ČÁST 1A - Příroda, Zázraky evoluce
|
|
- Vlastimil Malý
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Příloha č. 4 - Stručné anotace k jednotlivým expozicím STRUČNÉ ANOTACE K JEDNOTLIVÝM EXPOZICÍM ČÁST 1A - Příroda, Zázraky evoluce Celek představující tzv. neživou přírodu s důrazem na území České republiky. Skládá se ze dvou samostatných oddílů Svět nerostů a Česká okna do pravěku. Zatímco první je zaměřen převážně mineralogicky, druhý paleontologicky. Obory a tím i expoziční oddíly spojuje především shodný původ vystavených originálních předmětů v zemi a jejich vazba na geologickou stavbu podloží (nejen) ČR. Hlavní částí expozičního oddílu Svět nerostů je vstupní sál (10.158) představující systematicky řazenou expozici minerálů celého světa. Tato část bude instalována nejen v původním mobiliáři a adjustaci (klasické černé dřevěné podložky se zlaceným písmem, skleněné kalíšky), ale i v prostorách unikátně dochované původní instalace z roku Obměněna bude část exponátů, doplněno osvětlení a interaktivní panely informačního systému. Sbírka obsahuje množství vzácných a pohledově krásných exemplářů minerálů, které při vhodném nasvícení působí často velmi esteticky. Některé je však třeba chránit před denním světlem. Základní výstavní linií je mineralogický systém. Obdobně bude řešen navazující rohový sál (10.157), pro který je plánována expozice Poslové z vesmíru, prezentující sbírku meteoritů a tektitů. Zvlášť významná a návštěvnicky atraktivní je sbírka vltavínů pro české území typických. Tradiční expoziční sály budou doplněny nevelkou prezentací fyzikálních vlastností minerálů s vizuálně dominující ukázkou jevu tzv. fluorescence. Demonstrace fluorescence, barevného záření některých minerálů vystavených UV záření, vyžaduje tlumené osvětlení, ideálně s periodicky měněnou intenzitou. Kromě systematické mineralogie zaměřené globálně budou rovněž představeny významné lokality rudních ložisek na území ČR kdysi zásadně významné ekonomicky a dodnes proslulé mezi mineralogy a sběrateli z celého světa. Česká okna do pravěku shrnují vývoj fauny a flóry na území ČR od prvních dokladů života až po poslední dobu ledovou na pozadí geologicko-klimatických událostí. Hlavní linku vyprávění představuje vývoj v čase: (starohory) prvohory druhohory třetihory čtvrtohory. Expozice představuje území ČR jako neobvykle bohatý a pestrý zdroj unikátních dokladů o vývoji života na Zemi. České lokality (okna do pravěku) a v Čechách působící výzkumníci často stáli u objevů formujících základní představy o vývoji života na Zemi od zakládajícího paleobotanického díla hraběte Šternberka, přes Barrandovy výzkumy českých prvohor, jedny z nejstarších vůbec známých plazů popsaných A. Fričem až po pozoruhodná společenstva dnes obskurně působících savců z miocenních močálů, nalézaných při těžbě hnědého uhlí. Ne náhodou byla velká část výzkumníků nějak spojena s Národním muzeem. Fosilní doklady k jejich výzkumu jsou uloženy ve sbírkách NM. Expozice je založená na reálných zkamenělinách. Vizuální dominanty sálů tvoří převážně modely. Největší prostor má být věnován českým prvohorám. Ty mají světový význam a zároveň nejspíše rezonují s obecným povědomím návštěvníků, kteří kromě dinosaurů si z fosilií nejspíše vybaví trilobity a stromové přesličky. Zatímco ze starších prvohor máme především významné doklady mořského prostředí, k mladším prvohorám (karbon perm) výhradně pevninské. Ústředním tématem první části prvohorní expozice je tedy moře a mořští živočichové vyskytující se na dnešním území ČR v průběhu zhruba 150 milionů let, zatímco hlavním tématem druhé části je karbonský močál a prales. První, mořská část prezentuje spíše menší fosilie především mořských bezobratlých (trilobitů, hlavonožců, lilijic, korálů...), druhá, pevninská část především pozůstatky rostlin včetně velkých stromových forem (plavuně, přesličky, stromové kapradiny...) a také obratlovců: ryb, obojživelníků, prvních plazů. Vizuálně by první části měl vévodit model obřích mořských korýšů proplouvajících mezi volně splývajícími stonky mořských lilijic, druhé části pak diorama tropického karbonského pralesa. V první části sálu by mohl být s úspěchem použit původní Schulzův mobiliář vhodný pro vystavování většího množství drobných předmětů. Zároveň by tak sál symetricky odpovídal protilehlé historické expozici mineralogie. Akcentovány by zde měly být také osobnosti J. Barranda a K. Šternberka. Na expozici prvohor navazuje expozice druhohor. U vstupu by měly být prezentovány nejstarší druhohorní, triasové, sedimenty, velké desky pískovců se stopami jinak nezachovaných živočichů. Stopy vyžadují velmi nízké osvětlení, ideální je desky (ca 1 3 m velké) vystavovat ve vertikální pozici. Pro naše území jsou významné především fosilní doklady z období křídy jak mořské, tak suchozemské: území ČR tehdy bylo součástí subtropického souostroví. Jedním z hlavních témat je možnost poznávat prostředí souše z mořských sedimentů, ve kterých byly nalezeny jediné známé pozůstatky (suchozemských) dinosaurů z našeho území. Z mořského prostředí pochází množství pozůstatků velkých plazů a žraloků a ovšem také množství pozoruhodných bezobratlých organizmů. Vizuálně by expozici měla dominovat plovoucí mršina českého dinosaura splaveného do moře. V expozici zaměřené na třetihory bude hlavní důraz kladen na pevninská prostředí, především na faunu miocenních močálů obzvlášť dobře zastoupenou ve sbírkách NM. Další z významných prvků expozice je například 1
2 světově největší sbírka žab pocházejících z jediné lokality, zahrnující všechna stádia vývoje od vajíček po dospělce se zachovanými otisky svalů a dalších měkkých částí. Na jihu a západě Moravy bylo v třetihorách naše poslední moře. Prezentována bude sbírka zkamenělin mořských živočichů. Vizuální dominantou sálu bude dioráma s modely obskurně působících savců miocenního močálu, smečkou šelem připomínajících psovité, napadajících velké býložravce vzdáleně příbuzné tapírů. Hlavním tématem čtvrtohorní expozice jsou proměny klimatu a porovnání přírody teplých období a dob ledových. Z exponátů budou sálu dominovat především kosti velkých savců se zdůrazněnými zvláštnostmi sdělením co dokládají, příběhy jejich nalezení, apod. Hlavním originálním exponátem bude unikátní kompletní kostra srstnatého nosorožce a model velkého mamuta. Významná bude instalace jeskyně s brlohem zimující medvědice s medvíďaty a dětskou linkou. Samostatný prostor (předpokládáme místnost ve věži ) bude věnován geovědní badatelně. Hlavním orientačním prvkem badatelny má být haptická geologická mapa, na ni vizuálně a do značné míry i hmatově jsou napojeny pohmatu přístupné zkameněliny a horninové ukázky. V badatelně bude umístěna srovnávací sbírka v zásuvkovém výstavním mobiliáři přístupná sběratelům a amatérským přírodovědcům v duchu citizen science. V místnosti by měl být badatelský stůl s mikroskopy a mělo by zde být možné uspořádat drobné prezentace nových objevů a přírůstků do sbírek a příležitostné demonstrace sbírek pro malé skupiny. ČÁST 1B - Zázraky evoluce Nová zoologická expozice Národního muzea nese souborný název Velké příběhy evoluce. Jejím cílem je umožnit návštěvníkům vstoupit do světa zvířat a pochopit jeho rozrůzněnost v evolučních souvislostech. Tohoto cíle by mělo být dosaženo prostřednictvím několika samostatných, ale vzájemně navazujících expozičních příběhů, které povedou návštěvníka historií vývoje živočišného světa od počátečních jednoduchých forem k savcům a člověku mezi nimi. Expoziční příběhy budou instalovány podobně jako v minulosti v osmi na sebe navazujících sálech. V pěti největších sálech budou lokalizovány čtyři hlavní příběhy: Vykročení všemi směry (expozice bezobratlých), Z vody na souš (expozice ryb, obojživelníků a plazů), Dobytí vzduchu (ptáci) a Ovládnutí živlů (savci). Poslední příběh bude částí věnovanou primátům přesahovat do navazující antropologické expozice. Ve zbývajících, menších sálech budou výše uvedená témata rozvedena a doplněna. Samostatným výstavním prvkem bude Galerie Pokoutník, která byla součástí již minulých expozic a byla velmi pozitivně vnímána. O konečném umístění této Galerie musí být rozhodnuto ve spolupráci s architektem expozic. Galerie bude pokračovat v prezentaci zajímavých menších tematických celků, umělecké a vědecké tvorby pracovníků a spolupracovníků zoologického oddělení NM. Stručná charakteristika expozičních celků 1. Expozice bezobratlých živočichů Vykročení všemi směry (sál 17/20.187). Expozice bude věnována bezobratlým živočichům včetně hmyzu. Bude pracovat se skutečností, že živočichové jsou jen jednou z mnoha větví mezi mnohobuněčnými organismy a že mezi nimi bezobratlí na celé planetě a ve všech prostředích naprosto převažují. Ukáže, v čem spočívá evoluční úspěch bezobratlých a co vedlo ke vzniku obratlovců. 2. Expozice ryb, obojživelníků a plazů Z vody na souš (sály 14 13/ a ). Jde o provázanou expozici věnující se několika skupinám obratlovců. Nosným tématem je skutečnost, že první obratlovci se vyvinuli ve vodním prostředí a pak učinili jeden ze svých nejdůležitějších evolučních kroků vystoupili na souš. Expozice ukáže, jak to dokázali a jaké anatomické a morfologické změny jim to umožnily. Všimne si různých adaptací na vodní prostředí, různé míry odpoutání se obratlovců od vodního prostředí a problematiky jejich druhotného návratu do vodního živlu. 3. Expozice ptáků Dobytí vzduchu (12/20.182). Tento celek se obecně zaměří na ptáky a let jako výjimečný způsob pohybu. Nelétají ovšem jen ptáci, ale i ostatní obratlovci. Expozice se tedy zaměří na vznik letu, jeho podoby a skutečnosti, čím obratlovce zvýhodnil a obohatil. 4. Expozice savců Ovládnutí živlů (10/ a 11/20.181). Savci jako nejdokonalejší skupina obratlovců a návštěvnicky nejatraktivnější zoologické exponáty poslouží k ukázání a vysvětlení vývojových cest, které je dovedly k nejvyšší tělesné organizaci a umožnily jim ovládnout prakticky celou planetu. 2
3 Prvky společné všem expozičním celkům Jednotlivé sály mají svá specifika daná jednotlivými skupinami živočichů a prezentovanými evolučními příběhy. Budou je tedy provazovat některá společná témata, např. pohyb jako základní projev, vznik teplokrevnosti, péče o potomstvo, světová fauna v současnosti. Na dětského návštěvníka budou cíleny především dotykové předměty, otočný glóbus s rozšířením zvířat, doplňkové dětské popisky, ilustrátorská soutěž. Základní expoziční koncepce a filozofie Každý sál bude obsahovat několik dominantních prvků reprezentovaných atraktivními exponáty nebo velkými modely (např. velcí hlavonožci, první čtvernožci opouštějící vodu, tropický strom, velký létající i nelétavý pták, kostra a modely velryb). Dominanty budou prostředkem ke sdělení vybraných důležitých fenoménů. Většina exponátů je choulostivá na vlivy prostředí, bude nutné je vystavovat v uzavřených vitrínách. Jen několik vybraných exponátů lze vystavovat volně. Prostor bude tedy vyplněn především vitrínami s tematicky vystavenými exponáty a ztvárněním jednotlivých témat. Hlavním výrazovým prvkem budou skutečné exponáty, kdy jednoznačně budou převažovat reálné dermoplastické preparáty nad modely a virtuálními formami zobrazení. V případě expozice savců se počítá s přístupným ochozem poskytujícím zvýšený pohled na kostru velryby a zavěšené modely i větší expoziční prostor. Také model tropického stromu bude mít zvýšený ochoz umožňující lepší přístup k prezentované problematice života v tropických ekosystémech i atraktivní pohled na sál a exponáty. Počítáme se zatemněním oken, nezbytným kvůli ochraně exponátů, místy lokální projekcí a lokální audio kulisou. ČÁST 2 - Dějiny Expozice s názvem Dějiny představí vývoj českých zemí od 9. století až po vypuknutí první světové války. Přestože bude reflektovat do určité míry tradiční rozdělení na středověk, raný novověk, dlouhé 19. století a 20. století, vyprávění bude vedeno kontinuálně, bez umělých dějinných přeryvů. Budeme narušovat některé historické mýty a stereotypy. Důraz bude kladen na prezentaci předmětů ze sbírek Národního muzea. Důležitá bude i určitá aktualizace, tj. prezentace idejí a symbolů, na které se odvoláváme i dnes. A podstatné budou i paralelní narativy, kdy ukážeme, že historie není jednoznačná a na některé události se dá dívat z mnoha různých úhlů pohledu (př. vítěz a poražený, šlechtic a poddaný). A v neposlední řadě se budeme věnovat i otázkám podoby svobody jednotlivce a jeho limitům. Starší české dějiny se budou věnovat zejména formování českého státu a jeho vývoji, otázce christianizace, utváření a proměně české krajiny a utváření českého národa a národního vědomí. Tato 4 témata se budou prolínat jednotlivými chronologickými částmi, které nebudou mít jednoznačné přelomy (např. vymření Přemyslovců je sice politický mezník, ale nehraje roli z hlediska vývoje společnosti, který bude středobodem expozice). Propojujícím prvkem s raným novověkem pak bude období husitství jako předzvěst reformace a proměna společnosti na území českých zemí. Raný novověk, který plynně naváže na středověk, se bude skládat ze tří základních částí. První naváže na středověkou část a bude se věnovat náboženským a kulturním souvislostem epochy. Důraz bude kladen na postavení českých zemích v habsburské monarchii, na vztah českých zemí a Evropy. Prezentovat budeme i podobu evropské reformace a katolickou reformu v českých zemích. Rovněž se budeme věnovat přeměně struktury české společnosti. A v neposlední řadě důležitou roli v tomto období hrál vztah k osmanské říši a k islámu. Jako dominanta prostoru bude soubor devíti obrazů Svatojánské legendy použitých při kanonizaci Jana Nepomuckého v Římě. Druhé téma bude věnováno proměně raně novověké vědy a myšlení s důrazem na problematiku lékařství ale i alchymie a astrologie. Důležitým tématem bude i vztah raně novověkého člověka ke smrti a proměnu lidské individuality. Jako dominanta prostoru bude vystavena barokní historická lékárna a horoskop Albrechta z Valdštejna. Poslední téma pak představí raný novověk jako dobu kontrastů, jako období nesmírně dynamického vývoje. Vedle válečného prožitku budeme akcentovat okázalou šlechtickou prezentaci, rozvoj manufaktur, recepci osvícenství a vůbec směřování obyvatel českých zemí ke zrození občanské společnosti. Jako temný protiklad pak budou prezentovány čarodějnické procesy. Jako dominanta prostoru bude arcibiskupský kočár Viléma Florentina ze Salmu. Expozice dějin 19. století se bude snažit překonat pohled na dějiny 19. století jako na nudné dějiny národního obrození. Návštěvník by si měl odnést zejména informaci, že se jedná o období převratných změn ve všech sférách života společnosti doprovázených vírou v pokrok. Úvod bude symbolizovat právě pokrok, kontrast sterého a nového, statického a dynamického, aristokratického a měšťanského. Bude založen zejména na kontrastu maleb a obrazů jako klasických portrétních médií a fotografií. Část vlast a domov se zaměří na proměny moderní národní identity (české, německé, židovské, moravské apod.) v českých zemích. Ale budeme reflektovat i identitu individuální (šlechtic, měšťan, vědec, dělník apod.). V části veřejnost pak postihneme kolektivizaci tj. vznik různých kulturních, politických či vědeckých institucí a spolků a následně pak diferenciaci a tříštění těchto uskupení (př. politické strany, několik uměleckých směrů na konci 19. století apod.). 3
4 A budeme také prezentovat periodický tisk jako zásadní nástroj pro formování základních postojů. A v závěrečné části pak bude důraz kladen na modernizaci v širokém slova smyslu (právo, školství, věda a technika, průmysl, peněžnictví, urbanizace, medicína apod.). ČÁST 3 - Dějiny 20. století Expozice 20. století, která bude realizována v Nové budově NM, v prostorách bývalé sněmovny národů, navazuje na dějiny v Hlavní budově, ale současně se od nich částečně odlišuje. Základním principem expozice je propojení světa politiky, veřejného prostoru a soukromého života. Expozice by měla začít už na chodbě před vstupem do expozice, kde budou umístěny citáty dokumentující různé politické, kulturní, ekonomické a jiné teorie, které vznikly už v 19. století, ale svoje uplatnění našly i ve století dvacátém. Na chodbě by rovněž měla být mapa, která ukáže proměnu hranic českých zemí ve středoevropském kontextu v rozmezí let 1866 současnost. Samotný vstup do expozice pak budou tvořit události 1. světové války, které ukáží nejenom válečné události, ale i proměnu společnosti, která vyústila ve vznik Československa. Tuto část expozice můžeme nazvat prologem, z něhož se vstoupí do dějin 20. století. Tento prostor je rozdělen na tři základní části. Politika Jedná se o prezentaci základních politických dějin, osobností. Budeme se věnovat nejenom významným událostem, ale ukážeme strategie jednání elit české politiky na tématech, jako jsou snaha o utvoření a budování státu, protinacistický odboj a kolaborace, nástup a konsolidace moci komunistické strany, uvolnění šedesátých let, Pražské jaro, normalizace a disent atd. V politické části budou jasně definované mezníky, které ale ve veřejném a soukromém prostoru budou částečně rozmazané. Důležité je ukázat pojetí politiky jako prvku, který je jakoby mimo veřejný a soukromý prostor, ale stejně je s ním výrazným způsobem propojený, formuje ho, ovlivňuje, sleduje a někdy i ovládá. A někdy je tomu i opačně. Veřejný prostor Bude mít charakter náměstí / ulic, které poukáží na zvláštnosti českého veřejného prostředí (typické sochy pro jistou dobu, dobová architektura apod.), ale zobrazí i konkrétní rituály (oslavné, protestní, kolaborující apod.), které se na nich odehrávaly. Časové členění bude o něco volnější než v oblasti politiky, mělo by být zachyceno navazujícími proměnami ve 20. a 21. století. Dominantním prvkem prostoru pak může být tank procházející 20. stoletím: 1945 obložený šeříky, 1968 s nápisem tavárišči, idítě damoj, 1990 přetřená na růžovo. Privátní a poloprivátní prostor Jedná se o prostor, kde se individualita člověka a občana může nejsvobodněji projevovat. Vždy ale do privátního prostoru doléhají ozvěny zvenku (propaganda, média, sledování apod.). V privátním prostoru ukážeme jednak proměnu životního stylu ve 20. a 21. století, jednak ukážeme vývoj některých specifických fenoménů (víra, kolaborující kultura, vývoj ekonomiky, média apod.). Na privátní prostor pak bude navázaný prostor poloprivátní místo na rozhraní soukromí domova a veřejného prostoru, kde se výrazněji prolíná než doma politika, společnost a individualita jedince. Bude mít podobu obchodu, vyšetřovny gestapa, továrny, kulturního sálu nebo vietnamské tržnice. Závěr expozice by měl být navázán na současnost a na Václavské náměstí jako na prostor, kde se odehrávají aktuální společenské a politické události. 4
5 ČÁST 4 - Klenotnice a Mincovní kabinet Nově vzniklá pokladnice Národního muzea skýtá jedinečnou příležitost představit veřejnosti vzácné řemeslné práce z drahých kamenů a vzácných kovů ve spojení s přírodní podobou těchto materiálů a prezentovat tak krásu vytvořenou přírodou spolu mistrovskými díly lidských rukou. Na klenotnici plynule naváže mincovní kabinet, který představí příběh peněz od starověku po současnost. Klenotnice a mincovní kabinet budou propojeny společnou místností věnovanou zlatu a stříbru a tematicky se prolnou také na chodbě, kde budou představeny výrobní technologie počínaje těžbou a broušením drahokamů konče. Expoziční oddíly mají společné výchozí suroviny s vysokou materiálovou hodnotou a vysokou uměleckořemeslnou úrovní jejich zpracování. Z tohoto důvodu budou všechny exponáty obou oddílů vystaveny v bezpečnostních trezorových vitrínách. Klenotnice vznikající za úzké spolupráce přírodovědeckého a historického oddělení Národního Muzea ideově vychází z původní expozice Kabinet drahých kamenů, oproti ní bude však významně oborově rozšířena o soubor exkluzivních zlatnických prací. Expozice bude uspořádána materiálově, přičemž budou v jejím rámci zdůrazněny solitérní předměty či soubory výjimečné uměleckohistorické hodnoty. Základní linie bude tvořena minerály od diamantů přes křemen k organickým hmotám. Z kovů bude vystaveno zlato a stříbro. Příslušný minerál bude v expozici zastoupen surový, vybroušený a osazený ve šperku, případně doplněn příslušnou syntetickou variantou, či imitací. Dominantami a subdominantami místností se stanou buď zlatnické práce a jejich soubory, nebo větší minerály. Klenotnice bude sestávat z následujících oddílů: křemen a křemenné hmoty, ušlechtilé drahé kameny, barevné drahé kameny, svět českého granátu, další drahé kameny a organické materiály, zlato a stříbro. Expozicí se budou prolínat příběhy solitérních šperků i celků zastoupených chrámovými či cechovními poklady a pozůstalostmi významných osobností, sběratelů a šlechticů. Propojení s numismatickým kabinetem vstupní prostory věnované výrobním technologiím. Hlavním cílem nového Mincovního kabinetu je vytvoření numismatické expozice kvalitní po stránce odborné, zároveň však i dostatečně divácky atraktivní, která návštěvníka srozumitelnou a poutavou formou obeznámí s vývojem platebních prostředků od pravěku až do současnosti. Naváže na oddíl věnovaný zlatu a stříbru v jeho přírodní, numismatické i uměleckořemeslně zpracované podobě. Chronologicky pojednaná instalace bude rozdělena do několika základních tematických, na sebe navazujících celků. Vzhledem k povaze numismatických fondů Národního muzea i celkovému zaměření ostatních expozic je v prvé řadě kladen důraz na vývoj mincovnictví na našem území. Tento obsah je pak v rámci každého celku vždy rozšířen o paralelní linii věnovanou peněžnímu vývoji v širším evropském kontextu. Po materiálové stránce každý tematický celek vždy představí názorně nejen dobový měnový systém a unikátní či jinak zajímavé ražby, ale bude doplněn rovněž o ukázky depotů z nálezového fondu numismatického oddělení, zahrnující často i předměty nejen mincovního charakteru, medaile řády vyznamenání, mincovní skříňky, ale i vlastní zlatou a stříbrnou surovinu a polotovary. Úvodní část expozice bude zasvěcena vzniku, druhům a funkci platebních prostředků v kontextu společenského a historického vývoje, počátkům směny a předmincovním platidlům doby kamenné, bronzové a železné. Navazující tematický celek se již zaměřuje na vznik mincovních platidel a jejich vývoj ve starověku. Třetím tematickým celkem, věnovaným mincovnictví raného středověku a vzniku denárů velkého i malého střížku. Čtvrtý tematický celek představuje brakteáty jakožto měnu královských přemyslovských Čech, připomíná počátky těžby stříbra v Jihlavě ve 13. století a počátky ražby moravských brakteátů menšího střížku. Pátá část expozice se věnuje měnové reformě Václava II. a zavedení nejslavnější české mince pražského groše, včetně zřízení mincovny v Kutné Hoře. Velká pozornost bude věnována i zavedení a rozvoji zlaté měny u nás za Lucemburků české zlaté ražby vrcholného středověku představují z uměleckého hlediska špičku středoevropského mincovního umění. V šestém celku bude pojednáno mincovnictví 16. až poloviny 18. století, tedy období raného novověku a další silná a slavná česká měna jáchymovské šlikovské tolary. Habsburské ražby budou prezentovány s důrazem na bohemikální mincovny. V sedmém tematickém celku věnovaném mincovnictví 18. a 19. století se návštěvník seznámí s vládním mincovnictvím Habsburků, opět s důrazem na mincovní produkci na našem území, s nástupem kreditních a papírových peněz, rozvojem bankovního systému, přechodem rakousko-uherské měny na decimální soustavu a především pak s korunovou měnovou reformou Františka Josefa I., spojenou v roce 1892 s ražbou první koruny. Osmá část expozice je zasvěcena především Československu a České republice a podává přehled vývoje mincovnictví v letech Ve svém závěru dává nový Mincovní kabinet prostor i dalšímu bohatému fondu numismatického oddělení Národního muzea medailím, řádům a vyznamenáním. Numismatický kabinet návštěvníkovi fyzicky představí celkem na 3500 mincí a papírových platidel. 5
6 Tento materiál pak bude dále rozšířen o doplňkové tematické exponáty a několik dalších celků věnovaných mj. technologii výroby mincí i bankovek, prezentaci jednotlivých mincoven, vývoji kreditních platidel, každodennímu používání peněz a jejich cirkulaci, divácky atraktivnímu thesaurování či padělání mincí a také sběratelské činnosti, která kdysi stála i u zrodu dnešní numismatické sbírky Národního muzea. Moderně pojatá expozice počítá s využitím nejnovějších metod muzejní prezentace. Nechce návštěvníka zahltit přemírou materiálu a informací, ale snaží se zaujmout nenásilnou a hravou formou za využití informačních panelů a dotykových obrazovek s digitalizovanými exponáty, interaktivními mapami a fotografiemi, a prostřednictvím doplňkových videoprojekcí, 3D modelů či mobilních aplikací. Samozřejmostí bude též více jazykových mutací, dětská linka, pracovní listy a výukové programy pro základní a střední školy a nejrůznější doprovodné akce, tematické přednášky i komentované prohlídky atd. Numismatický kabinet návštěvníkovi fyzicky představí celkem na 3500 mincí a papírových platidel. Tento materiál pak bude dále rozšířen o doplňkové tematické exponáty a několik dalších celků věnovaných mj. technologii výroby mincí i bankovek, prezentaci jednotlivých mincoven, vývoji kreditních platidel, každodennímu používání peněz a jejich cirkulaci, divácky atraktivnímu thesaurování či padělání mincí a také sběratelské činnosti, která kdysi stála i u zrodu dnešní numismatické sbírky Národního muzea. Moderně pojatá expozice počítá s využitím nejnovějších metod muzejní prezentace. Nechce návštěvníka zahltit přemírou materiálu a informací, ale snaží se zaujmout nenásilnou a hravou formou za využití informačních panelů a dotykových obrazovek s digitalizovanými exponáty, interaktivními mapami a fotografiemi, a prostřednictvím doplňkových videoprojekcí, 3D modelů či mobilních aplikací. Samozřejmostí bude též více jazykových mutací, dětská linka, pracovní listy a výukové programy pro základní a střední školy a nejrůznější doprovodné akce, tematické přednášky i komentované prohlídky atd. Část 5 - Lidé: Člověk, společnost a kultura v minulosti Antropologický a archeologický expoziční blok Lidé se bude skládat z několika úzce propojených expozic. První z nich, převážně antropologická expozice Člověk a jeho předchůdci, umístěná v návaznosti na závěr zoologického bloku Evoluce věnovaný savcům, bude plynule přecházet do archeologické a kulturně antropologické expozice Příběh pravěkých dějin. Samostatné postavení bude mít menší expozice věnovaná chorobám a jejich léčení. Závěrečná expoziční část se bude zabývat uměním a kulturou antiky. Jednotlivé části expozičního bloku budou představovat nejucelenější prezentace problematik antropologie, prehistorie a antické hmotné kultury v Česku, jejich hodnota bude dále zvýšena vzájemným propojením. Prostřednictvím přiblížení vývoje člověka, českého a evropského pravěku a starověku budou nastíněny obecné zákonitosti fungování člověka, lidské společnosti a kultury. Provázání přírodovědných, archeologických, kulturně antropologických i uměleckohistorických přístupů se stane podkladem pro neotřelou a aktuální prezentaci jednotlivých témat. Nabídne nejen interpretace a závěry, ale odhalí i možnosti a meze metod jejich poznání. Poměr forem prezentace se bude v rámci jednotlivých částí bloku proměňovat. Vizuální těžiště bude od modelů, rekonstrukcí, replik a diorám přecházet k působivé síle originálu. Koncepce jednotlivých částí bude na jedné straně výkladová, na druhé straně se bude blížit formátu uměleckých expozic. Expozice Člověk a jeho předchůdci bude přibližovat fyzické a mentální vlastnosti anatomicky moderního člověka (vývoj stavby orgánových soustav lidského těla, průběh ontogeneze, otázky genetiky, dědičnosti či vnitrodruhové variability), a fylogenezi lidského rodu sledující proměny životního prostředí, jež měly vliv na změny životní strategie a s nimi souvisejícími adaptace. Antropologicko-lékařská expozice Lidské choroby a jejich léčení v průběhu staletí bude poskytovat základní přehled nemocí ve vztahu ke způsobu jejich léčení. Nabídne informace o historii medicíny i poslání lékařského stavu. Tematicko-chronologicky uspořádaná expozice Příběh pravěkých dějin nabídne inovativní muzejní zpracování prehistorie a protohistorie na území Česka v evropském kontextu. Vedle působivých originálních památek bude atraktivita expozice podtržena prezentací pravěkých dějin jako aktuálního tématu. V prehistorickém období totiž můžeme hledat počátky většiny společenských jevů a procesů, které nás doprovázejí do dnešních dnů. Prehistorická expozice se tak stane příspěvkem k pochopení současnosti: příběhy kontinuit vyprávějících o tom, co současná civilizace převzala od těch minulých, a příběhy analogií poukazujících na podobnosti mezi pravěkými jevy a procesy a těmi, které probíhají dnes. První část expozice přiblíží světy archaických společností, druhá bude sledovat proces jejich postupného rozkladu a zrození složitého světa, provázaného spletitou sítí kontaktů, svazků a závislostí, a dostane se až na práh vzniku raně státních útvarů. Cílem závěrečné expozice bloku Lidé je předvést na základě originálních předmětů výtvarný projev a materiální kulturu antického Středomoří. Bude se jednat o nejrozsáhlejší expozici s antickou tématikou na území Česka. Prezentace složitě organizovaného antického světa upozorní nejen na strukturální odlišnost od tehdejších pravěkých společností existujících na českém území, poukáže především na odkaz antiky, který je hluboce vkořeněn do naší současné civilizace. Na to, že antická kultura vždy byla jedním ze základních zdrojů evropské identity. 6
NÁRODNÍ MUZEUM PŘEDSTAVUJE NOVOU TVÁŘ
NÁRODNÍ MUZEUM PŘEDSTAVUJE NOVOU TVÁŘ Praha 18. 7. 2018 JEDNOTA V PESTROSTI Základní koncept: prezentovat bohatství sbírek a tradice muzea, ale ukázat i nové pohledy a přístupy. Největší výstavní projekt
Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. leden červen 2012
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY leden červen 2012 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory
Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle
BP 1 Přírodovědná oblast vzdělávání Cílová skupina: Základní škola, druhý stupeň Kraj/ cíle jsou od sebe vzdáleny (v km): 13 Cíl I: České vinařství Chrámce s.r.o. Cíl II: Oblastní muzeum v Mostě, příspěvková
PRÁZDNINY V MUZEU 1. 7. 31. 8. 2012
PRÁZDNINY V MUZEU 1. 7. 31. 8. 2012 pro organizované skupiny, příměstské tábory, DD, kolektivy dětí a mládeže atd. www.muzeumhk.cz Stezky muzejní budovou 1) Stezky po muzeu Účastníci tohoto putování muzejní
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie
Jak se nazývá věda, která se zabývá studiem zkamenělin? paleontologie mineralogie petrologie Tvoje odpověď: paleontologie Paleontologie je přírodní věda o životě v průběhu vývoje života na zemi (v jednotlivých
STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. pro. Muzea východních Čech v Hradci Králové
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY 2017 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 604
EXPOZICE GENERÁL LAUDON PREZENTACE PROJEKTU
EXPOZICE GENERÁL LAUDON PREZENTACE PROJEKTU ZDŮVODNĚNÍ REALIZACE PROJEKTU Nevyužívané, nerekonstruované 3.NP v objektu na Masarykově nám. 45 v Novém Jičíně Riziko částečně chátrající kulturní památky na
Pravěk a starověk / dějepisný atlas
Pravěk a starověk / dějepisný atlas Sešitový atlas pro ZŠ a víceletá gymnázia je prvním z ucelené řady dějepisných atlasů. Seznamuje s historickým vývojem v období pravěku a starověku, od počátků lidského
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013
Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují vývoj Země a jednotlivé období vývoje
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. říjen prosinec 2012
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY říjen prosinec 2012 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495
Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2011
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY září prosinec 2011 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech FOSILIE ICHNOFOSILIE PSEUDOFOSILIE ŽIVOUCÍ ZKAMENĚLINY
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
PŘÍLOHA k Závěrečné zprávě projektu Interní vzdělávací agentury VFU Brno. č. 2015FaF/3110/74
PŘÍLOHA k Závěrečné zprávě projektu Interní vzdělávací agentury VFU Brno č. 2015FaF/3110/74 PRVNÍ ETAPA PŘÍPRAVY A REALIZACE FARMACEUTICKO-HISTORICKÉ EXPOZICE NA FAF VFU BRNO Veronika Deáková, PharmDr.
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá
Modul 02 - Přírodovědné předměty
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana
Po stopách archeologie
Prohlédněte si obrázek (případně požádejte o pomoc s překladem textu pod ním). Popište, co obrázek představuje. Zamyslete se nad tím, čím se zabývá archeologie? Jaký typ historického pramene archeologie
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ
30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ TAKTILNÍ VYSTAVOVÁNÍ V ČR 1983: FRANCOUZSKÉ UMĚNÍ 19./20. st. Národní galerie v Praze,
Muzeum vltavínů v Českém Krumlově
Muzeum vltavínů v Českém Krumlově Základní informace o projektu Víte, že......vltavíny vznikly díky dopadu vesmírného tělesa na Zemi?...vltavíny znali a používali lidé již v době kamenné?...vltavíny přiletěly
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4
Květen 2011 Průběžná zpráva o realizaci projektu pro projektové partnery Etapa 3-4 HelpTour - Agentura pro rozvoj cestovního ruchu Projekt Prezentace a propagace církevních památek a kulturně-historického
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
CENTRUM PRO PREZENTACI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ
CENTRUM PRO PREZENTACI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ Nové možnosti prezentace předmětů kulturního dědictví METODICKÁ CENTRA MINISTERSTVA KULTURY ČR 1 Metodické pracoviště pro otázky evidence a inventarizace sbírek
ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.
Podklady k tiskové konferenci dne 20.2. 2009 1 ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i. 2007-2008 Dosud nejrozsáhlejší
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY 2015 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 604
Učební osnovy pracovní
3 týdně, povinný MKŽ: Naše vlast Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: vyhledá ČR na mapě Evropy pojmenuje nejdůležitější pohoří ČR, nížiny ČR vysvětlí pojmy povodí,
VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi
1/8 3.2.04.19 cíl popsat vznik a vývoj života na naší planetě - analyzovat důkazy o jeho vývoji - odvodit význam zkamenělin - znát naleziště zkamenělin nejen u nás - popsat období prvohor až čtvrtohor
STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY 2014 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512 391 +420 604
Charakteristika předmětu:
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a společnost Historický seminář Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Historický seminář je
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Den otevřených dveří. Klasická archeologie.
Den otevřených dveří Klasická archeologie http://ukar.ff.cuni.cz Klasická archeologie 2.je tradiční a zároveň supermoderní obor Klasická archeologie 3 Věnujeme se výzkumu materiální kultury středomořské
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
PROGRAMY NA MÍRU - Pro skupiny se specifickými požadavky, osoby s hendikepem, úpravy programu pro větší skupiny
VARIABILITA PROGRAMŮ BALÍČKY - Program spojený s prohlídkou muzea, dílna s výstavou, dílna s animací, nebo s pracovními listy PROGRAMY NA MÍRU - Pro skupiny se specifickými požadavky, osoby s hendikepem,
Doprovodné programy ke stálým expozicím
Doprovodné programy ke stálým expozicím 1) historická expozice Rokycansko v minulosti : Výprava do pravěku (nástroje, činnosti, zbraně, šperky) Na návštěvě ve středověku (erby, rytíři a jejich zbroj, řemesla,
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, 460 01 LIBEREC Vypracovali: Červinka Michal, Huberová Michaela, Petříček
Dejte minulosti budoucnost s veletrhem PAMÁTKY 2015!
Dejte minulosti budoucnost s veletrhem PAMÁTKY 2015! V termínu od 22. do 23. října 2015 se na výstavišti v pražských Holešovicích uskuteční 4. ročník mezioborového veletrhu obnovy, financování, využití
Muzeum Dr. Bohuslava Horáka v Rokycanech pobočka Západočeského muzea v Plzni, p.o. NABÍDKA PROGRAMŮ PRO ŠKOLY 2018 / 2019
Muzeum Dr. Bohuslava Horáka v Rokycanech pobočka Západočeského muzea v Plzni, p.o. NABÍDKA PROGRAMŮ PRO ŠKOLY 2018 / 2019 Doprovodné programy ke stálým expozicím 1 Historická expozice Rokycansko v minulosti
4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova
4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura 4.6.2 Výtvarná výchova 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Výtvarná výchova 2 2 2 2 Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových
Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň
Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Dějepis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím
Nabídka výukových programů
Nabídka výukových programů s environmentální, historickou a přírodovědnou tématikou pro MŠ, 1. stupeň ZŠ, 2. stupeň ZŠ a SŠ Více informací a o dalších aktivitách pro školy se dozvíte na www.mpcr.cz v rubrice
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Geologická stavba ČR - test VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ OKRUH: Neživá
Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Ročník 1. Datum
Nabídka vybraných pořadů
Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Vsetínská 78 757 01 Valašské Meziříčí Nabídka vybraných pořadů Pro střední školy a učiliště Seznamte se s naší nabídkou poutavých naučných programů zaměřených nejen na
Struktura sbírkových fondů Muzea východních Čech v Hradci Králové
Struktura sbírkových fondů Muzea východních Čech v Hradci Králové Skupiny Podskupiny Počet Geologické 30685 Mineralogické 29185 Drahé kameny 350 Broušené kameny 350 Ostatní drahé kameny 0 Ostatní mineralogické
Vyšel II. svazek 25. dílu Monografie
Vyšel II. svazek 25. dílu Monografie Poštovní odívání v Českých zemích nová publikace, která chyběla Osmého listopadu vyšel II. svazek 25. dílu Monografie československých a českých známek a poštovní historie,
SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
Biologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby
Ročník: šestý Žák vytvoří a pojmenuje prvky vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahy Žák vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření, hodnotí jeho účinky s účinky již existujících vizuálně obrazných
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
VY_32_INOVACE_PRV3_16_13. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC
VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Anotace: materiál obsahuje 2 listy anotace, 4 listy prezentace, 4 listy úkoly,
DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.
BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA. Průřezová témata vstupují do vzdělávání jako aktuální zajímavé odkazy k pochopení správnému vnímání různých procesů v současné společnosti. Mají především ovlivňovat postoje,
Dějiny měnových teorií na českém území
VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE František Vencovský, Karel Půlpán a kol. Dějiny měnových teorií na českém území 2005 Obsah Úvod.7 Oddíl I OD VZNIKU PENĚZ DO KONSTITUOVÁNÍ MODERNÍCH MĚNOVÝCH TEORIÍ 9 Kapitola
úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents
FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa GALERIE KINSKÝ / KOSTELEC NAD ORLICÍ / 15. 6. - 28. 7. 2013 PROJEKT S NÁZVEM ÚHEL POHLEDU SI KLADE ZA CÍL ZMAPOVAT A PŘEDSTAVIT TVORBU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií 2015 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové
Interaktivní programy STŘEDNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. říjen prosinec 2013
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro STŘEDNÍ ŠKOLY říjen prosinec 2013 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512
Interaktivní výstava na motivy knihy HISTORIE EVROPY Renáty Fučíkové.
Interaktivní výstava na motivy knihy HISTORIE EVROPY Renáty Fučíkové. Výstava je trojdimenzionálním ztvárněním původní české knihy Historie Evropy obrazové putování od Renáty Fučíkové. Expozice má interaktivní
Dějepis. Člověk a společnost
Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 8 Povinný Povinný Povinný Povinný Celkem Název předmětu Oblast
Moravskoslezský kraj kraj technických atraktivit. Konference - Ostrava 2010
Moravskoslezský kraj kraj technických atraktivit Konference - Ostrava 2010 Využití technických staveb a zařízení v cestovním ruchu Doc. Ing. Václav Lednický, CSc. Obchodně podnikatelská fakulta Slezské
KOUZLO STARÝCH MAP. SEMINÁŘ STARÉ MAPY SOUČASNOSTI Možnosti využití starých map, pohled do minulosti i budoucnosti
KOUZLO STARÝCH MAP SEMINÁŘ STARÉ MAPY SOUČASNOSTI Možnosti využití starých map, pohled do minulosti i budoucnosti Alena Vondráková, Stanislav Popelka 4. 10. 2016 ZLÍN PROČ KOUZLO STARÝCH MAP? staré mapy
METODIKA pro tvorbu tištěných průvodců územím geoparku
Vvvv 2013 V Praze Č.j.: dne METODIKA pro tvorbu tištěných průvodců územím geoparku Článek 1 Úvodní ustanovení 1.1 Záměr metodiky Tato metodika je doporučením pro tvorbu tištěných průvodců územím geoparku.
DĚJEPIS (6. 9. ročník)
DĚJEPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Vzdělávací obor Dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu
Využití online prezentace esbírky 20. století ve výuce dějepisu http://dvacatestoleti.eu/esbirky/ Online aplikace esbírky 20. století je unikátní platformou pro využití digitalizovaného kulturního dědictví
Nové vedení Domu umění města Brna
Nové vedení Domu umění města Brna Tisková konference 19 03 (2013) v 11 h Dům umění města Brna Malinovského nám. 2 Od 1. března 2013 vede Dům umění města Brna jeho dlouhodobá spolupracovnice, kurátorka
Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku pro
Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku projeví tím, kam nejčastěji chodí a kde již při letmém
Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky
- určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině MÍSTO, KDE ŽIJEME Místní krajina, obec- její části, poloha v krajině. Přírodní tvářnost místní krajiny (povrch, podnebí, vodstvo,
Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Publikování digitalizovaných sbírek online.
Publikování digitalizovaných sbírek online. Možnosti, příklady. Ivana Havlíková Národní muzeum - Centrum pro prezentaci kulturního dědictví Postupné fáze digitalizace Krok 1 vstup dat Krok 2 správa, uložení,
PŘÍLOHA č. 19a) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI. TEZE VÝZVY 1.3 Popularizace, propagace a medializace vědy a techniky
PŘÍLOHA č. 19a) příruček pro žadatele a příjemce OP VaVpI TEZE VÝZVY 1.3 Popularizace, propagace a medializace vědy a techniky Teze výzvy 1.3 Popularizace, propagace a medializace vědy a techniky Oblast
Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát
NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.
NEROSTY A HORNINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin. Nerosty a horniny neživé přírodniny, tvoří zemskou kůru
Interaktivní programy MATEŘSKÉ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. únor červen 2012
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro MATEŘSKÉ ŠKOLY únor červen 2012 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové 1 tel.: +420 495 512
Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
Archeologické haptické výstavy v Národním muzeu. Petra Belaňová Národní muzeum petra_belanova@nm.cz
Archeologické haptické výstavy v Národním muzeu Petra Belaňová Národní muzeum petra_belanova@nm.cz Doteky pravěku a antiky I. 1992, Historická budova Národního muzea, autoři: M. Dufková, V. Matoušek, J.
LOUTKY ZNOVU NA SCÉNĚ
LOUTKY ZNOVU NA SCÉNĚ Už několik let probíhá v centru Šternberka rekonstrukce významné barokní památky bývalého augustiniánského kláštera. Od založení v době vrcholného středověku až do josefínských reforem
Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975 ČSSR, 1990 ČSFR, 1993 přešla úmluva na ČR Hlavním posláním Úmluvy je povinnost smluvního
Úmluva o ochraně světového kulturního a přírodního dědictví The Convention concerning the Protection of World Cultural and Natural Heritage. Smlouva byla schválena 1972, v platnost vstoupila 1975 1975
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Prezentace pro OKD a.s.
HORNICKÝ LANDEK Prezentace pro OKD a.s. OBSAH PREZENTACE 1. VÝCHODISKA 2. KONTEXT PROJEKTU 3. NAVRHOVANÉ ŘEŠENÍ 4. ÚSKALÍ A RIZIKA 5. PŘÍLEŽITOSTI 1 VÝCHODISKA I. Analýza současného stavu + KLADY Unikátnost
KORUNOVAČNÍ KLENOTY. jedinečná putovní výstava Galerie hotelu Gustav Mahler. v Jihlavě
Jedinečná putovní výstava věnovaná nejhodnotnějšímu českému pokladu KORUNOVAČNÍ KLENOTY v Jihlavě - 2017 jedinečná putovní výstava Galerie hotelu Gustav Mahler 2 ČESKÉ KORUNOVAČNÍ KLENOTY NA DOSAH V JIHLAVĚ
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,
DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU
Gymnázium, Praha 4, Postupická 3150, 141 00 Praha 4 DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU Tímto dodatkem se upravují či doplňují některé body Školního vzdělávacího programu, který nabyl platnosti dne
Klíčová slova: Anotace:
ŠKOLA TYPU RODINNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola a Mateřská škola Tochovice Tochovice 76 262 81 Tochovice IČO: 71 00 72 02 E-mail: zstochovice@atlas.cz, zsmstochovice@seznam.cz Tel.: 318 682 754 www.zstochovice.cz
nakreslila Iva Vyhnánková
praveké omalovánky nakreslila Iva Vyhnánková ilustration Iva Vyhnánková, 2012 TRILOBIT Trilobiti byli blízcí příbuzní dnešních pavouků nebo krabů. Většina z nich brázdila mořské dno a požírala menší živočichy
MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad
MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad Obsah: 1) Úvod výběr lokality a) Seznámení s geologickou mapou okolí Lázní Bělohradu b) Exkurze do Fričova muzea c) Příprava
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Československo