ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 ZŠ S MŠ HRADNÁ 342 LIPTOVSKÝ HRÁDOK ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM PRIBLIŽUJEME NAŠU ŠKOLU EURÓPE STUPEŇ VZDELANIA ISCED 1, ISCED 2 RIADITEĽKA ŠKOLY: MGR. VIERA JURIŠOVÁ

2 ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM MOTTO: Približujeme našu školu Európe Základná škola ročník Vzdelávací program Stupeň vzdelania ISCED 1, ISCED2 Dĺžka štúdia 4-ročná, 5-ročná Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma denná Druh školy: štátna Predkladateľ Názov školy: Základná škola s materskou školou Adresa: Hradná 342, Liptovský Hrádok, IČO: Riaditeľ školy: Mgr. Viera Jurišová Koordinátor pre tvorbu ŠkVP: Mgr. Drahoslava Puškárová, Mgr. Alica Fajmonová Ďalšie kontakty: PaedDr.Gabriela Sklenárová Zriaďovateľ Názov: Mesto Liptovský Hrádok Adresa: Hviezdoslavova 170, Liptovský Hrádok, Kontakty: 044/ Platnosť dokumentu od 1.septembra 2012 Dátum prerokovania v pedagogickej rade: Podpis riaditeľky: 2

3 ZÁZNAMY O PLATNOSTI A REVIDOVANÍ VZDELÁVACIEHO PROGRAMU: PLATNOSŤ ŠKVP DÁTUM REVIDOVANIE ŠKVP DÁTUM INOVÁCIA. ZMENY, ÚPRAVY 3

4 I. ČASŤ VŠEOBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1. Veľkosť školy Základná škola s materskou školou Hradná 342 je najväčšou školou horného Liptova s kapacitou 650 žiakov. Súčasťou základnej školy je Materská škola na Hradnej ulici a v Dovalove / prímestská časť Liptovského Hrádku/. Škola sa nachádza na periférii mesta, obklopená zeleňou a vhodne upraveným okolím pre aktívny oddych žiakov. Počet tried je 28, z toho v ročníkoch je 12. Materskú školu navštevuje 90 detí v 4 oddeleniach. 2. Charakteristika žiakov Školu navštevujú prevažne žiaci z Liptovského Hrádku. Sme spádovou oblasťou aj pre okolité obce horného Liptova, v ktorých z dôvodu demografického vývoja postupne školy zanikajú. Poskytujeme podmienky na výchovno-vzdelávací proces aj pre týchto dochádzajúcich žiakov. Už niekoľko rokov systematicky pracujeme so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorých počet narastá. Odborné vedenie týchto detí zabezpečuje špeciálny pedagóg, logopéd a osobný asistent, ktorí individuálne s nimi pracujú. Žiaci sú začlenení do kolektívov bežných tried, kde sa adaptujú. Trieda Počet žiakov spolu diev zahranič Integ 1.A B A B C A diev. 4

5 3.B C A B C D roč Trieda Počet žiakov spolu dievčat zahr. Integrov. diev. 5.A B C A B C A B C A B

6 8.C M A B C Škola Charakteristika pedagogického zboru Vzhľadom na veľkosť školy a počet žiakov máme zabezpečené odborné vyučovanie na viac ako 90 % na roč , 100 % na roč , 100 % v MŠ a 100% ŠKD. Učitelia majú odborné vedomosti, pedagogický takt, dlhoročné skúsenosti, akceptujú individualitu žiaka, dokážu ho motivovať a viesť k danému cieľu. Máme aj mladých, aktívnych, organizačne schopných, asertívnych pedagógov, ktorí sú pod odborným vedením starších. Výchovný poradca v spolupráci so školským psychológom zabezpečujú odborné poradenstvo a vedenie detí so špeciálnymi potrebami. Asistent pedagóga pracuje individuálne so žiakmi s najväčšími zdravotnými ťažkosťami. Úzko spolupracujeme s PPP, DIC v Lipt. Mikuláši, so ŠZŠ v Lipt. Hrádku a so Špeciálno - pedagogickou poradňou pri ZŠI Jamník, ktorá má u nás alokované pracovisko. Koordinátori - pedagógovia pre environmentálnu, regionálnu, protidrogovú, mediálnu výchovu a pre výchovu k manželstvu a rodičovstvu dohliadajú na tvorbu projektov a ich začlenenie do učebných plánov. Učitelia sa priebežne vzdelávajú cyklicky alebo jednorázovo, zvyšujú si kvalifikáciu a odbornosť, čím prinášajú veľa nového do procesu učenia sa žiakov, nakoľko sú zodpovední za podmienky na vyučovaní. Aktuálnu potrebu štúdia cudzích jazykov využili v našej ZŠ učitelia 1. stupňa. 6

7 Prehľad pedagogických pracovníkov, ktorí vyučujú v našej škole: 1. Belánji Michal eav.farár 2. Bohmerová Beata vychováv. 3 Brková Ingrid 1.-4.r. 4. Bystrianska Alena M-Z 5 Čierna Marieta 1.-4.r. 6. Čupková Iveta P-Ch 7. Dedinová Terézia M-Z 8. Dobáková Zuzana 1.-4.r. 9. Fajmonová Alica 1.-4.r. 10. Hanko Daniel eav.farár 11. Herichová Denisa 1.-4.r. 12. Hošková Lubica Geo-Vv 13. Jurecová Zuzana M-P 14. Jurišová Viera M-Ch 15. Kacian Marek Inf-Vv 16. Klaučová Adriana 1.-4.r. 17. Kollár Ján Tv-Mžm 18. Koropecká Jana P-Pp 19. Lazarová Terézia S-Aj 20. Lesáková Zuzana Aj 21. Majzlíková Dana F-Tp 22. Majzlíková Mariana Nj-Aj 23. Malárik Ivan Tv-Bv 24. Makarová Eva RJ- Vv 7

8 25. Matava Marcel kňaz 26. Muráň Ján Tv-Bv 27. Oravcová Jaroslava Sj-Hv 28. Paukovčeková Iva 1.-4.r. 29. Puškárová Drahuša Sj-Ev 30. Rácz Karol D 31. Skaličanová Naďa 1.-4r. 32. Sklenárová Gabriela M-Tp 33. Sklenková Vladimíra M-Ch 34. Stephany Jana Sj-Hv 35. Šebo Daniel F-inf. 36. Škvarková Veronika S- Nbv 37. Tabajová Ivana D-On 38. Valachová Blanka 1.-4.r. 39. Vančurová Jana Vechterová Alena 1.-4.r. 41. Vrábľová Veronika 1.-4.r. 42. Vrbičanová Mária S-Nj 43. Záhradníková Jana Aj-nekv 44. Zaťková Anna 1.-4.r. 45. Žiška Marián Inf.-Náb.v 8

9 Špeciálny pedagóg, asistenti učiteľa: Pelachová Marta 1.-4.Špp špeciálny pedagóg Paulínyová Andrea 1 úväzok asistent učiteľa 4. Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Legislatívne východiská: Podľa 153 zákona č. 311/2001 Z. z. (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov sa zamestnávateľ stará o prehlbovanie kvalifikácie zamestnancov alebo o jej zvyšovanie. Zodpovednosť vedúceho pedagogického zamestnanca riaditeľa za ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov vyplýva aj z 5 ods. 2 písm. c) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a je v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Všetky ciele a nové pojmy uvedené v materiáli sú v súlade so zákonom o pedagogických zamestnancoch a s vyhláškou o kontinuálnom vzdelávaní. Ciele Hlavný cieľ Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje pedagogickým a odborným zamestnancom sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné 9

10 kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú. Schopnosť inovovať obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce a zmeny vo svojej vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho pedagogického zamestnanca. Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a z priznávania kreditov. 1. Adaptačné vzdelávanie umožňuje získať profesijné kompetencie potrebné na výkon činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo samostatného odborného zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v požadovanom študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania. Je určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo školského zariadenia. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity. 2. Aktualizačné vzdelávanie poskytuje aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie si profesijných kompetencií na štandardný výkon alebo na prípravu na vykonanie atestácie. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity. 3. Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné kompetencie potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti alebo na štandardný výkon odbornej činnosti. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity, okrem funkčného inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískavajú. 4. Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon špecializovaných činností. Pedagogickým zamestnancom špecialistom je triedny učiteľ, výchovný poradca, kariérový poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru, koordinátor informatizácie, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, cvičný pedagogický zamestnanec, koordinátor prevencie. Odborným zamestnancom špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor prevencie, výchovný poradca, kariérový poradca. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity. 5. Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov. 10

11 Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ, zástupca riaditeľa, hlavný majster odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený podľa osobitného predpisu. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity. 6. Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity. Ak škola alebo školské zariadenie má pedagogických zamestnancov, ktorí získali vzdelanie absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v inom ako požadovanom študijnom odbore na výkon pedagogickej činnosti, potrebujú si doplniť kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického zamestnanca získaním vzdelania v oblasti: a. pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku, (ďalej len pedagogická spôsobilosť ) nezískavajú kredity, b. pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku a špeciálnej pedagogiky, ďalej len špeciálno-pedagogická spôsobilosť, ak má vykonávať pedagogickú činnosť v triede, v škole alebo v školskom zariadení s výchovno-vzdelávacím programom pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením nezískavajú sa kredity, c. ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu získavajú kredity. ZŠ s MŠ Hradná 342 v Lipt. Hrádku poskytne priestor iniciatíve učiteľa, umožní mu prezentovať inovačné postupy svojej práce, ktorými sú najmä autorstvo alebo spoluautorstvo schválených alebo odporúčaných učebných pomôcok vrátane počítačových programov, učebníc, učebných textov, metodických materiálov a pracovných zošitov, iné tvorivé aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej praxe alebo výkonom odbornej činnosti, napríklad výsledky výskumu, patenty, vynálezy, odborno-preventívne programy, odborné články publikované v odbornej literatúre. Za autorstvo alebo spoluautorstvo sa priznávajú kredity. ZŠ s MŠ Hradná 342 v Lipt. Hrádku umožní pedagogickým a odborným zamestnancom absolvovať vzdelávanie v zahraničí súvisiace s výkonom pedagogickej činnosti alebo s výkonom odbornej činnosti, tak sa za dané vzdelávanie v zahraničí priznávajú kredity 11

12 Situačná analýza: Definícia situácie v škole školské zariadenie zamestnáva kvalifikovaných pedagogických a odborných zamestnancov, ktorí sa pravidelne zúčastňovali priebežného odborného vzdelávania a v nasledujúcom období absolvujú, podľa individuálneho zaradenia, adekvátne formy kontinuálneho vzdelávania. Požiadavky jednotlivých učiteľov na kontinuálne vzdelávanie vyplývajú z ich zaradenia do jednotlivých kariérových stupňov. Potreba individuálneho a tým pádom aj kolektívneho odborného rastu sa javí ako dominantná úloha školského zariadenia, pričom je deklarovaná snaha rešpektovať individuálne potreby a možnosti konkrétneho zamestnanca. Analýza kvalifikovanosti pedagogických zamestnancov Základná škola Počet pedagogických zamestnancov: 45/ 5 vychovávateliek ŠKD Počet odborných zamestnancov: 1 V 1.-4.roč. učitelia vyučujú Informatickú výchovu na základe čoho si doplnili kvalifikáciu inovačným vzdelávaním BALTÍK. Anglický jazyk- pre 1.-4.roč. ukončili absolvovaním záverečnej škúšky Mgr. Alena Vechterová a Mgr. Nadežda Skaličanová, ruský jazyk- Mgr. Alica Fajmonová a PaedDr. Marta Pelachová, informatickú výchovu- Mgr. Marieta Čierna, využitie IKT vo vyučovacom procese- Mgr. Iva Paukovčeková, PaedDr. Gabriela Sklenárová 12

13 Predpokladané uskutočnené vzdelávanie v šk.roku 2012/ 2013 Meno: Názov vzdelávania Ukončené: Iva Pukovčeková Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 04/2013 Marieta Čierna Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 04/2013 Ján Kollár Moderné trendy ariadenie TV a šk.výchovy šk..športu 05/2013 Drahoslava Puškárová Tvorba ŠkVP 2013 Marek Kacian Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 03/2011, 04/2011 Marian Žiška Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 06/2013 Rigorózna skúška Beáta Bohmerová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 09/2012 Zuzana Jurecová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 01/2013 Naďežda Sklaličanová Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 05/2013 Alica Fajmonová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 04/ 2013 Plavecký kurz Karol Rácz Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 01/2013 Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška Terézia Lazárová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 01/2013 Veronika Remeňová Etika pre 1 stupeň, Anglický jazyk 06/2013 Denisa Herichová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška, Word-PC 05/

14 Adriana Klaučová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška, Plavecký kurz 01/2013 Ingrid Brková Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 01/2013 Janka Koropecká Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška Vladimíra Sklenková Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 09/ 2012 Jaroslava Oravcová Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 01/2013 Gabriela Sklenárová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 01/2013 Ivana Tabajová Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 01/2013 Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška Zuzana Lesáková Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 05/2011, 08/2011 Dana Majzlíková Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 2013 Technická výchova Veronika Škvarková Atestačné vzdelávanie- 1.atestačná skúška 05/2011 Jana Stephany Overenie PC kompetencií 05/2013 Jana Záhradníková Overenie PC kompetencií 05/2013 Ľubica Hošková Overenie PC kompetencií 05/2013 Ivan Malárik Plávenie v šk. tv šp.výchove 04/2013 Ján Muráň Plávenie v šk. tv šp.výchove 04/2013 Jana Vančurová Atestačné vzdelávanie- 2.atestačná skúška 02/2013 Plán kontinuálneho vzdelávania bude vypracovaný na základe podkladov legislatívy, zahrnutej v nasledujúcich dokumentoch: - Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov 14

15 - Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 437/2009 Z. z., ktorou sa ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov Škola poskytne zriaďovateľovi Ročný plán kontinuálneho vzdelávania na príslušný školský rok vždy v období schvaľovania rozpočtu na nasledujúci nový rok. V Správe o hospodárení za kalendárny rok bude táto čiastka vyčíslená a k nej bude agenda v zmysle platnej legislatívy 5. PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY a HODNOTENIA PRE ŠK. ROK 2012/2013 Prerokovaný na pracovnej porade Schválený riaditeľom školy riaditeľ školy Mgr. Viera Jurišová ZAMERANIE A ÚLOHY KONTROLNEJ ČINNOSTI OD Plán vnútroškolskej kontroly vychádza zo Zákona č. 10/1996 Z.z. o kontrole v štátnej práve v znení zákona NR SR č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) z , vyhlášky č. 224/2011 o základnej škole, zo záverečnej vyhodnocovacej Správy za školský rok 2010/11, z Plánu práce pre školský rok 2011/2012, revíznych správ, Pedagogicko - organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2011/2012, uzatvorenej Kolektívnej zmluvy medzi zamestnávateľom a ZOOZ pri ZŠ s MŚ hradná 342, Liptovský Hrádok a Školského poriadku školy. Vnútorný kontrolný systém vnútroškolskej kontroly podľa Organizačného poriadku školy tvorí úsek kontroly: - riaditeľ školy - zástupca riaditeľa školy pre 2. st.- prírodovedné predmety - zástupca riaditeľa školy pre 2. st.- spoločensko-vedné predmety - zástupkyňa riaditeľa školy pre 1. st. - vedúca zariadenia školského stravovania Vedúci zamestnanci vedú o výkone kontroly agendu, navzájom svoju činnosť koordinujú. 15

16 5.1 HODNOTENIE PEDAGOGICKYCH ZAMESTNANCOV ZAMERANIE KONTROLNEJ ČINNOSTI 1) plnenie Štátneho a Školského vzdelávacieho programu školy, Školského výchovného programu školy 2) plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných právnych predpisov, pokynov ústredných orgánov štátnej správy, metodických pokynov MŠ SR, pokynov a nariadení zriaďovateľa Mesta Liptovský Hrádok 3) zákonnosť, účelnosť a hospodárnosť nakladania s prostriedkami rozpočtu školy, starostlivosť o majetok školy 4) vybavovanie a prešetrenie petícií, sťažností, oznámení a podnetov 5) zabezpečenie výchovy na dodržanie ľudských práv 6) plnenie opatrení prijatých na úpravu zistených nedostatkov 7) kontrola dodržiavania pracovno-právnych a mzdových predpisov 8) kontrola a usmerňovanie realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu 9) kontrola realizácie projektov, do ktorých je škola zapojená 10) kontrola úloh z oblasti výchovného poradenstva, mimoškolských aktivít, 11) kontrola integrácie v rámci výchovno vzdelávacieho procesu 12) kontrola na úsekoch BOZP, CO, PO, údržby školy, materiálno technického vybavenia školy ROZDELENIE ÚLOH VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY Riaditeľ školy: Mgr. Viera Jurišová a) sleduje dodržiavanie Štátneho a Školského vzdelávacieho programu b) sleduje úroveň výchovno vzdelávacej práce a plnenie osnov vo všetkých predmetoch so zreteľom na predmety: cudzie jazyky, biológia, prírodopis, prírodoveda, telesná výchova, hudobná výchova, geografia, zemepis, informatika c) sleduje dodržiavanie pravidiel pri tvorbe rozvrhov a dozorov v škole a školskej jedálni d) kontroluje prácu výchovného poradcu a špeciálneho pedagóga, ŠKD e) koordinuje ďalšie vzdelávanie učiteľov, 16

17 f) kontroluje dodržiavanie metodických pokynov pri písaní kontrolných prác, g) sleduje prácu a činnosť koordinátorov, zapojenosť do projektov. h) kontroluje dodržiavanie rozpočtových pravidiel, cenových ponúk, výberových konaní, mzdových predpisov, čerpanie sociálneho fondu i) kontroluje starostlivosť o majetok školy j) sleduje a kontroluje skladovanie potravín, čistiacich prostriedkov k) kontroluje sortiment tovaru ponúkaného v školskom bufete l) je zodpovedný za spracovanie štatistických výkazov a) sleduje spoluprácu školy s rodičovským združením, b) stará sa o dopĺňanie kabinetov učebnými pomôckami, Zástupcovia riaditeľa školy: PaedDr. Gabriela Sklenárová a) sleduje úroveň vyučovania : prírodovedné predmety, Tv, Informatika b) sleduje a usmerňuje činnosť príslušných PK c) vypracováva rozvrh hodín na roč. 5-9 d) vyhodnocuje prácu nadčas na roč. 5-9 e) podieľa sa na tvorbe štatistík a hlásení f) kontroluje realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu, g) plnenie osnov, h) kontroluje pedagogickú dokumentáciu na druhom stupni, i) sleduje dodržiava nie metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu, j) kontroluje vykonávanie dozorov, k) sleduje prípravu žiakov na súťaže a olympiády, lyžiarsky výcvik, účelové cvičenie, l) kontroluje dodržiavanie metodických pokynov pri písaní kontrolných prác, m) sleduje prácu a činnosť koordinátorov, zapojenosť do projektov. 17

18 Mgr. Drahoslava Puškárová a) sleduje úroveň vyučovania : spoločensko-vedné predmety, cudzie jazyky b) sleduje a usmerňuje činnosť príslušných PK c) vypracováva rozvrh hodín na roč. 5-9 d) vyhodnocuje prácu nadčas na roč. 5-9 e) podieľa sa na tvorbe štatistík a hlásení f) kontroluje realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu, h) plnenie osnov, h) kontroluje pedagogickú dokumentáciu na druhom stupni, i) sleduje dodržiavanie metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu, j) kontroluje vykonávanie dozorov, k) sleduje prípravu žiakov na súťaže a olympiády, l) kontroluje dodržiavanie metodických pokynov pri písaní kontrolných prác, m) sleduje prácu a činnosť koordinátorov, zapojenosť do projektov. n) zodpovedá za realizáciu plnenia a tvorbu Školského vzdelávacieho programu o) zabezpečuje styk s poskytovateľmi služieb pre žiakov- zbery, fotografovanie, knižné ponuky... Mgr. Alica Fajmonová a) sleduje úroveň vyučovania : predmety na prvom stupni b) sleduje a usmerňuje činnosť príslušných MZ c) vypracováva rozvrh hodín na roč. 1-4 d) vyhodnocuje prácu nadčas na roč. 1-4 e) podieľa sa na tvorbe štatistík a hlásení f) vypracováva a dohliada na dozor v ŠJ a na roč. 1-4 g) zodpovedá za realizáciu plnenia a tvorbu Školského vzdelávacieho programu h) kontroluje realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu, 18

19 i) plnenie osnov, j) kontroluje pedagogickú dokumentáciu na prvom stupni, k) sleduje dodržiavanie metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu, l) sleduje prípravu žiakov na súťaže a olympiády na prvom stupni m) kontroluje dodržiavanie metodických pokynov pri písaní písomných prác na prvom stupni n) sleduje prácu a činnosť koordinátorov, zapojenosť do projektov. Vedúca zariadenia školského stravovania: a) kontroluje dodržiavanie a využívanie pracovnej doby podriadených pracovníkov, b) kontroluje dodržiavanie noriem pri výdaji stravy, c) kontroluje dodržiavanie hygienických zásad pri výdaji stravy, d) sleduje nutričné hodnoty potravín v jedálnom lístku, odkladanie a evidenciu odobratých vzoriek jedál, zodpovedá za správne uskladnenie zásob potravín, odber odpadu FORMY, METÓDY A SPÔSOB KONTROLY priama hospitačná činnosť, v ktorej riaditeľ a zástupcovia riaditeľa budú sledovať: - dodržiavanie didaktických zásad, s osobitným zameraním na triedy prospechovo slabšie - plnenie učebných osnov a metodických pokynov a požiadaviek štandardov v jednotlivých ročníkoch - využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky - využívanie odborných učební - dodržiavanie zásad klasifikácie žiakov, - dodržiavanie psychohygienických zásad vo výchovno-vzdelávacej práci - plnenie Plánu práce školy, plánov MZ a PK 19

20 - dodržiavanie bezpečnostných predpisov na vyučovacích hodinách so zreteľom na charakter predmetu - vzťah vyučujúcich k žiakom a naopak - motivovanie a aktiváciu žiakov - využívanie progresívnych vyučovacích metód a vhodné využívanie učebných pomôcok - zaraďovanie prostriedkov IKT do výuky jednotlivých predmetov - uplatňovanie správnej metodiky hodnotenia a klasifikácie žiackych vedomostí, systém hodnotenia výchovných predmetov - výuku etickej a náboženskej výchovy - výkon praktických činností v Tchv, laboratórnych prácach, - analýza úrovne vo vyučovaní cudzích jazykov so zameraním na rozvoj komunikatívnych schopností žiakov, nadväzovanie výučby Cj z 1.st. na 2.st. Následne: - sledovať plnenie prijatých opatrení - pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom - didaktické testy, previerky zamerané na plnenie štandardov, ktoré sú už vypracované pre jednotlivé predmety a ročníky - rozbor, predpísaných písomných prác a riaditeľských previerok na MZ a PK - spolupráca MZ a PK (najmä medzi MZ roč., MZ roč. s PK slovenského jazyka, matematiky a MZ ŠKD), kontrola dodržiavania časového plánu plnenia úloh zovšeobecňovanie dobrých skúseností z výchovnovzdelávacej práce - metodicko-inštruktážna činnost kontrola práce pedagogických zamestnancov - kontrola dodržiavania príchodov do práce - kontrola nástupov na dozory a ich vykonávanie - kontrola príchodov pedagógov na vyučovacie hodiny - kontrola pripravenosti učiteľov na vyučovacie hodiny - analýza a dodržiavanie tematických výchovno-vzdelávacích plánov 20

21 - rozbory žiackych práca, vyhodnocovanie kontrolných testov - kontrola práce metodických orgánov školy - oboznamovanie sa s obsahom a závermi zasadnutí triednych aktívov rodičovského združenia - sledovanie dodržiavania BOZP, PO - kontrola plnenia uznesení a úloh z porád - sledovanie záujmu o ďalšie vzdelávanie Administratívna pracovníčka: Adriana Blahútová kontrola práce nepedagogických zamestnancov: - každodenné obhliadky interiérov budov školy - sledovanie čistoty priestorov, teploty v učebniach, osvetlenia, bezpečnostných predpisov - kontrola práce školníka, upratovačiek - dodržiavanie zásad BOZP a PO - dodržiavanie pracovného poriadku Plán vnútroškolskej kontroly a výchovno vzdelávacej práce po jednotlivých mesiacoch SEPTEMBER Kontrola triednickej dokumentácie - triedna kniha, triedny výkaz, klasifikačný záznam, záznam o práci v nepovinnom predmete, žiacke knižky, rozvrh hodín, prehľad o výchovnej činnosti v ŠKD - riaditeľ školy (RŠ), zástupcovia riaditeľa školy (ZRŠ) - Kontrola plnenia úloh a uznesenia z pracovnej porady - RŠ - Kontrola, zadelenie funkčnosti dozorov - ZRŠ - Kontrola zápisníc z úvodných zasadnutí MZ a PK ZRŠ - Dodržiavanie pracovnej disciplíny, stanoveného pracovného času a prestávok pedagógmi i žiakmi, príchody do školy - ZRŠ - Kontrola materiálno-technického vybavenia učební, pomôcok a dielne údržbára RŠ 21

22 - Kontrola štatistických hlásení, evidencie žiakov pre MŠ SR RŠ OKTÓBER Kontrola činnosti triednych RZ, plenárneho zhromaždenia rodičovského združenia, rady školy - Kontrola časových harmonogramov výletov a exkurzií z ročných plánov MZ a PK - Vyhodnotenie kontrolných vstupných testov z M a Sj - Kontrola pedagogicko odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov hospitácie o ZRŠ matematika- prierezová téma: finančná gramotnosť- PaedDr. G. Sklenárová o ZRŠ. Mgr. D. Puškárová Slovenský jazyk a literatúra- rozvoj čitateľskej gramotnosti, rozvoj kľúčových kompetenciíkomunikácia - Kontrola dokumentácie BOZP, PO RŠ - Oboznamovanie sa s obsahom a závermi zasadnutí triednych aktívov rodičovského združenia - Kontrola činnosti, plánov a dokumentácie ZRŠ Mgr. Fajmonová - Kontrola zápisníc zo zasadnutí MZ a PK - ZRŠ - Kontrola dokumentácie špeciálneho pedagóga - RŠ - Kontrola plnenia terminovaných úloh ZRŠ - Každodenné obhliadky interiérov budov školy, sledovanie čistoty priestorov, teploty v učebniach, osvetlenia, bezpečnostných predpisov, sledovanie šetrenia energiami NOVEMBER Kontrola funkčnosti dozorov ZRŠ - Kontrola dodržiavania pracovnej disciplíny nástupy do práce a na vyučovanie RŠ, ZRŠ - Kontrola a vyhodnotenie dochádzky žiakov do školy triedni učitelia (TU), ZRŠ - Sledovanie uplatňovania zásad klasifikačného poriadku, plnenie učebných osnov a časovo tematických plánov, úroveň hodnotenia žiakov - Kontrola pedagogicko odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov hospitácie o ZRŠ Mgr. Fajmonová SJ 3. a 4. ročník- sledovanie systému klasifikácie o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová - matematika- Prirezová téma: finančná gramotnosť ZRŠ- Mgr. Drahoslava Puškárová- geografia -projektové vyučovanie 22

23 - Kontrola výchovno vzdelávacích výsledkov za 1. štvrťrok hodnotiaca porada - Kontrola práce v ŠKD hospitácie a dokumentácia DECEMBER Kontrola písomných prác ZRŠ - Kontrola činnosti koordinátorov RŠ - Rozbor žiackych prác laboratórne práce, praktické úlohy, výtvarné práce, písomné práce - Kontrola využívania odborných učební vo VV procese ZRŠ - Kontrola dodržiavania pracovného poriadku nepedagog. zamestnancami - RŠ - Kontrola uplatňovania environmentálnej výchovy v predmetoch prírodopis a prírodoveda RŠ, ZRŠ - Kontrola pedagogicko odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov hospitácie o RŠ chémia o ZRŠ Mgr. Fajmonová Objavovanie sveta 1. až 4. ročník, o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová- biológia- environmentálna výchova o ZRŠ Mgr. D. Puškárová- regionálny dejepis- Prierezová téma: regionálna výchova - Kontrola plnenia úloh z mesačného plánu práce školy RŠ, ZRŠ - Kontrola funkčnosti dozorov - ZRŠ - Kontrola hospodárneho nakladania z finančnými prostriedkami, JANUÁR Kontrola plnenia úloh na úseku výchovného poradenstva do RŠ - Kontrola činnosti špeciálneho pedagóga, dokumentácie začlenených žiakov RŠ - Kontrola integrácia v rámci VVP ZRŠ, RŠ - Kontrola pedagogicko odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov hospitácie o RŠ matematika o ZRŠ Mgr. Fajmonová SJ 1 a 2. ročník- čitateľská gramotnosť o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová F- projektové vyučovanie - Kontrola využívania moderných prvkov vo vyučovaní v rámci hospitačných hodín RŠ, ZRŠ 23

24 - Kontrola činnosti v ŠKD RŠ - Kontrola funkčnosti dozorov a dodržiavania pracovnej disciplíny ZRŠ, RŠ - Kontrola interiérov tried RŠ, školník - Kontrola výchovno vzdelávacích výsledkov a dochádzky žiakov za prvý polrok RŠ, ZRŠ analýza dodržiavania tematických výchovno-vzdelávacích plánov - Kontrola dodržiavania klasifikačného poriadku, slovného hodnotenia žiakov FEBRUÁR Kontrola funkčnosti dozorov a dodržiavania pracovnej disciplíny ZRŠ, RŠ - Kontrola úplnosti triednej dokumentácie ZRŠ - Kontrola pripravenosti na Testovanie žiakov 9. ročníka SjaL, M - Sledovanie prípravy žiakov na súťaže - organizačné zabezpečenie účasti na súťažiach - Kontrola plnenia plánu práce školy za I. polrok - Kontrola zapájania žiakov do VV procesu, motivačné prvky hospitácie o RŠ fyzika o ZRŠ Mgr. Fajmonová INF 3 a 4. ročník, - projektové vyučovanie o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová CH o ZRŠ-Mgr. D. Puškárová- anglický jazyk- rozvoj kľúčových kompetencií- komunikácia v cudzom jazyku - Kontrola vypĺňania a odoslanie prihlášok na stredné školy - RŠ - Kontrola práce MZ a PK RŠ, ZRŠ - Rozbor triednej dokumentácie MAREC Kontrola práce s talentovanými žiakmi zapájanie do súťaží - ZRŠ - Kontrola funkčnosti dozorov a dodržiavania pracovnej disciplíny ZRŠ, RŠ - Kontrola písomných prác ZRŠ - Kontrola činnosti koordinátorov RŠ - Rozbor žiackych prác laboratórne práce, praktické úlohy, výtvarné práce, písomné práce - Kontrola zapájania žiakov do VV procesu, motivačné prvky hospitácie 24

25 o RŠ školský klub o ZRŠ Mgr. Fajmonová TV 3. a 4. ročník, o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová M- Prierezová téma: finančná gramotnosť o ZRŠ- Mgr. D. Puškárová- etická výchova- problémy šikanovania- projekty - Sledovanie estetickej úpravy školy APRÍL Kontrola funkčnosti dozorov a dodržiavania pracovnej disciplíny ZRŠ, RŠ - Kontrola VV výsledkov a správania za tretí štvrťrok školského roka RŠ, ZRŠ - Sledovanie úrovne výsledkov žiakov na žiackych súťažiach a olympiádach RŠ, ZRŠ - Kontrola prípravy žiakov na prijímacie skúšky. Rozmiestnenie žiakov, spolupráca škola rodičia RŠ - Kontrola plnenia úloh v oblasti BOZ - Kontrola integrácie v rámci VVP RŠ, špeciálny pedagóg - Kontrola dodržiavania časovo tematických plánov hospitácie o RŠ geografia o ZRŠ Mgr. Fajmonová M 1. až 4. ročník, - finančná gramotnosť o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová Svet práce a techniky o ZRŠ- Mgr. D. Puškárová- ruský jazyk- kompetencia komunikovať v cudzom jazyku - Kontrola účinnosti slovného hodnotenia na roč. 1 4 ZRŠ Mgr. Fajmonová- systém hodnotenia - Kontrola činnosti v ŠKD RŠ MÁJ Kontrola funkčnosti dozorov a dodržiavania pracovnej disciplíny ZRŠ, RŠ - Kontrola techniky čítania a stupeň chápania textu v 1.roč. ZRŠ Fajmonová - Kontrola úrovne užívania programov výchovnej práce v ŠKD RŠ - Kontrola využívania športového areálu na hodinách TV RŠ - Kontrola zápisníc zo zasadnutí MZ a PK - RŠ - Kontrola dodržiavania časovo tematických plánov, efektívnosti hospitácie o ZRŠ Mgr. Fajmonová VL 2.ročník- projektová práca, regionálna výchova 25

26 o ZRŠ PaedDr. G. Sklenárová TCH, Svet práce o ZRŠ- Mgr. D. Puškárová- literárna výchova- projektová práca- sociálne kompetencie - Kontrola využívania odborných učební vo VV procese RŠ, ZRŠ - Oboznamovanie sa s obsahom a závermi zasadnutí triednych aktívov rodičovského združenia - Kontrola plnenia terminovaných úloh z plánu práce školy RŠ, ZRŠ JÚN Kontrola dodržiavania BOZP počas výletov a exkurzií - Kontrola plnenia úloh počas branného kurzu a cvičení v prírode- ZRŠ - Kontrola dodržiavania časovo tematických plánov- ZRŠ - Kontrola VV výsledkov a správania za druhý polrok školského roka RŠ, ZRŠ - Vyhodnotenie kontrolných testov z M a Sj výstupné riaditeľské testy- RŠ, ZRŠ - Kontrola plnenia celoročného plánu činnosti školy RŠ, ZRŠ - Kontrola výstupných testov a previerok RŠ, ZRŠ - Kontrola ukončenia a odovzdávania písomností v oddeleniach ŠKD - Kontrola ekonomického úseku RŠ - Kontrola pripravenosti školy na nový školský rok Plán vnútroškolskej kontroly je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka dopĺňať a upravovať HODNOTENIE ŽIAKOV Hodnotiace portfolio žiakov školy - hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. 26

27 Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z požiadaviek Školského zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a z predmetného materiálu Metodický pokyn č. 22/ 2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Spôsob hodnotenia a klasifikácie žiakov školy je každoročne prerokovaný na pedagogickej rade, schválený a podľa pripomienok MZ a PK upravený. ( jedná sa o klasifikáciu predmetov výchovného charakteru a slovného hodnotenia v 1.ročníku.) Okrem sumatívnych výsledkov sa sústredíme na rozpracovanie formatívneho hodnotenia výsledkov žiakov formou hodnpotiaceho portfólia: Povinné práce v hodnotiacom portfóliu pre žiakov Primárneho vzdelávania: Ročníkový projekt na aktuálnu tému Polročná a koncoročná písomná práca / M a SJ/ Poster v cudzom jazyku na aktuálnu tému Poster na danú alebo voliteľnú tému /OJS/ Vedomostný test /VLA, PDA/ Voliteľné práce v hodnotiacom portfóliu: Výsledky zo súťaží Povinné práce v hodnotiacom portfóliu pre žiakov nižšího stredného vzdelávania: Ročníkový medzipredmetový projekt na aktuálnu tému 27

28 Praktické aktivity z predmetu biológia (za každý polrok jednu) Polročná a koncoročná písomná práca z M a SJ Poster v cudzom jazyku na aktuálnu tému (AJ, NJ, RJ) Grafická práca na PC 1 (I) Projektová práca na PC 1 (I) Grafy, diagramy,rysy (M)Koncoročná práce sloh (SJ) Projektová práca geografia 1 Vedomostný test z dejepisu 1 Projektova práca z fyziky 1 Projketová práca zo slovenského jazyka a literatúry Voliteľné práce v hodnotiacom portfóliu: Samostatná práca z biológie Výsledky zo súťaží, výtvarné práce, vlastné projekty navrhnuté žiakmi. 28

29 5.2 HODNOTENIE ŠKOLY Vlastné hodnotenie školy je zamerané na: Ciele, ktoré si škola stanovila, najmä v koncepčnom zámere rozvoja školy a v školskom vzdelávacom programe, ich reálnosť a stupeň dôležitosti Posúdenie ako škola spĺňa ciele, ktoré sú v Štátnom vzdelávacom programe Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých škola dosahuje slabšie výsledky, vrátane návrhov a opatrení. Cieľom hodnotenia školy je, aby žiaci, ich rodičia, ale aj verejnosť získala dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na žiakov kladené v štátnom i školskom vzdelávacom programe. Monitorujeme pravidelne: vytváranie pozitívnych podmienok na vzdelanie spokojnosť rodičov s vedením školy a učiteľmi neohrozené prostredie, spolupatričnosť žiakov i učiteľov klíma školy priebeh vzdelávania vyučovací proces pedagogické stratégie - metódy a formy vyučovania úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, handicapovanými, nadanými, integrovanými žiakmi) dosiahnuté výchovno vzdelávacie výsledky riadiaca činnosť v škole úroveň výsledkov práce školy Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školy sú: dotazníky pre žiakov a rodičov hodnotiace porady analýza úspešnosti žiakov na súťažiach, olympiádach SWOT analýza 29

30 Hodnotenie jednotlivých tried vytvára si ho trieda pod vedením triedneho učiteľa počas celého školského roka. Obsahuje napríklad: - pravidlá správania v triede napr. naše desatoro - rozdelenie služieb v triede - fotografie triedy, akcií - zlepšováky triedy - projekty, súťaže, turnaje a ich výsledky - rekordy triedy - trapasy triedy - a podobne Školské portfólio: - symbol logo školy - morálny kódex školy - triedne portfóliá - zborník úspechov žiakov víťazné práce, diplomy zo súťaží, olympiád, turnajov - zborník aktivít učiteľov - osvedčenia o vzdelávaní učiteľov - celoškolské projekty spolupatričnosti - akcie s rodičmi, spolupracujúcimi organizáciami - foto, video dokumentácia akcií Každoročne škola vypracováva v zmysle Vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti,jej výsledkoch a podmienkach školy v príslušnom školskom roku. V nej je kladený dôraz na dve veci: - konštatovanie úrovne stavu, - zisťovanie súvislostí a okolností, ktoré výsledný stav ovplyvňujú a prijatie opatrení na zlepšenie. Správa je komplexným zhodnotením práce školy v predošlom školskom roku, je prerokovaná na pedagogickej rade, schvaľovaná školskou samosprávou Radou rodičov, predkladaná na schválenie zriaďovateľovi Mestskému zastupiteľstvu mesta Liptovský Hrádok. Zverejňujeme ju na webovej stránke školy, majú k nej prístup žiaci, rodičia i verejnosť. 30

31 O situácii v škole sú rodičia pravidelne informovaní na webových stránkach školy: www. Kritériom pre nás je nielen kvalita dosiahnutých výsledkov, úspechy našich žiakov, ale aj spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov 6. Dlhodobé projekty do ktorých je škola zapojená Jednotlivé metodické združenia na ISCED1 a predmetové komisie na ISCED2 vypracovali plány projektov na podporu vzdelávania, podľa ktorých pracujú počas školského roka PK - slovenský jazyk Vzdelávacie projekty Trvanie projektu: Cieľová skupina: Do projektu sa zapoja žiaci ročníka. Vedúci projektu: vyučujúci slovenského jazyka a literatúry 5.ročník: Ľudová slovesnosť, Ilustrovaná rozprávka 6.ročník: Povesti 7.ročník: Umelecký opis- kalendár 8.ročník: Štúrovci 9.ročník: Osobnosti svetovej literatúry 31

32 Pokračovať v projektovom vyučovaní, rovnako vytvoriť projekty, ktoré úzko naväzujú na učivo aj v ostatných ročníkoch, najmä v jazykových triedach. Zapojiť sa do projektu SUPERTRIEDA, vyhláseného MŠ. Pripravovať žiakov na literárne súťaže a aktivity, pokračovať v činnostiach zameraných na zvýšenie čitateľskej gramotnosti. Aktívne sa zapájať do súťaží a aktivít organizovaných školou - Hviezdoslavov Kubín, Rázusovie Vrbica, Štúrov Zvolen, Sárova Bystrica, Olympiáda v SJL, Šaliansky Maťko, Európa v škole, Čitateľský maratón, Deň knižníc a pod. Využívať inovatívne metódy a výchovnovzdelávací materiál z internetových portálov a stránok a iné. Individuálne sledovať inovatívne prvky z internetových portálov MŠ a iných. Podporiť využívanie informačných technológií internet, dataprojektor vo vyučovacom procese. Školské súťaže SJL Za organizáciu zodpovedajú: Hviezdoslavov Kubín: Mgr. Vrbičanová, Mgr. Stephany, Európa v škole: Mgr. Škvarková Štúrov Zvolen: Mgr. Stephany, PaedDr. Oravcová, Rázusovie Vrbica: PaedDr. Oravcová Šaliansky Maťko: Mgr. Škvarková, PaedDr. Oravcová Sárova Bystrica: Mgr. Puškárová Olympiáda v SJL: Mgr. Puškárová 32

33 Účasť v okresných porotách: PaedDr. Oravcová okr. kolo - Hviezdoslavov Kubín, Rázusovie Vrbica Vedenie záujmových útvarov Doučovanie v slovenskom jazyku. 9.B. Mgr. Drahoslava Puškárová Doučovanie v slovenskom jazyku I. Mgr. Stephany Doučovanie v slovenskom jazyku II PaedDr. Oravcová Literárno-dramatický krúžok - Mgr. Škvarková Aktivity v oblasti riadenia a organizácie Počas školského roka pripravovať žiakov na súťaže od školských, regionálnych kôl po celoslovenské. Riadiť sa pokynmi a rozpisom súťaží LOS a CVČ v Lipt. Mikuláši Výsledky súťaží aktuálne vyhodnocovať na internetovej stránke školy, aj na nástenkách. Zodpovedná - vedúca PK PaedDr. Oravcová. Príprava a realizácia exkurzií: 5. roč. Múzeum ľudových remesiel a tradícií Važec, Východná október Mgr. Vrbičanová, Mgr. Stephany, PaedDr. Oravcová 6. roč - Rázusovie dom + Rúfusov dom v Z. Porube september Mgr. Puškárová Mgr. Škvarková, PaedDr. Oravcová 7. roč. Orava, Jasenová, Dolný Kubín, Leštiny október Mgr. Puškárová, Mgr. Škvarková 8. roč. Orava, Jasenová, Dolný Kubín, Leštiny október 33

34 Mgr. Stephany, PaedDr. Oravcová, Mgr. Škvarková 9.roč. Muzikál podľa aktuálnej ponuky máj Múzeum J. Kráľa, Expozícia Tatrín PaedDr. Oravcová, Mgr. Puškárová, Mgr. Stephany PK- cudzie jazyky Vzdelávacie projekty E- twinning Program je zameraný na spoluprácu európskych škôl, ktorej cieľom je podporiť všetky európske školy v tom, aby vytvárali medzinárodné partnerstvá zamerané na vzájomnú spoluprácu. Pri jej realizácii sa využívajú rôzne druhy komunikačných technológií (využívanie PC, internet, prezentácie v Power Pointe). Trvanie projektu: Cieľová skupina: Do projektu sa zapájajú žiaci ročníka. Vedúci projektu: Mgr. Marianna Majzlíková Mgr. Janka Záhradníková Divadelné predstavenie Cieľom realizácie divadelného predstavenia je rozvíjanie komunikatívnej kompetencie žiakov so zameraním na rozvíjanie rečových zručností. Žiaci rozvíjajú vzájomné vzťahy a tímovú- skupinovú prácu. Precvičujú si vystupovanie pred publikom a odbúravajú jazykové bariéry. Týmto spôsobom sa využíva autonómne učenie sa cudzieho jazyka ako jedna z najnovších inovačných metód vyučovania cudzieho jazyka. Trvanie projektu:

35 Cieľová skupina: Do projektu sa zapájajú žiaci ročníka. Vedúci projektu: Mgr. Terézia Lazárová Mgr. Zuzana Lesáková Súťaže Školské kolo olympiády anglického jazyka Žiaci súťažia v dvoch kategóriách: kategória 1.A (žiaci 6.B a 7.B) kategória 1.B (žiaci 8.B a 9.B) Olympiáda pozostáva z týchto disciplín: 1. posluch s porozumením 2. čítanie s porozumením 3. slovná zásoba 4. obrázkový príbeh 5. role- play Termín: november 2012 Vedúci: Mgr. Terézia Lazárová Mgr. Zuzana Lesáková Školské kolo olympiády nemeckého jazyka Žiaci súťažia v kategórii: kategória 1.B (žiaci 8.B a 9.B) Olympiáda pozostáva z týchto disciplín: 1. posluch s porozumením 2. čítanie s porozumením 3. konverzačná téma 4. obrázkový príbeh Termín: november

36 Vedúci: Mgr. Marianna Majzlíková Mgr. Mária Vrbičanová Okresné kolo olympiády anglického jazyka Víťaz školského kola OAJ postupuje do okresného kola OAJ a jeho príprava prebieha v mesiaci január. Termín: január 2012 Okresné kolo olympiády nemeckého jazyka Víťaz školského kola ONEJ postupuje do okresného kola ONEJ a jeho príprava prebieha v mesiaci január. Termín: január 2012 PK- matematika Vzdelávacie projekty Moja FAMÍLIA Projekt bude realizovaný v spolupráci so spoločnosťou OVB Allfinanz Slovensko, zameraný na vzdelávanie žiakov v oblasti finančnej gramotnosti. Projekt pozostáva zo skúšobnej a súťažnej verzie. Žiaci budú hrať5 kôl počítačovej hry ich úlohou bude v každom kole ušetriť pre počítačovú rodinu čo najviac financií, ale zároveň zabezpečiť, aby všetci členovia rodiny boli zdraví a šťastní /hospodárenie s financiami/. Trvanie projektu: Cieľová skupina: Do projektu sa zapoja žiaci ročníka. Vedúci projektu: Mgr. Zuzana Jurecová, zapoja sa všetky vyučujúce matematiky Fašiangová párty Už si viem kúpiť, čo potrebujem Typ projektu: Aplikačný 36

37 Téma: Prirodzené čísla väčšie ako Doba trvania projektu: 4 hodiny Trvanie projektu: január 2013 Cieľová skupina:žiaci 6.A, 6.B triedy Miesto realizácie: kombinované- škola na hodinách matematiky, doma Vedúci projektu: Mgr. Zuzana Jurecová, PaedDr. Gabriela Sklenárová Cieľ projektu: Uplatniť vedomosti získané na matematike - vytvoriť rozpočet na fašiangovú párty (pre celú triedu a pre jednotlivca). Súťaže Matematická olympiáda Žiaci ročníka súťažia v kategóriách: Z5, Z6, Z7, Z8, Z9. V domácom kole musia správne vyriešiť aspoň štyri zo šiestich úloh. Pri riešení každej úlohy sa vyžaduje slovne popísať postup riešenia. Úspešní riešitelia postupujú do okresného kola. Termín: november 2012 január 2013 Z5, Z9 november 2012 apríl 2013 Z6, Z7, Z8 Vedúci: Mgr. Vladimíra Sklenková, zapoja sa všetci vyučujúci matematiky Pytagoriáda Žiaci ročníka súťažia v kategóriách: P5, P6, P7, P8. V školskom kole riešia 15 úloh za 60 minút. Ak správne vyriešia 10 úloh /postup nerozhoduje/, získavajú aj body za čas. Úspešní riešitelia postupujú do okresného kola. Termín: december 2012 Vedúci: Mgr. Alena Bystrianska, zapoja sa všetci vyučujúci matematiky Matematický KLOKAN Je to medzinárodná súťaž. Zapájajú sa žiaci ročníka. Vo svojej kategórii riešia logické úlohy rôznej obtiažnosti. Úspešní riešitelia musia správne vyriešiť aspoň 90 percent úloh. 37

38 Termín: marec 2013 Vedúci: Mgr. Zuzana Jurecová Maks Maks je korešpondenčný matematický seminár. Žiaci ročníka riešia vo svojej kategórii v priebehu školského roku niekoľko sérií úloh. Môžu súťažiť jednotlivci, ale aj dvojice. Termín: október 2012 máj 2013 Vedúci: Mgr. Terézia Dedinová PK - spoločenskovedné predmety Harmonogram podujatí a súťaží v priebehu školského roka Dejepisná olympiáda Olympiáda ľudských práv Poznaj svoj región Olympiáda z finančnej gramotnosti Geografická olympiáda Projekty, aktivity ku Svetovým významným dňom Hudobné súťaže Slávik Slovenska, Populík, Liptovské Zvončeky a i. Vianočný program Tvorivé dielne Výtvarné súťaže Súťaže v rámci protidrogovej prevencie Besedy, prednášky, diskusie 38

39 Dejepisná olympiáda Celoslovenská súťaž pre žiakov ročníka s postupovými kolami (školské, okresné, krajské a celoslovenské kolo). Poszostáva z dvoch písemných častí z vedomostí daného ročníka a tematického celku zameraného na špecifickú časť dejín. Súťaží sa v štyroch kategóriách C, D, E a F. Za našu školu žiakov pripravujú: Mgr. Karol Rácz a Mgr. I. Tabajová Geografická olympiáda Postupová súťaž z predmetu geografia pre žiakov 5 9. ročníka. Súťaží sa v piatych kategóriach. Za našu školu realizujú súťaž: Mgr. A. Bystrianska, Mgr. T. Dedinová a Mgr. Ľ. Hošková. Regionálna dejepisná olympiáda Poznaj svoj región Školsá súťaž zameraná na poznávanie pamätihodností regiónu horný Liptov, ako aj na zvládnutie vedomostí z histórie a prírody z okolia mesta L. Hrádok. Vybraní žiaci z 5., 6. a 7. ročníka v rámci predmetu regionálny dejepis sa môžu zúčastniť súťaže. Po návšteve významných miest a pamiatok v meste budú rozdelení do 3 členných družstiev, ktoré preukážu svoje vedomosti z histórie mesta a regiónu. Súťaž je realizovaná pomocou interaktívnej tabule a žiakov hodnotí 3-členná odborná komisia. Olympiáda z finančnej gramotnosti Finančná gramotnosť znamená schopnosť porozumieť základným finančným produktom, s ktorými sa bežne v živote stretávame a ktoré významne ovplyvňujú nás a fungovanie našej rodiny. 39

40 Vybraní žiaci 9. ročníka sa v rámci občianskej náuky (tematického celku ekonómia a ekonomika) môžu zapojiť do školskej súťaže z finančnej gramotnosti. Súťaž je realizovaná pomocou interaktívnej tabule, pričom otázky s rôznym stupňom náročnosti budú rozdelené do jednotlivých kategórii. Veľká praveká súťaž (Múzeum praveku v Bojniciach) Múzeum praveku Slovenska v Bojniciach realizuje Pravekú súťaž pre školy. Do súťaže sa môžu zapojiť všetky základné školy na území Slovenskej republiky. Z jednej základnej školy môže súťažiť ľubovoľný počet tried žiakov, do súťaže sa môžu zapojiť žiaci ktorýchkoľvek ročníkov. Jedna trieda žiakov (t.j. jeden súťažný kolektív = max. 40 detí) posiela om správne riešenie všetkých 3 pravekých súťažných úloh spoločne. Hlavnou cenou v súťaži je návšteva Múzea praveku Slovenska v Bojniciach = doprava autobusom + atraktívny vzdelávací program v trvaní 90 minút + veľká závesná tabuľa Pravek - vývoj človeka od spoločnosti PUBLICOM, pre prvé 3 súťažné kolektívy. Za našu školu: do súťaže sa zapoja žiaci 5. ročníka Cieľom súťaže: je podnietiť u detí záujem o históriu našej krajiny, kde všetci žijeme, zároveň rozvíjať ich tvorivosť, samostatnosť a kreativitu, tímovú spoluprácu v kolektíve a tiež hrdosť na dejiny nášho Slovenska, ktoré sú nedeliteľnou súčasťou histórie Európy i tohto sveta. Prajeme Vám mnoho zdaru pri plnení súťažných pravekých úloh Podmienky súťaže: 1./ Súťaží celá jedna trieda žiakov ako jeden súťažný kolektív (= maximálne 40 detí) 2./ Súťažný kolektív má za úlohu vypracovať správne všetky súťažné úlohy (spolu 3 praveké súťažné úlohy). 40

41 Realizujú: Mgr. K. Rácz, Mgr. I. Tabajová Harmonogram plánovaných exkurzií na šk. rok Za predmety dejepis a regionálny dejepis Hrad Liptovský Hrádok Ovčiarska expozícia v Národopisnom múzeu Múzeum liptovskej dediny v Pribyline Čiernohorská železnička Čierny Balog a skanzen Vydrovo Prehliadka pamiatok v Liptovskom Mikuláši Keltské dni na Havránku Oživené príbehy a povesti na hrade Likava Etnografické múzeum Martin Spoznávame hrady a zámky Slovenska Múzeum SNP v Banskej Bystrici Kráľovské mesto Krakow v Poľsku Za predmet geografia Výstava Gardenia Nitra Harmonogram projektov na podporu vzdelávania (DEJ, RGD a ETV) 41

42 Vzdelávací projekt SME V ŠKOLE Cieľ projektu: Cieľom projektu je sprostredkovať žiakom vedomosti a informácie zábavnou a tvorivou formou. Projekt je realizovaný prostredníctvom denníka SME a nadačného fondu vydavateľstva Petit Press, a.s. Témy: Dejepis - Poďme pekne od začiatku (najstaršie dejiny Slovenska) Etická výchova - Nebaví vás matika? Možno bude etika! Trvanie projektu: Cieľová skupina: Do projektu sú prihlásení žiaci 7. (DEJ) a 9. ročníka (ETV) a 2 pedagógovia Zadanie projektu: Žiaci k zvolenej téme vypracujú projekty, budú riešiť zaujímavé úlohy a cvičenia. Čo získajú žiaci a škola: Zapojená a vybraná škola získa v každom projekte 300, prostredníctvom ktorých žiaci získajú pracovné zošity, ktoré sú spracované zábavnou a tvorivou formou. V pracovnom zošite sa okrem odborného textu, ktorý je v súlade s učebnými osnovami, nachádza aj množstvo úloh interaktívneho charakteru, pri ktorých žiaci a študenti využívajú ako ďalšiu pomôcku denník SME. Realizujú: Mgr. K. Rácz, Mgr. I. Tabajová 42