41. číslo, únor 2015 MŠ Blatenská 2145, Praha 4 ČÍS OBSAH:

Transkript

1 ČE 41. číslo, únor 2015 MŠ Blatenská 2145, Praha 4 ČÍS OBSAH: Vánoce v mateřské škole Vánoce u Motýlků Sportovní dopoledne v základní škole Návštěva prvních tříd Hurá do školy Vycházka do lesa Divadlo na Babákově Divadlo na Blatenské Divadlo na Pošepného Karnevalový rej Okénko pro rodiče Souvislost mezi emoční inteligencí a sociálně patologickými jevy

2 Vánoce v mateřské škole Jak a kdy začíná Advent v mateřské škole? Vánoční atmosféru v MŠ tradičně startují tihle tři: Mikuláš, anděl a čert. I letos jsme se na jejich návštěvu těšili, a tak i přípravy byly vskutku důkladné! Třídy byly vyzdobené a všechny děti uměly básničku, která jim zajistila krásnou nadílku v podobě balíčku dobrot. Poté nastal velký vánoční tvůrčí proces. Maminky doma pekly, uklízely, zdobily! A co děti ve školce? Ty měly na práci kromě pečení, zdobení tříd, šaten a stromečku, nácvik koled, také vytváření vánočních dárků, novoročních přání, a navíc ještě vánočních přání pro seniory. Jak uznáte, měly té předvánoční práce opravdu spoustu! Naštěstí všechny tyto přípravy děti moc bavily a na výsledcích jejich snažení to bylo znát, čehož si měli šanci všimnout všichni příchozí v šatnách. Děti za jejich velké úsilí po právu ocenil i Ježíšek. Dostaly totiž mnoho nových stavebnic, her, skládaček, knížek a maňásků na hraní ve školce. Ale to nebylo všechno! Děti dostaly hračku IGRÁČKA, kterého si odnesly domů. Pak už zbývá uzavřít i v MŠ vánočního období. A opět k tomu patří tři, tentokrát však králové: Kašpar, Melichar, Baltazar. Děti se za ně s chutí převlékají, proto si vytvoří i nádherné královské koruny! Když jsou koruny hotové, je tu ta správná doba na rozloučení s Vánoci. Konec může přece znamenat i začátek, takže hurá a šup do nového roku!!! Veronika Chudíková Vánoce u Motýlků Vánoční čas patří mezi nekrásnější okamžiky v roce, jenž rozzáří oči všech dětí nejen doma, ale i v mateřské škole. Vánoční svátky v naší třídě začaly vánoční výzdobou k navození té správné vánoční atmosféry. Povídali jsme si o tradičních zvycích současnosti, ale i o těch dodržovaných v dobách dávno minulých. Společně jsme si postavili Betlém z Ladových postaviček a poslouchali spoustu písní patřících k tomuto nádhernému slavnostnímu období. Ve čtvrtek 11. prosince jsme se spolu s rodiči sešli v naší krásně vyzdobené a rozzářené třídě, abychom přivítali Vánoce a aby děti mohly předvést pásmo koled, básniček a tanečků. Pro rodiče i děti byla také připravena vánoční dílnička, při níž děti s radostí zavedly své rodiče ke

3 stolečkům. Pak se všichni pospolu pustili do vytváření svícínků z jablíček a dalo nám to dost práce, protože nám opravdu záleželo na tom, aby se bylo čím pochlubit. Nesmělo chybět ani malé občerstvení, na kterém se rodiče také podíleli. Na stolech bylo slavnostně prostřeno, vonělo vánoční cukroví a jiné dobroty, které přinesly šikovné maminky. Atmosféra byla vskutku báječná, prostě bylo nám všem tuze dobře, tak jak to má být! Myslím, že všichni bez rozdílu budeme na tento krásný zážitek dlouho vzpomínat. Jitka Koláříková Sportovní dopoledne v základní škole Jako každý rok i letos se naše děti zúčastnily sportovního dopoledne v ZŠ Pošepného, kde si pro ně pan učitel Patka a žáci 8. a 9. tříd připravili patnáct sportovních disciplín například: slalomový běh, hod míčkem na cíl, běh přes překážky, horolezecký výstup po žebřinách, foukání do míčku, slepou bábu, dávaly góly do branky a spoustu dalších neméně zábavných úkolů. Děti se do sportovních disciplín pustily s obrovským nadšením a radostí, proto nebylo vůbec žádným překvapením, že veškeré zadané úkoly splnily téměř s plným počtem bodů. Nepochybně se akce velmi líbila nejen našim dětem ale i velkým školákům a paním učitelkám! Všichni se těšíme na další společně prožité akce, zejména na ty sportovní. Barbora Kreutzová Návštěva prvních tříd Aby byli naši letošní předškoláci pěkně naladěni na zápis do základní školy, vydali jsme se za svými kamarády do prvních tříd. Bylo to oboustranně radostné shledání.

4 Děti se zájmem sledovaly, jak se jejich o fous starší kamarádi učí a co všechno již během prvních měsíců školní docházky dokázali zvládnout psaní, čtení, počítání, zpívání i básničky s pohybem. Do některých činností se budoucí školáci s chutí zapojili. Poznali prostředí školy i milé paní učitelky, které je v průběhu hodiny také zapojily do výuky. Přestože bylo znát, že jsou předškoláčci poněkud nesví, vyzkoušeli si sedět v lavici, stát u tabule a být na chvilku v roli prvňáčka. Do mateřské školy se předškoláci vraceli plni dojmů a shodli se na tom, že si návštěvu náležitě užili a že se do školy těší. Hurá do školy Eva Michaliková Únor je pro nás předškoláky měsícem veliké zkoušky. Že nevíte jaké? No, přeci v tuhle dobu se koná zápis do Základní školy! Za tímhle jedním velkým dnem se skrývá mnoho let příprav. V mateřské škole trénujeme správný úchop tužky, počítání do 20, názvy ročních období, měsíců v roce i dnů v týdnu. A to zdaleka není všechno! Učíme se napsat své jméno, mluvit gramaticky správně, rozšiřujeme slovní zásobu. Cvičíme svou paměť nejen recitací básniček, zpíváním písniček, ale také reprodukcí pohádek a příběhů, dramatizacemi. Také rozlišujeme a pojmenováváme základní geometrické tvary, barvy. Přiměřeně posilujeme svaly celého těla, koordinujeme pohyby, uvolňujeme ruku v zápěstí, zavazujeme tkaničky. Abychom obstáli, musíme ještě zvládnout respekt k autoritě paní učitelce. Paní učitelka není maminka, proto paní učitelce vykáme. Maminku máme jen pro sebe, ale paní učitelka je v mateřské škole pro všechny děti. Celou naši předškolní kariéru nás denně provází důležitá pravidla společenské chování. Někteří z nás si šli zápis jen vyzkoušet, tak trochu nanečisto, protože do školy ještě v září nepůjdou. Vůbec není důvod kvůli tomu smutnit, v mateřské škole je nám spolu přece prima a velká škola? Ta nám nikam neuteče, však ona si na nás počká! Těm z nás, kteří si už od září nasadí na záda školní tašku, se bude možná po mateřské škole stýskat, jenže brzy zjistí, že je potřeba pokračovat, naučit se číst a psát, spoustu dalších novostí a zajímavých věcí či dovedností. V tuhle chvíli naštěstí máme ještě pár měsíců na to hrát si, případně i nějaké dovednosti dotrénovat, aby každý budoucí školák mohl získat jistotu, že vše zvládne. Veronika Chudíková

5 Ještěrčí vycházka do Krčského lesa Naše první ještěrčí vycházka do Krčského lesa se uskutečnila zkraje ledna. Nedočkaví a s plnými batůžky mrkve, jablek a tvrdého pečiva jsme se oblékli, obuli a hurááá. Batohy na záda, tašky do ruky. A jde se, konečně vyrážíme! Počasí nám přálo, venku bylo přímo nádherně! Slunce zářilo, po lednové zimě ani památky. Děti celou cestu nadšením poskakovaly a těšily se, až budou na místě. Na okraji Krčského lesa jsme zahlédli několik strakapoudů, které jsme s úžasem pozorovali. Fascinovaně jsme pokračovali v cestě. Naším cílem byl krmelec pod kopcem. Volnost, kterou nám les poskytl, jsme si užívali naplno! Konečně! Jsme tu! Batohy dolů a šup s dobrotami do krmelce. Chvíli jsme na zvířata čekali. Ta se však neukázala, ale v noci si určitě pochutnala. Dobrá nálada nás neopustila ani na cestě zpět. Kopec jsme zdolali a les opouštěli s očekáváním, že se do něj v brzké době opět vrátíme. Děkujeme rodičům za všechny dobroty, které nám pro zvířata ochotně připravili. Bc. Simona Kolková Divadlo na Babákově Každý měsíc nám Klub rodičů financuje jedno divadelní představení. Chtěli bychom proto vám, rodičům, spolu s poděkováním, v krátkosti přiblížit, co jsme shlédli v uplynulém pololetí. Zářím nás provedlo představení Žabí příběhy Kvaka a Žbluňka. Kouzelný příběh o přátelství dvou žabáků zasazený tematicky do aktuálního ročního období - podzimu. Dozvěděli jsme se, jak se žabáci seznámili, jak si pomáhali a na čem si žabky pochutnávají. V říjnu nás navštívil mraveneček. V pohádce O mravenečkovi jsme zjistili, že i malý mravenec má své trable, třeba když se mu ostatní vysmívají, a to i přestože byl pracovitý a statečný chlapík. Při požáru zachránil mravenčí princeznu, jenže tuto zásluhu mu ukradl zlý slabošský mravenec. To našeho hrdinu přimělo vydat se do světa, kde se skamarádil s mnoha zvířaty a ona mu pomohla znovu zachránit princeznu, a tím získat náležitou úctu ostatních mravenců. Než zazvonil zvonec, stihl si malý mraveneček ještě vzít princeznu za ženu. Listopad se nesl ve znamení pekelných příhod v pohádce Čertoviny. Jednalo se o tři minipříběhy s tématikou trampot čertů, kteří hlídají smrtelníky a řeší jejich hříchy. Profese je to vskutku nelehká a navíc o legrační situace vůbec nebyla nouze. Adventní prosinec začal pohádkou Vánoční hvězda. Pohádka o putování vánoční hvězdy po celém světě za pomoci hodného anděla. Hvězdička seznámila děti s vánočními zvyky v ostatních zemích a světadílech.

6 Leden nám rozezpívala hudební pohádka Jak šli muzikanti světem. Herci - hudebníci zahráli dětem v příběhu o putování světem, seznámili je s několika hudebními nástroji, zapojili je do představení, ale především si s dětmi celou dobu zpívali. Divadelní představení byla vždy vhodná pro děti předškolního věku. Herci dokázali děti do příběhů zábavně vtáhnout, některé z nich pozvali na scénu, učili je písničky a tanečky. Děti si ze všech kulturních návštěv jistě odnesly mnoho nevšedních zážitků. Veronika Chudíková Divadlo na Blatenské Každý měsíc v naší mateřské škole vystupují divadelní soubory pro malé diváky. Děti mohou v tyto dny přijít svátečně oblečené. V lednu děti shlédly autorskou pohádku J. Lady Kouzelné jablíčko" v podání divadla NEKLID. Byla o nezbedné princezně, moudrém dědečkovi a hloupém Honzovi a ve které zdravý, selský rozum zvítězí nad hloupostí a vychytralostí. Příběh děti zaujal, samy radily Honzovi, jak si poradit s úkoly a něco nového se naučit. V únoru nás navštívili herci z Divadla pana Kubce s hudební pohádkou Plecha a Neplecha v lese". Příběh o dvou kamarádech, kteří se vydají do světa a poznávají přírodu podle čtyř ročních období. Děti se během vystoupení aktivně zapojily, zpívaly, tančily a také poznávaly, co do přírody nepatří. V březnu nás čeká hraná pohádka "Kašpárek a ekologie"- příběh o Hejkalovi v podání divadla ÚSMĚV a v dubnu loutková pohádka O tureckém rybáři". Jarmareční pohádka o ženě, která pro svou chamtivost nakonec nemá nic a z toho plyne ponaučení: Kdo chce víc, nemá nic. V květnu se můžeme těšit na divadlo KRASOHLED, které k nám zavítá s Příběhy psíka Kubíka". Základem je živá hudba na jevišti s harmonikou, při níž děti objevují krásu lidové písně. Poslední pohádkou tohoto školního roku bude Strašidýlko Bačkůrka aneb jak se Bačkůrka skamarádil v podání divadla DOKOLA. Do starého hradu se nastěhuje rodina pana Kastelána se dvěma dětmi, Bětkou a Cyrilem. Tím začíná příběh plný překvapení, který nás naladí na blížící se prázdniny. Renata Veverková

7 Divadlo na Pošepného Dne 23. ledna k nám do mateřské školy zavítalo Divadlo Evy Hruškové se známou pohádkou Sůl nad zlato. Představením děti provázely krásné loutky, nesměla chybět princezna Maruška, její sestry, samotný pan král, kouzelná babička, ale překvapením se stal král trpaslíků. Pohádka byla doprovázena krásnými melodickými písničkami se snadnými texty. Ty si během chvíle děti zapamatovaly, takže jsme si mohli všichni společně zazpívat. Během představení děti dostaly příležitost zasáhnout do děje, například Marušce pomáhaly, když musela odejít ze zámku, učily ji vařit, uklízet a pomáhat kouzelné babičce, ale také ji utěšovaly, když se jí stýskalo po tatínkovi. Společně s Maruškou jsme si připomněli, kdy je třeba poprosit a poděkovat, také jí mohli pomoci získat tolik důležitou sůl pro celé království. Dětem tedy přineslo potěšení i to, že mohly přispět ke šťastnému konci celé pohádky. Na úplný závěr jsme, jak se sluší a patří, poděkovali velikým potleskem. Šárka Dziadurová Karnevalový rej Karneval je chvíle setkávání, tance, zpěvu, masek a her. To vše se nám letos na Babákově podařilo splnit na výbornou. Pokusíme se vám karnevalovou atmosféru přiblížit. Nejprve se musíte naladit na správnou notu. My jsme si zvolili ten nejlepší způsob bubnování! Celé dopoledne jsme zkoušeli najít ten správný karnevalový rytmus a povedlo se nám to! Za chvíli jsme již pustili hudbu, co nám rozpumpovala krev v žilách. Bubny zněly a nikdo už nedokázal jen tak sedět. Roztančená nálada zachvátila celou mateřskou školu a my bubnovali a bubnovali jako o život! Jak víme, při karnevalu nestačí jen hlučná, rytmická hudba, ale také masky, jistěže nejlépe vlastnoručně vytvořené. Možností jsme měli mnoho: třeba škrabošky, čepice, nebo koruny. Každá třída vyráběla jiný druh masek. Děti lepily, stříhaly, barvily, zdobily. Doma jsme ještě našli či vyrobili oblečení převlek. Nejprve jsme hráli různé hry ve třídách židličkovanou, pinkání s balónkem, slalom a mnoho dalších. Pak jsme se sešli na společnou

8 taneční zábavu ve Lvíčatech. No, a tam už mohl vypuknout ten pravý rej. Vzájemně jsme si představili masky, poté jsme si zatančili. Tančení jsme spustili opravdu zodpovědně od mazurky přes oblíbenou mašinku až po moderní tanečky. Nikdo nestál opodál, tančili opravdu všichni princové, princezny, rytíři, víly, zvířátka, námořníci, čarodějové, roboti, indiáni i paní učitelky! Věřte, že jsme si karneval užili na plné pecky, a tak se těšíme na příští rok, protože bude další karneval. Veronika Chudíková Okénko pro rodiče Souvislosti mezi emoční inteligencí a sociálně patologickými jevy O důležitosti rozvoje emočních dovedností v rodině jsme psali v Blateňáčku 39. V rodině je tedy pokládán základ tzv. emoční inteligence, které by měli samozřejmě věnovat náležitou pozornost všichni, kteří se zabývají výchovou dětí a mládeže. S emocionálními dovednostmi totiž souvisí fakt, že nejen rodina, ale i učitelé ovlivňují socializaci dětí, jež má nepochybně své místo v komplexní výchově formující zdravého a úspěšného jedince tak, aby se sám cítil přijímán nejen v rodině, ale i ve společnosti, a aby mu to přinášelo spokojenost se svým životem. Děti se proto už v mateřské škole mají učit osvojovat si chování a jednání spojené s určitou sociální rolí, sociálním statusem a morální normou. Také se učit kontrole svého projevu, který je pro kolektiv přijatelný. Při tomto výchovném procesu je vždy nutné volit vhodné formy, metody a obsah, důsledně dbát na přiměřenost aktuálnímu věku a individuálním schopnostem a možnostem každého dítěte. Působení pedagogů by tím mělo směřovat k prevenci sociálně patologických jevů, tedy poruchám, které jsou v rozporu s normami dané společnosti. Jak uvádějí naši přední psychologové (např. Prof. PhDr. Pavel Říčan, CSc.) u dětí v předškolním věku nejsou ještě morální normy pevně ustálené. Proto určité problémové chování není možno považovat za skutečnou poruchu. Například lži jsou mnohdy projevem bohaté fantazie dítěte, krádeže také nemají ještě svůj pravý význam. Dítě si prostě bere to, co se mu líbí. Poruchy chování mají v tomto věku spíše podobu negativismu, opozičního chování a agresivity. Jde zejména o to, aby toto problémové chování nebylo fixováno a nerozšiřovalo se o další nežádoucí aktivity. Ve školním věku se z poruch chování nejčastěji vyskytují krádeže, lhaní, agresivita, záškoláctví a útěky z domova. V tomto věku jedinec zpravidla zná etické normy a je si vědom závažnosti jejich porušování. Proč je potřeba prevence problémového chování? Jak již bylo naznačeno, úspěšnost v životě jedince lze hodnotit podle toho, jak sám se tento jedinec cítí být úspěšný. Jaký má pocit ze svého života, jak je spokojen se sebou a svým životem. Z toho vyplývá, že dosažené postavení, majetek, nejsou ukazateli úspěšnosti. Tyto ukazatele jsou ryze individuální. Samozřejmě, že vnější ukazatele, kterých se nám dostává od okolí, jsou pro nás důležité a ovlivňují náš pocit úspěšnosti. Skutečné přátele si nevolíme podle výše konta, ale podle jejich povahy.

9 Školní inteligence (IQ) předpovídá úspěšnost v životě velmi nespolehlivě: - přispívá jen 20 % k faktorům určujícím úspěch v životě - považuje se za velmi stabilní po dosažení 6 roku věku - nelze ji vzděláním ani životními zkušenostmi podstatněji změnit Emoční inteligence (EQ), která jako součást sociální inteligence je v předpovědi úspěšnosti mnohem úspěšnější: - zahrnuje schopnost sledovat vlastní i cizí pocity a emoce, rozlišovat je a využívat těchto informací ve svém myšlení a jednání - patří sem schopnost dokázat sám sebe motivovat a nevzdávat se tváří v tvář obtížím a stresům, schopnost ovládat svoje pohnutky a odložit uspokojení na pozdější dobu, schopnost ovládat svoji náladu a zabránit úzkosti a nervozitě, schopnost ovlivnit kvalitu svého myšlení, schopnost vcítit se do situace druhého, schopnost neztrácet naději ani v těžkých chvílích - lze ji rozvíjet celý život a je zde šance překonat handicapy v jejím vývoji z prvních let života Emoční vlastnosti, které jsou důležité pro dosažení úspěchu: Vcítění, vyjadřování a chápání pocitů, ovládání nálady, nezávislost, přizpůsobivost, oblíbenost, schopnost řešit mezilidské problémy, vytrvalost, přátelskost, laskavost, úcta. Přitom EQ jsme charakterizovali dle úrovně: mravní emoce, emoční myšlení (optimismus), řešení problémů, sociální dovednosti, sebemotivace, síla emocí (ovládání). Tytéž emoční dovednosti, které způsobují, že vaše dítě je pozitivně vnímáno svými učiteli, že je oblíbeno svými kamarády, mu pomohou v dospělosti například v jeho povolání nebo manželství. Všichni víme, že mezi velké problémy dnešního světa, kterými se zabývají nejrůznější instituce, je alarmující nárůst agresivního chování. Dlouhodobé statistiky kriminality dětí, rostoucí závislosti, nás varují! Kromě agrese pozorujeme také nezdravé, strádající mezilidské vztahy a další nepřijatelné jevy, které ovlivňují nepřiměřené chování jednotlivců i skupin. Proto je tolik důležité věnovat se především v rodině a na školách systematicky prevenci všech druhů agrese a celému spektru sociálně patologických projevů již od nízkého věku dítěte a pokračovat po další léta při formování jedince. Alena Medřická ZDROJE: - skripta přístupná na internetu zpracovaná Mgr. Otakarem Fleischmannem z Katedry psychologie PF UJEP - neautorizované články přístupné na Internetu

10