MASARYKOVA UNIVERZITA

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií Výuková pomůcka do odborného výcviku pro obor vzdělání kadeřník Bakalářská práce Brno 2011 Vedoucí práce: Ing. Pavla Stejskalová Autor práce: Adéla Rafajová

2 Bibliografický záznam RAFAJOVÁ, Adéla. Výuková pomůcka do odborného výcviku pro obor vzdělání kadeřník: bakalářská práce. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta pedagogická, Katedra didaktických technologií, Vedoucí bakalářské práce Ing. Pavla Stejskalová. Anotace Bakalářská práce Výuková pomůcka do odborného výcviku pro obor vzdělání kadeřník se zabývá problematikou barvení vlasů a přípravky používanými pro barvení a regeneraci vlasů. Práce se zabývá rámcovým vzdělávacím programem, školním vzdělávacím programem, učební osnovou, ale především barvením vlasů. Dále je v práci zpracován katalog přípravků pro barvení vlasů a dotazník, který byl zadán žákům oboru vzdělání kadeřník a žákům obchodní školy. Výsledky jsou v práci uvedeny v grafech s popisky. Klíčová slova Rámcový vzdělávací program, školní vzdělávací program, profil absolventa, učební osnova, barvení vlasů, přípravky na vlasy. Annotation Thesis educational aid for special training of hairdresser deals with dyeing hair products used for hair coloring and hair regeneration. The work deals with the framework curriculum, the school curriculum and especially with dyeing hair. The thesis also elaborates the catalog of hair coloring products and the questionnaire which was given to pupils of the training for hairdresser and business school students. The results of the work are presented in the charts with captions. Keywords The training program, School education program, Profile of a graduate, Curriculum, hair coloring, Preparations for the hair.

3 Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci vypracoval/a samostatně, s využitím pouze citovaných literárních pramenů, dalších informací a zdrojů v souladu s Disciplinárním řádem pro studenty Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a se zákonem č. 121/2000 Sb., o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon), ve znění pozdějších předpisů. V Brně 19. Dubna Adéla Rafajová

4 Poděkování Chtěla bych srdečně poděkovat vedoucí své bakalářské práce Ing. Pavle Stejskalové za trpělivost, přínosné a cenné rady, připomínky a odborné vedení, které mi poskytla při zpracovávání této bakalářské práce.

5 Obsah Úvod UČEBNÍ DOKUMENTY RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Pojetí a cíle vzdělávání oboru kadeřník Klíčové dovednosti Vstupní a zdravotní požadavky ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBORU VZDĚLÁNÍ KADEŘNÍK Profil absolventa Pracovní uplatnění absolventa Odborné kompetence Obecné kompetence Kompetence v oblasti citové, postojové a hodnotové Dosažený stupeň vzdělání a způsob ukončení vzdělávání UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÝ VÝCVIK TEMATICKÝ CELEK - BARVENÍ VLASŮ Historie barvení vlasů Podstata barvení vlasů oxidační barvou Předpigmentace vlasů DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ KATALOG PŘÍPRAVKŮ NA VLASY Charakteristika přípravků na vlasy Katalog přípravků na vlasy MEDAVITA COTRIL... 42

6 7.5 TREND UP YOUNG PARISIENNE Zdravé vlasy a vliv vlasů na psychický stav člověka ZÁVĚR RESUMÉ SUMMARY SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY A INTERNETOVÝCH ZDROJŮ SEZNAM PŘÍLOH PŘÍLOHY... 60

7 Úvod Pro bakalářskou práci jsem si zvolila téma výukové pomůcky do odborného výcviku pro obor vzdělání kadeřník. Pomůcka je určená pro všechny ročníky, ale především pro třetí tedy poslední ročník oboru vzdělání kadeřník. Cílem práce je prověřit informovanost žáků o přípravcích na vlasy používaných při barvení vlasů a o následnou péči o vlasy. V návaznosti na tyto zjištěné skutečnosti se pokusím sestavit katalog přípravků na vlasy, který by žákům usnadňoval orientaci v jednotlivých přípravcích k barvení a regeneraci vlasů a v jednotlivých značkách vlasové kosmetiky. Dílčím cílem této práce je zjistit názory žáků na zdraví vlasů v návaznosti na psychický stav člověka. Zjistit jaký mají žáci vztah k přípravkům proti padání vlasů a zda žáci o své vlasy pečují. Zda používají přípravky pro regeneraci a péči pro poškozené vlasy a zda udržují své vlasy zdravé a krásné. Ke zjišťování potřebných údajů jsem zvolila metodu dotazníku, tedy kvantitativní výzkum. Zjištěné výsledky jsem potom zaznamenala do grafů s popisky. Žáci mají velmi dobře dostupné učebnice a kadeřnické časopisy. Mají k dostání vzorníky barev, se kterými pracují na praxi. Žáci během studia získávají znalosti o přípravcích na vlasy a učí se s těmito přípravky pracovat. V kadeřnické praxi se ovšem nepracuje pouze s jednou značkou vlasové kosmetiky. Používá se více druhů ať už z ekonomického nebo profesionálního hlediska. Je proto důležité, aby žáci věděli, že každý výrobce doporučuje jiné technologické postupy barvení vlasů se specifickými způsoby používání vlasové kosmetiky. Při tvorbě této výukové pomůcky jsem vycházela z Rámcového vzdělávacího programu, Školního vzdělávacího programu, z učebnic Technologie II. a III. pro učební obor Kadeřník autorů L. Polívky, H. Komendové, V. Pecha a J. Valáška. Příručky pro kadeřnice od autorů Margot Hülsken, Helmu Kortekamp a Bernhard Wiggelinghoff, kadeřnických časopisů HAIR, Kadeřnická praxe nebo časopisu o zdraví Meduňka. Dále pak z návodů na použití uvedených na výrobcích a v neposlední řadě z technických katalogů, které připravila společnost MJC Zlín. Technickým katalogem je myšlen kompletní seznam a popis výrobků jednotlivých firem. 7

8 1. UČEBNÍ DOKUMENTY RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 1.1 Pojetí a cíle vzdělávání oboru kadeřník Vzdělávací program učebního oboru kadeřník je koncipován jako tříletý a zabezpečuje získání odborných vědomostí a praktických dovedností potřebných k profesionálnímu vykonávání kadeřnických služeb na úrovni středního odborného vzdělání. Cílem vzdělávacího programu je příprava pracovníků schopných poskytovat kvalifikované a kvalitní kadeřnické služby (holení, mytí vlasů, stříhání, vodová ondulace a ondulace železem, preparace vlasů, barvení a odbarvování vlasů, úprava dámských, pánských a dětských účesů, vlasová kosmetika, zhotovování jednoduchých vlásenek a příčesků). 1.2 Klíčové dovednosti Klíčové dovednosti získávané prostřednictvím vzdělávání mají umožnit žákům přizpůsobivěji reagovat na prudký rozvoj vědeckého poznání a společenského vývoje a vytvářejí obecnější kvalifikační předpoklady pro uplatnění v pracovním a občanském životě. Výchovně vzdělávacích cílů klíčových dovedností ve vzdělávacím programu kadeřník, kadeřnice je dosahováno osvojením: komunikativních dovedností - dovednosti vyjadřovat se ústně i písemně přiměřeně situaci, zpracovávat písemný materiál, vysvětlovat a znázorňovat, číst s porozuměním a využívat informací získaných četbou; personálních a interpersonálních dovedností - personálních: dovednost zdokonalovat vlastní učení a výkonnost, dovednost využívat sebepoznávání, sebekontroly a seberegulace; interpersonální: dovednost pracovat s druhými lidmi, přijímat odpovědnost za vlastní práci i za práci ostatních; dovednosti řešit problémy a problémové situace - identifikovat a analyzovat problémy, zvažovat možnosti jejich řešení, vybírat a navrhovat řešení optimální v daném kontextu, stanovat a dodržovat efektivní postupy při realizaci řešení; numerické aplikace - dovednost používat různé aritmetické postupy důležité pro řešení praktických situací; dovednost využívat informačních technologií - dovednost pracovat s osobním počítačem, 8

9 využívat rozmanitých informačních zdrojů a informací různého druhu a charakteru v pracovním i mimopracovním životě. 1.3 Vstupní a zdravotní požadavky Vstupní předpoklady žáků Předpokladem pro přijetí ke studiu je úspěšné absolvování 9. ročníku základní školy. Uchazeči o studium musí vyhovovat zdravotním požadavkům, které jsou stanoveny pro tento učební obor. Při přijímání ke studiu se dále hodnotí dosažené studijní výsledky, zájem uchazeče o obor a předpoklady pro jeho vykonávání po stránce fyzické, vzhledové a osobnostní. Studium je určeno pro chlapce i dívky. Zdravotní požadavky na uchazeče Při výběru do oboru z hlediska zdravotního stavu uchazeče vadí poruchy funkce pohybového a nosného systému (kontraindikací jsou i ploché nohy, kongeniální luxace a sklon k tvorbě varixů), dále chronická a alergická onemocnění kůže rukou obličeje a dýchacích cest. Nepřípustné je i onemocnění srdce, zejména závažné chlopenní vady a vrozená srdeční onemocnění hemodynamicky závažná. Nemoci nervové, zejména spojené s poruchami pohybových koordinací a funkcí, subkompenzované a dekompenzované záchvatové stavy. Do oboru nemohou být přijati uchazeči s projevem bacilonosičství a poruchy imunity. [ 9

10 2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM OBORU VZDĚ- LÁNÍ KADEŘNÍK Školní vzdělávací program si vytváří každá škola sama, přičemž vychází z Rámcového vzdělávacího programu. To je důvod, proč se od sebe mohou lišit jednotlivé profily absolventa. V následující části uvedu profil absolventa ze Střední školy oděvní a služeb Vizovice. 2.1 Profil absolventa Motto: Záměrem středního odborného školství je připravit žáka na úspěšný, smysluplný a zodpovědný osobní, občanský a pracovní život v podmínkách měnícího se světa. 2.2 Pracovní uplatnění absolventa Absolvent se uplatní v povolání kadeřník při poskytování profesionálních kadeřnických služeb v provozovnách, studiích a salónech. Bude zhotovovat dámské, pánské i dětské účesy. Bude kvalifikován pro poskytnutí odborných profesionálních kadeřnických služeb prováděných náročnými technologickými postupy v souladu s individuálními požadavky zákazníka, módními trendy, zdravotně hygienickými hledisky, estetickými zásadami a novými odbornými poznatky. Bude schopen odborně používat vhodnou moderní přístrojovou techniku. Bude kvalifikován vybírat přípravky a aplikovat je v souladu s odbornou diagnostikou vlasů a vlasové pokožky a s přihlédnutím k individuálním požadavkům zákazníka. Bude poskytovat poradenské služby z hlediska ošetřování vlasů, vlasové pokožky a konečné úpravy účesu. Absolventi, kteří úspěšně vykonají závěrečnou zkoušku s výučním listem, se mohou ucházet o studium umožňující získat úplné střední vzdělání s maturitní zkouškou. 2.3 Odborné kompetence Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolvent: 10

11 - volil vhodný způsob ošetření vlasů a vlasové pokožky vzhledem k aktuálnímu stavu zákazníka, v souladu se zdravotně hygienickými předpisy, technologickými postupy a estetickými zásadami, módními trendy a novými vědeckými poznatky; - navrhoval tvorbu účesu s ohledem na typ zákazníka a tvar jeho obličeje a hlavy s cílem zakrýt případné estetické nedostatky a vyzvednout jeho přednosti; - prováděl různé druhy masáží vlasové pokožky, povrchovou nebo hloubkovou regeneraci vlasů a vlasové pokožky; - upravoval účesy stříháním, tvaroval vlasy vodovou nebo trvalou ondulací, ondulačními kleštěmi a žehličkou; - stříhal vlasy klasickým, plastickým, tupým, mix nebo speciálním módním střihem; - odbarvoval vlasy, melíroval vlasy odbarvováním a barvením, tónoval a barvil vlasy; - sledoval nabídku nových přípravků; - soustavně si zvyšoval svou odbornou úroveň studiem odborné literatury a návštěvami přednášek a seminářů; - holil vousy břitvou, upravoval tvar kníru a plnovousu současnou technikou; - vytvářel úpravu vlasů do náročných společenských, případně soutěžních účesů; - zhotovoval a ošetřoval vlasové doplňky, vlásenky; - odborně používal nejmodernější přístrojové vybavení provozovny; - volil vhodné přípravky podle jejich vlastností a aktuálního stavu vlasů a vlasové pokožky zákazníka, dodržoval vhodné dávkování, uskladnění a způsoby bezpečné likvidace přípravků i obalů; - poskytoval poradenskou službu, propagoval nové postupy a přípravky pro kadeřnické ošetření, motivoval zákazníka k nákupu těchto přípravků odborným zdůvodněním potřeby každodenní domácí péče o vlas a vlasovou pokožku; - rozpoznal onemocnění vlasů a vlasové pokožky, posoudil vhodnost poskytnutí kadeřnické péče z hlediska vyskytujících se chorob a celkového interního onemocnění a včas doporučil návštěvu lékaře; - poskytl první pomoc při úrazu a náhlé změně zdravotního stavu; - dodržoval základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence, rozpoznal možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví, byl schopen zajistit odstranění závad a možných rizik; - dodržoval zásady osobní a provozní hygieny, zdravotně hygienické předpisy, podporoval zdravý životní styl a správnou výživu; 11

12 - rozvíjel vlastní výtvarné činnosti a estetické cítění při poskytování kadeřnických služeb; - vhodně navazoval kontakty, vystupoval profesionálně a kultivovaně ve vztahu k zákazníkům, spolupracovníkům a obchodním partnerům; - řešil problémové situace, reguloval své chování, aby nedocházelo ke konfliktům mezi lidmi, pečoval o své duševní zdraví; - využíval marketingových nástrojů k prezentaci firmy a nabídce kadeřnických služeb; - kalkuloval spotřebu a prodejní cenu nabízených přípravků a zhotovoval ceníky úkonů; - efektivně hospodařil se svými finančními prostředky, nakládal s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. 2.4 Obecné kompetence Vzdělání směřuje k tomu, aby absolvent: - byl schopen efektivně se učit, ovládal různé techniky učení, využíval rozmanité informační zdroje a sledoval možnost dalšího vzdělávání, zejména ve svém oboru; - samostatně řešil běžné pracovní i mimopracovní problémy, při jejich řešení uplatňoval různé metody myšlení; - dokázal pracovat v týmu, jednal adekvátně vzhledem k situaci; - vhodně se vyjadřoval věcně, jasně, srozumitelně a jazykově správně v písemné i ústní formě a vhodně prezentoval své názory, myšlenky, postoje; - dosáhl jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; - poznal svou osobnost a stanovoval si přiměřené cíle svého osobnostního rozvoje; - adaptoval se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňoval, byl připraven řešit své sociální a ekonomické záležitosti, byl finančně gramotný; - přispíval k vytváření vstřícných mezilidských vztahů, předcházel konfliktům; - si osvojil základy fungování demokratické společnosti a podporoval její hodnoty; - si vytvořil právní vědomí a respektoval práva a osobnost jiných lidí; - se orientoval v možnostech uplatnění na trhu práce, cílevědomě a zodpovědně budoval svou profesní kariéru; - znal práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců; 12

13 - funkčně využíval matematické dovednosti v různých životních situacích; - pracoval s osobním počítačem i dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; - využíval adekvátní zdroje informací a efektivně s nimi pracoval. 2.5 Kompetence v oblasti citové, postojové a hodnotové Vzdělání směřuje k tomu, aby absolvent: - jednal v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispíval k uplatňování hodnot demokracie; - uznával hodnotu života, uvědomoval si zodpovědnost za vlastní život a spoluzodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; - uznával tradice a hodnoty svého národa, evropské a světové kultury; - zajímal se aktivně o politické a společenské dění u nás i ve světě; - respektoval lidská práva, vystupoval proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - chránil životní prostředí a jednal v duchu udržitelného rozvoje společnosti; - jednal ekonomicky i eticky ve svém podnikání; - pociťoval zodpovědnost za své zdraví, usiloval o zdravý životní styl, byl si vědom důsledků nezdravého životního stylu a závislostí; - jednal zodpovědně ve vlastním i veřejném zájmu a plnil zodpovědně svěřené úkoly; - měl zodpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a dalšímu vzdělávání; - kriticky přistupoval k získaným informacím z různých informačních zdrojů. 2.6 Dosažený stupeň vzdělání a způsob ukončení vzdělávání Dosažený stupeň vzdělání je střední vzdělání s výučním listem. Vzdělání je ukončeno závěrečnou zkouškou - konání závěrečné zkoušky se řídí školským zákonem a příslušnými prováděcími právními předpisy. Úspěšné složení závěrečné zkoušky umožňuje absolventovi ucházet se o studium umožňující získání úplného středního vzdělání s maturitní zkouškou. Potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace Vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list. [ 13

14 3. UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ODBORNÝ VÝCVIK Tematický celek barvení vlasů se vyučuje v předmětu technologie a v předmětu odborný výcvik. V předmětu technologie se vyučuje barvení vlasů ve dvou po sobě jdoucích ročnících a to ve druhém a třetím ročníku. Dohromady pro oba ročníky je pro tematický celek barvení vlasů vymezeno 30 hodin. Barvení vlasů v předmětu odborný výcvik se vyučuje rovněž ve druhém a třetím ročníku. Dohromady pro oba ročníky je pro tematický celek barvení vlasů vymezeno 150 hodin. Žáci si barvení vlasů procvičují v rámci tematického celku sami na sobě nebo na přivedených modelech a modelkách. Po probrání tematického celku potom žáci trénují a zdokonalují se v práci pod vedením učitele odborného výcviku přímo na zákaznících. Pro potřebu této práce uvedu učební osnovu ze Střední školy oděvní a služeb Vizovice (viz Příloha č. 1). 14

15 4. TEMATICKÝ CELEK - BARVENÍ VLASŮ Sny se prolínají s realitou, proto se i barvy kombinují tak, aby vyvolaly nové, neobvyklé, pocity. Na módním barvení musíme nacházet prvky, které podněcují fantazii. (Kadeřnická a kosmetická praxe, 2008) Do dnešní doby patří nevídané a neobvyklé barevné kombinace na vlasech. Moderní barevné účesy jsou kreativní a nekladou se v nich žádné meze. Barvení vlasů v dnešní době patří k nejdůležitějším kadeřnickým úkonům a žádný kadeřník se neobejde bez dokonalé znalosti o barvení vlasů. Téma barvení jsem si vybrala i proto, že žáci oboru vzdělání kadeřník jsou málo seznámeni s důsledky nesprávného barvení. V odborném výcviku by se žákům nemělo stát, že by špatně namíchali barvu nebo zvolili nesprávný technologický postup, jelikož jsou pod dohledem učitele odborného výcviku. V praxi je ovšem již nikdo kontrolovat nebude. Proto je důležité, aby se seznámili s možnými přípravky a postupy při používání přípravků na vlasy. Je důležité, aby žákům bylo neustále připomínáno, že musí dbát technologických postupů a návodů k použití od výrobce. Barva vlasů vytváří jeden z charakteristických znaků osobnosti a její fyziognomie. Rozeznáváme barvu vlasů: černou, hnědočernou, tmavohnědou, červenohnědou, světle hnědou, tmavoplavou, popelavou a červenou (rezavou). Barva je tvořena kožním pigmentem, melaninem a výsledný odstín závisí na množství melaninu a na stupni jeho oxidace v průběhu jeho tvorby. V průběhu života se individuálně vytrácejí z vlasů barevné pigmenty a dochází tak k šedivění vlasů. Pokud jsou prováděny chemické úkony (barvení vlasů, melírování, preparace vlasů, apod.) odborně a podle pokynů výrobce, tak se vlasy poškozují jen minimálně. Důležitá je konzultace barevné změny se zákaznicí. Při konzultaci bychom měli zjistit, zdali zákaznice na barvení vlasů může docházet pravidelně. Pokud ne, měli bychom zákaznici doporučit, aby si vlasy raději ani nebarvila, popřípadě zvolíme takovou barevnou změnu, která nepotřebuje pravidelnou péči. (Polívka et. al., 2003) Úkolem kadeřníka je profesionální využití předností novodobých barev na vlasy. Správná volba barvy, její příprava, nanášení na vlasy a doba působení není možná bez teoretické 15

16 znalosti nauky o vlasu, znalosti působení přípravků vlasové dekorativní kosmetiky na keratin vlasu a vybarvování, a tím pochopení toho jaké děje při vybarvování vlasů probíhají. Nejprve je důležité zkonzultovat s pomocí vzorníku barev požadovanou barvu vlasů se zákaznicí. Při konzultaci si rovněž všímáme původního odstínu vlasů, stupně šedivých vlasů nebo vlasů narušených. Je důležité, aby si kadeřník uvědomoval, že musí dodržovat technologické postupy a návody výrobců. Nelze kombinovat barvy na vlasy různých výrobců. (Polívka et. al., 2003) 4.1 Historie barvení vlasů Vedle líčení pleti je barvení vlasů nejobvyklejší formou dekorativní kosmetiky. Provádí se, chceme-li změnit původní odstín barvy vlasů na tmavší a se současnými barvami i na světlejší odstín, na tón v tónu, nebo chceme-li obarvit vlasy šedivé či bílé nebo vlasy jen jemně tónovat. Z dávné historie starých kulturních národů jsou známy předpisy na barvení vlasů, které jsou založeny na barvících schopnostech některých rostlin. K nejznámějším patří například přírodní barviva hena (získávaná z rostliny Lawsonia inermis) a indigo. Hena dodává vlasům zbarvení dočervena. Indigo je modré barvivo, které smíšené s henou vybarvovalo podle poměru obou složek vlasy od světlých odstínů až po tmavé. V předminulém století se začala používat kovová barviva, díky kterým bylo možno vlasy nabarvit na více odstínů, než bylo doposud možné s henou a indigem. Barvení vlasů probíhalo tak, že rozpustné soli kovů, např. mědi, niklu, stříbra, se nanášely na suché umyté vlasy. K zbarvení docházelo působením světla, vzduchu nebo pomocí chemikálií. Nevýhodou těchto barviv byla jejich vysoká jedovatost. Pozitivním vlivem pro barvení vlasů byla až výměna kovových barviv za barviva oxidační, která již obsahují i složky, které během působení barvy chrání vlas. Barvením vlasů můžeme docílit trvalé nebo naopak dočasné změny barvy vlasů. Trvalá barva vlasů dosahuje % krycí schopnosti. Krycí schopnost, je schopnost barvy na vlasy nabarvit i šedivé vlasy, aniž by barvení změnilo barvu vlasů přirozeně pigmentovaných. Dočasného zbarvení vlasů docílíme přelivy, barevnými šampony nebo fyzikálními barvivy. Výhodou těchto barviv je, že nepoškozují vlas. Zákazníka musíme upozornit nato, že tyto barviva se z vlasů vymývají. (Polívka et. al., 1998) 16

17 4.2 Podstata barvení vlasů oxidační barvou Podstatou barvení vlasů je schopnost barviva pronikat do hlubších vlasových struktur. Čímž se mění struktura vlasu i jeho pigment. Barvící přípravek se smíchá s požadovaným množstvím peroxidu vodíku. Alkálie otevírá šupiny vlasové kutikuly. Připravené barvivo se musí nanášet v aktivní fázi, aby barevné pigmenty pronikly v co největší míře do kortexu. Oxidací umělých barevných sloučenin dochází k zvětšování molekul barviva uvnitř vlasu. Velké barevné částice barviv se vzhledem ke své velikosti nemohou uvolnit z vlasu a rovnoměrně se rozprostírají v kortexu, kde doplňují nebo nahrazují přírodní melanin. Probarvená je i kutikula. Délka zabarvení vlasů je podmíněna správně provedeným postupem při práci. Aby barva nezoxidovala ještě před nanesením barvícího přípravku, musíme si barvivo připravit až těsně před nanášením barvy na vlasy. Barvu na vlasy nanášíme co nejrychleji, při čemž dbáme technologických postupů a návodů výrobce. Změna barvy je tedy trvalá, a docílíme tak až 100% krytí šedivých vlasů. Díky oxidační barvě můžeme: - obarvit vlasy prošedivělé, šedivé nebo bílé na jakýkoliv odstín, - změnit barvu vlasů na tmavší nebo naopak na světlejší odstín, - zintenzivnit sytost přírodního odstínu, - obarvit vlasy na módní odstín např. sytě červený, fialový apod., - nabarvit vlasy tón v tónu. (Polívka et. al., 1998) 4.3 Předpigmentace vlasů Pigmentace je dodatečné nahromadění barviva, aby byla zvýšena krycí schopnosti barvy. Pigmentace se provádí: - u vlasů okolo kontur obličeje, kde bývají vlasy silně prošedivělé nebo bílé, - u vlasů tvrdých a sklovitých pro zvýšení krycí schopnosti, - při barvení vlasů na extrémně načervenalé odstíny v případě, kdy jsou vlasy okolo kontur silně prošedivělé nebo bílé, - pigmentujeme odbarvené vlasy, chceme-li směnu barvy, - pokud jsou rozdíly v délkách a špičkách více než 2 stupně. 17

18 Při pigmentaci se vždy řídíme technologickým postupem dané firmy. Předpigmentaci provádíme před barvením vlasů oxidační barvou. U vlasů prošedivělých či tvrdých volíme barvu téže řady odstínů, s jejímž jedním odstínem budeme barvení vlasů následně po předpigmentaci provádět. U vlasů do 50% prošedivělých volíme barvu o odstín tmavší. Je nutné volit barvu přírodních odstínů. Při volbě barvy světlého přírodního odstínu připravíme barvu tak, že ji smísíme s malým množstvím vody. U prošedivělých vlasů barvu nanášíme na problematická místa. U vlasů tvrdých nanášíme barvu po celé hlavě. Doba působení je asi 10 minut, barva se z vlasů nevymývá, nechá se na vlasech a pokračuje se v další aplikaci. (Polívka et. al., 1998) 18

19 5. DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ Pro výzkumné šetření jsem si zvolila metodu dotazníku (viz Příloha č. 2). Dotazník jsem si připravila pro žáky 1. a 2. ročníku oboru vzdělání Kadeřník na Střední škole oděvní a služeb Vizovice a žákům 3. a 4. ročníků na SOŠ a SOU obchodním v Brně. Dotazník byl rozdán celkem 95 žákům. Mezi dotazovanými bylo 91 dívek a 4 chlapci. V prvním ročníku oboru vzdělání kadeřník bylo 35 dotazovaných žáků, z toho 33 dívek a 2 chlapci. Ve druhém ročníku oboru vzdělání kadeřník bylo 21 dotazovaných žáků, z toho 19 dívek a 2 chlapci. Na obchodní škole bylo celkem 39 dotazovaných žákyň. Dotazník byl anonymní a bylo v něm celkem 20 uzavřených otázek, týkajících se přípravků na vlasy. Dotazníkové šetření jsem prováděla od října do prosince loňského roku a prováděla jsem jej ohledně vztahu žáků k barvení vlasů, k vlasovým přípravkům na barvené vlasy a každodenní péči o barvené vlasy. Dotazníkové šetření mi pomůže k doplnění potřebných poznatků k výuce odborných předmětů, především k zjištění znalostí žáků o přípravcích na vlasy a k sestavení katalogu barvících přípravků do odborného výcviku. Žáci by měli znát různé druhy vlasových přípravků a jejich správné používání, aby je mohli správně využít jak v praxi, tak v běžné péči o své vlasy a vlasy svých zákazníků. Dotazníkové šetření jsem rozdělila do grafů. V grafech jsem uváděla počty žáků a v textu jsem tato čísla uváděla v procentech. Na základě získaných informací z tohoto dotazníku vytvořím katalog přípravků do odborného výcviku pro obor vzdělání kadeřník. 19

20 6. VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POHLAVÍ - CELKEM 4 91 ŽENA MUŽ Nejprve jsem v dotazníkovém šetření zjišťovala pohlaví respondentů. Z celkového počtu 95 žáků bylo 91 dotazovaných dívek a 4 chlapci (2 chlapci byli v 1. ročníku a 2 chlapci ve 2. ročníku oboru vzdělání kadeřník). Celkem tedy bylo 96% dotazovaných dívek a pou- ze 4% dotazovaných žáků ů byli chlapci. Otázka č.. 1: Barvili nebo barvíte si vlasy? Druhým zjišťovaným údajem bylo, zda si žáci již někdy barvili nebo barví vlasy. Celkem 91% všech dotazovaných žáků si barví vlasy. Pouze 9% žáků si vlasy ještě nikdy nebarvili nebo nebarví. Žáci oboru vzdělání kadeřník 6 Žáci obchodní školy 3 50 NE 36 NE Otázka č. 2: Prováděli jste již předpigmentaci vlasů před barvením? Další otázkou bylo, zda žáci již prováděli předpigmentaci vlasů ů před barvením. Předpig- mentace vlasů je důležitá především u vlasů tvrdých, poškozených anebo prošedivělých. Celkem 86% všech dotazovaných žáku odpovědělo, že předpigmentaci vlasů ještě nikdy neprováděli. Pouze 14% žáků odpovědělo, že předpigmentaci vlasů ů již prováděli. Překvajiž někdy pilo mě, že žáci obchodní školy uváděli, že předpigmentaci vlasů prováděli. 20

21 Myslím si ale, že jim předpigmentace vlasů před barvením spíše byla již někdy prováděna v kadeřnickém salónu. Žáci oboru vzdělání kadeřník 6 50 NE Žáci obchodní školy 7 32 NE Otázka č. 3: Může dojít k poškození vlasů vlivem barvení? U této otázky mě potěšilo, že si žáci uvědomují, že i vlivem nesprávného barvení se vlasy mohou více či méně ě poškodit (především díky nedodržení pokynů ů výrobce). Na tuto otázku správně odpovědělo celkem 96% všech dotazovaných žáků. Pouze 4% žáků si myslí, že k poškození vlasů během barvení nemůže dojít. Žáci oboru vzdělání kadeřník NE 38 Žáci obchodní školy NE Otázka č.. 4: Pracovali jste již někdy s barvami nebo vlasovou kosmetikou těchto znadotazníku ptala, byla, jaké žáci ček? Jedna z nejdůležitějších otázek, na kterou jsem se žáků v znají značky profesionálních vlasových přípravků a jestli již někdy pracovali s těmito značkami. Po celkovém vyhodnocení dotazníku jsem zjistila, že se značkou LONDA pra- covalo celkem 73% dotazovaných žáků. Se značkou SCHWARZKOPF pracovalo celkem 70% dotazovaných žáků. Se značkou WELLA pracovalo celkem 66% dotazovaných žáků. Se značkou L OREÁL pracovalo celkem 59% dotazovaných žáků. Se značkou YUNG pracovalo celkem 21% dotazovaných žáků. Se značkou MATRIX pracovalo celkem 16% dotazovaných žáků. Se značkou TREND UP pracovalo celkem 8% dotazovaných žáků. Se značkou COTRIL pracovali celkem 3% dotazovaných žáků. Se značkou MEDAVITA pra- 21

22 covali celkem 2% dotazovaných žáků a se značkou PARISIENNE pracovalo celkem 0%, tedy žádný z 95 žáků. 12 Žáci oboru vzdělání kadeřník YUNG WELLA TREND UP PARISIENNE ITALIA MEDAVITA LONDA COTRIL L OREÁL MATRIX SCHWARZKOPF 3 Žáci obchodní školy YUNG WELLA TREND UP PARISIENNE ITALIA MEDAVITA LONDA COTRIL L OREÁL MATRIX SCHWARZKOPF Otázka č.. 5: Pokud máte barvené vlasy, používáte šampony pro barvené vlasy? Tato otázka pro mě ě sloužila jako informace o tom, zda žáci dbají o dlouhotrvající barvu svých barvených vlasů. Celkem 61% všech dotazovaných žáků ů používá šampony na bar- vené vlasy. Bohužel celých 39% žáků šampony na barvené vlasy nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE NE Otázka č. 6: Pečujete o své vlasy? Celých 98% všech dotazovaných žáků pečuje o své vlasy. Pouze 2% žáků o své vlasy neoboru vzdělání kadeř- pečuje. Péče o vlasy je velmi důležitá pro zdraví a krásu vlasů. Žáci ník by měli mít vlasy vždy dokonale upraveny. Kromě péče o své vlasy, by ale měli přede- 22

23 vším pečovat o zdraví a krásu vlasů svých zákazníků. Potěšujícím výsledkem bylo, že všichni žáci oboru vzdělání kadeřník o své vlasy pečují. Žáci oboru vzdělání kadeřník 0 Žáci obchodní školy 2 56 NE 37 NE Otázka č.. 7: Používáte kondicionéry nebo masky na vlasy? Z grafu je patrné, že téměř všichni žáci používají regenerační přípravky pravky na vlasy. Celkem 93% všech dotazovaných žáků používá kondicionéry a masky na vlasy. 7% žáků tyto pří- pravky vůbec nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník NE 35 Žáci obchodní školy NE Otázka č.. 8: Používáte vlasové tonika, fluidy, oleje nebo séra? Tyto přípravky rovněž mohou sloužit jako regenerace vlasů, ale především k regeneraci vlasové pokožky. Vlasové tonika navíc mohou obsahovat účinné výtažky z rostlin. Žáci tyto přípravky používají méně než přípravky určené k regeneraci vlasů. Pouze 42% dotanebo séra. Celých 58% žáků tyto pří- zovaných žáků používá vlasové tonika, fluidy, oleje pravky nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE NE 23

24 Otázka č.. 9: Používáte pěnová tužidla? Závěrečné stylingové přípravky dodávají vlasům konečný ný efekt, bohužel ale i tyto přípravdůkladně umýt šam- ky více či méně zatěžuji vlasy a je tedy nutné po jejich aplikaci vlasy ponem a použít regenerační přípravky. Z grafu je patrné, že celkem 46% všech dotazova- ných žáků používá pěnová tužidla. 54% žáků pěnová tužidla nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE NE Otázka č.. 10: Používáte laky na vlasy? Celkem 75% všech dotazovaných žáků používá laky na vlasy. Pouze 25% žáků laky na vlasy nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy 8 48 NE NE Otázka č.. 11: Používáte gely, pasty nebo gumy na vlasy? Celkem 40% všech dotazovaných žáků používá gely, pasty nebo gumy na vlasy. 60% žáků tyto přípravky nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE NE 24

25 Otázka č. 12: Používáte vosky a lesky na vlasy? Celkem 28% všech dotazovaných žáků používá vosky a lesky na vlasy. 72% žáků tyto přípravky nepoužívá. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE NE Otázka č.. 13: VLASY A VLASOVÁ POKOŽKA A: Máte problémy s vlasy a vlasovou pokožkou? Překvapivým, ale nepotěšujícím zjištěním bylo, že celkem 75% všech dotazovaných žáků má problémy s vlasy a vlasovou pokožkou. Pouze 25% žáků uvedlo, že nemají žádné pro- blémy s vlasy ani s vlasovou pokožkou. U žáků oboru vzdělání kadeřník, nemá problémy s vlasy či i vlasovou pokožkou z celkového počtu 56 žáků pouze 7 žáků ů což je 12,5%. Nega- tivním zjištěním tedy bylo, že celých 87,5% žáků oboru vzdělání kadeřník má problémy s vlasy a vlasovou pokožkou. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy 7 49, mám problémy s vlasy NE, mám norální vlasy 17 22, mám problémy s vlasy NE, mám normální vlasy B: Mám tyto problémy s vlasy a vlasovou pokožkou: (vyplňte, pokud jste v předchozí otázce A označili ) Nejčastěji žáci uváděli, že mají vlasy namáhané a poškozené. Takto odpovědělo celkem 35% dotazovaných žáků. Suché vlasy jsou druhým nejčastějším jším problémem s vlasy a vla- sovou pokožkou, tuto odpověď označilo celkem 25% dotazovaných žáků. Vlasy jemné má celkem 24% dotazovaných žáků. Problémy s maštěním vlasů ů má celkem 19% dotazova- 25

26 ných žáků a vlasy s lupy má překvapivě jenom 11% z celkového počtu dotazovaných žáků. Někteří žáci uváděli, že mají více problému s vlasy a vlasovou pokožkou najednou, např. suché vlasy s lupy, mastné vlasy s lupy apod. Žáci oboru vzdělání kadeřník MÁM SUCHÉ VLASY Žáci obchodní školy MÁM SUCHÉ VLASY MÁM MASTNÉ VLASY MÁM VLASY S LUPY MÁM JEMNÉ VLASY MÁM MASTNÉ VLASY MÁM VLASY S LUPY MÁM JEMNÉ VLASY MÁM NAMÁHANÉ A POŠKOZENÉ VLASY 3 MÁM NAMÁHANÉ A POŠKOZENÉ VLASY Otázka č.. 14: Pro zlepšení suchosti a zmírnění poškození vlasů ů používám: V této otázce mě zajímalo, jaké žáci používají regenerační přípravky. Nejčastěji používajsou kondicionéry, které používá 65% nými regeneračními přípravky u dotazovaných žáků všech dotazovaných žáků. Celkem 45% dotazovaných žáků používá pro zlepšení suchosti a zmírnění poškození vlasů ů šampony pro suché a citlivé vlasy. Celkem 24% dotazovaných žáků používá pro zlepšení suchosti a zmírnění poškození vlasů ů vlasové masky. Celkem 13% dotazovaných žáků ů používá pro zlepšení suchosti a zmírnění poškození vlasů regene- rační olej a 13% dotazovaných žáků používá hydratační ochranný spray. Žáci oboru vzdělání kadeřník REGENERAČNÍ OLEJ Žáci obchodní školy REGENERAČNÍ OLEJ VLASOVOU MASKU VLASOVOU MASKU KONDICIONER KONDICIONER 36 ŠAMPONY PRO VLASY SUCHÉ A CITLIVÉ HYDRATAČNÍ OCHRANNÝ SPRAY 26 ŠAMPONY PRO VLASY SUCHÉ A CITLIVÉ HYDRATAČNÍ OCHRANNÝ SPRAY 26

27 Otázka č. 15: Proti lupům používám: U této otázky nejvíce žáků, celkem 89% označilo, že používá šampony proti lupům. Cel- kem 11% dotazovaných žáků používá ampule proti lupům. Pouze 1% dotazovaných žáků, používá čistící peeling proti lupům. I u této otázky žáci uváděli, že kombinují přípravky proti lupům. Nejčastěji č uváděli, že používají šampony proti lupům v kombinaci s ampulemi. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy 0 9 ŠAMPON PROTI LUPŮM 1 1 ŠAMPON PROTI LUPŮM 50 ČISTÍCI PEELING PROTI LUPŮM 35 ČISTÍCÍ PEELING PROTI LUPŮM AMPULE PROTI LUPŮM AMPULE PROTI LUPŮM Otázka č.. 16: Proti mastným vlasům používám: U této otázky jsem se dozvěděla, že většina žáků, tedy celkem 86% všech dotazovaných žáků proti maštění vlasů ů používá šampony pro mastné vlasy. Celkem 16% všech dotazopoužívá bylinné oplachy. Pouze 3% všech dotazovaných vaných žáků proti maštění vlasů žáků proti maštění vlasů ů používá masky pro mastné vlasy. Někteří ě žáci uváděli, že použí- vají kombinaci těchto přípravků proti maštění vlasů a to především šampon na mastné vlasy v kombinaci s bylinnými oplachy.. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy 1 11 ŠAMPON PRO MASTNÉ VLASY 2 4 ŠAMPON PRO MASTNÉ VLASY 48 MASKY PRO MASTNÉ VLASY 34 MASKY PRO MASTNÉ VLASY BYLINNÉ OPLACHY BYLINNÉ OPLACHY 27

28 Žáci oboru vzdělání kadeřník 2 Žáci obchodní školy 7 54 NE 32 NE Otázka č. 17: Věříte přípravkům proti vypadávání vlasů? Jedním z cílů této práce bylo zjistit, zda žáci věří přípravkům proti padání vlasů. Celkem 64% dotazovaných žáků ů věří přípravkům proti vypadávání vlasů. ů Přípravkům proti vypaě žáků ů z obou škol nejvíce dávání vlasů nevěří celkem 36% žáků. U této otázky se odpovědi lišily. Překvapilo mě, že téměř všichni žáci oboru vzdělání kadeřník ř věří těmto přípravkům a naopak, že žáci obchodní školy těmto přípravkům nevěří. V grafu je jasně viditelná roz- dílnost v odpovědích žáků. Otázka č. 18: Pečujete o zdraví svých vlasů? Další velmi důležitou otázkou bylo, zda žáci o své vlasy pečují. Vůbec mě nepřekvapilo, že většina tedy 96% všech dotazovaných žáků pečuje o zdraví svých vlasů. Celkem 4% žáků o zdraví svých vlasů ů nepečují. Žáci oboru vzdělání kadeřník NE 37 Žáci obchodní školy NE 28

29 Otázka č.. 19: Myslíte, že vlasy mají vliv na psychický stav člověka? Je prokázáno, že špatný psychický stav člověka může lidský organismus a tedy i vlasy a vlasovou pokožku narušit nebo dokonce poškodit. U této otázky mě ě mile překvapilo, že žáci vědí, že psychický stav člověka má vliv i na vlasy a vlasovou pokožku. Z grafu je patrné, že celkem 76% všech dotazovaných žáků ví, že zdraví vlasů ů má vliv na psychiku člověka. Celkem 24% žáků si myslí, že zdraví vlasů nemá na psychický stav člověka, žádný vliv. Žáci oboru vzdělání kadeřník Žáci obchodní školy NE 9 30 NE Otázka č. 20: Jak často navštěvujete kadeřnický salón? Poslední otázka byla spíše orientační. Celkem 41% všech dotazovaných žáků navštěvuje kadeřnický salón aspoň ň jednou za půl roku. 32% žáků navštěvuje vuje kadeřnický salón jednou za měsíc. 16% žáků ů navštěvuje kadeřnický salón jednou za rok a 11% žáků navštěvuje kadeřníka aspoň jednou týdně. Žáci oboru vzdělání kadeřník x TÝDNĚ 1x ZA MĚSÍC x ZA PŮL ROKU 1x ZA ROK Žáci obchodní školy 1 1X TÝDNĚ X ZA MĚSÍC 19 1X ZA PŮL ROKU 1X ZA ROK 29

30 7. KATALOG PŘÍPRAVKŮ NA VLASY V bakalářské práci se budu dále zabývat především doplněním učebního textu. Doplnění bude spočívat ve zjištění nejnovějších kadeřnických přípravcích a to především přípravcích potřebných k barvení vlasů a k péči o vlasy. Je důležité, aby žáci uměli pracovat s více druhy barev, znali míchání barev a správné používání všech vlasových přípravků. K tomu, aby si nemuseli pamatovat veškeré návody výrobců, bude jim k dispozici katalog přípravků na vlasy. 7.1 Charakteristika přípravků na vlasy Znalost vlasových přípravků je velmi důležitá pro vytvoření dokonalé barvy vlasů, konečnou úpravu vlasů a trvanlivost účesu. Nejpoužívanější přípravky užívané v kadeřnické praxi pro barvení vlasů a péči o vlasy a vlasovou pokožku jsou pro: Mytí vlasů šampon. Regenerace vlasů balzám, kondicionér, kúra a maska na vlasy. Barvení vlasů barvící krém a peroxid vodíku. Mytí vlasů Mytí vlasů neodmyslitelně patří k základní péči o vlasy a vlasovou pokožku. Má především hygienický význam. Při mytí vlasů zbavujeme vlasy a pokožku hlavy nečistot a výměšky mazových a potních žláz. Mytím vlasů předcházíme také různým kožním onemocněním. K mytí vlasů a vlasové pokožky slouží šampony. Mezi základní účinné látky, které jsou v šamponech obsaženy, jsou tenzidy, přitučňující látky a ošetřující látky. Tenzidy nejčastější nečistoty na vlasech a vlasové pokožce jsou mastné nečistoty. Samotná voda vlasy a vlasovou pokožku očistit nemůže. Proto jsou tenzidy hlavní složkou všech šamponů. Tenzidy jsou molekuly s dlouhým řetězcem s hydrofilní (= rozpustnou ve vodě) a lipofilní (= rozpustnou v tucích) stranou. Lipofilní část pronikne do mastné nečistoty, zatímco hydrofilní část se spojí s vodou. Veškeré mycí prostředky musíme z pokožky důkladně opláchnout, aby na pokožce nevyvolávaly svědění. Přitučňující látky jsou v šamponech obsaženy především pro péči o pleť, protože při mytí vlasů a vlasové pokožky se odstraňuje i kožní maz, který částečně pokožku chrání. 30

31 Proto je důležité, aby šampony obsahovali tuky, které se při mytí opět dodávají kůži. Brání se tak svědění a pocitům napětí na vlasové pokožce a nadměrnému odmaštění. Ošetřující látky vlasy, které jsou myté výlučně tenzidy, mají následující nedostatky: - Mokré vlasy se do sebe zaklesávají. Lze je rozčesat pouze s vynaložením velké síly. Mechanickými silami se vlasy poškozují. - Elektrostaticky nabité, suché, jednotlivé vlasy odstávají, lze je jen těžce upravovat. Ošetřující látky obsažené v šamponech zlepšují rozčesávání vlasů a brání vzniku elektrostatického náboje. (Hülsken a kol., 2003) Šampony jsou tedy kosmetické přípravky, které zbavují vlasy a vlasovou pokožku nečistot. V současné době se vyrábějí různé druhy šamponů. Šampony mohou být tekuté, krémovité nebo gelové. Šampony také můžeme dělit na šampony pro normální vlasy, šampony pro vlasy mastné, šampony proti lupům, šampony pro suché vlasy nebo šampony pro roztřepené vlasy. Kadeřník po posouzení vlasů a vlasové pokožky zákaznice volí vhodný šampon pro konkrétní zákaznici. Zároveň zákaznici doporučí, jaký šampon by měla používat. Důležité jsou i speciální šampony, které podle způsobu použití mohou stabilizovat výsledek barvy, zlepšit pružnost po natáčení nebo dokonce zvětšovat objem vlasů. Speciální šampony navíc obsahují účinné látky odpovídající jejich použití. Potom mohou obsahovat různé druhy tenzidů, podle toho, kdy se používají např. amfoterní tenzidy se používají při citlivé pokožce nebo kationické tenzidy se používají při elektrostatickém náboji vlasů. (Hülsken a kol., 2003) Regenerační přípravky Regenerační přípravky jsou velice důležité především po chemickém ošetření vlasů. Mezi základní regenerační prostředky patří např. kondicionéry, které mohou zlepšovat česatelnos vlasů, dodávat vlasům lesk, zvyšovat jejich odolnost, zmenšovat statický náboj, neutralizovat zbytky alkálii atd. U velmi poškozených vlasů můžeme kondicionéry používat i jako vlasový zábal (hloubková regenerace vlasů). K poškození vlasů může dojít cestou chemickou, tj. nesprávným používáním chemického přípravků na vlasy, ale i cestou mechanickou, tj. při nadměrném vystavování vlasů slunečnímu záření a nešetrným zacházením při česání a kartáčování. Někdy dochází k poškození vlasů neodborným zacházením s různými kadeřnickými přípravky, buď z neznalosti jejich účinků, nebo z nedodržení návodu k použití stanovené výrobcem. (Polívka et. al., 1998) 31

32 Účelem regenerace vlasů je zklidnit pokožku a dodat vlasům potřebné látky, které jim byly v průběhu chemických a ostatních úkonů odebrány. Regenerace vlasů je důležitá také u vlasů lámavých a roztřepených, kde používáme emulzní přípravky a vlasové oleje. (Polívka et. al., 1998) Přípravky k barvení vlasů Přípravky potřebné pro barvení vlasů se skládají ze dvou složek, které se spolu míchají bezprostředně před vlastním použitím a to z oxidační barvy s barvicími látkami a peroxidem vodíku, který působí jako oxidační prostředek. (Hülsken a kol., 2003) Složky oxidační barvy Barvící látky - za působení kyslíku se slučují na umělé pigmenty, které vytvářejí velké barevné částice, které se vzhledem ke své velikosti nemohou z vlasu uvolnit (vymýt). Přímo působící barviva - spolu s umělými pigmenty určuje konečný barevný odstín. Na vlasech přilnou na základě kladného náboje. Alkálie neutralizují stabilizující kyselinu v peroxidu vodíku. Otevírá šupiny kutikuly, čímž se zvyšuje nasákavost a nabobtnání vlasů. Urychluje rozklad peroxidu vodíku. Stabilizátory udržují konstantní hodnotu ph. Nosné substance: emulze olej/voda, gel usnadňují nanášení a zabraňují stékání barvy z vlasů. Voda v nosné substanci rozpouští a ředí účinné látky a následně transportuje účinné látky do vlasů. Tenzidy (smáčedla) umožňují rovnoměrné smáčení vlasů. Nahrazují mytí u normálně znečištěných vlasů a usnadňují vymytí barvy z vlasů. Ochranné látky, tuky a polymery chrání vlasy před nadměrným zatížením a poškozením. (Hülsken a kol., 2003) Složky oxidačních prostředků Peroxid vodíku 3 12% - zesvětluje pigmenty a vytváří z barvících látek umělé pigmenty tím, že oxiduje přirozený melanin ve vlasech. Kyselina - stabilizuje peroxid vodíku. Voda rozpouští peroxid vodíku a kyseliny, ředí peroxid vodíku a transportuje do vlasů účinné látky. (Hülsken a kol., 2003) 32

33 7.2 Katalog přípravků na vlasy V tvrdé konkurenci uspějí jen ti, kteří se budou snažit stále vylepšovat salon a své služby zákazníkům a nezůstanou stát na místě. Není čas podbízet se například nízkými cenami, je potřeba odlišit svůj salon od konkurence především vysokou kvalitou. (HAIR & Beauty, 2009) Katalog bude žákům sloužit především pro lepší orientaci v jednotlivých barvách a přípravcích na vlasy. Profesionální přípravky pro kadeřnice jsem vybrala podle výsledků z dotazníkového šetření, ve kterém žáci označili značky, které neznali, a se kterými ještě nepracovali. Přípravky těchto značek dále roztřídím do tabulek a vytvořím z nich jednoduchý a přehledný katalog určený především pro problematiku barvení vlasů. Při tvorbě tohoto katalogu budu vycházet především z pokynů výrobce tedy z doporučeného použití uvedeného na obalu výrobku a z technických katalogů vytvořených firmou MJC Zlín. Žáci by mohli tento katalog využívat nejen při studiu, ale i po ukončení studia jej mohou využít v praktické činnosti při práci v kadeřnickém salónu pro usnadnění pracovních začátků. V dnešní době je dokonalá znalost barvení vlasů nezbytná pro práci každého kadeřníka, proto musí kadeřník perfektně ovládat nejnovější techniky barvení vlasů, ale především musí dokonale znát materiál, který používá a se kterým pracuje. Z deseti značek, na které jsem se žáků ptala v dotazníku, jsem vybrala pět, u kterých žáci označili, že s těmito značkami ještě nepracovali. V katalogu budou informace o přípravcích roztříděny takto: I. Přípravky k barvení vlasů II. Přípravky používané k pěstění, regeneraci či ošetřování vlasů v průběhu barvení vlasů. Přípravky vlasové kosmetiky Přípravky vlasové kosmetiky vyráběné farmaceutickým a chemickým průmyslem mají preventivní a léčebné účinky. Nesmíme se ale domnívat, že tyto přípravky odstraní veškeré problémy vlasů a vlasové pokožky. U všech výrobků se řídíme především návodem k použití stanovený výrobcem a pozorujeme výsledky používání těchto přípravků v praxi. (L. Polívka et. al., 1998) 33

34 7.3 MEDAVITA (Vlasové přípravky italského výrobce) I. Přípravky k barvení vlasů IL COLORE profesionální gelová barva s autoochrannou oxidací Profesionální stabilní barva zaručuje díky svému složení intenzivní odstíny po dlouhou dobu. Zaručuje dokonalé hloubkové krytí bílých a šedivých vlasů. Garantuje dlouhodobé intenzivní odstíny a lesk na celých délkách vlasů, a to i v případě vlasů hodně oslabených a poškozených. Přesná věrnost tónů a přesná shoda odstínů s vlasovým vzorníkem garantuje perfektní výsledky. Díky svému složení je barva šetrná k vlasové pokožce. Má příjemnou vůni. Obsahuje výtažky z LIMNANTES ALBA kytka z čeledi růžokvětých, její olej chrání vlasové vlákno během barvení, bojuje proti buněčnému stárnutí vlasu a umocňuje konečný výsledek. Barvící směs se aplikuje na suché nemyté vlasy v dostatečném množství. Musíme dodržovat dobu působení. Barvící směs se míchá v nekovové misce nebo šejkru v poměru 1:1,5. Barva je vyráběna v 82 odstínech. Míchání První barvení Další barvení 1 : 1,5 s COLORMAX 10Vol. 3 %, 20Vol. 6 %, 30Vol. 9 % podle potřeby. Např. 50 ml IL Colore + 75 ml COLORMAX. 1. Připravenou směs aplikujte na délky a konečky. Vyčkejte 15 minut. 2. Poté vlasy pročešte a hřebenem vyčešte z vlasů nadbytečnou barvící směs. 3. Připravte si novou směs a tu aplikujte ke kořínkům na délky a konečky. Nechte působit dalších 15 minut. Celková doba působení: minut. 1. Vlasy málo poškozené a vybledlé: barvu aplikujte na odrosty a nechejte působit minut, poté aplikujte na délky a konečky. Nechejte působit 5 10 minut. 2. Vlasy středně poškozené anebo vybledlé: barvu na odrostech nechejte působit minut, poté aplikujte na délky a konečky. Nechejte působit minut. 3. Vlasy velmi poškozené a vybledlé: barvící směs nanášíme na celé vlasy a necháme působit minut. 34

35 Korektory Posílení intenzity odstínu barvy: přimíchejte do barvící směsi 1 5 cm krému vybraného korektoru. Na vlasy odbarvené nebo světlé prameny dovolují korektory získat velmi živé barvy: přimíchejte do barvící směsi č. 10 (1 5 cm) krému vybraného korektoru. Pro obě metody míchejte 1 : 1,5 s peroxidem COLORMAX 10Vol. 3 % nebo 20Vol. 6 % a nechejte působit minut. IL COLORE SUPERSCHIARENTE superzesvětlující profesionální gelová barva Barvící krém s autoochrannou oxidací. Zesvětluje přírodní vlasy o 4 tóny. Díky svému složení je barva šetrná k vlasové pokožce. Má příjemnou vůni. Jemně zesvětluje vlasy. Výsledkem jsou přirozené blond vlasy s neuvěřitelným leskem. Míchání 1 : 3 s 40Vol. 12 % (zesvětlení o 4 tóny). Doba působení 45 minut. Doporučení Pro docílení velmi studených odstínů míchejte: 1 : 2 s 40Vol. 12 %. Upozornění: Pouze pro profesionální použití. V ojedinělých případech u přecitlivělých osob může nastat alergická reakce, proto doporučujeme nejprve provést test citlivosti. Nepoužívat k barvení řas a obočí. Držet z dosahu dětí. COLORMAX - oxidační krém Oxidační krém s krémovou konzistencí pro perfektní barvení. Používá se pro míchání s barvou IL COLORE. 10, 20, 30, 40Vol.: Pro míchání s barvou IL COLORE. 40Vol.: Pro míchání s barvou superzesvětlovací IL COLORE SUPERSCHIRENTE. Použití oxidačního krému: Oxidační 40Vol. 10Vol. 3 % 20Vol. 6% 30Vol. 9 % 40Vol. 12 % krém 12 % Zesvětlení Zesvětlení o Zesvětlení o Zesvětlení o Stupeň Zachování o 4 a více 1 2 výšky 2 3 výšky 3 4 výšky zesvětlení výšky tónu výšky tónu tónu tónu tónu Míchání 1 : 1,5 1 : 1,5 1 : 1,5 1 : 1,5 1 : 3 35

36 II. Přípravky používané k pěstění, regeneraci či ošetřování vlasů v průběhu barvení vlasů COLOR CONTROL Řada produktů pro barvené vlasy. Tyto produkty jsou vhodné pro používání jak během fáze barvení, tak i v období mezi jednotlivým barvením. COLORCONTROL V DEN BARVENÍ COLORCONTROL LATTE IPERPRETEICO ph 5,8 ochranné mléko Chrání pokožku a vlasy během barvení. Působí uvnitř směsi barvy a je vhodný při citlivé pokožce, nebo velmi jemných a poškozených vlasech. Na vlasy velmi vysušené a citlivé, může být použito jako ochrana před barvením nanesením na konečky a délky vlasů. Usnadňuje rozčesávání vlasů, zklidňuje pokožku a předchází jejímu podráždění. Při použití ochranného mléka je vlas po chemickém zákroku viditelně silný a zdravý, pokožka hebká a hydratovaná. Neosahuje barvivo, proto nemění barvený odstín. Ochranné mléko zvýrazňuje ochranné složky obsažené v barvě IL COLORE. Způsob použití: Přidání do barvící nebo melírovací směsi: Přidejte ml produktu do barvící směsi nebo melírovací směsi. Poté pokračujte v aplikaci. Jako ochrana před barvením (při velmi suchých a citlivých vlasech): 1. Na suchý vlas aplikujte produkt do konečků a délek za použití štětce. 2. Vlasy pročešte a lehce vysušte fénem pro lepší absorpci ochranných složek. 3. Neoplachujte a pokračujte s aplikací barvící směsi. COLORCONTROL SHAMPOO COSMETICO ph 5,8 šampon pro barvené vlasy Šampon je první možné riziko agrese pro vlasy barvené či odbarvené. ColorControl Shampoo cosmetico garantuje šetrné mytí, které stabilizuje barvu. Udržuje uzavřené vlasové šupiny tak, aby se pigment barvy nevytrácel, zabraňuje vyblednutí barvy. Chrání a prodlužuje intenzitu barvy, udržuje barvu živoucí a jednotnou. Dodává vlasům lesk a záři. 36