POVĚSTI, MÝTY A LEGENDY

Transkript

1 POVĚSTI, MÝTY A LEGENDY 1. Původ Přemyslovců Sv. Konstantin a sv. Metoděj Metody: Strategie: Forma: reflektující a propojující otázky po čtení kladení otázek dramatizace ilustrace vyjasňování slov kladení otázek propojování představování individuální práce a společná dramatizace 2. Dívčí válka Metody: Strategie: Forma: mapa příběhu shrnování pomocí starterů živé obrazy shrnování a představování skupinová i individuální práce

2 Pověsti, mýty a legendy list pro učitele I. Opakování pojmů V minulé hodině jsme si vysvětlili význam slova epický, epika. Co to znamená? (TAB) Co je mýtus, jací hrdinové v něm účinkují? Dnes budeme číst pověsti, což jsou na rozdíl od mýtů příběhy, které se alespoň částečně zakládají na pravdě, říkáme, že mají reálné jádro. (TAB) II. Čteme pověst Původ Přemyslovců (str. 42) Původ Přemyslovců Zapisujte si slova, jejichž významu přesně nerozumíte. Pokuste se jinak říct slovo hadačka, věštecký výrok, zapište si je. 1. Jak na vás působí jazyk vypravěče? Která slova tomu napomáhají, že na vás působí starobyle? 2. Jak se jmenovala ona zmíněná hadačka? Víte, který hudební skladatel ji oslavil ve své opeře a při jakých příležitostech se hrají fanfáry z této opery? 3. Jakého byli Slované náboženského vyznání? Co to znamená být pohanem? Pohanství znamená přeneseně nekřesťanský, označuje jiné náboženství, používá se hanlivě. Pohan obecně označuje neznaboha. Představ si, že žiješ v té době. Před námi je prázdná místnost, ve které žijí lidé, pohané, jak byste ji zařídili? Každý má možnost vybavit příbytek jednou věcí. Každý další, kdo zařizuje, musí ctít to, co vymyslel člověk před ním a navázat na to. (dramatizace) Křesťanství v českých zemích Četba Života sv. Konstantina, Cyrila (str. 43) O kterém období hovoří ukázka, je-li zmíněna Velkomoravská říše? 9. st. Co naučil Konstantin české žáky? písmo hlaholici Četba Života sv. Metoděje Proč byli do VM říše posláni právě slovanští věrozvěsti? mluvili slovanštinou, kt. Slovani rozuměli Jakým způsobem šířili vzdělanost a víru? obřady vedenými ve srozumitelném jazyce Co je podstatou křesťanství? Je to jedno ze tří nejrozšířenějších a nejvlivnějších náboženství, založených na existenci jednoho Boha. Vzniklo v pol 1. století v římských provinciích. Křesťan znamená přívrženec Kristův, člověk, který je křtěný. Pozn. V ČR existuje 32 v roce 2010 registrovaných církví a náboženských skupin. Zápis pojmu Konstantin/Cyril a Metoděj působili na Moravě v letech Konstantin vytvořil písmo hlaholici, podobala se hláskám slovanského jazyka. Používali slovanštinu při obřadech (namísto latiny a řečtiny, která byla pro Slovany cizím jazykem). Četba rytířská pověst o českém znaku (str. 44)

3 Pověsti, mýty a legendy Původ Přemyslovců, Křesťanství v českých zemích datum Zapisuj si své otázky při čtení textu: Zapisuj si slova, jejichž významu přesně nerozumíš: Vytvoř synonyma pro slova: hadačka - věštecký výrok - Zapiš si CELOU VĚTOU odpovědi na otázky, které zazněly v dnešní hodině: Jak na vás působí jazyk vypravěče? Která slova O kterém období hovoří ukázka, je-li zmíněna tomu napomáhají? Jak se jmenovala ona zmíněná hadačka? Víte, který hudební skladatel ji oslavil ve své opeře a při jakých příležitostech se hrají fanfáry z této opery? Jakého byli Slované náboženského vyznání? Co to znamená být pohanem? Velkomoravská říše? Co naučil Konstantin české žáky? Proč byli do VM říše posláni právě slovanští (ne třeba němečtí) věrozvěsti? Jakým způsobem šířili vzdělanost a víru? Co je podstatou křesťanství?

4 Nakresli svou představu o způsobu života Slovanů na našem území v období, o kterém jsme si dnes četli.

5 I. Opakování pojmů Pojmy: legenda, mýtus, pověst Rozdělení do skupin (5 skupin po 5 lidech, jedna po 4) list pro učitele II. Dívčí válka české pověsti Každá skupina dostane část textu rozstříhaný na jednotlivé věty. Když Libuše zemřela, ztratily dívky z její družiny dřívější vážnost. Začaly proto nenávidět všechny muže. Nakonec jim vypověděly boj. Ale muži se jen vysmívali. Dívky vedené bojechtivou Vlastou se opevnily na hradě Děvíně. Odtud podnikaly proti mužům výpady. Bojovaly silou i lstí a mnoho mužů pobily. Vlasta krutě nenáviděla vladyku Ctirada. Nastrojila mu krutou past. Jednou našel Ctirad v lese spoutanou dívku. Ustrnul se nad ní a osvobodil ji. Jmenovala se Šárka. Vladykova znavená družina usnula. Šárka podala Ctiradovi rok. Prosila ho, aby zatroubil. Ctirad, okouzlený její krásou a dojat jejím utrpením, poslechl. Vtom jako na povel vyrazily z houští Vlastiny šiky. Pobily spící bojovníky a Ctirada odvlekly na Děvín. Tam vladyku ještě toho dne umučily. Taková ukrutnost knížete Přemysla rozlítila. Svolal početné vojsko a Děvín oblehl. Vlasta se vyřítila v čele dívek proti obléhatelům. Její kůň však byl příliš rychlý. Rázem se ocitla sama uprostřed mužů. Bylo po boji. Vlasta padla a její dívky se vzdaly. Muži opět vládli. Ženy se vrátily pokorně do svých domovů. Začaly s muži žít v míru. III. Skupiny složí a nalepí stručný rozstříhaný text pověsti. Každá skupina má pouze část pověsti. Potichu si ve skupině přečtou text a snaží se doplnit její název. Všichni sedí v kruhu zády k sobě. Zástupci každé skupiny čtou svůj text, v chronologickém pořádku. Po přečtení vyplníme mapu příběhu. Vysvětlíme si, co je živý obraz. Skupiny si vylosují název živého obrazu, který se pokusí znázornit: 1. Libušina smrt, nářek dívek, vysmívající se muži 2. Postavení Děvína, výcvik dívčího vojska 3. Přemyslovo varování dívkám 4. Ctirad podléhá Šárčině lsti 5. Bitva o Děvín, porážka dívek fotky!!! Při předvádění živých obrazů přečtu název obrazu a ostatní žáci, kteří v obraze nevystupují, se pokoušejí odhalit konkrétní postavy. Pokud si myslí, že nějakou odhalili, jdou, postaví se za ni a řeknou, co by asi mohla chtít v daném okamžiku říci. Co si myslí Šárka v okamžiku, kdy má zavolat své družky, aby pobily vojáky? Učitel může vstoupit do role Šárky, ostatní vytvoří uličku, kterou Šárka prochází a slyší své svědomí, či vnitřní hlasy. To samé můžeme učinit se zajatým Ctiradem. Co se mu honí hlavou? Skupiny si mohou důvody pro a proti vysvětlovat jako argumenty, potom si roli vymění, aby zkusili obě strany.

6 Pověsti, mýty a legendy 2 Přiřaď pojmy k vysvětlení: POVĚST, MÝTUS, LEGENDA datum je epický útvar pojednávající o životě, smrti, umučení a zázracích určitého světce. je epický útvar lidové slovesnosti, jádro příběhu může být pravdivé, avšak kvůli ústnímu převypravování ztrácí na věrohodnosti, bývají považovány za pravdivé je epický útvar, který dává odpovědi na otázky stvoření světa a pomáhá jeho porozumění Název příběhu Mapa příběhu Prostředí kde a kdy se příběh odehrává Postavy kdo v příběhu vystupuje Rozvinutí zápletky Hlavní zápletka problém Vyřešení zápletky, problému Závěr Ladislava Whitcroft, (2010), Tvůrčí psaní - Inspirace ze zahraničí

7 Shrň příběh tak, že doplníš načaté výroky, aby dávaly smysl. Někdo chtěl protože a tak ale a proto nakonec Pokus se napsat, co si asi myslí Šárka v okamžiku, kdy má zavolat své družky, aby pobily vojáky a zajaly Ctirada? Co se asi honí hlavou Ctiradovi, když zjistil, že ho dívky přelstily? Jak hodnotíš Šárčino jednání? Dokázal/a bys najít ospravedlnění pro takové jednání i jeho odsouzení?

8 1. Když Libuše zemřela, ztratily dívky z její družiny dřívější vážnost. 2. Začaly proto nenávidět všechny muže. 3. Nakonec jim vypověděly boj. 4. Ale muži se jen vysmívali. 5. Dívky vedené bojechtivou Vlastou se opevnily na hradě Děvíně. 6. Odtud podnikaly proti mužům výpady. 7. Bojovaly silou i lstí a mnoho mužů pobily. 8. Vlasta krutě nenáviděla vladyku Ctirada. 9. Nastrojila mu krutou past. 10. Jednou našel Ctirad v lese spoutanou dívku. 11. Ustrnul se nad ní a osvobodil ji. pro kontrolu 12. Jmenovala se Šárka. 13. Vladykova znavená družina usnula. 14. Šárka podala Ctiradovi roh. 15. Prosila ho, aby zatroubil. 16. Ctirad, okouzlený její krásou a dojat jejím utrpením, poslechl. 17. Vtom jako na povel vyrazily z houští Vlastiny šiky. 18. Pobily spící bojovníky a Ctirada odvlekly na Děvín. 19. Tam vladyku ještě toho dne umučily. 20. Taková ukrutnost knížete Přemysla rozlítila. 21. Svolal početné vojsko a Děvín oblehl. 22. Vlasta se vyřítila v čele dívek proti obléhatelům. 23. Její kůň však byl příliš rychlý. 24. Rázem se ocitla sama uprostřed mužů. 25. Bylo po boji. 26. Vlasta padla a její dívky se vzdaly. 27. Muži opět vládli. 28. Ženy se vrátily pokorně do svých domovů. 29. Začaly s muži žít v míru.

9 Když Libuše zemřela, ztratily dívky z její družiny dřívější vážnost. Začaly proto nenávidět všechny muže. Nakonec jim vypověděly boj. Ale muži se jen vysmívali. Dívky vedené bojechtivou Vlastou se opevnily na hradě Děvíně. Odtud podnikaly proti mužům výpady. Bojovaly silou i lstí a mnoho mužů pobily. Vlasta krutě nenáviděla vladyku Ctirada. Nastrojila mu krutou past. Jednou našel Ctirad v lese spoutanou dívku. Ustrnul se nad ní a osvobodil ji. Jmenovala se Šárka. Vladykova znavená družina usnula. Šárka podala Ctiradovi roh. Prosila ho, aby zatroubil. Ctirad, okouzlený její krásou a dojat jejím utrpením, poslechl. Vtom jako na povel vyrazily z houští Vlastiny šiky. Pobily spící bojovníky a Ctirada odvlekly na Děvín. Tam vladyku ještě toho dne umučily. Taková ukrutnost knížete Přemysla rozlítila. Svolal početné vojsko a Děvín oblehl. Vlasta se vyřítila v čele dívek proti obléhatelům. Její kůň však byl příliš rychlý. Rázem se ocitla sama uprostřed mužů. Bylo po boji. Vlasta padla a její dívky se vzdaly. Muži opět vládli. Ženy se vrátily pokorně do svých domovů. Začaly s muži žít v míru. na rozstříhání