Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta. Jan Bureš. Rozpoznávání číslovek v českém textu

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta. Jan Bureš. Rozpoznávání číslovek v českém textu"

Transkript

1 Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Jan Bureš Rozpoznávání číslovek v českém textu Ústav formální a aplikované lingvistiky Vedoucí bakalářské práce: RNDr. Jaroslava Hlaváčová Studijní program: Informatika, Programování 2007

2 Poděkování Na tomto místě bych chtěl poděkovat své vedoucí bakalářské práce paní RNDr. Jaroslavě Hlaváčové za podnětné připomínky a pomoc při tvorbě této práce a za poskytnutí testovacích dat a podkladů pro tvorbu. Prohlášení Prohlašuji, že jsem svou bakalářskou práci napsal samostatně a výhradně s použitím citovaných pramenů. Souhlasím se zapůjčováním práce. V Praze dne Jan Bureš

3 Obsah OBSAH 3 KAPITOLA 1 ÚVOD Cíl Zvolený jazyk Přehled dalších kapitol 7 KAPITOLA 2 ANALÝZA A NÁVRH Dva způsoby zápisu číslovek Číslovky psané číslicemi Správné formátování číslovek psaných číslicemi Rozpoznávání a sdružování číslovek psaných číslicemi Číslovky psané slovy Lexikální analýza Morfologické značky Seznam kořenových číslovek Návrh automatu Gramatická analýza Možné zápisy složených číslovek Použitý algoritmus 22 KAPITOLA 3 IMPLEMENTACE Lexikální analýza Automat Podrobný popis implementace stavby automatu Vlastní lexikální analýza Podrobný popis implementace lexikální analýzy Gramatická analýza Automat Podrobný popis implementace stavby automatu 29 3

4 3.2.3 Samotná gramatická analýza Podrobný popis implementace 31 KAPITOLA 4 DOKUMENTACE Uživatelská dokumentace Systémové požadavky Spouštění Vstup Výstup Programátorská dokumentace Formát souboru s tvary číslovek Formát souboru s pravidly pro gramatickou analýzu 35 KAPITOLA 5 ZÁVĚR Shrnutí Možnosti dalšího vývoje 39 PŘÍLOHY A Obsah přiloženého CD 40 B Příklad vstupu a výstupu 41 4

5 Název práce: Rozpoznávání číslovek v českém textu Autor: Jan Bureš Katedra (ústav): Ústav formální a aplikované lingvistiky Vedoucí diplomové práce: RNDr. Jaroslava Hlaváčová vedoucího: Jaroslava.Hlavacova@mff.cuni.cz Abstrakt: Účelem práce bylo sestrojit nástroj, který by byl schopen rozpoznávat základní číslovky v česky psaném textu, a to jak číslovky zapsané číslicemi, tak složené číslovky zapsané slovy. Důraz je kladen hlavně na rozpoznávání číslovek zapsaných pomocí slov a jejich korektní spojování do složených číslovek. Při rozpoznávání slovy zapsaných číslovek a jejich spojování jsou rozpoznávány a brány v potaz i hovorové, nespisovné či jinak nesprávné, ale přesto používané tvary či spojení. Výstupem je pak pro každou číslovku její hodnota zapsaná pomocí číslic a množina možných morfologických značek. Program sám provádí lexikální i gramatickou analýzu na základě souboru tvarů slov a pravidel, která jsou mu poskytnuta. Klíčová slova: číslovky, rozpoznávání, nástroj Title: Recognition of numerals in Czech text Author: Jan Bureš Department: Institute of Formal and Applied Linguistics Supervisor: RNDr. Jaroslava Hlaváčová Supervisor's address: Jaroslava.Hlavacova@mff.cuni.cz Abstract: Purpose of this work is to create a tool capable of recognizing cardinal numerals in Czech text, both written with the use of digits and written with the use of words. Emphasis is placed on recognizing numerals written with words and their correct combining. Not only grammatically correct, but also other expressions and their combinations, that are quite frequent in the use of the language, were taken into account. Output is a numeric value of recognized numeral, and a set of possible morphological tags for each numeral. The program performs its own lexical and grammatical analysis based on a set of given numeral forms and rules. Keywords: numerals, recognition, tool 5

6 Kapitola 1 Úvod 1.1 Cíl Cílem této bakalářské práce je vytvoření jednoduchého nástroje, který bude schopen samostatně rozpoznat základní číslovky v elektronickém česky psaném textu, a převést je na jednotný a korektní styl zápisu. Nástroj bude schopen lexikální analýzy, tedy rozpoznání jednotlivých slov, které označují základní číslovky. Hlavní důraz bude ale kladen na analýzu gramatickou, tedy správné určení skupin slov označujících jedno číslo. První částí bude rozpoznávání číslovek psaných číslicemi. To znamená nalezení všech číslic, desetinných čárek, lomítek a dalších znaků, které se mohou při tomto zápisu použít. Následně pak jejich správné spojení do celků a výstup v korektním tvaru dle platných norem pro zápis číslovek číslicemi. Druhou částí bude rozpoznávání číslovek psaných slovy nejprve se vyhledají všechna slova označující číslovky (homonyma nebudou brána v potaz) a poté se sloučí do správných celků. Budou vyhledávána i slova nespisovná či hovorová. Součástí bakalářské práce bude shromáždění pravidel, týkajících se zápisu, skloňování a tvorby číslovek i norem pro jejich zápis a jejich sepsání do ucelené formy. Při shromažďování těchto pravidel se bude vycházet z korpusů, budou tak brány v potaz nejen korektní zápisy, ale i často používané znesprávné zápisy. Toto musí předcházet tvorbě samotného nástroje, neboť ten bude z těchto pravidel vycházet a bude muset být použit algoritmus vhodný pro tato pravidla. Cíl bakalářské práce vychází z neexistence komplexního nástroje pro rozpoznávání číslovek. Krom toho je ve většině mluvnic problematika číslovek řešena pouze okrajově, a tak může bakalářská práce posloužit i jako zdroj informací o tomto slovním druhu. 6

7 Některé dílčí úlohy této práce byly řešeny v diplomové práci J. Ptáčka [1]. V této práci byly řešeny nezávisle a na rozdíl od výše uvedené práce na rovině surového textu. 1.2 Zvolený jazyk Program byl naimplementován pomocí jazyka Perl. Tento jazyk byl vybrán z mnoha důvodů. Byly to kupříkladu jeho podpora práce s regulárními výrazy a řetězci, jeho snadná přenositelnost mezi různými systémy a v neposlední řadě i to, že byl a je používán k implementaci jiných lingvistických nástrojů na Ústavu formální a aplikované lingvistiky. 1.3 Přehled dalších kapitol Druhá kapitola se zabývá analýzou a návrhem aplikace. V kapitole je stručně nastíněno skloňování a spojování číslovek a všechny kroky a rozhodnutí, která byla vykonaná před započetím implementace. Třetí kapitola popisuje implementační fázi vývoje aplikace. Některé části kapitoly volně navazují na příslušné části druhé kapitoly a doplňují je o implementační detaily, které nebyly v době analýzy a návrhu aplikace ještě známé. Čtvrtá kapitola obsahuje informace potřebné ke správnému použití programu a pokyny pro jeho spouštění. V páté kapitole je zhodnoceno splnění cílů bakalářské práce, shrnuty možnosti výsledného programu a zmíněny možnosti dalšího vývoje. 7

8 Kapitola 2 Analýza a návrh 2.1 Dva způsoby zápisu číslovek Číslovky můžeme dělit podle několika kritérií. Vzhledem k tomu, že tato práce se zaměřuje pouze na číslovky základní, můžeme vynechat dělení podle významu či určitosti číslovek. Zbývá nám tak dělení podle zápisu, tedy na číslovky vyjádřené číslicemi (např. 13 či 1500) a číslovky vyjádřené slovy (např. sto nebo tři). Zadání této práce bylo navíc vymezeno pouze na základní číslovky označující celá čísla, nejsou v ní tedy řešena čísla desetinná ani zlomky, které jsou navíc často zařazovány mezi podstatná jména. Toto dělení nám dělí i problém vyhledávání číslovek. Číslovky zapsané číslicemi se budou vyhledávat a zpracovávat jinak, než číslovky zapsané pomocí slov. Jejich vyhledání je jednodušší, protože mimo číslovek se v běžném textu číslice takřka nepoužívají. Jelikož u nich nelze bez znalosti kontextu určit pád ani rod, tak i rozpoznávání k sobě náležejících číslovek se bude implementovat odlišně, než u číslovek psaných slovy. 2.2 Číslovky psané číslicemi V běžném česky psaném textu se číslice vyskytují téměř výhradně při zápisu číslovek, přestože se mohou vyskytnou jako součást některých přídavných jmen (např. 4metrový) či příslovcí (např. 100procentně). Tento fakt by výrazně zjednodušil problém vyhledání číslovek zapsaných číslicemi, nebýt několika častých neduhů. Jedním z nejčastějších je zlozvyk psát jakési pádové koncovky i za číslovky zapsané číslicemi, je tedy možno velmi často v textu najít zápisy jako od 5ti metrů. Jmenovitě se jedná o tyto koncovky: -ti, -mi, -em, -emi, -ech, -ma, -náct, -nácti, -cet, -ceti, -sát a -sáti. 8

9 Další častou chybou, při které se k číslovce připojí jedno nebo několik písmen, je vynechávání mezer po číslovkách. Číslovka zapsaná číslicí je stále samostatné slovo a měla by tedy po ní i před ní stát mezera, nebo jiný oddělovač slov. Bohužel, v mnoha případech je tato mezera nesprávně vynechávána typicky při psaní časů (např. 18h), jednotek (např. 150km) nebo peněžních obnosů (např. 15Kč nebo 15) Správné formátování číslovek psaných číslicemi Správné formátování číslicemi zapsaných číslovek závisí na významu. Při psaní matematických vyjádření nebo vyjádření počtu se číslice seskupují do skupin po třech, a to na obě strany od desetinné čárky, přičemž skupiny se oddělují mezerami (např ,015 21) nebo z důvodů bezpečnosti či přehlednosti v některých případech tečkami (např ,50). Pro oddělování celé a desetinné části se v češtině používá čárka. Před desetinou čárku ani za ni se mezera nevkládá. V případě, že zapisované číslo má pouze čtyři číslice, je možno mezeru vynechat (např. 3512). Při psaní data se také často zapomíná na mezery. Správný zápis data má po každé tečce mezeru (např ). Výjimkou je zkrácený formát zápisu s lomítkem, kdy se mezery i tečky vynechávají (např. 21/4). U zápisu časů se u nás projevuje vliv angličtiny, která mezi minuty a hodiny klade dvojtečku. Čeština používá místo dvojtečky obyčejnou tečku (např ), přesto se velice často setkáme se zápisem s dvojtečkou. Dvojtečka se klade až mezi minuty a sekundy, přičemž v tom případě se používá dvojtečka i pro oddělení hodin a minut (např. 11:43:02). Mezi sekundy a jejich zlomky pak píšeme desetinnou čárku (např. 0:12,96). Při uvádění peněžních částek s haléři se číslovka zapisuje vždy s dvěma desetinnými místy, přičemž Kč se může uvádět jak před číslovkou, tak i za ní (např. 18,50 Kč, ale i Kč 18,50). Pokud se jedná o obnos bez haléřů, je možno ji zapsat buď bez desetinných míst ve tvaru 18 Kč, ve tvaru Kč 18,- či 18,- Kč. Uvedené způsoby psaní časů, dat a obnosů odpovídají typografickým zvyklostem v českém jazyce. Pro jejich psaní totiž neplatí v České Republice žádná pravidla 9

10 zápis časů, dat a finančních obnosů sice upravují normy ČSN, ty ale nejsou nikterak závazné [2]. Některé případy jsou pak ošetřeny v Pravidlech českého pravopisu [3]. Při psaní výše uvedených pravidel byly informace čerpány z těchto norem a z jiných zdrojů z těchto norem vycházejících [4]. Z výše uvedených faktů pak plyne, že je třeba vyhledat v textu nejen číslice samotné, ale i jejich kontext (oddělovače tisíců, desetinnou tečku a čárku) Rozpoznávání a sdružování číslovek psaných číslicemi V zájmu zrychlení běhu programu bude rozpoznávání číslic označujících číslovky, slov a zkratek sdruženo s lexikální analýzou číslovek psaných slovy a jejich správné sdružování a formátování bude probíhat souběžně s gramatickou analýzou číslovek psaných slovy. Pravidla pro formátování v předchozí kapitole byla uvedena pouze pro úplnost. Bez znalosti kontextu není možné určit, co která skupina číslic či slov označuje, zda čas, počet či částku a ani to není úkolem programu. Není tedy ani možné aplikovat výše uvedená pravidla a všechny číslovky jsou tak formátovány jako obyčejná čísla. Vzhledem k velkému množství různých používaných jmen a fyzikálních veličin byl nakonec zvolen postup, kdy se rozpoznávají, označují a formátují všechny číslovky psané číslicemi. Zvláštní přístup byl zvolen pouze u nesprávně uváděných koncovek, kdy byla rozpoznávaná slova rozšířena o nejčastěji používané koncovky (jejich úplný seznam lze nalézt v kapitole 2.2) a při rozpoznávání číslovek psaných číslicemi jsou brány v potaz a dle nich měněny hodnoty mluvnických kategorií. Jako oddělovače tisíců jsou rozpoznávány apostrofy, tečky a mezery, tedy v češtině nejčastěji používané korektní i nekorektní oddělovače. Jako oddělovač desetinné části je rozpoznávána správná čárka a nesprávná, ale přesto používaná tečka. Pokud se v souvislém úseku textu vyskytne více teček, které jsou příliš blízko či daleko od sebe než aby mohly být oddělovači tisíců, jsou považovány za oddělovače slov, jako takové označeny a každá část čísla pak zpracována zvlášť. 10

11 2.3 Číslovky psané slovy K dalšímu rozdělení problému na dvě samostatné části dojde u číslovek psaných slovy. Jednou částí je lexikální analýza, tedy správné rozpoznání slov, označujících číslovky, a druhou částí je analýza gramatická, určující k sobě náležející slova a spojující je do funkčních celků složených číslovek. Složená číslovka je víceslovný útvar vyjadřující větší číslo. 2.4 Lexikální analýza Lexikální analýza, někdy též označována jako slovní, je v podstatě identifikací slov v textu. Jedná se o proces, kdy je každému slovu přiřazena značka, určující v našem případě zda se jedná o číslovku či nikoliv a další potřebné informace, například hodnotu této číslovky. Zároveň se při tomto procesu může text předem upravit pro snazší zpracování při gramatické analýze například odstraněním přebytečných mezer či nevhodných znaků. Pokud se číslovka skládá z více slov, píše se každé slovo samostatně (např. dvě stě nebo třicet dva). Výjimkou je spojení desítek a jednotek, kde je možno napsat celou číslovku jako jedno slovo, ve kterém číslovka označující jednotky stojí před číslovkou označující desítky a je s ní spojena spojkou a (např. dvaatřicet). K této výjimce se dále připojuje častý zlozvyk spojovat i jiné číslovky. Nejčastější je tento jev u spojování dvou slov označujících stovky (dvěstě místo dvě stě), ačkoliv je možné se s ním setkat i u jiných číslovek (stopadesát místo sto padesát). Kdybychom měli při lexikální analýze rozpoznávat všechna takováto slova, zjistili bychom, že jejich počet je v podstatě totožný s počtem všech možných čísel a tudíž skutečně obrovský. Při velkém počtu možných slov by nám neúměrně narůstala jak implementační, tak výpočetní složitost lexikální analýzy. Řešením tohoto problému je úprava lexikální analýzy tak, aby nezpracovávala pouze celá slova, ale i části slov. Poté se nám kupříkladu nesprávný tvar dvěstě rozpadne na dvě části dvě a stě, analogicky to bude platit i pro správný tvar dvaatřicet. Díky tomuto kroku se nám rapidně sníží počet číslovek, které bude muset lexikální analýza muset umět rozpoznat. Tyto číslovky si pro potřeby této práce budu označovat jako 11

12 kořenové číslovky. Jejich seznam lze nalézt v kapitole Seznam kořenových číslovek (viz 2.4.2). Mezi tyto číslovky je vhodné pro potřeby rozpoznávání delších složených čísel (např. sto pět) zařadit i podstatná jména sto, tisíc, milion, miliarda, bilion, biliarda, trilion, triliarda, kvadrilion a kvadriliarda, neboť určení slovních druhů těchto slov je nejasné a názory na to se různí. Kupříkladu Pravidla českého pravopisu uvádějí tisíc pouze jako podstatné jméno [3]. K dalšímu zmatení přispívá více možných skloňování těchto číslovek. Je možno je skloňovat buď jako podstatné jméno (bez sta mužů, se stem mužů), nebo mohou zůstávat nesklonné (bez sto mužů, se sto muži). Pohled na tuto problematiku se různí, přesto se lze většinou setkat s názorem, že sto, tisíc a další a všechny jejich tvary jsou číslovky. Rozhodnutí není úkolem této práce, proto jsou zde oba pohledy alespoň zmíněny. Určování slovních druhů program provádí na základě dat z Českého národního korpusu [5] Morfologické značky Před uvedením seznamu kořenových číslovek je zde uveden formát značek, které bude program používat pro označování číslovek v textu. Ke každému slovu nebo části slova přiřadí lexikální analýza lemma, neboli takzvaný slovníkový tvar slova a morfologickou značku. Jedná se o pražské poziční morfologické značky [6]. Morfologická značka je řetězcem 15 znaků složeným z písmen, číslic a pomlček. Každá pozice odpovídá jedné morfologické kategorii a každé hodnotě v dané kategorii odpovídá jeden znak. Pomlčka se pak uvádí v případech, kdy se určitá kategorie u daného slovního druhu neurčuje nebo neexistuje. Protože tato práce se zabývá pouze číslovkami základními, ve zkratce uvedu ty kategorie a jejich hodnoty, které se jich týkají. Protože se při zápisu složených číslovek používají i podstatná jména jako sto, tisíc nebo bilion, do seznamu jsou zařazeny i hodnoty vztažené k těmto číslovkám. První pozice udává slovní druh, v našem případě tedy hlavně C numerál (číslovka), případně N substantivum (podstatné jméno). 12

13 Druhá pozice reprezentuje detailní určení slovního druhu. Možné hodnoty pro základní číslovky jsou = - číslovka psaná číslicemi, l číslovka základní 1-4; sto a tisíc v nesubstantivním skloňování, n číslovka základní větší nebo rovna 5, h číslovky druhové (např. jedny) a N substantivum (obyčejné). Třetí pozice určuje jmenný rod. Může nabývat hodnot F femininum (ženský rod), H femininum nebo neutrum (ženský nebo střední rod), I maskulinum inanimatum (rod mužský neživotný), M maskulinum animatum (rod mužský životný), N neutrum (střední rod), X libovolný rod, Y maskulinum (rod mužský, životný i neživotný) a Z maskulinum nebo neutrum (rod mužský nebo střední). Na čtvrté pozici najdeme hodnotu označující číslo. U číslovek mohou nastat tři varianty: S singulár (číslo jednotné), P plurál (číslo množné) a D duál (pouze u 7.pádu feminin). Pátá pozice udává pád s tím, že pokud je zde uvedeno číslo, jedná se o přímé uvedení čísla pádu a je-li zde X, pak se jedná o libovolný pád. Šestá až čtrnáctá pozice reprezentují hodnoty, které se u číslovek neurčují nebo nedávají smysl. Poslední pozicí je 15. pozice, určující variantu, stylový příznak nebo další doplňující informace. U číslovek může nabývat hodnot 1 méně častá varianta slova, víceméně rovnocenná, 2 řídká, archaická nebo knižní varianta, 6 hovorový tvar a 8 zkratky Seznam kořenových číslovek Tvary kořenových číslovek a klasifikace hodnot mluvnických kategorií byly čerpány z České mluvnice [7] a dat poskytnutých z morfologického slovníku vytvářeného v ÚFALu. 13

14 První kořenovou číslovkou je číslovka jeden. Tato číslovka má nejvíce možných tvarů, na rozdíl od většiny ostatních číslovek má totiž různé tvary pro většinu kombinací rodu a pádu. Možné tvary viz tabulka 1. maskulinum a. maskulinum i. femininum neutrum 1. pád č.j. jeden jeden jedna jedno 2. pád č.j. jednoho jednoho jedné / jedný* jednoho 3. pád č.j. jednomu jednomu jedné / jedný* jednomu 4. pád č.j. jednoho jeden jednu jedno 5. pád č.j. jeden jeden jedna jedno 6. pád č.j. jednom jednom jedné / jedný* jednom 7. pád č.j. jedním jedním jednou jedním 1. pád č.mn. jedni jedny jedny jedna 2. pád č.mn. jedněch jedněch jedněch jedněch 3. pád č.mn. jedněm jedněm jedněm jedněm 4. pád č.mn. jedny jedny jedny jedna 5. pád č.mn. jedni jedny jedny jedna 6. pád č.mn. jedněch jedněch jedněch jedněch 7. pád č.mn. jedněmi jedněmi jedněmi/ jedněma (duál) jedněmi Tvary označené * jsou tvary hovorové či nespisovné Tabulka 1: Skloňování číslovky jeden maskulinum femininum / neutrum 1. pád dva dvě 2. pád dvou dvou 3. pád dvěma / dvoum* dvěma / dvoum* 4. pád dva dvě 5. pád dva dvě 6. pád dvou dvou 7. pád dvěma dvěma Tvary označené * jsou tvary hovorové či nespisovné Tabulka 2: Skloňování číslovky dva 14

15 Další kořenovou číslovkou je číslovka dva. Tato číslovka už ve většině pádů nerozlišuje rod, má tedy méně tvarů. Správné skloňování viz tabulka 2. Dalšími kořenovými číslovkami jsou číslovky tři a čtyři. Protože mají analogické tvary, uvádíme je společně v tabulce 3. Vedle korektních tvarů jsou rozpoznávány i hovorové tvary číslovky čtyři, které vzniknou ze správných tvarů přeměnou ř na r (např. čtyrem místo správného čtyřem). Tři čtyři 1. pád tři čtyři 2.pád tří / třech čtyř 3. pád třem čtyřem 4. pád tři čtyři 5. pád tři čtyři 6. pád třech čtyřech 7. pád třemi / třema (duál) čtyřmi / čtyřma (duál) Tabulka 3: Skloňování číslovky tři Po nich následují kořenové číslovky pět, šest, sedm, osm, devět, deset, jedenáct, dvanáct, třináct, čtrnáct, patnáct, šestnáct, sedmnáct, osmnáct, devatenáct, dvacet, třicet, čtyřicet, padesát, šedesát, sedmdesát, osmdesát a devadesát. Protože pravidla pro jejich skloňování jsou stejná, jsou zde uvedena společně. Skloňování je ukázáno na příkladu číslovek pět a osm v tabulce 4. Vedle korektních tvarů jsou rozpoznávány i méně časté, ale správné tvary číslovek deset, dvacet, třicet a čtyřicet a sice tvary 2., 3., 6. a 7. pádu, kdy je koncovka eti nahrazena koncovkou íti (např. desíti místo deseti). Dále jsou rozpoznávány i hovorové tvary číslovek sedm, osm, sedmnáct, osmnáct, sedmdesát a osmdesát a sice sedum, osum, vosm, vosum, sedumnáct, vosmnáct, vosumnáct, osumnáct, sedumdesát, osumdesát, vosmedesát a vosumdesát. pět Osm 1., 4. a 5. pád pět osm 2., 3., 6. a 7. pád pěti osmi Tabulka 4: Skloňování slov pět a osm 15

16 Kořenová číslovka sto pokrývá jak číslovku sto tak i podstatné jméno sto. Vzhledem k tomu, že z důvodu nejasného rozdělení slovních druhů (více o tomto viz kapitola 2.4) mohou být konkrétní tvary označeny jako číslovka i jako podstatné jméno, jsou v tabulce uvedeny pouze tvary pro jednotlivé kombinace pádu a čísla bez uvedení, zda se jedná o číslovku či podstatné jméno (viz tabulka 5). č. j. č. mn. 1. pád sto sta / stě 2. pád sto / sta set / stě 3. pád sto / stu stům / stě 4. pád sto sta / stě 5. pád sto sta / stě 6. pád sto / stu stech / stě 7. pád sto / stem sty / stě Tabulka 5: Skloňování slova sto Č. j. č. mn. 1. pád tisíc tisíce 2. pád tisíce tisíců 3. pád tisíci tisícům 4. pád tisíc tisíce 5. pád tisíci tisíce 6. pád tisíci tisících 7. pád tisícem tisíci Tabulka 6: Skloňování slova tisíc Tisíc je další kořenovou číslovkou, která zahrnuje jak číslovku tak i podstatné jméno. Jako číslovka je tisíc nesklonná a má ve všech pádech tvar tisíc. Skloňování podstatného jména tisíc je pak uvedeno v tabulce 6. Kromě těchto tvarů jsou rozpoznávány navíc i hovorové tvary 3. pádu čísla množného tisícum a 7. pádu čísla množného tisícema. Posledními kořenovými číslovkami, které program rozpoznává, jsou podstatná jména milion, miliarda, bilion, trilion a kvadrilion. Navíc k těmto podstatným jménům 16

17 jsou rozpoznávána ještě slova biliarda, triliarda a kvadriliarda, kteréžto tvary sice nelze nalézt ani v Pravidlech českého pravopisu [3], ani nejsou definovány žádnými mezinárodními či národními normami, přesto se občas vyskytují. Milion, bilion, trilion a kvadrilion je možno psát i s dlouhým ó jako milión, bilión, trilión a kvadrilión, což se vztahuje i na všechny jejich dále uvedené tvary. Milion, bilion, trilion a kvadrilion se skloňují stejně, jsou zde proto uvedeny pouze tvary pro milion (viz tabulka 7.). Miliarda, biliarda, triliarda a kvadriliarda se skloňují taktéž stejně, jsou zde tedy opět uvedeny pouze tvary pro miliardu (viz tabulka 7.). milion, č.j. milion, č.mn. miliarda, č.j. miliarda, č.mn. 1. pád milion miliony miliarda miliardy 2. pád milionu milionů miliardy miliard 3. pád milionu milionům / miliardě miliardám milionum* 4. pád milion miliony miliardu miliardy 5. pád milione miliony miliardo miliardy 6. pád milionu milionech miliardě miliardách 7. pád milionem miliony / milionama* miliardou miliardami / miliardama* Tvary označené * jsou tvary hovorové či nespisovné Tabulka 7: Skloňování slov milion a miliarda Návrh automatu Pro implementaci lexikální analýzy se běžně využívá automatů. Ani tento program není výjimkou a proces nahrazování slov morfologickými značkami je prováděn pomocí automatu. Konstrukce automatu se provádí na základě souboru se seznamem rozpoznávaných slov a znaků číslovek, spojek, interpunkčních znamének a dalších. Jedná se o jednoduchý konečný automat, kde všechny stavy, do kterých se dá dostat posloupností znaků tvořících některé ze slov ze seznamu, jsou koncové a odkazují na morfologickou značku a lemma (případně morfologické značky a lemmata) k tomuto slovu náležející. 17

18 Jak bylo zmíněno na začátku této kapitoly, automat nebude zpracovávat celá slova, ale libovolné části vstupu. K odlišení slov, která v sobě pouze obsahují číslovku jako podřetězec (např. šetřit) a složených číslovek (např. dvěstě), bylo třeba automatu přidat ještě jednu funkčnost rozpoznávání složených číslovek od jiných slov. K tomuto byl zvolen přístup, kdy se soubor se seznamem slov rozšířil o znaky, které běžně oddělují slova (např. mezera, středník nebo tečka). Automat pak automaticky sdružuje výstup do celků oddělených těmito znaky. Pokud se v takovém celku vyskytují pouze číslovky a spojka a, jedná se s největší pravděpodobností o číslovku a celek je odeslán dál. Pokud se v takovém celku vyskytuje nějaká posloupnost neznámých znaků, zneplatní se celé slovo, neboť se zřejmě jedná o jiný slovní druh, obsahující číslovku jako podřetězec. Podrobnější popis funkce a stavby automatu lze nalézt v části Implementace (viz 3.1). 2.5 Gramatická analýza Gramatickou analýzou je v tomto případě míněn proces, při kterém se korektně spojují jednotlivá slova do složených číslovek na základě daných pravidel. Během tohoto procesu program navíc určuje velikost takto vyjádřených čísel a jejich možné hodnoty mluvnických kategorií na základě číselných hodnot a hodnot mluvnických kategorií dílčích členů. Počítá se s tím, že při zápisu číslovek se velice často chybuje. Gramatická analýza tedy bude prováděna nejen s ohledem na pravopisná a mluvnická pravidla, ale i s ohledem na nejčastější nesprávné zápisy a chyby. Gramatická analýza navazuje na analýzu lexikální a pracuje s jejím výstupem, tedy posloupností morfologických značek Možné zápisy složených číslovek V této části je uveden popis pravidel tvorby složených číslovek. Každé součásti složených číslovek, jako jsou například desítky, stovky či tisíce, je věnován samostatný odstavec. V každé části jsou popsána pravidla pro zápis daného výrazu, stručný nástin pravidel pro skloňování a rozšířené chyby při jeho zápisu. Při tvorbě 18

19 této kapitoly byly pravidla pro správný zápis i příklady nesprávných zápisů čerpány z mnoha tištěných i elektronických zdrojů [3, 5, 7, 8] Typ dvacet jedna (desítky a jednotky) Nejmenší složené číslovky jsou složené z desítek a jednotek. Jako jedny z mála umožňují více správných způsobů zápisu. Základním způsobem je zápis, kdy nejprve uvádíme číslovku označující desítky a za ní následuje číslovka označující jednotky oddělena mezerou (např. dvacet tři). Častým neduhem je vynechávání mezer mezi desítkami a jednotkami (např. dvacettři). Skloňuje se vždy celý výraz, tedy všechny součásti složené číslovky (např. bez dvaceti tří) Typ jednadvacet (desítky a jednotky) Druhým možným správným zápisem desítek a jednotek je zápis ve tvaru obráceném, kdy tedy stojí jednotky před desítkami a mezi ně se vkládá spojka a (např. tři a dvacet). V tomto případě se mezera psát nemusí a může nám tak vzniknout jedno slovo (např. třiadvacet). Lze se často setkat i s nesprávnými zápisy, kdy jsou mezery nahrazeny pomlčkami (např. tři-a-dvacet), méně často pak se zápisy, kdy je vynechána spojka - zde jde ale nejspíše o překlepy (např. třidvacet). Skloňuje-li se taková složená číslovka, skloňuje se pouze část označující desítky kupříkladu bez třiadvaceti nebo o tři a dvaceti Typ dvě stě (násobky stovek) Složené číslovky označující celé násobky stovek se zapisují vždy tak, že nejprve se uvádí číslovka označující počet stovek a pak podstatné jméno nebo číslovka sto v příslušném tvaru, oddělena mezerou (např. dvě stě). Číslovka označující počet stovek může být jakákoliv číslovka od jedné až do devatenácti (např. jedno sto nebo devatenáct set). V psaném projevu je běžným jevem nesprávné spojování tohoto výrazu do jednoho slova (např. dvěstě). Skloňujeme vždy všechny části složené číslovky (např. bez devatenácti set mužů) Typ dvě stě dvacet jedna (stovky, desítky a jednotky) Při skládání stovek, desítek a jednotek pak vždy stavíme stovky před výraz označující desítky a jednotky. Všechny členy takto vzniklého výrazu pak oddělujeme opět mezerou (např. dvě stě padesát dva nebo dvě stě dvaapadesát). Mezi nesprávné zápisy v tomto případě patří opět zápis s vynecháním některých nebo všech mezer 19

20 a pak přidávání spojky a v případě, že spojujeme pouze stovky a jednotky (např. dvě stě a dva). Při skloňování máme dvě možnosti buď skloňovat všechny dílčí součásti složené číslovky (např. bez dvou set padesáti dvou) nebo skloňovat pouze koncovou část výrazu, tedy typicky tu, která označuje desítky a jednotky (např. bez dvě stě padesáti dvou) Typ dva tisíce (celé násobky tisíců) Zápis číslovek označujících celé násobky tisíců je analogický zápisu stovek nejprve je složená číslovka označující počet tisíců a po ní odděleno mezerou je podstatné jméno nebo číslovka tisíc (více viz kapitola 2.4) ve správném tvaru (např. dvě stě padesát dva tisíc nebo dvě stě padesát dva tisíce). Častým nesprávným zápisem je pak vynechání mezery (např. dvatisíce). Při skloňování pak skloňujeme jak číslovku označující počet tisíců, tak podstatné jméno tisíc (např. bez dvou set padesáti dvou tisíců, bez dvě stě padesáti dvou tisíců ale i bez dvou set padesáti dvou tisíc) Typ dva tisíce sto dvacet dva (tisíce, stovky, desítky a jednotky) U spojení tisícovek a menších složených číslovek vždy stavíme výraz vyjadřující tisícovky před výraz vyjadřující menší číslovku a oddělujeme jej mezerou (např. dva tisíce) nebo v případě, kdy spojujeme tisícovky a jednotky, pak spojkou a (např. tisíc a jedna nebo dva tisíce a pět). Občasnou chybou je opět vypouštění mezer (např. dvatisícedvěstěpět). Při skloňování máme dvě možnosti buď skloňovat každou část složené číslovky (např. o dvou tisících pěti stech dvaceti mužích) nebo pouze koncovou část této číslovky, typicky desítky a jednotky (např. o dva tisíce pět set dvaceti mužích) Typ dva miliony (celé násobky větších číslovek) Při tvoření složených číslovek tvořících celé násobky větších číslovek, jako jsou například milion nebo biliarda se řídíme podobnými pravidly, jako při vytváření celých násobků tisíců nejprve stojí výraz označující počet a po ní ve správném tvaru podstatné jméno označující větší číslovku oddělené mezerou (např. patnáct milionů). Často je v psaném projevu opět nesprávně vypuštěna mezera (např. pětmilionů). Skloňujeme vždy všechny součásti složené číslovky (např. bez pěti milionů). 20

21 V rámci implementace byla tato pravidla zpracována pro všechny větší číslovky až do kvadriliardy, tedy milion, miliarda, bilion, biliarda, trilion, triliarda, kvadrilion a kvadriliarda Typ dva miliony dva tisíce sto dvacet jedna (větší složené číslovky) Při vytváření delších složených číslovek postupujeme podobně jako u spojování tisíců a menších číslovek. Odleva postupně píšeme členy od největšího a všechny oddělujeme mezerami (např. dvě miliardy pět set tři miliony šest set sedmnáct tisíc dvacet tři). V běžném písemném projevu se opět často mezery chybně vypouštějí. Při skloňování buď skloňujeme každou dílčí část složené číslovky (např. bez dvou miliard tří set milionů dvou tisíc dvaceti pěti) nebo pouze koncovou část výrazu typicky desítky a jednotky (např. bez dvě miliardy tři sta milionů dvě stě tisíc třiadvaceti). V rámci implementace byla tato pravidla zpracována pouze pro číslovky složené z násobků miliard a menších, od implementace pravidel pro spojování s násobky větších číslovek bylo kvůli nízké frekvenci využití takto složitých složených číslovek ustoupeno Ostatní zápisy Speciální místo pak zaujímá zápis ve formě tisíc tisíců nebo milion milionů. Tento způsob lze nalézt zpravidla v historických či náboženských textech. V závislosti na kontextu se pak většinou jedná o hyperbolu nebo multiverbizaci, jen ve výjimečných případech pak o číslovku. Přesto program rozpoznává následující tvary: tisíc tisíců, tisíc milionů, milion milionů a všechny jejich tvary a kombinace až do délky pěti slov. Posledním zmíněným spojením je pak spojování dvou různých zápisů číslovek pomocí slov a pomocí číslic. Tento zápis se často používá při označování větších celých násobků tisíců, milionů a dalších velkých číslovek (např. 15 tisíc nebo 2,3 milionu). Nejprve se píše číslovka psaná čísly, po ní následuje mezera a číslovka či podstatné jméno označující některou z velkých číslovek. Při skloňování takto vzniklé složené číslovky skloňujeme pouze část psanou slovy a to stejně, jako by 21

22 před ní ležící číslovka byla zapsána také slovy - například bez 5 tisíců nebo s 23 miliony Použitý algoritmus Při tvorbě nástroje pro gramatickou analýzu se nabízí mnoho možných postupů. Vzhledem k výše nastíněným pravidlům, na kterých je jasně vidět vcelku snadná tvorba složených číslovek z menších celků, je logickým řešením takzvaný postup zdola nahoru. Tento postup spočívá ve spojování menších dílčích celků dohromady podle daných pravidel. Na počátku je typicky posloupnost morfologických značek a lemmat, které se spojí do logických celků zahrnujících víc těchto značek, v tomto případě složených číslovek. V další iteraci se pak tyto složené číslovky spojují do větších složených číslovek a tento proces pokračuje, dokud je možno aplikovat nějaká pravidla. Díky spojování zdola nahoru se bude také snáze zjišťovat a vypočítávat číselná hodnota složené číslovky a možné hodnoty určovaných mluvnických kategorií. Pokud jako dílčí složené číslovky budeme používat součásti popsané v předchozí kapitole (tedy například pro číslovku dvě stě dvacet jedna jsou dílčími složenými číslovkami dvě stě a dvacet jedna, přičemž každá z nich se ještě dále rozkládá), pak číselnou hodnotu výsledné složené číslovky získáme snadno buď vzájemným vynásobením hodnot dílčích číslovek (např. u tvaru dvě stě vynásobením hodnoty číslovky dvě hodnotou číslovky sto: 2 x 100 = 200) nebo jejich součtem (např. u tvaru dvacet tři součtem hodnot číslovky dvacet a číslovky tři: = 23). Podobně je tomu u hodnot mluvnických kategorií jejich hodnota se zpravidla dá u menších složených číslovek vcelku přesně určit, zvláště končí-li na číslovky jedna, dvě, tři nebo čtyři, neboť tyto číslovky mají více různých tvarů, z nich každý lze označit pouze několika málo morfologickými značkami. Oproti tomu číslovky vyšší (např. pět nebo dvacet) mají tvarů méně a ke každému z nich náleží větší množství morfologických značek. Při skládání těchto útvarů do větších složených číslovek se pak jednoduše hodnoty mluvnických kategorií předávají dále a výsledná hodnota kategorie se získá zpravidla průnikem hodnot dílčích částí složené číslovky. 22

23 Vzhledem k tomu, že jednotlivá pravidla budou tvořena různým počtem členů, k očekávanému vysokému počtu těchto pravidel a v neposlední řadě také k faktu, že v souvislém bloku číslovek se může vyskytovat mnoho nezávislých složených číslovek, byl pro implementaci v zájmu rychlosti a modifikovatelnosti zvolen opět automat. Tento automat se konstruuje na základě sady pravidel, která je uložena ve zvláštním souboru a předávána programu při jeho spouštění, čímž se dosahuje snadné modifikovatelnosti chování gramatické analýzy a možnosti úpravy pravidel v případě jejich změny. Při běhu programu se automatu předkládají v textu nalezené souvislé úseky číslovek. Ty jsou pak zpracovávány automatem v několika iteracích zpravidla do té doby, dokud není dosaženo nejvyšších rozpoznávaných složených číslovek nebo dokud již není možné aplikovat žádná pravidla. V průběhu zpracování automatem jsou také průběžně určovány číselné hodnoty výsledných složených číslovek a hodnoty jejich mluvnických kategorií. Podrobnosti o funkci a stavbě automatu lze nalézt v kapitole Implementace (viz 3.2). Formát zápisu pravidel a způsob jejich tvorby je podrobněji popsán v kapitole Dokumentace (viz 4.2.2). Ilustrační příklad: Mějme složenou číslovku dva tisíce tři sta padesát. Program nejprve spojí slova do menších celků, tedy slova označující desítky a jednotky, slova označující počty stovek a stovky a slova označující počet tisíců a tisíce. Po prvním kroku tedy budou spojeny následující celky (spojení je znázorněno uzavřením do závorek): (dva tisíce) (tři sta) (padesát). V dalším kroku dojde ke spojení stovek a desítek: (dva tisíce) ((tři sta) (padesát)). V posledním kroku pak připojíme k takto vzniklé složené číslovce i část označující tisíce: ((dva tisíce) ((tři sta) (padesát))). Dále již nepokračujeme, protože již není co spojovat celý výraz se nám sloučil do jedné složené číslovky. 23

24 Kapitola 3 Implementace 3.1 Lexikální analýza Automat Při implementaci automatu pro lexikální analýzu se bylo nutno rozhodnout mezi dvěma možnostmi automat zkonstruovat předem, ať již ručně nebo pomocí k tomuto účelu vytvořeného jednorázového nástroje, nebo ho konstruovat na začátku každého běhu programu. Každý z těchto přístupů má svá pro a proti. První přístup je časově méně náročný, automat se zkonstruuje pouze jednou a pak se při každém běhu již jen načítá ať už z externího zdroje nebo přímo z kódu - a používá, přičemž čas potřebný k této operaci je prakticky nulový. Na druhou stranu je při každé změně seznamu rozpoznávaných slov potřeba znovu zkonstruovat automat pomocí jiného nástroje nebo dokonce provést zásah přímo do zdrojového kódu programu. Druhý přístup pak sice usnadňuje změnu rozpoznávaných slov, kterou stačí zanést pouze do souboru, na jehož základě se automat staví, ale tato výhoda je za cenu větší časové náročnosti běhu programu. K usnadnění modifikovatelnosti a aktualizovatelnosti programu byl nakonec zvolen druhý přístup, kdy se automat pro lexikální analýzu konstruuje při každém běhu programu na základě souboru se seznamem rozpoznávaných posloupností znaků a k nim náležejících lemmat a morfologických značek. Formát tohoto souboru je blíže popsán v kapitole Dokumentace. V průběhu implementace se ani nevyplnily obavy z předpokládané časové náročnosti této operace ve srovnání s časem potřebným ke zpracování rozumně objemného vzorku zkušebních dat je čas spotřebovaný na tvorbu automatu zanedbatelný, a zvolený přístup se tak ukázal jako lepší. Samotný automat je jednoduchý konečný automat. Cestu z počátečního stavu do koncového vždy tvoří jedno rozpoznávané slovo (tomuto slovu ovšem může náležet více morfologických značek). V koncovém stavu jsou pak uloženy návratové 24

25 hodnoty, v tomto případě lemmata, morfologické značky a další doplňující informace, jejichž potřeba vyplynula až v průběhu implementace dalších částí programu (více viz 3.2). Automat je koncipován co nejjednodušeji, proto v něm nejsou žádné přechody zpět kromě těch z koncových stavů připomíná tak svou stavbou spíše strom (viz Obrázek 1). Obrázek 1: Stavba automatu pro lexikální analýzu Podrobný popis implementace stavby automatu Díky neexistenci vícerozměrných polí nebo objektů v Perlu byl nakonec automat realizován formou pole ukazatelů na jednotlivé stavy, přičemž prvek s indexem 0 je počáteční stav. Každý stav je pak pole dvou ukazatelů, kde první je ukazatelem na asociativní pole, které obsahuje jako klíče všechny znaky, pomocí kterých lze přejít do dalších stavů a jako hodnoty pak indexy těchto stavů v primárním poli automatu. Druhý ukazatel ukazuje na pole odkazů na struktury s uloženým lemmatem, morfologickou značkou a dalšími potřebnými hodnotami. V případě, že je toto pole prázdné, jedná se o nekoncový stav tento fakt také během implementace sloužil k rozpoznání koncových stavů, nebylo tak třeba je jinak odlišovat. Stavba automatu se odehrává souběžně se čtením souboru se seznamem rozpoznávaných posloupností znaků a k nim příslušejících lemmat a morfologických značek. Specifikaci formátu tohoto souboru je možno nalézt v kapitole Dokumentace (viz 4.2.1). 25

26 Při stavbě automatu program ze souboru průběžně načítá data. Pokud jsou načtená data informacemi o lemmatech, morfologických značkách nebo hodnotách rozpoznávaných znaků, program jejich hodnoty uloží do pomocných proměnných. V této fázi také vytváří v rámci zrychlení běhu pozdějších součástí neterminály náležející k jednotlivým slovům. Tyto neterminály slouží pro účely gramatické analýzy a jejich formát, použití i tvorba jsou blíže popsány v kapitole věnované implementaci gramatické analýzy (viz 3.2). Pokud program načte některou z posloupností znaků, které by měl rozpoznávat, projde automatem z počátečního stavu postupně do dalších stavů pomocí přechodů podle jednotlivých znaků z dané posloupnosti. Pokud některé stavy ještě neexistují, jsou v této fázi vytvořeny. Ve chvíli, kdy se program dostane do koncového stavu, uloží do něj z pomocných proměnných informace o lemmatu, morfologické značce, numerické hodnotě a neterminálu Vlastní lexikální analýza Lexikální analýza při svém běhu využívá vytvořený automat. S jeho pomocí prochází vstup a převádí známé řetězce na ekvivalentní morfologické značky a lemma. Slova, která neoznačují číslovky pak zřetězuje a označuje jako nečíslovky tento název pro podobné úseky textu je používán i v dalších kapitolách. Ilustrační příklad: Mějme jako vstup větu Byli tam tři. Program zpracovává větu od začátku. Protože žádné z prvních dvou slov není číslovkou a ani v sobě neobsahuje část žádného tvaru některé z číslovek, budou tato slova postupně označena jako nečíslovky a odložena, přičemž program je spojí do jednoho souvislého úseku textu. Až poté, co program narazí na slovo tři, rozpozná v něm tvar číslovky tři a označí ho příslušným lemmatem a morfologickými značkami. Původně bylo zamýšleno, že při lexikální analýze se její výstup bude ukládat do fronty v paměti, odkud si jej po jejím skončení bude odebírat pro svůj běh analýza gramatická. Ukázalo se, že v Perlu není tento přístup vhodný vkládání položek do dlouhých polí a jejich udržování má velkou výpočetní i časovou složitost a s rostoucí délkou textu vedlo k exponenciálnímu prodlužování doby běhu. Musel se 26

27 tak hledat jiný způsob. Nakonec byl zvolen přístup s meziuložením, kdy se výstup z lexikální analýzy zapisuje do dočasného souboru na pevném disku. Odtud si jej při svém běhu odebírá analýza gramatická. Tento přístup přinesl zlepšení výpočetní složitosti na lineární, a tedy i výrazné zkrácení doby běhu programu Podrobný popis implementace lexikální analýzy Při svém běhu lexikální analýza bere vstup po znacích a zpracovává jej pomocí automatu. Dokud je možno v automatu přecházet pomocí získaných znaků do jiných stavů, program tak činí a průběžně si ukládá do zásobníku informace o stavech, kterými prošel. Ve chvíli, kdy již nemůže dál a je v koncovém stavu, pošle na výstup příslušné informace o daném slově nebo odkaz na tyto informace pro ukládání do souboru je vhodnější ukládat pouze číslo stavu (které se v jednom běhu programu již nemůže změnit) a nikoliv všechny informace, které, zvláště u některých tvarů s mnoha možnými morfologickými značkami, mohou býti rozsáhlé. Navíc přístup na známou adresu v poli se provádí v konstantním čase, nedojde tak ani ke zpomalení běhu programu. Pokud není v koncovém stavu, vrací se podle zásobníku prošlých stavů, dokud nenajde koncový stav. Pokud takový nenajde, pošle potřebný počet znaků ze vstupu na výstup jako nerozpoznané. Vzhledem k tomu, že při základním procházení program označí jako číslovky i části slov, které číslovkami nejsou (např. šetřit), lexikální analýza zajišťuje i správné označení těchto součástí jako nerozpoznaných. Spojení s lexikální analýzou bylo dosaženo tak, že výstup není posílán přímo do souboru, ale nejprve ukládán do paměti. Když program narazí na nějaký oddělovač slov (např. mezeru, čárku, tečku, pomlčku a další podobné znaky), zkontroluje obsah zásobníku v paměti. Pokud obsahuje pouze rozpoznaná slova, pošle jej v nezměněné podobě na výstup. Jestliže v něm jsou nějaké nerozpoznané úseky, je celý označen jako nerozpoznaný. Ilustrační příklad: Mějme větu Ušetřil jednadvacet korun. Program první tři znaky (Uše) nerozpozná, označí jako nečíslovku a odloží na zásobník. Poté zpracuje další tři znaky (tři) a rozpozná v nich tvar číslovky tři, jemuž odpovídající lemma a morfologické značky taktéž odloží na zásobník. Další znak (l) bude opět označen jako nečíslovka a odložen na zásobník. Protože poté program narazí na oddělovač slov, zkontroluje obsah 27

28 zásobníku. Zjistí, že se v něm vyskytují nečíslovky, a tak celý obsah zřetězí, označí jako nečíslovku a odešle na výstup. U dalšího slova (jednadvacet) program nejprve rozpozná prvních pět znaků (jedna) jako tvar číslovky jeden a příslušné lemma a morfologické značky odloží na zásobník. Poté rozpozná i zbytek slova, tentokrát jako tvar číslovky dvacet a odloží odpovídající lemma a morfologické značky na zásobník. Protože dalším znakem je opět oddělovač slov, program překontroluje obsah zásobníku. Po zjištění, že v něm nejsou žádné nečíslovky, se obsah v nezměněné formě odešle na výstup. 3.2 Gramatická analýza Automat Z důvodů nastíněných v části byl pro gramatickou analýzu textu využit opět automat. Po zkušenostech s implementací a konstrukcí automatu pro analýzu lexikální přímo za běhu byla stejná implementace, tedy konstrukce automatu při běhu programu na základě souboru pravidel použita i pro tento automat. Navíc toto opět přináší snadnou upravovatelnost pravidel v případě nutnosti takových úprav. Tento přístup také usnadní možnou úpravu programu na rozpoznávání jiných druhů číslovek, například číslovek řadových nebo zlomků. Automat je opět jednoduchý konečný automat, svou stavbou analogický s automatem pro lexikální analýzu (viz ). Spouští se nad výstupem lexikální analýzy. Jediným rozdílem, kromě výstupu tohoto automatu, jsou přechody. Přechody se nemůžou dít na základě znaků, musí to být na základě kompletních informací o každém slově. Na druhou stranu při použití kompletních informací o každém slově, tedy lemmatu a morfologické značky, nám vyvstávají jiné problémy. Kupříkladu mnohoznačnost některých tvarů, které se dají označit několika různými morfologickými značkami, která v důsledku vede k výraznému nárůstu počtu pravidel i zbytečným komplikacím při implementaci běhu gramatické analýzy. Proto se jako vhodné ukázalo zavedení neterminálů posloupnosti znaků nesoucí podstatné informace o daném slově. Dalším krokem pak bylo určení toho, co to jsou podstatné informace. Je vcelku jasné, že potřebujeme znát pád, rod a číslo daného slova. V průběhu implementace pravidel dále vyplynula potřeba znát 15. znak morfologické značky, a sice příznak označující 28

29 hovorové či archaické tvary číslovek. Poslední informací, kterou je potřeba znát, je lemma. Ve skutečnosti však nepotřebujeme znát konkrétní lemma například číslovky označující násobky desítek (dvacet až devadesát) mají všechny stejný způsob skloňování (1., 4. a 5. pád mají stejný tvar, 2., 3., 6. a 7. pád taktéž) a všechny se v zápise složených číslovek chovají ekvivalentně (objevují se na stejných místech ve stejných tvarech nezávisle na konkrétní číslovce). Pro účely gramatické analýzy tak můžeme pro všechny použít ekvivalentní neterminály, které by se tedy daly považovat za vzory. Skupiny číslovek, které se dají takto sdružit jsou: tři a čtyři pět, šest, sedm, osm, devět deset, jedenáct, dvanáct, třináct, čtrnáct, patnáct, šestnáct, sedmnáct, osmnáct, devatenáct dvacet, třicet, čtyřicet, padesát, šedesát, sedmdesát, osmdesát, devadesát Ostatní číslovky se chovají každá jinak, nebo v pravidlech stojí na různých místech, nelze je proto sdružovat. Neterminály pro speciální znaky či slova (např. a, mezera či dvojtečka) musí nést jedinou informaci, a sice o který konkrétní speciální znak se jedná. Neterminály pro složené číslovky již mohou mít jakýkoliv tvar, jediným požadavkem je, aby každý neterminál byl tvořen unikátní posloupností znaků. Jinak je jejich tvar zcela v kompetenci autora pravidel. Podrobnější informace o tvarech neterminálů lze nalézt v kapitole Dokumentace (viz 4.2.2) Podrobný popis implementace stavby automatu Implementace automatu pro gramatickou analýzu je v podstatě stejná, jako u automatu pro lexikální analýzu. Automat samotný je opět realizován formou pole odkazů na další strukturu, která obsahuje jak údaje o neterminálech, kterými se přechází do dalších stavů ve formě asociativního pole, tak údaje potřebné pro samotnou gramatickou analýzu. Koncové stavy jsou od nekoncových stavů 29

30 odlišeny tak, že koncové stavy obsahují návratovou hodnotu (jedná se o neterminál a další doplňující informace), zatímco nekoncové stavy mají tyto proměnné prázdné. Počátečním stavem je opět stav s indexem 0. Tvorba probíhá souběžně se čtením souboru obsahujícího definice pravidel a návratové hodnoty (více o jeho formátu lze nalézt v kapitole 4.2.2). Program vždy po načtení pravidla prochází automatem od počátečního stavu postupně podle neterminálů do dalších stavů. Pokud odpovídající stavy neexistují, jsou v průběhu procházení vytvořeny. Do koncového stavu pak uloží odpovídající návratové a pomocné hodnoty Samotná gramatická analýza Gramatická analýza se provádí s pomocí automatu vytvořeného při běhu programu. Jejím vstupem je výstup lexikální analýzy, tedy posloupnost označkovaných číslovek, speciálních znaků a nerozpoznaných úseků textu. Automat zpracovává tento vstup na složené číslovky a při tomto procesu určuje i jejich hodnoty a hodnoty mluvnických kategorií. Výstupem gramatické analýzy je tedy posloupnost složených číslovek s příslušnými informacemi a nečíslovek. Při návrhu implementace byla zvažována možnost spojit gramatickou analýzu s analýzou lexikální a provádět obě v rámci jednoho složitého procesu. Toto by nejspíše přineslo mírné zrychlení programu. Nakonec je gramatická analýza prováděna nezávisle na analýze lexikální. Hlavními důvody rozdělení je udržení snadné modifikovatelnosti programu, ať již při změně pravidel pro číslovky nebo při úpravách programu pro jiné druhy číslovek, výrazně snazší implementace, údržba a čitelnost takovéhoto programu. V době tohoto rozhodnutí ještě nebyla známa vhodnost předávání výstupu mezi lexikální a gramatickou analýzou ve formě souboru (viz 3.1.3), v důsledku čehož je časová ztráta výraznější, přesto se stále jedná o krátké navýšení ve srovnání s časem běhu obou procesů. Navíc se předpokládá, že se program rozpoznávání číslovek bude používat jako dodatečný po morfologické analýze, která rozpoznávání kořenových číslovek také dělá. 30

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Číslo a název sady: Téma: Jméno a příjmení autora: STŘEDNÍ ODBORNÁ

Více

Univerzita Karlova v Praze

Univerzita Karlova v Praze Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2011 Jonáš Bujok Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Jonáš Bujok Nástroj pro převod PDF na

Více

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Číslovky. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslovky MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu:VY_32_INOVACE_38_10 Tématický celek:gramatika, skladba, sloh

Více

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) ČÍSLOVKY ZÁKLADNÍ - označují počet, pojmenovávají čísla

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) ČÍSLOVKY ZÁKLADNÍ - označují počet, pojmenovávají čísla ČÍSLOVKY (NUMERALIA) - slouží jako slovní druh vyjadřující množství, a to buď počítané (vyjádřitelné čísly) nebo nepočítané (neurčité) - členíme je na číslovky základní, řadové, druhové a násobné a ty

Více

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace: ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Téma: Jméno autora: VY_32_INOVACE_CJ2r0110 Morfologie pro 2. ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Více

Pokyny k vypracování absolventské práce

Pokyny k vypracování absolventské práce Základní škola a Mateřská škola Bělá pod Pradědem, příspěvková organizace tel.: 584 412 084 e-mail: zsadolfovice@jen.cz Adolfovice 170 web: http://zsadolfovice.cz IČO: 75029456 790 01 Jeseník Pokyny k

Více

Číslovky základní /1-10/ Číslovky 1 a 2 ʾiḥdā - jedna /ā psáno pomocí "j"/

Číslovky základní /1-10/ Číslovky 1 a 2 ʾiḥdā - jedna /ā psáno pomocí j/ Výtah z učebnice prof. Karla Petráčka, Učebnice spisovné arabštiny, Praha SPN 1965, 1. díl. Text byl pouze nepatrně upraven, především pokud jde o psaní velkých písmen a přepis. Velká písmena v označení

Více

Téma: Skloňování číslovek. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355

Téma: Skloňování číslovek. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355 Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Iveta Malá Název: VY_32_INOVACE_13/12_Český jazyk pro 6. ročník Téma: Skloňování číslovek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355

Více

Typografická pravidla

Typografická pravidla VY_32_INOVACE_In 6.,7.05 Typografická pravidla Anotace: Žák se seznámí s typografickými pravidly. Procvičí využití typografických pravidel v praxi. Pracuje na svém žákovském počítači. Vzdělávací oblast:

Více

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková ČÍSLOVKY VY_32_INOVACE_CJ_3_15 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy číslovek, skloňování číslovek, duálové skloňování

Více

POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE

POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE POKYNY PRO VYPRACOVÁNÍ BAKALÁŘSKÉ A DIPLOMOVÉ PRÁCE na Fakultě životního prostředí UJEP v Ústí nad Labem. 1. Bakalářská a diplomová práce se odevzdává ve třech výtiscích v pevné vazbě. Práce musí být svázaná

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649

Více

Číslovky. Pád. Číslo. Rod

Číslovky. Pád. Číslo. Rod Číslovky - mají číselný význam - lze je zapsat slovy nebo (určité) číslicemi obecně platí, že u menších číslovek dáváme přednost slovům, u vyšších číslicím (Stalo se to jeden den před mými narozeninami

Více

Tabulkový procesor. Základní rysy

Tabulkový procesor. Základní rysy Tabulkový procesor Tabulkový procesor je počítačový program zpracovávající data uložená v buňkách tabulky. Program umožňuje použití vzorců pro práci s daty a zobrazuje výsledné hodnoty podle vstupních

Více

STRUKTURA MATURITNÍ PRÁCE

STRUKTURA MATURITNÍ PRÁCE STRUKTURA MATURITNÍ PRÁCE Přední strana obalu (fólie) Přední strana desek absolventské práce Titulní strana Abstrakt, resumé 5 až 7 vět, které charakterizují AP, metody, cíle, strukturu ap., není v ich

Více

3.5.2007-9.5.2007. Jazykové okénko... 7.5.2007 ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava

3.5.2007-9.5.2007. Jazykové okénko... 7.5.2007 ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava 3.5.2007-9.5.2007 Jazykové okénko... Jazykové okénko Tak a zatímco já jsem vás vítal u obrazovek, tak mě tady sledovala, čekala, až domluvím, paní Eva Jandová, vedoucí Katedry českého jazyka z Ostravské

Více

Základní jednotky používané ve výpočetní technice

Základní jednotky používané ve výpočetní technice Základní jednotky používané ve výpočetní technice Nejmenší jednotkou informace je bit [b], který může nabývat pouze dvou hodnot 1/0 (ano/ne, true/false). Tato jednotka není dostatečná pro praktické použití,

Více

text, hladká sazba, typografická pravidla

text, hladká sazba, typografická pravidla Hladká sazba typografická pravidla Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0950 VY_32_INOVACE_inf2_txv04 txv04_typografie.pdf Gymnázium Kladno Mgr.

Více

24-2-2 PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE DATUM VYTVOŘENÍ: 23.7.2013 KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) HODINOVÁ DOTACE: 1

24-2-2 PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE DATUM VYTVOŘENÍ: 23.7.2013 KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) HODINOVÁ DOTACE: 1 24-2-2 PROMĚNNÉ, KONSTANTY A DATOVÉ TYPY TEORIE AUTOR DOKUMENTU: MGR. MARTINA SUKOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: 23.7.2013 KLÍČOVÁ AKTIVITA: 02 UČIVO: STUDIJNÍ OBOR: PROGRAMOVÁNÍ 2. ROČNÍK (PRG2) INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE

Více

Čtvrtek 8. prosince. Pascal - opakování základů. Struktura programu:

Čtvrtek 8. prosince. Pascal - opakování základů. Struktura programu: Čtvrtek 8 prosince Pascal - opakování základů Struktura programu: 1 hlavička obsahuje název programu, použité programové jednotky (knihovny), definice konstant, deklarace proměnných, všechny použité procedury

Více

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace. Střední odborná škola MATURITNÍ PRÁCE

Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace. Střední odborná škola MATURITNÍ PRÁCE Vyšší odborná škola, Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Kopřivnice, příspěvková organizace Střední odborná škola MATURITNÍ PRÁCE název práce Obor: Třída: Školní rok: jméno a příjmení autora

Více

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme:

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: 1. lekce 1. Minimální program do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: #include #include int main() { printf("hello world!\n"); return 0; 2.

Více

Matematika. 18. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Matematika. 18. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze Matematika Ondřej Pártl Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze 8. října 206 Ondřej Pártl (FJFI ČVUT) Matematika 8. října 206 / 72 Obsah Čísla 0 20, desítky, sčítání,

Více

Univerzita Karlova v Praze

Univerzita Karlova v Praze [Vzor: Pevná deska diplomové práce není součástí elektronické verze] [Verze 3/2013 platná od 18.3.2013 dostupná z http://www.mff.cuni.cz/studium/bcmgr/prace] Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální

Více

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkopě 16. Pokyny pro formální zpracování absolventské práce

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkopě 16. Pokyny pro formální zpracování absolventské práce Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkopě 16 Pokyny pro formální zpracování absolventské práce Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická

Více

Souhrnná prezentace. 14. října 2015. Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Souhrnná prezentace. 14. října 2015. Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze Souhrnná prezentace Ondřej Pártl Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze 4. října 205 Ondřej Pártl (FJFI ČVUT) Souhrnná prezentace 4. října 205 / 70 Obsah Čísla 0 20,

Více

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z název předmětu. Název práce

ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z název předmětu. Název práce 25 45 65 50 (VZOR ÚVODNÍCH STRÁNEK PRÁCE) Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická, Brno, Sokolská 1 ROČNÍKOVÁ PRÁCE Z název předmětu Název práce 25 Studijní obor: Technické lyceum 78 42

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou

Více

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden Ivona Turinská, FF UK Žďárek 2009 Sto jeden žák, či sto jedna žáků? Shoda mezi složeným číslovkovým výrazem (SČV) a počítaným předmětem

Více

Položky diplomové práce

Položky diplomové práce Kompletace práce Položky diplomové práce Povinné položky ročníkové práce jsou uvedeny tučně: Přední strana desek Titulní strana (započítává se do číslování stran) Prohlášení o samostatném zpracování práce

Více

DODATEK č. 3 SMLOUVY O DÍLO

DODATEK č. 3 SMLOUVY O DÍLO DODATEK č. 3 SMLOUVY O DÍLO č. S/ŘVC/137/R/SoD/2013 (evidenční číslo SMLOUVY OBJEDNATELE) č. 06474/2014 (evidenční číslo SMLOUVY ZHOTOVITELE) uzavřené mezi: OBJEDNATELEM Česká republika - Ředitelství vodních

Více

Univerzita Karlova v Praze

Univerzita Karlova v Praze [Vzor: Pevná deska bakalářské práce není součástí elektronické verze] Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Rok Jméno a příjmení autora [Vzor :Titulní strana bakalářské

Více

Položky diplomové práce

Položky diplomové práce Kompletace práce Položky diplomové práce Povinné položky ročníkové práce jsou uvedeny tučně: Přední strana desek Titulní strana (započítává se do číslování stran) Prohlášení o samostatném zpracování práce

Více

ČÍSLOVKY DVA, OBA, TŘI, ČTYŘI, DUÁL

ČÍSLOVKY DVA, OBA, TŘI, ČTYŘI, DUÁL PRAVOPISNÉ JEVY: ČÍSLOVKY DVA, OBA, TŘI, ČTYŘI, DUÁL Olga Švecová VY_32_INOVACE_Cj1r0115 SKLOŇOVÁNÍ ČÍSLOVEK ZÁKLADNÍCH - číslovka jeden se skloňuje jako zájmeno ten - číslovky pět až devadesát devět mají

Více

Pokyny pro formální zpracování maturitní práce

Pokyny pro formální zpracování maturitní práce Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická F. Křižíka Praha 1, Na Příkopě 16 Pokyny pro formální zpracování maturitní práce V Praze dne: 15. 10. 2008 Ing. Jan Hildebrand ředitel školy

Více

Pomocník aneb Když hlava nepostačí

Pomocník aneb Když hlava nepostačí Pomocník aneb Když hlava nepostačí Obsah I. Interpunkční znaménka... 2 Tečka... 2 Čárka... 2 Dvojtečka... 3 Středník... 3 Uvozovky... 3 Apostrof... 3 Spojovník/pomlčka/dlouhá pomlčka... 3 Tři tečky...

Více

Fakulta elektrotechnická

Fakulta elektrotechnická České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická DIPLOMOVÁ PRÁCE Název diplomové práce Praha, 2002 Autor: Jirka Roubal Prohlášení Prohlašuji, že jsem svou diplomovou (bakalářskou) práci vypracoval

Více

Základní typografická pravidla

Základní typografická pravidla Základní typografická pravidla VY_32_INOVACE_In 6.,7.05 Anotace: V prezentaci si žák upevní základní typografická pravidla. V jejím průběhu si daná pravidla procvičuje na svém žákovském počítači. Vzdělávací

Více

DATABÁZE MS ACCESS 2010

DATABÁZE MS ACCESS 2010 DATABÁZE MS ACCESS 2010 KAPITOLA 5 PRAKTICKÁ ČÁST TABULKY POPIS PROSTŘEDÍ Spuštění MS Access nadefinovat název databáze a cestu k uložení databáze POPIS PROSTŘEDÍ Nahoře záložky: Soubor (k uložení souboru,

Více

1.5.2 Číselné soustavy II

1.5.2 Číselné soustavy II .. Číselné soustavy II Předpoklady: Př. : Převeď do desítkové soustavy čísla. a) ( ) b) ( ) 4 c) ( ) 6 = + + + = 7 + 9 + = a) = 4 + 4 + 4 = 6 + 4 + = 9 b) 4 = 6 + 6 + 6 = 6 + 6 + = 6 + + = 69. c) 6 Pedagogická

Více

FORMÁLNÍ POŽADAVKY NA VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

FORMÁLNÍ POŽADAVKY NA VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE FORMÁLNÍ POŽADAVKY NA VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE Vypracováním seminární práce žák prokazuje schopnost sestavit odborný text delšího rozsahu, pracovat s odbornou literaturou i dalšími informačními zdroji

Více

Algoritmizace Dynamické programování. Jiří Vyskočil, Marko Genyg-Berezovskyj 2010

Algoritmizace Dynamické programování. Jiří Vyskočil, Marko Genyg-Berezovskyj 2010 Dynamické programování Jiří Vyskočil, Marko Genyg-Berezovskyj 2010 Rozděl a panuj (divide-and-conquer) Rozděl (Divide): Rozděl problém na několik podproblémů tak, aby tyto podproblémy odpovídaly původnímu

Více

2. cvičení z ZI1 - Excel

2. cvičení z ZI1 - Excel Doc.Ing. Vlastimil Jáneš... janes@fd.cvut.cz 2. cvičení z ZI1 - Excel O Excelu - organizace listů : 1 list : max. 65 536 řádků a 256 sloupců, tj. 16 777 216 buněk. Sloupce : A, B,.Z, AA, AB,. IU, IV (26

Více

Kritéria dělitelnosti

Kritéria dělitelnosti Kritéria dělitelnosti Jaroslav Zhouf, Pedf UK Praha Kritéria dělitelnosti slouží k rozhodování o tom, zda je určité přirozené číslo n dělitelné určitým přirozeným číslem k. Každé takové kritérium se snaží

Více

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií VY_32_INOVACE_33_05 Škola Střední průmyslová škola Zlín Název projektu, reg. č. Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávací oblast Vzdělávání v informačních a komunikačních

Více

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme:

1. lekce. do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: 1. lekce 1. Minimální program do souboru main.c uložíme následující kód a pomocí F9 ho zkompilujeme a spustíme: #include #include int main() { printf("hello world!\n"); return 0; 2.

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor Název práce Diplomová práce [druh práce - Bakalářská práce, Diplomová práce, Disertační práce] Autor práce:

Více

2.3 Prezentace statistických dat (statistické vyjadřovací prostředky)

2.3 Prezentace statistických dat (statistické vyjadřovací prostředky) 2.3 Prezentace statistických dat (statistické vyjadřovací prostředky) Statistika musí výsledky své práce převážně číselná data prezentovat (publikovat, zveřejňovat) jednoduše, srozumitelně a přitom výstižně.

Více

Novinky ve verzi Nastavení. Práce s textem a grafickými objekty. Vkládání textu. Vložte 2 strany latinského textu

Novinky ve verzi Nastavení. Práce s textem a grafickými objekty. Vkládání textu. Vložte 2 strany latinského textu Novinky ve verzi 2010 Inovovaný pás karet práce s obsahem dokumentu Nový režim Backstage tlačítko Soubor o Práce s finálním dokumentem o Speciální rozhraní programu o Snadněji dostupné některé často používané

Více

Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce

Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce Pokyny k vypracování závěrečné maturitní práce Závěrečná maturitní práce je autorské dílo žáků maturitních ročníků vymezené ve školském zákoně č. 56/2004 Sb., formálně a procesně vymezené ve vyhlášce MŠMT

Více

POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE

POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE Integrovaná střední škola hotelového provozu, obchodu a služeb, Příbram Gen. R. Tesaříka 114, 261 01 Příbram I, IČ: 00508268, e-mail: iss@pbm.czn.cz, www:iss.pb.cz POKYNY PRO ZPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE

Více

1.1 Struktura programu v Pascalu Vstup a výstup Operátory a některé matematické funkce 5

1.1 Struktura programu v Pascalu Vstup a výstup Operátory a některé matematické funkce 5 Obsah Obsah 1 Programovací jazyk Pascal 1 1.1 Struktura programu v Pascalu.................... 1 2 Proměnné 2 2.1 Vstup a výstup............................ 3 3 Operátory a některé matematické funkce 5

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk

Více

Dataprojektor, kodifikační příručky

Dataprojektor, kodifikační příručky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Prima 2 hodiny týdně Dataprojektor, kodifikační příručky Slovní druhy Objasní motivaci pojmenování slovních druhů Vysvětlí

Více

Popis morfologických značek poziční systém

Popis morfologických značek poziční systém Popis morfologických značek poziční systém Jan Hajič Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK Morfologická analýza a syntéza Morfologické značky jsou součástí výsledku (výstupem) morfologické analýzy,

Více

Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci. Zpracoval: Karel Bílek

Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci. Zpracoval: Karel Bílek Jak psát Bc. resp. Mgr. závěrečnou práci Zpracoval: Karel Bílek Tato prezentace vznikla v rámci řešení doktorského projektu GAČR 523/03/H076 duben 2005 Textový dokument... co to je? Textovým dokumentem

Více

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce

Formální požadavky na zpracování bakalářské práce - 1 - Formální požadavky na zpracování bakalářské práce Minimální rozsah 40 stran Řádkování Řádkování 1,5 Písmo Velikost 12, Times New Roman Okraje Horní okraj stránky 25 mm, dolní okraj stránky 25 mm,

Více

Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací

Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací Rozsah maturitní práce je 10 20 stran hlavního textu, počítáno tedy od úvodu po závěr; nepočítají se tedy přílohy ani úvodní stránky. V poslední fázi zpracování

Více

Zadání semestrálního projektu Algoritmy II. letní semestr 2017/2018

Zadání semestrálního projektu Algoritmy II. letní semestr 2017/2018 Zadání semestrálního projektu Algoritmy II. letní semestr 2017/2018 doc. Mgr. Jiří Dvorský, Ph.D. Verze zadání 6. dubna 2018 První verze Obecné pokyny 1. Celkem jsou k dispozici tři zadání příkladů. 2.

Více

VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ROZVOJE A ÚDRŽBY ZELENĚ

VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ROZVOJE A ÚDRŽBY ZELENĚ VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI ROZVOJE A ÚDRŽBY ZELENĚ operační program Rozvoj lidských zdrojů, priorita 3.3. Rozvoj celoživotního vzdělávání, opatření 3.3.3. Rozvoj dalšího profesního vzdělávání ZÁVĚREČNÁ ODBORNÁ

Více

Obsah KAPITOLA 1 Několik slov o Wordu 2007 9

Obsah KAPITOLA 1 Několik slov o Wordu 2007 9 KAPITOLA 1 Několik slov o Wordu 2007 9 Pás karet 10 Další možnosti ovládání Wordu 12 Nastavení Wordu 13 Ovládání Wordu 2007 klávesnicí 14 KAPITOLA 2 Základní operace 17 Základní nastavení 17 Rozdělení

Více

- Byl změněn způsob psaní dat a časových údajů (podle ČSN EN 28601);

- Byl změněn způsob psaní dat a časových údajů (podle ČSN EN 28601); ČESKÁ NORMA ICS 01.140.30 1997 Úprava písemností psaných strojem nebo zpracovaných textovými editory ČSN 01 6910 Srpen Guidelines for Typewriting and Text Presentation Règles pour la dactylographie et

Více

Způsob zpracování a pokyny k obsahu a rozsahu maturitní práce

Způsob zpracování a pokyny k obsahu a rozsahu maturitní práce Způsob zpracování a pokyny k obsahu a rozsahu maturitní práce 1 Způsob zpracování práce Práce bude odevzdána ve stanoveném termínu, a to ve dvou formách: a) Dva výtisky ve svázané podobě dle uvážení studenta

Více

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady:

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady: 1.2.2 Desetinná čísla II Předpoklady: 010201 Pedagogická poznámka: Je třeba zahájit tak, aby se stihl ještě společný začátek příkladu 7 (pokud někdo příklad 7 začne s předstihem, nevadí to, ale jde o to,

Více

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Sledované učebnice: Český jazyk učebnice pro základní školy (2. 5. ročník),

Více

ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA

ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ČESKÁ TECHNICKÁ NORMA ICS 01.140.30 2002 Úprava písemností zpracovaných textovými editory nebo psaných strojem ČSN 01 6910 Listopad Guidelines for Text Presentation and Typewriting Règles pour la présentation

Více

OBSAHOVÁ STRÁNKA DP, BP

OBSAHOVÁ STRÁNKA DP, BP OBSAHOVÁ STRÁNKA DP, BP Obsahová stránka BP i DP se řídí: 1. Směrnicí rektora č. 9/2007 Úprava, odevzdávání a zveřejňování vysokoškolských kvalifikačních prací na VUT v Brně 2. Směrnicí děkana č. 2/2007

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. 2 Cvičení z českého jazyka Cvičení z českého jazyka 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika Žáci si tento předmět vybírají

Více

Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. Jan Bureš

Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. Jan Bureš Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Jan Bureš Systém českých číslovek a jejich automatické rozpoznání v textu Ústav formální a aplikované lingvistiky Vedoucí diplomové

Více

POČET PLATNÝCH ČÍSLIC PRAVIDLA PRO UVÁDĚNÍ VÝSLEDKŮ MĚŘENÍ 2

POČET PLATNÝCH ČÍSLIC PRAVIDLA PRO UVÁDĚNÍ VÝSLEDKŮ MĚŘENÍ 2 PRAVIDLA PRO UVÁDĚNÍ VÝSLEDKŮ MĚŘENÍ RNDr. Simona Klenovská ČMI Brno POČET PLATNÝCH ČÍSLIC PRAVIDLA PRO UVÁDĚNÍ VÝSLEDKŮ MĚŘENÍ 2 Při stanovování počtu platných číslic použijeme následující metodu: u každého

Více

24 Uživatelské výběry

24 Uživatelské výběry 24 Uživatelské výběry Uživatelský modul Uživatelské výběry slouží k vytváření, správě a následnému používání tématicky seskupených osob a organizací včetně jejich kontaktních údajů. Modul umožňuje hromadnou

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Jitka MACHÁTOVÁ Název materiálu: Pravidla pro psaní textů Označení materiálu: Datum vytvoření: 10. 10.

Více

Formální úprava bakalářských a diplomových prací Univerzita Karlova, Husitská teologická fakulta

Formální úprava bakalářských a diplomových prací Univerzita Karlova, Husitská teologická fakulta Formální úprava bakalářských a diplomových prací Univerzita Karlova, Husitská teologická fakulta Odevzdání práce Bakalářské a diplomové práce se odevzdávají prostřednictvím webového rozhraní SIS na adrese

Více

pravidla pro grafickou úpravu textů při práci s textovými editory:

pravidla pro grafickou úpravu textů při práci s textovými editory: Zásady pro vypracování seminární a maturitní práce Úprava písemností zpracovaných textovými editory norma ČSN 01 6910 pravidla pro grafickou úpravu textů při práci s textovými editory: určuje způsob psaní

Více

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce Vytvoření Map učebního pokroku umožňuje vyhodnotit v testování Stonožka i dílčí oblasti učiva. Mapy učebního pokroku sledují individuální pokrok žáka a nabízejí

Více

IB112 Základy matematiky

IB112 Základy matematiky IB112 Základy matematiky Řešení soustavy lineárních rovnic, matice, vektory Jan Strejček IB112 Základy matematiky: Řešení soustavy lineárních rovnic, matice, vektory 2/53 Obsah Soustava lineárních rovnic

Více

FORMÁLNÍ POŽADAVKY NA VYPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE

FORMÁLNÍ POŽADAVKY NA VYPRACOVÁNÍ MATURITNÍ PRÁCE Obchodní akademie, Střední pedagogická škola, Vyšší odborná škola cestovního ruchu a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, s. r. o. SNP 170, 500 03 Hradec Králové, tel.: 495 541 548, e-mail:

Více

Word textový editor. Tlačítko Office základní příkazy pro práci se souborem. Karta Domů schránka. písmo. vyjmout. vložit kopírovat.

Word textový editor. Tlačítko Office základní příkazy pro práci se souborem. Karta Domů schránka. písmo. vyjmout. vložit kopírovat. Word textový editor Tlačítko Office základní příkazy pro práci se souborem Karta Domů schránka vyjmout vložit kopírovat kopírovat formát písmo velikost písma volba písma barva písma tučné podtržené zvýraznění

Více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona Autor Název materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Jana

Více

1. Matematická logika

1. Matematická logika MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika

Více

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav PRAVIDLA PRO PSANÍ MATURITNÍ PRÁCE

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav PRAVIDLA PRO PSANÍ MATURITNÍ PRÁCE Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Maturitní práce PRAVIDLA PRO PSANÍ MATURITNÍ PRÁCE Předmět: Např. Český jazyk a literatura Datum a rok odevzdání: xx. x. 2016 Jméno a příjmení: Jan NOVÁK Ročník:

Více

Zadání soutěžních úloh

Zadání soutěžních úloh Zadání soutěžních úloh Kategorie žáci Soutěž v programování 24. ročník Krajské kolo 2009/2010 15. až 17. dubna 2010 Úlohy můžete řešit v libovolném pořadí a samozřejmě je nemusíte vyřešit všechny. Za každou

Více

Název projektu. Jméno Příjmení. Z á k l a d n í š k o l a a m a t e ř s k á š k o l a B r n o, K ř í d l o v i c k á 3 0 b. Absolventský projekt

Název projektu. Jméno Příjmení. Z á k l a d n í š k o l a a m a t e ř s k á š k o l a B r n o, K ř í d l o v i c k á 3 0 b. Absolventský projekt Z á k l a d n í š k o l a a m a t e ř s k á š k o l a B r n o, K ř í d l o v i c k á 3 0 b Název projektu Absolventský projekt Jméno Příjmení Vedoucí práce: Titul Jméno Příjmení Brno 2010/2011 Prohlášení

Více

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE JMÉNO: Dnes se římské číslice nepoužívají pro výpočty, ale můžeme je najít například na ciferníku hodin, jako označení kapitol v knihách, letopočtů výstavby nebo rekonstrukce

Více

PSANÍ ODBORNÉHO TEXTU (např. SOČ, seminární práce)

PSANÍ ODBORNÉHO TEXTU (např. SOČ, seminární práce) PSANÍ ODBORNÉHO TEXTU (např. SOČ, seminární práce) Každý text nás reprezentuje, u odborných textů to platí obzvlášť Vše je posuzováno ze tří hledisek (nic z toho se nesmí zanedbat): obsah podloženost tvrzení,

Více

Programové vybavení. Typografická pravidla I. Mgr. Martin Kolář SOŠ a SOU spojů a informatiky Kolín

Programové vybavení. Typografická pravidla I. Mgr. Martin Kolář SOŠ a SOU spojů a informatiky Kolín Typografická pravidla I 12. 9. 2016 Obsah 1 Typografie Základní informace 2 Základní informace Motto V jednoduchosti je krása! Základní informace Co to je typografie? Typografie je technicko-umělecký směr

Více

Dijkstrův algoritmus

Dijkstrův algoritmus Dijkstrův algoritmus Hledání nejkratší cesty v nezáporně hranově ohodnoceném grafu Necht je dán orientovaný graf G = (V, H) a funkce, která každé hraně h = (u, v) H přiřadí nezáporné reálné číslo označované

Více

Název práce [velikost písma 20b]

Název práce [velikost písma 20b] [Vše kromě názvu práce v češtině; název práce v jazyce práce] JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ [velikost písma 16b] Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor [velikost písma 14b]

Více

POKYNY PRO TYPOGRAFICKOU ÚPRAVU TEXTU

POKYNY PRO TYPOGRAFICKOU ÚPRAVU TEXTU POKYNY PRO TYPOGRAICKOU ÚPRAVU TEXTU Většina typografických pravidel vychází z aktuálních pravidel českého pravopisu, která je nutno dodržovat. Uvozovky. V českých textech je třeba sázet české, tzn. typografické

Více

Výroková a predikátová logika - II

Výroková a predikátová logika - II Výroková a predikátová logika - II Petr Gregor KTIML MFF UK ZS 2015/2016 Petr Gregor (KTIML MFF UK) Výroková a predikátová logika - II ZS 2015/2016 1 / 18 Základní syntax Jazyk Výroková logika je logikou

Více

Vyhodnocení a zpětná vazba:

Vyhodnocení a zpětná vazba: Název: Číslovky a jejich skloňování Cíl: Opakování učiva o číslovkách Fáze vyučovacího procesu: opakování Organizační forma vyučování: skupinová Převažující myšlenková operace: analýza, syntéza, srovnávání

Více

FUNKCE 3. Autor: Mgr. Dana Kaprálová. Datum (období) tvorby: září, říjen 2013. Ročník: sedmý. Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika

FUNKCE 3. Autor: Mgr. Dana Kaprálová. Datum (období) tvorby: září, říjen 2013. Ročník: sedmý. Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika FUNKCE 3 Autor: Mgr. Dana Kaprálová Datum (období) tvorby: září, říjen 2013 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika 1 Anotace: Žáci se seznámí se základní obsluhou tabulkového

Více

Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, náměstí Svobody 2. Pokyn k závěrečným pracím žáků 9. ročníku ve školním roce 2016/17

Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, náměstí Svobody 2. Pokyn k závěrečným pracím žáků 9. ročníku ve školním roce 2016/17 Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, náměstí Svobody 2 Pokyn k závěrečným pracím žáků 9. ročníku ve školním roce 2016/17 Závěrečná práce ověřuje naplnění cílů základního vzdělávání stanovených Rámcovým

Více

Pokyny pro vypracování maturitních prací 2014

Pokyny pro vypracování maturitních prací 2014 Pokyny pro vypracování maturitních prací 2014 Věcné a formální uspořádání maturitní práce 1. Věcná stránka práce Maturitní práce by měla mít následující strukturu: Titulní strana (viz následující strana)

Více

Nástroje pro tvorbu anglického textu

Nástroje pro tvorbu anglického textu Nástroje pro tvorbu anglického textu Ludvík Hulík a Vlastimil Kašpar České vysoké učení technické v Praze, stavební fakulta 16. května 2008 Ludvík Hulík a Vlastimil Kašpar (FSv ČVUT Praha) Nástroje pro

Více

HROMADNÉ ÚPRAVY NAJÍT A NAHRADIT

HROMADNÉ ÚPRAVY NAJÍT A NAHRADIT HROMADNÉ ÚPRAVY NAJÍT A NAHRADIT Funkce Najít a nahradit slouží k rychlému vyhledávání určitých slov a jejich nahrazování jinými slovy. Lze hledat i určité varianty slov a nahrazovat je buď hromadně (všechny

Více

Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) 2 x. 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou x:. 2) Určete, pro která x R není daný výraz definován:

Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) 2 x. 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou x:. 2) Určete, pro která x R není daný výraz definován: 1) Z dané rovnice vypočtěte neznámou :. ) Určete, pro která R není daný výraz definován: 3) Určete obor hodnot funkce Komisionální přezkoušení 1T (druhé pololetí) f : y 4 3. 4 8 5 1 4) Vyšetřete vzájemnou

Více

Základní typografická pravidla

Základní typografická pravidla Základní typografická pravidla 1. část materiál pro 12IPG J. Blažej, 2012 Úvod Typografie se zabývá písmem, jeho vzhledem, uspořádáním a sazbou textu. umělecko-technický obor ne vždy jasná pravidla legislativa

Více

VZORCE A VÝPOČTY. Autor: Mgr. Dana Kaprálová. Datum (období) tvorby: září, říjen 2013. Ročník: sedmý

VZORCE A VÝPOČTY. Autor: Mgr. Dana Kaprálová. Datum (období) tvorby: září, říjen 2013. Ročník: sedmý Autor: Mgr. Dana Kaprálová VZORCE A VÝPOČTY Datum (období) tvorby: září, říjen 2013 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: Informatika a výpočetní technika 1 Anotace: Žáci se seznámí se základní obsluhou tabulkového

Více

ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKŮ - METODIKA

ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKŮ - METODIKA ABSOLVENTSKÉ PRÁCE ŽÁKŮ 9. ROČNÍKŮ - METODIKA Absolventská práce (AP) je jednou z forem, jíž škola ověřuje některé dovednosti, schopnosti a znalosti žáka končícího základní vzdělávání. Cílem práce je nejen

Více