Téma Interaktívne vzdelávanie

Transkript

1 NEWSLETTER o modernom vzdelávaní Ročník IV I číslo 1 I 2015 Téma Interaktívne vzdelávanie Rozhovor Ing. Jozef Váľka, CSc. Riaditeľ Ústavu ekológie lesa SAV Čo na to kvestor? Ing. Peter Jakúbek, PhD. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom Úspešné riešenie Moderné cloudové riešenie na STU v Bratislave Rozhovor Ing. Martin Janáček Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR Vydáva: Partner:

2 Obsah Datalations MYSLÍME O KROK VPRED [datalejšns] Datalan + Innovations Vďaka spojeniu silnej IT spoločnosti so špičkovými technologickými inováciami dokážete rásť a byť vždy o krok vpred. Poznáme technológie, rozumieme vášmu biznisu a prinášame zmysluplné riešenia, ktoré robia vašu prácu efektívnejšou a život jednoduchším. Silné zázemie, odborné kompetencie, dlhoročné skúsenosti a korektný prístup je to, čo DATALAN odlišuje. Túžba inovovať a meniť veci k lepšiemu je to, čo nás spája. V novom čísle magazínu o modernom vzdelávaní nájdete opäť mnoho zaujímavých a inšpiratívnych informácií zo sveta moderného vzdelávania. Interaktívne vzdelávanie je čoraz viac skloňovaný pojem v oblasti vzdelávania. Do praxe sa dostávajú inovatívne interaktívne zariadenia, ktoré uľahčia vyučovanie pedagógom a motivujú žiakov a študentov. O zaujímavých nástrojoch si prečítajte na stranách 6-7. Neprehliadnite ani rozhovor s riaditeľom Ústavu ekológie lesa SAV, Ing. Jozefom Váľkom, CSc. o projektoch, prioritách, a moderných technológiách (strana 4), či úspešné riešenie, moderné cloudové riešenie na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave (strana 8). Ak sa chcete dozvedieť viac o národných projektoch, zaujímavosti sa dočítate na strane 13. Verím, že aj toto číslo magazínu bude pre vás inšpiratívne. Príjemné čítanie! Miloslav Gregáň, Manažér pre oblasť školstva, DATALAN 5» Interaktívne vzdelávanie pomáha učiteľom pri výučbe a študentov pripraví na prax 9» 13» Čo na to kvestor Ing. Peter Jakúbek, PhD Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov 4 Ing. Jozef Váľka, CSc. Ústav ekológie lesa SAV 4 Rozhovor Ing. Jozef Váľka, CSc. Riaditeľ Ústavu ekológie lesa SAV 5 Téma Interaktívne vzdelávanie pomáha učiteľom pri výučbe a študentov pripraví na prax 6 Z praxe Cisco Webex otvára nové možnosti vzdelávania 7 Aktuálne Zapojte svoju triedu do výučby pomocou prvého dotykového interaktívneho projektora Epson 8 Úspešné riešenie Moderné cloudové riešenie na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave 9 Čo na to kvestor? Ing. Peter Jakúbek, PhD. Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom 10 PPP Projekt Moderné vzdelávanie digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety pomáha učiteľom aj žiakom 11 StartUp Zaujímavé slovenské startupy 12 EPPP Školské lavice do výrobných hál Andrej Hutta, Newport Group, a. s. 13 Národný projekt Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov 14 Rozhovor Ing. Martin Janáček Generálny riaditeľ sekcie informatiky, Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky 15 Zo života DATALAN Award 2014 DATALAN IT FORUM 2015 Newsletter edunews 2020 pripravuje občianske združenie Partnerstvá pre prosperitu (PPP), Jašíkova 2, Bratislava, za podpory a spolupráce odborníkov z DATALAN a.s., Kontakt: marketing@datalan.sk infokomunikácie softvér outsourcing cloud edunews 2020 I 3

3 Rozhovor Téma Ing. Jozef Váľka, CSc. Riaditeľ Ústavu ekológie lesa SAV Ústav ekológie lesa SAV vznikol v roku 1983 z Pobočky pre výskum lesných ekosystémov Centra biologicko-ekologických vied SAV. Sídlom ústavu je Zvolen a súčasný názov má od Ústav sa orientuje na kompletný základný a teoreticko-metodologický výskum ekológie a biológie introdukovaných a domácich drevín a ďalších organizmov funkčne zviazaných s drevinami a ich ekosystémami. Prečítajte si rozhovor s Jozefom Váľkom, riaditeľom Ústavu ekológie lesa SAV o projektoch, prioritách a moderných technológiách. zamerané na výskum vplyvov a dopadov globálnych zmien na terestrické ekosystémy (EkoGlobKlim). Bude predstavovať integračný projekt s multidisciplinárnym prístupom. Interaktívne vzdelávanie pomáha učiteľom pri výučbe a študentov pripraví na prax Interaktívne vzdelávanie je čoraz viac skloňovaný výraz na základných, stredných a vysokých školách. Nové inovatívne a inšpiratívne nástroje interaktívneho vzdelávania pomáhajú pedagógom skvalitniť vyučovanie a žiakom a študentom poskytujú motiváciu a udržujú ich pozornosť. Prečítajte si názor na interaktívne vzdelávanie manažéra pre oblasť školstva v spoločnosti DATALAN, Miloslava Gregáňa, ale aj čo si myslí o interaktívnom vzdelávaní Account Business Manager Peter Zvarík zo spoločnosti EPSON a ako vníma technológie pre interaktívne vzdelávanie obchodný riaditeľ spoločnosti Cisco, František Baranec. Na akých projektoch práve ÚEL pracuje? Vedecké aktivity ústavu sú nasmerované k naplneniu cieľov, ktoré sú deklarované v zriaďovacej listine ÚEL SAV. V súčasnosti ústav rieši viacero projektov získaných z rôznych agentúr ( VEGA, APVV ale aj ASFEU). Jedným z aktívnych projektov zameraných na aktuálne problémy súčasnej doby je Prognosticko-informačné systémy pre zvýšenie efektívnosti manažmentu lesa (PIS), ktorý v súčasnosti dopĺňame o nákup mobilného leteckého zariadenia pre snímkovanie lesných porastov v rôznych šírkach vlnových dĺžok. Ďalšie projekty dopĺňajú svojim zameraním a účelom, riešenia spoločenských problémov v tejto oblasti. Čomu sa ÚEL primárne venuje? Ústav sa venuje skúmaniu vzťahov v lesných ekosystémoch s cieľom zachovať lesné ekosystémy v zdravej kondícii aj pre budúce pokolenia. Aké má ÚEL priority v oblasti VaV na rok 2015? Dopady globálnych zmien predstavujú vážny celospoločenský problém s dosahom na všetky oblasti hospodárskej sféry a kvalitu života. Zvyšujú sa riziká vzniku prírodných disturbancií (záplavy, kalamity, šírenie sa škodcov a iné). Ústav plánuje vybudovať excelentné centrum Ako pomáha moderná technika pri skúmaní ekológie lesa? V riešení a napĺňaní stanovených cieľov používa ústav prístrojovú techniku, ktorá napomáha v monitorovaní a analýze zmien, prebiehajúcich v lesných ekosystémoch. Jedným z unikátnych prístrojov je mobilný laserový scanner, s vlastnosťou rozpoznať z rôznych spektrálnych analýz, úroveň zdravotného stavu lesného porastu (resp. stupeň jeho poškodenia). Samozrejme, že sa používa aj iná unikátna prístrojová technika, pomocou ktorej sa zachytáva úroveň poškodenia terestrických ekosystémov. Využíva ÚEL IKT pri výskume ekológie a biológie? Bez kvalitného vybavenia ústavu výpočtovou technikou by nebolo možné spracovanie či vyhodnocovanie nameraných údajov z prístrojov, ktoré sú permanentne umiestnené v teréne a robia kontinuálne záznamové merania. Okrem vynikajúceho vybavenia výpočtovou technikou, má ústav vnútornú počítačovú sieť s vlastným serverom, s optickým pripojením s prenosovou rýchlosťou 1 GB. Ako ÚEL spolupracuje s organizáciami v zahraničí? Globálne zmeny nepoznajú hranice štátov, ich vplyv pôsobí na široké územia, preto aj náš ústav má viaceré spolupracujúce pracoviská v rámci EÚ, ale aj mimo. Medzi najdôležitejšími krajinami sú susediace so Slovenskom, zvlášť v oblasti sledovania globálnych zmien (rôzna forma cezhraničnej spolupráce HU-SK, SK-CZ a iné). Dôležité je sledovanie zmien teplotných režimov a ich vplyv na početnosť škodcov a šírenie inváznych organizmov (napr. invázie cudzokrajných lienok v našich podmienkach). Aké postavenie má ÚEL v rámci obdobných ústavov v rámci EÚ? Ústav patrí medzi popredné pracoviská v rámci Európskeho výskumného priestoru (ERA) v danej oblasti a možno povedať, že sa zúčastňuje aj na riešení projektov v zámorí. Je členom prestížnych svetových organizácií (IUFRO, EFI). Verím, že aj v novom programovom období sa podarí Prešovskej univerzite, ale aj ostatným vysokým školám, či ďalším príjemcom zrealizovať čo najviac zmysluplných projektov. Podpora vzdelávania, vedy a výskumu je jednou z najlepších investícií, aké môže spoločnosť pre zabezpečenie dlhodobého rozvoja súčasnej i budúcich generácií zrealizovať. Tak ako všetko okolo nás, tak aj vzdelávací proces sa vyvíja a mení. Vzdelávanie v modernej dobe potrebuje v sebe moderné prvky. Zaužívaný spôsob vyučovania, keď pedagóg vyučuje a žiak alebo študent počúva a zapisuje, je už v súčasnej dobe prekonaný. Rola pedagóga je samozrejme nespochybniteľná, ale jeho úlohy sa už skôr posúvajú na úroveň manažéra, kauča tímu, triedy. Motivácia žiaka a študenta a vnášanie moderných prvkov ako sú napríklad tablet, PC, tabuľa, moderné prístroje do vyučovacieho procesu zvyšuje záujem žiakov a študentov. V neposlednom rade používanie moderných prvkov vo vzdelávaní zvyšuje konkurenčnú výhodu školy. Zaujímavých projektov v oblasti interaktívneho vzdelávania, ktoré spoločnosť DATALAN realizovala, bolo niekoľko. Spomeniem pár projektov. Pre Univerzitu Cyrila a Metoda v Trnave sme dodávali špičkové multimediálne HD štúdio, ktoré slúži na kvalitnú prípravu budúcich mediálnych profesionálov. Na Technickej univerzite vo Zvolene sme realizovali projekt, ktorého súčasťou je aj 3D virtuálna jaskyňa Virtual cave, jediná svojho druhu na Slovensku. Študentom univerzity umožňuje testovať svoje návrhy v praxi. Okrem toho majú študenti k dispozícii 3D laboratórium s najnovším vynálezom 3D techniky tlačiarňou trojrozmerných objektov. Viac o zaujímavých projektoch nájdete na našej stránke v sekcii Úspešné projekty. Miloslav Gregáň Manažér zodpovedný za oblasť školstva, DATALAN Spoločnosť Epson sa začala zaoberať interaktivitou v oblasti vzdelávania pred piatimi rokmi. Za ten čas náš produkt interaktívny projektor prešiel rozsiahlym vývojom. Z interaktívneho projektora s možnosťou ovládania len dvoma perami je v súčasnosti produkt, ktorý môžete ovládať prstami aj perami a pracovať s ním napr. posielať , tlačiť a skenovať z tlačiarne aj bez pripojenia PC. Interaktivita ako celok, teda spojenie hardvéru a softvéru, prešla veľkým vývojom a rozšírením. V súčasnosti poskytuje vo vzdelávacom procese rozsiahle možnosti. Pre učiteľov pri spracovaní vyučovacej látky, zdieľaní informácii, skúšaní a hodnotení žiakov. Žiakom pomáha s vyučovacou látkou hlavne v podobe jej elektronizácie, dostupnosti, pri praktickom vysvetľovaní učiva. Taktiež napomáha pri celkovom chode vyučovacieho procesu, komunikácie medzi žiakom a učiteľom a vťahuje do tohto procesu aj rodičov, ktorí vďaka elektronizácií prospechu, dochádzky a mobilným aplikáciam majú jasne a presné informácie ohľadom svojho dieťaťa. Projektory Epson, softvér a aplikácie od rôznych výrobcov, ktoré sú v súčasnosti dostupné v oblasti vzdelávania, či už sú platené, alebo voľne šíriteľné, poskytujú široký základ pre vytvorenie kvalitného a efektívneho vzdelávacieho procesu. Interaktivita vo vzdelávaní prechádza aj do súkromných spoločností, kde efektívne prispieva k vzdelávaniu zamestnancov aj cez web konferencie a prenosy a výrazne znižuje náklady pre spoločnosť. V budúcnosti predpokladám, že vďaka vývoju produktov, softvéru a aplikáciam, bude interaktivita rozšírená aj do rôznych oblastí nášho bežného života. Peter Zvarík, Account Business Manager, EPSON V prostredí biznisu sú webové konferencie už zabehnutou praxou. Firmám prinášajú nielen nové možnosti komunikácie, ale aj výrazné časové a finančné úspory. Vo vzdelávacích inštitúciách je však priestor na ich intenzívnejšie využívanie stále obrovský. K ich nesporným výhodám pritom patrí možnosť interaktívneho zapájania všetkých účastníkov, efektívne využívanie času, či zvýšená produktivita. Základnými vlastnosťami technológie Cisco Webex sú audio kvalita, jednoduchosť, možnosť využitia videa a pripojenia z akéhokoľvek zariadenia. Študenti, či pedagógovia nemusia vopred nič nastavovať na prípravu a spustenie nie je potrebný žiadny špeciálne vyškolený IT odborník. Stačí mať pripojenie na internet a aplikáciu Cisco Webex jednoducho spustiť na mobilnom zariadení alebo počítači. Online kurzy a stretnutia prebiehajú vo webovom prostredí v reálnom čase, kdekoľvek, kedykoľvek a z akéhokoľvek zariadenia. Cisco Webex už v súčasnosti umožňuje používanie rôznych typov dokumentov. Pedagógovia a študenti tak môžu pracovať na prezentáciách v Power Pointe, Worde, Exceli, pdf alebo iných formátoch. Používaním videokonferenčných riešení sú navyše študenti lepšie pripravení pre prax vo firemnom prostredí, kde sa interaktívne technológie už bežne využívajú. Riešenie Cisco Webex umožňuje školám poskytovanie interaktívnejšieho vzdelávania, možnosť štúdia na diaľku a zážitok z efektívnej a modernej komunikácie pre všetkých zúčastnených. František Baranec, obchodný riaditeľ Cisco Slovensko 4 I edunews 2020 edunews 2020 I 5

4 Z praxe Aktuálne Cisco Webex otvára nové možnosti vzdelávania Svet vzdelávania sa mení. Kým v minulosti výmena informácií prebiehala jednosmerne a bola viazaná na miesto a čas, moderný štýl výučby si už s takýmto spôsobom nevystačí. Efektívne komunikačné nástroje umožňujú vzdelávacím inštitúciám sústrediť sa na obsah. Dnes už netreba zložité technické nastavenia, moderné videokonferenčné riešenia sú navyše prístupné z takmer akéhokoľvek zariadenia, hovorí Peter Sakala, systémový inžinier spoločnosti Cisco Slovensko a odborník na kolaboračné nástroje. Nástroje na spoluprácu za posledné roky prešli rýchlym vývojom. Ako ich možno využiť vo vzdelávacom procese? S využitím najnovších cloudových nástrojov ako je Cisco Webex spolu dokážu komunikovať ľudia, pripájajúci sa pomocou svojich notebookov, tabletov, či počítačov z webových konferenčných klientov s ľuďmi, využívajúcimi videokonferenčné systémy. V takzvaných collaboration meeting rooms si dokážu vymieňať nielen zvuk a video, ale aj obsah. Každý z nich pritom používa tie nástroje, na ktoré je zvyknutý. Ani v jednom zo spomínaných svetov tak netreba meniť doterajšie zvyklosti. Čo to znamená v praxi? Školám to otvára veľké možnosti. Umožňuje to napríklad virtuálne stretnutia so špičkovými kapacitami v oblasti vedy a výskumu zo zahraničia. Možnosť okamžitého spojenia urýchľuje výmenu znalostí a informácií medzi výskumnými pracovníkmi v akademických inštitúciách a vytvára tak stimulujúce prostredie pre výskum a vývoj. Zariadiť to je veľmi jednoduché. S využitím cloudovej virtuálnej konferenčnej miestnosti sa môžu obaja partneri stretnúť a komunikovať spôsobom, na ktorý boli zvyknutí. Vzdelávacie inštitúcie sa navyše otvoria partnerom z prostredia biznisu, pre ktorých je využívanie nástrojov na spoluprácu bežné. Tlak na efektívnu komunikáciu je stále väčší. Aké sú možnosti súčasných riešení? Súčasné komunikačné nástroje už poskytujú jednoduchý spôsob spojenia. Stačí jeden klik a do mailu okamžite príde pozvánka s linkami, cez ktoré sa dá pripojiť buď prostredníctvom webexového klienta, alebo cez video konferenčný systém. Samozrejmosťou sú plánované konferencie, ktoré možno vytvoriť a upravovať aj priamo v kalendárových aplikáciách, prostredníctvom nástrojov na produktivitu na ne pozývať ďalších účastníkov a jednoducho sa k nim pripájať. Vzdelávacie inštitúcie tak môžu študentom sprostredkovať odborné prednášky, či konzultácie, rovnako tak možno organizovať odborné konzultácie medzi pedagógmi, výskumnými a vedeckými skupinami na diaľku. Video cez internet prináša aj úplne nové možnosti dištančného vzdelávania. Študenti a pedagógovia sú síce navzájom fyzicky vzdialení, no zachováva sa vzájomná interakcia. Vďaka videu možno prepájať aj teoretické znalosti s praktickou časťou výučby. Pre študentov medicíny je napríklad z kapacitných dôvodov zložité zúčastňovať sa na operáciách, pomocou audiovizuálneho spojenia sa však i bez fyzickej prítomnosti môžu z nich učiť. Výhodou dištančného vzdelávania je to, že si študent sám môže vybrať miesto, kde sa bude nachádzať. Môže si však vybrať i čas? Riešenia Cisco umožňujú zaznamenávať prednášku, či prezentáciu vo vysokej audiovizuálnej kvalite. Takto získaný materiál možno uložiť do archívu a pristupovať k nemu prostredníctvom internetu kedykoľvek a z akéhokoľvek miesta. Súčasným trendom videokonferenčných riešení je personalizácia. Platí to aj vo svete vzdelávania? Osobné virtuálne zasadačky sú virtuálnym miestom na stretávanie, ktoré patrí konkrétnemu človeku a ktoré je neustále pripravené na použitie. Každý, kto má adresu tejto miestnosti, sa do nej môže pripojiť či už z webkonferenčného klienta alebo z video konferenčného systému. Tak, ako v skutočnom živote, však musí počkať na hostiteľa, ktorý miestnosť odomkne. Až dovtedy všetci účastníci čakajú akoby na virtuálnej recepcii. V praxi možno toto riešenie umožňuje napríklad takzvaný blended learning, čiže kombináciu výučby v klasických prednáškových miestnostiach s virtuálnym spôsobom výučby na diaľku. Mnohé vzdelávacie inštitúcie často nemajú financie na moderné vybavenie. Ako v takýchto podmienkach môžu držať krok s dobou? Dnes už aj samostatné videoriešenia možno získať za cenu lepšie vybaveného PC. Technológie Cisco pritom dokážu plne vyhovieť nárokom veľkých i malých škôl. Tým, že ponúkajú služby v cloude, sa nesmierne zjednodušuje ich nasadenie. Cloudová služba navyše pre školu znamená len operatívne náklady, nevynakladajú sa prostriedky na zakúpenie infraštruktúry, jej konfiguráciu či integráciu s existujúcimi systémami. Nasadenie podobného on-premise riešenia je otázkou dní až týždňov. Pri využití cloud riešení ide o jednoduché určenie, koľkým z existujúcich organizérov webkonferenčnej služby umožním fungovať aj spôsobom virtuálnej konferenčnej miestnosti. Vzdelávanie bolo ešte donedávna vnímané ako pomerne konzervatívny odbor. Ako najmä pedagógov presvedčiť, aby siahli po moderných technológiách? Riešenie Cisco Webex je užívateľsky veľmi prívetivé. Na jeho nastavenie a spustenie nie je potrebný žiadny IT odborník. Aplikácii stačí pripojenie na internet a funguje na väčšine mobilných zariadení a na počítačoch. Online kurzy a stretnutia prebiehajú v reálnom čase, pričom účastníci sa môžu pripojiť odkiaľkoľvek, kedykoľvek a z akéhokoľvek zariadenia. Webex navyše ponúka vynikajúcu kvalitu zvuku, jednoduché rozhranie i prenos videa. Čo ak škola spolupracuje s inštitúciami, ktoré využívajú iné webkonferenčné riešenia? Môže navyše študentom prikázať používať konkrétny softvér? Systém nie je viazaný na konkrétne riešenia. Jedinou podmienkou je, aby používali štandardy priemyslu. Čiže ak už má niekto vybudovaný videokonferenčný systém od iného výrobcu (využívajúceho priemyselné štandardy), dokáže sa prostredníctvom cloud systému virtuálnej zasadačky spojiť s ostatnými užívateľmi. Nezáleží pritom, či sa pripájajú formou webkonferencie, alebo prostredníctvom (hoc aj iného) video konferenčného systému. Zapojte svoju triedu do výučby pomocou prvého dotykového interaktívneho projektora Epson Spoločnosť Epson ohlásila v rámci veľtrhu BETT UK nový rad vzdelávacích projektorov s veľmi krátkou projekčnou vzdialenosťou, predstavujúce vôbec prvé dotykové interaktívne produkty svojho radu. Model EB-595Wi ponúka užívateľom možnosť pracovať s premietaným obrazom len pomocou dotyku prstov. Učitelia tak môžu vytvárať zaujímavejšie a pútavejšie vyučovanie a navyše získavajú možnosť bezprostrednej kontroly nad premietaným obrazom. Model EB-595Wi umožňuje učiteľom, lektorom aj študentom pomocou šesťbodového dotykového systému alebo pomocou jedného z dvoch interaktívnych pier pracovať priamo s premietaným obrazom. Navyše len dotykom prsta je možné na obrazovke jednoducho meniť snímky, vyberať vstupy, alebo ukladať obrázky. Výsledkom je tak oveľa ľahší zápis poznámok, náčrt grafov či rozbor videa. Pri prezentácii sa vďaka veľmi krátkej projekčnej vzdialenosti neobjavujú na premietanom obraze zbytočné tiene a odlesky. Trevor Holt, produktový manažér spoločnosti Epson Europe, k tomu dodáva: Dotykové ovládanie ponúka bezprostrednú interakciu s premietaným obrazom pri použití prirodzených gest. Učitelia môžu vďaka dotykovému ovládaniu neuveriteľne ľahko a rýchlo zdôrazniť ľubovoľný text alebo doplniť učivo o ďalšie poznámky bez toho, aby museli hľadať interaktívne pero. Študentom zase tento projektor ponúka možnosť zapojiť sa bezprostredne do vyučovania a ďalej rozvíjať premietanú látku. Výhoda tohto produktu spočíva v tom, že aj naďalej môžete používať dve interaktívne perá, pokiaľ tento variant preferujete. Dve nové interaktívne perá v odľahčenom vyhotovení disponujú rýchlejšou odozvou a ľahším použitím. Učitelia aj študenti tak môžu na projekčnú plochu písať text s rôznymi vlastnosťami súčasne, čo uľahčuje spoluprácu v kolektíve. Jedinečné vyhotovenie modelu EB-595Wi umožňuje zápis, náčrt aj vkladanie poznámok už od samotných okrajov obrazovky. Navyše inštalácia nevyžaduje ovládače s automatickou kalibráciou, čo uľahčuje úvodnú konfiguráciu projektora. Vďaka režimu vkladania poznámok na bielu tabuľu môžu učitelia pracovať bez toho, aby museli zapínať svoj počítač. Viac informácií nájdete na Model nového radu Model EB-595Wi je súčasťou nového radu projektorov s veľmi krátkou projekčnou vzdialenosťou v interaktívnom aj neinteraktívnom variante, rozlíšením WXGA a XGA a svetelným výstupom o lúmenov vyšším v porovnaní s predchádzajúcim radom. Ponúka všetky výhody technológie Epson 3LCD, ktoré zabezpečujú vysokú kvalitu snímok. Vďaka rovnako vysokému výstupu bieleho aj farebného svetla poskytuje v porovnaní s konkurenčnými projektormi aj za bieleho dňa jasný obraz a trikrát jasnejšie farby 1. Projektory radu EB-5 majú lampy s dlhou životnosťou, zabezpečenou využitím úsporného režimu, dynamickú reguláciu lampy a automatickú úpravu jasu. Dva vstupy VGA a HDMI sú zárukou širokých možností pripojenia. Výhodou projektorov radu EB-5 je možnosť bezdrôtového pripojenia, ktoré spoločne s aplikáciou iprojection uľahčuje zdieľanie obsahu z celého radu inteligentných zariadení 2. Funkcia moderátora umožňuje učiteľom aj študentom súčasne zdieľať svoj obsah. Učitelia si zachovajú úplnú kontrolu nad premietaným obsahom a môžu si vybrať, či a kedy ho študentom zobrazí, čo je ideálne pre interakciu počas spoločného vyučovania alebo školenia. Projektor EB-595Wi bude dostupný od mája 2014 za odporúčanú maloobchodnú cenu 2.597,53 EUR vrátane DPH. 1 V porovnaní s poprednými DLP projektormi s jedným čipom z oblasti podnikania a vzdelávania na základe dát NPD z obdobia medzi júlom 2011 a júnom Farebný jas (farebný svetelný výstup) meraný v súlade s IDMS Farebný jas sa mení podľa konkrétnych podmienok používania. Ďalšie informácie nájdete na webových stránkach 2 Aplikace iprojection k dispozici pro zařízení se systémy Android a ios. 6 I edunews 2020 edunews 2020 I 7

5 Úspešné riešenie Čo na to kvestor? Ing. Peter Jakúbek, PhD Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom Slovenská technická univerzita plánuje využívať výhody cloudu nasadením moderného cloudového riešenia, ktoré dokáže optimálne a dynamicky prideľovať hardvérové zdroje podľa potrieb jednotlivých projektov. Cloud computing pre Regionálne centrum esmart Cloud computing predstavuje cloudové riešenie, ktoré kombinuje cloudové služby IaaS a PaaS, ponúka rýchle prevádzkovanie služieb, škálovateľnosť, a pokročilý manažment pre virtualizované a cloudové prostredia. Systém je zaujímavý tým, že umožňuje jednotný manažment cloudového prostredia súčasne na RISC aj CISC platforme. Súčasťou dodávky pre STU bude aj riešenie pre desktop cloud, ktoré umožní súčasne nakofingurovať až 2208 desktopov, a na úrovni manažmentu bude integrované s privátnym cloudom, čo umožní riadiť celý systém z jedného miesta. Jednoduchá je aj správa heterogénneho prostredia, ktoré môže byť integrované s technológiami tretích strán. Moderné cloudové riešenie na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave STU bude využívať cloudové riešene, ktoré: zlepšuje IT podporu a efektívnosť prevádzky, zjednodušuje aktualizácie a migrácie na novšie operačné systémy poskytuje konzistentné prostredie pre desktop, desktop ako cloudová služba prináša nižšie riziko, zvýšené zabezpečenie a dodržiavanie predpisov Dodávku systému realizuje spoločnosť DATALAN. Za veľké riziká, ktoré ohrozujú realizáciu projektov na vysokých školách, považujem prílišnú byrokraciu a ohrozenie právnej istoty spôsobenú opakovanými kontrolami tej istej skutočnosti viacerými štátnymi inštitúciami niekedy s úplne odlišnými výsledkami. 1. Aké projekty ste zrealizovali v predošlom programovom období ? Do koľkých projektov ste sa zapojili? Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom (DTI) realizoval v programovom období štyri projekty Virtuálna vysoká škola: skvalitnenie externej formy štúdia na Dubnickom technologickom inštitúte, Zvyšovanie kvality vzdelávania a rozvoj ľudských zdrojov v Dubnickom technologickom inštitúte, Informačnými technológiami k modernému manažmentu a Manažér služieb v automobilovom priemysle. 2. Na ktorý projekt ste zvlášť hrdý? Hlavným cieľom participácie DTI na projektoch je zvýšiť kvalitu vzdelávacieho procesu. Ak vychádzam z uvedeného cieľa, za najväčší prínos pre našich študentov považujem úspešnú realizáciu projektu Virtuálna vysoká škola: skvalitnenie externej formy štúdia na Dubnickom technologickom inštitúte. 3. Ako vnímate nové programové obdobie z pohľadu financií vysokej školy? Nové programové obdobie vnímame predovšetkým ako možnosť získať finančné prostriedky na realizáciu ďalších rozvojových projektov našej vysokej školy. Získanú finančnú podporu by sme radi využili na ďalšie skvalitňovanie vzdelávacieho procesu a prípravu nových študijných programov prepojených s praxou. 4. Aké nové služby v oblasti informatizácie a elektronizácie vzdelávania by ste privítali vo vašej škole? Vedenie DTI sa snaží vysokú školu kreovať ako modernú vzdelávaciu inštitúciu zaujímavú nielen pre domácich študentov, ktorej absolventi budú aj naďalej vykazovať minimálnu mieru v štatistikách nezamestnanosti. Informatizácia a elektronizácia vzdelávania je preto významnou súčasťou našich rozvojových zámerov. Plánov máme veľa, uvediem aspoň snahu ďalej rozvíjať technológiou podporované online vzdelávanie. Riešenie prinesie Slovenskej technickej univerzite low-touch infraštruktúru, ktorá bola navrhnutá so zámerom zníženia počtu manuálnych chýb, zvýšenia bezpečnosti a zhody, a vyššej produktivity pri správe riešenia. Medzi výhody systému možno radiť aj pokročilú správu životného cyklu pre kontrolu virtuálnych mašín a optimalizáciu virtuálneho prostredia pre väčšiu efektivitu, a rýchle prevádzkovanie služieb s vysokou škálovateľnosťou, ktoré spĺňajú požiadavky pre rast s takmer okamžitým nasadením stoviek virtuálnych mašín. Fakty a čísla systém obsahuje spolu 736 výpočtových jadier poskytuje pre cloud viac ako 10TB operačnej pamäte RAM poskytuje úložné systémy viac ako 100TB hrubej kapacity 8 I edunews 2020 edunews 2020 I 9

6 PPP StartUp Projekt Moderné vzdelávanie digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety pomáha učiteľom aj žiakom Jednoduché využitie inovatívnych foriem a metód výučby vo vyučovacom procese na základných a stredných školách so sídlom mimo Bratislavského samosprávneho kraja to je charakteristika národného projektu Moderné vzdelávanie digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety. Zaujímavé slovenské startupy Tento projekt je spolufinancovaný z prostriedkov Európskej únie prostredníctvom Európskeho sociálneho fondu v rámci operačného programu Vzdelávanie. Projekt od realizuje Centrum vedecko- -technických informácií (CVTI SR) ako priamo riadená organizácia Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR. Pod kompetenciu CVTI SR prešiel po zlúčení s Ústavom informácií a prognóz školstva. CVTI SR začalo bezprostredne po prevzatí projektu s realizáciou viacerých opatrení, s cieľom dosiahnutia všetkých plánovaných výstupov národného projektu s minimalizáciou neoprávnených výdavkov. Medzi základné ciele projektu patrí obsahová prestavba vzdelávania na základných a stredných školách so spomínaným využitím inovatívnych foriem a metód výučby, ale aj zvýšenie pripravenosti budúcich absolventov na súčasné a budúce potreby trhu práce. Súčasne má projekt za úlohu vypracovanie lokálneho obsahu pre žiakov vo forme digitálnych objektov, ako aj popularizáciu a zvýšenú motiváciu žiakov a študentov vzdelávať sa v prírodovedných a technických smeroch. Vďaka projektu Moderné vzdelávanie digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety tak postupne vzniká digitálnych objektov, ktoré podporia výučbu v zmysle Štátneho vzdelávacieho programu. Vyrábané sú pre 11 všeobecno-vzdelávacích predmetov: slovenský jazyk a literatúra, prírodoveda, matematika, chémia, fyzika, biológia, geografia, dejepis, anglický jazyk, nemecký jazyk a ruský jazyk. Pre plnohodnotné využívanie digitalizovaných objektov projekt zabezpečil školám vybavenie interaktívnych učební, do ktorých bola dodaná interaktívna tabuľa, notebook a ozvučenie. Vďaka národnému projektu môže na svojich hodinách využívať digitálne učivo viac ako učiteľov. K digitálnemu učivu však budú mať žiaci a rodičia prístup aj v domácich podmienkach. Jeho umiestnenie v on-line databáze umožňuje rodičom, aby svojim deťom zabezpečili kvalitnú domácu prípravu na vyučovanie. Jednou z unikátností projektu Moderné vzdelávanie digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety je spôsob vytvárania obsahu, pri ktorom sa použila metóda User Generated Content teda obsah je vytvorený priamo používateľmi riešenia (učiteľmi) s tým, že obsahuje to najlepšie, čo učiteľská prax ponúka. Projekt ťaží z praxe približne 800 učiteľov, ktorí aktívne spolupracujú na tvorbe digitálnych objektov. Pre zvládnutie takéhoto cieľa vznikol na pôde projektu unikátny kolaboratívny mechanizmus s portálom, ktorý umožňuje v reálnom čase spoluprácu autora, garanta, metodika, jazykového korektora a grafika pri práci na digitálnom obsahu. Národný projekt je realizovaný v Trnavskom, Trenčianskom, Nitrianskom, Žilinskom, Banskobystrickom, Prešovskom a Košickom kraji v týchto aktivitách: Aktivita 1.2 : Vytvorenie digitálnych objektov, ktoré budú publikované na pilotnom portáli a platforme Planéta vedomostí. Aktivita 1.3 Moderné vzdelávanie - zvýšenie popularizácie a motivácie žiakov a študentov vzdelávať sa prostredníctvom filmov a motivačných videí, ktoré sú postupne zverejňované na komunitnom portáli Súčasťou národného projektu sú aj zaujímavé súťaže. V decembri 2014 bola ukončená žiacka súťaž Staň sa aj ty tvorcom DO, do ktorej 68 žiakov z celého Slovenska poslalo viac ako 100 súťažných scenárov. Ďalšie súťaže sú v štádiu príprav. Mgr. Soňa Futóová, Projektový manažér Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Inovatívne startupové projekty nevznikajú iba v zahraničí vo významných technologických centrách ako je napríklad San Francisco, New York, Londýn či Tel Aviv. Viacerými nápadmi s vysokým potenciálom sa môže pochváliť aj Slovensko. Pozreli sme sa na 5 tých, ktoré nás v ostatnom období najviac zaujali. Staffino Ste spokojný, alebo nespokojný s prístupom personálu v hoteli či reštaurácii? Aplikácia Staffino, prístupná na platformách Android a ios je v takom prípade určená práve pre vás. Umožňuje totiž klientom hodnotiť konkrétnych pracovníkov prevádzok, s ktorými prišli do styku a toto hodnotenie posúva kompetentným manažérom alebo majiteľovi daného podniku. Zákazník tak môže pochváliť konkrétneho zamestnanca podniku, ale aj uviesť svoje výhrady čo umožňuje firmám zlepšovať svoj servis a poskytovať kvalitnejšie služby. S aplikáciou už spolupracujú stovky podnikov na Slovensku, ktoré si môže klient jednoducho vyhľadať pomocou lokalizácie čipom GPS. Datamolino Malí podnikatelia a finančné oddelenia väčších firiem veľmi dobre vedia, aké otravné je prepisovanie údajov z faktúr a bločkov z registračných pokladníc do účtovného systému firmy. Datamolino tento problém rieši tým, že dokáže rozpoznať a spracovať údaje z účtovných dokladov a faktúr. Poradí si tak s naskenovanými papierovými dokumentmi, ale aj s elektronickými faktúrami vo formáte PDF. Nie je pritom potrebná žiadna inštalácia špeciálneho softvéru, keďže dáta sa dajú do Datamolina nahrať cez webové rozhranie alebo mail. Spracované údaje je potom možné importovať priamo do najbežnejších účtovných systémov využívaných na Slovensku, alebo uložiť vo formátoch XLS, CSV a PDF. Excalibur Nahradiť rôzne heslá smartfónom, to je cieľom startupu Excalibur. Vďaka tejto aplikácii je možné spárovať počítač s telefónom využívajúcim operačný systém Android alebo ios, ktorý následne bude slúžiť napríklad na jeho odomknutie. Celá komunikácia prebieha šifrovane cez internet, pričom citlivé údaje nie sú nikdy uchovávané na jednom mieste a dátová prevádzka pri autentifikácii je minimálna. Ak by došlo ku krádeži telefónu, je možné mu odobrať autentifikačné práva a tak prepojenie zrušiť. Sli.do Ak chcete na konferencii vtiahnuť do diania aj jej účastníkov, môže byť práve služba sli.do tá pravá. Umožní im totiž nielen klásť otázky spíkrom, ale napríklad aj hlasovať, ktoré z vystúpení bolo najzaujímavejšie. To všetko pomocou smartfónu alebo tabletu priamo zo stoličky v sále. Keďže služba využíva pre svoje fungovanie jednoduché webové rozhranie, nie je obmedzená na konkrétny operačný systém. Stačí teda pripojenie k internetu, počítač a zobrazovacie zariadenie (projektor, veľkoplošná obrazovka a pod.) a konferencia sa môže zmeniť na interaktívne podujatie. Learn2code Na záver sa pozrieme na startup, ktorý môže pomôcť rozbehnúť vlastný startup. A to tak, že naučí programovať. Zameriava sa na výučbu technológií v oblasti webu, mobilných aplikácií a ich dizajnu. To všetko v rámci trojmesačného vzdelávacieho programu zloženého z troch modulov, po absolvovaní ktorého by mal každý zvládnuť vytvoriť svoju vlastnú webovú aplikáciu. Vďaka tomu môžu nové myšlienky a nápady uzrieť svetlo sveta. Learn2code je totiž zameraný práve na ľudí, ktorých zaujímajú startupy, no sami nemajú potrebné technologické znalosti a zručnosti. 10 I edunews 2020 edunews 2020 I 11

7 EPPP Národný projekt Školské lavice do výrobných hál Pri zavádzaní duálneho vzdelávania je potrebná súhra štátu i súkromného sektora Jednou z tém pripravovaného zákona o odbornom vzdelávaní je duálne vzdelávanie. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR nedávno vyslovilo spokojnosť s dohodou o posilnení kompetencií štátu v procese certifikácie pracovísk, na ktorých sa má realizovať odborná výučba, a rozložení zodpovednosti za duálne vzdelávanie, ktorá nezostane výhradne na pleciach stavovských a profesijných organizácií. Minister školstva Juraj Draxler osobitne vyzdvihol ukážkovú spoluprácu medzi štátnym a súkromným sektorom a vyslovil prianie, aby fungovala aj v iných oblastiach. O ďalších krokoch, ktoré môžu práve z tohto pohľadu urýchliť duálne vzdelávanie, sa EPPP rozprávalo s Andrejom Huttom, predsedom predstavenstva spoločnosti Newport Group, a. s. Aké sú hlavné prekážky toho, že inštitucionálne riadené, legislatívne usmernené a správne financované duálne vzdelávanie na Slovensku dosiaľ nefunguje? V prvom rade si musíme uvedomiť, že systém duálneho vzdelávania funguje v nemecky hovoriacich krajinách desiatky rokov a prešiel mnohými stupňami vývoja až do dnešnej podoby. Predstava, že tento systém dokážeme prevziať a univerzálne aplikovať na naše prostredie, je mylná. V možnostiach Slovenska je zavedenie elementov duálneho vzdelávania napasovaných na naše legislatívne prostredie a organizácie, ktoré na ňom budú participovať. Tento proces sa momentálne prostredníctvom zákona o odbornom vzdelávaní a celospoločenskej diskusii aj deje. Je však potrebné nájsť a inštitucionalizovať subjekty, ktoré sa budú podieľať na zavádzaní noriem a vzorov vzdelávania, kontroly a vyhodnocovania potrieb priemyslu a budú na to disponovať dostatočnými personálnymi kapacitami. V diskusiách o duálnom vzdelávaní sa objavili dva návrhy jeden hovorí o vzdelávaní výlučne v odborných školách, druhý systém stavia na ťažisku vzdelávania mimo školy v tzv. certifikovaných pracoviskách. Môžu sa uplatniť obidva systémy, napríklad v závislosti od typu školy, resp. odboru? Niektoré podniky sa aj u nás venujú podnikovému vzdelávaniu. Ide väčšinou o pilotné a individuálne projekty vychádzajúce z konkrétnej potreby a problémov pri hľadaní kvalifikovaných odborných pracovníkov a špecialistov na trhu práce. Prístupov k duálnemu vzdelávaniu je určite viac, avšak na Slovensku chýba jasný rámec a norma, ktorá by pre školy, vzdelávacie inštitúcie i podniky priniesla jasné pravidlá. Duálne vzdelávanie treba aplikovať plošne s výnimkou gymnázií, teda na všetky stredné odborné a učňovské školy. Hoci prioritou sú technické profesie, vzdelávanie pre prax a v praxi by malo byť požiadavkou pre všetky profesie. A, samozrejme, nesmieme zabúdať, že potrebujeme nadobudnúť skúsenosti, ako bude zavedenie týchto prvkov duálneho vzdelávania fungovať v slovenských reáliách. Tento proces bude tiež potrebné neustále vyhodnocovať a vylepšovať. Kto by mal mať na urýchlení zavádzania duálneho vzdelávania do praxe najväčší záujem? Iniciatíva by mala jednoznačne vychádzať od zástupcov priemyslu, teda od zamestnávateľov nezávisle od veľkosti. Následne do hry vstupujú funkčné profesijné organizácie alebo zamestnávateľské zväzy a jasná štátna koncepcia, najmä vstup rezortov školstva, financií, hospodárstva a práce, sociálnych vecí a rodiny. V neposlednom rade musia participovať vzdelávacie inštitúcie, pričom nejde len o štátne školy, ale aj o súkromný sektor, ktorý napríklad v Nemecku a Rakúsku zohral v tomto smere významnú rolu. Úspech je podmienený zhodou všetkých strán. Ak sa do konca roka podarí po konštruktívnej verejnej diskusii prijať kvalitný zákon o odbornom vzdelávaní, mohlo by z hľadiska kvality pracovnej sily dôjsť na trhu k podstatnej zmene. Dnešný systém odborného vzdelávania a aktuálne študijné odbory sú často morálne zastarané a nezodpovedajú aktuálnym potrebám priemyslu. Pri správnom nastavení systému duálneho vzdelávania na úrovni stredných škôl a zavedení nových študijných odborov zodpovedajúcich aktuálnym potrebám by absolventi v roku 2019 a 2020 mohli vstúpiť na trh práce pripravení pre konkrétne pracovné pozície. Ak sa na duálne vzdelávanie pozrieme z pohľadu firiem, sú pripravené absorbovať záujem o vyučovanie študentov? Určite áno. Zamestnávatelia si uvedomujú hlavné prínosy. Vedia, že získajú vedomostne a najmä prakticky pripravených zamestnancov. Odpadnú im náklady a čas potrebné na zapracovanie nových pracovníkov. Otvorená je však otázka dodatočných daňových úľav napríklad v prípade, ak študent po skončení školy získa zamestnanie vo firme, kde praxoval. Výrazný benefit sa očakáva aj z hľadiska prílevu zahraničných investícií, pretože investori získajú pracovnú silu kvalifikovanú podľa medzinárodných noriem a štandardov. Bude pre naštartovanie duálneho systému vzdelávania u nás potrebné tzv. špecializované poradenstvo/tútorstvo pre znásobenie efektu celej reformy? Hoci súkromný sektor má v otázke duálneho vzdelávania rovnaký vzor a podobné ciele ako štát, pravdou je, že súkromný sektor občas vie byť rýchlejší a pružnejší. Ak chceme prenášať zahraničné know-how, musíme byť kapacitne a jazykovo vybavení a musíme rozumieť pravidlám, na ktorých základe duálne vzdelávanie funguje. Súkromný sektor môže pri urýchlení celého procesu zohrať výraznú úlohu. Opakujem však myšlienku, že tento proces sa musí udiať v dialógu s príslušnými ministerstvami, stavovskými organizáciami, obchodnými komorami a priemyslom. Zhovárala sa ZUZANA KOváČOvá, EPPP Európske partnerstvo pre verejné stratégie Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov Predstavujeme Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov realizovaný Metodicko-pedagogickým centrom. Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov realizuje MPC od Cieľom projektu Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov je vytvoriť efektívny systém ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení s dôrazom na rozvoj kľúčových kompetencií. Projekt je určený pre pedagogických zamestnancov na všetkých stupňoch a typoch škôl, školských zariadení a pre odborných zamestnancov škôl a školských zariadení. Národný projekt Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov zahŕňa v sebe 4 aktivity: Aktivita 1.1: Tvorba, inovácia a implementácia profesijných štandardov a nástrojov hodnotenie rozvoja profesijných kompetencií pre kategórie, kariérové stupne a kariérové pozície PZ a OZ škôl a školských zariadení vrátane zavedenia systému ich evalvácie a permanentnej inovácie. Výsledkom aktivity bude Katalóg profesijných štandardov a nástrojov overovania profesijných kompetencií, ktorý bude slúžiť na rozvoj kompetencii pedagogických a odborných zamestnancov. Aktivita 2.1: Analýza vzdelávacích potrieb PZ a OZ. Počas trvania projektu budú spracované 4 štúdie analýzy (za roky 2010, 2011, 2012, 2013) vzdelácvacích potrieb pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Súčasťou týchto výstupov budú aj evalvačné správy z realizovaných vzdelávacích programov, najmä časť reflektujúca ďalšie vzdelávacie potreby. Aktivita 2.2: Tvorba a akreditácia programov kontinuálneho vzdelávania PZ a OZ podľa systému akreditácie v súlade s profesijnými štandardmi pre všetky kategórie PZ a OZ vrátane systému ich evalvácie. Aktivity 3.1: Tvorba učebných zdrojov, metodík a odborných publikácií, vrátane digitálnej formy, pre kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov. Prostredníctvom učebných zdrojov sa zefektívni systém kontinuálneho vzdelávania PZ a OZ a po skončení projektu sa budú môcť využívať v ďalších vzdelávacích aktivitách. Aktivity 3.2: Vzdelávacie aktivity zamerané na rozvíjanie kľúčových kompetencií pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a stratégií výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach. Aktivita 4.1: Tvorba a správa interaktívneho vzdelávacieho portálu na podporu kontinuálneho vzdelávania v oblastiach profesijných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení a na realizáciu programov inovatívnych metód výučby. Interaktívny vzdelávací portál poskytne komplexné portfólio služieb súvisiacich s realizáciou projektu v elektronickej forme, čím prispeje k rozvoju digitálnych kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov. Význam realizácie projektu je v rozvoji ľudských zdrojov, vo zvyšovaní profesionality učiteľského povolania nastavením procesu kontinuálneho vzdelávania s implementáciou štandardov kvality a nástrojov hodnotenia odborných kompetencií. Význam projektu je aj v uspokojení požiadaviek zamestnancov rezortu školstva ich výberu a dopytu vzdelávacích potrieb s možnosťou získania kreditov a zvyšovania osobného kariérneho rastu a platového zaradenia, v technologickej a materiálnej podpore edukačného prostredia v školách a v neposlednom rade vo vytváraní kvalitného edukačného prostredia s cieľom zvýšiť vedomostnú úroveň žiakov regionálneho školstva. Viac informácií o projekte nájdete na 12 I edunews 2020 edunews 2020 I 13

8 Rozhovor Zo života Ing. Martin Janáček Generálny riaditeľ sekcie informatiky, Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR Jednou z dôležitých tém v oblasti regionálneho školstva je tvorba a distribúcia digitálneho vzdelávacieho obsahu Prečítajte si rozhovor s generálnym riaditeľom sekcie informatiky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR, Ing. Martinom Janáčekom o digitalizácii školstva a nových projektoch.» DATALAN IT FORUM 2015 Na jeseň minulého roku ste boli zvolený do svojej funkcie. Aké zmeny sa Vám podarilo zrealizovať a aké zmeny ešte plánujete zaviesť? Do pozície generálneho riaditeľa sekcie informatiky ministerstva som bol menovaný v októbri 2014 ako tretí generálny riaditeľ v tomto roku. V uplynulom období som sa zameriaval najmä na zachovanie maximálnej kontinuity v prebiehajúcich projektoch a úlohách a menej na zmeny. V našom hektickom pracovnom tempe prichádzajú zmeny relatívne prirodzene ako dôsledky pragmatických rozhodnutí. To, na čo sa zameriavame v krátkodobom horizonte, je podpora končiacich sa projektov vzhľadom na záver operačných programov a potrebu zabezpečenia ich udržateľnosti. Aké sú nové zámery s rozpočtom do oblasti moderného vzdelávania? S výrazným nárastom finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu na projekty informatizácie školstva v súčasnosti nepočítame. Značným riešením je podpora aktivít financovaných z európskych fondov. Máme úspešne rozbehnutý národný projekt Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva, ktorého cieľom je vytvorenie elektronickej podpory pre vzdelávacie procesy, zriadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a v neposlednom rade aj o vyškolenie pracovníkov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania pedagógov. Ďalšou aktivitou z európskych fondov je projekt Digitálne učivo na dosah, v rámci ktorého chceme zvýšiť a skvalitniť prístup študentov a učiteľov k elektronickým službám rezortu školstva a vybudovať prístupovú a lokálnu infraštruktúru v školách a školských zariadeniach. Plánujete nové projekty v oblasti regionálneho školstva? Aké? Jednou z dôležitých tém v oblasti regionálneho školstva je tvorba a distribúcia digitálneho vzdelávacieho obsahu. Pre podporu DVO náš rezort prevádzkuje IS Planéta vedemostí a finalizuje ďaľšie projekty zaoberajúce sa tvorbou DVO na CVTI, ŠIOVe a MPC. Keďže nám končí v súčasnosti aktuálna zmluva na internetové služby pre školy, v rámci obstarávania nového dodávateľa telekomunikačných služieb bude prioritou ministerstva pripojiť čo najviac škôl vysokorýchlostným pripojením a poskytnúť školám služby centrálneho manažmentu siete, zadefinovanou úrovňou servisných služieb a zadefinovanými bezpečnostnými štandardami pripojenia. A aké projekty plánujete do oblasti vysokého školstva? Vysoké školy sú do značnej miery autonómne subjekty a ministerstvo im neurčuje politiku v oblasti informatizácie. V rámci podpory vysokých škôl každoročne poskytujeme dotáciu pre Akademickú dátovú sieť SANET na úhrady nákladov za prevádzku a údržbu optickej infraštruktúry. Rozbiehame tretiu etapu budovania finančného a ekonomického informačného systému pre verejné vysoké školy a v tejto súvislosti aktuálne prebiehajú analytické činnosti potrieb vysokých škol. Pripravujeme taktiež licenčné pokrytie verejných vysokých škôl softvérom spoločnosti Microsoft na ďalšie trojročné obdobie. Aká je podľa Vás úloha digitalizácie školstva na Slovensku? Primárnou úlohou digitalizácie by mala byt podpora vyučovacieho procesu, zvyšovanie vzdelanosti našich študentov a zefektívnenie práce našich pedagógov. Táto úloha by mala byť riešená v troch úrovniach. Konektivita, centrálna a lokálna IT infraštruktúra a digitálny vzdelávací obsah. V oblasti školstva zavádzanie najmodernejších informačno-komunikačných technológií do vyučovacieho procesu, tvorba digitálneho vzdelávacieho obsahu a školenia pedagógov pre aktívne používanie informačno-komunikačných technológií vo vyučovacom procese je kľúčovým faktorom ďalšieho rozvoja vzdelanosti v Slovenskej republike. Veľmi produktívne by bolo spojenie reformy vzdelávania so súčasnými plánmi na využitie informačno-komunikačných technológií a v súčasnosti realizovanými projektmi. Takýto prístup umožňuje plánovať používanie týchto technológií na základe predstáv o vyučovaní a tomu podriadiť nákup, údržbu a tiež obnovu týchto technológií. Digitálny vzdelávací obsah predstavuje dôležitý nástroj a pomôcku pre učiteľov, ktorá im uľahčuje prácu a zvyšuje atraktivitu vzdelávania pre žiakov. Jeho zavádzanie je logickým krokom v súčasnej dobe založenej na rozsiahlom využívaní informačno-komunikačných technológií interaktívneho charakteru. Vďaka digitálnemu vzdelávaciemu obsahu sa podstatne zlepšujú možnosti pedagógov v oblasti vizualizácie zložitejších dejov a procesov, aktívneho zapojenia žiakov či prepájania teoretických poznatkov s praxou. Predstavuje tak veľmi vhodný a užitočný doplnok súčasných tlačených učebníc. Oproti nim sa však dá omnoho jednoduchšie opravovať či aktualizovať. Ako by podľa Vás mala vyzerať moderná škola 21. storočia? Z pohľadu priorít rozvoja informačnej spoločnosti požadujeme od modernej školy 21. storočia, aby všetci žiaci mali každodenný prístup k pestrému digitálnemu vzdelávaciemu obsahu, on-line informáciám a poznatkom, a aby im boli ponúkané lepšie služby v oblasti on-line vzdelávania a interaktívnej prezentácie preberaného učiva. Niektoré poznatky sa žiaci dokážu dôkladnejšie alebo rýchlejšie naučiť práve prostredníctvom digitálnych materiálov a multimediálneho obsahu, čiže moderná škola sa nezaobíde bez digitalizácie učebných materiálov. Aj samotné použitie informačno-komunikačných prostriedkov pri vyučovaní môže žiakov a študentov viac motivovať a možno aj odstrániť prípadný negatívny postoj k učeniu a práci v škole. Spoločnosť DATALAN organizuje aj v roku 2015 odbornú konferenciu DATALAN IT FO- RUM 2015, ktorá hosťom predstaví najnovšie témy z oblasti IT, trendy a inšpirácie a zaujímavé aplikácie. DATALAN IT FORUM sa bude konať 21. mája 2015 v Hoteli DoubleTree by Hilton. Nosné témy konferencie budú personalizované služby, umelá inteligencia v správe dát a prečo ísť do cloudu. Inšpirácie z DATALAN IT FORUM 2014 nájdete na Kliknite si DATALAN na sociálnych sieťach! Aj na našich sociálnych sieťach sa dozviete zaujímavé novinky zo sveta IT, trendy, tipy, ale aj aktuálne informácie zo života firmy. Kliknite na: facebook.com/datalan gplus.to/datalan twitter.com/datalannews flickr.com/datalan linkedin.com/company/datalan youtube.com/datalansk» Informácie a nápady, ktoré obohatia nielen biznis, aj každodenné fungovanie! Čítajte DATALAN News a nájdite množstvo zaujímavých príkladov z praxe, novinky zo sveta IT, nápady, inšpirácie, rozhovory so zaujímavými osobnosťami a mnoho iného. Aj tento rok Vám budeme prinášať magazín plný inovácií. Viac informácií na sme najlepších! V internej súťaži DATALAN Award sme vo februári 2015 opäť ocenili najlepšie projekty a najlepších ajťákov roka Víťazov zvolila odborná porota a zamestnanci DATALANu. Medzi tohtoročnými nominovanými bolo sedem šikovných a skúsených odborníkov, a pozornosť si zaslúžila aj desiatka projektov, ktoré boli zaujímavé použitými technológiami, inovatívnymi postupmi, rozsahom, či prínosmi. Projektom roka podľa výberu poroty sa stalo mobilné riešenie Novorodenec Detská fakultná nemocnica s poliklinikou Košice a podľa hodnotenia zamestnancov Zvýšenie výkonu slovenského superpočítača Slovenská akadémia vied. Ocenenie Ajťák roka podľa poroty si domov odniesol softvérový architekt Patrik Martinovský a podľa hodnotenia zamestnancov Juraj Mackovič, ktorý je vedúci oddelenia autorizovaných zmluvných servisov. Foto zľava: Richard Sládek, Patrik Martinovský, Marek Paščák, Juraj Mackovič, Branislav Hanzel, Miroslav Novák, Michal Klačan. 14 I edunews 2020 edunews 2020 I 15

9 Lifology MYSLÍME O KROK VPRED [lajfolodži] Life + Technology Vďaka prepojeniu moderných technológií do každodenného života získate viac komfortu a času na veci, ktoré máte radi. Poznáme technológie, rozumieme vášmu biznisu a prinášame zmysluplné riešenia, ktoré robia vašu prácu efektívnejšou a život jednoduchším. Silné zázemie, odborné kompetencie, dlhoročné skúsenosti a korektný prístup je to, čo DATALAN odlišuje. Túžba inovovať a meniť veci k lepšiemu je to, čo nás spája. infokomunikácie softvér outsourcing cloud