Z politického hlediska je nejdůležitějším momentem XX. sjezd KSS v roce 1956, kde Chruščov vystoupil s kritikou Stalina a kultu osobnosti.
|
|
- Dušan Čermák
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 České drama a divadlo 60. let V šedesátých letech bylo v Československu asi 56 scén, nejznámější však (kromě pražského Národniho divadla) byla skupina malých pražských divadel, vznikajících spontánně od konce padesátých let, a později v rámci takzvaného Státniho divadelniho studia. Z malých pražských scén vynikaly zvláště tři. Divadlo za branou, které roku 1965 založil Otomar Krejča (1921), sdilelo sál o 435 místech s Laternou magikou a Svoboda byl hlavním výtvarnikem obou scén. Divadlo za branou proslulo imaginativnim inscenačnim způsobem a pro- myšlenou interpretaci české i zahraniční dramatiky. Činoherní klub, založený roku 1965 a vedený Jaroslavem Vostrým (1931), hrál v divadle o kapacitě 220 míst. Jeho primární důraz byl na ansámblovém herectví (patrně nejlepšim v Československu) a na širokém repertoáru ze světového dramatu. Divadlo Na zábradlí, založené roku 1958, jehož činoherní soubor v letech vedl Jan Grossman ( ), mělo kapacitu 200 míst. Bylo hlavním domovem absurdniho divadla v Československu a jeho stálým dramatikem byl Václav Havel (1936), obvykle pokládaný za nejvýznamnějšiho československého dra- matika. Východiskem je znormalizované divadlo 50. let a divadelní síť státních repertoárových divadel, která se v 50. letech dobudovala. Uvnitř této sítě se postupně objevují jednotlivé inscenace, v nichž se projevuje méně totalitní duch. Čeští autoři: Pavel Kohout, Milan Uhde, Ludvík Kundera, Oldřich Daněk, Josef Topol, František Hrubín, František Pavlíček, pak Václav Havel, ale občas také Milan Kundera, Milan Klíma... Z politického hlediska je nejdůležitějším momentem XX. sjezd KSS v roce 1956, kde Chruščov vystoupil s kritikou Stalina a kultu osobnosti. To vedlo už koncem padesátých let k prvnímu tání, které se v divadlo projevilo například nástupem Krejči jako šéfa činohry do ND, kde mimo jiné /kromě povinného soc. real. repertoáru uváděl i současné hry české /Hrubín: Křišťálová noc, Srpnová neděle/ a nakonec se protlačily i západní současné hry /Radokova inscenace Osbornova Komika/. V Praze se objevují inscenace z ciziny (Planchon Tři mušketýři, Brechtův Berliner Ensemble, a zájezd P. Brooka se Skofieldem (Lear Royal Shakespeare Company) Stále více sem doléhá vliv evropského a amerického divadla (Miller, Williams, Anouilh, rozhněvaní mladí muži z Anglie Osborne, Wesker...) a objevují se vlivy absurdního divadla (Ionesco, Beckett)... Ještě na samém sklonku padesátých let se objevují první malé soubory či spíše amatérské spolky /jedni z prvních byli Suchý a Vyskočil v Redutě/. Rodí se řada malých divadel, která stojí mimo státní repertoárovou politiku a strhávají pozornost publika (Praha). Taková aktivita byla před Stalinovou smrtí něco naprosto nepředstavitelného, a ukazuje na proměnu společenského klimatu. S uvolňováním politickým jde rozkvět kulturní. Film (nová vlna), hudba (jazz, bigbít)... Písničkáři často stojí u vzniku scén typické je v tomto směru Divadlo Na Zábradlí, na jehož počátku stál Semafor (sedm malých forem Jiří Suchý, Ivan Vyskočil, Ladislav Fialka...). Docházelo k profilování jednotlivých osobností a vzniku uskupení okolo nich kupodivu se tehdy našla organizační řešení.
2 Velice rychle (během stejné doby, jaká uběhla od roku 89!) vznikla celá řada vynikajících uměleckých uskupení (některá zanikla, jiná pak byla zakázána, některá přežila dodnes, pochopitelně v hodně pozměněné podobě) VELKÁ REPERTOÁROVÁ DIVADLA A JEJICH REŽISÉŘI ND Otomar Krejča se v roce 1956 stal šéfem činohry a pod vedením jeho a dramaturga Karla Krause vznikla dramatická dílna, jejímž výsledkem jsou hry Hrubínovy Křišťálová noc, Srpnová neděle, Kunderovi Majitelé klíčů a Josefa Topola - Jejich den, 1959, ale hlavně Konec masopustu, Krejča byl původně herec, a i jeho režie byly založené na propracovaných hereckých výkonech. Hlavními herci jeho inscenací byli Tomášová a Tříska (Romeo a Julie), kterým J. Topol psal role na tělo /Kočka na kolejích byla hra pro ně dva. ale to už je Za branou/. Scény pro mnohé inscenace (všechny Krejčovy!) té doby dělal J. Svoboda /v zahraničí dodnes největší postava českého divadla 20.st./ Stylizované scény, které se ještě na konci 50. let nadřízeným orgánům nelíbily, používání polyekranu /promítání filmu či obrazů na scéně, souvislost s jeho prací na Laterně magice/ ND v Brně 1959 se stal šéfem divadla M, Hynšt, který úzce spolupracoval s režisérem E. Sokolovským a dramaturgem B. Srbou, jejich kmenovým autorem se posléze stal Ludvík Kundera. Bylo jim blízké politické, apelativní, epické divadlo Brechtovo /Kundera ho soustavně překládal/, ale nejsou jeho přímými žáky. Největšími úspěchy jejich působení jsou: Kunderovo Totální kuropění, z autorových zážitků z totálního nasazení, a Komedie o umučení, což je de facto přepis lidových barokních her o umučení Ježíše Krista, inscenovaná i s pomocí postupů barokního lidového divadla (režie Sokolovský, úprava Jan Kopecký). Spolupracovali i s divadlem Večerní Brno, kde Sokolovský inscenoval Uhdeho Krále Vávru, hru ovlivněnou absurdním divadlem a trochu i Brechtem. MENŠÍ SCÉNY Divadlo Na Zábradlí vzniklo v roce Mezi zakladateli hlavně Suchý a Vyskočil. První představení Kdyby tisíc klarinetů, které se ale vůbec nepodobalo filmu. Šlo o jevištní leporelo a ne muzikál. Byly tu scénky pantomimické, Vyskočilovy text-apealy (povídky a improvizace), písničky, prostě pestrá směsice. Vyskočil se stal šéfem divadla a tak vznikl pestrý repertoár, který zahrnoval všechno možné, od Fialkovy pantomimy, přes Nejlepší rocky paní Hermannové /které pro ni naspal V. Havel/ po Vyskočilův a Havlův Autostop. V roce 1962 se stal šéfem Jan Grossman, který přišel z Plzně a z divadla malých forem udělal divadlo činoherní. Soustředil se na díla absurdních dramatiků /poprvé v Čechách Ionesco: Plešatá zpěvačka, Lekce, 1963; Čekání na Godota, 1965/, a dramatiků považovaných za jejich předchůdce /Alfred Jarry Král Ubu slavná inscenace!, Kafka Grossmanova dramatizace Procesu/. Tímto absurním směrem se vyvíjel i Václav Havel /Zahradní slavnost, 1963 režíroval O. Krejča; Vyrozumění, 1965; Stížená možnost soustředění, režie Grossman1968). Hrály se i jiné současné české hry ovlivněné absurdním dramatem /Macourek: Hra na Zuzanku, 1967; Milan Kundera: Ptákovina, 1969). Grossmanovo největší téma asi bylo střet člověka a systému jako oběti i jako tvůrce. Velmi inteligentní a přemýšlivý režisér, který hojně publikoval, psal výborné eseje, hodně o divadle své doby.
3 Divadlo Za Branou Vzniklo v roce 1965, z iniciativy Krejči a Krause, mezi zakladateli ještě Topol a Tříska. Šlo tedy o divadlo tvůrčí skupiny, která se dala dohromady v ND a od Krejčovy programové rezignace na post šéfa činohry ND sháněla nový prostor. Těžiště repertoáru byly Krejčovy režie /asi 11 z celkem 15 inscenací byly jeho práce/, jinak tam režíroval i Topol /svoje Dvě noci s dívkou a Slavík k večeři/. Soustředili se na uvádění klasiky /Sofokles:Oidipus- Antigone (montáž z několika her), Shakes:Marná lásky snaha, Čechov:Racek, Tři sestry; Musset:Lorenzaccio/, kterou se pokoušeli aktualizovat důrazem na věčné otázky morálky a svědomí. Netvořili prvoplánově politické divadlo, nebo divadlo na první pohled tak spojené s otázkami své doby, jako např. Grossman, ale Krejča původně studoval filozofii a na jeho práci je to vidět. Dále tu pokračovala spolupráce s Josefem Svobodou. Divadlo zavřeli v roce 1972 jako nepohodlné. Od té doby Krejča režíroval většinou v cizině. Činoherní klub Vznikl v sezóně 64/65 kolem Smočka, Vostrého a Kačera a od té doby hraje Ve Smečkách. Spíše než režisérské šlo o divadlo herecké, a v tradici ztělesňující herectví, tj. ne prožívání, či přetělesňování, ale vyjadřování vnějšími výrazovými prostředky /dynamické tělesné akce, groteska/ Herec není jen postavou, ale sám sebou, hrající postavu, a tak to bylo divadlo výrazných hereckých individualit /Hrzán, Čepek, Somr, Abrhám, Pucholt, Landovský/. S divadlem spolupracovali i režiséři nové vlny /Menzl: slavná Mandragora, Krejčík, Schorm/, kteří hledali autentický herecký výraz. Dramatikem divadla byl Ladislav Smoček /Piknik; Bludiště; Podivné odpoledne dr. Zvonka Burkeho,1966; Kosmické jaro, 1970/, na kterém je patrný vliv absurdní dramatiky. Scény L. Hrůzy, na rozdíl od např. J. Svobodody, byly konkrétní, vykreslovaly herní prostředí s důrazem na skutečný význam věcí. Velkými inscenacemi jsou Menzlova Mandragora, Revizor /r. Kačer, po Pucholtovi v hlavní roli ruský herec Tabakov/, Podivné odpoledne dr. Zvonka Burkeho. Na koho jsme zapomněli: dramaturga tam dělal Suchařípa, který i překládal /Revizor, Višnový sad/; pro divadlo dále psala Alena Vostrá /Na koho to slovo padne/, Landovský /Hodinový hoteliér/. Herci: Jiřina Třebická, Kodet, Hálek, Růžičková, Galatíková atd. Divadlo na Vinohradech Zlatá doba Divadla na Vinohradech se vrátilo do civilní správy ( divadlo čs. armády). Ředitelem se stal L. Pistorius. S dramaturgem J. Bílým přinesli současnou dramatiku (Aškenazy, Kohout, Klíma, Dietl...) Převládla epická poetika převážně v režiích J. Dudka. Soubor doplnili Abrhám, Haničinec, Janžurová, Kopecký, G.Vránová, Č. Řanda, J. Kepka, V.Krška, J. Zahajský. V letech byl ředitelem dramatik F.Pavlíček. Pokračoval v Pistoriově linii myšlenkově provokativního divadla v divácky přitažlivější podobě. Důryz byl na herecký potenciál. Přibyli další herci Bohdalová, Brzobohatý, Kolářová, Satoranský, Hanzlík byl Pavlíček sesazen a divadlo se stalo poplatné době. DIVADLA MALÝCH FOREM
4 Semafor (Sedm malých forem-nezakládali ho tedy jako divadlo, mělo jít o spojení pantomimy, výtvarného umění /spolupracoval s výtvarníky, svoje Divadlo masek tam uváděl Švankmajer) Semafor jako divadlo Suchého a Šlitra vznikl po úspěších prvních inscenací: Člověk z půdy, 1959 a Zuzana je sama doma, Střetli se ale s odporem kritiky a nadřízených míst. Nakonec dostali vyhazov ze svého sálu Ve Smečkách, různě putovali, a nakonec skončili v Alfě, ale během putování přišel největší úspěch S+Š /poprvé co vystoupili jako jevištní dvojice/: Jonáš a tingl-tangl. Vlastně je to trochu retro pořad, protože S a Š při vzpomínání na jakési slavného komika Jonáše, vzpomínají i na slávu music-hallů, šantánů a kabaretů. Ze Semaforu neustále odcházely velké hvězdy /Pilarová, Matuška v roce 62, později např. Gott, Zagorová atd./, ale Semafor v 60. letech stále vyráběl nové. Nebyl nikdy divadlem, jaké si stát představoval, ale divácký ohlas byl na malé divadlo naprosto neuvěřitelný. Je to samozřejmě dané hudební stránkou jejich tvorby, která se snadno šířila a výraznou měrou přispěla ke kulturní revoluci 60. let. Ypsilonka Vznikla v Liberci u Severočeského loutkového (!) divadla /zakládají Schmidt a mimo jiné i Kořínek/ jako amatérský. Založeno na kolektivní tvorbě /představení jsou výsledkem práce celého souboru/. Prvním titulem divadla bylo Encyklopedické heslo XX. století jde o poznávání věcí skrze hru. Další inscenace z té doby: Carmen nejen podle Bizeta /zase si hrají s tématem, koukají se na něj z mnoha úhlů, rozbíjejí divadelní iluzi už tím, že hrají operu bez velkého orchestru a školených zpěváků/ Zpočátku tam hráli herci liberečtí s profesionalizací přišli Lábus, Synková, Polozcek, Durnová DRAMA OBECNĚ Šedesátá léta přinesla v dramatu nárůst tendencí ke grotesce a frašce. Už Blažkovy satirické komedie Třetí přání ( ) a Příliš Štědrý večer (1960) pracovaly s prvky pohádkové nadsázky, která zdůrazňovala satirické vyhrocení zápletky a dodávala jim fraškovitý ráz. Pod nesporným vlivem vlny absurdního dramatu - Ionescova, Pinterova, Diirrenmattova a dalších - objevily grotesky Ladislava Smočka (1932; Bludiště, ; Podivné odpoledne dr. Zvonka Burkeho, ) a Václava Havla (Zahradní slavnost, ; Vyrozumění, ; Ztížená možnost soustředění, ). Zejména Havlovy hry vyjadřovaly nedůvěru ve sdělovací schopnost slovních prostředků dorozumění, znehodnocených byrokratickým žargonem. Podobně jako v lyrice experimentální poezie a v próze práce Věry Linhartové a Ivana Vyskočila znamenaly v dramatu hry Havlovy mezní situaci vývoje dramatu. Jeho tvorba se dále rozvíjela od intelektuálně založených společenských satir na byrokratický systém mocenských vztahů a funkcí k filozoficky prohloubeným hrám -podobenstvím ztvárňujícím problematiku člověka zbaveného metafyzických jistot, jenž se ocitá v soukolí odosobňujícího společenského mechanismu (Horský hotel, 1976; Largo desolato, 1980; Pokoušení, 1985). Bylo by ovšem jednostranné omezovat dynamiku šedesátých let na tuto jedinou tendenci. Existovaly i další proudy, například politicko- etický, usilující znázornit krizi vyvolanou
5 zneužitím moci: František Pavlíček (1923); Zápas s andělem, AUTOŘI Brněnský dramatik Milan Uhde (1936) (viz též s. 66) vstoupil do světa dramatu politicky vyhraněnou satirou navazující na slavnou i Havlíčkovu báseň (Král Vávra, 1964) a originální variací klasického antického námětu Antigony (Děvka z města Théby, 1967). V době normalizace nesměl publikovat (pod jménem režiséra Pospíšila realizoval v brněnském Divadle na provázku osobité adaptace i literárních děl: Páralovy Profesionální ženy (1974), Mrštíkovy Pohádky máje (1975) a Olbrachtova,Nikoly Šuhaje,loupežníka (Balada pro banditu, 1976) Josef Topol: Začínal u Buriana jako dramaturg i jako autor - veršované drama s historickou látkou ze života knížete Václava (Půlnoční vítr, 1955), pak u Krejči v ND Půlnoční vítr (1959), Jejich den (1962) a snad nejlepší česká hra těch dob: Konec masopustu (1963). Dochází postupně k nárůstu skepse a deziluze nabývající stále obecnější povahy. S tím zesilují i prvky abstraktní modelovosti v znázornění dramatických situací. Celkově vyvrcholila jeho tvorba v Divadle za branou : Kočka na kolejích, Hodina lásky, Slavík k večeři (aktovky) a Dvě noci s dívkou. Bytostný lyrik s dramatickým citem, v Konci masopustu básnickou formou reflektuje politickou situaci 50. let kolektivizace zemědělství, ale obecněji člověk a totalita a ještě obecněji osobnost proti společenské bídě a malosti. Také tento autor byl postižen zákazem publicity. Jeho nevydaná tvorba rozvíjela dále tematiku naznačenou výše, ale rozšiřovala ji o záběr morálně devastované společnosti (Sbohem, Sokrate, samizdat 1976; 1990). Poté se stáhl a jeho nemnohé hry už nedosáhly stejné úrovně. Havel (Zahradní slavnost, nejdůležitější a nejúspěšnější inscenace ; Vyrozumění, ; Ztížená možnost soustředění, ). Havlovy hry vyjadřovaly nedůvěru ve sdělovací schopnost slovních prostředků dorozumění, znehodnocených byrokratickým žargonem. Jeho tvorba se dále rozvíjela od intelektuálně založených společenských satir na byrokratický systém mocenských vztahů a funkcí k filozoficky prohloubeným hrám -podobenstvím ztvárňujícím problematiku člověka zbaveného metafyzických jistot, jenž se ocitá v soukolí odosobňujícího společenského mechanismu (Horský hotel, 1976; Largo desolato, 1980; Pokoušení, 1985). Havel předvádí banální životní situace s realistickou věrohodností v detailech, ale absurdní v celkovém smyslu. Tohoto účinku dosahuje většinou opakováním replik a situačních výstupů, jejichž kontext se postupem času mění, takže dochází k posunu a posléze i k vyprázdnění jejich smyslu. Například v aktovce Audience (1975) závěrečný výstup vlastně vrací situaci k výchozímu bodu a vytváří dojem nesmyslného bludného kruhu. V těchto postupech zároveň Havel ztvárňuje statičnost, nehybnost života uvízlého v stereotypech a automatismech, které ho zbavují tvořivé smysluplnosti. Hry ze 60. let vznikaly v úzkém sepětí s Grossmanem a jeho myšlenkami. V druhé polovině padesátých let se objevily prvky myšlenkového obratu také v dramatické tvorbě Pavla Kohouta. (Zářijové noci, 1955, druhá verze 1958). Ve hře Taková láska (1957, rovněž přepracováno 1958), která získala ohlas i v zahraničí, a v dalších hrác1i z tohoto období (Třetí sestra, 1960) námětově těžil ze života mladých lidí a jejich citových konfliktů vznikajících na pozadí politické problematiky. Divácky úspěšná byla jeho klauniáda s vážným podtextem August, August, August (1967).
6 Teprve Hrubínovy hry Srpnová neděle (1958) a Křišťálová noc ( 1961 ) inscenované na přelomu padesátých a šedesátých let znamenaly podstatný průlom do schematismu a zároveň otevření nových možností dramatu. Čechovovsky laděné hry přesouvají totiž konflikty do nitra povah samých, od situační zápletky přecházejí k charakterové; jádrem se stává kritika izolace a samoty, k niž odsuzuji člověka přežitky a sobectví. Hrubínovy hry ovšem i tak znamenaly jen začátek obra tu - i v nich přežívaly ještě zbytky zjednodušujícího vidění konfliktu založeného na kontrastu starého světa odsouzeného k zániku a zdravého mládí, jemuž měla patřit budoucnost....a něco navch. Jan Grossman Z KLADNA DO DIVADLA NA ZÁBRADLÍ ( ) Po druhé utíká J.Grossman k divadlu. Poloprofesionálně spolupracuje s Alfredem Radokem v Laterně Magice v letech Po té rok vykonává funkci dramaturga v Městském divadle na Kladně, kde ale i režíruje Brechtovu matku Kuráž nebo balet Sněhurka. Rok po svém nástupu do Divadla Na zábradlí se tady stává uměleckým šéfem (1962). Divadlu, které tehdy sdružovalo osobnosti nejen divadelní, ale i výtvarníky, filosofy, filmaře i hudebníky, začal udávat nepopiratelně Jan Grossman hlavní směr: intelektuální, groteskní humor, antiiluzivní styl, analýza každodenní absurdity a důraz na základní otázky života jednotlivce a společnosti. Apeloval na spolupráci s diváky a úctu k dramatickému textu. Grossman Na zábradlí vytvořil osobitou verzi absurdního divadla. Ustálil se poměrně stálý okruh spolupracovníků. Dvorním dramatikem se stal Václav Havel a scénografy L.Fára a V.Nývlt. Inscenace v režii J.Grossmana: V.Havel+M.Macourek Nejlepší rocky paní Hermanové (1962), R. Vašinka+J.G. - Vyšinutá hrdlička (1963), Alfred Jarry Král Ubu (1964), Václav Havel Vyrozumění (1965), Franz Kafka Proces (1966), Miloš Macourek Hra na Zuzanku (1967) Pro inscenaci Krále Ubu vytvořil J.G. s Milošem Macourkem vlastní montáž ubuovských textů. Výrazným prvkem se tu stala scéna L.Fáry. V duchu akční scénografie tu dochází k přestavbám několika málo prvků v rámci herecké akce. Po říjnu 1968 Grossman z divadla odchází a začátkem sedmdesátých let byl vydán i zákaz vydávání jeho prací. NA ZAHRANIČNÍCH SCÉNÁCH ( ) V letech se představení Král Ubu a Proces hrála na četných festivalech, ale i výjezdních turné v západní Evropě. Jan Grossman však přes úspěchy, které tam zaznamenával, tíhl k Čechám. V Mnichově roku 1968 inscenoval Havlovu Žebráckou operu, ve Finsku Strindbergovu Slečnu Julii (1969), v Holandsku v Arnhemu (kde J.G. nejvíce spolupracoval) Kafkův Proces (1970), znovu Slečnu Julii (1971) a hru Nostra Dea Itala Bontempelliho. V Arnhlemu roku 1972 uvedl svou vlastní dramatizaci Dobrého vojáka Švejka. Ve stejném roce ještě ve Švýcarsku pohádky Šípková Růženka, Popelka a Sněhurka od Roberta Walsera pod titulem Všichni odcházejí k zámku. V létě 1973 byl uveden jeho Racek ve Vídni a posléze Revizor opět v Arnhemu. Posledními inscenacemi v zahraniční se staly Holbergův Jeppe z vršku a Sfoklův Oidipus. Josef Svoboda Největši mezinárodni vklad Československa je na poli jevištni technologie a návrhu a je především spjat se jménem Josefa Svobody (1920). Jeho umělecká kariéra začala sice už před rokem 1945, ale svou velkou všestrannost mohl Svoboda prokázat až ve druhé polovině
7 padesátých let, kdy socialistický realismus už nebyl určujícím stylem. Značná část jeho díla pokračovala multimediálními experimenty, s nimiž ve tticátých letech začal E. F. Burian ( ) a Miroslav Koutil ( ). Čerpala též z činnosti pražského Scénografického ústavu, který roku 1.g57 založil a vedl Miroslav Koutil. Ve Svobodově kariéře nastal obrat roku 1958, kdy spolupracoval s režisérem Alfrédem Radokem ( ) na Laterně magice a s Emilem Radokem ( ) na polyekranu; v obojím se použivalo pláten, na něž se promítaly diapozitivy či film. Laterna magika také integrovala do ptedstaveni živé herce. Obě tyto formy byly ptedvedeny na Světové výstavě v Bruselu roku 1958 a měly obrovský ohlas. Roku 1959 začal Svoboda ve své práci využivat četné technické vynálezy. Soustavně experimentoval s prosttedky, jimiž by se do- sáhlo pružně přizpůsobivého jeviště, které by se měnilo scénu od scény podle potteby dramatického jednáni. Kromě promítacích pláten a projekce užival také p6dii a schodišť schopných vertikálniho, horizontálniho a laterálniho pohybu i rychlých změn prostorových vztahů a rozměru hraciho prostoru. Zkoušel rovněž možnosti scénického použití takových materiálů, jako jsou zrcadla, plastik a různé druhy siťoviny, a většinou jich použival jako povrchů, na které mohl promítat obrazy (nebo v některých případech akci viděnou shora, zezadu či z boku). Navrhoval výpravy téměř v každém stylu a po roce 1960 se stal jedním z nejznámějšich i nejvlivnějšich světových jevištnich výtvarníků. Právě Svobodovo dílo ptitáhlo pozornost k vysoké úrovni českého divadla jako celku.
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Osobnosti 60. léta Datum vytvoření 8. 5. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Významné osobnosti dramatu v 60. letech 20. století Způsob využití Rozšíření
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 5. 5. 2013 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Šedesátá léta divadelní scény Čtvrtý Přehled nejvýznamnějších malých divadelních
Víceprezentace s využitím dataprojektoru a notebooku
VY_32_INOVACE_ČJM4_5860_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Jiří Suchý Datum vytvoření 11.10.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přínos Jiřího Suchého českému divadlu Způsob využití Výklad nového učiva, opakování
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní scény v 80. letech Datum vytvoření 22. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah 80. léta 20. století přinesla změny v divadle. Způsob využití Rozšíření
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské
VíceIct1-ČJ-12 SEMAFOR. Jiří Suchý Jiří Šlitr. Vytvořila: Mgr. Lenka Hýžová
Ict1-ČJ-12 SEMAFOR Jiří Suchý Jiří Šlitr Vytvořila: Mgr. Lenka Hýžová Vznik divadla První písně zazněly kolem roku 1955 ve vinárně Reduta na Národní třídě. V ní se scházeli mladí umělci, mezi nimi i Jiří
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Kroužek divadelních ochotníků Hvozdná Datum vytvoření 19.9.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Už více než sto let hrají ochotníci ve Hvozdné divadlo. Způsob
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Od 2. sv. války po padesátá léta Datum vytvoření 14. 4. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Politika způsobila po roce 1945 změny v čs. divadlech Způsob
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městská divadla pražská Datum vytvoření 27. 4. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Historie Městských divadel pražských Způsob využití Rozšíření základního
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní festivaly Datum vytvoření 15.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehlídka hlavních českých divadelních festivalů Způsob využití Výklad nové
VíceLITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,
VícePsací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_07_Václav Havel Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
VíceVěc: Plán činnosti na rok 2015
Centrum experimentálního divadla Zelný trh 9, 602 00 Brno tel./ fax: 542 210 200 Věc: Plán činnosti na rok 2015 Naše značka / vyřizuje Vaše číslo V Brně dne Vodičková 2. 12. 2014 počet premiér: 16 z toho:
VíceTéma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně Datum vytvoření 23.8.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 1.9.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Česká divadelní ocenění Čtvrtý Nejznámější česká divadelní ocenění Práce v divadelním
VícePřehledné dějiny české literatury 1945-1989
Přehledné dějiny české literatury Na základě Dějin české literatury, sv. I-IV, zpracovali Pavel Janoušek (hlavní redaktor), Veronika Košnarová, Kateřina Piorecká, Karel Piorecký a Milena Vojtková ACADEM
VíceOBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT................................................. 13 Politické a kulturní souvislosti.................................. 15 Utužení poměrů..............................................
VíceLiteratura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
VíceAVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Více1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2016 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2016... 3 2.1 Nová inscenace Miluji tě jak po smrti... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceTéma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_16 Úvodní část seznámení s cílem hodiny: životopis Václava Havla Hlavní část životopis a literární tvorba Václava Havla Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí
VíceTeorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
VíceDRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ
DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ 14. 12. 2012 3. ročník gymnázia Pracovní listy začínají připomenutím světového dramatu, pak se věnují českému divadlu, zejména Osvobozenému divadlu. Žáci řeší
VíceČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Divadla malých forem Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
VíceSpecializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
VíceAutor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole
Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.2400 ANOTACE Materiál
VíceOBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT................................................. 13 Politické a kulturní souvislosti.................................. 15 Bezprostřední důsledky únorového převratu v činnosti spisovatelských
VíceČeské drama 20. století - literární období
Jméno: České drama 20.století Přidal(a): svetlana 1. polovina 20.století Moderní drama zejména symbolistické, impresionistické, naturalistické, psychologické, lyrické, zástupové, expresionistické, dadaistické,
VíceNabídka pro střední školy 2018/19
Nabídka pro střední školy 2018/19 Kontakt v případě zájmu či dotazů: Dominika Polášková vstupenky@hadivadlo.cz 605 759 033 Jsme divadlo hledající a experimentující,dáváme prostor mladým tvůrcům. Zároveň
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA 2017 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2017 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 OBSAH Co je DDS?...3 Co je soubor KLAP?...4 Kdo si hraje s DDS?...5 Skupiny DDS......6 Repertoár DDS v roce 2017......7-9 Repertoár souboru KLAP v roce
VíceAutor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl. březen 2013 vzdělávací materiál vytvořen:
Název vzdělávacího materiálu: Světové a české drama 19. - 21. století - test Číslo vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CJL1.3.20b Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl
VíceJak už jsme řekli, první představení v suterénním TROCHA HISTORIE
TROCHA HISTORIE Jak už jsme řekli, první představení v suterénním Divadle Rokoko se konalo 25. prosince 1915 a na programu byly písničky a scénky, v nichž vystupoval jako hlavní hvězda populární Karel
Více2. Pohovořte o divadle jako performativním a interaktivním umění. Vyznačte, co míníme pojmem "performativní obrat" a jak chápete tělesnost divadla.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. Divadelní věda Teorie 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii divadla
Vícevýukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku
VY_32_INOVACE_CJM4_4660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Víceprosinec - leden 2013 Česká literatura 2. poloviny 20. a 21. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Ročník,
VíceVY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceScénická umění a kultura
Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,
Vícečiní BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
Vícečiní BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 OBSAH Co je DDS?...3 Co je soubor KLAP?...4 Kdo si hraje s DDS?...5 Skupiny DDS 6 Repertoár DDS.7-9 Odehraná představení ve Švandově divadle...10-11
VíceDramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
VícePlánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014
Plánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014 BALET NÁRODNÍHO DIVADLA Nová inscenace k Roku české hudby ČESKÁ BALETNÍ SYMFONIE II Premiéra České baletní symfonie II bude uvedena u příležitosti
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
VíceVY_32_INOVACE_CJL1.3.20a PhDr. Olga Šimandlová březen Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Světové
VíceAkce naváže na úspěšný loňský ročník zaměřený především na mladé kapely, které chtěly vykřičet světu své postoje.
MAY DAY 2014 tisková zpráva V Kopřivnici dne 24. března 2014 V pátek 9. května 2014 od 19.00 hodin bude pro návštěvníky kulturního domu v Kopřivnici připraven již druhý ročník komponovaného večera MAY
Více1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2015 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2015... 3 2.1 Nová inscenace Dvojí domov / z Čepa... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH DOTACÍ
VíceVY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
VíceDivadlo Neklid nabízí všem zájemcům z řad pověřených pedagogických pracovníků repertoárovou skladbu stálé profesionální scény, která sídlí v Divadle v Emauzích (divadelní sál), Vyšehradská 49/320, Praha
VíceABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek
ABSURDNÍ DIVADLO 20. března 2014, Pavel Trtílek vznik: 50. léta 20. stol. ve Francii 60. léta: šíří se i mimo Francii 1. fáze: uvádění překladů her francouzských autorů 2. fáze: poetika absurdna inspiruje
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je
VíceNabídka divadelních představení pro střední školy
Nabídka divadelních představení pro střední školy Skupinové slevy pro školy Setkání a besedy s režiséry před představením Kulturní centrum ZAHRADA Malenická 1784, Praha 11 www.kczahrada.cz Ředitelská lóže
VíceKulturní instituce. Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby. IS1 SŠJS Tábor 2014/2015
Kulturní instituce Divadla, kina, kulturní střediska, kulturní instituty, spolky, kluby IS1 SŠJS Tábor 2014/2015 Divadla O Divadlo je výkonné čili múzické umění, při němž herci (případně zpěváci a tanečníci)
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceSeznam Krobových režií 1
Seznam Krobových režií 1 HAVEL, Václav. Žebrácká opera. Divadlo na tahu Praha, prem. v divadelním sále hostince v Horních Počernicích 1. 11. 1975. HAVEL, Václav. Horský hotel. Divadlo na tahu Praha, prem.
VíceNabídka kulturních a výchovných pořadů pro 2. stupně základních škol a střední školy
Nabídka kulturních a výchovných pořadů pro 2. stupně základních škol a střední školy Pokud Vás naše nabídka zaujala, zašlete nám prosím objednávku na e-mail: skoly@dk-akord.cz nebo poštou na korespondenční
VíceŠablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Vícepracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
VíceČeské divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Datum vytvoření 20.10.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Způsob využití Výklad
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ České divadlo mezi válkami mezi válkami Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceÚVODNÍ SLOVO Valašské křoví Divadel- ní piknik Volyně
Výroční zpráva 2015 ÚVODNÍ SLOVO Rok 2015 se v divadle popud nesl ve znamení absurdního humoru. Nazkoušeli jsme devět krátkých aktovek francouzského humoristy Pierra-Henri Camiho, které jsme seřadili do
VíceInformační centrum pro mládež Šumperk
Pension pro svobodné pány 21. 5. 2018 od 19 hodin, Kulturní dům Rapotín Divadelní aktovka Seana O Caseyho Bedtime Story ve slavné úpravě Jiřího Krejčíka pod názvem Pension pro svobodné pány, která byla
Více5. Charakterizujte předměty zájmu antropologie, psychologie a sociologie divadla a jejich užitečnost pro studium divadla a pro teatrologii.
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Bc. divadelní věda Teorie 1. Charakterizujte divadelní vědu, její předmět, základní, vedlejší a příbuzné disciplíny, problémy a metody, její vznik a vývoj.
VíceLiteratura nejen na stříbrném plátně. Jaroslav David Jana Davidová Glogarová www.osu.cz
Literatura nejen na stříbrném plátně Jaroslav David Jana Davidová Glogarová www.osu.cz Otázky před cestou - Mohou filmové a televizní adaptace literatuře pomoci, nebo naopak mohou odradit od čtení? Otázky
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceČeský jazyk a literatura
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a
VíceJiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): 978-80-7229-260-8 ISBN (epub): 978-80-7229-314-8 ISBN (mobi): 978-80-7229-315-5
Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): 978-80-7229-260-8 ISBN (epub): 978-80-7229-314-8 ISBN (mobi): 978-80-7229-315-5 VZPOMÍNKOVÁ KNIHA TATO PUBLIKACE JE PŘIPOMENUTÍM ŽIVOTA A PRÁCE VÁCLAVA HAVLA
VíceVY_32_INOVACE_13_ČEŠTÍ HERCI A HEREČKY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název
VY_32_INOVACE_13_ČEŠTÍ HERCI A HEREČKY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
VíceBODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL: A. BODOVÁ HODNOTA DÍLA ( BHD ) pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), 85 % odměn vybraných od výrobců
VíceLiterární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Literatura (LIT) Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně (viz poznámky) Světová literatura v
VíceSLOVÁCKÉ DIVADLO. Michaela Červinková Radok Prof. PhDr. Eva Stehlíková 26. října 2011
Michaela Červinková Radok Prof. PhDr. Eva Stehlíková 26. října 2011 SLOVÁCKÉ DIVADLO Slovácko bylo v 19. století hojným centrem kočovných divadelních společností. Ukázkou může být, že v roce 1925 po krátkém
VíceZŠ ČESKÝ DUB, Komenského 46, Český Dub
ZŠ ČESKÝ DUB, Komenského 46, 463 43 Český Dub Naše město a okolí VY_32_INOVACE_01_VL_5_13 Autor: Mgr. Jana Pechancová Období: březen 2012 Ročník: 5. Tematický okruh: Lidé kolem nás Téma: Společenský život
Více24. OBLÍBENÉ DRAMA V KONTEXTU ČESKÉ I SVĚTOVÉ DRAMATICKÉ TVORBY 2. POL. 20. STOL.
24. OBLÍBENÉ DRAMA V KONTEXTU ČESKÉ I SVĚTOVÉ DRAMATICKÉ TVORBY 2. POL. 20. STOL. SVĚTOVÉ DRAMA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ - rozvíjí se v různých směrech a proudech - reaguje na minulost i současnost, na
Více12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století
12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ D)České drama 1. poloviny 20. století D) České drama 1. poloviny 20. století ve 20. a 30. letech se rozmáhá české divadlo vznikají nové scény: ND moravskoslezské
Více13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ. B)Česká literatura 2. poloviny 20. století b)próza v letech 1945-1968 c)drama v letech 1945-1968
13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ B)Česká literatura 2. poloviny 20. století b)próza v letech 1945-1968 c)drama v letech 1945-1968 b)próza v letech 1945 1968 literatura byla pod stálým dohledem KS
VíceVýroční zpráva Studio Ypsilon 2013
Výroční zpráva Studio Ypsilon 2013 Hodnocení umělecké činnosti Studia Ypsilon v roce 2013 PREMIÉRY A OSTATNÍ DIVADELNÍ A PŘESAHOVÁ ČINNOST V CHRONOLOGICKÉM ŘAZENÍ První premiérou kalendářního roku 2013
VíceAutor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE
Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE Autor: Václav Havel (5. 10. 1936 18. 12. 2011) - dramatik, spisovatel a kritik komunistického režimu - první český prezident a poslední československý prezident
VíceNepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný
VíceŘeditel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva William Shakespeare Richard III. Premiéra 2. a 4. března 2006 ve Stavovském divadle William Shakespeare (1564 1616) RICHARD
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
VíceČERVEN 2015 FILMOVÉ TIPY
! ČERVEN 2015 FILMOVÉ TIPY !! ZMATEK 68 ROZUM A VÍRA Snímek pojednává o obrodných společenských procesech, které se v Československu rozpoutaly během tzv. Pražského jara a také popisuje srpnovou intervenci
VíceZkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda. Teorie divadla
Zkušební otázky ke státním závěrečným zkouškám Mgr. divadelní věda Teorie divadla 1. Vyložte specifičnost divadla jako umění z hlediska časoprostorové determinace divadelního artefaktu. Pohovořte o teorii
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2012/13) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA OKTÁVA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová
VíceMaximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
VíceJANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní fakulta
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Univerzita třetího věku Kurzy celoživotního vzdělávání pro seniory Nabídka kurzů: Kurz č. 1: Jak vzniká divadlo I (Úvod do dějin, teorie a praxe
VíceSVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Absurdní literatura Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia
VíceVOLITELNÉ PŘEDMĚTY ( DISPONABILNÍ HODINY) DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Blok předmětů: Název předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu
Blok předmětů: VOLITELNÉ PŘEDMĚTY ( DISPONABILNÍ HODINY) Název předmětu: DRAMATICKÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Dramatická výchova Hlavním cílem vyučovacího předmětu
Vícepřicházíme k Vám s nabídkou dětských pohádek a příběhů herce Martina Sochora. tentokrát o Davidu a Goliáši scénář a režie, hraje: Martin Sochor
Dobrý den, přicházíme k Vám s nabídkou dětských pohádek a příběhů herce Martina Sochora. tentokrát o Davidu a Goliáši scénář a režie, hraje: Martin Sochor Hravé a veselé činoherně - mimické představení.
VíceVladimír Páral přijel pozdravit Literární Františkovy Lázně.
Zdroj: http://www.poznejsokolovsko.cz/clanky/z-mest-a-obci/obnoveny-festival-navstiviliformanek--dedecek-i-paral.html Vladimír Páral přijel pozdravit Literární Františkovy Lázně. FRANTIŠKOVY LÁZNĚ - Za
VíceHÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Více