Trojské trumfy pražským školám
|
|
- Matěj Procházka
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 12 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BIOMY SVĚTA
2 A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní práce prezentace úkol na výběr vyfoťte DB = didaktický balíček PL = pracovní list PM = pracovní materiály Členové realizačního týmu projektu: Manažer projektu Hlavní metodička Metodičky Metodik Odborné garantky Odborný garant Výtvarnice projektu Mgr. Radim Jendřejas (Trojské gymnázium) Mgr. Zuzana Venclíková (Trojské gymnázium) Mgr. Ivana Motýlová (Trojské gymnázium) Mgr. Ada Hrstková (Trojské gymnázium) Mgr. Tereza Chýlová (Trojské gymnázium) Ing. Ludmila Horká (Trojské gymnázium) Ing. Lukáš Marek (Trojské gymnázium) Mgr. Věra Bidlová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) PhDr. Eva Vítová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) RNDr. Milena Peterová (Zoo Praha) Mgr. František Tymr (Zoo Praha) Bc.A. Eva Göndörová (Zoo Praha)
3 DB Č. 12 BIOMY ŘEŠENÍ PL Č. 2 Tajga a tundra Pracovní list pro práci ve škole GEOGRAFIE Určeno pro individuální práci Tajga i tundra jsou pro člověka spíše nehostinné biomy světa. Je to dáno jejich polohou na Zemi, skladbou rostlinstva i živočišstva. Přesto jsou oba biomy člověkem hojně využívané 1. Napište, jak si představujete tajgu a tundru, jaké jsou zde klimatické podmínky, co zde žije a roste a jaké má biom zvláštnosti a využití. TAJGA libovolné TUNDRA libovolné 2. Zakroužkujte, zda následující tvrzení platí či ne. Tajga se rozkládá především na jižní polokouli. Přechodným biomem mezi tajgou a tundrou je lesotundra. Podnebí tajgy se vyznačuje krátkým a poměrně teplým létem a výrazně chladnou zimou. V tajze rostou převážně listnaté lesy. Tajga je migrační pásmo pro živočichy z polárních oblastí. Rostlinstvo tundry je tvořeno lišejníky, mechy, keři a zakrslými stromy. Půda pod tajgou je velice kyselá a chudá na živiny. V obou biomech trvá vegetační období několik měsíců. Typickými živočichy tajgy jsou los, rys a medvěd. Permafrost neboli permanentně zmrzlá půda se vyskytuje jen v tundře. Polovina severských lesů se nachází na území Ruska, třetina v Kanadě a zbytek na Aljašce a ve Skandinávii. Nejnižší teplota severní polokoule byla naměřena na Sibiři a dosahovala -78 ºC. Porovnejte své odpovědi se sousedem, poté jednotlivá tvrzení proberte s učitelem a případně své odpovědi poopravte. 1
4 3. Nyní pro vás nebude problém zakreslit tajgu a tundru do mapy světa. 4. Přečtěte si text a do rámečku pod textem stručně vlastními slovy shrňte jeho hlavní myšlenky. Severský jehličnatý les, kterému se v Eurasii říká tajga, je tvořen mozaikou různě starých porostů. Tato mo zaika je udržována požáry jakmile část lesa zestárne a nahromadí se zde dostatečné množství mrtvé dřevní hmoty, výrazně se zvyšuje pravděpodobnost, že tato část lesa shoří. Na čerstvých spáleništích dochází k sukcesi a postupnému obnovení lesa. Díky mozaikovitosti prostředí jsou v okolí vždy k dispozici druhy raných sukcesních stádií, mozaikovitost tedy zajišťuje dostatečně rychlou obnovu lesa. Kromě toho zároveň zajišťuje, že žádný požár nebude mít příliš velký rozsah požár se většinou nerozšíří na mladší, méně hořlavé plochy. Je zde tedy úzký vztah mezi disturbancemi požáry a mozaikovitostí prostředí: požáry udržují mozaikovitost a mozaikovitost zajišťuje, že požáry nebudou mít osudové následky. Znalost takovéto dynamiky je velice důležitá i pro management krajiny. V Yellowstonském národním parku v USA byly po dlouhá léta velice účinně hašeny všechny požáry. Došlo tak k postupné akumulaci dřevní hmoty, následkem čehož nastal v roce 1988 požár obrovského rozsahu, který se ani s nasazením nejrůznější techniky nepodařilo zdolat a shořela tak většina lesů národního parku! Od té doby se nechává lokálním požárům víceméně volný průběh. STORCH, D., MIHULKA, S. Ekologie. Praha: IDM MŠMT ČR Tajga je přirozeně tvořena mozaikou různě starých porostů. Tato mozaikovitost zajišťuje obnovu lesa a zároveň omezuje rozsah požárů. Pro její udržení je lepší lokální požáry nehasit. 5. Ze seznamu rostlin vyberte ty, které rostou v tundře nebo v tajze. smrk, palma olejná, brusinka, bříza, dub zimní, modřín, borovice, sekvoj, olše, topol, rododendron, lišejník pukléřka islandská, olivovník, habr, vřes, vrba, jasan V tajze rostou V tundře rostou smrk topol vrba brusinka borovice brusinka bříza vřes lišejník pukléřka islandská modřín vřes olše bříza 2
5 6. Ze seznamu živočichů vyberte ty, kteří žijí v tundře nebo v tajze. vlk polární, los evropský, jelen evropský, medvěd hnědý, zajíc bělák, sob polární, liška obecná, rys ostrovid, liška polární, bobr evropský, tygr ussurijský, křivka obecná, pes dingo, ořešník kropenatý, velbloud, lumík, pižmoň, komár, veverka V tajze žijí V tundře žijí los evropský medvěd hnědý rys ostrovid jelen evropský bobr evropský sob polární křivka obecná liška obecná zajíc bělák veverka komár vlk polární liška polární sob polární komár medvěd hnědý (v Americe) lumík pižmoň zajíc bělák 7. Přečtěte si text o životě rostlin a živočichů v oblastech tundry, podtrhněte nové informace a případně opravte své odpovědi v úkolu 6. Poblíž pólů tvoří denní světlo po 24 hodin v létě ideální podmínky pro růst rostlin. Tento zdroj potravy má krátké trvání, ale je velmi štědrý a má dramatický účinek na život v tundře, neboť vábí k sobě ohromné množství tažných živočichů. Přilétají husy, aby svými zobáky sklízely rostlinstvo, dostavují se bahňáci, kteří se živí červy a hmyzem, žijícími v mokřinaté půdě, a rybáci nacházejí potravu jak v tundře, tak v pobřežních vodách. Růst rostlin v tundře se postupně zcela zastaví, a aby situace byla ještě těžší, často rostliny pokryje hluboký sníh. Pro býložravce je ztráta přístupu k rostlinám hlavní problém tohoto kritického ročního období. V arktické tundře býložraví živočichové pronikají k rostlinám různým způsobem. Sob (karibu) a pižmoň používají k odstraňování sněhu kopyta, jimiž vyhrabávají lišejníky a zakrslé vrby ukryté pod sněhem. Lumíci naopak využívají sníh jako výhodu pro sebe, neboť v něm hloubí nory. Sníh je chrání před predátory a počasím nezáleží totiž na tom, jak chladno nebo větrno je na povrchu, neboť lumíci dobře žijí v příznivém mikroklimatu, které jim také umožňuje přístup k potravě po celý rok. Na rozdíl od polárních oblastí kypí tundra životem hmyzu včetně mšic, čmeláků, motýlic a nepředstavitelného množství komárů. Existence komárů však má určité výhody, protože jejich larvy a kukly jsou užitečným zdrojem proteinů pro vrubozobé ptáky a pro bahňáky. BURNES, D. Zvíře. Praha: Knižní klub Dvě zvířata typická pro tyto biomy se nám často pletou. Podle obrázků mezi nimi najděte 3 rozdíly a napište, kde žijí. Obě jsou chována v pražské zoo. jméno: los sob rozdíly: 1) větší, těžší, mohutnější tělo 1) menší, lehčí, drobnější tělo 2) lopatovité mohutnější paroží 2) paroží drobnější na konci zploštěné 3) velká protáhlá hlava, přečnívající horní pysk 3) menší hlava kde žijí: tajga tundra, tajga 3
6 9. Napište, jakým způsobem člověk tajgu využívá, a vysvětlete, jaký dopad má lidská činnost na přírodu tohoto biomu. Lidé využívají tajgu různými způsoby kácí dřevo a využívají ho ve dřevozpracovatelském průmyslu, těží různé nerostné suroviny (drahé a barevné kovy, diamanty, uhlí, ropa a zemní plyn) a loví místní zvěř pro kožešinu. Lidská činnost má na přírodní krajinu (faunu i floru) degradující vliv. 10. S pomocí atlasu najděte státy, které leží (alespoň částečně) na území tundry, a označte jejich vlajku Norsko, 2 Finsko, 4 Kanada, 6 Dánsko (Grónsko), 7 Švédsko, 8 Rusko, USA 11. Z následujících 2 úkolů splňte 1 dle vlastního výběru. a/ Pojmenujte historickou souvislost mezi transsibiřskou magistrálou na obrázku a českými dějinami. V průběhu 1. sv. války došlo na transsibiřské magistrále k událostem, které souvisí s působením československých legií v Rusku. Československé legie byly dobrovolnické vojenské jednotky, které bojovaly za 1. sv. války na straně Dohody proti Rakousku-Uhersku, jehož jsme byli součástí. Po vypuknutí říjnové revoluce byly stahovány z Ruska přes Sibiř právě po transsibiřské magistrále (přes přístav Vladivostok) zpět do Evropy, aby mohly být nasazeny do bojů ve Francii. Někteří legionáři se z Ruska vrátili domů až v roce 1920, dva roky po skončení 1. sv. války. b/ Zkuste odhadnout, v které oblasti si lidé dodnes vyprávějí tento mýtus o vzniku Země. Dřív byla kolem voda, země málo. Člověk neměl kde kočovat. Zesmutněl člověk: Jak budu žít? Kde mám soby pást? Mamut Cheli se rozhodl člověku pomoci. Spustil svoje velký rohy-kly pod vodu a vyzvednul tolik země, že jí stačilo pro všechny lidi na všechny časy, co žije člověk na zemi. 1 Sibiř, Evenkové?! Jedná se o oblast, kde mamuti žili ještě v 8. tisíciletí př. naším letopočtem. 12. V době Stalinovy vlády byly statisíce obyvatel přesídleny do nehostinných oblastí včetně sibiřské tajgy. Zkuste si představit, jak by se změnil váš život, kdyby se násilné přemístění do tajgy týkalo vás a vaší rodiny. Napište, jak by se změnily vaše zvyklosti. libovolné Za domácí úkol splňte 1 z následujících zadání dle svého výběru. a/ Krajinu podobnou tajze a tundře najdeme i v ČR. Zjistěte kde a vysvětlete, v čem se životní podmínky v české tajze a tundře těm v severské tajze a tundře podobají a v čem se liší. b/ Dokážete si představit, jak vypadá pižmoň? Zkuste ho nakreslit nebo popsat a svou představu porovnejte s obrázkem na internetu či v knize. 1 BRZÁKOVÁ, P. Goromomo goroló. Praha: Citadela s. 6 4
7 DB Č. 12 BIOMY DOPORUČENÍ PRO UČITELE K PL Č. 2 PL je vázán na probírání konkrétního učiva (biosféra, regionální geografie, globální problémy světa) a předpokládá se, že se žáci v daném tématu alespoň zhruba orientují. PL může sloužit k zopakování a prohloubení učiva o tajze a tundře. K vypracování vybraných úkolů mohou žáci používat atlas. Některé úkoly jsou koncipovány na pravidlu výběru student si může zvolit úkol, který mu vyhovuje či který ho zaujal, nemusí splnit všechny úkoly. Touto cestou je možné studenty motivovat k práci a překonat jejich nechuť z toho, že musí. Mohou si totiž vybrat. Optimální čas pro vypracování PL je 45 minut, pro kontrolu a vyhodnocení je vhodné vyčlenit dalších 20 minut. PL lze hodnotit např. podle procenta splněných úkolů nebo na základě sebehodnocení pravidla si stanoví učitel. K dispozici je i další literární ukázka, která se nevešla do vlastního pracovního listu, ale mohla by přispět k představě o obou biomech. Blížil se pomalu podzim a s ním chmurné myšlenky, co by se stalo, kdybych nevyšel z tohoto hrozného bludiště dříve, než uhodí zima. Počali se objevovat vlci, viděl jsem někdy zdaleka celé smečky. Ale na konci léta ještě nebyli nebezpeční, při troše opatrnosti se smečka neodváží blízko. Jak jsem jásal, když jsem po smutných týdnech viděl mezi stromy před sebou jasné světlo rozlehlých krajin pod volnou oblohou! Konečně opouštím pralesy! Ale radost byla předčasná. Byly to otevřené tundry, pokryté miliony drobných pahrbků, asi půl metru vysokých. Cesta vedla pořád nahoru dolů, nahoru dolů, ustavičné kodrcání, místy mizela tundra pod vodou, já však musil i tudy projít, šel jsem někdy po paže ve vodě a strkal káru zezadu na pahrbky, když už koník nemohl. Držel se skoro pořád na pahrbcích, já pak jsem šel vzadu trochu se strany a pomáhal jsem udržovat rovnováhu, aby se nám kára nepřevrhla se vším všudy do bažin. Protloukal jsem se touto pustinou, pokud se pamatuji, skoro měsíc. Pak přišly rozlehlé roviny, tu a tam zkropené mongolskými vesničkami. Táhl jsem touto krásnou rovinou několik dní. Náhle přecházela v tajgu. Byla to bahnitá země, musel jsem být nesmírně opatrný a jet jenom přesně vyznačenou, vykolíčkovanou cestou. Ačkoli bylo koleje zřetelně vidět, padalo na mne někdy zoufalství, když se náhle přes cestu převalovala voda. Tu jsem nevěděl, jdu-li pořád v kolejích a nepřevrátím-li se se vším všudy v nejbližší vteřině do hluboké bahnité tůně. Po stranách byl řídký les. Nerad vzpomínám na tuto krajinu, jejíž jedinou předností bylo, že se netáhla dlouho. WELZL, J. Třicet let na zlatém severu. Praha: Mladá fronta s 42 43, kráceno Použitá literatura: BURNES, D. Zvíře. Praha: Knižní klub BRZÁKOVÁ, P. Goromomo goroló. Vyprávění sibiřskejch Evenků. Praha: Citadela s. 6 STORCH, D., MIHULKA, S. Ekologie. Praha: IDM MŠMT ČR WELZL, J. Třicet let na zlatém severu. Praha: Mladá fronta Zajímavosti, čísla, podrobnosti k úkolu 11 a/ Základ čs. legií v Rusku (existovaly i čs. legie ve Francii a Itálii) tvořila Česká družina. Byli to Češi žijící na území carského Ruska (asi Čechů a 2000 Slováků) jako čeští kolonisté nebo lidé pobývající za 1. sv. války v Rusku pracovně. Družina nikdy nebojovala jako celek, její části byly většinou využívány k výzvědné a průzkumné činnosti. R byla přetvořena na Čs. střelecký pluk Sv. Václava, později na Čs. střeleckou brigádu a nakonec bylo r z brigády vytvořeno Čs. vojsko na Rusi. Tvořily ho tři divize (12 pluků střeleckých, 2 pluky jízdní a několik dělostřeleckých baterií). 1
8 Nejznámější bitvou čs. legií byla bitva u Zborova r. 1917, ve které se československé legie vyznamenaly. Po této bitvě zrušila ruská vláda na naléhání T. G. Masaryka, který od května 1917 legie v Rusku organizoval, omezení při vytváření československých jednotek a postupně vznikly další jednotky, které vytvořily československý sbor v Rusku. Koncem roku 1917 bylo v Rusku dobrovolníků v legiích a přes 60 tisíc v zajateckých táborech ve spolcích, které Masaryk organizoval jako rezervu legií (základ pozdější 3. divize). Masaryk v legiích založil i leteckou školu letadla většinou nenesla bomby ani kulomety, měla jen ruční zbraně a byla používána při přesunu a boji zejména k průzkumným účelům. Při sibiřské anabázi našich legionářů přispěla k záchraně několika mostů a čtyřicítky bajkalských železničních tunelů na transsibiřské magistrále. Čs. legie byly jako vojsko neexistujícího státu součástí francouzské armády. Po uzavření německo-sovětského separátního míru v Brestu Litevském (březen 1918) musely čs. jednotky opustit Ukrajinu, protože ukrajinská vláda nechala ze strachu před bolševiky obsadit své území německou armádou. Legie se měly přes Archangelsk a Murmansk přepravit do Francie, ale nakonec odpluly jen dva transporty, protože přístavy zamrzly. T.G. Masaryk změnil plán na odsun vojsk po transsibiřské magistrále a kolem světa na bojiště do Francie. Po takzvaném Čeljabinském incidentu jednotky zamířily také do vnitrozemí a dobyly všechna velká města Sibiře včetně Jekatěrinburgu. Carskou rodinu se jim zachránit již nepodařilo necelý týden před příchodem čs. legií do města byla vyvražděna. Legionáři obsadili transsibiřskou magistrálu, odkud kontrolovali podstatnou část Sibiře, a přesouvali jednotky přes Sibiř do Vladivostoku, a to i přes vojenský odpor bolševiků. V Kazani převzali legionáři zlatý ruský státní poklad. Střežili ho 2x. Osudy celého státního pokladu jsou nejasné. Vlády Francie, Velké Británie, USA plánovaly čs. legionáře ponechat v Rusku a vytvořit z nich jádro intervenčních sil, které by zasáhly proti bolševismu, protože legie kontrolovaly podstatnou část Sibiře a byly jedinou dobře organizovanou silou v Rusku. Posily spojenců, které do Vladivostoku dorazily, však byly pouze symbolické (v pomoci legiím se angažovala americká YMCA, Japonci a asi Angličanů, Francouzů a Číňanů) a z plánované intervence sešlo. K ústupu legií došlo dvěma cestami: z Vladivostoku lodí do Ameriky, vlakem přes kontinent a lodí dále do Evropy, či jižní cestou přes Japonsko, Hong Kong, Ceylon, Suezský průplav do italského Terstu. Celkem bylo z Vladivostoku vypraveno 36 transportů s čs. legionáři. Spojenci poskytli 21 lodí. Lodě byly zpočátku používány nákladní, později civilní, které patřily původně Německu. Poslední byla americká loď Heffron 2. září Někteří legionáři umírali ještě při námořním přesunu a spočívají na dně Indického a Tichého oceánu. Českoslovenští legionáři propagovali v přístavech českou hudbu, sokolský tělocvik a sport. Konaly se koncerty vojenských kapel, velký úspěch sklidila legionářská filharmonie v Singapuru a byla pořádána mezinárodní utkání s místními sportovci, hlavně anglickými fotbalisty, kteří byli několikrát poraženi. Za peníze čs. vojáků (40 milionů tehdejších korun) byla v Japonsku koupena loď a pojmenována Legie. Byla to 1. zámořská loď plující pod čsl. vlajkou. V roce 1920 přešla Legie z majetku legionářů do vlastnictví Legiobanky, ale r byla v důsledku krize prodána. O 3 roky později Legii koupil řecký rejdař a přejmenoval ji podle své ženy na Lilly. Za 2. sv. války r při cestě z Belfastu do Halifaxu zasáhlo loď torpédo německé ponorky a byla potopena. Na Transsibiřské magistrále se proslavil i legionářský parník pojmenovaný Sibirjak, který se zapojil do jediné československé námořní bitvy na jezeře Bajkal. Poslal ke dnu bolševický ozbrojený ledoborec Bajkal, který ostřeloval trať sibiřské magistrály, čímž komplikoval přesun legií do Vladivostoku. Do konce roku 1918 vstoupilo do československých legií v Rusku kolem vojáků. V Rusku padlo čtyři až pět tisíc čs. legionářů. Československé legie se podílely na vítězství Dohody v první světové válce. Velké zásluhy na vzniku čs. legií měl Milan Rastislav Štefánik, který byl generálem francouzské armády a podílel se s českou emigrací jako diplomat na jednání o vzniku Československé republiky. Organizoval nábor legionářů na italské a francouzské frontě a mezi vojenskými zajatci v Rusku a podporoval myšlenku vzniku Československa mezi americkými Slováky. Chtěl vytvořit československé vojsko také z Čechů a Slováků žijících v Americe. V prvorepublikové armádě byli legionáři upřednostňováni (např. hradní stráž byla tvořena jen legionáři) před tzv. Rakušáky, tj. vojáky, kteří po celou dobu války zůstali na straně Rakouska-Uherska. Legionářů bylo kolem 66 tisíc a kolem 5 tisíc jich padlo, Čechů v Rakousko-Uherské armádě bojovalo asi 1,4 milionu a padlých na této straně bylo cca Velká většina legionářů vrátila po uzavření Mnichovské dohody v roce 1938 francouzská vyznamenání (osobně na francouzském velvyslanectví nebo poštou přímo do Francie). V české literatuře vznikla skupina spisovatelů (zpravidla bývalých legionářů), kteří psali téměř výhradně o legiích, proto se tato literatura nazývá legionářskou (Rudolf Medek, František Langer, Josef Kopta). Zkušenost s legiemi měl i spisovatel Jaroslav Hašek, který se později přidal na stranu bolševiků. Z Ruska si přivezl, jako mnozí legionáři, manželku. Na rozdíl od nich už 1 v Praze měl. Z ruských legií vzešel zakladatel české fašistické strany Rudolf Geidl, který si na srbské frontě změnil jméno na Radola Gajda. Původním povoláním byl prodavač v drogerii, ale vydával se na frontě za lékaře. Představoval příklon k fašismu podle italského vzoru v roce 1926 založil Národní obec fašistickou. Někteří legionáři se naopak stali komunisty, např. Ludvík Svoboda, pozdější prezident. Poslední český legionář Alois Vocásek zemřel v roce 2003 ve 107 letech. 2
Trojské trumfy pražským školám
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 12 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BIOMY SVĚTA A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
Trojské trumfy. pražským školám SAVANY A STEPI. Didaktický balíček č. 8. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 8 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 SAVANY A STEPI A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
Trojské trumfy. pražským školám RYBÍ INTERMEZZO VE FATA MORGANĚ. Pracovní list č. 8 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 8 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 RYBÍ INTERMEZZO VE FATA MORGANĚ A B? doplňte domácí
Trojské trumfy. pražským školám BIOMY. Edukační program č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Edukační program č. 1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BIOMY A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní
Trojské. rumfy. pražským školám BIOKATALYZÁTORY. Didaktický balíček č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND Trojské PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI t rumfy BIOKATALYZÁTORY Didaktický balíček č. 14 pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 A B? doplňte domácí úkol napište?!
Ekologická esej. Zpracoval: Jiří Lahodný. Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav
10. 5. 2009 Ekologická esej Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav Zpracoval: Jiří Lahodný Otázka č.2b Klimaxový biom Conisilva Klimaxový
Trojské trumfy. pražským školám DENDROBĚH VE STROMOVCE. Pracovní list č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 14 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 DENDROBĚH VE STROMOVCE A B? doplňte domácí úkol napište?!
Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?
Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol napište?!
Trojské trumfy. pražským školám VÍNO A VINNÁ RÉVA. Didaktický balíček č. 11. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 11 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 VÍNO A VINNÁ RÉVA A B? doplňte domácí úkol napište?!
Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás
Šablona č. 01. 08 ZEMĚPIS Biomy polární a mírný pás Anotace: Pracovní listy jsou určené pro žáky k zopakování a procvičení učiva o oblastech na Zemi. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci
Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci
Šablona č. 01.31 Přírodopis iomy a jejich savci notace: Pracovní list s úkoly, které se týkají výskytu savců na Zemi. utor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci řeší úkoly v pracovním listu. Přiřazují
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA POLÁRNÍOBLASTI -ARKTIDA Mgr. Iva Svobodová Polární oblasti obecná charakteristika rozsáhlá území obklopující oba zemské póly přesněji vymezené polárním
Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol
Trojské trumfy. pražským školám CITES OHROŽENÝ DRUH NENÍ SUVENÝR. Pracovní list č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 3 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 CITES OHROŽENÝ DRUH NENÍ SUVENÝR A B? doplňte domácí úkol
BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie
Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu VY_32_INOVACE_PŘI2620 (Biomy) Autor Mgr. Radek Zimčík Datum 12. 2. 2014
TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU
TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU RUSKÝ LEGIONÁŘ JMÉNO: Antonín Dimitrij Martinec RODINNÝ STAV: svobodný DATUM A MÍSTO NAROZENÍ: 24. listopad 1894, Račice,okres Roudnice nad Labem VZDĚLÁNÍ: střední hospodářská
5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012
5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o
Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země
DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země Jméno autora výukového materiálu: Mgr. Lenka Bělohlávková Škola: ZŠ a MŠ Josefa Kubálka Všenory Datum (období) vytvoření: únor 2014 Ročník,
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY
* Podnebí, rostliny a ţivočichové 5. třída ZŠ BŘEŢANY Podnebí Podnebné pásy Jak uţ víte z učiva přírodovědy, planeta Země nemůţe být Sluncem ohřívaná stejně po celém povrchu. Podle mnoţství dopadajících
Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
Trojské trumfy. pražským školám BAROKO. Edukační program č. 2. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Edukační program č. 2 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BAROKO A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní
Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?
Trojské trumfy pražským školám
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 12 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1./32718 BIOMY SVĚTA A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace
Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Název projektu Zkvalitnění vzdělávání na ZŠ I.Sekaniny - Škola pro 21. století Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1475
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36
VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002
RUDOLF MEDEK (1890 1940)
RUDOLF MEDEK (1890 1940) Pracovní list úroveň B Číňánek Li Když v roce 1914 začala válka, mnoho Čechů se dívalo s nadějí na Rusko. Doufali, že tato veliká slovanská země je osvobodí od rakouské nadvlády.
Trojské trumfy pražským školám
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 12 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BIOMY SVĚTA A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, 569 92 BYSTRÉ 9.ROČNÍK Dějepisný AZ-kvíz Jan Juračka Filip Hlouš Školní rok 2015/16 Prohlašujeme, že jsme tuto absolventskou práci vypracovali samostatně a
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
Velká válka Češi na bojištích Evropy
Pracovní listy k putovní výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy Pracovní listy jsou zpracovány jako doplňková vzdělávací pomůcka k výstavě Velká válka Češi na bojištích Evropy. Pracovní listy lze
BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí
BIOSFÉRA BIOSFÉRA živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí Tropické deštné lesy rozšíření: rovníkový (ekvatoriální) pás mezi 10 s.š. - 10 j.š.?
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Československé legie v Rusku
Československé legie v Rusku Pracovní list je zaměřený na československé legie v Rusku. Primárně má aktivizovat žáky při hodinách zabývajících se touto tématikou. Jednotlivá cvičení kombinují různé typy
Trojské trumfy. pražským školám AUSTRÁLIE. Didaktický balíček č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 4 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 AUSTRÁLIE A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?
Korespondenční soutěž Tajemství lesů
Korespondenční soutěž Tajemství lesů I. kolo Kategorie MLADŠÍ Tým: Škola: Třída: 1. Co je to les? Vysvětlete vlastními slovy. 2. Lesy ve světě. V závislosti na různých podmínkách (podnebí, hydrologické,
Legionáři a vznik Československa
Vzdělávací materiál pro žáky 9. třídy ZŠ a SŠ Objekt: Národní památník na Vítkově, expozice: Křižovatky české a československé státnosti Legionáři a vznik Československa Československé legie ve Francii
Rakousko Uhersko na konci I. světové války
Rakousko Uhersko na konci I. světové války Poslední Rakousko - Uherští panovníci Císař František Josef I. (1830-1916) Císař Karel I. (1887-1922) Národně osvobozenecký boj od I.SV až do vzniku Československé
Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra 50.TEST k ověření znalostí Krajinná sféra - TEST Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: 5. 6. 8. 7. 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se
Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí
Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní
LEGIOVLAK LEGIOVLAK PRO ŠKOLY
LEGIOVLAK U příležitosti 100. výročí boje československých legií za samostatný stát zahájila Československá obec legionářská v loňském roce dlouho připravovaný projekt Legie 100, který je realizován za
VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 2 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Tundra Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce: 16.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 05 VY 32 INOVACE 0115 0305 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 47.Lesy mírného pásu Lesy mírného pásu Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci
Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích
Ekosystémy Země Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Dalibor POPELKA. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav 52, 565 42 Tel.: 465 482 115 e:mail: škola@vraclav.cz www: zsvraclav.cz Číslo projektu Název šablony Vyučovací předmět Vzdělávací
První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_11 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Testové úkoly Mgr. Anna Hessová III/2/Př VY_32_INOVACE_P02 Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: 5.3.2012 Datum ověření: 29.3.2012 Vzdělávací oblast (předmět): Přírodověda
Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)
Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice
Historie SOKOLA: Ruské legie a plk. Josef Jiří Švec
Historie SOKOLA: Ruské legie a plk. Josef Jiří Švec Naše Sokolská župa nese název Župa plk. Švece. Kdo vlastně byl Josef Jiří Švec /1883-1918/? Ano, skoro zapomenutý plukovník československých legií v
VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
Městské muzeum Jevíčko
Iveta Špičková, Zdena Vašíčková, Ivana Písková Pracovní list k vycházce 1/2 Městské muzeum Jevíčko Příloha č. 1: Městské muzeum Jevíčko (pracovní list k vycházce) 1. Městské muzeum v Jevíčku se nachází
Trojské trumfy. pražským školám. POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ. Didaktický balíček č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ A B? doplňte domácí úkol napište?!
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra 48.TEST k ověření znalostí Planeta Země - TEST Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA
ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA Vznik Československa První republika 28. 10. 1918-30. 9. 1938 po rozpadu Rakouska-Uherska v závěru první světové války nový státního útvaru bez historické tradice Československo
Zeměpisná pásma. rozdělení
Zeměpisná pásma rozdělení Podnebné pásy Podnebné pásy jsou oblasti se stejným makroklimatem. Rozlišujeme 4 typy podnebných pásů: tropický, subtropický, mírný a polární. Lze je charakterizovat podle klimatických
1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu do československé armády ve Francii
Kamil Cipra varianta A František Kupka: Br. Cipra, in: Čs. legie ve Francii/Malířské dokumenty 1914-1918, Památník odboje, 1923 I. MLÁDÍ A 1. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. Z Plzně přes Vladivostok a tuniskou Bizertu
Téma: První světová válka
Téma: První světová válka Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Počátek konfliktu 28. června 1914
Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková
Evropa hranice, povrch, vodstvo Mgr. Hana Kvasničková 1 VLASTIVĚDA-EVROPA 5. ročník Poloha, hranice, členitost, povrch, podnebí, vodstvo, rostlinstvo a živočišstvo. Možno využít k výkladu i procvičování
49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 49.Tundra a polární oblasti Tundra Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 14 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Biomy závěrečný test Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu
Sovětská vláda V. I. Lenina schválila přesun
Sovětská vláda V. I. Lenina schválila přesun tří divizí Československého armádního sboru po transsibiřské magistrále v březnu 1918. Více než 42.000 vojáků a propuštěných zajatců se smělo v 63 vlakových
Trojské trumfy. pražským školám. POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ. Didaktický balíček č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ A B? doplňte domácí úkol napište?!
Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.
VY_52_INOVACE_Pr_31 Téma hodiny: Podnebné pásy Předmět: Přírodověda Ročník: 5. třída Klíčová slova: podnebí, pásy, Autor: Bohunka Vrchotická, ZŠ a MŠ Husinec Řež; Řež 17, Husinec Řež Výukové materiály
Trojské trumfy. pražským školám ČIŠTĚNÍ VODY. Didaktický balíček č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 3 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 ČIŠTĚNÍ VODY A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda
Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá
Váení zákazníci! Nae cestovní kancelá Vám nabízí cestu Od rovníku k pólm. Nasednte do naeho letadla a vydejte se s námi na cestu po hlavních pírodních krajinách svta! První pistání je v rovníkovém podnebném
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
První světová válka Vznik Československého státu
První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Asie regionální geografie Zeměpis Mgr. Jiří Buryška 01 - Asie poloha, povrch, podnebí
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
VY_32_INOVACE_D5_20_18. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_18 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 2.část VY_32_INOVACE_D5_20_18 Anotace: materiál obsahuje 4 úvodní listy, 18 listů prezentace Šablona:
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_51 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s organizací československého
První světová válka, vznik Československého státu
První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
PROHLÍDKA SKLENÍKU FATA MORGANA aneb Letem exotickým světem
Pracovní listy pro projekt Křížem krážem Botanickou zahradou hl. m. Prahy práce ve skleníku Fata Morgana PROHLÍDKA SKLENÍKU FATA MORGANA aneb Letem exotickým světem Krajina jest obrovský, divoký, nepořádný,
Modul 02 - Přírodovědné předměty
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana
INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ
INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ 1. PRACOVNÍ ÚKOL Polární pás Opiš text v rámečku a pod vedením učitele nebo sám vypracuj zadané úkoly. Polární pás Na severní polokouli se polární
TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma
Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,
December 28, 2011. VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook
VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost) 1. světová válka opakujeme December 28, 2011 Registrační
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Mezi světovými válkami
Mezi světovými válkami První světová válka byla velkým mezníkem v lidských dějinách především v Evropě dalekosáhlé změny důsledkem poválečného uspořádání je druhá světová válka Pařížská mírová konference
Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_28 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Trojské trumfy. pražským školám V LABORATOŘI. Didaktický balíček č. 10. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 10 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 V LABORATOŘI A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda