ŠETŘENÍ O VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016 DOTAZNÍK ZA OSOBU
|
|
- Radek Šimek
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ŠETŘENÍ O VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016 DOTAZNÍK ZA OSOBU Zjištěné individuální údaje jsou považovány za důvěrné a jejich ochrana je zaručena zákonem č. 89/1995 Sb., o státní statistické službě, ve znění pozdějších předpisů. Účast v šetření je dobrovolná. AES 2016 B Registrováno ČSÚ ČV 171/16 ze dne IKF Identifikační údaje AES 2016 B 1. Okres 6. Číslo tazatele 2. Pagina 7. Číslo domácnosti 3. Číslo sčítacího obvodu 8. Pořadové číslo osoby 4. Číslo bytu 9. Popis osoby: 5. Tazatelský soubor 10. Pořadové číslo osoby, která odpovídá Zaznamenejte datum šetření, čas zahájení a ukončení dotazování den měsíc zahájení : ukončení : Způsob šetření 3 Osobně do papírového dotazníku 4 Telefonicky do papírového dotazníku 5 Samovyplnění papírového dotazníku INFORMACE O RODIČÍCH B1 Narodila se Vaše matka na území dnešní ČR? 1 ano B2 2 ne uveďte zemi narození matky EKONOMICKÁ AKTIVITA C1 Jaké je Vaše ekonomické postavení? 1 pracující (včetně pomáhajících rodinných příslušníků, zkušební doby, stáží, rekvalifikačních kurzů) 2 v domácnosti (včetně mateřské a rodičovské dovolené) C3 B2 Jaké je nejvyšší dosažené vzdělání Vaší matky? 1 základní (vč. nedokončeného) 2 střední bez maturity 3 střední s maturitou 4 vyšší odborné či vysokoškolské B3 Narodil se Váš otec na území dnešní ČR? 1 ano B4 2 ne uveďte zemi narození otce B4 Jaké je nejvyšší dosažené vzdělání Vašeho otce? 1 základní (vč. nedokončeného) 2 střední bez maturity 3 střední s maturitou 4 vyšší odborné či vysokoškolské 3 nezaměstnaný/á 4 vzdělávající se (studium, učení, neplacená praxe v rámci školy) 5 v předčasném starobním důchodu 6 v řádném starobním důchodu 7 v invalidním důchodu (pro invaliditu 3. stupně) 8 v invalidním důchodu (pro invaliditu 1. a 2. stupně) 9 v trvalé pracovní neschopnosti ze zdravotních důvodů 10 jiné postavení (např. rentier) C2 Pracoval/a jste někdy v posledních 12 měsících? Včetně praxe, placené stáže, práce pro rodinnou firmu apod. 1 ano D1 2 ne 1
2 C3 Ve kterém roce jste začal/a pracovat v současném zaměstnání nebo jako samostatně výdělečně činný/á? rok C4 Jaké je Vaše postavení v hlavním zaměstnání? 1 zaměstnanec 2 podnikatel se zaměstnanci 3 podnikatel bez zaměstnanců C6 4 pomáhající rodinný příslušník C5 Kolik osob pracuje v místě Vašeho pracoviště? 1 1 až 9 osob 2 10 až 19 osob 3 20 až 49 osob 4 50 až 249 osob a více osob 6 nevíte, ale více než 10 C6 Co se vyrábí, případně jaké služby nebo činnosti se provozují na pracovišti (v provozovně, závodě), kde vykonáváte své hlavní zaměstnání? Uveďte druh činnosti - zda jde např. o zpracování, distribuci, služby apod. a výrobky, které se vyrábějí, materiál, který se zpracovává apod. C7 Jakou práci vykonáváte? Uveďte název zaměstnání. C8 Ve svém hlavním zaměstnání pracujete na: 1 plný pracovní úvazek (úplná pracovní doba) 2 částečný pracovní úvazek (kratší pracovní doba) C9 Zaměstnanci: Jaký máte typ smlouvy? 1 na dobu určitou (včetně brigády) 2 na dobu neurčitou NEJVYŠŠÍ DOKONČENÉ VZDĚLÁNÍ D1 Jaký je stupeň Vašeho nejvyššího dokončeného vzdělání? 0 bez vzdělání, neukončený 1. stupeň ZŠ 1 1. stupeň základní školy (dokončeno prvních 5 tříd ZŠ) 2 základní vzdělání - 2. stupeň ZŠ či odpovídající ročníky víceletých gymnázií/konzervatoří 3 vyučen/a (střední vzdělání s výučním listem), nižší střední bez maturity 4 střední s maturitou, nástavba či konzervatoř s maturitou, pomaturitní studium 5 konzervatoř ukončená absolutoriem 6 vyšší odborné (DiS.) 7 vysokoškolské bakalářské (Bc.) 8 vysokoškolské magisterské (Mgr., Ing., MUDr., JUDr., RNDr., apod.) 9 doktorské (Ph.D.), vědecká příprava (CSc., DrSc.) D2 Obor nejvyššího dokončeného vzdělání: D3 Rok dosažení nejvyššího dokončeného vzdělání pokud je rok dosažení < 1996 E1, jinak pokračujte na D4 D4 Začal/a jste někdy studovat stupeň formálního (školského) vzdělávání, který jste nedokončil/a? Např.: začal/a jste studovat střední či vysokou školu (včetně postgraduálního studia), ale nedokončil/a ji, ukončil/a jste studium předčasně před úspěšným složením závěrečných zkoušek 1 ano 2 ne E1 NEDOKONČENÉ VZDĚLÁVÁNÍ (zanechané) 2
3 D5 Jaký stupeň vzdělávání jste začal/a studovat, ale nedokončil/a? V případě, že jich bylo více, uveďte program vzdělávání nejvyššího stupně stupeň základní školy 2 2. stupeň ZŠ či odpovídající ročníky víceletých gymnázií/konzervatoří 3 střední vzdělávání s výučním listem, nižší střední vzdělávání bez maturity 4 střední vzdělávání s maturitou, nástavbu, konzervatoř s maturitou, pomaturitní studium Jaké zaměření? 1 všeobecné (gymnázium, lyceum) 2 odborné (střední odb. škola, učiliště, konzervatoř, pomaturitní studium) 5 konzervatoř s absolutoriem 6 vyšší odborné (DiS.) 7 vysokoškolské bakalářské (Bc.) 8 vysokoškolské magisterské (Mgr., Ing., MUDr., JUDr., RNDr., apod.) 9 doktorské (Ph.D.), vědeckou přípravu (CSc., DrSc.) INFORMACE O MOŽNOSTECH VZDĚLÁVÁNÍ E1 Hledal/a jste v posledních 12 měsících informace týkající se možností Vašeho vzdělávání, dalšího rozvoje Vašich znalostí a dovedností? Otázka se týká vzdělávání ve školách i různých kurzů, seminářů, soukromých lekcí apod. 1 ano 2 ne E2 Získal/a jste v posledních 12 měsících od některé z následujících institucí ZDARMA rady či informace o možnostech Vašeho vzdělávání, zvýšení kvalifikace nebo uznání výsledků vzdělávání? Ať už při osobním setkání či zprostředkovaně (např. prostřednictvím internetu). Lze uvést více možností. 1 od vzdělávací instituce (jakékoli školy, univerzity, centra odborného vzdělávání apod.) 2 od úřadu práce či jiných služeb zaměstnanosti (např. personální agentury) 3 od zaměstnavatele nebo svazu zaměstnavatelů 4 od odborů či rady zaměstnanců 5 od jiné instituce/organizace (např. ministerstva, krajského úřadu) 6 ne, žádné informace zdarma jsem od institucí/organizací nezískal/a E5 E3 O jaký typ informací (či poradenství) se jednalo? Lze uvést více možností. 1 informace (či poradenství) o možnostech vzdělávání či zvýšení kvalifikace 2 informace (či poradenství) o procesu ověření znalostí a kompetencí či uznání výsledků předchozího vzdělávání 3 posouzení znalostí a dovedností prostřednictvím testů či osobních pohovorů 4 jiný typ informací či poradenství E4 Jakým způsobem Vám byly tyto informace poskytnuty? Lze uvést více možností. 1 při osobním setkání 2 prostřednictvím nepřímého osobního kontaktu (např. telefonicky, em, internetovým chatem) 3 prostřednictvím internetových či intranetových stránek, tištěnými nebo audiovizuálními materiály 4 prostřednictvím interaktivní softwarové aplikace pro poskytování informačních a poradenských služeb (včetně posouzení znalostí a dovedností) E5 Získal/a jste v posledních 12 měsících od jakékoli instituce či organizace PLACENÉ rady či informace o možnostech vzdělávání? 1 ano 2 ne 3
4 FORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Nyní se zaměříme na formální vzdělávání, tj. vzdělávání v rámci klasické školské soustavy na základních, středních, vyšších odborných a vysokých školách (univerzitách). F1 Účastnil/a jste se kdykoli v posledních 12 měsících nějakého takového vzdělávání? Např.: studujete střední školu, před několika měsíci jste dokončil/a bakalářské studium nebo jste čerstvě zahájil/a postgraduální studium na vysoké škole. 1 ano 2 ne G1 F2 Bylo to Vaše jediné formální vzdělávání, nebo jste během dané doby studoval/a více vzdělávacích programů? Např.: studujete dvě různá bakalářská studia, v posledních 12 měsících jste dokončil/a střední školu a poté nastoupil/a na vysokou školu. počet vzdělávacích aktivit v posledních 12 měsících F3 Uveďte stupeň Vašeho posledního formálního vzdělávání, ať už jste ho ukončil/a či stále probíhá stupeň základní školy 2 2. stupeň ZŠ či odpovídající ročníky víceletých gymnázií/konzervatoří 3 střední vzdělávání s výučním listem, nižší střední vzdělávání bez maturity 4 střední vzdělávání s maturitou, nástavba či konzervatoř s maturitou, pomaturitní studium 5 konzervatoř s absolutoriem 6 vyšší odborné (DiS.) 7 vysokoškolské bakalářské (Bc.) 8 vysokoškolské magisterské (Mgr., Ing., MUDr., JUDr., RNDr., apod.) 9 doktorské (Ph.D.) F4 Popište obor tohoto formálního vzdělávání (např. zdravotnická škola, gymnázium, sociologie, management). F5 Uveďte prosím měsíc a rok, ve kterém toto vzdělávání začalo. začátek formálního vzdělávání měsíc rok F6 Dokončil/a jste již toto vzdělávání? 1 ne, toto vzdělávání stále pokračuje 2 ne, zanechal/a jsem tohoto vzdělávání před jeho dokončením 3 ano, úspěšně jsem toto vzdělávání dokončil/a F7 Jedná (jednalo) se o vzdělávání na veřejné/státní či soukromé škole? 1 veřejná / státní škola 2 soukromá škola F8 Jakou formou bylo Vaše studium organizováno? 1 jako prezenční / denní studium F10 2 jinak (např. dálkové, kombinované, distanční nebo večerní studium) F9 Jakým způsobem probíhala většina výuky? Neuvažujte prosím domácí přípravu. 1 v přímém kontaktu s vyučujícím (např. ve třídě, v posluchárně) 2 distanční formou prostřednictvím internetu 3 distanční formou s použitím jiné formy komunikace (nikoli online) 4
5 F10 Jak často jste během tohoto vzdělávání používal/a výukové materiály na internetu? Uvažujte pouze výukové materiály a vyhledávání informací související s předmětem studia. 1 velmi často 2 často 3 občas 4 nikdy F11 Komunikoval/a jste v rámci tohoto vzdělávání s učiteli a/či dalšími studenty prostřednictvím k tomu určených webů či portálů? 1 ano 2 ne F12 Jaké důvody byly důležité pro Vaši účast v tomto vzdělávání? Lze uvést více možností. 1 vykonávat lépe svou práci 2 zlepšit kariérní vyhlídky 3 snížit pravděpodobnost ztráty zaměstnání 4 zlepšit vyhlídky na získání nebo změnu práce 5 začít své vlastní podnikání 6 musel/a jsem se účastnit 7 získat znalosti/dovednosti užitečné v každodenním životě 8 prohloubit znalosti/dovednosti v oblasti, která mě zajímá 9 získat osvědčení (výuční list, maturitní vysvědčení, diplom apod.) 10 potkat nové lidi, pro zábavu 11 žádný z výše uvedených důvodů F13 Probíhalo toto vzdělávání během placené pracovní doby? Pokud jste v dané době nepracoval/a, označte odpověď 5. 1 pouze během placené pracovní doby 2 převážně během placené pracovní doby 3 většinou mimo placenou pracovní dobu 4 pouze mimo placenou pracovní dobu 5 nepracoval/a jsem v té době F14 Jaký byl celkový počet hodin výuky tohoto vzdělávání za posledních 12 měsíců? pokud nevíte F15 F17 F15 Odhadněte alespoň počet týdnů za posledních 12 měsíců, ve kterých probíhala výuka. počet týdnů F16 Jaký byl průměrný počet hodin výuky za jeden týden? průměrný počet hodin za týden F17 Kdo platil následující náklady spojené s Vaším studiem: školné, registrační poplatky, poplatky za zkoušky, výdaje za učebnice nebo technické a materiální vybavení, které jste potřeboval/a ke studiu? Uveďte všechny, kdo se na platbách podíleli. 1 Vy (z vlastních prostředků) 2 zaměstnavatel (vč. budoucího) 3 úřad práce 4 jiné veřejné instituce 5 rodinný příslušník/příbuzný 6 někdo jiný 7 žádné z uvedených nákladů nevznikly F18 Pokud bylo více plátců, kdo platil většinu nákladů? kód odpovědi z otázky F17 7 náklady byly rozloženy zcela rovnoměrně F20 Nakolik očekáváte, že dovednosti a znalosti získané během tohoto vzdělávání budete využívat v budoucnu? 1 téměř na 100% 2 celkem dost 3 celkem málo 4 vůbec ne F21 Jak Vám pomohly dovednosti a znalosti získané tímto vzděláváním? Lze uvést více možností. 1 získání (nové) práce 2 zvýšení platu 3 povýšení v práci 4 nové (zajímavé) úkoly 5 zlepšený výkon ve stávajícím zaměstnání 6 obohacení osobního života (setkávání se s lidmi, lepší všeobecný přehled atd.) 7 zatím se žádné pozitivní výsledky neprojevily 8 žádné z uvedeného F19 Nakolik již v současnosti využíváte dovednosti a znalosti získané během tohoto vzdělávání? 1 téměř na 100% 2 celkem dost 3 celkem málo 4 vůbec ne 5
6 NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Nyní se budeme postupně věnovat dalším vzdělávacím aktivitám, jako jsou kurzy, workshopy, pracovní školení či soukromé lekce. G1 Zúčastnil/a jste se v posledních 12 měsících v pracovní době či ve volném čase jakéhokoli z následujících typů vzdělávání? Včetně Vašich koníčků či volnočasových aktivit v jakékoli oblasti či oboru. 1 Kurzy (např. jazykové kurzy, počítačové kurzy, autoškola, kurzy pro manažery, kurzy účetnictví, kuchařské kurzy, kurzy zahradničení či kreslení) 2 Workshopy či semináře (např. zdravotní seminář, workshop k datovým zdrojům, fotografický workshop, tvůrčí dílna, seminář k daňové problematice) 3 Pracovní školení či instruktáže organizované Vaším zaměstnavatelem (např. zaškolení v obsluhování nového stroje, školení k užívání firemního softwaru, školení komunikace se zákazníky) 4 Soukromé lekce (např. soukromé lekce angličtiny, doučování matematiky, hodiny zpěvu) ano ne Pokud je v otázce G1 u všech položek uvedena odpověď ne, přejděte na H1. Jinak pokračujte dále na G2. G2 Kolika takových vzdělávacích aktivit celkem jste se za posledních 12 měsíců účastnil/a? (Např. jeden jazykový kurz + dva různé počítačové kurzy + jedno pracovní školení = čtyři aktivity.) celkový počet aktivit G3 Popište všechny aktivity neformálního vzdělávání, kterých jste se účastnil/a. Ke každé aktivitě dále přiřaďte jeden z níže uvedených kódů dle jejího typu, důvodu účasti, doby konání a plátce. Pokud jste se účastnil/a více než sedmi aktivit, vyberte náhodně sedm z nich. Poř. číslo aktivity Popis (obor) aktivity neformálního vzdělávání Typ aktivity Důvod účasti Doba konání Financování Kódy: Typ aktivity Důvod účasti Doba konání Financování aktivity 1 kurz 1 převážně pracovní, (tj. pro současné 1 plně či převážně v placené 1 plně či částečně hrazeno zaměstnání a/či další kariéru) pracovní době 2 workshop zaměstnavatelem 2 převážně soukromý, mimopracovní 2 mimo placenou pracovní 2 nehrazeno zaměstnavatelem 3 pracovní školení dobu (vč. nepracujících osob) (vč. nepracujících osob) 4 soukromá lekce 6
7 Identifikační údaje AES 2016 B 1. Okres 3. Číslo domácnosti 2. Pagina 4. Pořadové číslo osoby NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DETAIL AKTIVIT Nyní budeme podrobněji zjišťovat informace o Vašich aktivitách neformálního vzdělávání. Pokud jste se účastnil/a jedné aktivity, vyplňte otázky G4 G16 za Aktivitu č. 1 (první sloupec). Pokud jste se účastnil/a dvou aktivit, vyplňte otázky G4 G16 za Aktivitu č. 1 i za Aktivitu č. 2 (oba sloupce). Pokud jste se účastnil/a tří nebo více aktivit, vyberte z tabulky G3 náhodně dvě z nich a zapište níže jejich pořadové číslo a popis z tabulky G3. Poté vyplňte otázky G4 G16 za tyto dvě vybrané aktivity. Poř. číslo aktivity č. 1 popis: Poř. číslo aktivity č. 2 popis: Aktivita č. 1 Aktivita č. 2 G4 Jakým způsobem probíhala většina výuky? 1 v přímém kontaktu s vyučujícím (např. ve třídě, na pracovišti, v posluchárně apod.) 2 distanční formou prostřednictvím internetu (např. formou online kurzu) 3 distanční formou s použitím jiné formy komunikace (nikoli online) G5 Využíval/a jste pro toto vzdělávání výukové materiály na internetu? G6 Komunikoval/a jste v rámci tohoto vzdělávání s učiteli a/či dalšími účastníky prostřednictvím k tomu určených vzdělávacích webů či portálů? ano ne ano ne ano ne ano ne G7 Jaké důvody byly důležité pro Vaši účast v tomto vzdělávání? Lze uvést více možností. Odpovědi 1 7 uvádějte pouze v případě, že se jednalo o vzdělávání z pracovních důvodů. 1 vykonávat lépe svou práci 2 zlepšit kariérní vyhlídky 3 snížit pravděpodobnost ztráty zaměstnání 4 zlepšit vyhlídky na získání nebo změnu práce 5 začít své vlastní podnikání 6 přizpůsobit se organizačním a/nebo technologickým změnám v zaměstnání důvod účasti v G3 = 1 7 účast byla vyžadovaná zaměstnavatelem 8 musel/a jsem se účastnit kvůli zákonným požadavkům 9 získat znalosti/dovednosti užitečné v každodenním životě 10 prohloubit znalosti/dovednosti v oblasti, která mě zajímá 11 získat certifikát 12 potkat nové lidi, pro zábavu 13 zdravotní důvody 14 dělat lépe dobrovolnickou práci 15 žádný z výše uvedených důvodů 7
8 Aktivita č. 1 Aktivita č. 2 G8 Jaký byl celkový počet hodin výuky tohoto vzdělávání za posledních 12 měsíců? G9 Kdo zajišťoval vzdělávání, resp. výuku po odborné stránce? 1 vzdělávací instituce zabývající se převážně formálním vzděláváním (např. střední/vysoká škola) 2 vzdělávací instituce poskytující převážně neformální vzdělávání (např. jazyková škola, školící centrum, společnost poskytující další vzdělávání) 3 prodejce/obchodní společnost, která nemá vzdělávání jako svou hlavní činnost (např. dodavatel nového přístroje, který poskytne zaškolení obsluhy) 4 zaměstnavatel 5 svaz zaměstnavatelů, hospodářská nebo obchodní komora 6 odborová organizace 7 nezisková organizace (např. spolek, nadace, kulturní společnost) 8 jednotlivec / soukromá osoba (např. lektor poskytující soukromé lekce) 9 nekomerční instituce, která nemá vzdělávání jako svou hlavní činnost (např. knihovna, muzeum, ministerstvo) 10 žádný z výše uvedených G10 Vede toto vzdělávání po úspěšném dokončení k získání osvědčení či certifikátu, který zvyšuje/potvrzuje Vaši kvalifikaci? 1 ano 2 ne (bez potvrzení, příp. pouze potvrzení o absolvování aktivity) G12 G12 G11 Je toto osvědčení vyžadováno zaměstnavatelem, profesním sdružením či zákonem pro vykonávání Vašeho současného (či plánovaného) zaměstnání/profese? 1 ano 2 ne G12 Kdo platil následující náklady spojené s Vaším studiem: kurzovné, registrační poplatky, poplatky za zkoušky, výdaje za učebnice nebo vybavení, které jste potřeboval/a ke studiu? Uveďte všechny, kteří se na platbách podíleli. 1 Vy (z vlastních prostředků) 2 zaměstnavatel (vč. budoucího) 3 úřad práce / veřejné služby zaměstnanosti 4 jiné veřejné instituce uveďte výši nákladů v Kč 5 rodinný příslušník / příbuzný 6 někdo jiný uveďte výši nákladů v Kč 7 nevím 8 žádné z uvedených nákladů nevznikly G14 G14 G13 Pokud bylo více plátců, kdo platil většinu nákladů? číslo odpovědi z otázky G12 7 náklady byly rozloženy zcela rovnoměrně 8
9 Identifikační údaje AES 2016 B 1. Okres 3. Číslo domácnosti 2. Pagina 4. Pořadové číslo osoby Aktivita č. 1 Aktivita č. 2 G14 Nakolik již v současnosti využíváte dovednosti a znalosti získané během tohoto vzdělávání? 1 téměř na 100% 2 celkem dost 3 celkem málo 4 vůbec ne G15 Nakolik očekáváte, že dovednosti a znalosti získané během tohoto vzdělávání budete využívat v budoucnu? 1 téměř na 100% 2 celkem dost 3 celkem málo 4 vůbec ne G16 Jak Vám pomohly dovednosti a znalosti získané tímto vzděláváním? Lze uvést více možností. 1 získání (nové) práce 2 zvýšení platu 3 povýšení v práci 4 nové (zajímavé) úkoly 5 zlepšený výkon ve stávajícím zaměstnání 6 obohacení osobního života (setkávání se s lidmi, lepší všeobecný přehled atd.) 7 zatím se žádné pozitivní výsledky neprojevily 8 žádné z uvedeného Poznámky: 9
10 OBTÍŽE A DŮVODY NEÚČASTI VE VZDĚLÁVÁNÍ Pokud jste se v předchozích 12 měsících VZDĚLÁVAL/A (tj. v otázce F1 odpověděl/a ano a/nebo v otázce G1 uvedl/a alespoň jednou ano ) H1 Chtěl/a jste se účastnit ještě nějakých dalších vzdělávacích aktivit, zapojit se více do vzdělávání? NEVZDĚLÁVAL/A (tj. v otázce F1 odpověděl/a ne a v otázce G1 uvedl/a ne u všech typů vzdělávání) Chtěl/a jste se do nějakého vzdělávání zapojit? 1 ano H3 2 ne H2 1 ano H3 2 ne H2 H2 Bylo to proto, že jste již další vzdělávání nepotřeboval/a? 1 ano, nepotřeboval/a I1 2 ne, nevzdělával/a jsem se z jiného důvodu H3 H3 Co Vám v účasti v dalším vzdělávání bránilo? Lze uvést více možností. 1 nesplňoval/a jsem nezbytné (kvalifikační) předpoklady 2 cena vzdělávání bylo příliš drahé 3 nedostatek podpory zaměstnavatele či veřejných/státních institucí 4 nevyhovující čas konání výuky 5 vzdálenost 6 nemám přístup k počítači či internetu potřebným pro vzdělávání 7 rodinné povinnosti 8 zdravotní důvody 9 důvody spojené s věkem 10 jiné osobní důvody (např. nedostatek času) 11 nebyla k dispozici vhodná vzdělávací aktivita 12 špatná zkušenost s předchozím vzděláváním 13 žádný z výše uvedených důvodů I1 H4 Pokud jste v H3 uvedl/a více než jeden důvod, který byl pro Vás nejzásadnější? kód důvodu z otázky H3 10
11 I1 INFORMÁLNÍ UČENÍ Nepočítáme-li vzdělávání, o kterém jsme již hovořili, snažil/a jste se v posledních 12 měsících cíleně a záměrně (ve svém volném čase či v práci) naučit něco, co by vedlo ke zlepšení Vašich dovedností či znalostí následujícími způsoby? Nemělo by se jednat o pasivní přijímání informací jako je četba novin či odpočinkové sledování TV, pouze o cílené vzdělávání. Lze uvést více možností. 1 učením od členů rodiny, přátel či kolegů 2 učením z tištěných materiálů (knih, odborných časopisů apod.) 3 učením na počítači a/či internetu 4 učením z televizních, rozhlasových či video pořadů 5 učením z komentovaných prohlídek muzeí, historických či archeologických památek 6 učením návštěvou vzdělávacích středisek (včetně knihoven) ČETBA Poznámky: I2 Kolik jste za posledních 12 měsíců přečetl/a knih? 1 žádnou 2 jednu až čtyři 3 pět až devět 4 deset a více I3 Jak často čtete zprávy a aktuality na internetu? 1 každý den nebo téměř každý den dny v týdnu 3 ne každý týden, ale nejméně jednou za měsíc 4 méně než jednou za měsíc 5 vůbec I4 Jak často čtete tištěné noviny? 1 každý den nebo téměř každý den dny v týdnu 3 ne každý týden, ale nejméně jednou za měsíc 4 méně než jednou za měsíc 5 vůbec 11
12 JAZYKY J1 Jaký je Váš mateřský jazyk? 1 český 2 slovenský jiný vypište: J2 Máte nějaký další mateřský jazyk? 1 ano 2 ne J4 J3 Jaký je Váš druhý mateřský jazyk? 1 český 2 slovenský jiný vypište: J4 Kolik cizích jazyků umíte používat alespoň na základní úrovni? počet ovládaných cizích jazyků Pokud žádný, ponechejte otázky J5 J7 bez odpovědi. J5 Které cizí jazyky umíte používat? Vyberte z nabídky, příp. vypište. 1 angličtina 5 španělština 9 jiný vypište: 2 ruština 6 polština 10 3 němčina 7 italština 11 4 francouzština 8 řečtina 12 První nejlépe ovládaný jazyk Druhý nejlépe ovládaný jazyk J6 J7 Který z uvedených cizích jazyků ovládáte nejlépe a který jako druhý nejlepší? Která z následujících variant nejlépe vystihuje úroveň Vaší znalosti prvního a druhého nejlépe ovládaného jazyka? 1 Rozumím a umím použít pouze několik základních slov a frází. 2 Rozumím nejrozšířenějším výrazům a mohu je používat v běžných každodenních situacích, domluvím se o základních věcech. 3 Rozumím běžně používanému jazyku, jsem schopen/schopna psát jednodušší text. Dovedu popsat zážitky či události a poměrně plynule komunikovat. 4 Rozumím širokému spektru náročných textů, jsem schopen/schopna jazyk flexibilně používat. Nezapomeňte prosím na přední straně dotazníku zaznamenat čas ukončení dotazování. Děkujeme Vám za účast v tomto šetření 12
Dotazník AES Papírová verze
Dotazník AES Papírová verze Určen k využití v případech, kdy nelze využít dotazník elektronický Technické otázky identifikační údaje za domácnost A1 Okres (NUMNUTS) A2 Pagina A3 Číslo sčítacího obvodu
VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016
VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH 2016 Alena Kotrbatá 27. 3. 2018, Praha ČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD Na padesátém 81, 100 82 Praha 10 www.czso.cz Obsah Předmět šetření Šetření AES Formální vzdělávání Účast Podoba Motivace
A Formální vzdělávání
Formální je realizováno ve vzdělávacích institucích, zpravidla školách. Jeho funkce, cíle, obsah, organizační formy a způsoby hodnocení jsou vymezeny právními předpisy. Zahrnuje získávání na sebe navazujících
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 1. ČÁST ÚDAJE PŘI VSTUPU DO PROJEKTU Tento dotazník slouží k zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které jsou
Analýza uplatnění absolventů FIM UHK. Petra Poulová Univerzita Hradec Králové
Analýza uplatnění absolventů FIM UHK Petra Poulová Univerzita Hradec Králové Dotazníkové šetření = za 2 let existence má fakulta 534 absolventů = dotazníky distribuovány e-mailem 8 absolventům, kteří se
1. Formální vzdělávání
1. Formální vzdělávání Pojmem formální vzdělávání označujeme formu výuky, kterou si většina z nás patrně nejčastěji se slovem vzdělávání spojuje, tedy v nejobecnější rovině klasické vzdělávání na základních,
Zařazení českých vzdělávacích programů do Klasifikace vzdělání (CZ ISCED 2011)
Zařazení českých vzdělávacích programů do Klasifikace vzdělání (CZ ISCED 2011) OBECNÁ PRAVIDLA Je nutné si uvědomit, že pomocí klasifikace ISCED 2011 se kóduje jak proces vzdělávání v současných vzdělávacích
Kód publikace: t Č.J.: 1751/ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH V ČÍSLECH ČESKÁ REPUBLIKA
Kód publikace: t-3313-12 Č.J.: 1751/2012-63 VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH V ČÍSLECH ČESKÁ REPUBLIKA ISBN: 978-80-250-2315-0 Český statistický úřad, Praha 2012 Obsah A ÚVOD 4 B Formální vzdělávání 6 C Neformální
ČESKÉ PANELOVÉ ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ. Karty k dotazníku: CAPI proxy dotazník
ČESKÉ PANELOVÉ ŠETŘENÍ DOMÁCNOSTÍ Karty k dotazníku: CAPI proxy dotazník Vlna 1, 2015 KARTA k ot. 5 Obecné vzdělání 1. Všeobecně vzdělávací programy 2. Osobní dovednosti Vzdělávání a výchova 3. P íprava
Osobní údaje Zaškrtněte prosím políčko vedle Vámi vybrané odpovědi nebo napište Vaši odpověď v místu k tomu určeném.
Vážené dámy, chtěli bychom Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku. Dotazník je součástí projektu Diskriminace žen na trhu práce (SDOLM), ve kterém jsou zjišťovány rozdíly mezi ženami a muži na pracovním
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele Bílá pole označují text,
Dotazník výzkumného šetření. 2. Uveďte nejvyšší stupeň dosaženého vzdělání? základní střední bez maturity / vyučen střední s maturitou vysokoškolské
Přílohy Příloha A Dotazník výzkumného šetření 1. Jste v současné době v pracovním poměru? ano ne 2. Uveďte nejvyšší stupeň dosaženého vzdělání? základní střední bez maturity / vyučen střední s maturitou
3. Studium cizích jazyků v rámci neformálního vzdělávání
3. Studium cizích jazyků v rámci neformálního vzdělávání Jazykové znalosti v současnosti představují jednu z klíčových kompetencí pracovního i mimopracovního života. Pokročilá znalost alespoň jedné cizí
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 1. ČÁST ÚDAJE PŘI VSTUPU DO PROJEKTU Tento dotazník slouží k zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které jsou
D Informální učení. Graf D1 Celková účast v informálním učení. Tabulka D1 Účast v informálním učení 17% 4% účastnil se jedné aktivity
Informální učení lze definovat jako záměrnou činnost směřující k získávání poznatků a zlepšování vlastních dovedností institucionálně neorganizovanou a zpravidla nesystematickou cestou. Zahrnuje učení
Od ledna 2015 budou zahájeny kurzy pro veřejnost. Termíny budou upřesněny podle počtu přihlášek.
NABÍDKA KURZŮ AKTUÁLNĚ Od ledna 2015 budou zahájeny kurzy pro veřejnost. Termíny budou upřesněny podle počtu přihlášek. Kontakt pro další informace a přihlášky: lukesova@spseplzen.cz VYHLÁŠKA 50 Školení
JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS?
KROK ZA KROKEM JAK VYPLNIT EUROPASS-ŽIVOTOPIS? 1. Na webové stránce www.europass.cz klikněte na tlačítko napsat vlastní životopis. 2. V případě, že chcete životopis psát v cizím jazyce, klikněte na tlačítko
Pracovní list. Výběr oboru vzdělání. Čp 08_08
Pracovní list Výběr oboru vzdělání Středoškolské vzdělání http://www.infoabsolvent.cz/ Zkrácené studium po maturitě nebo vyučení Čp 08_08 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina:
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ
DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ 2. ČÁST ÚDAJE PŘI VÝSTUPU Z PROJEKTU Tento dotazník slouží ke zjištění přínosů účasti v projektech financovaných z Operačního programu Zaměstnanost, které
Směrnice děkana o přijímacím řízení na Fakultu podnikohospodářskou VŠE v Praze SD F3-1/08
1 z 6 1 Úvodem Směrnice děkana Fakulty podnikohospodářské Vysoké školy ekonomické v Praze, v souladu s udělenými akreditacemi ve smyslu č.111/1998 Sb., o vysokých školách (v aktuálním znění) dle 48-50
1. ÚVOD 2. ORGANIZACE ŠETŘENÍ
1 OBSAH Kapitola Stránka 1. ÚVOD... 2 2. ORGANIZACE ŠETŘENÍ... 2 2.1 ROZSAH ŠETŘENÍ A JEHO FORMA... 2 2.2 DOTAZNÍK F... 3 3. ČINNOSTI OBLASTNÍCH STATISTICKÝCH ORGÁNŮ... 7 3.1 ZAJIŠTĚNÍ ŠETŘENÍ... 7 3.2
Správní úřad Škola podle 16 odst. 9
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Povinnost předávat údaje stanoví 28 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Právnická osoba předá individuální údaje elektronicky do 15.
DOTAZNÍK. A Údaje o zaměstnavateli: Úplný název zaměstnavatele Sídlo/místo podnikání IČO Počet zaměstnanců: Více jak 1000
DOTAZNÍK Vážená paní, vážený pane, předkládáme Vám k vyplnění dotazník zaměřený na problematiku spokojenosti zaměstnavatelů s úrovní absolventů středních, vyšších odborných a vysokých škol. Cílem dotazníku
Dotazník pro osoby starší 50 let
Dotazník pro osoby starší 50 let Aktivní stárnutí můžeme charakterizovat jako zdravý a aktivní životní styl, který má pozitivní dopad na celkovou životní spokojenost osob starších 50 let. Důležitou součástí
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Principy Strukturálních fondů EU Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY
Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Školní dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Fráni Šrámka 37 150 21 Praha 5 IEA, 2014 Školní dotazník Vaše škola souhlasila
Vážená paní, vážený pane,
Vážená paní, vážený pane, Zemědělská fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích zpracovává projekt Chráněná území jako společenská dohoda o ochraně přírody, který je finančně podporován Grantovou
Správní úřad Škola podle 16 odst. 9
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Povinnost předávat údaje stanoví 28 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Právnická osoba předá individuální údaje elektronicky do 15.
C Důvody neúčasti ve vzdělávání
Vedle zjišťování motivů a očekávání od vybraných forem vzdělávání byla v rámci šetření AES věnována pozornost také překážkám a důvodům neúčasti ve formálním a neformálním vzdělávání. Respondenti byli rozčleněni
Podpora podnikatelek Reg. č. projektu CZ.1.04/3.4.04/00293
Reg. č. projektu CZ.1.04/3.4.04/00293 Projekt je financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR Společnost Ascari s.r.o. IČO: 284 04
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY Identifikace projektu Registrační číslo projektu Název projektu Příjemce podpory (název) Základní údaje o podpořené osobě Jméno a příjmení Datum narození Místo trvalého
Q1 Pohlaví: 1 / 51. Průzkum absolventů EF TUL Answered: 57 Skipped: 0. muž. žena 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 38.60% 22.
Q Pohlaví: Answered: 57 Skipped: muž žena % % % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% % Answer Choices muž žena Responses 38.6% 6.4% 35 Total 57 / 5 Q Byl/a jsem studentkou/studentem Answered: 9 Skipped: 48 prezenční formy
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Prevence vyhoření Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY Identifikace projektu Registrační číslo projektu CZ.03.1.51/0.0/0.0/17_073/0008815 Název projektu Dětská skupina Kavaleristů Příjemce podpory (název) Montessori Olomouc
Věk pouze let, jinak konec. S12 Můžete mi, prosím, říci, kolik je Vám let? Kvóta TAZ.: ZAPIŠTE. ...let
Dobrý den. Mé jméno je... a jsem tazatelem(kou) Institutu pro výzkum trhu GfK. Rád(a) bych Vám položil(a) několik otázek týkajících se hospodářské a finanční situace v České republice a Vaší domácnosti.
Průzkum spokojenosti uživatelů MěK Orlová
01. 04. 2015 06:55:13 Základní údaje Název výzkumu Průzkum spokojenosti uživatelů MěK Orlová Autor Knihovna Orlová Jazyk dotazníku Čeština Veřejná adresa dotazníku http://www.survio.com/survey/d/g9n9u9g8v6t3p7v2b
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Vedení týmu Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání
Správní úřad Škola podle 16 odst. 9
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Povinnost předávat údaje stanoví 28 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Právnická osoba předá individuální údaje elektronicky do 16.
ZA5477. Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Czech Republic
ZA5477 Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged 15-35 Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Czech Republic Questions for the Flash Eurobarometer on Youth on the Move
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace v týmu Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
Identifikační údaje zaměstnavatele, právní forma a předmět podnikání nebo činnosti:
Určeno pro záznamy Úřadu práce ČR: RZ Tiskopis vyplňte, prosím, strojem nebo hůlkovým písmem Žádost o úhradu nákladů na zabezpečení rekvalifikace zaměstnanců 110 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti,
Nejvyšší ukončené vzdělání, ekonomická aktivita, postavení v zaměstnání, odvětví ekonomické činnosti. z toho podle národnosti. Obyvatelstvo celkem
Tab. 154 Obyvatelstvo podle národnosti a podle nejvyššího ukončeného vzdělání, ekonomické aktivity, postavení v zaměstnání, odvětví ekonomické činnosti a podle pohlaví definitivní výsledky podle obvyklého
Nařízení ředitele IVP č. 1/2016. Vyhlášení podmínek přijímacího řízení na IVP pro studium v akademickém roce 2017/2018
Nařízení ředitele IVP č. 1/2016 Vyhlášení podmínek přijímacího řízení na IVP pro studium v akademickém roce 2017/2018 Ředitel Institutu vzdělávání a poradenství vyhlašuje podmínky přijímacího řízení pro
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Držitel certifikátu dle ISO 9001 I N F O R M A C E - o oborech vzdělávání ve školním roce 2010/2011 - o termínech a organizaci přijímacího
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Sociální učení Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání
Šetření požadavků zaměstnavatelů na kvalitu a počet pracovních sil
Šetření požadavků zaměstnavatelů na kvalitu a počet pracovních sil Vyplňujte prosím pouze bílá políčka! Dostává se Vám do ruky dotazník, který má shrnout reálné potřeby zaměstnavatelů v sektoru potravinářství.
Žádost o úhradu nákladů na zabezpečení rekvalifikace zaměstnanců
Určeno pro záznamy Úřadu práce ČR: RZ Tiskopis vyplňte, prosím, strojem nebo hůlkovým písmem Žádost o úhradu nákladů na zabezpečení rekvalifikace zaměstnanců 110 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti,
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Cash flow a jeho sledování Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Individuální vzdělávací plány Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Supervize Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Finančních řízení neziskových a příspěvkových organizací Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované
PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY
Identification Label PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY Školní dotazník 4. ročník Česká školní inspekce Oddělení mezinárodních šetření Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5 IEA, 2015 Školní dotazník
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Pravidla šetrné sebeobrany Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace (základní modul) Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Autodiagnostická metoda zjišťování vzdělávacích potřeb Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované
Section A: Základní údaje
Vážená paní, vážený pane, jsem studentem Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění tohoto dotazníku, který slouží ke zpracování výzkumné části mé diplomové práce.
Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika a personální řízení Filozofické fakulty Univerzity Karlovy
7 Přílohy Příloha A: Dotazník : Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika a personální řízení Filozofické fakulty Univerzity Karlovy Uplatnitelnost absolventů studijního oboru andragogika
Závěrečná zpráva. Odborné praxe pro mladé do 30 let v Ústeckém kraji CZ.1.04/2.1.00/
Závěrečná zpráva Odborné praxe pro mladé do 30 let v Ústeckém kraji CZ.1.04/2.1.00/70.00065 1 Obsah DATA REALIZACE PROJEKTU... 3 POPIS PROJEKTU... 4 CÍLOVÁ SKUPINA PROJEKTU... 5 KLÍČOVÉ AKTIVITY PROJEKTU...
Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Cizinci
Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Cizinci Dobrý den, obracíme se na Vás s krátkým dotazníkem, jehož cílem je zjistit, jak jste spokojeni se sociálními službami v Táboře. Výsledky budou použity
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Slovíčka k zaměstnání
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 1 Obsah pracovních listů Terminologie 2 Cvičení 13 1 Terminologie
1 Jste: doktorantské. Masarykova univerzita Mendelova univerzita v Brně Slezská univerzita v Opavě. Strana: 1
1 Jste: Z následujících možností vyberte jednu. muž žena 2 Jaké je vaše nejvyšší dosažené vysokoškolské vzdělání? bakalářské magisterské, inženýrské doktorantské jiné, napište:... 3 Vaše nejvyšší vysokoškolské
NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti)
NABÍDKA ZABEZPEČENÍ PRACOVNÍ REHABILITACE ( 69 odst. 1 zákona č. 435/2004 Sb., o zaměstnanosti) Identifikační údaje právnické nebo fyzické osoby 1) : Název: IČ: Telefon: Fax: E-mail: www stránky: Adresa
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Standard kvality č. 9 - Personální a organizační zajištění sociální služby Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí 1. Typ
Příklad dobré praxe X
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.
METODIKA PRO PROVEDENÍ KONTROLY TECHNICKÉ KAPACITY
Zadavatel: Česká republika Ministerstvo zemědělství Název veřejné zakázky: Zajištění jazykové výuky na Ministerstvu zemědělství pro období září 2015 červen 2018 Sídlem: Těšnov 65/17 110 00 Praha 1 Nové
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Krizová intervence Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunitní plánování Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Fundraising Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast vzdělávání
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Systém managementu jakosti ISO Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Správní úřad Škola podle 16 odst. 9
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Povinnost předávat údaje stanoví 28 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Právnická osoba předá individuální údaje elektronicky do 15.
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Řešení konfliktů a vyjednávání Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci
Vyhodnocení plnění Politiky druhotných surovin České republiky za období 2014 až 2016 Příloha č. 10 Závěrečná zpráva z Pilotního projektu Pracovník pro recyklaci Závěrečná zpráva z pilotního ověřování
Zodpovězení všech otázek zabere zhruba 10 15 minut.
Za odborné zpracování zodpovídá: sfs Sozialforschungsstelle Dortmund (centrum pro sociální výzkum), ústřední vědecká instituce Technické univerzity v Dortmundu Výzkum je součástí projektu: GenCo Zvyšování
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Žádost uchazeče o zaměstnání
Žádost uchazeče o zaměstnání Vážená uchazečko, vážený uchazeči, rádi bychom Vás požádali o vyplnění následujícího dotazníku, který bude sloužit personálnímu oddělení k výběru nových zaměstnanců. Všechny
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Efektivní organizace času Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2.
BeLL Dotazník. www.bell-project.eu
Q BeLL Dotazník www.bell-project.eu Vážení účastníci kurzů vzdělávání dospělých, Cílem tohoto průzkumu je sběr informací o vzdělávání dospělých. Zajímají nás všeobecné kurzy, tedy takové, které nejsou
Mobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008
Mobilitní projekty program Leonardo da Vinci 2008 Program Leonardo da Vinci Je zaměřen na výukové a vzdělávací potřeby všech osob účastnících se odborného vzdělávání a odborné přípravy s výjimkou studentů
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY
MONITOROVACÍ LIST PODPOŘENÉ OSOBY Identifikace projektu Registrační číslo projektu CZ.03.2.65/0.0/0.0/16_047/0009688 Název projektu Letní příměstské tábory pro DDM Sluníčko Otrokovice Příjemce podpory
Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání
Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání Podle nového školského zákona (z. č. 561/2004 Sb.) lze středoškolským studiem (absolvováním příslušného vzdělávacího
Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to
Portfolio Obsah 1. Přehled silných stránek 2. Osobní údaje 3. Přehled škol a odborných školení 4. Pracovní zkušenosti 5. Jiné zkušenosti 6. Moje plány 7. Přehled příloh 8. Přílohy 0 Ukázka fiktivního portfolia
Školský rejstřík je veřejný seznam, který je přístupný i v elektronické podobě (http://rejskol.msmt.cz).
Vzdělávací soustava České republiky Úvod Cílem následujícího materiálu je popsat vzdělávací soustavu České republiky z úhlu pohledu dítěte, žáka nebo studenta, který volí a uskutečňuje svou vzdělávací
Prezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility)
Prezentace programu Leonardo da Vinci 2008 (se zaměřením m na projekty mobility) Cíle Přispívat k rozvoji kvalitního celoživotního učení Podporovat účastníky odborné přípravy a dalších vzdělávacích činností
Vážení respondenti, obracím s prosbou o vyplnění tohoto dotazníku.
Vážení respondenti, obracím s prosbou o vyplnění tohoto dotazníku. Chystám projektový záměr na vytvoření mikrojeslí ve Starém Městě u Bruntálu a v Bruntále. Vyplněné dotazníky budou sloužit jako vyhodnocení,
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Komunikace s institucemi Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2.
CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE 2013
CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE Centrum vzdělávání všem zahájilo svoji činnost v březnu jako instituce pro informační a poradenské služby v oblasti vzdělávání dospělých s
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Public relations v sociálních službách Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Motivační dopis JAZYKOVÁ LEKCE. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 2 Terminologie 2 slovní zásoba 5 Pozitivní adjektiva popisující
Schéma vzdělávacího systému České republiky
Schéma vzdělávacího systému České republiky Doktorský studijní program PhD. 5 Mgr., Ing., MUDr., MVDr.,... 4 1 0 19 Magisterský studijní program Magisterský Istudijní program 1 Bakalářský studijní program
Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky
Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a
Bankovní institut vysoká škola, a.s. Praha Karlovy Vary Písek Teplice Břeclav
Bankovní institut vysoká škola, a.s. Kdo jsme? První soukromá vysoká škola Atraktivní studijní obory Univerzitní informační systém Skvělé zázemí a nejnovější technika Moderní bezbariérová budova Jsme součástí
Správní úřad Škola pro SVP
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Povinnost předávat údaje stanoví 28 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Právnická osoba předá individuální údaje elektronicky do 15.