MČ Praha 22 MAP. MČ Praha 22 Místní akční plán rozvoje vzdělávání. Ustavující zasedání Řídícího výboru MAP správního obvodu Praha 22

Transkript

1 MČ Praha 22 MAP MČ Praha 22 Místní akční plán rozvoje vzdělávání Ustavující zasedání Řídícího výboru MAP správního obvodu Praha 22

2 Program Realizační tým administrativní a odborná sekce Představení projektu KAP MAP Projednání a schválení Statutu a Jednacího řádu ŘV Dotační možnosti Různé

3 Realizační tým Odborná sekce realizačního týmu Ing. Roman Petr, MPA odborný garant MAP Odborný vedoucí projektu, předseda řídicího výboru MAP, vedoucí odborného týmu a aktivit naplňujících tvorbu MAP, investiční strategie do roku 2023, partnerství. Mgr. Jitka Rothová vedoucí pracovní skupiny pro předškolní a základní vzdělávání Pracovní skupina ve spolupráci s institucemi zapojených do projektu definuje investiční priority a potřeby na území SO Prahy 22. Mgr. Andrea Buršíková vedoucí pracovní skupiny pro neformální vzdělávání Pracovní skupina ve spolupráci s institucemi zapojených do projektu definuje investiční priority a potřeby na území SO Prahy 22.

4 Realizační tým Administrativní sekce realizačního týmu Bc. Dagmar Bodláková hlavní manažer projektu Odpovídá za řízení projektu, za naplňování a kontrolu plnění aktivit projektu. Ing. František Wetter finanční manažer projektu Odpovídá za finanční řízení projektu. Pavlína Harantová asistentka manažerky Připravuje administrativní podklady pro řídicí výbor a pracovní skupiny projektu.

5 Projekt je realizován v rámci OP Výzkum, vývoj a vzdělávání. Projekt je zaměřen na zvýšení kvality předškolního a základního vzdělávání. Žadatelem je MČ Praha 22 a projekt je realizován na území správního obvodu Prahy 22: MČ Praha 22 MČ Praha Kolovraty MČ Praha Královice MČ Praha Nedvězí MČ Praha Benice

6

7 Zapojené subjekty: 4x ZŠ (zřizovatelé HMP, MČ Praha 22, MČ Praha Kolovraty) 6x MŠ (Zřizovatelé: MČ Praha 22, MČ Praha Kolovraty, EDUCA Dobřichovice, Soukr. MŠ Pod buky, Little Gate). Celkové způsobilé výdaje projektu jsou ,60 Kč. Zdroje financování: 50 % EU, 45 % SR a 5 % MČ Praha 22. Období realizace je 24 měsíců od do

8 Klíčové aktivity projektu 1. Akční plánování 1.1 Rozvoj partnerství ŘV, setkávání, mapování potřeb 1.2 Dohoda o prioritách stanovit lokální vizi, vytvořit strategický rámec MAP do roku 2023, investiční priority 1.3 Akční plánování neinvestiční opatření, finální MAP vč. schváleného strategického rámce a investičních priorit 1.4 Budování znalostních kapacit plán vzdělávacích aktivit pro ředitele MŠ a ZŠ, pro pedagogy, školení, workshopy, apod. 2. Evaluace vyhodnocení spolupráce, úpravy procesů MAP 3. Řízení MAP principy MAP a spolupráce zapojených aktérů do MAP 4. Řízení projektu administrativní zázemí projektu, projektová dokumentace a zpracování ZoR a ŽoP

9 Účast všech klíčových zájmových skupin (rodiče, učitelé, lídři, ředitelé, vzdělávací subjekty, zřizovatele) z území na vizích, které mají být v budoucnu dosaženy (dotazník/výběr nepovinných opatření). Musí vycházet ze strategických cílů k splnění opatření = témat: Tři povinná opatření = témata: 1. Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost inkluze kvalita 2. Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání 3. Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem

10 Doporučená opatření = témata: 1. Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků 2. Rozvoj kompetencí dětí a žáků v polytechnickém vzdělávání 3. Kariérové poradenství v základních školách Průřezová a volitelná opatření = témata: 1. Rozvoj digitálních kompetencí dětí a žáků 2. Rozvoj kompetencí dětí a žáků pro aktivní používání cizího jazyka 3. Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků 4. Rozvoj kulturního povědomí a vyjádření dětí a žáků

11 Místní akční plány rozvoje vzdělávání jsou součástí tzv. akce KLIMA, která je soustavou aktivit jdoucích napříč všemi specifickými cíli Prioritní osy 3 Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV). KLIMA zahrnuje podstatné složky kvality škol:

12 Cílem výzvy je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřských a základních školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělávání, tj. společné informování, vzdělávání a plánování aktivit pro řešení místně specifických problémů a potřeb na základě vzájemného partnerství. Získané výstupy budou sloužit jako efektivní nástroj pro cílení výzev z Integrovaného regionálního operačního programu (IROP) a Operačního programu Praha - pól růstu ČR (OP PPR). Zásadní význam budou mít při investičním rozvoji kapacit základních škol v daném území.

13 Šablony (vyhlášení do konce června 2016)

14 V Praze dne 31. května 2016 ČR Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ŘÍDICÍ ORGÁN OPERAČNÍHO PROGRAMU VÝZKUM, VÝVOJ A VZDĚLÁVÁNÍ vyhlašuje výzvu Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro MŠ a ZŠ I k předkládání žádostí o podporu zjednodušených projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Anotace výzvy Cílem výzvy je podpořit mateřské a základní školy formou projektů zjednodušeného vykazování. Výzva podpoří jednak osobnostně profesní rozvoj pedagogů prostřednictvím dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, vzájemného setkávání a sdílení zkušeností pedagogů, pomůže školám při společném vzdělávání dětí/žáků, a to možností personálního posílení o školního asistenta, školního psychologa, speciálního pedagoga, sociálního pedagoga, příp. chůvu v mateřské škole. Důležitou oblastí podpory je také usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy a spolupráce s rodiči dětí a žáků. Zařazení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) do hlavního vzdělávacího proudu pomohou extrakurikulární aktivity (čtenářské kluby, kluby zábavné logiky a deskových her a doučování žáků základní školy ohrožených školním neúspěchem).

15 1. Identifikace výzvy 1.1. Prioritní osa: PO 3 - Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání 1.2. Investiční priorita: IP 1 - Omezování a prevence předčasného ukončování školní docházky a podpora rovného přístupu ke kvalitním programům předškolního rozvoje, k primárnímu a sekundárnímu vzdělávání, možnostem formálního a neformálního vzdělávání, které umožňuje zpětné začlenění do procesu vzdělávání a odborné přípravy IP 3 - Socio-ekonomická integrace marginalizovaných skupin, jako jsou Romové 1.3. Specifický cíl: V rámci IP 1: SC 1 - Specifický cíl 1: Zvýšení kvality předškolního vzdělávání včetně usnadnění přechodu dětí na ZŠ SC 2 - Zlepšení kvality vzdělávání a výsledků žáků v klíčových kompetencích V rámci IP 3: SC 1 - Sociální integrace dětí a žáků včetně začleňování romských dětí do vzdělávání 1.4. Číslo výzvy: 02_16_ Typ podporovaných operací/ projektů: zjednodušený projekt 1.6. Druh výzvy: průběžná 1.7. Model hodnocení: jednokolový

16 2. Časové nastavení 2.1. Datum zveřejnění avíza výzvy na webových stránkách: Datum vyhlášení výzvy, tj. zpřístupnění žádosti o podporu v IS KP14+: Datum zahájení příjmu žádostí o podporu: Datum ukončení příjmu žádostí o podporu: do vyčerpání alokace nebo do rozhodnutí Řídicího orgánu, nejpozději však do Nejzazší datum pro ukončení fyzické realizace projektu: Délka trvání projektu: 24 měsíců 3. Forma podpory 3.1 Alokace na výzvu: Kč 3.2. Minimální výše celkových způsobilých výdajů: Kč 3.3. Maximální výše celkových způsobilých výdajů: Maximální výše finanční podpory na 1 projekt se stanoví dle tohoto vzorce: Kč + (počet dětí/žáků školy1 x Kč). Maximální částka na žadatele nesmí překročit částku Kč Fond: Evropský sociální fond 3.5. Způsob financování: ex-ante 3.6 Výše 1. zálohové platby: Výše první zálohové platby je stanovena na 60 % celkových způsobilých výdajů projektu. Výše druhé zálohové platby je stanovena na 40 % celkových způsobilých výdajů projektu a proplacena bude ze strany poskytovatele podpory po schválení první průběžné ZoR projektu.

17 3.7. Míra podpory a podmínky spolufinancování rozpad zdrojů financování: Míra podpory a podmínky spolufinancování jsou upravené v kapitole 8.2 Pravidel pro žadatele a příjemce zjednodušených projektů. Pro tuto výzvu je míra spolufinancování z vlastních zdrojů ze strany žadatele stanovena na 0 % celkových způsobilých výdajů projektu. Tabulka: Poměr rozdělení finančních prostředků mezi programové oblasti OP VVV mezi méně a více rozvinutými regiony, které žadatel zadává do IS KP14+ viz kapitola 8.2 Pravidel pro žadatele a příjemce zjednodušených projektů Místo realizace projektu Místo dopadu projektu Méně rozvinutý region Více rozvinutý region Více rozvinutý region Více rozvinutý region 0 % 100 % 3.8. Informace o podmínkách veřejné podpory: Poskytované prostředky nemají charakter veřejné 4. Oprávnění žadatelé a podmínky partnerství 4.1. Oprávnění žadatelé: Mateřské a základní školy nezřizované organizačními složkami státu (tj. právnická osoba vykonávající činnost školy zapsaná ve školském rejstříku), které mají ve školním roce, v němž žádost o podporu podávají, minimálně jedno dítě/žáka. Mateřské a základní školy zřizované Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy dle školského zákona2 (tj. právnická osoba vykonávající činnost školy zapsaná ve školském rejstříku), které mají ve školním roce, v němž žádost o podporu podávají, minimálně jedno dítě/žáka. Každý žadatel může v rámci výzvy podat pouze 1 žádost o podporu Vymezení partnerství: V rámci této výzvy není partnerství povoleno.

18 5. Věcné zaměření Výzva má za cíl podporovat základy vzdělávání rozvojem čtenářské a matematické gramotnosti, kvalitnější vzdělávání dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem a také podporovat společné vzdělávání. Pro podporu společného vzdělávání výzva umožňuje realizovat aktivity zaměřené na osobnostní a sociální rozvoj pedagogů, nabízí vzdělávání v tématech, která se společným vzděláváním souvisejí, umožňuje vzájemné učení škol a pedagogů a personální podporu škol Specifický cíl: Investiční priority a specifické cíle jsou uvedeny u jednotlivých podporovaných aktivit, viz příloha č. 3. Přehled šablon a jejich věcný výklad Popis podporovaných aktivit: Podporované aktivity jsou rozděleny podle jednotlivých druhů škol oprávněných žadatelů: I. Aktivity pro mateřské školy 1. Personální podpora MŠ 2. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ 3. Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ II. Aktivity pro základní školy 1. Personální podpora ZŠ 2. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ 3. Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ 4. Spolupráce s rodiči žáků ZŠ Podrobněji viz příloha č. 3 Přehled šablon a jejich věcný výklad.

19 Popis vyloučených aktivit: Mateřské školy a základní školy samostatně zřízené pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami nesmí volit aktivity, které nejsou určeny pro tyto žadatele v příloze č. 3 výzvy Přehled šablon a jejich věcný výklad, kap Cílová skupina: - Děti v mateřských školách - Žáci základních škol - Pedagogičtí pracovníci mateřských a základních škol4, včetně vedoucích pedagogických pracovníků - Rodiče dětí a žáků Informace o počátečních/navazujících synergických výzvách (pouze v případech, kdy půjde o synergii): nerelevantní Návaznost na strategie: Národní program reforem 2014, Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2020, Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období Udržitelnost: nerelevantní Indikátory: viz příloha č. 1 výzvy Indikátory

20 6. Územní zaměření 6.1. Přípustné místo dopadu realizace operace nebo typ území dle Národního dokumentu pro územní dimenzi: Místo dopadu realizace je území více rozvinutých regionů Přípustné místo realizace: Operace musí být realizovány na území více rozvinutého regionu (území hl. města Praha). 7. Způsobilost výdajů 7.1. Věcná způsobilost (způsobilé výdaje): Věcná způsobilost je definována dosažením výstupů a výsledků projektu. Současně platí, že poskytnutá podpora v rámci zjednodušených projektů je neinvestičního charakteru Časová způsobilost (od kdy do kdy jsou časově způsobilé dané výdaje): Z hlediska času se způsobilost výdajů posuzuje ve vztahu k datu zahájení fyzické realizaci projektu. Pokud byly jednotky dosaženy v době realizace projektu, má se za to, že také s nimi související výdaje jsou z hlediska času způsobilé. Možné datum zahájení fyzické realizace projektu v rámci této výzvy je nejdříve , nebo maximálně jeden měsíc před podáním žádosti o podporu. Od tohoto data je možné projekt začít fyzicky realizovat Monitorovací období: Délka sledovaného období je pro tuto výzvu stanovena na šest měsíců Způsob vykazování celkových způsobilých výdajů: V rámci této výzvy budou celkové způsobilé výdaje vykazovány formou Standardní stupnice jednotkových nákladů (viz kapitola 8.5 Pravidel pro žadatele a příjemce zjednodušených projektů) Limity rozpočtu: V rámci této výzvy nejsou stanovené žádné limity jednotlivých kapitol rozpočtu. Obecné podmínky k sestavení rozpočtu projektu jsou definované v kapitole Pravidel pro žadatele a příjemce zjednodušených projektů a v Příloze č. 3 Přehled šablon a jejich věcný výklad v kapitole 2.

21 8. Náležitosti žádosti o podporu Přehled relevantních příloh žádosti o podporu včetně odkazu na elektronickou verzi vzorových dokumentů je uveden v navazující dokumentaci výzvy, konkrétně v příloze č. 4 Seznam příloh k žádosti o podporu. Řídicí orgán Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání je oprávněn aktualizovat vzory příloh žádosti o podporu v průběhu této výzvy. Aktuální verze těchto dokumentů je vždy k dispozici na adrese: Aktualizace vzorů příloh žádosti o podporu není změnou této výzvy. Podání žádosti o podporu probíhá pouze elektronicky, prostřednictvím IS KP14+, odkaz: Listinná verze žádosti se nezasílá. Žádost o podporu je podávána v českém jazyce. Žádost o podporu musí být opatřena certifikovaným elektronickým podpisem statutárního orgánu žadatele nebo osoby oprávněné podepisovat na základě pověření Konzultace k přípravě žádosti o podporu: Před podáním žádosti o podporu mohou žadatelé konzultovat dílčí otázky se zástupci Řídicího orgánu - kontaktními osobami. Aktuální seznam kontaktních osob pro dotazy k podobě žádosti o podporu v členění na jednotlivé kraje je zveřejněn na webových stránkách u této výzvy Možnost změny výzvy: U vyhlášené výzvy lze provést úpravy formálního charakteru, příp. úpravy textu věcného zaměření výzvy. Změna textace výzvy v oblasti věcného zaměření je možná pouze za účelem upřesnění textu. Podstata věcného zaměření nesmí být změněna. Výzvu a dokumentaci, která je součástí výzvy, je možné měnit v případech vynucených změnou právních předpisů nebo změnou metodického prostředí. Změnou výzvy nesmí dojít k diskriminaci žadatelů či zhoršení jejich postavení. Změny výzvy budou zveřejněny na webových stránkách MŠMT u vyhlášené výzvy na odkaze:

22 Žadatelé budou informováni o zveřejnění změny výzvy prostřednictvím interní depeše zaslané přes IS KP14+. Řídicí orgán si vyhrazuje právo změnit výzvu v průběhu jejího vyhlášení v následujících parametrech, a to s platností pro žádosti o podporu, které budou podány po datu změny: a) změna alokace na výzvu, b) změna maximální a minimální výše celkových způsobilých výdajů projektu, c) změna míry podpory, d) posun nejzazšího data pro ukončení fyzické realizace operace na dřívější datum, e) posun data ukončení příjmu žádostí o podporu na dřívější datum Přílohy výzvy: a) Příloha č. 1 Indikátory b) Příloha č. 2 Hodnoticí kritéria c) Příloha č. 3 Přehled šablon a jejich věcný výklad d) Příloha č. 4 Seznam příloh k žádosti o podporu 8.4. Další dokumentace k výzvě: a) Vzor právního aktu o poskytnutí/převodu podpory je zveřejněn na odkaze: Ostatní ustanovení Podpora je poskytována formou dotace. Na podporu není právní nárok. O konečné výši podpory rozhoduje Řídící orgán. Řídící orgán si vyhrazuje právo výzvu pozastavit nebo předčasně ukončit (např. z důvodu vyčerpání alokovaných finančních prostředků). Sankce za nedodržení podmínek výzvy a operačního programu budou stanoveny v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory.

23

24 Modernizace vybavení škol výzva č. 20 návaznost na strategický rámec investic v MAP, navazují aktivita na neinvestiční projekty, bezbariérové úpravy škol (předpokládaný termín - říjen 2016) žadatelé MČ a její zřízené organizace

25 Děkujeme za pozornost. Realizační tým