ŠKOLA (OVO) TÉMA NOSNÁ MYŠLENKA. - Velká vodní plocha (Lipno)

Transkript

1 ŠKOLA (OVO) TÉMA NOSNÁ MYŠLENKA ZŠ Frymburk (červen) - Koloběh vody - Vodní hospodářství - Velká vodní plocha (Lipno) - Příroda není jednosměrka, nic v ní nezmizí, každá součást přírody nachází svůj nový a nový smysl. Příroda je koloběh. Na vodě je to vidět nejlépe. ZŠ Tanvald (únor) - První pomoc úrazy - horská služba - pohybové aktivity (pozitiva a negativa) - Zimní sporty - I když je řada lidí, jejichž prací je pomáhat mi, abych byl zdravý (lékaři, horská služba, záchranáři..), za svoje zdraví odpovídám především já sám. ZŠ Studenec (červen) - Práce s mapou - Orientace v mapě - Mapové značky - GPS x buzola - Kešky - Orientační běh (busola x GPS, práce s mapou) - I tam, kam neznám cestu, můžu snadno dojít do cíle. Nejdřív si ale musím zjistit, kde se nacházím a udělat si konkrétní plán. ZŠ Kraslice (červen) - Předávání z generace, tradice - Srovnání továren s dílnou - Srovnávání způsobu života a práce - Hudební nástroje - Tradice je zhuštěná zkušenost všech našich předků. Umožňuje nám nezačínat pořád od začátku, ale rychle se naučit všechno, co už uměli naši předci, tak abychom stihli přidat něco nového. Bez tradice není pokrok. Gymnázium Český Krumlov (květen) - Současnost a minulost - Struktura společnosti (feudalismus) - Obraz Krumlova zámek nahoře město pod ním - Historie - Zámek - Město - Dříve bylo postavení člověka ve společnosti dané tím, kam se narodil, a nemohl ho změnit. Dnes nejsme naším původem určeni, máme mnohem víc možností dosáhnout v

2 Gymnázium Kralupy nad Vltavou (říjen) - Chování člověka v situacích ohrožujících život ZŠ Chomutov (říjen) - Vliv člověka na krajinu - Povodně - Bombardování za 2. světové války - Povrchové doly - devastace a rekultivace - Zámek Jezeří životě toho, co bychom si nejvíc přáli. - V nebezpečí je potřeba potlačit sobecký sebezáchovný instinkt a postupovat organizovaně a v souladu s ostatními. Panika způsobí jenom větší škody. - Člověk má nad přírodou obrovskou moc což může být dobré i špatné. Proto musí dávat dobrý pozor, jak se svojí mocí naloží. ZŠ Vejprty - Co znamená překročit státní hranici - Překračování různých hranic - Hranice - Hranice byly, jsou a budou, ale musí být průchodné, jinak napáchají velké škody. ZŠ Krupka (září) - Živá a neživá příroda ZŠ Třebenice (září) - Sopečné činnosti - Zemský povrch - Nerosty - Vznik krajiny a pohoří - Komáří vížka louky na hřebeni Krušných hor - Zpřístupněná štola - do dolu cínového staré hornictví - Sopečný původ Českého středohoří - České granáty - Živá příroda kolem nás nemůže být bez neživé přírody pod námi. Příroda je celek. - Krajina kolem nás tu není odjakživa v dnešní podobě. Někdy se musela vytvořit. A i když to nevidíme, také se dál a dál proměňuje a přetváří. ZŠ Liptál (květen) - Podoby a projevy kultury - Kulturní tradice - Valaši tradice Folklórní oblasti - Každá skupina lidí si vytváří svou vlastní kulturu (jazyk, oblečení, zvyky, písničky...). Kulturu si lidé tvoří proto, aby měli něco

3 ZŠ Strakonice (květen) - Evropa - Cestování - globalizace Gymnázium Brno (duben) - Služby - Obchod - instituce ZŠ Kutná hora (duben) - peníze vznik, obchod, nerostné bohatství - důvody vzniku měst a jejich vývoj ZŠ Ostrov - řeka, části toku - prameny, povodí - úmoří - minerální vody - Globalizace - výroba klobouků - Strakonický dudák - státní instituce - metropole - peníze mincovna, vznik peněz - středověk gotika - řeka Ohře a její přítoky - Doupovské hory společného, protože jim to umožňuje lépe si mezi sebou rozumět. - Svět je propojený, nelze se uzavřít do svého malého místa. I vzdálený svět za hranicemi naší vesnice, našeho regionu, naší země nás ovlivňuje. - Aby se ve společnosti dalo žít, musí být nějak uspořádaná, proto si pro každý problém vytvořila nějakou instituci, která ho má na starost. - Peníze vznikly kvůli potřebě vyjádřit hodnotu věcí kolem nás. Dříve si vyměňovali jednotlivé věci, což bylo složité. Peníze přinesly možnost univerzálního, jednotného a všem srozumitelného ocenění majetku a práce. - Voda šíří život. Je jako krev v těle a řeky jsou jako cévy. Bez proudění vody v krajině by v ní nemohl být život. ZŠ Mariánské Lázně - Zdraví péče - Etapy lidského života - relaxace - Lázeňství - Život je pohyb, musíme se neustále vyvíjet. A pohyb musí mít rytmus, práce střídá odpočinek. Bez odpočinku bychom nemohli dobře pracovat. Bez práce by nebyl žádný odpočinek.

4 ZŠ Trutnov - Pověsti, symboly - Ústní tradice předávání - Státní symboly - Erb, symboly - Pověsti - Když chceme o sobě říct, co je pro nás důležité, k čemu se hlásíme, můžeme to vyjádřit krátce, výstižně a tak, aby to každý věděl symbolem. ZŠ Starý Jičín - bezpečnost silničního provozu ZŠ Olomouc - Soužití lidí - Duševní hodnoty - Co v našem životě určila církev (významné státní svátky) - Strážný hrad - dálnice na Ostravu - Církev víra náboženství - Církevní památky - Hodnoty, kulturní dědictví - Dřív byli největším nebezpečím na cestách lupiči, kvůli kterým se stavěli strážné hrady. Dnes jsme největším nebezpečím na cestách my sami. Proto se učíme chovat ohleduplně. - Lidé odjakživa měli potřebu domluvit se na tom, co je dobré a co je špatné. Proto si také založili církev, aby jim pomáhala přijít na to, jak žít dobře. ZŠ Sadská - Půda a její význam - Hodnota půdy ZŠ Kadaň - Energie, typy, zdroje, cena, úspory - Polabská nížina - Typy půdy - Energetika - Ekologická zátěž výroby el. energie - Typy energie - Půda, po které chodíme, stavíme na ní domy a silnice, má úžasnou schopnost schopnost plodit. Vložíte do ní semínko, které je úplně bezcenné, a vyroste pšenice nebo strom. Dodnes tuto její schopnost potřebujeme, zacházejme s ní uvážlivě. - Člověk potřebuje ke svému životu energii, kterou někde musí získat. Jsou zdroje, které jsou trvalé. Většinu energie ale získáváme ze

5 ZŠ Hora sv. Kateřiny - Rovnováha v přírodě - Likvidace lesů v důsledku exhalací a jejich obnova - lesní hospodářství zdrojů, které když jednou využijeme, už se nikdy nevrátí. O využití energie musíme proto dobře přemýšlet. - Půda, lesy, vzduch jsou propojené. Když otrávíte jednu část, otrávíte i další části přírody. Když to chcete napravit, je to možné, ale trvá to strašně dlouho. ZŠ Hluboká nad Vltavou - Proměny způsobu života v minulosti a dnes (bydlení, předměty, denní potřeby.) - zámek - Lidé se vyvíjí v čase. Mění se jejich pohled na svět, mění se jejich způsob obživy, mění se jejich způsob života. Dokladem toho jsou předměty denní potřeby. ZŠ Sněžné - rozdíl kvality života ve městě a na vesnici - tradiční život na vesnici - vesnice x město - Dnes žije většina lidí ve městě. Některé hodnoty života na vesnici (práce na čerstvém vzduchu, blízkost přírody...) však stále potřebujeme, proto je musíme i ve městech nahrazovat jiným způsobem DOSAVADNÍ ŠKOLY TÉMATA NOSNÁ MYŠLENKA ZŠ Mladé Buky - Krkonoše, Krakonoš, ochrana přírody, Národní park - Chráníme přírodu, aby byla nejen pro nás, ale i pro druhé. Biskupské gymnázium Krupka - Porta Bohemica, Labe, dálnice pře České středohoří, Přesun Českého ráje z Českého středohoří na Turnovsko - Každý kraj je hezký, jde jen o to, tu krásu hledat a nalézat. Gymnázium Svitavy - Čistá voda, Pračky, Bohuslav Martinů Otevírání studánek, - Soužití různých národů

6 esperanto, jazyková hranice mezi Čechy a Němci, sociální charita, Schindler... Zš Krnov - Slezsko historické regiony České republiky - česko-polská hranice - starý gotický sál v zámku - výroba varhan - I když na první pohled Česká republika působí jako jednolitý stát, ve skutečnosti se skládá z několika regionů s rozdílnou historií. Tato regionální rozmanitost je moc zajímavá. Zš Jablonec nad Nisou - Neu-Gablonz, bižuterie - Hodnota není ve věcech samých, hodnota vzniká tím, že ji do věcí kolem nás vložíme. Hodnota je náš výtvor. Zš Kašperské Hory - těžba zlata, dřeva, nález pokladu při rekonstrukci náměstí - Jaké druhy bohatství můžeme mít? SŠ Rybářská, Třeboň - rybníkářství a jeho funkce v krajině - Když člověk spolupracuje s přírodou, má z toho užitek. Zš Slušovice - Baťa, Zlín Člověk se silnou vizí dokáže obrovské věci.