VY_32_INOVACE_041. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VY_32_INOVACE_041. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace"

Otto Moravec
před 7 lety
Počet zobrazení:

Škola Jméno autora VY_32_INOVACE_041 Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Daniela Koudelková Datum: 1. 9. 2012 Ročník: 9.

1 Škola Jméno autora VY_32_INOVACE_041 Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Daniela Koudelková Datum: Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický list/anotace Zdroje: Člověk a příroda Přírodopis Kompletní opakování učiva přírodopisu ZŠ. Souhrnné opakování a procvičování učiva přírodopisu ZŠ pro 9. ročník před odchodem ze ZŠ 041/260. Soubor komplexního opakování učiva přírodopisu ZŠ různými formami + řešení všech částí. Všechny zbývající fotografie jsou vlastní, stejně jako obrázky v poslední části.

2 co nás čeká? A.) foto-část (v této části je hlavním cílem ukázat, že za krásami přírody není potřeba ani nikam složitě cestovat, úplně stačí mít doslova otevřené oči. A pokud se mezi vámi najdou budoucí šikovní pozorovatelé a fotografové, nemůžeme si ani přát víc) B.) opakování (otázky/řešení) (hlavním úkolem je kompletně zopakovat učivo přírodopisu základní školy, přesně podle našeho rodáka Jana Ámose, aneb opakování matka moudrosti ) C.) přiřazování pojmů (tady jsou zase jinou formou propojeny všechny oblasti, které se v přírodopisu v základní škole učily, samozřejmě opět s řešením) D.) foto-hádanka (jedná se o výřez-zvětšeninu z fotografie, která byla pořízena v bezprostředním okolí naší školy. Následuje druhý výřez s menším zvětšením a sadu uzavírá kompletní fotografie s popisem, o co vlastně šlo) E.) rostliny a živočichové naší republiky (cílem této části je zábavnou formou seznámit děti s více i méně známými živočichy a rostlinami naší přírody. Dále je tu snaha nasměrovat děti na místa na internetu, kde se dají dané údaje najít)

3 (jen na okraj, neboli malé propojení s českým jazykem) kdo z vás má postřeh? aneb najdete chybu? V textech je úmyslně udělána chyba, přímo hrubá, neboli hrubka. Najdete ji? (není to přitom žádný drobnopis, u daného slova je použito písmo o velikosti 22 a ještě ke všemu je tučně) (tak máte znalosti i postřeh současně, nebo ne?)

4 A. foto-část

5 PŘÍRODA je krásná, nádherná, zlá, krutá, lidská slova jsou právě pouze lidská slova nestačí ale ani na popis (a to je přitom čeština velmi bohatý jazyk)

9 4

10 5

11 6

12 7

13 8

14 9

15 10

16 11

17 12

18 13

19 14

20 15

21 16

neříkáme, že to byly nejlepší fotky, které jde udělat spíš to berte jako výzvu, jestli se mezi vámi najdou šikovní lidé, kteří dokážou nafotit snímky lepší samozřejmě nejjednodušší je se na cokoliv

51 neříkáme, že to byly nejlepší fotky, které jde udělat spíš to berte jako výzvu, jestli se mezi vámi najdou šikovní lidé, kteří dokážou nafotit snímky lepší samozřejmě nejjednodušší je se na cokoliv vymluvit a nic nedělat, tak to dělá obyčejně většina populace dějiny lidstva ale nikdy neposunovaly dopředu průměrní lidé, ale vždycky individuality, zkrátka ti, kteří dokázali víc než ostatní pokud je i mezi vámi někdo takový, stačí, když se se svými snímky obrátí na kteréhokoliv učitele naší školy. Sami jsme zvědavi, kolik se najde šikovných lidí a hlavně, co dokážou. Podle množství a úrovně nashromážděných prací se rozhodne, co s nimi udělat nabízí se například možnost je využít k výzdobě školy atd. tak co?

52 našli jste tu chybu? spíš to berte jako výzvu, jestli se mezi vámi najdou šikovní lidé, kteří dokážou nafotit snímky lepší samozřejmě nejjednodušší je se na cokoliv vymluvit a nic nedělat, tak to dělá obyčejně většina populace dějiny lidstva ale nikdy neposunovaly dopředu průměrní lidé, ale vždycky individuality, zkrátka ti, kteří dokázali víc než ostatní pokud je i mezi vámi někdo takový, stačí, když se se svými snímky obrátí na kteréhokoliv učitele naší školy. Sami jsme zvědavi, kolik se najde šikovných lidí a hlavně, co dokážou. Podle množství a úrovně nashromážděných prací se rozhodne, co s nimi udělat nabízí se například možnost je využít k výzdobě školy atd. tak co?

53 B. opakování (otázky/řešení)

54 Potřebuje tasemnice bezbranná k dýchání vzdušný kyslík?

55 Potřebuje tasemnice bezbranná k dýchání vzdušný kyslík? Ne.

56 Kolik druhů tasemnic vědci určili?

57 Kolik druhů tasemnic vědci určili? Více než 1000 druhů.

58 Jak může dlouho tasemnice bezbranná žít?

59 Jak může dlouho tasemnice bezbranná žít? 18 až 20 let.

60 Kolik vajíček může tasemnice bezbranná vyprodukovat za svůj život?

61 Kolik vajíček může tasemnice bezbranná vyprodukovat za svůj život? Miliardy.

62 Uveďte příklad tasemnice, kterou jsou postiženi nejčastěji obyvatelé přímořských států, protože její boubel přežívá v mase ryb.

63 Uveďte příklad tasemnice, kterou jsou postiženi nejčastěji obyvatelé přímořských států, protože její boubel přežívá v mase ryb. Škulovec široký.

64 Jaké je tělo tasemnice?

65 Jaké je tělo tasemnice? Pentlicovité, článkované.

66 Jak může být tasemnice bezbranná dlouhá?

67 Jak může být tasemnice bezbranná dlouhá? Až 10 m.

68 Co má tasemnice bezbranná na svém předním konci?

69 Co má tasemnice bezbranná na svém předním konci? Hlavičku se 4 přísavkami.

70 Jak se mohou dostat zárodky tasemnice do trávící soustavy skotu?

71 Jak se mohou dostat zárodky tasemnice do trávící soustavy skotu? Se spásanou trávou na pastvinách, které byly hnojeny z hnojišť.

72 Kam pronikají larvy tasemnice z trávící soustavy skotu?

73 Kam pronikají larvy tasemnice z trávící soustavy skotu? Do krve a krví jsou zanášeny do svalů.

74 MORČE Odkud pochází?

75 MORČE Odkud pochází? Z Jižní Ameriky.

76 MORČE Kdy ho dovezli do Evropy?

77 MORČE Kdy ho dovezli do Evropy? V 16. století.

78 MORČE A kdo?

79 MORČE A kdo? Španělští námořníci.

80 MORČE Rozmnožili ho i volně do přírody?

81 MORČE Rozmnožili ho i volně do přírody? Ne, žije v Evropě pouze v zajetí.

82 MORČE Na co ho člověk využívá?

83 MORČE Na co ho člověk využívá? K laboratorním účelům.

84 MORČE Kolik váží?

85 MORČE Kolik váží? Až 800 g.

86 MORČE Kolik měří?

87 MORČE Kolik měří? Až 28 cm.

88 MORČE Kousají člověka?

89 MORČE Kousají člověka? Ne, nikdy.

90 MORČE Co žerou?

91 MORČE Co žerou? Jsou to typičtí býložravci.

92 MORČE Množí se jako hraboš?

93 MORČE Množí se jako hraboš? Ani zdaleka ne.

94 C. přiřazování pojmů

95 ZADÁNÍ JE JEDNODUCHÉ: Dokážete k sobě přiřadit odpovídající pojmy tak, aby byl každý z řádků správně?

96 flóra v lese pryskyřníkovité ledňáček vrbice flóra v zahradách a v blízkosti člověka merlíkovité kyprej bělokrký fauna na rašeliništi kyprejovité lebeda vodní fauna na břehu savci lasice lesklá flóra pod vodou a na hladině savci lasice velká fauna v zahradách a v blízkosti člověka ptáci lakušník hrachová fauna na rybníku a v tůni ptáci kyjatka říční flóra na bažinách, potocích a řekách hmyz lejsek sivolistá fauna v zahradách a v blízkosti člověka ptáci kyhanka kolčava fauna na rumištích a pustých místech vřesovcovité labuť hranostaj

97 flóra v lese pryskyřníkovité ledňáček vrbice flóra v zahradách a v blízkosti člověka merlíkovité kyprej bělokrký fauna na rašeliništi kyprejovité lebeda vodní fauna na břehu savci lasice lesklá flóra pod vodou a na hladině savci lasice velká fauna v zahradách a v blízkosti člověka ptáci lakušník hrachová fauna na rybníku a v tůni ptáci kyjatka říční flóra na bažinách, potocích a řekách hmyz lejsek sivolistá fauna v zahradách a v blízkosti člověka ptáci kyhanka kolčava fauna na rumištích a pustých místech vřesovcovité labuť hranostaj

98 flóra na rašeliništi vřesovcovité kyhanka sivolistá fauna v zahradách a v blízkosti člověka hmyz kyjatka hrachová flóra na břehu kyprejovité kyprej vrbice fauna na rybníku a v tůni ptáci labuť velká flóra pod vodou a na hladině pryskyřníkovité lakušník vodní fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci lasice kolčava fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci lasice hranostaj flóra na rumištích a pustých místech merlíkovité lebeda lesklá fauna na bažinách, potocích a řekách ptáci ledňáček říční fauna v lese ptáci lejsek bělokrký

99 D. foto-hádanka

100

101

102

103 detail z potoka (aneb co udělá noční mráz)

104 E. rostliny a živočichové naší republiky

105 Chlorophyllum rhacodes

106 Chlorophyllum rhacodes Nazývaná též krvavějící nebo -----

107 Chlorophyllum rhacodes Nazývaná též krvavějící nebo třepivá je jedlá houba z čeledi pečárkovitých.

108 Chlorophyllum rhacodes Nazývaná též krvavějící nebo třepivá je jedlá houba z čeledi pečárkovitých. Poddruh česká je jedovatá,

109 Chlorophyllum rhacodes Nazývaná též krvavějící nebo třepivá je jedlá houba z čeledi pečárkovitých. Poddruh česká je jedovatá, v Česku jsou zaznamenána úmrtí po požití.

110 Chlorophyllum rhacodes Nazývaná též krvavějící nebo třepivá je jedlá houba z čeledi pečárkovitých. Poddruh česká je jedovatá, v Česku jsou zaznamenána úmrtí po požití zahradní Chloroph je mírně jedovatá, nyní je řazena jako samostatný druh.

111

112 Bedla červenající

113 venaj%c3%adc%c3%ad iota_rhacodes_ wa.jpg

114 dneska už bylo přírodopisu dost: a tak tu máme čtyři vlaječky, otázka samozřejmě zní: ČÍ VLAJKY TO JSOU? víte, nebo nevíte?...

115

116 - Bhútán - Keňa - Kongo - Austrálie - Togo - Uganda - Trinidad a Tobago - Omán - Německo - Jemen - Kazachstán - Portoriko

117 - Bhútán - Keňa - Kongo - Austrálie - Togo - Uganda - Trinidad a Tobago - Omán - Německo - Jemen - Kazachstán - Portoriko

118 A malé propojení s informatikou na závěr: Každý z obrázků (vlajek) je rastrový obrázek s příponou bmp a má velikost kolem 20 kb. Pokud bychom převedli stejný obrázek do formátu gif, zmenšila by se velikost asi 10x až 20x. Jen pro srovnání: běžná fotka z běžného digitálního foťáku má velikost kolem 3,6 MB; tzn. asi 200 takových vlaječek, pokud budeme chtít formát bmp ; a nejméně 2000, pokud bychom každou z nich převedli do gif -u. (a úplně na okraj: 200 vlajek to jsou zhruba všechny vlajky světa).

Podobné dokumenty

Souhrnné opakování a procvičování učiva přírodopisu ZŠ pro 9. ročník před odchodem ze ZŠ 148/260.

Souhrnné opakování a procvičování učiva přírodopisu ZŠ pro 9. ročník před odchodem ze ZŠ 148/260. Škola Jméno autora Datum: Ročník: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický list/anotace Zdroje: VY_52_INOVACE_644 Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Daniela