2 POČASÍ, ČLOVĚK A JEHO KLIMA

Transkript

1 2 POČASÍ, ČLOVĚK A JEHO KLIMA Vzdělávací program k výstavě Vzdělávací nabídka vypracovaná pro výstavu by měla umožnit porozumět vzájemnému působení na jedné straně mezi klimatem a počasím a na druhé straně kulturním vývojem člověka. Nabídka není apriorně zaměřena na pouhé zprostředkování faktů ke změně klimatu. Naopak umožní žákům, aby se prostřednictvím objektů, vlastních pozorování, samostatné práce a diskuze nad vlastními hypotézami sami stali poučenými a informovanými účastníky veřejné diskuze k tomuto tématu. Přehledové prohlídky (1,5 hod.) Slunce, vítr a déšť jak vzniká počasí (již pro 1. stupeň ZŠ) Prohlídka výstavou zaměřená na projevy počasí: vítr jako pohyblivý vzduch, roztahování vzduchu při zahřátí, teplota a její měření, vznik a druhy mraků, formy srážek, blesk a hrom, pozorování a předpovídání počasí Dobré počasí špatné počasí ( 2. stupeň ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií) Těžiště prohlídky představuje počasí a jeho fenomény: procesy v zemské atmosféře, vznik mraků, srážky a vítr, blesk a hrom, rozdíly teplot jako příčina vysokého a nízkého tlaku, pozorování a předpověď počasí, vymezení pojmu počasí a klima, skleníkový efekt a změna klimatu Teplotní rekordy a stoletá voda ( 9. třída ZŠ a výše) V centru zájmu této prohlídky stoji klima a globální změna klimatu: základy atmosférických procesů, klimatický systém a klimatické modely, aktuální poznatky a debata ke změně klimatu a její regionální a globální dopady. Projektová idea Změna klimatu Kdo získá, kdo ztratí? ( 9. třída ZŠ a výše) Hlavní téma představují mnohostranné následky klimatických změn. Formou fiktivního zasedání městské rady jsou prostřednictvím konkrétních situací projednávány dopady změny klimatu a strategie jejich řešení na regionální úrovni.

2 Pozn. Údaje o vhodnosti prohlídek a projektu pro konkrétní vzdělávací stupně v České republice mají pouze orientační charakter a nemusí odpovídat skutečnosti! Změna klimatu Kdo získá, kdo ztratí? Diskuze o dopadech změny klimatu na regionální úrovni Forma: tří hodinový projekt se samostatnou prací žáků v malých skupinkách Pozn. Cílem této projektové ideji je inspirovat české pedagogy k možnému využití výstavy. Časový plán a rozvrh činností mají pro české školy pouze orientační charakter! Projektový záměr Na pozadí ve výstavě tematizovaných poznatků o počasí, klimatu a antropologických příčinách klimatických změn by účastníci měli diskutovat o hospodářských, kulturních a sociálních dopadech změny klimatu v konkrétním regionu. Současná politika trvalého snižování emisí CO2 poslouží jako kulisa pro zinscenování zasedání městské rady. Žáci rozdělení do diskusních kroužků by měli převzít roli rozmanitých zájmových skupin a formulovat návrhy, jak toho dosáhnout. V souladu se svým regionálním původem diskutují žáci o třech tematických oblastech, které jsou při zasedání městské rady předloženy, a vypracovávají k nim návrhy: - pokles produkce CO2 v oblasti dopravy - pokles produkce CO2 v oblasti bydlení - opatření proti tzv. energetickým hříšníkům se zvýšenou spotřebou energie Diskuze by měla u žáků rozvíjet nejen schopnost argumentovat z různých pozic či zastávat odlišné stanovisko ale i schopnost rozpoznat šance a hranice vlastní argumentace. Příprava a časový plán Ještě ve škole by měli být žáci rozděleni do osmy skupin. Plánovaného zasedání městské rady se zúčastní kromě skupiny starosty a tisku šest výborů, popř. zájmových skupin: - výbor pro kulturu a vzdělání - sociální výbor - zemědělský výbor

3 - regionální producenti energie - regionální průmyslové podniky - spolky na ochranu přírody, popř. ekologické organizace Zvláště ve skupině starosty a mezi zástupci tisku by měli být zastoupeni žáci, kteří se neostýchají mluvit před plénem, popř. se také písemně vyjádřit. Pro lepší identifikaci a pro usnadnění argumentace si mohou žáci vybrat významné podniky a spolky v jejich regionu. Krátké charakteristiky, stanoviska a zájmy dotyčných skupin jsou připojeny (viz níže) a mohou být žákům nápomocny při orientaci a osvojení tématu. Časový plán pro práci v muzeu vypadá následovně: - prohlídka výstavy (45 minut) - vypracování úkolu na výstavě v malých skupinách (1 hodina) - přestávka (ca. 15 minut) - zasedání městské rady (1 hodina) Průběh Během asi 45 minutové prohlídky budou nejdříve představeny zásadní faktory, které určují naše klima a utvářejí jak přirozené tak antropogení příčiny a následky změny klimatu. Žáci se učí pomocí objektů a mediálních instalací poznávat vzájemnou závislost všech faktorů a také rozdílné perspektivy, které odkazují na následky globálního oteplování. V malých skupinách (3-4 žáci) pak vypracovávají konkrétní návrhy řešení na redukci CO2 na regionální úrovni. Každá skupina se s pomocí předkládaných charakteristik snaží vžít do své role, seznámit se s vytčenými cíly zasedání městské rady a promyslet strategii svého postupu. Výstava slouží přitom žákům jako zdroj informací a jako podklad jejich argumentace. Veškeré argumenty, názory, opatření a návrhy řešení zaznamenává každá skupina na kartičky, aby se zjednodušila prezentace výsledků. Skupina tisk shromažďuje mezitím fakta pro napsání své zprávy a v rozhovorech se skupinami se ptá na jejich postoje. V následujícím zasedání městské rady vyzve nejdříve starosta shromážděné výbory a zástupce, aby krátce představili své stanovisko, popř. strategie, které by vedly k řešení. O prezentovaných návrzích bude poté diskutováno. Účastníci zasedání by měli na závěr odhlasovat usnesení, které bude akceptovatelné pro všechny strany. Není-li možná shoda, může se dosáhnout buď kompromisu nebo odročení jednání. To však může znamenat negativní titulky v tisku. Ten pak později komentuje výstup zasedání v krátkém novinovém článku. Pomoc a následné zpracování Během procházení výstavy Vás prosíme, aby jste dohlíželi na skupiny a pomáhali jim, pokud to bude potřeba. Také během samotné diskuze bude Vaše podpora zapotřebí, např. dávat pozor, aby příspěvky nebyly příliš

4 dlouhé. Skupina tisku by pak měla ve škole následně představit výsledky zasedání buď ve formě individuální prezentace nebo popř. jako článek či komentář v denním tisku. Pro účely zdokumentování celého projektu připraví muzeum list ve formátu A3, který bude vyhotoven pro každou třídu či školní skupinu zvlášť. Tato předloha obsahuje obecná data a je později doplněna o žáky vypracovaný novinový článek, komentář či zprávu a poslána zpět do muzea. Tady bude vystavena i pro ostatní návštěvníky výstavy. Charakteristiky skupin Starosta Starosta je hlavou města či obce a zastupuje zájmy občanů. Neustále se snaží nejen podpořit hospodářský rozvoj města ale i zlepšit jeho vážnost a image. Starosta chce ve svém městě dosáhnout poklesu CO2 a je tudíž aktivní na komunální úrovni. Aby získal použitelný návrh řešení, svolá schůzi městské rady za přítomnosti různých zájmových skupin. Výbor pro kulturu a vzdělání Zástupci tohoto výboru podporují široké spektrum vzdělávacích a dalších aktivit ve volném čase, které jsou využívány co možná největším počtem lidí všech sociálních vrstev a angažují se v zachování kulturního dědictví (např. ochranou památkově chráněných budov). Vzdělávací nabídka a kulturní akce musí být pro všechny občany časově dosažitelné a cenově dostupné. Výbor se zasazuje o vysokou úroveň vzdělávání, především co se dětí a mládeže týče. K tomu je potřeba vytvořit také kvalitní nabídku, která bude pro mladé lidi, mimo jiné i díky zapojení moderní techniky, atraktivní. Změna klimatu je její důležitou součástí. Sociální výbor Předmětem práce tohoto výboru jsou sociální zájmy občanů jako bydlení, podpora lidí s nízkými příjmy, boj proti chudobě nebo zajištění práce. Vystupuje proti nerovnému zacházení a zkouší dosáhnout kompromisů při poškozování jednotlivců. Podporuje opatření vedoucí ke stabilizaci klimatu, jejichž náklady musí být však rovnoměrně rozloženy na všechny oblasti a nesmějí přespříliš finančně zatížit soukromé domácnosti. Výbor považuje ochranu klimatu za jednu z cest k zachování a vytvoření pracovních míst. Zemědělský výbor Zemědělství je důležitý faktor regionálního rozvoje. Zemědělské podniky produkují potraviny a znovu rostoucí suroviny jako např. olejniny pro výrobu pohonných hmot a bioplynu. Zemědělství vidí v znovu rostoucích surovinách lukrativní trh. Práce zemědělských provozů je silně závislá na ročních obdobích a počasí. Již dnes pociťuje zemědělství následky změny klimatu: nečas a dlouhotrvající sucho mají za následek ztráty při sklizni.

5 Další ztrátu výnosů si zemědělci nemohou dovolit. Kromě toho je zemědělství velmi energeticky náročné a tudíž nadále odkázáno na subvence, např. daňově zvýhodněnou naftu. Regionální producenti energie Producenti energie profitují z vysoké spotřeby. Pouze nepatrný počet z nich se profiluje v oblasti úspory energie. Výrobci, kteří nabízejí proud vyrobený z obnovitelných zdrojů, mohou díky stoupajícím cenám nafty a zemního plynu soutěžit o zákazníky s tradičními producenty. Regionální průmyslové podniky Průmyslové podniky a firmy usilují o zachování svých podílů na trhu a o vyvarování se dodatečných nákladů ve výrobním procesu. Stoupající výrobní náklady se projevují ve stoupajících cenách pro spotřebitele. Inovativní technologie, energeticky úsporná výroba a poskytování služeb mohou tento trend zvrátit. Spolky na ochranu přírody/ekologické organizace Spolky na ochranu přírody se zasazují o ochranu životního prostředí a přírody jako životního prostoru pro květiny, zvířata a člověka. Ochrana přírody razí linii ochrany životních podmínek pro člověka a zachování přírody s její biologickou rozmanitostí. Razantně se měnící klima vede k zániku druhové rozmanitosti. Na druhou stranu přispívá také pěstování energetických rostlin jako monokultur k decimování přírodní rozmanitosti. Ochránci přírody usilují o dlouhodobou, stabilní a závaznou politiku ochrany životního prostředí a přírody a klimatickou politiku. Úspora energie není pouze hospodářsky prozíravá, nýbrž také předpokladem pro zachování živoucí přírody. Tisk Tisk funguje jako neutrální instance, která zaznamenává a referuje o zasedání městské rady. Během přípravné fáze se dotazuje jednotlivých zástupců zainteresovaných skupin a výborů a zároveň shromažďuje zásadní stanoviska, argumenty či návrhy řešení. Mimo jiné se zajímá o jejich motivaci. Výstup ze zasedání opatří tisk odpovídajícími titulky, např. Čistý proud pro naše město pravá cesta k ochraně klimatu nebo při bezvýsledném jednání, Žádná shoda při zasedání městské rady klima zůstává na půli cesty. Vedlejší úlohou tisku je zveřejnění výsledků. To se uskuteční ve škole po zpracování informací shromážděných při zasedání městské rady a může mít podobu individuální prezentace, článku v denním tisku, tiskové zprávy, komentáře, protokolu atd.

6 Obecná pravidla diskuze Starosta vede, moderuje a koordinuje diskuzi během celého zasedání městské rady a je přitom podporován svými spolupracovníky stejně jako pracovníky muzea. Z každé skupiny bude vybrán na začátku jeden mluvčí, který na vyzvání starosty seznámí městskou radu se stanoviskem skupiny. Všichni další členové skupiny mají poradní funkci a mohou mluvčího během jeho řeči doplnit. Jejich aktivní účast na diskuzi je vítaná.