Alizé. A chancery inspired italic by Tom Grace
|
|
- Vladimír Bařtipán
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Alizé A chancery inspired italic by Tom Grace about the typeface Alizé is a three-weight typeface inspired by the chancery italic of the 16th century. It is a high-contrast face, created with syncopations in axes and proportions and subtle irregularities that form a lively and delicate weave, suitable for setting a single word, a special expression, or a short block of prose. The family does not contain a roman, and instead promotes the italic as a primary style, a common printing convention in the 16th and 17th centuries. The italic lowercase predates inclined capitals by about twenty years, and as a nod to this typographic evolution, Alizé s capitals, small capitals, and figures are very slightly inclined to match the energy of the lowercase. The low x-height and long ascenders and descenders, features associated with finesse and luxury, are reminiscent of the Venetianstyle italic, but are further emphasised. Unlike the Venetian italic, however, Alizé has a sharp slope, giving a prominent sweep across the page (alizé is the name of trade wind). Each font of Alizé has also been manually hinted for the highestquality display on both print and screen. The Alizé family is available at our webfont service partner FONTDECK or contact us for i styles & scripts Alizé Regular Alizé Demi Alizé Bold
2 alizé, character set sample ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZ ÆŒŠŮĄÞǾȘƏĦπ abcdefghijklmnopqrstu w x y z ß æct is ll sp tt ffk fſð ăęķ abcdefghijklmnopq rstvwxyzæœþĝŧłŋ - )]} $ % 3/ abc
3 alizé, poster specimen 2006 Bourdeaux The persian ceramics of Louis xiv are Harmonies The bmc has seen drmataic growth and now has over 63,000 members, like House wins a 2nd time; 4 to 6 Dŵr clir Fine diamonds and precious stones was it 1946 or 2004? The pyramids of Giza continue to attract thousands every year. tranquil valleys clear & cool tomorrow, winds at
4 alizé, text settings latin 18/22 pt (regular) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid 18/22 pt (demi) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. 18/22 pt (bold) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers
5 alizé, text settings latin 8/10 pt (regular) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in the cave, and it made us rich. We got six thousand dollars apiece all gold. It was an awful sight of money when it was piled up. Well, Judge Thatcher he took it and put it out at interest, and it fetched us a dollar a day apiece all the year round more than a body could tell what to do with. The Widow Douglas she took me for her son, and allowed she would sivilize me; but it was rough living in the house all the time, 10/12 pt (regular) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in the 12/14 pt (regular) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about 8/10 pt (demi) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in the cave, and it made us rich. We got six thousand dollars apiece all gold. It was an awful sight of money when it was piled up. Well, Judge Thatcher he took it and put it out at interest, and it fetched us a dollar a day apiece all the year round more than a body could tell what to do with. The Widow Douglas she took me for her son, and allowed 10/12 pt (demi) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in 12/14 pt (demi) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in 8/10 pt (bold) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in the cave, and it made us rich. We got six thousand dollars apiece all gold. It was an awful sight of money when it was piled up. Well, Judge Thatcher he took it and put it out at interest, and it fetched us a dollar a day apiece all the year round more than a body could tell what to do with. The Widow Douglas she took me for her son, and 10/12 pt (bold) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about in that book, which is mostly a true book, with some stretchers, as I said before. Now the way that the book winds up is this: Tom and me found the money that the robbers hid in 12/14 pt (bold) You don't know about me without you have read a book by the name of The Adventures of Tom Sawyer; but that ain't no matter. That book was made by Mr. Mark Twain, and he told the truth, mainly. There was things which he stretched, but mainly he told the truth. That is nothing. I never seen anybody but lied one time or another, without it was Aunt Polly, or the widow, or maybe Mary. Aunt Polly Tom's Aunt Polly, she is and Mary, and the Widow Douglas is all told about Source: The Project Gutenberg, Adventures of Huckleberry Finn, by Mark Twain (Samuel Clemens)
6 alizé, text settings latin - czech 8/10 pt (regular) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využíváním až burianovských voicebandů. Minor dnes oslovuje tvůrce právě z tohoto divadelního podhoubí. Nebojí se hledat neznámé formy a mapovat neobvyklá témata.jinou cestu alternativnímu divadlu pro děti (a mládež) už několik let prošlapává plzeňské Divadlo Alfa. Divoký Amberville je asi nejdrsnější inscenací, kterou jsem kdy v divadle pro teenagery viděl. A Hamleteen mu v ničem není dlužen. Osobitý, odvážný 10/12 pt (regular ) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využíváním až burianovských 12/14 pt (regular) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor 8/10 pt (demi) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využíváním až burianovských voicebandů. Minor dnes oslovuje tvůrce právě z tohoto divadelního podhoubí. Nebojí se hledat neznámé formy a mapovat neobvyklá témata.jinou cestu alternativnímu divadlu pro děti (a mládež) už několik let prošlapává plzeňské Divadlo Alfa. Divoký Amberville je asi nejdrsnější inscenací, kterou jsem kdy v divadle pro teenagery viděl. A Hamleteen mu v ničem není 10/12 pt (demi) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využíváním 12/14 pt (demi) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v 8/10 pt (bold) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využíváním až burianovských voicebandů. Minor dnes oslovuje tvůrce právě z tohoto divadelního podhoubí. Nebojí se hledat neznámé formy a mapovat neobvyklá témata.jinou cestu alternativnímu divadlu pro děti (a mládež) už několik let prošlapává plzeňské Divadlo Alfa. Divoký Amberville je asi nejdrsnější inscenací, kterou jsem kdy v divadle pro teenagery 10/12 pt (bold) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil ale až Jiří Adámek v pražském Divadle Minor svou inscenací Z knihy džunglí. Byla (a stále je) magickým hmatovým divadlem interpretovaným v netradičním prostoru, s přímým, živým kontaktem s herci a využí- 12/14 pt (bold) To nejalterantivnější, nejexperimentálnější a možná i nejodvážnější v českém profesionálním divadle se dnes odehrává především na jevištích divadel pro děti a mládež. Začaly to kdysi Buchty a loutky svými pohádkami pro zlobivé děti. Koncepcí divadla pro celou rodinu se o něco podobného pokoušeli Hana Burešová s Janem Bornou v Divadle v Dlouhé. Razantně do trendu odvážného, experimentálního tedy v zásadě alternativního divadla pro děti vstoupil Source:
7 alizé, opentype features small caps all small caps all caps 1234 charming 1234 charming (abc} n*/ d&e (abc} n*/ d&e RADIOLARIANS? RADIOLARIANS? para texto? para texto? 1708 a b [ende] 1708 a b [ende] ligatures discretionary ligatures proportional figures tabular figures aufbau, fjord, affiliate attention, strong, This $ ƒ $ ƒ aufbau, fjord, affiliate attention, strong, this $ ƒ $ ƒ numerator / denominator fractions / / /2 3/4 1/46 5/7 2/98 1/2 3/4 1/46 5/7 2/98 superior / inferior ordinals H2O xb8 y3+5 aindex 1st 2th 3rd Mlle 2e 85th H2O xb8 y3+5 aindex 1st 2th 3rd Mlle 2e 85th stylistic set 3 < = > w x y z W X Y Z < = > w x y z W X Y Z stylistic set 4 i j ı ȷ
8 alizé, character set A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z À Á Â Ã Ä Ā Ă Å Ǻ Ą Æ Ǽ Ć Ĉ Č Ċ Ç Ď Đ Ð È É Ê Ě Ë Ē Ĕ Ė Ę Ə Ĝ Ğ Ģ Ġ Ĥ Ħ Ì Í Î Ĩ Ï Ī Ĭ İ Į IJ Ĵ Ķ Ĺ Ľ Ļ Ł Ŀ Ń Ñ Ň Ņ Ŋ Ò Ó Ô Õ Ö Ō Ŏ Ő Ø Ǿ Œ Ŕ Ř Ŗ Ś Ŝ Š Ş Ș Ť Ț Ŧ Ù Ú Û Ũ Ü Ū Ŭ Ů Ű Ų Ẁ Ẃ Ŵ Ẅ Ỳ Ý Ŷ Ÿ Ź Ž Ż Þ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z à á â ã ä ā ă å ǻ ą æ ǽ ć ĉ č ċ ç ď đ ð è é ê ě ë ē ĕ ė ę ə ĝ ğ ġ ģ ĥ ħ ì í î ĩ ï ī ĭ į ı ij ĵ ķ ĺ ľ ļ ŀ ł ń ñ ň ņ ŋ ò ó ô õ ö ō ŏ ő ø ǿ œ ŕ ř ŗ ś ŝ š ş ș ß ť ț ŧ ù ú û ũ ü ū ŭ ů ű ų ẁ ẃ ŵ ẅ ỳ ý ŷ ÿ ź ž ż þ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z À Á Â Ã Ä Ā Ă Å Ǻ Ą Æ Ǽ Ć Ĉ Č Ċ Ç Ď Đ Ð È É Ê Ě Ë Ē Ĕ Ė Ę Ə Ĝ Ğ Ġ Ģ Ĥ Ħ Ì Í Î Ĩ Ï Ī Ĭ İ Į IJ Ĵ Ķ Ĺ Ľ Ļ Ł Ŀ Ń Ň Ñ Ņ Ŋ Ò Ó Ô Õ Ö Ō Ŏ Ő Ø Ǿ Œ Ŕ Ř Ŗ Ś Ŝ Š Ş Ș Ť Ț Ŧ Ù Ú Û Ũ Ü Ū Ŭ Ů Ű Ų Ẁ Ẃ Ŵ Ẅ Ỳ Ý Ŷ Ÿ Ź Ž Ż Þ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z ` ` ˆ ˆ ˇ ˇ &., ; : -!!?? ' " / \ # $ ƒ # $ ƒ / ¼ ½ ¾ % + ± = ~ ^ < > Ω π µ ⁴ 5 ⁶ ⁷ ⁸ ⁹ + = ( ) ₀ ₁ 2 ₃ ₄ ₅ ₆ ₇ 8 ₉ + = ( ) fi fl ß fi fl ß ȷ ſ as ct is sp st us ll tt fb ffb ff fh ffh fi ffi fj ffj fk ffk fl ffl fp ffp ft fft fſ ffſ fþ ſb ſſb ſf ſſf ſh ſſh ſi ſſi ſj ſſj ſk ſſk ſl ſſl ſſ ſp ſſp ſt ſſt ſþ ¹ ₁ 1 1 ½ ¼ < = > W X Z
9 language support Lat supported languages include (Latin): Afrikaans, Albanian, Anglo-Saxon, Arbëresh, Asturian, Austrian, Basque, Belarusian, Bosnian, Breton, British, Catalan, Chamorro, Corsican, Crimean Tatar, Croatian, Czech, Dalecarlian, Danish, Dutch, Esperanto, Estlandish, Estonian, Faroese, Finnish, French, Friulian, Galician, German, Gilbertese, Greenlandic, Guaraní, Hawaiian, Hungarian, Icelandic, Irish, Italian, Karakalpak, Kashubian, Kurdish, Latin, Latvian, Leonese, Lithuanian, Malagasy, Maltese, Northern Sami, Norwegian, Polish, Portuguese, Romani, Romanian, Scots Gaelic, Serbian, Slovenian, Slovakian, Sorbian, Spanish, Swedish, Tetum, Tongan, Turkish, Turkmen, Uzbek, Walloon, Welsh, Wolof available font sets: Alizé Lat Pro Pro extended typographic features: Basic ligatures, discretionary ligatures, small caps, 4 sets of figures (old-style, lining, tabular lining, tabular old-style), arbitrary fractions, superiors & inferiors, language specific alternates, contextual alternates, ordinals, class kerning, case sensitive characters, ornaments. the designer A Boston native, Tom Grace is an independent typeface designer and font developer. He focuses on font technology, font development, non-latin scripts, and creating new logotype and typeface designs. His work can be seen in both retail and custom typeface projects. After completing an undergraduate degree in human physiology and acquiring experience in information technology, his interest in type and typography developed significantly through his work and development in visual design and illustration. He had gained a formal education in type from the Rhode Island School of Design (RI, USA) and the University of Reading (UK), where he received his MA in typeface design. Upgrade from single weight to full bundle Buy a single weight (or more) now and get reimbursed if you buy the whole font bundle later at any time. This is a great way to explore a new typeface without full commitment. To take advantage of this, please write and to info@type-together.com custom work We offer custom type solutions tailored to the customer s needs. This may include new typefaces developed from scratch, font modifications of existing typefaces, extension of language support or creation of logotypes. Please contact us for details. webfonts We have partnered up with Typekit, Fontdeck, WebINK and Fonts.com that are able to reliably serve our fonts to your websites and provide you with the necessary technical support. Self-hosting is availabe for websites with over 2 million pageviews per month. Please contact us, if you wish to use this service. Alizé, Type Design: Tom Grace TypeTogether Alizé is a registered trademark of TypeTogether. All rights reserved. For further information, pricing and ordering, please visit info@type-together.com
Crete. An unusual display slab serif, perfect for headlines, by Type Together. about the typeface
Crete An unusual display slab serif, perfect for headlines, by Type Together about the typeface Although originally inspired by a wall lettering in a small chapel on Crete, Greece, the typeface changed
Cora. Cora Medium Cora Medium Italic Cora Bold Cora Bold Italic. A versatile and highly legible Sans with some contrast by Bart Blubaugh
Cora A versatile and highly legible Sans with some contrast by Bart Blubaugh about the typeface Cora is a sans serif with an experimental bent, offering a large x- height, some contrast of stroke weight,
Edita. Edita Book Edita Book Italic Edita Regular Edita Italic Edita Bold Edita Bold Italic. Edita Small Edita Small Italic
Edita A contemporary book typeface with a soft and warm touch, by Pilar Cano about the typeface Edita is a gentle typeface, humanistic in concept yet with a contemporary feel, where softness and fluidity
1759 Voltaire published Candide. Johann Christoph Friedrich von Schiller was born 10 November Laurence Sterne wrote
&Regent 1759 Voltaire published Candide. Johann Christoph Friedrich von Schiller was born 10 November. 1760 1767 Laurence Sterne wrote Tristram Shandy. 1761 Rousseau published Julie, ou la nouvelle Héloïse.
Karmina Sans. Karmina Sans Light Karmina Sans Light Italic Karmina Sans Regular Karmina Sans Italic Karmina Sans Semibold Karmina Sans Semibold Italic
Karmina Sans A versatile and vivid companion Sans to Karmina Serif by TypeTogether about the typeface Karmina Sans was conceived as a larger type family, six weights with matching italics, that could perform
Coranto 2 & Coranto 2 Headline
Coranto 2 & Coranto 2 Headline An elegantly refined typeface for newsprint by Gerard Unger about the typeface Coranto 2 is based on Unger s typeface Paradox, and arose from a desire to transfer the elegance
Crete. A surprising and unconventional slab serif, great for headlines or short texts, by TypeTogether. about the typeface
Crete A surprising and unconventional slab serif, great for headlines or short texts, by TypeTogether about the typeface Originally inspired by wall lettering in a small Grecian chapel, the Crete typeface
Soleil. Soleil Bold Soleil Bold Italic Soleil Extrabold Soleil Extrabold Italic Soleil Magic Caps yinyang Soleil Magic Caps yang Soleil Magic Caps yin
Soleil An innovative and fresh geometric sans serif by Wolfgang Homola about the typeface Soleil offers a fresh and contemporary approach to one of the most difficult type design genres: the geometric
Abril. A contemporary interpretation of a classic newsface, by TypeTogether. about the typeface
Abril A contemporary interpretation of a classic newsface, by TypeTogether about the typeface Conceived specifically for intensive editorial use, whether it is in newspapers, magazines or digital media,
Adelle Sans. A versatile multi-purpose sans serif companion to Adelle Slab by TypeTogether. about the typeface
Adelle Sans A versatile multi-purpose sans serif companion to Adelle Slab by TypeTogether about the typeface This sans serif counterpart to the award-winning Adelle type family proposes a cleaner and more
Capitolium 2 Capitolium News 2
Capitolium 2 Capitolium News 2 A modern typeface with strong links to tradition by Gerard Unger. about the typeface Capitolium was designed in 1998 at the request of the Agenzia romana per la preparatione
Bree. Bree Semibold Bree Semibold Oblique Bree Bold Bree Bold Oblique Bree Extrabold Bree Extrabold Oblique
Bree A spirited and rhythmic upright italic, ideal for display use by TypeTogether about the typeface Bree, based on our own logotype, is a sleek sans serif that delivers a polished and modern look and
Essay. An elegant serif type intended for setting books, by Ellmer Stefan
Essay An elegant serif type intended for setting books, by Ellmer Stefan about the typeface Essay is an elegant serif typeface intended for setting books, with many stylistic alternates and other typographic
Bree Serif. Bree Serif Semibold Bree Serif Semibold Italic Bree Serif Bold Bree Serif Bold Italic Bree Serif Extrabold Bree Serif Extrabold Italic
Bree Serif An energetic yet charming upright italic and the perfect companion for Bree, by TypeTogether about the typeface In 2008 TypeTogether released the Bree typeface, a sleek sans serif designed by
Substance Published by FaceType Designed by Marcus Sterz 2013 For more information please visit
Substance Substance Published by FaceType Designed by Marcus Sterz 2013 For more information please visit www.facetype.org In the end it s all about characters. What is a pure substance? You may have wondered
Lautsprecher. A revival of Jakob Erbar s forgotten script/sans hybrid by David Jonathan Ross. A DJR Limited Release. For Fine, Effective Typography
A DJR Limited Release Lautsprecher DJR For Fine, Effective Typography A revival of Jakob Erbar s forgotten script/sans hybrid by David Jonathan Ross Der beste Kaffee, der beste Preis enčn různými vlastn
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Farao. Fa Fa. Fa Fa. Fa Fa. Fa Fa. Made with fun: joy to use. Allnew
rao Made with fun: joy to use. Slab-serif with unique contrasts. Allnew italics, old-style figures and Small Caps Pharaoh, meaning Great House, originally referred t the king s palace, but during the reign
Wittingau-Fr aktur Tř
Wittingau-Fraktur Tř Wittingau spezielle furchterliche kübel-übungen Regenschori Hammerklavier-Abend Salt Lake Novogotická architektura v čajových zahradách Tamil-Nadu Gothic Music Typical Pseudo-styles
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Lipa Agate High Nar Light Lipa Agate High Nar Regular Lipa Agate High Nar Medium Lipa Agate High Nar Bold
Lipa Agate A honest sans serif workhorse for printed matter under 10pt, by Ermin Međedović about the typeface Lipa Agate by Croatian designer Ermin Međedović, is part of a bigger type collection, comprising
central european From Thin 2 Bold
BLENDER CE central european 62/5 Heavy/Thin Nik Thoenen, a member of the Vienna-based design collective RE-P.ORG is the author of the Blender, released under in 2003. Over the years, the designer has developed
ú ů Ý ůš š ů š ů Ý Ý ů
š š ó š Á ó Š Š š ž ó ú Š Š š ú ú Š ú š ú ů Ý ůš š ů š ů Ý Ý ů š Ť ú ú ů š ž ž Š ž ž ž Š Ý Ť ň Ť ň š š ď ž ž ž ň ď ž ň ň ň ň ž Ý ž Ú ů š š š Š ž ž ž ů š ž ž ž ú ú Š ť Ů Š Š Ř Ě É š š Č ÚČ Ě É É ď Í ú Í
Etelka Slab. Etelka Sans
Etelka Slab Es & Etelka Sans Es hra The iconic feature of Etelka Slab is the arched serif bag The iconic feature of Etelka Sans is the latent serif Many glyphs are in common with Etelka Sans?@) Excavators
Ý ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť š š š č č ň š Ó č č š š č š š Í š Ť Í š Ť č Í š Ť š š Ť Ť š š Ť Ť Ť Ť Ť č š Ď č č š Ť Í š č č Ť č
Ť Ť š č č č č č Ť Ť š Í Ž Ť ň Ť ň š ň č š č Í Ó Ť ň Ť č š Ť č č Ť Ť č Ť č š Á Í Ř Í Ť š Ť š š š š Ť Ť Ť č Í Ť Úč Ť š š č Ť č ÍÍ š Ť š č č š č Ť Ď č Ý ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Ebony. Ebony Extrabold Ebony Extrabold Italic Ebony Heavy Ebony Heavy Italic Ebony Black Ebony Black Italic Ebony Ultrablack Ebony Ultrablack Italic
Ebony A daringly bold sans serif, by TypeTogether about the typeface Some typefaces need time to ripen. Veronika Burian and José Scaglione made the first sketches for Ebony back in 2008, but it took a
Ý Á Č ú Ý Í Á ú Ú ú ú Č ÚČ ú Ý
ť ďéť ďř Č Ž Č š Ěť š ú ú Ý Ý Á Č ú Ý Í Á ú Ú ú ú Č ÚČ ú Ý Ý Í Á Č ú ú Á Ě Ž Č ú ú ú Ž Ž Ý Č Á Č ú Ú Í Á É ů Á ú š Č ú ú Ý Ť Á ů ú ů ú ď Ý Ý ť Ý Ý Ý Č Í Á ú ú ú ů ú Ů š ú Ú š š š š ť ú š Ř š Ý Á Č ú ú
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:
š š č č ť š š š ž ň č š š š ť č ž č ž Í ž Ž š č š č š Ž š š š ň č ň ň ž ň š ň Ž š š Ž č ú Í ú š š č ň Ž Ž š š ž ň š Í ň č š š č ň ž č Í Í Í Ž Ž š ž Í
č š Í ž č š ž č ň ž č č ž ž č š č č ž ž č š ť ž ň š č ž š ž ť š ž Ů ž ň č Ý ž žš ž Ú č Í š ž č ž š č š ň č Ž č ž ž č š č ž š č ž š š ž ť č š č ž Ž Ž č Í č Ž ž č Í Ž š š č č ť š š š ž ň č š š š ť č ž č
Pollen. A poetically joyful text typeface from calligraphic roots by Eduardo Berliner. about the typeface. awards Won the 2011 ISTD Premier Award
Pollen A poetically joyful text typeface from calligraphic roots by Eduardo Berliner about the typeface Eduardo Berliner s Pollen typeface finds a perfect balance between technical excellence, careful
ň č ů ý ů ů ů ý ť č č ý č č ý ý ý č ú ý ů ť č č Ú ů Ý ů ů ú ý ů ů úč Ú č ů ů úč ý ů ů č ů úč Í ů Í Í ý č úč ů č ň ú ú ů ú č ů č ň ú ú ů ú ú ý ů ň ý ú
ú ů ď ď Ř Á Á ž č ů č ů ž ý ů ů ž ů ú ň ú ú ť Ú ů ý č č ý ť č č č č ý ů Ú č ů č č ý ň ů úč ý č č ý ý ý ú č č ú Ú ů č ú ň č ů ý ů ů ů ý ť č č ý č č ý ý ý č ú ý ů ť č č Ú ů Ý ů ů ú ý ů ů úč Ú č ů ů úč ý
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
ž é Ú ľĺ Š ř ú ř ů Č ř ý Ú ř Í ů Č é š ř ů ň Š é é é ř ř é š ŕ ĺ é ň Š é é é ř ř é ř ĺ é ů ĺ řĺ ć Ú ů ř š ĺ ĺ šĺ ř ů ň Š ú ř é ř ů ř é ř ř ý š ř ů ř ř
Á Í Ě Í É ř Č ř ú ř Č Č ř é ý ú ý ř ř ĺ Š Í ř ř ř ý Í ý ý ý é ž ý ú ý ä ž é Ú ľĺ Š ř ú ř ů Č ř ý Ú ř Í ů Č é š ř ů ň Š é é é ř ř é š ŕ ĺ é ň Š é é é ř ř é ř ĺ é ů ĺ řĺ ć Ú ů ř š ĺ ĺ šĺ ř ů ň Š ú ř é ř
Ť
Ť Ú Ť Ž Ť ť š š š š Ž š Ť š Ť Ž Ť Ť Ž Ž Ť Ť šž Ť Ť Ť Ď Ť ň Ť Ť ť ř Ť Ť Ť Ť š Ť Ť Ď Ť Ť Ť Ů Ě Ť š Ť Ž Ť š Ť š Ď Ú Ž Ť Ž Ř ř š Ť ť š Ž ť Ť Ž š Ť Ů Ť Ť Ť Ť ť Ť š Ť Ť Ť Ť Ž Ť š š Ť š Ď š Ť š Ď Ť Ť Ě Ž Ť Ť
ď š š ž ž ž Ó ž ď Ó š š ď Ť č č ť š ď Ť Ř š š č šš č ď ď Ť ž č Ť Ť Ť ď Š Í š Ť ď Ě Ť š ž ž č ž Ť ž Š Ť č č č Í ž š Š Í š ž ď Ť š ž č č Ť ž č š Ťš Ť č
ň ň Ú Ť Ť ď š Ť Ť ž ž ď ď š ť Ť ž Ť ž ď Í ď Ť ď č š ž ď ď ď ď ď Ť ž š Á ž Ť š š ď ď ď ď Ó ď š š ž ž ž Ó ž ď Ó š š ď Ť č č ť š ď Ť Ř š š č šš č ď ď Ť ž č Ť Ť Ť ď Š Í š Ť ď Ě Ť š ž ž č ž Ť ž Š Ť č č č Í
Tablet Gothic. A multi-faceted typeface for editorial use by TypeTogether
Tablet Gothic A multi-faceted typeface for editorial use by TypeTogether about the typeface Graphic designers of any nationality and background know very well that the art of composing titles correctly
Ú ľĺĺ ľĺ ř ĺ ř ř ří Š ĺ ý š ĺ ĺ Ą ř č Š ĺ ř ĺ ĺ ť ř ř ż ř ĺ ĺ ř ĺ Žš š č ř ř ý ř Ž ř ř Úč ří Š Ú ů Í č ý ů ř ř ř ý úč ý ĺ ř ů ý ú ů č ř ř ů č ĺ ř č Ř
ĺ ô š š ř ř ř č č ý č ý č ř ý ĺ š ř ů č řč Č č Úč Č č ř ř ř ů Č č ř ý Ž č Úč Ú ľĺĺ ľĺ ř ĺ ř ř ří Š ĺ ý š ĺ ĺ Ą ř č Š ĺ ř ĺ ĺ ť ř ř ż ř ĺ ĺ ř ĺ Žš š č ř ř ý ř Ž ř ř Úč ří Š Ú ů Í č ý ů ř ř ř ý úč ý ĺ ř
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
V B r n ě, 2 4. b ř e z n a
P E D A G O G I C K Á F A K U L T A M A S A R Y K O V Y U N I V E R Z I T Y V B R N Ě K a t e d r a o b č a n s k é v ý c h o v y V ý v o j č e s k o s l o v e n s k ý c h a č e s k ý c h p o l i t i c
Š Ž Í Í ř é é é Í é é ý ý š é é é é Í ř ý ý ř é ř Í Í ý ž Ž ř ř é Ž ů ůž ý ů Ž š Ř Ě ř é é ř é Ž Ů ý é š Í ř Ó š é é Ž ý ž ý é ý ř š ř ý Š ů ř Ů ý ř ý
é ý é ž ý ř ý Í Í š ř Ů ň ý ň Š ý Ú ř š š é ý Ú ž ý ř é ý Í š Ž ú é é ř ž ý ú ů é ř ú ů ú é Š Ž ú Š Ž ů ý š Í ř é ó Ú é Íš é ý é é Ž Š Ž Í Í ř é é é Í é é ý ý š é é é é Í ř ý ý ř é ř Í Í ý ž Ž ř ř é Ž
Ů Č Č Ě Í š í í ě í í Ťí í ě í ňí í Ť ě ě Ť í ě í í ě ě ě í š í Ťí ě í ě ší Ó Č š í í í š í ě í í ě í Ť ší í í ě ě í Ť í í ě í š š ě ě ě í ě ě í í š ě
ě ě í í Ú ě Ú Ť š íš ě í í ň Í É š Č ě ě šší ě Ť ě š ň í ě ší ě ší ě í í š Ť í í í Ť š ě ě ší ě Ť í íš ě í ě ě í Ť í í í í ší ě Ď ě ě ší Ď í ě í í ě í š ěí ě ě ší ě í í í Ó í í í í š í í ě í ě ě í í ň
Š š š ž Ť š Ť č č ď ž č Ť ž č č Ť ž ž ž ž Í ž ž ž č ž Ť š č š ď Ť Ž Ó Ť Ť š š ž č Ž ž š š š Ť Ť Ť Ž Ť š š č Ť ž Í š š ž š ž ŤŽ Ť š ž Š ť ž Í ď č š š š
ň Ť č Ť ž Ž Ť Ť č Ť Ťž š Ž č š ž Ť š ž Ť š ž š Ť ž Í Ť ď č ď Ž š Ž š Ť ž Í š Ť Ž š Ž Ť Ť ď ž Ť š Ť Ť ď Ž ž ž č ž š ž Ž č Ť š Ť š š Š Š šť š č Č ň šč Ť ž š Ť Ť ŤŽ Ť š š š š ž Ž Ť ŤŽ ň ď Ž Ť č Í š ž š š
ň ť ř ř ž é é ř Š Š ú Š ř é ú ř ž ů é ó ř Úř Č Ú ž ř é ž é ř é š ř ř ž ř ř ž ž é é ř ř Š ó Š é é ú é ř é ř ů ř ř ž š é Ž ř Ž é ř é ů ř é é Ž ř Ú Ž Ř Č
úř š úř ř Ú Í Í Í úř úř úř ř š Ú ř š ř ů ú ž Č ř Č ř ó ž š š ú ú ú ť ř ř Č ť ř ó ú ž é ň é ř é é ř é š Š é Č Č š š é é š Ý Č é š ř ř ž é é š řé ž é é ň ť ř ř ž é é ř Š Š ú Š ř é ú ř ž ů é ó ř Úř Č Ú ž
Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú
Ř ú ú Č ó ú ú Ů Ž Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú Ř ú ó ú ú Č ó ó ú ú ú ú ú ú ó ú ú ň Š Č Š ú ň ó Č Č ú ó Ů Ú ó Ť ú ó Č ó Ň ó ó ó Č ó ó ú ď Ů ú ú Š ú ň ň Ň ú ú ú Č Š ú ú Ů Ů Ž Ú Š ú Š
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
Á í É ř
Á É ř Ú Ú š č č Ť Ť š Ž šť Ť č ů š Ó é č é é é š é é Ť Ť š šš é Ť é š š š é č š Ť é Ť Ž é Ž š š š č š Ž š š Ž Ťšť Ž š š ň Ž č š Ž Ť é č é Ž š Ť š Ť é č Ž é é č č č Ť š Ť ň šč é Ť Ť č ú é é č Ť č é é ň
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
ď š š š š ň ť Í Í š Í š š Č ť š š š ň š Ů š š šť š š
š ď š š š š ň ť Í Í š Í š š Č ť š š š ň š Ů š š šť š š Ť Í ť Í ť š Í š š Í š Í Í š Í ť š ň Í Ó Ť š Í š ď ť Ě Í Í š Ť š š š š Í š Í š š ď Í Í š Ů Í Í š Í Í ň š Í Ž Í Ú š Í Í Í Í ť ň Ž Í Í Ť š Ě Í Í š š
Ž Ť ž ž š ž ť Ť š Ž š š Í š Í ž ď Ž š ž Ť š Ó š š Ž Í Ž ň Ž š š Á ž š ž Í š Š ž Š ž š š Ó ť ň ň Ž Č Ó ž Ť ž š ž Ť
Ý Á Í Ů Ů Í Í Ý Ó Ď Ť Ž š Ť Ť ž ž Ť š ž ž Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ť š Ž š ť Ť š Ď ž Ť Ť Í Ť Ž Ť ž ž š ž ť Ť š Ž š š Í š Í ž ď Ž š ž Ť š Ó š š Ž Í Ž ň Ž š š Á ž š ž Í š Š ž Š ž š š Ó ť ň ň Ž Č Ó ž Ť ž š ž Ť žď š Í
ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á
ť č Ě č Í Č Č Č Č Č é é Č Č úč č ř é ž ú š é ů ř ř č č Č š ř é č ř š Č š č č ř ř ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á É ď ď Ť É š ř É š É č Č ř ž ž é ř ř ř č ř ň Á é Š ň č ž ř ř ž
ů ů ď
ň ň ň ú ť É Ň ž ů ů ď ď ň ň ť ň ž Ě Í ň Ú ď ž ň ž ě ě Ú ž ž ž ď ž ž Ž ď ď ň ž É Ě ž ž Ž Š ď ď ž ě ž Ě ž ď ž ň ě ě ž Š ž ž ň Ě ž ž Ú Ú Š Ě ž ž ě Ž ě ě Í ě Ú ž ň ž ž Ť Ť ž ě ž Ž ě ě ď ž ě ě ě ď ž ž ž ž ě
ú ň ú ž ž ň ú ě Ú ú ěž
É ú ň ú ž ž ň ú ě Ú ú ěž ú ú Č Č Ú ž ě ě ě š ň ú ěž ú š š š š ž ě š ě ě ž ě š ž ě ě ú ž ž ú ž ž ě ě ú ě ě ě ě ě ě ž ě ž Č ě ě ě ě ě ě ú ě ě ě Č ž ě ž ž ě ž š ě ž ó ž ě ě ě ěž ě ě Á š ž ě ú Á š ě ž ž ě
Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Ý ů ů ú ů ů ů ú č ú ú ů ů Ř úč ŤŤÉ Á úč ů ť Č ú
Ý ŘÍ Ě É š Ž Č Ž Ž š č Á č úč úč č č č č č Ď š š ň č ň ú ú š ů ď ú úč č č ú ň ů ň ů č ú ů Ý ů ů ú ů ů ů ú č ú ú ů ů Ř úč ŤŤÉ Á úč ů ť Č ú ŘÍ Ě É š Ž Č Ž Ž š č č č úč č ů úč č úč úč č Ď ú ů ů č č č š ň
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
Ú é ý ú š š š š é é ý é ú ť é ý ú Ó ú š Ž é š é ý ý ů ý é ý ý ů š ý é
ú Š Š š ý š é š š Ř ý š é ý šť Ú é ý ú š š š š é é ý é ú ť é ý ú Ó ú š Ž é š é ý ý ů ý é ý ý ů š ý é ý ú Š Š š ý š é š š é é ů ý ý ý ť Š š é é é é é ý é ý ý é é ý ů ú Š ý é ň ý š ý ý ď Š ý ď š šš Ř é ý
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
é é č č é é í š á ě ž ě íš é é í í é é é é í é č ě ž í í í č éž í í áž ě Ť á í ž í í í á á ž é é é í í á š é č ěž í á ň á ě é á á Ť í é á á áž Ů á á ě
č č š ž š č ž č ž Ž Ť ž ž š č ž ň Ť ž Ů Ť š Žš ž Ž ž č ň Ž Ť Ť Ť š ž č Ť š Ť Ť š Ž š š Ž ž š Ť Ž Š Ť Ž Ť Ť Ž Š Ž Ž Ž Ť š Ž Žď ť ž Ž Ť ž ž ž Ž Ť ž š ť š š č Ž č Ť Ť Ž Ž Ž ň ž Ž š č č š č š š š Ť ň č Ť Ť
č Ť š Ť č č š Í č Í Í Ů Ž Ý š Í č Ů š Ť š Ú č Í č Í š Ů š č č Ž č ť Ů š ť ď č ť ť š Ý ú š č ť č ť ť č š ď č č š š ď ť ď šš č š
č š ř š ť č Í š č ť č ť š č ř ť Ů č č Í ď ď Í ř Í š ř š Ž š ť č š š É ď š š č ť ť š č č Ť š Ť č č š Í č Í Í Ů Ž Ý š Í č Ů š Ť š Ú č Í č Í š Ů š č č Ž č ť Ů š ť ď č ť ť š Ý ú š č ť č ť ť č š ď č č š š ď
Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas
aneb Perfektní budoucnost. 2013 Předminulý čas se v angličtině nazývá Future Perfect. Používáme jej tehdy, potřebujeme-li jasně vyjádřit, že nějaký děj proběhl ještě dříve než budoucí děj, o kterém hovoříme.
Ý š ň š ž ň
ž ň š š Í Č Č š š š Ý Ý š ň š ž ň Ý ž Ý ž Ň š ž Č Ž ť ž ÍČ š ž š Ž š Č š ň Ý Ý š ž ž š ž É š É Č Ó ť ť š š ž ž ž ň š ť ť ť š É Ý š Ň Ď ď Č ň Ž ť ť Ť š ž Ó ď Ď Ť š ň Ř ť ň ň Ě ž š š Ý ž žň š ž ž š šš Ý
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Notice:Jagran Infotech Ltd. Printed by Fontographer 4.1 on 6/3/2003 at 7:12 PM
$ % $0 Undefined $1 Undefined $2 Undefined $3 Undefined $4 Undefined $5 Undefined $6 Undefined $7 Undefined $8 Undefined $9 Undefined $A Undefined $B Undefined $C Undefined $D Undefined $E Undefined $F
Ž ú î Ş ľ ĺ ľ Č Č Ž Č Č ł ĺ Ž ů Č Ť ź ź ź Č Ž ź Í ľ Č Č Č ź ż ľ
Ž ú ľ ľ ź ľ ĺ ď Č Ž Č ź ú ź ĺ ů ú Ž ú î Ş ľ ĺ ľ Č Č Ž Č Č ł ĺ Ž ů Č Ť ź ź ź Č Ž ź Í ľ Č Č Č ź ż ľ Ž ú ľ Ý Ż ľ Ž ú î Ž ľ Ž ü Ž Ž Ž Ž ľ ś Ž ú đ ľ Ž Č ľ Ž ů ľ ů ţ Ż ľ Ž ę Ž Ž Ž Ž ůž ľ ľ ŕ Ž Ž ľ Ž Ž ĺ Ž Ť
Ť č ž ř ž ž š ž Ť Ť Ť ž Ť š č ž Ť č č Ť Á Ť ď ž Ť Ť Ď Ť Ť Ť ť Ť Ť ťť š Ť ů Á ú Ť Ť š š Ť ž žď Ť š Ť ď Ť žď ď ť ď š ú č š Ť Ťš š ž ď Í ť ď Ťč ž š š ž ž
š ž č š ž š šš ž č ď Ť Ť Ť ž ď Ť š ž č Ť ž ž Ť Ť ž ž Á Ť Ť ž š ž Ť ď ž ř š ť š ú Ť š Ť š š ů ď Ť ť Ť ž ž ž ž ď ž ď ž Ť Ť ď ď Ť č š Á ú ž Ť ž Í š Ť ž č ď ď ď Š ď ž Í ž Áď ď ž ž ď ž ď š Ó ďť ť ú ď ď ď Ť
ě ří ř ý ř ř ě š Ú ř ý é ř Ž ř ř é ří Í š ú ů ň ř ř ř Í é ř ř ĺ ý Ú ý ř ů ý ĺ ď Š Ž ř é ů ě š ř Ž ý ý ě ĺ ř é é é ů ě ě Ž ů ě ě ůž ň ě Ú ů ů é Ž ř ě ý
řž Ě đ ľ ö Ĺ Ú Áľĺĺ ČľĺÝ ÁŘĺ Á Á ĺ Ě ĺ Č ľ ě ĺ ř Š ř ř Č Í Č ĺ Ú Č É Š ř ř é é é ĺ Ž Ú ě éž ě ĺ ý ř ĺ ě ý ý ě ří ř ý ř ř ě š Ú ř ý é ř Ž ř ř é ří Í š ú ů ň ř ř ř Í é ř ř ĺ ý Ú ý ř ů ý ĺ ď Š Ž ř é ů ě š
ě ě é é Ú Ů ě ů ě ú Í Č ě ú é ň é Ú ě Ý é ů ě ě ě š ú ě ě š ů Ú ÚČ ě ň ú ž ú š ě é Ž é ÚČ é é é Š ě Ž ÚČ ň ÚČ ó ú ú ú Ž ú Č Ž Ů ú š ě Ý ě ě ž ú ě é š
Ý Ř Ý Ě Ř Ř Ý š ě Č ú ú ě é ď š ě Č ě ě š ů ú ů ů ě ě š Ů ú é ňé é ě ě ě é é ú ě ů ú Č é ě ě ě é é Ú Ů ě ů ě ú Í Č ě ú é ň é Ú ě Ý é ů ě ě ě š ú ě ě š ů Ú ÚČ ě ň ú ž ú š ě é Ž é ÚČ é é é Š ě Ž ÚČ ň ÚČ
ú š ů ů š ú š ú š Ť ů Ť š š Š š Š Š š š ú ú ú š Ú Č ů ů š Ý ó
Ý ÚŘ Á É Č Í ŠÍ ů ú ů ů š ú Š ů Ž š Ú Ž ú ů ď š ú š ů ů š ú š ú š Ť ů Ť š š Š š Š Š š š ú ú ú š Ú Č ů ů š Ý ó ů ů ó ů š ú ň ů ů ú ů ú ú ů ú ů ú Ť Ú ú š š ó š ú š š ů ú ů š ů ň š ú Ť š ú š ú š š š š ú š
č íěí í Ř Á ľí ĺ í ě é š ě í á í ž Ż á ľ ý ľ í á í Č á Čí Čí á ý ľ ľ á ě í í Č á á í úě í í ě ľ úč ý í Č á Čí á í á á ď Ż í ľ ř é ľ ří ý í í úě ří ľ ĺ
č ě Ř Á ľí ě š ě ž Ż ľ ľ Č Č Č ľ ľ ě Č úě ě ľ úč Č Č ď Ż ľ ř ľ ř úě ř ľ ľ č Ż Ż š ř ě č Ż ŕ ě ě š ř ů ľ ě ž ě ě š ř ů ž č Ż č ú ľ ě ů ě ě š ř ů č ľ ú č ů ľ ě ľ ř ů š ě Ž ř úě č ř ř č ěř ěř ž ř ěř ř č ř
Ú č Č ě é č č ú ŠÍ ú š ě é č Á ě é č č ž é ž é Č é ú š ů č ě ů ž ý č é č ú ě Ž ú ž č č č é š č ú ě Č č š Č ě ě š ů ě č Č č é č Č Č ě ý ě Ů é ě č ú ó ž
Á Ň Ě ž ý š é é ú č ú š ý Ú é č ě ě ŠÍ Ů ů Č ě ě š ů č ě ě č ě š ý ú ž Á č č Č č ě é ú é ú ý Ú é Ř ů š é ú Č é Í é Ú ý Ž Č Ú č Č ě é č č ú ŠÍ ú š ě é č Á ě é č č ž é ž é Č é ú š ů č ě ů ž ý č é č ú ě Ž
ů ú é ž é é ž ž é ž ž ú é ŠŠÍ Ú ý ž ó ó ž ý ž ú ž ý ú Ř ý ý ž ý é é ů ž ý ž ž Ž ý ž ý ů ů ž ů ú é é ď ž Ž é ů ý ž é ý ž ž Ž é ť ý ž Ž Í éž é é é Í ž é
ď Ť ť ý ú Š ý ú ý ďé ý é ďé é ý ý ý ý ý é ž ý Š Č é ÁŠ ý ž ů é ů é ů ý ů é é ž é ž ž ď ž é é ž Č é ž ž ž é é ž ž ž é ý ž ď ž ž ž é ž ď ž ž é é ž ž ž é ž ž ž ů ý é é ž é ž é ý é é ú ý ú é é ž ž ůž é ž ú
ů ř Ž ý ý ř ď ř
ř ů ř ů ř ř ý ů ř ů ů ř ť ý Ž ř ř ř ř Ž ř ú ý Ž ř ů ů ť Ř ý ř ř ř ů ý ý ř ý ň Ž ý ů ř Ž ý ý ř ď ř Á ů ó ř Í ř ý ř ý ř ř ř ř ř ř ř ř ř ý ř ť ř ř ř ý ť ř ď ú É ř ť ý ů ř ý ď ř ř Ž ý ý Í ý ó ů ý ý ř ř Í ř
Č ů ť ú ů ť ť ú ů ů ť ť ň ů Ť ť ů ó Č ú ť ů ů ů ú ó ó ť ů ů ú ú ú Á ú ť ť ó ň ů ů ň ť Ů Ů ť ň ů ů
ň ú ú ů ů ť ú ů ů ó ů ú ň ň ú ů ů ň ň ť ň ň ů ň Ů ň ú Ů Ů ů ó ť Á Ť Č ů ť ú ů ť ť ú ů ů ť ť ň ů Ť ť ů ó Č ú ť ů ů ů ú ó ó ť ů ů ú ú ú Á ú ť ť ó ň ů ů ň ť Ů Ů ť ň ů ů Ř ů ó ť ť ů ó ů ú ÚČ ú ů ů ť ť ú ů
II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková
Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť
ň ň Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť ď Ó ď ď ď ň Ě ď ď Ě ť Ě Ť ď ď Ť ň ň Ú Ť ť Ž Ú ň Ó ť Ě Ú ď ť Ť ď Ý ť Á Ž ť ť ď ť Ó Ú ť Ý ď Ť ť ť ť ť Á Ó ň ó Á Ě Ó Ó ť ť ť ť Ž ť Ť ň ť Ó Ý Ó ň Ě Ó ť ť ň Á Ě Ó ň Ť Ó ď ť ť
Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď
Ť Ú ň Ť ó Ů ď Ť Ť ť ď ť ť ť ď ů ů Ť Ó ť ň Ť ď Ť Ť Ť Ť Ť Ť Ý Ť ň Ť Ť Ó Ť Ú ď Ú ř Ž Ť Ť Ť Á Ď Ť Ť ů Ď ř Ť ů Ď Ť ď ď ť Ť ď Ý ť ň Ť Š Č ť Ť Ť Ž ť Ť ř Ť ř Ť ř ň ď ř Ť Ť Ě ř Ú Ť ř Ť Ť Ť Ť Ť ť Ú ď ť ď Ý Ť Ť Ť
ž ě ý ě Ž ý ú ý ě ĺ Ú ĺ š Ž ú ř Í ĺ Ž ů č č ý ú ř ů Č ě ě š ř ů ň Š Ž ě ě ř ř ě ĺ Ž Š Ž ř ŕ ě ž č ň š Ž ě ě ř ř ě Ž ř ůč ě řĺ č ú ů ř š č ě Í ě š ř ů
Ť Á Á Í Ě Í č É ü řč Ž Á Áľĺ É č ě řě Í Č Č č řĺ ě č úč ě ě č ĺ ř Č ł Č č ř ě ý Ž Č č úč ý ř ř čĺ š ř ř ěř ý Ž Í č č ý č ý ž ě ý ě Ž ý ú ý ě ĺ Ú ĺ š Ž ú ř Í ĺ Ž ů č č ý ú ř ů Č ě ě š ř ů ň Š Ž ě ě ř ř
Náhradník Náhradník 9.A
9. (Testovací klíč: WZRHSW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,
Ě Í Č ŘÍ Ů Ý Ů Ú ů ů ú ů ů Ň É ŘÍ ŘÍ Ř É ÝĎ Í Á Ú Ě Ů Ž Á Í ú ů ú ů ú ž ú ú ú Č Č ž ú ú ž
Á Ě ÝÚ Ě ú ů ú ň ů Ú Č Č Ě Í Č ŘÍ Ů Ý Ů Ú ů ů ú ů ů Ň É ŘÍ ŘÍ Ř É ÝĎ Í Á Ú Ě Ů Ž Á Í ú ů ú ů ú ž ú ú ú Č Č ž ú ú ž ů ů ů ú ů Ž Ť ú ů ů ú Ž ú ú ů ď ů ň ň ň ů ň Ť ň ň Ž ů ú ů ž ů ů Ú ů ň ž ů Ž ů ň ž ů ů
ť ť ť ť ť ť ť Ó ť
ť Č Č Č Ó ť ť ť ť Š Č Č ť ť ť Š Š ť ť ť ť ť ť ť Ó ť Č ď Š Š Š Š Š Č Š Š Á Š ď ř Ú Č ť Ě ť Ý Ě ť ť ť Š Ť Ť ť Ť Ě ď Ť ť ť Á Ť ťť Ť ť ď Ť Ú ť Ť ť Ť ť Ť ť Ť Č ď Š Ť ĚŤ Š Á Š Á Č Č Š ť Š Š Ň ť Š ť Š Š Ú Š Š
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
Ť ť Ě
Í Í š Ě Í É Ť Ě É Ě Í É ť Ť Í ťé Ť Ť Ť É ťě š ť Ť ť Ě š ť Í Í Í ť ť ý Ť ů Í é Ě Ť É Ť ŤŤ š Ť É Í ť ť ť ť Í ť ť ť Ť Í ť ť Ť ť Ť ť ť ť ť ť Í ť ý ú é Ú č Íč č č Á ý Í č ý ý č č é č č ú ý ů ý Ů č ý ú é š ň
Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž
Í Ť Á Á Ě Á ň Ť Ť Ť Ť š Ť ž š Ť Ť Ť ž š Ť Ť ž Ť Ť Ť š ž Ť Ť š Ť š ď Ž ž Ť ž Ť š Ť ť Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó
ě ř é ĺ řĺ ĺ ř č ĺ ř ř é ř ř ĺ ů ů ľ ŕ ř Ž ř ě ř é ý ě š č ř é ř ů ů ř ě ě ř ě ě Ž č ů é é ě ý ř ůř ř ĺ ř ř č é ý ě é ě ć ĺ ĺ č é ě č ĺ ý š é é č ýš č
Í ľ ł ä źľ ř ů ů ř Ö č ý č ý č ř ý ě ě š ř ů ř ý Č ě řč ř ř ů Č č Úč Č ĺ ě é ř Š ř é ě ý č č Úč č Í ě é ě ř é ĺ řĺ ĺ ř č ĺ ř ř é ř ř ĺ ů ů ľ ŕ ř Ž ř ě ř é ý ě š č ř é ř ů ů ř ě ě ř ě ě Ž č ů é é ě ý ř
Ú š č Ť š č č č ň Ť š Ť Í č Ť č š Ť č Í č Í Ť ň č Í š č čí Í š š č Ť Ť Í ň ú Ť š š Í š č
ť Ú š č Ť š č č č ň Ť š Ť Í č Ť č š Ť č Í č Í Ť ň č Í š č čí Í š š č Ť Ť Í ň ú Ť š š Í š č Í č ň š š ť Í ň Ť š č š Í ň č š š š č ť ň Č Ťš É Í š š š ť ň Ť š š čí Í ň č Ž Ž Ť č Ť č Ť š Ť š š č č č Ť š š
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
ň Í č č ž ž ď š č ž Ť Ť Ť č Ť ž Ť ž Ď š Ť š č š ť Í č ž ž š ž Ť č Ď š ž š Ť Ž ž č š Ť š š č č ž č Ť ž Ó Ť ť č ň č č č š ž ž ť Ť č ž č ž č č č č Ť Í č
Úč č č ž ď ž č š č ň š č č š ť Ó ň Í š š šž š ň Í č č Ť š ž ž ž ň š č š č Ž č č Ý č ž č ň Í č č ž ž ď š č ž Ť Ť Ť č Ť ž Ť ž Ď š Ť š č š ť Í č ž ž š ž Ť č Ď š ž š Ť Ž ž č š Ť š š č č ž č Ť ž Ó Ť ť č ň č
í čí ř á á á č č é á í á č ý á í í čá í í č é á í í í á é é ří č í ĺ Č Č í í Č í í é ř ě í é Č č á ř é ří é ý á é í ž á í ř ř č úč ě í á ě é í ě ý á ě
č ř č č č ý č č ř č Č Č Č ř ě Č č ř ř ý ž ř ř č úč ě ě ě ý ě č ě ě ý ě ě ě č ř Ż č ž š ř ř Č Č č č úč ě ě ž č ř ě ý ě ě ě Ž ž č ý Č ú Ř Ě ř ě ř ě č ů č č ě č ě ů ř ě š ý ř ý ě Ĺ č ě ý ě úč ú č ý ě ů č
Ž ľ Ę ľ é ř š Ę ľ Č ľ Ž Ż Ł Í ľ ł Áľ š Č ž ľ Ę Ž Ą ř č Ý É Ę é Č š ľ ľľŕ č č Ĺ ľ ż Ę ľ Č ž ľ ł ł Ž Č Ž ľł ł Ę Č ž ť ľ ť ľ ľľ Ę ž Ę ľ łš š Ý ľ Ž Ĺ ľ ř
č ľ ľý čľ Á Ý Š ľ ÁŠ Á Č É č é č ŕ é ľ ř č š ř ů Č ř č úč Č Á É ř é Ę ý Ž č ř Úč Č é ř č ř é ž Ž é Ž ř é Ž é č Ů ž Ž Č é Í é ýúř é Í Ć Ž ľ Ę ľ é ř š Ę ľ Č ľ Ž Ż Ł Í ľ ł Áľ š Č ž ľ Ę Ž Ą ř č Ý É Ę é Č š
ú ě ě ě ú ú ě ě š ě ě ě ě ě ě ě ú ě ů ů ů ě ě ů ů ů
ú ě ě ě š ě ě ú ě ě š ů ú ú ě ú š ú Ú ú ú úě ú ú š ů ú ú ú ú ě ú ě š ě ě ů ú ú ě ě ě ů ů ú ú ů ň ů ě ě ě ů ú ě ň ů ú Í ě ě ň ú ň ú Ú ě šť úě ě ú ú ě ě ě ú ú ě ě š ě ě ě ě ě ě ě ú ě ů ů ů ě ě ů ů ů ú ě
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních