4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Transkript

1 4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova Hodinová dotace Výtvarná výchova Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výtvarná výchova RVP ZV. Výuka probíhá ve dvouhodinových blocích jednou týdně. V případě malého počtu žáků ve třídách může být výuka některých ročníku nižšího stupně sloučena do jednoho společného bloku a učitel organizuje část výuky jako skupinovou práci. Organizuje práce žáků jednak formou samostatných výtvarných etud, jednak časově delších výtvarných řad a jednou za školní rok také formou kratšího výtvarného projektu. Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova prolíná celým studiem - kreativita, komunikace ve skupině při společné práci Multikulturní výchova kulturní diferenciace, multikulturalita - odlišnosti a vzájemné ovlivňování jednotlivých kultur, odraz ve vývoji umění Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech prolíná celým studiem Evropa a svět nás zajímá, jsme Evropané - studium jednotlivých vývojových období evropského výtvarného umění, díla velkých evropských osobností, souvislosti s vývojem českého umění Environmentální výchova základní podmínky života, lidské aktivity a problém životního prostředí téma pro vlastní výtvarný projev Mediální výchova vnímání autora mediálních, tvorba mediálního Klíčové kompetence: Kompetence k učení - žák/yně buduje své sebehodnocení, tvoří, realizuje vlastní nápady, aktivně si osvojuje různé výtvarné techniky a orientuje se v kultuře Kompetence k řešení problémů - žák/yně - volí vhodné výtvarné vyjadřovací prostředky,pracuje s informacemi z různých zdrojů (v oblasti dějin výtvarného umění), zapojuje se do různých výtvarných soutěží Kompetence komunikativní - žák/yně - rozvíjí schopnosti kriticky hodnotit umělecké dílo a vyjadřovat se o něm, posiluje své osobité vnímání a prožívání světa, s učitelovou pomocí diskutuje, vysvětluje a obhajuje svou práci i práci ostatních Kompetence sociální a personální - žák/yně rozvíjí schopnosti týmové spolupráce a zodpovědnosti jedince za společné dílo prostřednictvím společných projektů Kompetence občanské organizování práce - žák/yně se seznamuje s významnými českými i světovými výtvarnými a hudebními díly a jejich autory, vytváří si potřebu návštěv výstav výtvarných prací Kompetence pracovní - žák/yně si osvojuje výtvarné techniky, práci s nástroji 126

2 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných a jejich vztahů, uplatňuje je pro vlastních zkušeností, vjemů, představ a poznatků, variuje různé vlastnosti prvků a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků užívá vizuálně obrazných k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnách a vztazích, k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích - počítačová grafika, fotografie, video, animace vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité, porovnává a hodnotí jeho účinky s účinky již existujících i běžně užívaných vizuálně obrazných rozliší působení vizuálně obrazného v rovině smyslového účinku, v rovině subjektivního účinku a v rovině sociálně utvářeného a symbolického obsahu skica celek a část výběr vhodné techniky převedení návrhu do konečné techniky porovnávání různých výsledků získání představy diskuse o vhodných technikách experimenty porovnávání výsledků diskuse o šíři a bohatosti tématu různé možnosti pojetí individuální způsoby zpracování hledání a pojmenovávání souvislostí formulace výtvarného příprava výtv. materiálu vlastní experimenty analýza jejich výtv. účinků seznámení s různými uměleckými přístupy postupné vymezování pojmu umění Základní problémy vizuálního zobrazení Výtvarné objektivní skutečnosti charakter materiálu, jeho povrchu, struktury Výtvarný přepis snu, představy, příběhu, zážitku z hudby, chuťových či hmatových počitků, vůně Zpracování jednoho ze základních výtvarných témat člověk, krajina, příroda, vesmír, světlo, technika, Tvořivé kombinování a variování dostupných výtvarných materiálů Hra s barevnou a tvarovou proměnou Plocha a prostor Funkce uměleckého, různé způsoby pojímání umělecké tvorby OSV prolíná celým studiem Kreativita, Komunikace EV okruhy Základní podmínky života, Lidské aktivity a problém životního prostředí

3 interpretuje umělecká vizuálně obrazná současnosti i minulosti, vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného, vysvětluje své postoje k nim s vědomím osobní, společenské a kulturní podmíněnosti svých hodnotových soudů ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných v sociálních vztazích, nalézá vhodnou formu pro jejich prezentaci vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných a jejich vztahů, uplatňuje je pro vlastních zkušeností, vjemů, představ a poznatků variuje různé vlastnosti prvků a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků užívá vizuálně obrazných k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie osvojení si základní charakteristiky daných vývojových epoch umění, jejich vzájemných vztahů i rozdílů reflexe vybrané současné tvorby chápání dobových, kulturních, sociálních, náboženských a osobnostních vlivů na vnímání vizuálně obrazného prezentace vizuálně obrazného skica celek a část výběr vhodné techniky převedení návrhu do konečné techniky porovnávání různých výsledků získání představy diskuse o vhodných technikách experimenty porovnávání výsledků Umění pravěku a starověku, románské, gotické, renesanční a barokní umění Exkurze do současného umění Různé možnosti přístupů k vizuálně obrazným m Práce s uměleckým dílem Experimenty s reprodukcí Vlastní tvorba jako způsob komunikace Problémy vizuálního zobrazení Výtvarné objektivní skutečnosti charakter materiálu, proměny vlivem času, pohyb Výtvarný přepis snu, představy, příběhu, zážitku z hudby, chuťových či hmatových počitků, vůně VMEGS prolíná celým studiem na nižším stupni Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané MuV prolíná celým studiem na nižším stupni, Kulturní diference, Multikulturalita užívá prostředky pro zachycení jevů a diskuse o šíři a bohatosti Zpracování jednoho ze OSV Kreativita,

4 procesů v proměnách a vztazích, k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích - počítačová grafika, fotografie, video, animace vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité, porovnává a hodnotí jeho účinky s účinky již existujících i běžně užívaných vizuálně obrazných rozliší působení vizuálně obrazného v rovině smyslového účinku, v rovině subjektivního účinku a v rovině sociálně utvářeného a symbolického obsahu interpretuje umělecká vizuálně obrazná současnosti i minulosti, vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného, vysvětluje své postoje k nim s vědomím osobní, společenské a kulturní podmíněnosti svých hodnotových soudů ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či tématu různé možnosti pojetí individuální způsoby zpracování hledání souvislostí formulace výtvarného příprava výtv. materiálu vlastní experimenty analýza jejich výtv. účinků seznámení s různými uměleckými přístupy osvojení si základní charakteristiky daných vývojových epoch umění, jejich vzájemných vztahů i rozdílů reflexe vybrané současné tvorby chápání dobových, kulturních, sociálních, náboženských a osobnostních vlivů na vnímání vizuálně obrazného prezentace vizuálně obrazného základních výtvarných témat člověk, krajina, příroda, vesmír Tvořivé kombinování a variování dostupných výtvarných materiálů Hra s barevnou a tvarovou proměnou Funkce uměleckého, různé způsoby pojímání umělecké tvorby Umění baroka, klasicismu, realismu, impresionismus, pointilismus, secese Náhledy do současného umění Různé možnosti přístupů k vizuálně obrazným m Komunikace EV Základní podmínky života, Lidské aktivity a problém životního prostředí VMEGS Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané MuV Kulturní diference, Multikulturalita Práce s uměleckým dílem Experimenty s reprodukcí

5 samostatně vytvořených vizuálně obrazných v sociálních vztazích, nalézá vhodnou formu pro jejich prezentaci vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných a jejich vztahů, uplatňuje je pro vlastních zkušeností, vjemů, představ a poznatků, variuje různé vlastnosti prvků a jejich vztahů pro získání osobitých výsledků. užívá vizuálně obrazných k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie. užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnách a vztazích, k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích - počítačová grafika, fotografie, video, animace vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité, porovnává a hodnotí jeho účinky s účinky již existujících i běžně užívaných vizuálně obrazných rozliší působení vizuálně obrazného v rovině smyslového účinku, skica celek a část výběr vhodné techniky převedení návrhu do konečné techniky porovnávání různých výsledků získání představy diskuse o vhodných technikách experimenty porovnávání výsledků volba tématu diskuse o šíři a bohatosti tématu různé možnosti pojetí individuální způsoby zpracování hledání souvislostí formulace výtvarného příprava výtvarného materiálu vlastní tvorba a její prezentace seznámení s dalšími uměleckými přístupy Vlastní tvorba jako způsob komunikace Problémy vizuálního zobrazení Výtvarné objektivní skutečnosti charakter materiálu, proměny vlivem času, pohyb Výtvarný přepis představy podle vlastní fantazie Zpracování jednoho ze základních výtvarných témat člověk, krajina, příroda, vesmír, technika, umění Tvořivé kombinování a variování dostupných výtvarných materiálů na základě předchozích zkušeností Funkce uměleckého, současné způsoby pojímání OSV Kreativita, Komunikace EV - Základní podmínky života, Lidské aktivity a problém životního prostředí

6 v rovině subjektivního účinku a v rovině sociálně utvářeného a symbolického obsahu. interpretuje umělecká vizuálně obrazná současnosti i minulosti, vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků. porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného, vysvětluje své postoje k nim s vědomím osobní, společenské a kulturní podmíněnosti svých hodnotových soudů. ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných v sociálních vztazích, nalézá vhodnou formu pro jejich prezentaci. nové vymezení pojmu umění umělecké tvorby osvojení si základní charakteristiky daných vývojových epoch umění, jejich vzájemných vztahů i rozdílů chápání dobových, kulturních, sociálních, náboženských a osobnostních vlivů na vnímání vizuálně obrazného prezentace vizuálně obrazného Umění 20. století - výrazné směry a osobnosti, prolínání s jinými druhy umění Různé možnosti přístupů k vizuálně obrazným m Práce s uměleckým dílem Vlastní tvorba jako způsob komunikace VMEGS Evropa a svět nás zajímá, Jsme Evropané 4. MuV Kulturní diference, Multikulturalita MV Vnímání autora mediálního, Tvorba mediálního