Výroční zpráva o činnosti Waldorfské základní školy a mateřské školy Olomouc s.r.o. za školní rok 2016/2017

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Waldorfské základní školy a mateřské školy Olomouc s.r.o. za školní rok 2016/2017 Zpracoval: Mgr. Ondřej Vraj ředitel školy Schváleno pedagogickou radou dne: Schváleno školskou radou dne:

2 Obsah 1. Základní údaje o škole Charakteristika školy Přehled oborů vzdělání a vzdělávacích dokumentů Personálního zabezpečení činnosti školy Výsledky zápisu pro školní rok 2017/ Výsledky vzdělávání žáků Prevence sociálně patologických jevů Další vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených a školou realizovaných projektech Spolupráce Spolupráce s rodiči Spolupráce s mateřskými centry Spolupráce s fakultami vysokých škol Spolupráce s odborovými organizacemi Údaje o hospodaření školy

3 1. Základní údaje o škole Název organizace: Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc, s.r.o. Sídlo organizace: Kosinova 876/3, Olomouc Místo vzdělávání ZŠ: Rožňavská 728/21, Olomouc Místo vzdělávání MŠ: Dobnerova 304/24, Olomouc Na Střelnici 343/48, Olomouc IČ: RED IZO: IZO ZŠ: IZO ŠD: IZO MŠ: IZO ŠJV: Zřizovatel školy: Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc s.r.o. Právní forma: Společnost s ručením omezeným Údaje o vedení školy: Statutární zástupce: Monika Machytková Ředitel školy: Mgr. Ondřej Vraj Adresa pro dálkový přístup: webové stránky školy: ová adresa základní školy: skola@waldorf-olomouc.cz ová adresa mateřské školy: skolka@waldorf-olomouc.cz Údaje o školské radě: Datum zřízení školské rady: Složení školské rady: Mgr. Martin Pospíšil předseda školské rady, člen za zákonné zástupce, jmenován Ing. Ĺubica Havelková člen za pedagogy školy, jmenována pedagogickou radou Ilona Štěpánová člen za zřizovatele, jmenována

4 2. Charakteristika školy Historie školy: Waldorfská škola Olomouc vznikla jako soukromá škola transformací tříd s waldorfskou pedagogikou při FZŠ Dr. Milady Horákové, Rožňavská 21, Olomouc, s níž sdílí stejnou adresu. Jedná se o velkou sídlištní školu, postavenou na začátku 90. let 20. století. Nachází se v části Olomouc Nové Sady, která je velmi dobře dostupná dopravou MHD i autem. Je jedinou úplnou alternativní základní školou v Olomouckém kraji. Vybavení školy: Waldorfská škola Olomouc má pronajaty prostory v levém křídle budovy FZŠ Dr. Milady Horákové, Rožňavská 21, Olomouc, ve druhém patře o celkové rozloze 1116m². Škola má svůj vlastní vchod z boční strany budovy a možnost bezbariérového přístupu. Z vnitřních prostor užívá 8 tříd, 3 kabinety, kancelář vedení školy, 2 společné prostory a sociální příslušenství. Žáci waldorfské základní školy navštěvují společně s žáky FZŠ Dr. Milady Horákové školní jídelnu, která se nachází v přízemí přední části budovy a kam se žáci dostanou spojovacím traktem z vnitřní části školy. Jídelna žákům a zaměstnancům školy nabízí denní menu s možností výběru ze dvou jídel. Waldorfská škola Olomouc má možnost také užívat speciální učebny a tělocvičnu, z vnějších prostor školní dvůr, venkovní hřiště a zahradní pozemek pro výuku pěstitelských prací a učebního projektu Ze zrna chléb. Vybavení mateřské školy: Mateřská škola s waldorfskou pedagogikou, která je zřizována společností Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc s.r.o., poskytuje předškolní vzdělávání dětí ve třech odděleních v pronajatých prostorách na adresách Dobnerova 24, Olomouc (2 oddělení) a Na Střelnici 48, Olomouc (1 oddělení). K dispozici je šatna pro děti i personál, herny po každé oddělení, přípravna jídla. Všechny herny jsou vybaveny koberci vhodnými pro herní činnosti dětí, nábytkem a hračkami z přírodních materiálů. Disponují také venkovními hřišti a zahrádkami vhodnými pro děti předškolního věku. 4

5 3. Přehled oborů vzdělání a vzdělávacích dokumentů Oborem vzdělávání je obor C/01 Základní škola. Žáci základní školy byli ve školním roce 2016/2017 vzděláváni podle školních vzdělávacích programů: Waldorfská škola, č. j. WZS/137/16 Školní vzdělávací program Waldorfské školy Olomouc pro žáky s lehkou mentální retardací, č. j.: WZS/223-1/13 (od je používán pouze pro žáky 2. stupně s LMP). Zájmové vzdělávání se uskutečňovalo podle Školního vzdělávacího programu školní družiny Waldorfské základní školy a mateřské školy Olomouc s.r.o., č. j.: WZS/223-2/13. Předškolní vzdělávání bylo uskutečňováno podle školního vzdělávacího předškolní vzdělávání: Mateřská škola s waldorfskou pedagogikou, č. j.: WZS/133/16. programu pro 4. Personálního zabezpečení činnosti školy Jméno pracovníka Andrea Šanovcová Bronislava Brunerová Daniela Staňková Eva Werkmannová František Smékal Ilona Štěpánová Ing. Ĺubica Havelková Jana Klasová Jitka Wernerová Karolína Kvitová Kateřina Klimešová Lenka Kaštylová Lucie Krausová Margita Janušová Pracovní pozice vedoucí vychovatelka ŠD učitelka MŠ asistentka pedagoga asistentka pedagoga učitel ZŠ administrativní pracovník učitelka ZŠ asistentka pedagoga administrativní pracovník asistentka pedagoga MŠ učitelka MŠ asistentka pedagoga učitelka MŠ chůva v MŠ 5

6 Mgr. Denisa Chládková Mgr. Jan Hercik, Ph.D. Mgr. Jana Nováková Mgr. Karla Vanečková Mgr. Lenka Trunečková Mgr. Lucie Němečková Mgr. Ondřej Vraj Mgr. Pavla Jakubcová Mgr. Zdeněk Němec, DiS. Milada Herodková Monika Machytková Petra Bradová Ráchel Tomešová Renata Gregorová Tereza Kmeťová Veronika Haasová Veronika Kopečná Veronika Ševčíková vychovatelka ŠD, administrativní pracovnice učitel ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ učitelka ZŠ ředitel školy, učitel ZŠ učitelka ZŠ učitel ZŠ školní psycholožka administrativní pracovník učitelka MŠ asistentka pedagoga asistentka pedagoga asistentka pedagoga asistentka pedagoga učitelka ZŠ asistentka pedagoga 5. Výsledky zápisu pro školní rok 2017/2018 Zápis k předškolnímu vzdělávání: K zápisu se dostavilo Přijato Nepřijato Zápis k plnění povinné školní docházky: K zápisu se dostavilo Přijato Odklad Nastoupilo na jinou školu

7 6. Výsledky vzdělávání žáků Výsledky výchovně vzdělávacího procesu: Počet Třída Prospělo Neprospělo žáků I II III IV V VI VII IX Celkem Výsledky přijímacího řízení na střední školy: Celkem Žáci z 9. ročníku Gymnázium Střední škola s maturitou z toho přijati: Střední škola s výučním listem/závěrečnou zkouškou Žáci z 5. ročníku z toho přijati: Celkem Gymnázium 1 1 7

8 7. Prevence sociálně patologických jevů Smyslem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Cílem našeho programu je, aby se preventivní výchovně vzdělávací působení stalo neoddělitelnou součástí výuky a života školy. Našim žákům rovněž i nadále nabízíme volnočasové aktivity v podobě zájmové činnosti. Škola má vypracovanou preventivní strategii, na které se podílí metodik prevence ve spolupráci se všemi pedagogickými pracovníky. Metodik prevence také úzce spolupracuje s dalšími členy školního poradenského pracoviště (školní psycholožkou a výchovným poradcem). V rámci MPP byly ve školním roce 2016/2017 realizovány tyto sociální aktivity a vzdělávací aktivity: Ve a 7. třídě byla uskutečněna série aktivit k rozvoji sociálních dovedností žáků. Termíny těchto aktivit jsou uvedeny v třídních knihách jednotlivých tříd. Aktivity se týkaly pěti tematických okruhů: seberegulační mechanizmy, vrstevnické vztahy, školní práce, spolupráce a sebedůvěra. V páté třídě byl realizován program sbližování dětí. Děti měly za úkol napsat o každém svém spolužákovi nějakou pozitivní vlastnost, kterou pak následně v kruhu před všemi dětmi přečetly. Bylo vidět, že děti se v kolektivu cítí lépe. Žák, který se do té doby kolektivu stranil, se začíná zapojovat do dění ve třídě. V sedmé třídě byl realizován projekt mediálního vzdělávání. Cílem projektu bylo naučit žáky rozlišovat falešné a poplašné zprávy. Proběhla beseda s novinářkou ČT z Brna. Škola obdrží materiály pro výuku pro další školní rok. Schránka důvěry nebyla využita. Děti mají možnost kdykoli přijít za školním psychologem a svěřovat se s případnými problémy a tato možnost je využívána. Učitelé v rámci svých hodin Výchova k občanství a Etická výchova zařazovali do výuky témata uvedená v plánu MPP. 3. třída sociální aktivita na pozitivní sebehodnocení 4. třída - sounáležitost 3. třída hodina se školním psychologem 7. třída - sociometrické šetření v rámci prevence šikany a vyloučení z kolektivu 3. třída - sociální aktivita spolupráce ve skupině 4. třída sebeuvědomování, sebevláda, sebedůvěra 3. třída sociální aktivita spolupráce ve skupině 4. třída zaměření pozornosti na pozitiva 6. třída vzájemné vztahy, sounáležitost, empatie, všímavost 4. třída všímavost, empatie, ohleduplnost Paní psycholožka řešila několikrát verbální i fyzické útoky dětí ve školní družině a během přestávek. Průběžně a včas reagujeme na signály šikany. Děti samy vyhledávají kontakt se školním psychologem a informují ho o svých potížích i o problémovém chování, které se týká někoho jiného. Děti jsou vedeny k všímavosti a k prevenci, jsou poučeny o tom, co dělat, když se setkají s nežádoucím jevem. V rámci prevence sociálně patologických jevů se škola zapojila do projektu Bezpečné klima na českých školách

9 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů ( 2-5 vyhlášky 317/2005 Sb.) absolvují: Jméno Obor František Smékal Učitelství anglického jazyka pro ZŠ Veronika Kopečná Učitelství 1. stupně ZŠ Studium k rozšiřování odborné kvalifikace absolvovaly: Jméno Obor Daniela Foksová Řízení volnočasových aktivit Veronika Ševčíková Speciální pedagogika pro II. stupeň ZŠ a SŠ a výtvarná tvorba se zaměřením na vzdělávání Eva Werkmannová Učitelství VV pro ZUŠ a SŠ Lucie Krausová Učitelství pro MŠ Vzdělávání ve waldorfské pedagogice v tomto roce absolvovali: Studium waldorfské pedagogiky (tříleté) 9 celovíkendových vzdělávání během roku + týdenní soustředění během letních prázdnin + praxe Karla Vanečková srpen 2017 Ondřej Vraj srpen 2017 Petra Bradová srpen 2017 Bronislava Brunnerová srpen 2017 Interní setkání leden 2017 (víkendové vzdělávání) František Smékal Pavla Jakubcová Lubica Havelková Jan Hercik Hospitace na jiné Waldorfské škole (vícedenní) Lubica Havelková Písek Karla Vanečková Ostrava Ondřej Vraj Brno Pavla Jakubcová Plzeň Letní kurz Semily 2017 (týdenní soustředění) Lenka Trunečková Andrea Šanovcová Lucie Němečková Zdeněk Němec Tereza Kmeťová František Smékal Pavla Jakubcová

10 Jiné Jan Hercik Dějepis na waldorfské škole Lucie Krausová Seminář waldorfské pedagogiky Jitka Suchomelová Seminář waldorfské pedagogiky Jiné vzdělávání: Název vzdělávání Datum Zúčastnili se Uwe Buermann: Vliv médií na učitelé ZŠ, rodiče duši dítěte Společná ranní průpověď učitelé ZŠ pedagogů Společné rituály žáků učitelé ZŠ Morální kodex školy učitelé ZŠ Přínos pravidelných týdenních učitelé ZŠ porad pedagogů pro vytvoření dobré klimatu ve škole Společná spolupráce pedagogů učitelé ZŠ jako vzor pro žáky Přínos třídnických hodin pro klima školy učitelé ZŠ 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Naše škola pořádá mnoho školních i mimoškolních akcí určených pro žáky základní školy i pro děti v mateřské škole. Jejich cílem je přinášet nové podněty pro osvojování dovedností a znalostí, ale také působit na zdravý rozvoj osobnosti. Důraz je kladen také na spolupráci školy s rodiči a prezentace školy na veřejnosti. Termín Třída /škola Název akce/stručný popis akce Září ZŠ, MŠ Zahájení školního roku VI. třída Adaptační kurz IV. třída Návštěva Hanáckého skanzenu v Příkazech V., VI., VII., IX. třída Přednášky Uwe Buermanna o vlivu médií VI. třída Návštěva ZOO Olomouc VII. třída Vlastivědné terénní cvičení Uničov ZŠ Michaelská slavnost MŠ Slavnost sv. Václava V., VI., VII., IX. třída Projekt Edison Říjen MŠ Pracovní sobota pro rodiče IV. třída Pečení chleba ZŠ Měsíční slavnost 10

11 MŠ Michaelská slavnost I., II., III. třída Přednáška o dentální hygieně III. třída Dýňodlabání V., VI. třída Vzdělávací program v Městské knihovně MŠ Přespávání dětí v MŠ MŠ Divadelní představení Příběhy včelích medvídků VII. třída Vzdělávací program v Městské knihovně MŠ Canisterapie MŠ Šití a vyrábění maminek II. stupeň Anglické divadlo v kině Metropol IV. třída Dopravní výchova Listopad ZŠ Den otevřených dveří MŠ Divadelní představení Popelka ZŠ Schůze realizačního týmu stavby nové budovy ZŠ, MŠ Martinská slavnost VII. třída Návštěva mineralogické výstavy, Př fakulta UP MŠ Šití a vyrábění maminek MŠ Naše písnička aneb postavím si domeček- divadlo ZŠ Měsíční slavnost IX. třída Divadelní představení Šakalí léta, Moravské divadlo IX. třída Návštěva prezentace středních škol Scholaris MŠ Adventní spirála III. třída Výroba papíru, Sluňákov Horka nad Moravou Prosinec V. třída Návštěva Arcibiskupské knihovny ZŠ Adventní spirála MŠ Šití a vyrábění na vánoční jarmark MŠ Mikulášská slavnost MŠ Vánoční besídka I., II. třída Návštěva výstavy Andělská křídla ZŠ Den otevřených dveří II. třída Čítanková slavnost V. třída Bruslení MŠ Den otevřených dveří VII. třída Koncert pro děti v MŠ Lužická MŠ Vánoční slavnost ZŠ, MŠ Vánoční setkání VII. třída Zpívání v MŠ Dobnerova Leden VII., IX. třída Environmentální program, Sluňákov Horka nad M V., VI. třída Environmentální program, Sluňákov Horka nad M MŠ Lyžařský kurz ZŠ, MŠ Večer pro Waldorf MŠ Šití a vyrábění maminek 11

12 MŠ Divadelní představení O dvanácti měsíčkách ZŠ Setkání ředitelů soukromých škol MŠ Přednáška pro rodiče Máme doma předškoláka Informační konference "Stavíme školu" MŠ Divadelní představení Krkonošské pohádky Únor ZŠ Den otevřených dveří IX. třída Návštěva výstavy František Josef I. ve VMO MŠ Divadelní představení Pohádky u krbu III., V. třída Beseda s Městskou policií ZŠ, MŠ Masopust ZŠ Měsíční slavnost Březen MŠ Setkání ředitele školy s rodiči předškoláků I. třída Dílnička pro rodiče ZŠ Praxe studentů PdF UP ZŠ, MŠ Vynášení Moreny MŠ Šití a vyrábění maminek MŠ Jarní slavnost ZŠ Praxe studentů PdF UP ZŠ Seminář Legislativní změny v předškolním vzdělávání ZŠ Celorepublikové jednání komory základních škol VII. třída Exkurze na Korunní pevnůstku ZŠ Měsíční slavnost MŠ Pracovní sobota pro rodiče I., II., III. třída Divadelní představení Divadlo hudby IX. třída Vzdělávací program v Městské knihovně VI. třída Exkurze Přírodovědecká fakulta Duben ZŠ Zápis do prvního ročníku MŠ Pracovní sobota pro rodiče ZŠ Velikonoční dílny V. třída Den Země Květen a MŠ Zápis do MŠ I. třída Škola v přírodě I., II., III. třída, MŠ Divadelní představení Včelí paprsky I., II. třída Čištění studánek MŠ Přespávání dětí v MŠ VII. třída Španělská kultura křížem krážem Praha VII., IX. třída Vzdělávací program v Městské knihovně - Sci-fi a fantasy III. třída Keramika YMCA Olomouc MŠ Slavnost otevírání studánek 12

13 V. třída Olympiáda Waldorfských škol III. třída Tvorba mozaiky IV. třída Historická Olomouc IX. třída Tajemství olomouckého centra III. třída Zemědělská exkurze Příkazy ZŠ, MŠ Návštěva předškoláků na Waldorfské škole MŠ Přednáška Nemoc jako symbol ZŠ Americký den Bělkovice VII. třída Řezbářství Tovačov IX. třída Ročníkové divadlo III. třída Výroba svíček Červen III. třída Stavba domu I. třída Učení v přírodě Radíkov ZŠ Povelské slavnosti IX. třída Divadelní představení v Moravském divadle MŠ Přespávání dětí v MŠ III. třída Řemesla Příkazy IV. třída Abeceda naruby - Muzeum umění III. třída Muzeum kočárů Čechy pod Kosířem ZŠ, MŠ Svatojánská slavnost VII. třída Zeměpisné terénní cvičení VI., IX. třída Pobyt v přírodě VII. třída Mediální vzdělávání IX. třída Deník A. Frankové, vzdělávací program v KMOL ZŠ, MŠ Školní akademie IV., V. třída Pobyt v přírodě VII. třída Školní výlet Čekyně II. třída Návštěva farmy II. třída Výroba svíček II. třída Výlet na Karouzku II. třída Putování po olomouckých památkách 13

14 10. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 13. až byla na naší škole komplexní inspekční kontrola České školní inspekce. Inspekce byla uzavřena s těmito závěry: Hodnocení vývoje - Dochází k postupnému, pravidelnému nárůstu počtu žáků, nárůst počtu dětí vedl k potřebě rozšíření míst poskytovaného vzdělávání. - Od poslední inspekční činnosti se podařilo zajistit vzdělávání ve všech součástech subjektu odborně kvalifikovanými pedagogy. - V době od nástupu nového ředitele školy se zefektivnila činnost školního poradenského pracoviště, zlepšila se informovanost vyučujících o speciálních vzdělávacích potřebách jednotlivých žáků. - Zkvalitnila se výuka cizích jazyků, která v současnosti vede k efektivnějšímu rozvoji komunikativních kompetencí žáků. Silné stránky - Ředitel školy aktivně řídí pedagogické procesy, průběžně i systémově monitoruje práci školy, vytváří příznivé podmínky pro vzájemnou spolupráci mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu. - Vedení školy se daří vytvářet příznivé školní klima přispívající k rozvoji týmové spolupráce zaměstnanců a jejich participaci na chodu školy. - Vedení školy se samo systematicky vzdělává a systematicky podporuje i vzdělávání všech pedagogů včetně předávání zkušeností na mateřských a základních školách v České republice i v zahraničí s cílem zlepšovat kvalitu poskytovaného vzdělání. - Ve sledované výuce komunikovali pedagogové s dětmi a žáky vždy přátelským způsobem, vyjadřovali vstřícnost, zájem a respekt ke každému z nich. - Na velmi dobré úrovni funguje spolupráce školy se zákonnými zástupci dětí a žáků formou pravidelných třídních schůzek, individuálních konzultací a zejména zapojením rodičů do života a akcí školy. - Jsou vytvořeny příznivé podmínky pro předávání informací, zkušeností, vzájemné podpory a zpětné vazby mezi pedagogy. - Učitelky v mateřské škole využívají pedagogický styl podporující aktivní spoluúčast, samostatné rozhodování dětí a harmonický rozvoj jejich vědomostí. - Při vzdělávání je žákům s potřebou podpůrných opatření poskytována vhodná individuální péče, kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňuje činnost asistenta pedagoga. - Vyučující monitorují individuální potřeby dětí a žáků, na základě vlastní pedagogické diagnostiky a ve spolupráci se školským poradenským zařízením zpracovávají a pravidelně vyhodnocují efektivitu přijatých opatření s cílem vytvořit vhodné podmínky k dosahování lepších vzdělávacích výsledků. 14

15 - Ve výuce v základní škole byly účelně používány rozličné metody a formy práce, které vedly žáky k pochopení a upevnění učiva, ale také k pochopení souvislostí mezi školními znalostmi a reálným životem. Slabé stránky - Mateřská škola uplatňuje nastavený systém pedagogické diagnostiky, který prozatím nevede k cílené přípravě individualizované nabídky činností. - V mateřské škole pracoviště Na střelnici se méně dařilo propojit vzdělávací nabídku s filozofií waldorfské pedagogiky. Pro účely zvýšení dotací právnická osoba vykonávající činnost školy / školského zařízení dosahuje výsledků hodnocení požadovaných dle 5 odst. 3 písm. b) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů. 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Naše škola se ve školním roce zapojila do rozvojových programů vyhlášených MŠMT: Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na období září - prosinec 2016 a Financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním na období leden - srpen Jejich smyslem bylo poskytnout žákům se zdravotním postižením nebo se sociálním znevýhodněním podporu pedagogického pracovníka, který jim pomůže s adaptací ve školním prostředí, se začleněním do třídního kolektivu a zvládáním školní práce. Do mezinárodních programů se naše škola nezapojila. 12. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola se do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení nezapojuje. 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech Škola v tomto školním roce realizovala tyto projekty: Projekt Ovoce do škol Projekt se vztahuje na žáky ročníků základních škol a má za cíl podpořit správné stravovací návyky dětí. 15

16 Projekt "KLIKO" S počátkem listopadu 2016 se rozeběhla realizace tříletého projektu ve spolupráci s FTK UPOL: Společenství praxe pro rozvoj sociálních a občanských kompetencí: zkušenostní učení s využitím pohybových her, psychomotoriky, výchovy v přírodě a dramatické výchovy. Projekt "PŘÍRODA" Jedná se o didakticky zaměřený projekt v rámci OP VVV, jehož hlavním řešitelem je Ostravská univerzita a partnerem Přírodovědecká fakulta UP. Z našich učitelů jsou do projektu zapojeni Jan Hercik a Lubica Havelková. Projekt by měl přispět ke zkvalitnění výuky přírodovědných předmětů s důrazem na práci se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. U nás se bude jednat především o předměty zeměpis, matematika a fyzika. Projekt "Rozvoj waldorfské školy v Olomouci" Cílem tohoto projektu je podpora vzdělávání na Waldorfské škole. Díky tomuto projektu jsou v naší škole podpořeny tyto aktivity: - spolupráce s rodiči MŠ - čtenářský klub ZŠ - hodiny doučování pro žáky ohrožené školním neúspěchem - mateřská školka je posílena personálně o chůvu a v základní škole může působit školní psycholog. Projekt "Walinka" Tento projekt realizujeme od Jedná se o zařízení poskytující péči dětem v předškolním věku. Cílem projektu je vybudování zařízení péče o děti ve městě Olomouc s celkovou kapacitou 20 míst a tím zlepšit podmínky pro zaměstnanost rodičů s malými dětmi. Projekt Bezpečné klima ZŠ Waldorfská Olomouc 2017 Cílem projektu je podpora odborných znalostí a praktických dovedností pedagogů při práci na téma Bezpečné klima", podpora odborných znalostí a praktických dovedností, vzdělávání a metodická podpora pedagogů pro práci s třídnickými hodinami. 16

17 14. Spolupráce Spolupráce s rodiči Spolupráce s rodiči je jedním ze základních pilířů práce na Waldorfské škole. Představuje důležitou součást vztahu škola rodina dítě. Uvědomujeme si, že spolupráce s rodiči, vzájemná komunikace a budování důvěry vedou k efektivnějšímu působení na dítě. Proto jsou zaměstnanci školy otevřeni této spolupráci. Komunikace mezi školou a zákonnými zástupci se děje prostřednictvím třídních schůzek, které se konají přibližně jednou za měsíc a půl, formou konzultačních hodin pedagogů, návštěvou učitele v rodinách v prvních ročnících školy nebo přirozenou komunikací v době před a po vyučování. Nedílnou součástí informování o činnosti ve škole je vydávání školního zpravodaje, který vychází jednou měsíčně a dny otevřených dveří, kdy mohou rodiče a zájemci ze strany široké veřejnosti nahlédnout do výuky. Pro rodiče, jejichž děti byly přijaty ke vzdělávání do 1. ročníku, jsou organizována pravidelná setkávání v rámci tzv. nultého ročníku. Zde se dozvídají důležité informace o chodu školy, o důležitých principech waldorfské pedagogiky, o jejích rozdílech v porovnání s klasickým školstvím. Nultý ročník vrcholí společným víkendem rodin prvňáčků, třídní učitelky budoucí 1. třídy a vedení školy, který je zakončen slavnostním pasováním prvňáčků. Dalšími formami, jak zapojovat rodiče do činnosti školy je spolupráce při přípravě a realizaci některých slavností a akcí školy, pomoc při úklidu a zvelebování školních prostor. V tomto školním roce se rodiče aktivně zapojili při pořádání vánočního jarmarku, masopustu, velikonočních dílen a svatojánské slavnosti. V rámci mateřské školy se uskutečnilo několik pracovních sobot, při kterých byly upravovány venkovní prostory, maminky se scházely ke společnému tvoření. Při Waldorfské základní škole a mateřské škole Olomouc s.r.o. funguje sdružení rodičů Waldorfská iniciativa, z.s. Úzce spolupracuje se školou v oblasti komunikace, pořádání školních akcí a zlepšování podmínek vzdělávání. V letošním roce vydala Waldorfská iniciativa publikaci Příručka pro waldorfské nováčky určení rodičům, kteří se prvně seznamují s principy waldorfské pedagogiky Spolupráce s mateřskými centry Při Waldorfské iniciativě, z.s. funguje mateřské centrum Waldík. Je zaměřeno na rodiče a jejich děti ve věku 1 3 roky. Schází se jednou týdně v prostorách herny Mraveniště na adrese U botanické zahrady 4, Olomouc. Náplní činnosti je společné povídání, hraní a tvoření v souladu s rytmem ročních dob a lidovými tradicemi. Vedoucí mateřského centra je paní Ing. Šárka Vachutková. 17

18 14. 3 Spolupráce s fakultami vysokých škol Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc s.r.o. spolupracuje s různými fakultami vysokých škol, zejména Univerzity Palackého, na vzdělávání budoucích pedagogů a poskytování informací o alternativním školství. Zapojuje se také do projektů organizovaných vysokými školami a využívá jejich služeb v rámci spolupráce se základními školami. V tomto školním roce působili na naší škole studenti v rámci své praxe z Pedagogické fakulty UP, Přírodovědecké fakulty UP a Fakulty tělesné kultury UP. Pan ředitel Ondřej Vraj měl přednášky na téma Waldorfská pedagogika na půdě Pedagogické fakulty UP a Filosofické fakulty UP. Škola je zapojena do projektu KLIKO, jejímž řešitelem je Fakulta tělesné kultury UP, a do projektu Příroda, jehož hlavním řešitelem je Ostravská univerzita a partnerem Přírodovědecká fakulta UP. Spolupracujeme také s Fakultou tělesné kultury UP v rámci jejich podpory v oblasti integrace žáků s tělesným postižením při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů Spolupráce s odborovými organizacemi Při Waldorfské základní škole a mateřské škole Olomouc s.r.o. není zřízena odborová organizace. 18

19 15. Údaje o hospodaření školy Viz příloha č. 2 19

20 Příloha č. 1: Výběr z akcí ve školním roce 2016/2017 Zahájení školního roku 2016/2017 Již tradičně jsme zahájili nový školní rok na školním dvoře za přítomnosti rodičů, všech pracovníků školy a našich žáků :-) Společně jsme si zazpívali, představili se všichni pedagogové a pověděli si o tom, jak se škola za prázdniny změnila a co nás čeká v novém školním roce. Poté voláním si k sobě a kytičkou paní učitelka přivítala prvňáčky. Následně se nejen prvňáčci zaposlouchali do pohádky O Dubínkovi, kterou si pro ně paní učitelka připravila, a který je bude provázet po celý školní rok. Aby se jim do školy šlo zvesela a s pocitem bezpečí, prošli se, za zpěvu písně Přátelství, dlouhým špalírem, vytvořeným ostatními žáky školy, učiteli a rodiči. Došli společně až do 1. třídy, kde si pohádku dopověděli a zahájili tak společně školní rok. 20

21 Projekt Edison aneb zahraniční studenti v naší škole Projekt EDISON spojuje mladé lidi odlišných kultur a národností, aby se seznámili se zvyky, tradicemi a situací v jiných zemích a stali se tak generací, která prolomí prohlubující se mezikulturní bariéru. Vizí projektu je tolerance a příznivé společné soužití české společnosti s různými kulturami a národy, a to na základě jejich porozumění a omezení předsudků a stereotypů. Díky multikulturní atmosféře, vyvolané zahraničními stážisty, oživuje výuku a zvyšuje zájem o studium mezi žáky a studenty a učí je nebát se odlišného. U nás jsme přivítali celkem 4 zahraniční stážisty, a to z Iránu, Alžírska a Jordánska, kteří si připravili program pro 5., 6., 7. a 9. třídu. Prezentovali a povídali našim žákům o svých zemích, o svých životech a zahráli si i nějaké hry. Naši žáci tak měli možnost komunikovat a trénovat anglický jazyk. Strávili tak společně příjemné a veselé dopoledne. 21

22 Dýňodlabání Dne 11. října se žáci třetí třídy zúčastnili soutěže s názvem Dýňodlabání, která se konala na Flóře v Olomouci. Do soutěže se zapojilo pět dvojčlenných družstev. Díky své píli a představivosti vytvořili krásné ozdobné dýně. I přes nepříznivé počasí a drobné úrazy, všechny zúčastněné žáky vydlabávání a zdobení velmi bavilo. Dýně se natolik povedly, že byly vystaveny na Flóře v průběhu podzimní výstavy ovocnářských a zelinářských produktů. 22

23 Martinská slavnost Martinská doba je dobou vnitřního světla, kdy nás nepřízeň počasí zahání do tepla našich domovů. Pobyt uvnitř nám více než kdy jindy umožňuje hledat cestu k druhým lidem i k sobě samým. Svátek svatého Martina je spojen s významným lidským gestem, a to soucitem, také lidskostí a láskou k bližnímu. Téma martinského svátku provázelo celé listopadové vyučování ve zpěvu, recitaci, v hodinách malování i kreslení. Děti měly možnost si vlastnoručně vyrobit lampion a společně s učiteli tak uplatnit svou tvořivost a kreativitu. V epochovém vyučování se děti také seznámily s legendou o svatém Martinovi. Vyvrcholením celého očekávání byla Martinská slavnost, které se zúčastnily děti, jejich rodiče a učitelé. V úterý jsme se sešli na nádvoří školy, kde 4. třída hrou na flétnu všechny přivítala a připomněla legendu o svatém Martinovi. Chvíli nato se objevil tak netrpělivě očekávaný Martin, který se s dětmi podělil o své světlo a připomněl jim, že darované světlo rozdáváním neubývá. Poté jsme se průvodem doprovázeným písněmi vydali za Martinem, abychom došli opět na nádvoří školy. Na tomto místě jsme se setkali se žebrákem, kolem něhož se děti seskupily a zahřívaly ho svými světélky. Martin přeťal mečem svůj plášť a žebrákovi část daroval. Žebrák se pak s dětmi rozdělil o truhlu s pokladem, kde již byly nachystané svatomartinské rohlíčky, které připravily děti 4. třídy společně s maminkami a učitelkami. Na závěr všichni společně žebrákovi zazpívali a navzájem se rozloučili. 23

24 Adventní spirála Nastal čas adventu a s ním i doba krátkých dnů a dlouhých nocí. Pro děti doba naplněná tajemným očekáváním, pro nás dospělé čas zklidnění a vnitřního usebrání. Čas hledání vlastního světla, které by prozářilo okolní tmu. V pátek jsme, jako škola, vykročili na cestu za světlem společně. Společné prostory se alespoň symbolicky změnily v potemnělý les, v jehož středu na děti čekala adventní zahrádka. Za zpěvu vánočních písní si každý žák i učitel mohl projít zelenou spirálu až k jejímu středu, zažehnout své vlastní světélko a přispět tak k vytvoření nádherné zářivé spirály, která nám prosvětlí adventní čas. 24

25 Vánoční besídka ve školce Posledním společným setkáním v loňském roce byla Vánoční besídka, která proběhla Tam jsme mohli rodičům dětí, a ne jen jim, zahrát divadlo, které jsme si pro ně připravili Adventní příběh. Děti byly jako vždy neskutečné a věřím, že se všichni kulturně vyžili a příjemně vánočně naladili. Po představení bylo nachytané občerstvení v podobě cukroví, které napekli děti ve školce, rodiče a personál donesli z domu. Ve vedlejší třídě bylo nachystáno vyrábění pro rodiče a děti. S finálními výrobky pak děti zdobily stromek. 25

26 Vánoční slavnost Dne 21. prosince 2016 proběhla v naší škole vánoční slavnost. Slavnost zahájila první a druhá třída dramatickým ztvárněním příběhu o narození Ježíška. Tradiční příběh o zvěsti anděla, dlouhém putování do Betléma a narození spasitele se odehrával před zraky všech přítomných diváků. Atmosféra divadelní hry byla umocněna zpěvy známých vánočních písniček. V jednotlivých třídách probíhaly vánoční dílničky, kde si všichni přítomní mohli vyrobit nějaký ten vánoční dáreček pro své blízké. Nechybělo ani občerstvení, které připravili rodiče a děti z vyššího stupně. Všichni jsme tak mohli spolu strávit tento příjemný předvánoční čas a připravit se na blížící se Vánoce. 26

27 Večer pro Waldorf Nenechali jsme se odradit pátkem třináctého a tak jsme se sešli na Večeru pro Waldorf, který se konal právě v pátek Byl to vskutku skvělý večer, který nám přinesl spoustu zábavy a tance. Panovala velmi dobrá nálada a všem to moc slušelo. Celý večer nás prováděli Monika Machytková a Ondřej Vraj a sponzory byly firmy Fofrnet, Skimax a Rehafyz, které daly hodnotné dary do tomboly, o které se hrálo a soutěžilo během celého večera. Všem sponzorům moc děkujeme a výhercům ještě jednou gratulujeme a věříme, že si výhru užijete. Dlouho očekávaným překvapením večera, na které se všichni těšili, bylo především slavnostní odhalení 3D projektu nové školy. Pan Dvorský se chopil nůžek, přestřihl stuhu s mašlí a následně odhalil projekt. Atmosféra byla naplněna zvědavostí, nadšením i vírou v plnící se sny. Po celý večer se mohli hosté kochat tímto 3D projektem a těšit se na budoucnost, na další kroky a nakonec reálnou stavbu nové školy. 27

28 Masopust Masopust, lidově fašank, se slaví jak u nás, tak po celém světě. Jde spíše o tzv. karneval - lidovou zábavu v maskách s jídlem, pitím a hudbou. V tomto duchu jsme se všichni sešli ve středu 22. února a společně oslavili tento lidový svátek. Slavnost jsme zahájili tradičním průvodem v maskách v okolí školy, který jsme zakončili ve škole, kde na nás čekalo krátké vyprávění Báry Protivánkové o postavách masopustu a o významu masopustních oslav. Pak už nám nic nebránilo a všichni jsme se pustili do jídla a pití. Mohli jsme si pochutnat na výborných zabíjačkových specialitách: jelita, jitrnice, tlačenky, uzené a nechyběly ani sladké koláčky. Hudba hrála a děti tancovaly, fotilo se v našem vyrobeném fotokoutku a následně se konala i očekávaná tombola. Věřím, že se všichni dobře bavili a jídlo i pití chutnalo. Děkujeme všem za poskytnuté dary do tomboly, za pomoc s přípravami a za atmosféru, která panovala po celou dobu masopustního průvodu i veselice. A protože zbylo velké množství polévky i nějaké jelita a jitrnice, rozhodli jsme se toto jídlo darovat pro dobrou věc, a to lidem bez domova v neziskové organizaci Charita Olomouc. 28

29 Vynášení Moreny Z předkřesťanských dob se nám dochoval starodávný zvyk vynášení Moreny. Pro naše předky byl rituál vynášení zimy a vítání jara významnou událostí, stejně tak je tomu i na naší škole. Děti, které představují naději do budoucna, zhotovily symbolickou ženskou figurínu zvanou Morena neboli Smrt. Použily to, co již není potřeba nepotřebné hadry, skořápky od vajíček, starou slámu, suché větve. Spolu s dalšími zájemci se žáci prvního stupně vydali společným průvodem, kterému Morena vévodila. Morena představuje smrt, nemoci, bídu a všechno, co lidem škodí. Děti měly možnost napsat na lísteček, co je trápí a čeho se chtějí zbavit. To vše pak spolu s Morenou shořelo na znamení, že zima a zmar byly překonány. Morenu jsme zapálenou hodili do řeky, rozloučili se se zimou a zpěvem přivítali jaro. Zpět do školy si třídy donesly pentličkami ozdobené líto (lítečko), které symbolizuje příchod jara a obnovení života. Páťáci se své úlohy pořadatelské třídy zhostili se ctí a soudě podle pěkného počasí, se jim zima zahnat podařila! 29

30 Návštěva paní Ivany Zemanové v Olomouckém kraji a naší mateřské škole Mezi těmito slavnostmi, v pondělí 20. března nás přijela navštívit i velmi vzácná návštěva a to, manželka pana prezidenta Miloše Zemana, první dáma Ivana Zemanová a spolu s ní i manželka hejtmana olomouckého kraje paní Oklešťková. Přijely v čase, kdy s dětmi chodíme z venku, a tak jsme jim mohli ukázat naše rituály před obědem. Ve třídě Pampelišek byly součástí,,kapičky, kdy se děti posadí na pódium a za zpěvu písně,,kápla kapka na ručičku a z ručičky na tvářičku kapy, kapy, kap, voníš taky tak si rozdávají éterický olejíček pro zklidnění. Při odchodu do druhé třídy jim děti z Pampelišek daly dárky, které si pro ně připravily během dopoledne. Ve třídě Fialek při příchodu těchto dam, byly již děti nachystané v kroužku na čtení pohádky. Poté, co se usadily, jsme je s dětmi ukazovací říkankou Sněženka přivolali a zapálili svíčku v lucerničce a začali číst pohádku. Tak jako ve třídě Pampelišek, tak i Fialky měly pro návštěvu nachystané malé dárečky, které jim po pohádce předaly. Ale u dárečku jsme ještě zůstali, i paní Zemanová pro naši školku měla nachystaný dárek v podobě různých semínek (hrášku, salátu, ředkviček, ale i okrasných kytiček). Děti byly nadšené, hlavně z hrášku (ten jsme si již na naší zahrádce zaseli). 30

31 Velikonoční dílničky Na škaredou středu jsme se na krátkou dobu rozloučili se školní docházkou velikonočními dílničkami. Děti si mohly vytvořit kraslice tradičním malováním horkým voskem nebo drátkováním. Z vrbových prutů vyráběly píšťalky, z olšových šišek malé včeličky. Nechybělo ani zdobení perníčku a výroba velikonočních ozdob z papíru nebo barviček na sklo. K příjemné atmosféře přispělo i zdravé jarní mlsání. Příjemným překvapením pro rodiče třetí třídy, kteří jarmark organizovali, byla aktivita dětí ze čtvrté a třetí třídy, které si sami připravily tvořivé aktivity pro své spolužáky. Ukázaly nám, že příště se o dílničky nemusí starat jen,,dospěláci". Na dílničkách se vybralo 1515,- korun. Peníze budou použity na nákup školního vybavení, o konkrétní věci rozhodne kolegium učitelů. 31

32 Čistění studánek a pramenů První a druhá třída se po dlouhé zimě vydala vyčistit rybník Hamrys, který se nachází nedaleko naší školy. Děti se seznámily s příběhem o vodní víle Valentýnce, která se právě o tento rybník stará. Děti byly plné očekávání, zda vílu spatří. Valentýnka pak děti obdarovala dřevěným srdíčkem, který si mohly přišít na své pouzdro na flétničku či pouzdro na pastelky. A ještě k tomu si každá třída odnesla svou vodní vílu Valentýnku. Tu si děti daly na roční stoleček. 32

33 Školní akademie Nervózně pohlížím na hodinky. Čas neúprosně kvapí. První řady jsou zaplněny účinkujícími, do těch dalších v hojném počtu proudí jejich rodiče, babičky a dědečci, příbuzní a kamarádi. Přišel se podívat i pan inspektor, oznamuje mi kdosi a mně se ještě více rozbuší srdce. Vlna horkého vzduchu, která se dosud držela vně kina Metropol, se rázem stěhuje do mého obličeje a žil. Je vše připraveno? Nechybí něco podstatného? Je časový harmonogram v pořádku? Procházím si na poslední chvíli poznámky k jednotlivým vystoupením. A pak to začne: jednotlivé třídy a děti z mateřské školy přicházejí se svými vystoupeními v pestré paletě. Nechybí hudební skladby, zpěv, tanec, divadelní představení ani povídání o ročníkovém tématu. Na některých účinkujících je vidět nervozita, u jiných se zdá, že je podium jejich druhým domovem. Čas rychle ubíhá a školní akademie spěje ke svému závěru. Na podium se vrací všichni účinkující a společně s publikem zpíváme píseň Stromy. Potlesk na závěr a slova rozloučení s přáním příjemných prázdnin a zaslouženého odpočinku. Spokojené tváře dětí a učitelů i slova poděkování od pana inspektora a některých rodičů jsou mi důkazem, že se letošní školní akademie opravdu povedla. Díky Vám všem, kdo jste se na ní podíleli. 33