Zpráva o výsledcích přijímacího řízení pro akademický rok 2006/2007

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Zpráva o výsledcích přijímacího řízení pro akademický rok 2006/2007"

Transkript

1 Zpráva o výsledcích přijímacího řízení pro akademický rok 2006/ Informace o konání přijímacího řízení Přijímací zkoušky v bakalářských a magisterských studijních programech se konaly ve dnech Náhradní termín přijímacích zkoušek nebyl realizován. Uchazeči mohli využít realizace Opatření děkana k nahlédnutí do materiálů uchazeče, které mají význam o rozhodnutí o jeho přijetí ( 50, odst. 7 Zákona č. 111/1998 Sb.) ve dnech: , , a Této možnosti využilo 12 uchazečů. Přijímací komise děkana Pedagogické fakulty UP zasedala ve dnech 15. a (výběrové řízení bez přijímacích zkoušek) a ve dnech Přezkumné řízení ( 50, odst. 7 Zákona č. 111/1998 Sb.) bylo uzavřeno rektorem UP dne Přijímací řízení bylo ukončeno dnem 15. září Základní požadavky k přijetí ke studiu po studijních programech a studijních oborech KS kombinovaná forma studia PS prezenční forma studia Bakalářské studijní programy Studijní program: B7506 Speciální pedagogika Studijní obory: Speciálně pedagogická andragogika (PS, KS) Speciální pedagogika pro výchovné pracovníky (KS) Test z biologie člověka, psychologie a speciální pedagogiky. Studijní obor: Speciální pedagogika předškolního věku (PS, KS) Test z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky. Studijní obor: Speciální pedagogika (PS) Ústní motivační a vědomostní pohovor, talentová zkouška. Studijní obor: Speciální pedagogika komunikační techniky (PS) Test z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, pohovor v tematické oblasti studované problematiky. Studijní obor: Speciální pedagogika v kombinaci s dalším předmětem (PS) hudební kulturou se zaměřením na vzdělávání výtvarnou tvorbou se zaměřením na vzdělávání základy technických věd a informačních technologií pro vzdělávání filologické obory nebo historie na Filozofické fakultě UP matematika na Přírodovědecké fakultě UP Test z biologie člověka, psychologie a speciální pedagogiky, talentová zkouška z hudební nebo výtvarné výchovy, písemná jazyková zkouška z příslušného jazyka, historie.

2 Studijní program: B 7507 Specializace v pedagogice Studijní obor: Učitelství pro mateřské školy (PS) Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů. Výběrovým kritériem byly výsledky studia na střední škole s akcentem na profilové předměty český jazyk a matematika. Studijní obor: Výtvarná tvorba se zaměřením na vzdělávání (PS) Dvoukolová zkouška zaměřená na talentové, vědomostní a intelektuální předpoklady. Studijní obor: Hudební kultura se zaměřením na vzdělávání (PS) Talentová zkouška ze hry na hudební nástroj a ze zpěvu. Zkouška hudebnosti a znalostí z oblasti hudební kultury. Studijní obor: Hra na nástroj nebo zpěv se zaměřením na vzdělávání (PS) Talentová zkouška ze zpěvu nebo hry na hudební nástroj. Studijní obor: Společenské vědy se zaměřením na vzdělávání (PS) Dějepis a základy společenských věd. Studijní obor: Výtvarná tvorba se zaměřením na vzdělávání (PS) Zkouška zaměřená na talentové, vědomostní a intelektuální předpoklady. Studijní obor: Základy technických věd a informačních technologií pro vzdělávání Bez přijímací zkoušky. Uchazeči byli posuzováni podle rozsahu studia a studijního průměru odborných předmětů elektrotechnického, strojírenského a informačního charakteru na střední škole a k mimoškolním aktivitám během studia na střední škole. Magisterské studijní programy Studijní program :M 7501 Pedagogika Studijní obory: Pedagogika sociální práce (PS, KS), Pedagogika správní činnost (KS), Test všeobecných znalostí. Studijní program: M7503 Učitelství pro základní školy Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy (PS, KS) Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů. Výběrovým kritériem byly výsledky studia na střední škole s akcentem na profilové předměty český jazyk a matematika. Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy a anglický jazyk (PS) Písemná a ústní zkouška z anglického jazyka v rozsahu učiva gymnázia. Studijní obor: Učitelství českého jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS) Písemná zkouška z českého jazyka z gramatiky a literatury v rozsahu učiva gymnázia. Studijní obor: Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS) Písemná zkouška z anglického jazyka v rozsahu učiva gymnázia. Studijní obor: Učitelství německého jazyka pro 2. stupeň ZŠ (PS) Písemná zkouška z německého jazyka v rozsahu učiva gymnázia. Studijní obor: Učitelství rodinné výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS) Test z biologie člověka a rodinné výchovy. Studijní obor: Učitelství matematiky pro 2. stupeň ZŠ (PS) Bez přijímací zkoušky.

3 Uchazeči byli posuzováni podle rozsahu studia matematiky na střední škole, studijního průměru z matematiky na střední škole a mimoškolních aktivit během studia na střední škole. Studijní obor: Učitelství přírodopisu pro 2. stupeň ZŠ (PS) Přijímací řízení se uskutečnilo bez osobní účasti uchazečů, na základě informací získaných z přihlášky ke studiu (prospěch na střední škole, vlastní aktivity týkající se přírodních věd, environmentální výchovy, aktivit v oblasti ochrany přírody atd.). Studijní obor: Učitelství technické a informační výchovy pro 2. stupeň ZŠ (PS) Bez přijímací zkoušky. Uchazeči byli posuzováni podle rozsahu studia a studijního průměru odborných předmětů elektrotechnického, strojírenského a informačního charakteru na střední škole a k mimoškolním aktivitám během studia na střední škole. Studijní program: M7504 Učitelství pro střední školy Studijní obor: Učitelství sociálních a zdravotních předmětů pro střední odborné školy (PS, KS) Test z biologie člověka, základů společenských věd a sociologie. Studijní obor: Učitelství hry na nástroj nebo zpěvu pro střední školy a základní umělecké školy (KS) Talentová zkouška ze hry na hudební nástroj nebo zpěvu. Studijní obor: Učitelství hudební výchovy pro střední školy Talentová zkouška ze zpěvu a hry ma hudební nástroj. Prověrka znalostí z hudební nauky a hudební kultury v rozsahu učiva gymnázia a 2. cyklu ZUŠ. Studijní program: M7506 Speciální pedagogika Studijní obory: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a speciální pedagogika (PS), Test všeobecných znalostí z biologie člověka, psychologie (na úrovni požadavků gymnázia) a speciální pedagogiky. Studijní obor: Logopedie (PS) Test z biologie člověka, psychologie, českého jazyka a základů speciální pedagogiky. Ústní zkouška. Magisterské navazující studijní programy Studijní program: N 7506 Speciální pedagogika Studijní obor: Speciální pedagogika Test ze speciální pedagogiky a dramaterapie. Talentová zkouška Studijní obor: Speciálně pedagogická andragogika Test znalostí o komplexních službách pro osoby se speciálními potřebami a jednotlivých speciálně-pedagogických specializacích v rozsahu bakalářského stupně studia obor Speciálně pedagogická andragogika.

4 3. Výsledky přijímacího řízení podle typů a formy studia, studijních programů a oborů Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = kombinovaná Typ studia = bakalářský St. program B7506 ================== Obor 7506R036 SPANDR Obor 7506R011 SPPED Obor 7506R012 SPPV Součet za B =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ bak ===============================================================================

5 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = kombinovaná Typ studia = doktorský St. program P7501 ================== Obor 7501V008 PED Obor 7501V008 PED-AJ Obor 7501V008 PED-M Obor 7501V008 PED-TE Obor 7501V008 PED-ČJ Součet za P =============================================================================== St. program P7506 ================== Obor 7506V002 SPECP Součet za P =============================================================================== St. program P7507 ================== Obor 7501V005 HUTE Součet za P =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ dok ===============================================================================

6 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = kombinovaná Typ studia = magisterský St. program M7501 ================== Obor 7501T024 PED-SP Obor 7501T025 PED-SČ Součet za M =============================================================================== St. program M7503 ================== Obor 7503T047 U1ST Součet za M =============================================================================== St. program M7504 ================== Obor 7504T066 HNKLA Obor 7504T066 HNVAR Obor 7504T066 HNZPEV Obor 7504T175 USZP Součet za M =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ mag ===============================================================================

7 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = kombinovaná Typ studia = magisterský navazující St. program N7506 ================== Obor 7506T036 SPANDR_N Součet za N =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ mag.nav ===============================================================================

8 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = prezenční Typ studia = bakalářský St. program B7506 ================== Obor 7506R036 SPANDR Obor 7506R002 SPECPED Obor 7506R002 SPECPEDK Obor 7506R035 SPKT Obor SPP-AF Obor SPP-FF Obor SPP-HI Obor SPP-HK Obor SPP-JA Obor SPP-M Obor SPP-MV Obor SPP-NF Obor SPP-PO Obor SPP-RF Obor SPP-VT Obor SPP-ZTV Obor SPP-ČF Obor SPP-ŠF Obor 7506R012 SPPV Součet za B =============================================================================== St. program B7507 ================== Obor HK-AF Obor HK-FF Obor HK-HI Obor HK-HNZP Obor HK-M Obor HK-NF Obor HK-ZTV Obor HK-ČF Obor HK-ŠF Obor SV-AF Obor SV-FF Obor SV-HI Obor SV-HK Obor SV-IF Obor SV-JA Obor SV-LF Obor SV-NF Obor SV-NI Obor SV-PF Obor SV-RF Obor SV-VT Obor SV-ZTV Obor SV-ČF

9 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Obor SV-ČI Obor SV-ŠF Obor 7531R001 UMŠ Obor 7507R032 VT Obor VT-ZTV Obor ZTV-Z Součet za B =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ bak ===============================================================================

10 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = prezenční Typ studia = doktorský St. program P7501 ================== Obor 7501V008 PED Obor 7501V008 PED-AJ Obor 7501V008 PED-M Obor 7501V008 PED-TE Obor 7501V008 PED-ČJ Součet za P =============================================================================== St. program P7506 ================== Obor 7506V002 SPECP Součet za P =============================================================================== St. program P7507 ================== Obor 7501V005 HUTE Součet za P =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ dok ===============================================================================

11 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = prezenční Typ studia = magisterský St. program M7501 ================== Obor 7501T024 PED-SP Součet za M =============================================================================== St. program M7503 ================== Obor 7503T057 AJ Obor AJ-M Obor AJ-NJ Obor AJ-ČJ Obor M-NJ Obor M-PR Obor M-RV Obor M-TE Obor NJ-PR Obor NJ-RV Obor PR-RV Obor PR-TE Obor 7503T047 U1ST Obor ČJ-M Obor ČJ-NJ Obor ČJ-RV Obor ČJ-TE Součet za M =============================================================================== St. program M7504 ================== Obor 7504T175 USZP Součet za M =============================================================================== St. program M7506 ================== Obor 7506T001 LOG Obor 7506T026 U1SPN Součet za M =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ mag ===============================================================================

12 Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Forma studia = prezenční Typ studia = magisterský navazující St. program N7506 ================== Obor 7506T002 SPECPED_ Součet za N =============================================================================== =============================================================================== Součet za typ mag.nav =============================================================================== =============================================================================== =============================================================================== Celkem za PDF =============================================================================== ===============================================================================

13 Celkové počty za PdF UP Přijato Přezkumné Počet Dostavilo Uspělo Neuspělo děkanem řízení Zapsalo Fakulta = PDF přihlášek se v 1.kole děk. rek. se Typ studia = bak Typ studia = dok Typ studia = mag Typ studia = mag.nav Součet za fakultu Další statistické charakteristiky jsou uvedeny na internetové adrese: https://stagweb.upol.cz/prohlizeni/pg$_prijimacky.zprava_o_prubehu_pr_vstup

14 Katedra Anglického Jazyka (Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, anglický jazyk) Version A 1. Multiple-choice cloze Error correction Reading comprehension 16 Total Multiple-choice cloze (VERSION A) KEY For questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correct one. Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect. There is an example at the beginning (0). 1 point per item, total = 15 Bigger British Bums on Seats Sitting comfortably? You should be. The British bottom has expanded (0) B record proportions. The country s largest (1) of office furniture has admitted there is a problem and ordered a (2) redesign of its chairs in order to adapt to (3) British bottoms. Senator, the company responsible (4) the chairs supporting thousands of British rears, has had (5) to our changing body shapes. Senator s chairman and founder, Colin Mustoe, said this pronounced increase in size (6) only in recent years. The average body is changing and we ve noticed that through our research over the past 10 years certainly, but (7) the past five years most dramatically, he (8) The Independent on Sunday. Senator has been forced to issue (9) in Britain with larger surface areas (10) greater depth and adjustability, to adapt to larger and more (11) body shapes. Britain has a well (12) obesity problem almost one in four of us is now classified as clinically obese. Andrew Crawford, chief executive of Bodymetrics, (13) holds the National Sizing Survey database, said Senator would undoubtedly be followed by (14) manufacturers to fit the new shape. I m not surprised by this at all, said Mr Crawford. The average waist has (15), shape is changing and people are getting bigger. (The Independent) 0 A for B to C of D with 1 A products B trade C manufacturer D chairman 2 A major B several C great deal D large number 3 A tender B modest C larger D smaller 4 A in B about C to D for 5 A to adjust B to adore C advise D to recommend 6 A has surfaced B had surfaced C is surfacing D will surface

15 7 A at B after C before D within 8 A said B signed C told D accused 9 A computers B seats C newspapers D bottoms 10 A against B without C along with D to 11 A diverse B divorced C disused D divided 12 A documents B documentary C documentation D documented 13 A whom B whose C what D which 14 A others B other C another D the others 15 A increased B decreased C raced D passed 2. Error correction (VERSION A KEY) For questions 1-15, read the text below and look carefully at each line. Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there. If a line is correct, put a ( ) at the end of it. If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end of the line. There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 per item, total = 12 The Goliath Expedition It is possible to journey by foot from the southernmost point of South 0 America back to England and leave behind you an unbroken a trail of 00 a footprints! This is the story of Karl Bushby's record is breaking attempt to 1 is walk around the world. It will take over twelve years to complete. It will 2 cover more over 36,000 miles. It will test one man's ability to go alone 3 more and walk around the world, in one non-stop journey. It is under way now 4 and will provide one of the most interesting and captivating stories to 5 have be told. Karl Bushby, a 36 year old ex-paratrooper, is chasing 6 have that very dream to become the first person to complete an unbroken 7 round-the-world walk. He set off out on 1st November 1998, 8 out he has completed over 17,000 miles. With over 19,000 more miles to walk, 9 maintaining his current speed, he should be return home to Hull in be All the adventures, trials, tribulations and magical moments are illustrated 11 in his personal journals. Karl has already been walked through South and 12 been Central and North America.

16 Reading Text (based on the BBC): One in four drinks too much Up to a quarter of adults in Britain exceed their recommended daily limit of alcohol, according to research done last autumn. A survey of 2,000 people found almost one in three men and one in five women drank at least double the daily limit. BUPA Wellness says 11 million Britons are risking their health in this way. Despite the figures, more than two-thirds of those who drank more than the recommended amount on a night out denied that they were binge drinkers and a similar number were not concerned by their pattern of drinking. More than eight out of 10 drinkers said they did not keep track of how much they drank during a night out and just under half said they believed drinking had no effect at all on their health. Young men were found to be the most likely to binge-drink, with 47% of those aged classed as binge drinkers. But recent reports show the gender gap is closing and that many young women now binge-drink. Some have blamed licensing hours for encouraging people to cram their drinking into a shorter space of time, as well as drink promotions such as happy hours and "two-for-one" offers. Dr Peter Mace, medical director at BUPA Wellness, said part of the problem was that drinking limits were not as easily defined as they once were, with beers and wines served in a variety of strengths and sizes. This means it is often confusing to know exactly how much it is safe to drink. "There is clearly a gap in information being provided for drinkers and a strong need for education to stem what is fast becoming a serious health and social problem for the UK," Dr Mace said. Analysis of another, this time Europe-wide study, also shows that alcohol consumption in southern Mediterranean countries is falling, but rising in northern Europe. Liver disease is now seen in younger people, Professor Moira Plant of the University of West of England said. Alcohol is cheaper and more available than ever before. Professor Plant, a specialist in alcohol studies, warned that if young women in Britain continued to drink in this way, that they could present problems for the health service in the future. Licensed premises can apply to extend their opening hours beyond 11pm from 24 November, potentially to allow 24-hour drinking in some cases. She analysed research collected in a major international study focusing on 12 European countries in 2004 and She said: "Britain seems to be the only country in which women are overtaking young men in the 18 to 24 age group." She said that elsewhere, and in the past in Britain, women tended to drink in a much safer way than men. Professor Plant said that some of the reasons women used not to drink so extensively was because they feared for their physical safety when they did. This did not seem to be as much of an issue for them now, she added. But she warned there was a delayed physical risk for women associated with the health implications of binge drinking. "There are now young women in their late teens and early 20s developing liver damage that in the past was not being seen until the age of 60 or 70," she added. Advisers say women should drink no more than 2-3 units and men no more than 3-4 units of alcohol per day. A small glass of wine contains one unit. Alcohol abuse is also linked with stomach ulcers, damage to the oesophagus and damage to the brain. A spokeswoman for campaign group Alcohol Concern said: "Recent trends in women's drinking are certainly cause for concern, and we're pleased that this study shifts the issue away from simply being about alcohol-related disorder and the existing trends among young women towards social drinking and irresponsible behaviour, and actually addresses the real health risks of drinking too much. Health professionals have a crucial role to play in educating problem-drinkers about the health problems they could be storing up for the future." binge-drink (=an occasion when somebody drinks too much alcohol) BUPA (=British United Provident Association) is an organization that provides private medical insurance in the UK.

17 3. Reading Version A (KEY) Read the article called One in four drinks too much. For questions A-H decide which answer, 1, 2 or 3 is the best one, according to the article. Circle it. If you circle more than one answer, it will be incorrect. A. According to a recent survey in Britain 1. up to 25 percent of adults drank alcohol on a daily basis. 2. more men than women exceed their daily limit of alcohol intake. 3. the majority of excessive drinkers realize they drink too much. B. Most drinkers in the survey 1. know that the amount they drink could damage their health. 2. cannot remember how much they drink on a particular occasion. 3. say they they only drink small amounts of alcohol. C. People in the survey may also drink too much on a single occasion 1. because it is fashionable. 2. because of the existing regulations and attractive prices. 3. because they drink with other people. D. According to Dr Peter Mace, 1. alcohol is more available than in the past. 2. drinking limits in the past were more clearly stated. 3. beers and wines used to be served in a variety of strengths and sizes. E. A European study on alcohol consumption states that 1. it is on the rise in Northern Europe. 2. it is going up in the South of Europe. 3. more people drink alcohol in the whole of Europe. F. According to the European study on alcohol 1. its consumption among women in Britain is higher than in men. 2. British women aged between 18 and 24 drink more than men in the same age group. 3. in several EU countries young women drink more than men. G. Medical research in Britain shows that 1. British women in the past suffered from more alcohol-related diseases. 2. British women died more often as a result of excessive drinking. 3. British women develop liver disease much earlier than in the past. H. A safe amount of alcohol for a woman 1. is identical with that for a man. 2. is between two and three glasses of wine. 3. differs according to a woman s age.

18 (Učitelství pro 1. stupeň ZŠ, anglický jazyk) Version B 1. Multiple-choice cloze Error correction Reading comprehension 16 Total Multiple-choice cloze (VERSION B) KEY For questions 1-15, read the text and decide which word or phrase, A, B, C or D, is the correct one. Circle it or put a tick next to it. If you circle more than one, your answer is incorrect. There is an example at the beginning (0). 1 point per item, total = 15 Bigger British Bums on Seats Sitting comfortably? You should be. The British bottom has expanded (0) B record proportions. The country s largest (1) of office furniture has admitted there is a problem and ordered a (2) redesign of its chairs in order to adapt to (3) British bottoms. Senator, the company responsible (4) the chairs supporting thousands of British rears, has had (5) to our changing body shapes. Senator s chairman and founder, Colin Mustoe, said this pronounced increase in size (6) only in recent years. The average body is changing and we ve noticed that through our research over the past 10 years certainly, but (7) the past five years most dramatically, he (8) The Independent on Sunday. Senator has been forced to issue (9) in Britain with larger surface areas (10) greater depth and adjustability, to adapt to larger and more (11) body shapes. Britain has a well (12) obesity problem almost one in four of us is now classified as clinically obese. Andrew Crawford, chief executive of Bodymetrics, (13) holds the National Sizing Survey database, said Senator would undoubtedly be followed by (14) manufacturers to fit the new shape. I m not surprised by this at all, said Mr Crawford. The average waist has (15), shape is changing and people are getting bigger. (The Independent) 0 A for B to C of D with 1 A manufacturer B products C trade D chairman 2 A great deal B several C major D large number 3 A larger B modest C tender D smaller 4 A in B for C to D about 5 A advise B to adore C to adjust D to recommend 6 A will surface B is surfacing C had surfaced D has surfaced

19 7 A after B within C before D at 8 A told B signed C said D accused 9 A newspapers B computers C seats D bottoms 10 A against B without C along with D to 11 A divorced B diverse C disused D divided 12 A documents B documented C documentation D documentary 13 A which B whose C what D whom 14 A other B the others C another D others 15 A increased B decreased C passed D raced 2. Error correction (VERSION B KEY) For questions 1-15, read the text below and look carefully at each line. Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there. If a line is correct, put a ( ) at the end of it. If a line has a word which should not be there, underline the word and write it at the end of the line. There are two examples at the beginning (0 and 00). 1 per item, total = 12 The Goliath Expedition It is possible to journey by foot from the southernmost point of South 0 America back to England and leave behind you an unbroken a trail of 00 a footprints! This is the story of Karl Bushby's record breaking attempt to 1 walk around the world. It will take that over twelve years to complete. It will 2 that cover over 36,000 miles. It will test one man's ability to go alone 3 and walk around the world, in a one non-stop journey. It is under way now 4 a and will be provide one of the most interesting and captivating stories to 5 be be told. Karl Bushby, a 36 year old ex-paratrooper, is chasing 6 that very dream is to become the first person to complete an unbroken 7 is round-the-world walk. He set off on 1st November 1998, he has 8 completed over 17,000 miles. With over 19,000 more than miles to walk, 9 than maintaining his current speed, he should return home to Hull in All 10 over the adventures, trials, tribulations and magical moments are 11 over illustrated in his personal journals. Karl has already walked through 12 South and Central and North America.

20 Reading Text (based on the BBC): One in four drinks too much Up to a quarter of adults in Britain exceed their recommended daily limit of alcohol, according to research done last autumn. A survey of 2,000 people found almost one in three men and one in five women drank at least double the daily limit. BUPA Wellness says 11 million Britons are risking their health in this way. Despite the figures, more than two-thirds of those who drank more than the recommended amount on a night out denied that they were binge drinkers and a similar number were not concerned by their pattern of drinking. More than eight out of 10 drinkers said they did not keep track of how much they drank during a night out and just under half said they believed drinking had no effect at all on their health. Young men were found to be the most likely to binge-drink, with 47% of those aged classed as binge drinkers. But recent reports show the gender gap is closing and that many young women now binge-drink. Some have blamed licensing hours for encouraging people to cram their drinking into a shorter space of time, as well as drink promotions such as happy hours and "two-for-one" offers. Dr Peter Mace, medical director at BUPA Wellness, said part of the problem was that drinking limits were not as easily defined as they once were, with beers and wines served in a variety of strengths and sizes. This means it is often confusing to know exactly how much it is safe to drink. "There is clearly a gap in information being provided for drinkers and a strong need for education to stem what is fast becoming a serious health and social problem for the UK," Dr Mace said. Analysis of another, this time Europe-wide study, also shows that alcohol consumption in southern Mediterranean countries is falling, but rising in northern Europe. Liver disease is now seen in younger people, Professor Moira Plant of the University of West of England said. Alcohol is cheaper and more available than ever before. Professor Plant, a specialist in alcohol studies, warned that if young women in Britain continued to drink in this way, that they could present problems for the health service in the future. Licensed premises can apply to extend their opening hours beyond 11pm from 24 November, potentially to allow 24-hour drinking in some cases. She analysed research collected in a major international study focusing on 12 European countries in 2004 and She said: "Britain seems to be the only country in which women are overtaking young men in the 18 to 24 age group." She said that elsewhere, and in the past in Britain, women tended to drink in a much safer way than men. Professor Plant said that some of the reasons women used not to drink so extensively was because they feared for their physical safety when they did. This did not seem to be as much of an issue for them now, she added. But she warned there was a delayed physical risk for women associated with the health implications of binge drinking. "There are now young women in their late teens and early 20s developing liver damage that in the past was not being seen until the age of 60 or 70," she added. Advisers say women should drink no more than 2-3 units and men no more than 3-4 units of alcohol per day. A small glass of wine contains one unit. Alcohol abuse is also linked with stomach ulcers, damage to the oesophagus and damage to the brain. A spokeswoman for campaign group Alcohol Concern said: "Recent trends in women's drinking are certainly cause for concern, and we're pleased that this study shifts the issue away from simply being about alcohol-related disorder and the existing trends among young women towards social drinking and irresponsible behaviour, and actually addresses the real health risks of drinking too much. Health professionals have a crucial role to play in educating problem-drinkers about the health problems they could be storing up for the future." binge-drink (=an occasion when somebody drinks too much alcohol) BUPA (=British United Provident Association) is an organization that provides private medical insurance in the UK.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Název DUM:

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská VY_32_INOVACE_AJ_140 Verbs Slovesa Test PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický jazyk Výstižný popis způsobu

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_22_INOVACE_AJOP40764ČER Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: Název projektu: Číslo šablony: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Rozvoj vzdělanosti II/2 Datum vytvoření:

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)

Více

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified. CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

PITSTOP VY_22_INOVACE_26 PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PART ONE Spelling of the verbs a) make present participles/add -ing b) put the verbs in the past read swim leave catch come rain hear burn wear think say take shine smoke give carry have take get can t

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

AJ 3_13_Health.notebook. March 28, 2014. 1.úvodní strana

AJ 3_13_Health.notebook. March 28, 2014. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 HEALTH AJ 3 Konverzační témata DUM č. 13 třetí ročník čtyřletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou Od dotace EU k proměně vyučovací hodiny registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0196 Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice

Více

III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_795_ be healthy- keep fit_pwp. Mgr. Smékalová Dagmar

III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_795_ be healthy- keep fit_pwp. Mgr. Smékalová Dagmar Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Are you a healthy eater?

Are you a healthy eater? Are you a healthy eater? VY_32_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. 9.roč. 1. What does a nutrition expert tell four teenagers about their

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN

Více

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad

Více

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět

Více

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.

Content Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want. Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVAC ŠVP Fotograf, Kosmetička-vizážistka,

Více

Věty k překladu From Unit 3 part A, Project 2

Věty k překladu From Unit 3 part A, Project 2 Věty k překladu From Unit 3 part A, Project 2 Unit 3, part A - translation practice 1. Kde jsi byla minulý týden? Byla jsem na svatbě mé sestřenice. Byla to legrace. Where were you last week? I was at

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad

Více

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_132 Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

20/ Řeč přímá a nepřímá

20/ Řeč přímá a nepřímá Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace

Více

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014 Úroveň jazyka Pre-Intermediate 11/ Podmínkové věty ( 1st Conditional) Citace a zdroje Zpracovala: Mgr.Alena Závorová 1 Podmínkové věty typu 1 ( First Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují podmínku,

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší

Více

The United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč.

The United Kingdom VY_32_INOVACE_99. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 8. 9.roč. The United Kingdom VY_32_INOVACE_99 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. 9.roč. 1.Find 28 expressions in a word search and solve the hidden message.

Více

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.

VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení. Škola Autor Číslo projektu Číslo Tematický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Martina Suntychová CZ.1.07/1.5.00/34.0394

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají

Více

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace TWISTER VY_32_INOVACE_72 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. TWISTER 1/ Listen and complete the correct form (past simple or continuous) of the verb.

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list VY_32_INOVACE_ANJ_138 Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. - 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický

Více

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou milevsko.cz MUST vs. HAVE TO Škola Autor Název Téma SOŠ a SOU Milevsko Mgr. Hana Filipová VY_32_INOVACE_01_B_10_ANJ

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVAC ŠVP Fotograf, Kosmetička-vizážistka,

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01

Více

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping... příběhy Stories 1 příběhy Stories 1 Obsah Úvod... strana 3 Gingerbread Boy... strana 4 Sleeping Beauty... strana 11 The Old Grey Cat Is Sleeping... strana 17 Gigantic Turnip... strana 25 Šablony... strana

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas aneb Perfektní budoucnost. 2013 Předminulý čas se v angličtině nazývá Future Perfect. Používáme jej tehdy, potřebujeme-li jasně vyjádřit, že nějaký děj proběhl ještě dříve než budoucí děj, o kterém hovoříme.

Více

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Methodology Sources 2 We use We use We use We use We use for PEOPLE. for THINGS. for POSSESIONS. for PLACES. for TIME. 3 QUIZ: People: Do you know where are

Více

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní 1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016

Více

Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging

Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging Energy News1 1 Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging Již v minulém roce jsme Vás informovali, že dojde k přebalení všech tří zelených potravin do nových papírových obalů, které

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH ANGLICKÝ JAZYK POSLECH

SOUBOR VZOROVÝCH ÚLOH ANGLICKÝ JAZYK POSLECH ANGLICKÝ JAZYK POSLECH POSLECH VERZE A 1. ÁST ÚLOHY 1 4 VERZE A Uslyšíte ty i krátké nahrávky. Nejprve uslyšíte otázku a poté vyslechnete nahrávku. Na základ vyslechnutých nahrávek vyberte k úlohám 1 4

Více

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Energy news2 1 Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Doposud jste Energy znali jako výrobce a dodavatele humánních přírodních doplňků stravy a kosmetiky.

Více

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. four father sister add tailor badge watch brother

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

SHOPPING. 1. Match the description to a particular type of shops. 2. Where would you buy following products? Choose from the shops bellow.

SHOPPING. 1. Match the description to a particular type of shops. 2. Where would you buy following products? Choose from the shops bellow. SHOPPING 1. Match the description to a particular type of shops 1. Department store a) It is a large building offering a wide variety of food and household items. It offers long opening hours and free

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

RGCML Zpráva o hřišti Ochranná přikrývka greenu 14 Stuart Burridge, přel P.S.

RGCML Zpráva o hřišti Ochranná přikrývka greenu 14 Stuart Burridge, přel P.S. RGCML Zpráva o hřišti Ochranná přikrývka greenu 14 Stuart Burridge, přel P.S. Koncem minulé sezony bylo rozhodnuto vyzkoušet jednu ochrannou přikrývku na green. Princip greenové přikrývky je jednoduchý.

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více