TISK č. 11 (Komise B)

Transkript

1 ZPRÁVA EVANGELICKÉ AKADEMIE TISK č. 11 (Komise B) A) Úvodní informace V roce 2012, při rozhovorech se synodály na 2. zasedání 33. synodu, vznikla potřeba strukturovat zprávu Evangelické akademie jiným způsobem. Zpráva o Evangelické akademii je aktuálně členěna do tří oblastí: úvod, stručné seznámení se školami a konkrétní oblasti zájmů EA, které se řešily v kalendářním roce Tato zpráva nerozvíjí téma výměnných pobytů studentů, nákupy mobiliáře do škol, ani počet proběhlých koncertů nebo divadelních představení. Klíčová slova: Spolupráce s Českou biskupskou konferencí (dále jen ČBK), Financování škol EA, Dotační tituly MŠMT pro rok 2012, Reforma financování regionálního školství (dále jen RgŠ), transformace VOŠ, 2. státní závěrečné zkoušky (dále jen maturity), Spirituálové školní kaplani, vize. Tradičně proběhlo společné pracovní setkání zaměstnanců EA v církevním rekreačním středisku v Bělči nad Orlicí na téma S úctou k životu. Živou a milou vzpomínku jsme při setkání věnovali dlouholeté školní kaplance sestře farářce Ireně Škeříkové, která po dlouhé nemoci odešla i z našeho školního života, kde byla velkou posilou nejen studentům, ale i pedagogům. Téma setkání bylo zaměřeno na prevenci sociálně patologických jevů u žáků a studentů, především prevenci AIDS. Duchovenské služby během společného setkání se ujal bratr farář Michal Kitta, kterého pedagogové mezi sebou přivítali poprvé. Pedagogové ve svých závěrečných zpětných vazbách vyjádřili 3 přání: rádi by se setkali s většinou členů synodní rady v rozhovoru o budoucnosti EA, rádi by změnili termín setkání (jiný než na svátek všech zesnulých), přáli by si ještě program navíc zaměřený na duchovní obnovu. V roce 2012 proběhla dvě pracovní setkání Poradního sboru EA. První jednodenní na jaře v Praze, druhé dvoudenní na podzim na Moravě. Tato jednání mají vyjímečný charakter. Společná práce všech pěti ředitelů škol EA a ředitelky ÚEA, společně s náměstkem synodního seniora, který má v referátu církevní školství, přináší komparativní, koncepční výstupy a vhled do legislativy, která upravuje fungování našich škol. Sdílení, vzájemnost, řešení podobných problémů v oblasti církevního školství nám dává podporu při změnách, které sledujeme, a kterými se naše školy řídí. Jarního Poradního sboru se účastnili i někteří spirituálové (více v oddíle spirituálové školní kaplani). Dále pokračuje spolupráce s vedoucím Sekce církevního školství při ČBK Martinem Čechem. Spolupráce je založena na Prováděcí dohodě k Rámcové dohodě o spolupráci mezi ČBK a ČCE. Nabídku spolupráce jsme prohloubili, abychom jako ČCE nebyli vůči ČBK v pasivní roli příjemce. Martina Sklenářová se ujala vedení programu nekatolických škol při Konferenci ředitelů církevních škol na Velehradě. Ředitelé nekatolických škol si tento krok velice pochvalovali a chtějí nekatolický prostor při konferencích rozšířit. V tomto trendu budeme pokračovat i při dalších ředitelských setkáních. Velmi slibně se rozšířila nabídka spolupráce mezi ČBK a ČCE. Zvýšila se úroveň spolupráce se školskou komisí při ERC. ČBK připravuje pro rok 2013 společně s ČCE Konferenci školních duchovních (více v oddíle spirituálové školní kaplani). Školy Evangelické akademie spolupracují s oddělením mládeže ÚCK ČCE, studenti obdrželi další pozvání na Sjezd (nejen) evangelické mládeže do Jindřichova Hradce. Každá škola různou měrou připravuje svou účast na výročích, kterých se účastní nebo organizuje ČCE pro rok 2013 (400. výročí Bible kralické, výročí příchodu věrozvěstů Cyrila a Metoděje na Velkou Moravu). Studenti KEA vystoupili a hudebně doprovodili Den pro Kubu v Olomouci, kde se účastnili ekumenické bohoslužby. 1

2 Naše školy poskytují vzdělávání v souladu se zápisy do Rejstříku škol a školských zařízení. Realizují výuku podle ŠVP a učebních plánů (u dobíhajících oborů). Ve školách jsou při přijímání, ukončování i v průběhu vzdělávání dodržována pravidla pro rovné příležitosti žáků ve vzdělávání. Na šesti školách Evangelické akademie (jedné základní a pěti středních škol včetně VOŠ) studuje na žáků a studentů a pracuje na 250 zaměstnanců. Někteří nepedagogičtí pracovníci (Brno) pracující pro EA 20 let, budou v letech odcházet do důchodu. Jejich nenápadná denní práce a píle stojí za povšimnutí a oficiální poděkování. Na školách EA je řada pedagogů, které s našimi studenty pojí kus profesního i osobního života, často 12 a více let. Poděkování patří všem aktivním a obětavým pedagogům, spirituálům, studentům, žákům a jejich rodičům. B) Stručné informace o jednotlivých školách Bratrská škola církevní základní škola Rajská 300/3, Praha 7, tel: , bratrska@seznam.cz, ředitelka: Mgr. Pavlína Radová, Bc. Základní škola I. stupně (1. 5. ročník) s rozšířenou výtvarnou výchovou, s důrazem na integraci žáků s SPU a ADHD sy, a s programem individuálního domácího vzdělávání. Bratrská škola je jedna ze dvou základních církevních škol ve Středočeském kraji, která vzdělává 103 žáků v programu domácího vzdělávání. Vede si v této oblasti úspěšně. Dle Rejstříku školských právnických osob při MŠMT má Bratrská škola schváleno vzdělávání žáků od 1. do 9. třídy. Z důvodů nedostatečných prostor vzdělává žáky jen na I. stupni ZŠ. Radní městské části Prahy 7 sdělili vedení školy, že pronajatá budova je urbanisticky a ekonomicky zajímavá, po vypršení nájemní smlouvy v roce 2020 s Bratrskou školou v jejich prostorách nepočítají. Poptávka rodičů po rozšíření vzdělávání na II. stupni ZŠ je veliká. Stejně tak velký zájem mají rodiče o církevní mateřskou školu. Rodiny s více dětmi by rády umístily své děti pod jednu střechu. Rodiny s více dětmi platí v Bratrské škole zvýhodněné školné. Škola se vydá po stopách J. A. Komenského na Moravu, finančně akci podpořila partnerská církev z Německa. Evangelická akademie Vyšší odborná škola sociálně právní a střední odborná škola Hrusická 2537/7, Praha 4, tel.: , skola@eapraha.cz ředitelka: Mgr. Jitka Jarošová SOŠ a VOŠ EA pokračují ve svých vzdělávacích programech, jak byly představeny v minulém roce. Nejmladším otevřeným oborem je Pedagogické lyceum (2011). Škola má jednu ojedinělost, kterou nemá žádná další z našich škol, a sice vzdělává dospělé studenty formou dálkového pětiletého studia s maturitou. Ročník se otevírá jednou za dva roky. Je to tzv. druhá šance také pro lidi, kteří měli v době dospívání zátěž, neměli dostatečně podnětné prostředí, aby šli studovat SŠ. Tato forma studia probíhá jednou za tři týdny, od pátku do soboty. Těmto externím žákům (máme i 50-ti leté) jsou k dispozici pedagogové, kteří je ve svém volnu vzdělávají a povzbuzují. SOŠ a VOŠ EA se potýká s nedostatkem prostor. Momentálně by potřebovala alespoň o jednu učebnu navíc. Část žáků se vzdělává v pronajatých prostorách bývalého Kulturního centra (vlastníkem je soukromý majitel). Pro pedagogy i žáky je to nepraktické, protože přebíhají na jednotlivou výuku v každé roční době z budovy do budovy. Pronájem budovy školy je stanoven městskou částí Praha 4 na dobu neurčitou. Bohužel klíčovými výdaji jsou náklady na energie, které škola ročně platí. Praha 4 změnila poměrně nevýhodně dodavatele (kauza proběhla v tisku a médiích) a škola se musela přizpůsobit. Probíhají výjezdy žáků do různých církevních zařízení v Drážďanech, finančně podpořeny z darů Kulatého stolu. 2

3 Střední zdravotnická škola Evangelické akademie Šimáčkova 1, Brno Líšeň, tel.: , ředitelka: Mgr. Hana Svobodová Ve škole se žáci vzdělávají v oborech ošetřovatel (bez maturity) a zdravotnický asistent (s maturitou). Obor zdravotnický asistent nástavba večerní studium se z důvodů nedostatečného množství přihlášek ke studiu neotevřel. Obor ošetřovatel je často naplněn žáky, kteří hledají po základní škole uplatnění v sociální oblasti. Někteří žáci pocházejí z problematického rodinného prostředí, škola jim nabízí něco navíc. Tuto zkušenost mají se SZŠ EA i poradenská pracoviště v Brně a záměrně doporučují tuto naši školu pro další studium. Stává se, že skladba žáků v ročníku není snadná a způsobuje neklid ve výuce a ve vztazích. Obor ošetřovatelství studují jak žáci motivovaní, tak i ti neúspěšní z jiných škol. Žáci, kteří přestoupí k nám do 2. ročníku, jsou ve věku žáků maturitního ročníku atd. Kombinací je mnoho, řešení a soulad často hledá třídní učitel s ředitelkou. V září 2012 se podařilo přijmout do 1. ročníku jen bývalé žáky z 9. tříd ZŠ (tzv. prvostudenty). Pedagogové si pochvalují, jak dobře se s nimi spolupracuje. Výsledky vzdělávání žáků škola průběžně sleduje, vzhledem k úrovni přijatých žáků jsou výsledky vzdělávání průměrné. Na úrovni probíhají odborné praxe ve zdravotnických zařízeních. Naši žáci např. praktikují na vysoce odborném pracovišti, jakým je Masarykův onkologický ústav. Ve škole je perfektně vybavená odborná učebna. Škola realizuje pro žáky výměnné pobyty v zahraničí (Rakousko) např. z daru Kulatého stolu. Někteří žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí tak mohou mít šanci vyjet do zahraničí a naučit se vnímat jiný sociální kontext nejen v odborné péči. Žáci školy chystají na jaře 2013 tzv. polévkový den, který tematicky propojí s výročím Bible kralické a uspořádají výtvarné dílny, přednášku a zpívání pod záštitou starosty obce Kralice nad Oslavou. Chtějí se také vydat do Kralic na pouť. Evangelická akademie, Vyšší odborná škola sociálně právní Opletalova 6, Brno 2, tel.: , vos@eabrno.cz, ředitelka: Mgr. Hana Svobodová Hlavní činností školy zůstává především vzdělávání studentů v odborné přípravě na povolání sociálního pracovníka v oboru sociálně právní činnost. Stejně jako u studentů VOŠ EA Praha, tak i v této škole, se klade důraz na osobnostní přípravu a morální postoje nejen v teoretické rovině, ale i v praktické výuce. Studenti ukončují absolutoriem, náleží jim titul Dis. (diplomovaný specialista). Počet studentů se škole daří držet na maximální povolené kapacitě školy, tj. 90 studentů. Vyučuje se ve třech třídách s možností využití jazykové učebny (půlené jazykové skupiny). Brněnská škola jako jediná z našich škol EA provozuje domov mládeže, ve kterém se daří naplňovat celkovou kapacitu lůžek. Ubytování využívají také studentky VŠ a víkendoví hosté, včetně hostů ze sborů, církve atp. Studenti pokračují ve studijních cestách do zahraničí (především Stuttgartu) z daru Kulatého stolu. Tradičními se již staly adaptační kurzy v církevním středisku na Blažkově. Kurz je součástí navazujícího semináře Osobnostně sociální výcvik. Střední odborná škola sociální Evangelická akademie Kladská 335, Náchod, tel.: , sekretariat@socea.cz; ředitel: Mgr.David Hanuš Vyučovanými obory v SOŠS EA jsou sociální pečovatelství, sociální vychovatelství a sociální činnost. Dálkové studium ani studium při zaměstnání škola neprovozuje. Nejméně žáků studovalo obor sociální pečovatelství, který je dobíhajícím oborem. K významným akcím školy patří Pohádkové putování, kdy si žáci chystají projektový den pro cca 600 předškolních dětí z regionu. Tato aktivita, stejně jako škola, má ve městě Náchod své pevné místo. Ve škole se podařilo zasíťovat všechny 3

4 učebny, zavedli elektronickou třídní knihu. Podařilo se vybavit jazykovou učebnu. Z projektů EU uhradí tvorbu digitálních učebních materiálů a výpočetní techniku do všech tříd. Probíhají preventivní programy zaměřené na sociálně patologické jevy. Spolupracují se zdravotnickým a sociálním odborem MÚ Náchod. Škola je zapojena do rozvojového a mezinárodního projektu (Bangladéš). Škola sídlí v pronajaté budově od města Náchod. Vlastní budovu, která nevyhovovala podmínkám výuky, škola pronajímá. I díky menšímu městu a propojenosti sociálních služeb je spolupráce radnice a školy na dobré úrovni. Konzervatoř Evangelické akademie Olomouc Wurmova 13, Olomouc, tel.: , ckonz@ckonz.cz; ředitel: Mgr. Pavel Zatloukal (jmenovaný k na dobu určitou) KEA má od nového ředitele, který byl jmenován na základě výběrového řízení. Škola je aktuálně stabilizovaná. KEA nenaplnila negativní předpovědi, že v září 2012 nastane odliv studentů na jiné konzervatoře. Naopak, nastoupilo více studentů než v roce předešlém. Ve škole probíhá výuka hudebních oborů a zpěvu. Někteří studenti studují dálkově především svůj hudební nástroj v individuální výuce. KEA má i studenty, kteří jsou zároveň studenty VŠ. Aktuálně na KEA studuje 115 studentů z možných 130 (plná kapacita). Výuka studentů je značně nákladná, právě pro individuální charakter výuky. KEA tak dostává z MŠMT mnohem vyšší dotaci na každý rok, než jiné školy EA (konzervatoře mají vyšší normativ), rozdíl ve srovnání s jinou SŠ v rámci EA tak může činit až 4 mil. Kč na stejný počet žáků. Studenti se svou hudební produkcí bývají výraznými účinkujícími na společenských akcích města a církevních akcích. Poslední větší akcí byl Den pro Kubu, který ČCE pořádala v spolupráci s Farním sborem ČCE v Olomouci. Spolupráce mezi KEA a FS v Olomouci se postupně prohlubuje a rozvíjí. Členové FS se aktivně podílejí na činnosti obou rad školy. FS v Olomouci podporuje záměr církve školu i nadále zřizovat. Škole se sice nepodařilo navázat na některé projekty, které byly rozpracovány minulým vedením školy (např. na operní představení, zvukové studio KEA a provedení Symphonie gregoriany P. Ebena), nový ředitel však rozvinul některé ze zděděných projektů a vytváří také nové cesty, např. projekty v zahraničí (Německo vystoupení studentů v Mnichově na akci Čeští klasici a Beethoven, Velká Británie). Pan ředitel také výrazněji oslovil ekumenické oddělení ÚCK ČCE, které má kontakty v zahraničí. Studenti se budou podílet na oslavách výročí, které pořádá nebo spolupořádá ČCE (v roce 2013). Působením ředitele Pavla Zatloukala se situace na KEA do velké míry stabilizovala. C) Oblasti zájmů EA řešené v roce 2012 Spolupráce s ČBK Pokračuje spolupráce na základě Rámcové smlouvy s ČBK. Naše školy z této spolupráce čerpají především: poradenství v oblasti platné legislativy, informace o reformě financování regionálního školství, novinky a pozvánky v oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků, informace k transformaci VOŠ, nabídky v oblasti rozvojových programů, pozvánky na společné akce (např. konference), možnost komunikace s MŠMT (pozvání na jednání), kohezi církevních škol (nejsme na úrovni soukromých škol a hodláme si tento statut udržet). Za tuto službu platí každá škola (napříč církvemi) paušální poplatek, který si ředitelé odsouhlasili na Velehradě na základě návrhu ČBK. Ústředí EA také platí některé služby, oproti minulému roku se sazba za služby pro ÚEA o polovinu snížila výměnou za aktivity, které nabízíme my ČBK. Způsob a forma hlasování o těchto záležitostech se bude ještě při ČBK profesionalizovat. Zlepšil se prostor pro nekatolické školy. 4

5 Vedoucí sekce církevního školství při ČBK M. Čech je zapojen v pracovních skupinách při MŠMT, některých jednání se za ČCE aktivně účastníme. V rámci spolupráce můžeme za ČCE: ovlivňovat průběhy jednání, připomínkovat nové legislativní změny, aktivně vést a účastnit se společných církevních programů a programů pro nekatolické školy při Konferencích spirituálů a ředitelů církevních škol, být součástí přípravných týmů pro strategii MŠMT v oblasti výchovy a vzdělávání v letech Financování škol EA, dotační tituly MŠMT Školy EA jsou financovány, na rozdíl od škol státních, přímo MŠMT. Církevní školy dostávají jeden balíček peněz (dle normativu pro danou školu). Škola na základě žádosti, kterou posílá na MŠMT do každého školního roku obdrží prostředky jak na mzdy, tak na provoz školy. Tyto finance se vyúčtovávají do následujícího roku, s lhůtou na opravy do Případný zisk z těchto peněz má škola povinnost vrátit. Pokud škole finance schází, řeší ztrátu se zřizovatelem. Státní školy dostávají prostředky na provoz přes kraje. Způsob, jakým jsou církevní školy dosud dotovány, je církevním školám vlastní a nechtějí se ho vzdát. Vzhledem k zákonu o majetkovém vyrovnání státu s církvemi a ke smýšlení MŠMT se v horizontu 3 let může stát, že spadneme do režimu financování soukromých škol, které od státu dostávají prostředky na mzdy ve stejné výši jako církevní školy a o cca 20% méně na provoz, než v současné době náleží církevním školám. Provoz si pak soukromé školy zajišťují z vlastních prostředků (např. z vlastní doplňkové činnosti školy). Školy EA provádějí doplňkovou činnost okrajově, např. vybírají symbolické školné nebo prodávají vlastní výrobky apod. Výnosy z doplňkové činnosti jsou nízké a nepokryjí náklady na provoz. Školy EA a čerpání dotačních titulů pro rok 2012: Dotační tituly škol EA pro r ZŠ Bratrská EA Praha EA Náchod KEA Olomouc EA Brno VOŠ EA Brno SZŠ ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč ,- Kč Celkem ,- Kč Pozn.: Aktuálně vyúčtováno MŠMT k Podle výročních zpráv škol EA jsou aktuální náklady na provoz škol cca 10% z celkové částky, kterou obdrží z MŠMT. V tabulce č. 1 je model, kolik by potřebovala např. ZŠ Bratrská na provoz při ztrátě 10% z dotace MŠMT. V tabulce č. 2 je model obdobný, jen s vyšší ztrátou 20%. Tabulka č. 1 Bratrská škola v režimu soukromých škol s dotací MŠMT na provoz o 10% nižší Dotační tituly škol EA - 10% ZŠ Bratrská ,- Kč Tabulka č. 2 Bratrská škola v režimu soukromých škol s dotací MŠMT na provoz o 20% nižší Dotační tituly škol EA - 20% ZŠ Bratrská ,- Kč 5

6 Reforma financování regionálního školství (RgŠ) Plynule se dostáváme ke strategii MŠMT pro roky 2013 a V dubnu 2013 přichází do pracovních skupin k připomínkování novelizace školského zákona, která je vpravdě spíš rekonstrukcí jeho některých částí. Největší změny by se měly dotknout právě výše normativu, který bude vypočítáván podle školní třídy s předem stanoveným nejnižším počtem žáků ve třídě. Norma bude stanovena na 17 žáků. Nový normativ ještě není zcela hotový. Důvodů pro novelizaci je několik, ale nejsou z kapacitních důvodů (rozsah textu) a únavy synodálů ze čtení v tomto tisku. Církevních škol se změna normativu týká, protože podle normativů pro státní školy budou nadále financovány i školy církevní, a to minimálně do konce roku Ministr ŠMT Petr Fiala a jeho tým nemá žádný zájem v rámci volebního období měnit financování církevního školství. Změny se našich škol dotknout určitě, jen by bylo dobré, aby šly ruku v ruce s případným financováním uvnitř ČCE. Do roku 2015 by měly být dotace do církevních škol přerozdělovány přímo z MŠMT. Změny sledujeme a budeme na ně aktuálně reagovat. Další rekonstrukce v rámci novely ŠZ se týká např: 16 a vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jmenování a odvolávání ředitelů, funkčního období ředitelů, kontrol čerpání nezbytných nákladů na školách, atd. Novela školského zákona by měla vstoupit v platnost nejdříve v květnu Zatím jí schází prováděcí vyhláška a pročištění od široce výkladových slov. Transformace VOŠ Téma transformace VOŠ je již staré téma probírá se na všech setkání Asociace vyšších odborných škol, Asociace vzdělavatelů v sociální práci atd. VOŠ se cítí vznikajícími bakalářskými programy ohroženy. Ředitelé v asociacích jsou přesvědčeni, že za stejnou dobu stejně kvalitního studia by měli absolventi mít stejný titul. Před deseti lety jsme si uvědomovali, že situace VOŠ při vzniku velkého počtu bakalářských studijních programů je nejistá, proto se od roku 2000 vyjednávalo s Evangelickou teologickou fakultou UK o možnosti získání bakalářského titulu pro absolventy VOŠ. Jednání byl přítomen v prvních letech br. Miloš Rejchrt a bývalý ředitel pražské EA A. Slabý. Spolupráci s ETF UK se podařilo navázat v roce 2008, jednání vedl M. Čech společně s vedením pražské EA. Od té doby absolventi VOŠ EA (platilo to i pro studenty z Brna) mohou na ETF UK ve zkráceném ročním studiu získat titul Bc.. Téměř všichni absolventi této možnosti využívají. Synodní rada byla o tomto úsilí průběžně informována (na poradních sborech, na zasedání v Bělči). Oficiálně byla SR zaangažována v této věci uzavřením písemné smlouvy s ETF UK. V červenci 2011 mělo být vyhlášeno "předkolo" pro výběr několika škol, které by se o transformaci na vysokou školu pokusily. V předkole se měla testovat kritéria kvality školy. Projekt byl pozastaven. Obě naše VOŠ se vzájemně informovaly o stavu projektu. Projekt počítal s tím, že by se VOŠ přiřadily k stávající VŠ, v žádném případě nepočítal se vznikem nových škol. Tady VOŠ předpokládaly vstřícnost ETF UK a pokračující spolupráci. Osud VOŠ může mít rychlý konec. Jakmile se posune demografický propad do této věkové kategorie, vysoké školy VOŠ smetou. Dalším důvodem pro obavy byl záměr MŠMT VOŠ zkrátit o rok studia. V oboru sociální práce je však povinné tříleté vzdělání (viz minimální standard ASVSP a standardy EU), to znamená, že obory na VOŠ EA by zanikly. Celá transformace je ve fázi projektu, je součástí reformy celého terciárního vzdělávání, na které se ministr Fiala soustředí. Transformace VOŠ čeká na nový zákon o VŠ. Maturitní zkoušky 2012 Maturitní zkoušky se konaly už podruhé podle nového zadání. Členily se na část společnou státní (metodicky řízenou CERMATem) a část profilovou školní. Žáci a žákyně, kteří neprospěli u maturitní zkoušky, opakovali pouze společnou část, a to během září v opravném termínu. Oproti první 6

7 státní maturitě v předchozím školním roce byl tento rok mnohem úlevnější. Žáci nemuseli opakovat celou maturitní zkoušku, pokud neuspěli v jenom předmětu, a výsledky se dozvídali do týdne. Nezůstávali tedy v tak velké nejistotě. Pokud máme porovnat výstupy maturitních zkoušek žáků SOŠ, SZŠ EA je třeba konstatovat, že to není možné. Každá ze škol EA má rozdílný ŠVP, obsazení posledních maturitních tříd je také rozmanité co do zastoupení žáků s tzv. PUP-M (žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a tudíž i se zohledněním při samotné zkoušce). Takových prokazatelných pupáků studuje na školách EA cca 25%. Např. v EA Náchod maturovalo v školním roce 2010/ ,3% žáků s SPU (specifická vývojová porucha učení), v roce 2011/2012 maturovalo už 13,5% těchto žáků. Pro některé z žáků je úspěch, když udělají maturitní zkoušku v 2. opravném termínu (další jaro od maturity). Asi 7 studentů z našich škol maturovalo v náhradním termínu ze zdravotních důvodů. Pro účely 3. zasedání 33. synodu představujeme maturitní zkoušky a absolutoria v absolutních číslech, jen u pražské EA za předpokladu, že nerozdělíme dílčí zkoušky na písemné a ústní: Školní rok 2011/12 Počet studentů přihlášených ke zkoušce Maturitní zkoušky dle počtu studentů 1. kolo 2. kolo neuspěli EA SOŠ Praha - denní EA SOŠ Praha - dálkové ob rok Pozn.: 2 žákyně poprvé maturovaly až na podzim v 2. kole Školní rok 2010/11 Počet studentů přihlášených ke zkoušce Maturitní zkoušky dle počtu studentů 1. kolo 2. kolo neuspěli EA SOŠ Praha - denní EA SOŠ Praha - dálkové Pozn.: 1 žák maturoval poprvé až v 2. kole z rodinných důvodů VOŠ + konzervatoř Počet studentů přihlášených ke zkoušce Absolutoria 1. kolo 2. kolo neuspěli EA VOŠ Praha Pozn.: 1 studentka odstoupila (gravidita), 1 přistoupila (po porodu) Spirituálové školní kaplani V roce 2012 jsme řešili obsazenost škol školními kaplany. Zjistili jsme, že není jeden možný a správný model, jak by měl být školní kaplan zaměstnán ve škole, i když tušíme ideální variantu. Kazatelé ČCE mají tolik své vlastní práce a agendy, že ti, kteří s mládeží chtějí pracovat, již tuto činnost dělají ve svých sborech nebo vyučují ve školách v místě bydliště. Školní kaplani nejčastěji pracují s žáky formou biblických hodin nebo pobožností, někteří vyučují křesťanskou etiku a základy křesťanství. Někteří spirituálové byli angažováni školou formou dohody o pracovní činnosti (M. Židková, R. Špačková-Čunderlíková), jiní z projektu (M. Bárta). Jiní byli voleni synodem jako spirituálové kazatelé povšechného sboru (I. Škeříková, J. Klimeš). Legislativně dobře pro školu se jeví zaměstnanecký poměr školního kazatele se školou. Jako zaměstnanec školy může pobývat s žáky sám a bez dozoru kolegy z pedagogického sboru (za žáky zodpovídá škola a pověřená osoba, pokud kazatel není zaměstnancem školy). Tato ideální varianta se nám nedaří, proto flexibilně řešíme jiné, schůdnější. Být zaměstnancem školy by znamenalo mít úvazek, výuku. Křesťanské předměty ve školách vyučují jiní pedagogové, a tím se zmenšuje možnost zaměstnat spirituála i jako vyučujícího. 7

8 V některých případech se odměna kazatele řešila formou navýšení hodnostního přídavku k základnímu platu kazatele, přepočítáno na hodiny, které tráví reálně ve škole v daném školním roce. Školními kaplany máme obsazeno pět škol EA, mimo KEA Olomouc. Obsazenost škol školními kaplany ve školním roce 2012/2013 ZŠ Bratrská EA Praha EA Náchod KEA Olomouc EA Brno VOŠ EA Brno SZŠ Ondřej Kolář (DPČ) Michal Šourek (hodn. př.) Marek Bárta (hodn. př.) neobsazeno Marta Židková (DPČ) Iva Květonová (DPČ) Velice oceňujeme, jak pracují naši školní kaplani na školách s žáky. Potřebují pro tuto práci větší podporu a zpětnou vazbu. V červnu 2013 proběhne třídenní konference školních duchovních a spirituálů, kterou pořádá ČBK. Někteří naši školní kaplani se konference účastní aktivně formou příspěvků. Vize do budoucna Předkládáme synodu vize, kam by se mohla ubírat Evangelická akademie v dalších letech (ne dříve než za tři roky) Ztráta VOŠ transformace pod VŠ (ztráta studentů v 6. ročnících) Rozšíření předškolního vzdělávání (MŠ a ZŠ Bratrská) Rozšíření ZŠ Bratrská o II. stupeň Evangelické gymnázium v Praze s internátem Pořízení vlastní školní budovy Vlastní budova by poskytla zázemí oběma pražským školám pod jednou střechou. Děti by k evangelictví přicházeli spontánně od MŠ společně s rodiči a postupně by přecházeli do ZŠ. Model by byl podobný jako v Německu. MŠMT podporuje rozvoj MŠ, vzhledem k poptávce i demografické křivce, která volá po zřizování kvalitních školek s dobrých rozvojovým programem. Bratrská škola by nabídla vzdělávání dětem a žákům od 3 let do 15 let. Nejde nám o zřízení paralelních tříd při ZŠ. Velká poptávka v povšechném sboru, ale i u rodičů žáků Bratrské školy (i rodičů z FS v Praze) je po kvalitním evangelickém gymnáziu v Praze. Žáci z Bratrské školy nejčastěji odcházejí do ZŠ sv. Voršily nebo do gymnázia s přírodovědeckou profilací v Praze 7. Vnímáme, že ve školství máme historický grunt, na kterém můžeme rozvíjet to nejlepší, co evangelictví nese i v této době. Celocírkevní odbor mládeže při posledním jednání se synodní radou zdůraznil, že naše mládež je intelektuální a má zájem se rozvíjet. Gymnázium by poskytovalo i internátní prostory pro děti z delší dojezdové vzdálenosti. Alternativou je nám zatím vzdělávání na gymnáziích, které zřizuje Římskokatolická církev nebo její diecéze. Smělá vize: Budova škol a školského zařízení by mohla poskytovat i nebytové prostory např. pro začínající mladé manžele nebo učitele, a tím si částečně vydělat na svůj provoz. Školy by měly diferencované školné. D) Závěr Závěrem bych ráda podpořila vzdělávání žáků EA, kteří vyhledávají naše studijní obory, právě proto, že školy Evangelické akademie jsou školy s přesahem a nabízejí žákům i zázemí pro osobnostní a duchovní růst. Školy EA mají výborně vybudované místo v sociální oblasti. KEA jako konzervatoř je svébytná svého druhu a paří do velké rodiny našich škol. Ponechme si to dobré, co jsme vybudovali a hledejme cesty, jak rozšířit nabídku vzdělávání pro další typy studentů, kteří nás zatím míjejí. Martina Sklenářová, ředitelka Ústředí Evangelické akademie 8