24. Letní geografická škola Brno Svět v pohybu. Vladimír Herber Geografický ústav PřfMU Brno LGŠ 2016

Transkript

1 24. Letní geografická škola Brno 2016 Svět v pohybu Vladimír Herber Geografický ústav PřfMU Brno LGŠ 2016 Lokální dynamika a globální procesy mění svět 1

2 Herber LGŠ Brno Pohyb v humánní geografii geografický přístup kekonomice ekonomové vs. geografové fungování ekonomických procesů pochopení struktury a procesů v prostoru a zvláštnosti míst pochopení 3 stěžejních pojmů space, place and scale a jejich reprezentace posun/změna teoretických konceptů globalizační procesy socioekonomické, politické a kulturní procesy měnící se mezinárodní vztahy Herber LGŠ Brno

3 Průmět do geografického vzdělávání pochopení faktorů a procesů, které utvářejí podobu současné globální ekonomiky pochopení motivů a způsobů jednání nadnárodních firem a dalších aktérů poznání strukturace tvorby hodnoty ekonomických činností jakými faktory je ovlivňován způsob dělby vytvářené hodnoty pochopení dynamiky vývoje na lokální, regionální, národní i mezinárodní úrovni současně globální sítě a řetězce a jejich fungování Herber LGŠ Brno Hlavní teoretické koncepty pohyb obyvatelstva přirozený (druhý) demografický přechod (revoluce) migrační prostorová mobilita vývoj městských systémů urbanizace jako proces lokalizace ekonomických aktivit a vysvětlení prostorového rozmístění ekonomiky modely a koncepty rozvoje (např. Rostow) a řada dalších Herber LGŠ Brno

4 Milníky mezinárodních vztahů vestfálský mír 1648 Vídeňský kongres smlouvy po I. a II. svět. válce poč. 90. let 20. století nový fenomén globální vládnutí změny charakteru aktérů vztahy mezi nimi víceúrovňovost vládnutí efekt tzv. fragmegrace (fragmentace a integrace) transnacionální vztahy Herber LGŠ Brno O čem se mluví: Turecko Co se o Turecku učí a neučí? Geografická poloha Přírodní zdroje Obyvatelstvo Zemědělství Průmyslová výroba Rekreace Osmanská říše a její dědictví Současné Turecko a jeho postavení ve světě Herber LGŠ Brno

5 Turecká republika Turecko Türkiye Cumhuriyeti Herber LGŠ Brno Hranice sousední státy Řecko Bulharsko Gruzie Arménie pobřeží moří 192 km 223 km 273 km 311 km km Ázerbájdžán Írán Irák Sýrie 17 km 534 km 367 km 899 km Rozloha celkem: km 2 nejvyšší bod Ararat m n. m. pevnina km 2 mořská území km 2 Herber LGŠ Brno

6 Herber LGŠ Brno Přírodní zdroje uhlí, rudy železa, mědi, chrómu, antimonu, rtuť, zlato, baryt, vápenec, magnezit, mramor, perlit, pemza, pyrit, orná půda, vodní energie Herber LGŠ Brno

7 Přepravní trasy ropovody, plynovody Plynovody v Turecku: Rusko-Turecko (přes Ukrajinu, Moldávii, Rumunsko a Bulharsko) plynovod Blue-Stream z Ruska plynovod Írán-Turecko plynovod Turecko-Řecko-Itálie plynovod Baku-Erzum Existující a plánované ruské plynovody do Evropy Herber LGŠ Brno Obyvatelstva hustota zalidnění Herber LGŠ Brno

8 Herber LGŠ Brno Herber LGŠ Brno

9 Herber LGŠ Brno Herber LGŠ Brno

10 Ekonomika Struktura HDP zemědělství 8,1 % průmysl 27,7 % služby 64,2 % Zaměstnanost EAO zemědělství 25,5 % průmysl 26,2 % služby 48,4 % cca 1,2 mil. Turků pracuje v zahraničí Herber LGŠ Brno Zemědělská produkce tabák, bavlna, obilí, olivy, cukrová řepa, lískové ořechy, luštěniny, citrusové plody; hospodářská zvířata Využití půdy: zemědělská půda 49,7 % (orná půda 26,7 %; trvalé kultury 4 %; pastviny 19 %) zavlažováno je 45 % lesy 14,9% ostatní 35,3% Herber LGŠ Brno

11 Herber LGŠ Brno Turecká role v otázce vodních zdrojů v Turecku pramení dva veletoky Eufrat a Tigris GAP- Great Anatolian Project 70. léta zavlažování, produkce elektrické energie 80. léta - změna na rozvojový program pro oblast jižní Anatolie (zemědělství, infrastruktura,...) zavlažování - zvýšení produkce bavlny plán na postavení 22 přehrad a 19 vodních elektráren projekt znepokojuje - Sýrii a Irák Herber LGŠ Brno

12 Turecká role v otázce vodních zdrojů Obr. GAP - přehrady Herber LGŠ Brno Zpracovatelský průmysl textil, zpracování potravin, automobily, elektronika, těžba (uhlí, chromity, měď, bór), ocel, ropa, stavebnictví, dřevo, papír Herber LGŠ Brno

13 Textilní průmysl textilní a oděvní odvětví zaměstnává téměř hodnota produkce 10 % tureckého HDP lidí kolem 30 mld. USD Herber LGŠ Brno Herber LGŠ Brno

14 Herber LGŠ Brno Historie Turecka Osmanská říše vznik v 13. století vrchol v r postupný úpadek říše vyvrcholil porážkou v 1. sv. válce a následným svržením posledního sultána Mehmeda VI. r vyhlášena 1. Turecká republika 1. prezident Mustafa Kemal zvaný Atatürk 20. st. radikální reformy a modernizace, vytváří se ideologie tzn. kemalismus na jeho základě vznikala politická uskupení Turecko světský proevropský stát Herber LGŠ Brno

15 Reformy ve 20. století odloučení církve od státu sekularizace reforma armády, státních institucí, ekonomiky volební právo pro ženy nová ústava oslabení duchovních zrušení šaríi, náboženských škol a řádů, zákaz nošení čadry, turbanu, fezu, podpora tureckého nacionalismu z Turecka se stává moderní stát Herber LGŠ Brno Vnitřní politika Turecka včera a dnes odloučení náboženství od státu 1997 armáda potřetí významně zasáhla do vnitřní politiky Turecka vynucená rezignace premiéra Erbakana 1998 ústavní soud zrušil islamistické strany Stranu ctnosti a Stranu prosperity (Refah) Ústavní soud i armáda ochrana Turecka před islamizací od r u moci Strana spravedlnosti a rozvoje (AKP) umírnění islamisté v čele s premiérem Binali Yıldırımem, zakladatel Recep Tayyip Erdoğanem od r prezident AKP uvolňuje některá opatření regulující islám (sunitský), ale ten je podporován ostatní náboženství pouze regulována Herber LGŠ Brno

16 Co je kemalismus? soubor reforem a principů ideologie založená na myšlenkách zakladatele moderního tureckého státu Kemala Atatürka 6 principů zásady 6 šípů: nacionalismus laicismus republikanismus etatismus revolucionismus populismus Herber LGŠ Brno nacionalismus vytvoření nové turecké identity pýcha v turectví, homogenní (vzdělaný) národ, odmítány multietnické, multikulturní a kosmopolitní prvky laicismus sekularizace veřejného života, vytěsnění tradičního islámu, kontrola státu nad náboženskými institucemi, republikanismus republika jediná forma moderního státního zřízení odstranění osmanského společenského systému orientace k Západu s konceptem vlasti Herber LGŠ Brno

17 etatismus spravedlnost při rozdělování národního bohatství zestátnění klíčových odvětví intervence státu do ekonomického systému a výstavba důležitých průmyslových odvětví revolucionismus (reformismus) společensko politická a hospodářská přeměna země a národa úloha vědy při modernizaci a rozvoji populismus stát státem lidu, rovnost občanů, všichni jsou Turci beztřídní společnost, zavedení systému jedné strany Herber LGŠ Brno Turecko a Evropská unie r žádost Turecka o asociované členství v EHS r podepsána Ankarská dohoda základem Celní unie r Turecko podalo oficiální přihlášku do ES R Helsinský summit Turecko má statut kandidátské země v prosinci roku 2004 byly zahájeny přístupové rozhovory do EU Turecko kritéria vstupu do EU postupně plní, ale vstup je v nedohlednu Herber LGŠ Brno

18 Herber LGŠ Brno Herber LGŠ Brno

19 Turecko a NATO 18. února 1952 se stává Turecko členem NATO 1953 plán amerického státního tajemníka J. F. Dullese tzv. severní pás (Turecko mělo zajistit bezpečnost Blízkého a Středního východu vůči Sovětskému svazu) 1955 se Turecko zapojilo do tzv. Bagdádského paktu vojensko politický blok Velké Británie, Iráku, Íránu, Turecka a Pákistánu 1959 po odchodu Iráku (kde proběhla krvavá revoluce), byl pakt přejmenován na CENTO (Central Treaty Organization) Herber LGŠ Brno Současná pozice Turecka v NATO má druhou největší armádu po USA základny NATO v Turecku: Incirlik Air Base, İzmir Air Base Herber LGŠ Brno Obr. Incirlik letecká základna NATO v Turecku 19

20 Neo otomanismus odklon od tradiční kemalistické zahraniční politiky nová koncepce zahraniční politiky (AKP) jedinečná geografická pozice Turecka historické výhody protahující se přístupový proces do EU přeorientování se na Blízký východ autonomní zahraniční politika v regionu přeměna pohledu na osmanskou minulost rovnováha mezi bezpečností a svobodou politika nulových problémů se sousedy Herber LGŠ Brno Turecko hráč, se kterým se musí počítat. I v geografickém vzdělávání! 20