Osm veršů výcviku mysli
|
|
- Tomáš Bednář
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Jeho Svatost Dalajlama Osm veršů výcviku mysli Geše Langri Thangpa His Holiness the Dalai Lama Eight Verses of Training the Mind by Geshe Langri Thangpa 15. září 2013 Praha Česká republika 15 September 2013 Prague Czech Republic 1
2 Budha Šákjamuni / Buddha Shakyamuni tibetanlamaart.com Jeho Svatost Dalajlama / His Holiness the Dalai Lama Zdroj / source:
3 Obsah / Content Verše recitované před učením Osm veršů výcviku mysli Rozvíjení osvícené mysli Prosba za dlouhý život Jeho Svatosti Dalajlamy Věnování zásluh Opening prayers Eight Verses of Training the Mind Generating the Mind for Enlightenment Prayer for the Long Life of His Holiness the Dalai Lama Dedication Tibetské texty / Tibetan texts Buddhistické skupiny v ČR / Czech Buddhist centers Poděkování a prosba / Credits and Request
4 Verše před buddhistickým učením Útočiště a bódhičitta sang gje čhö dang cchog kji čhog nam la U Buddhy, dharmy a nejvyššího shromáždění džang čhub bar du dag ni kjab su čhi přijímám útočiště až do plného osvícení. dag gi džin sog gji pe sö nam kji Zásluhou štědrosti a dalších páramit dro la phen čhir sang gje drub par šog ať dosáhnu buddhovství pro dobro všech bytostí. Čtyři nezměrné postoje sem čen tham če de wa dang de we gju dang den par gjur čig Kéž se všem bytostem dostane štěstí a příčin štěstí. du ngal dang du ngal gji gju dang dral war gjur čig Kéž se osvobodí od utrpení a příčin utrpení. du ngal me pe de wa dang mi dral war gjur čig Kéž nejsou nikdy odděleny od pravého štěstí beze stopy utrpení. ně ring čhag dang dang dral we tang ňom cche me pa la ne par gjur čig Kéž spočívají v nezměrné nestrannosti, bez připoutání k blízkým a odporu k ostatním. Dharmashri CZ,
5 Verše před buddhistickým učením Sedmiramenná prosba čhag cchal wa dang čhö čing šag pa dang Zásluhy shromážděné klaněním, obětí, dže su ji rang kul žing sol wa ji vyznáním, radostí, přáním a prosbou, ge wa čung ze dag gi či sag pa všechny mé zásluhy včetně těch nejmenších tham če dzog pe džang čhub čhir ngo wo kéž se stanou příčinou dokonalého osvícení. Krátké obětování mandaly sa ži pö kji džug šing me tog tram Země je skropena vonnou vodou, poseta květy, ri rab ling ži ňi de gjen pa di zdobí ji hora Méru, čtyři kontinenty, Slunce a Měsíc. sang gje žing du mig te phul wa ji Vnímám to vše jako buddhovské pole. dro kün nam dag žing la čö par šog Kéž díky této oběti všechny bytosti dosáhnou čistých zemí. Dharmashri CZ,
6 Osm veršů výcviku mysli Geše Langri Thangpa S přáním dosáhnout nejvyššího cíle, cennějšího než klenot splněných přání, kéž pro dobro všech cítících bytostí chovám neustále každou z nich s láskou ve svém srdci. Kdykoliv jsem ve společnosti druhých, kéž se považuji za nejnižšího mezi všemi a z hloubi svého srdce pokládám ostatní za přednější. Při všech svých činech budu zkoumat vlastní mysl, a jakmile se objeví rušivé myšlenky či emoce, které jsou hrozbou pro mne i druhé, kéž se jim pevně postavím a odvrátím je. Když vidím bytosti s nepříjemnou povahou, sužované silnou zlobou a utrpením, kéž si jich cením jako vzácného klenotu, který je těžko k nalezení! Když mne druzí ze žárlivosti urážejí, pomlouvají a pohrdají mnou, kéž na sebe vezmu všechnu porážku a jim věnuji vítězství. Když mne těžce zraní a ublíží mi člověk, kterému jsem pomohl či do kterého vkládám velké naděje, kéž ho vnímám jako svého vzácného učitele. Zkrátka, kéž přímo i nepřímo věnuji užitek a radost všem svým matkám a v tichosti na sebe beru všechno jejich trápení a bolest. Kéž tuto praxi neposkvrním znečištěním osmi světských zájmů. Kéž rozpoznám, že všechny věci jsou iluzí, a zbaven ulpívání se vysvobodím ze zajetí. Přeloženo podle 6 7
7 Rozvíjení osvícené mysli Pro ty, kdo obdivují duchovní ideály obsažené v Osmi verších výcviku mysli, je prospěšné recitovat následující verše pro rozvíjení osvícené mysli. Praktikující buddhisté mohou verše recitovat a přemítat o obsahu jejich slov v rámci své snahy o prohloubení svého altruismu a soucítění. Ti z vás, kdo praktikují jiná náboženství, se mohou obrátit ke své vlastní duchovní tradici a věnovat se kultivování altruistických myšlenek ve snaze o ideál nesobeckosti. S přáním osvobodit všechny bytosti budu vždy hledat útočiště u Buddhy, dharmy a sanghy, dokud se mi nepodaří dosáhnout plného osvícení. Inspirováni tímto textem by ti, kdo se jako já považují za následovníky Buddhy, měli praktikovat ze všech svých sil a podle svých nejlepších schopností. Stoupence jiných náboženství bych rád vyzval: Praktikujte prosím svou vlastní víru poctivě a upřímně. Žádám vás o to proto, že takovýto způsob práce s naší myslí nám ve svém důsledku přináší pocit štěstí. Jak už jsem zmínil, starost o druhé přináší prospěch nám samým. Jeho Svatost Dalajlama Prodchnut moudrostí a soucítěním probouzím dnes v Buddhově přítomnosti mysl plného osvícení ve prospěch všech vnímajících bytostí. Dokud bude existovat prostor a budou žít vnímající bytosti, kéž budu po celou tu dobu žít i já a dokážu zbavovat svět jeho strastí. Přeloženo podle 8 9
8 Prosba za dlouhý život Jeho Svatosti Dalajlamy Věnování zásluh gang ri ra we kor we šing kham su V čisté zemi obklopené hradbou sněžných hor phen dang de wa ma lü džung we ne jsi zdrojem všeho dobra a štěstí. čen re zig wang ten dzin gjam cchö ji Mocný Čenrezigu, Tendzine Gjamccho, žab pe kal gje bar du ten gjur čig kéž je Tvůj život neochvějný po stovky kalp. sö nam di ji tham če zig pa ni Kéž díky těmto zásluhám všechny bytosti thob ne ně pe dra nam pham dže šing dosáhnou vševědění a porazí nepřátele, kje ga na čhi ba long thrug pa ji kéž se vysvobodí z oceánu bytí si pe ccho le dro wa drol war šog prodchnutého strastmi zrození, stáří, nemoci a smrti. Dharmashri CZ,
9 Opening prayers Refuge And Bodhicitta sang gye chö dang tshog kyi chog nam la In the Buddha, dharma and supreme assembly, jang chub bar du dag ni kyab su chi I take refuge until enlightenment. dag gi jin sog gyi pe sö nam kyi Through the merit of practicing generosity and so forth, dro la phen chir sang gye drub par shog May I accomplish buddhahood for the benefit of beings. The Four Immeasurables sem chen tham che de wa dang de we gyu dang den par gyur chig May all sentient beings be endowed with happiness and the causes of happiness. du ngal dang du ngal gyi gyu dang dral war gyur chig May they be free from suffering and the causes of suffering. du ngal me pe de wa dang mi dral war gyur chig May they never be separate from happiness devoid of suffering. nye ring chag dang dang dral we tang nyom tshe me pa la ne par gyur chig May they abide in boundless equanimity free from bias, passion and aggression. Dharmashri Group 12 13
10 Opening prayers Seven Branch Offering chag tshal wa dang chö ching shag pa dang Whatever little merit I am able to accumulate je su yi rang kul zhing sol wa yi Through prostrating, offering, confessing, ge wa chung ze dag gi chi sag pa Rejoicing, requesting, and supplicating, tham che dzog pe jang chub chir ngo wo All this I dedicate to perfect enlightenment. Short Mandala Offering sa zhi pö kyi jug shing me tog tram The earth is anointed with perfumed water and strewn with flowers. ri rab ling zhi nyi de gyen pa di It is adorned with Mount Meru, the four continents, the sun and the moon. sang gye zhing du mig te phul wa yi By offering this visualized as a buddhafield, dro kün nam dag zhing la chö par shog May all beings enjoy that pure realm. Dharmashri Group 14 15
11 Eight Verses of Training the Mind by Geshe Langri Thangpa With a determination to achieve the highest aim For the benefit of all sentient beings Which surpasses even the wish-fulfilling gem, May I hold them dear at all times. Whenever I interact with someone, May I view myself as the lowest amongst all, And, from the very depths of my heart, Respectfully hold others as superior. In all my deeds may I probe into my mind, And as soon as mental and emotional afflictions arise As they endanger myself and others May I strongly confront them and avert them. When I see beings of unpleasant character Oppressed by strong negativity and suffering, May I hold them dear for they are rare to find As if I have discovered a jewel treasure! When others, out of jealousy Treat me wrongly with abuse, slander, and scorn, May I take upon myself the defeat And offer to others the victory. When someone whom I have helped, Or in whom I have placed great hopes, Mistreats me in extremely hurtful ways, May I regard him still as my precious teacher. In brief, may I offer benefit and joy To all my mothers, both directly and indirectly, May I quietly take upon myself All hurts and pains of my mothers. May all this remain undefiled By the stains of the eight mundane concerns; And may I, recognizing all things as illusion, Devoid of clinging, be released from bondage. Source:
12 Generating the Mind for Enlightenment For those who admire the spiritual ideals of the Eight verses on Transforming the Mind it is helpful to recite the following verses for generating the mind for enlightenment. Practicing Buddhists should recite the verses and reflect upon the meaning of the words, while trying to enhance their altruism and compassion. Those of you who are practitioners of other religious traditions can draw from your own spiritual teachings, and try to commit yourselves to cultivating altruistic thoughts in pursuit of the altruistic ideal. With a wish to free all beings I shall always go for refuge To the Buddha, Dharma and Sangha Until I reach full enlightenment. In conclusion, those who like myself, consider themselves to be followers of Buddha, should practice as much as we can. To followers of other religious traditions, I would like to say, Please practice your own religion seriously and sincerely. And to non-believers, I request you to try to be warm-hearted. I ask this of you because these mental attitudes actually bring us happiness. As I have mentioned before, taking care of others actually benefits you. His Holiness the Dalai Lama Enthused by wisdom and compassion, Today in the Buddha s presence I generate the Mind for Full Awakening For the benefit of all sentient beings. As long as space endures, As long as sentient being remain, Until then, may I too remain And dispel the miseries of the world. Source:
13 Prayer for the Long Life of His Holiness the Dalai Lama Dedication gang ri ra we kor we zhing kham su In the heavenly realm of Tibet surrounded by a chain of snow mountains phen dang de wa ma lü jung we ne The source of all happiness and help for beings, chen re zig wang ten dzin gya tsho yi Is Tenzin Gyatso Chenrezig in person zhab pe kal gje bar du ten gyur chig May his life be secure for hundreds of kalpas. sö nam di yi tham che zig pa nyi By this merit having attained omniscience, thob ne nye pe dra nam pham je shing And defeated the enemy of wrongdoing, kye ga na chi ba long thrug pa yi May I free all beings from the ocean of existence si pe tsho le dro wa drol war shog With its tumultuous waves of birth, old age, sickness and death. Dharmashri Group 20 21
14 Tibetské texty / Tibetan texts!,,?%?- o?- (R?-.%- 5S$?- GA- 3(R$- i3?- =,, L%- (2-2<-.- 2.$- /A- *2?-?- 3(A,, 2.$- $A?-.A/-?R$?- 2IA?- 0:A- 2?R.- /3?- GA?,, :PR- =- 1/- KA<-?%?- o?- :P2-0<- >R$,,? K$- :5=- 2-.%- 3(R.- &A%- 2>$?- 0-.%-,, ej?-?- ;A- <%- 2{=- 8A%- $?R=- 2- ;A,,.$J- 2- &% $- $A?- &A- 2?$?- 0,,,3?- &.- mr$?- 0:A- L%- (2- KA<- 2}R:R,,,??J3?- &/-,3?- &.- 2.J- 2-.%- 2.J- 2:A- o-.%- w/- 0<- I<- &A$, #$- 2}=-.%-#$- 2}=- IA- o-.%- V=- 2<- I<- &A$, #$-2}=-3J.-0:A-2.J-2-.%-3A-:V=-2<-I<-&A$, *J- <A%- ($?-#%-.%- V=- 2:A- 2+%- ~R3? J.- 0- =- $/?- 0<- I<- &A$,,??- $8A- %R?- GA- L$?- >A%- 3J- +R $-2N3,, <A- <2- \A%- 28A- *A- ^?- 2o/- 0- :.A,,?%?- o?- 8A%-.-.3A$?- +J- 1=- 2- ;A?,, :PR-!/-i3-.$-8A%-=-,R.-0<->R$,, 22 23
15 Tibetské texty / Tibetan texts!,,]r-.r%-5a$-2o.-3-28$?-?r,, 2.$-/A-?J3?-&/-,3?-&.-=,, ;A.-28A/-/R<-2-=?-z$-0:A,,.R/-3(R$-12-0:A-2?3-0-;A?,, g$-+-$&j?-0<-:6a/-0<->r$, $%-.-?-.%-:PR$?-0:A-5J,, 2.$-*A.-!/-=?-.3/-2v-8A%-,, $8/-=-2?3-0-,$-0-;A?,, 3(R$-+-$&J?-0<-:6A/-0<->R$,,R.-=3-!/-+-<%-o.-=,, gr$-&a%-*r/-3r%?-*j?-3-,$, 2.$-$8/-3-<%?-LJ.-0?-/,, 24/-,2?-$.R%-/?-2^R$-0<->R$, <%-28A/-%/-0:A-?J3?-&/-i3?,, #A$-#$-S$-0R?-/R/-3,R%-5J,, <A/-(J/-$+J<-.%-:U.-0-28A/,, fj.-0<-.!:-2?-$&j?-:6a/->r$, 2.$-=-$8/-IA?-U$-.R$-$A?,, $>J-2{<-=-?R$?-3A-<A$?-0:A,, IR%-#-<%-$A?-=J/-0-.%-,, o=-#-$8/-=-:2=-2<->r$, $%-=-2.$-$A?-1/-2+$?-0:A,, <J-2-(J-2-$%-8A$-$A?,, >A/-+-3A-<A$?-$/R.-LJ.-/:%-,, 2>J?-$*J/-.3-0<-2v-2<->R$, 3.R<-/-.%R?-?3-2o.-0-;A?,, 1/-2.J-3-i3?-!/-=-:2=,, 3-;A-$/R.-.%-#$-2}=-!/,, $?%-2?-2.$-=-=J/-0<->R$,.J-.$-!/-G%-(R?-2o.-GA,, gr$-0:a-sa-3?-3-&$?->a%-,, (R?-!/-+-3<->J?-0:A-]R?,, 8J/-3J.-:(A%-2-=?-PR=->R$, &J?-0-:.A-/A-.$J-2>J?-\%-,%-0-hR-eJ-?J;JJ:A-$?%-%-R,,,, 24 25
16 Tibetské texty / Tibetan texts!,,$%?- <A:A- G- 2?- 2{R<- 2:A- 8A%- #3?-?,, 1/-.%- 2.J =?- :L%- 2:A- $/?,,,/- <?- $9A$?-.2%- 2!/- :6B/- o- 35S- ;A,, 82? {=- 2o:A- 2<-.- 2g/- I<- &A$,, Buddhistické skupiny v ČR Czech Buddhist centers Pražské buddhistické centrum Lotus THÉRAVÁDOVÝ BUDDHISMUS Bhante Dhammadípa Bodhi Olomouc 2?R.- /3?- :.A- ;A?-,3?- &.- $9A$?- 0- *A.,,,R2- /?- *J?- 0:A-.P- i3?- 13- L?- >A%-,, *J- c- /- :(A:A- j- [R%- :O$?- 0- ;A,, YA.- 0:A- 3(R- =?- :PR- 2-1R=- 2<- >R$,, Bodhi Pardubice Bodhi Praha Bodhipala Buddha Mangala Dhammáráma Dibbavana Dóan Pardubice Karunā Sevena Přátelé Dhammy Sati Brno Sdružení Bhavana buddhamangala doan.tym.cz sati-brno.sweb.cz
17 Buddhistické skupiny v ČR Czech Buddhist centers Daruma Dogen Sangha, Praha Klášter Senshinji Sótó zen Česká republika Zen Center Vrážné Zen dojo Plzeň Zen Chogye Zendo Na Můstku Zenová škola Kwan Um ZENOVÝ BUDDHISMUS zen.daruma.sweb.cz products/zen-chogye TIBETSKÝ BUDDHISMUS A VADŽRAJÁNA Kagyu Samye Dzong Plzeň Karma Kagyu, neformální buddhistická skupina Komunita Dzogčhenu Pražské Gelugpa centrum RIGPA Česká republika Samten Tse Praha Shambhala Učení Fráni Drtikola czech.samye.org shedrubling.sweb.cz praha.shambhala.info silamoudrosti.unas.cz DOBROČINNÉ ORGANIZACE A PROJEKTY Občanské sdružení LUNGTA Bodhi Path Praha Občanské sdružení M.O.S.T. Buddhismus Diamantové cesty Občanské sdružení POTALA Dharma House Projekt Dharma-zdarma Drukpa Kargyud Praha buddhisticka.mysteria.cz Rime a výhledy dharmy Zdroj / Source: Jan Honzík, Jednota v rozmanitosti, DharmaGaia 2010 (aktualizováno dle zdrojů na internetu) 28 29
18 Poděkování a prosba Credits and Request Upřímně děkujeme následujícím organizacím a osobám: Kanceláři Jeho Svatosti Dalajlamy, Dzogčhen o.s., Samten Tse Praha, Forum 2000, Sašovi Neumanovi, Rikimu Watzkovi a mnoha dalším dobrovolníkům, kteří přispěli ke vzniku této publikace. Prosíme, nakládejte s tímto textem, obsahujícím slova vzácné dharmy, s nejvyšší úctou. Pokud nebudete text používat pro vlastní potřebu, vraťte jej organizátorům při odchodu ze sálu nebo doneste do sídla o.s. Dzogčhen, případně Samten Tse Praha. Texty dále nekopírujte a nešiřte bez souhlasu organizátorů. Děkujeme. We are grateful to the following institutions and persons who have contributed to creating this booklet: Office of His Holiness the Dalai Lama, Dzogčhen o.s., Samten Tse Praha, Forum 2000, Saša Neuman, Riki Watzka and many other volunteers. Please handle this text, containing the precious words of Dharma, with the highest respect. Should you not need the text for your own use, please return the booklet to the organizers when leaving the premises. Later on you may also return it to Dzogčhen o.s. or Samten Tse Praha. Do not distribute or copy the texts without permission from the organizers. Many thanks. 30
19 Dokud bude existovat prostor a budou žít vnímající bytosti, kéž budu po celou tu dobu žít i já a dokážu zbavovat svět jeho strastí. Šántidéva As long as space endures, as long as sentient being remain, until then, may I too remain and dispel the miseries of the world. by Shantideva
Náboženský život v ČR 2010-2011
Náboženský život v ČR 2010-2011 Náboženský život v ČR 1. Česká novodobá mystická tradice. 21. 2. četba: Dingir (Česká mystika) 2. Křesťanský evangelikalismus a pentekostalismus 28. 2. četba: Dingir (Náboženství
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
VíceByznys a obchodní záležitosti
- Úvod Dear Mr. President, Dear Mr. President, Velmi formální, příjemce má speciální titul či status, který musí být použit v místě jejich jména Dear Sir, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Dear Madam,
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
VíceDOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI
MONCHHICHI The Monchhichi franchise is Japanese and held by the Sekiguchi Corporation, a famous doll company, located in Tokyo, Japan. Monchhichi was created by Koichi Sekiguchi on January 25, 1974. Sekiguchi
VíceSocrates / Comenius Czech rep. 2006/2007
zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek
Vícespolečné zúčastněné pozorování
společné zúčastněné pozorování ve společenství Bodhi Praha Buddhistické centrum Lotus, Dlouhá 2, Praha 1 středa 9. března 2011 v 19:20 cca půlhodinový úvod a instrukce k meditaci meditace 30-40 minut sdílení,
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceUSING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceInvitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers
Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.
VíceCzech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
VíceTabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční
Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku
VíceByznys a obchodní záležitosti
- Úvod česky anglicky Vážený pane prezidente, Dear Mr. President, Velmi formální, příjemce má speciální titul či status, který musí být použit v místě jejich jména Vážený pane, Formální, příjemce muž,
VíceByznys a obchodní záležitosti
- Úvod anglicky česky Dear Mr. President, Vážený pane prezidente, Velmi formální, příjemce má speciální titul či status, který musí být použit v místě jejich jména Dear Sir, Formální, příjemce muž, jméno
VíceInformace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
VíceNáboženský život v ČR 2009-2010
Náboženský život v ČR 2009-2010 doprovodné akce Fumon Nakagawa róši přednáška Buddhovská podstata tvého bytí ve čtvrtek 20. května v 18:30 v prostorách jezuitské koleje sv. Ignáce, Ječná 2, Praha 2 doprovodné
VíceVánoční sety Christmas sets
Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních
VíceVerb + -ing or infinitive
Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning
VícePsaná podoba jazyka, slovní zásoba
Šablona č. VI, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Příběh Three little pigs Ročník 5. Anotace Materiál slouží
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VícePřinesteSvětloSvětu. VÁNOČNÍ KAMPAŇ PRO ROK listopadu 25. prosince 2017
PřinesteSvětloSvětu VÁNOČNÍ KAMPAŇ PRO ROK 2017 24. listopadu 25. prosince 2017 TÉMA Budeme-li se řídit příkladem Spasitele a žít tak, jak žil a učil On sám, bude toto světlo hořet v našem nitru a svítit
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ..07/..00/34.092 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová Téma:
Více5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.
5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova Šablona: III/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ..07/..00/.09 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová Téma: Základy
VíceDenisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL
Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would
VícePOSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-20 Z á k l a d o v ý t e x t : Caren: High Wings, Caren speaking, how can I help you? John: Hello,
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ..07/.5.00/4.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová Téma:
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceSociální sítě jako Velký bratr. Martin Klubal AEC a.s.
Sociální sítě jako Velký bratr Martin Klubal AEC a.s. Sociální sítě Sociální sítě Facebook LinkedIn Google+ Instagram Twitter Tumblr Orkut Sociální sítě Aktivní uživatelé v milionech (2015) 230 300 288
VícePART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT
PART 2 - SPECIAL WHOLESALE OFFER OF PLANTS SPRING 2016 NEWS MAY 2016 SUCCULENT SPECIAL WHOLESALE ASSORTMENT Dear Friends We will now be able to buy from us succulent plants at very good wholesale price.
VíceRegistrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
VíceMy Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v
EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring
VíceWELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB
WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceAnglický jazyk 5. ročník
nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: PESYF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 40
VíceVY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision
VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. Revision P4 U3 1. Past continuous What was happening yesterday at 5 pm? 1. We (go)
VícePSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What
VíceEU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceKompetence sester z pohledu lékaře. Z. Mrozek KARIM LF a FN Olomouc Česká lékařská komora
Kompetence sester z pohledu lékaře Z. Mrozek KARIM LF a FN Olomouc Česká lékařská komora Vyhláška MZ č. 99/2012 o (minimálním!!!) personálním vybavení Personální zabezpečení zdravotní péče na operačním
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceTANEČNÍ SDRUŽENÍ ČESKÉ REPUBLIKY
TANEČNÍ SDRUŽENÍ ČESKÉ REPUBLIKY pořádá / organizing 8. 1. 2017 BURZU MLADÝCH TANEČNÍKŮ Burza je určena absolventům tanečních konzervatoří, kteří hledají uplatnění v oblasti profesionální taneční praxe,
VíceVondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)
Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) VONDŘICH I.: POTLAČENÍ EKZÉMU KORTIKOIDNÍ TERAPIÍ KASUISTIKA Z POHLEDU LÉKAŘE, PSYCHOSOM, 2010;8(4), s. 249-252 Souhrn: Rád bych se
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_ANJ349 Jméno autora: PhDr. Korbová Magdalena Třída/ročník:
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VíceII_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno -Tuřany Název práce: Listening Pořadové číslo: II_2-01-06 Předmět: Anglický jazyk Třída: 9. AC Téma hodiny: Problémy Vyučující: Mgr. Milena Polášková Cíl hodiny:
VícePostup objednávky Microsoft Action Pack Subscription
Postup objednávky Microsoft Action Pack Subscription DŮLEŽITÉ: Pro objednání MAPS musíte být členem Microsoft Partner Programu na úrovni Registered Member. Postup registrace do Partnerského programu naleznete
VíceVY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision
VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks
VíceKód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Present simple "to have, to be" Anotace Pracovní list k procvičování tvarů přítomného času prostého sloves
VíceFuture. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous
Future Future V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous 1. Will Will používáme, když: 1. mluvíme o faktech v budoucnosti. I will be fifteen
VíceContent Language level Page. Mind map E-commerce All levels 2. Which is why... We use this expression to give a reason for something.
Study newsletter 2017 week 7 Content Language level Page Phrase of the week Which is why... All levels 1 Mind map E-commerce All levels 2 Czenglish To sit in the shadow vs. to sit in the shade Pre-intermediate
VícePRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN
PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.
VíceProject 3 Unit 7B Kelly s problem
VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar
VíceII_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková
VícePSANÍ. (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and!
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Mgr. Petra Prokophová aj5-kap-prk-psa-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Santa, (1) My address is Dlouhá 34, Liberec. Thank you and! (2)I
VíceProjekt MŠMT ČR: EU peníze školám
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jink moderně zábvněji Číslo název šblony II/2 Inovce zkvlitnění výuky cizích jzyků n středních školách
VíceFOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN
FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová
VíceVOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station
Název SŠ: Autor: Název: Tematická oblast: VOŠ, SPŠ automobilní a technická Mgr. Marie Šíchová At the railway station VOŠ, Provoz a ekonomika dopravy, cizí jazyk, angličtina B, odborné téma Železniční doprava
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: GE Vyšší kvalita výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Autor: Mgr. Petra Holzbecherová
VícePresent Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 25/12. Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Anatomy 2 - Senses Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Jana Jourová Anatomy 2 - Senses 1. Before you watch the videos, try to answer the questions. How many
VíceAktivita CLIL Fyzika 2
Škola: Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Jméno vyučujícího: Mgr. Monika Stará Aktivita CLIL Fyzika 2 Název aktivity: Fáze měsíce a fyzikální výpočty Předmět: Fyzika Ročník, třída: kvarta Jazyk a jazyková
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceJméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 10.12.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G Ročník: III. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk
VíceROLZ-2. Portable AV/Conference Center. Assembly Instructions
1 ROLZ-2 Portable AV/Conference Center Assembly Instructions Rolz-2 Portable AV/Conference Center Part Drawing Description Qty Part Drawing Description Qty Hardware List A 1 ½ Flat Head Screw 2 EA P-1
VíceStřední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceKonverzace v AJ? Jak motivovat nemotivované
Konverzace v AJ? Jak motivovat nemotivované Konverzace v AJ? Ano! Kdy? Nejlépe od 1. třídy! Konverzace je mezilidská komunikace, která může probíhat jak tváří tvář, tak prostřednictvím elektronických medií.
VíceStřední průmyslová škola stavební Pardubice
Střední průmyslová škola stavební Pardubice Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Slovesná vazba I am used to + ing a I get used to + ing. Autor: Svatoňová Zuzana Datum, třída:
VíceAktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí
Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362
VíceOvěření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 12_09 Sada: I. Ověření ve výuce: Třída: II.A Datum: 12.12.
VíceJméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) žáky 2. stupně ZŠ
VícePrávní formy podnikání v ČR
Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská
VíceSocial Media a firemní komunikace
Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Business correspondence Business English Ročník: Identifikace materiálu:
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceVY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceJeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení.
Mnozí vyznavači východních učení se domnívají, že o buddhismu už víme všechno a že veškeré důležité texty vyšly v překladu do všech světových jazyků. A přece tomu tak není. Učení o tom, jak si počínat
Více1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
VíceEfektivní komunikace cesta k úspěchu Modul Písemná elektronická komunikace anglický jazyk
A BUSINESS LETTER INQUIRY Here are a few tips for writing an inquiry: It is often written in response to an advertisement we have seen in the paper, a magazine, etc. You ask the supplier for more information
VíceAJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana
1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání
Více