RENESANCE WILLIAM SHAKESPEARE
|
|
- Jarmila Moravcová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 RENESANCE WILLIAM SHAKESPEARE Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Stručný přehled faktů o životě renesančního tvůrce, charakteristika jednotlivých děl, související úkoly. Očekávaný přínos Procvičení základních informací o životě a díle významného představitele renesančního literatury. Tematická oblast Umění a literatura Téma Renesance William Shakespeare Předmět Český jazyk a literatura Ročník 1. Obor vzdělávání Maturitní obory Stupeň a typ vzdělávání SOŠ Název DUM Š6/S1/18 Datum SOŠ JOSEFA SOUSEDÍKA VSETÍN ZLÍNSKÝ KRAJ
2 Renesance William Shakespeare Opakování a cvičení 2
3 Shakespeare Co víte o dramatikovi? hlavní představitel tzv. alžbětinského dramatu (éra divadla za panování královny Alžběty I.) pravděpodobně nejznámější autor divadelních her a možná i nejlepší dramatik novověku vůbec i po staletích se jedná o jednoho autora jedněch z nejoblíbenějších dramat současnosti s jistotou je považován za tvůrce 37 her vytvářel tragédie, komedie a hry historické; napsal také sbírku sonetů v mnoha hrách stanovil určité literární typy, velká část postav přešla díky svým ojedinělým vlastnostem a charakteristikám i do běžné komunikace či frazeologie (Romeo, Othello) v mladé dospělosti se v Londýně věnoval divadlu prošel cestou od herce, přes tvůrce až ke spolumajitelství obdivovaného divadla Globe 3
4 Shakespeare Co víte o dramatikovi? vydobyl si mimořádnou slávu již během svého života téměř neuvěřitelná bohatost, komplexnost a formální i obsahová dokonalost vedla občas k názorům, jež zpochybňují identitu onoho původně venkovského spisovatele Shakespeare často nevytvářel originální náměty, nýbrž využil dějového půdorysu již známého příběhu (Hamlet, Romeo a Julie). To, co vytváří silné umělecké dílo jsou promluvy (verše), jež vložil do úst svým postavám mistrně vyjadřují své aktuální stavy i nadčasové postoje autorovu tvůrčí kariéru lze poměrně přesně rozdělit na dvě odlišná období: první etapu (zhruba do roku 1600) věnoval zejména komediím (např. Kupec benátský, Mnoho povyku pro nic, Sen noci svatojánské) a hrám s historickým pozadím (Jindřich IV., Richard III.). V tomto období vzniká i jedna z divácky/čtenářsky nejvděčnějších tragédií Romeo a Julie. ve druhé etapě vytváří Shakespeare sérii vrcholných tragédií (Othello, Macbeth, Král Lear, Hamlet). Hry prostupuje skepse, pesimismus a důraz na negativní stránky lidství. jeho literární dílo bylo kompletně přeloženo do češtiny J. V. Sládkem či Martinem Hilským 4
5 Shakespeare Souborné vydání her (tzv. Folio) z roku 1623 Obr
6 Shakespeare Jaké jsou hlavní znaky shakespearovského dramatu? zejména v komediích vystupují na svou dobu nezvykle energické ženské postavy neomezenost látky (různé náměty a témata), času (dobové zařazení) a místa (různé státy) postavy vyjadřují velmi často dobové názory, nikoliv průkopnické, originální postoje autor zobrazuje v postavách velice širokou paletu pozitivních i negativních lidských vlastností v některých kusech se hranice mezi komediálními prvky a tragédií stírají příčinou neštěstí a tragédií jsou lidské charaktery, vášně, povaha, náhoda ne antický osud postavy pronášejí závažné proslovy ve verších, humorné pasáže jsou psány lidovým jazykem ve hrách účinkuje obdoba antického chóru, který např. na začátku pomáhá orientovat se v ději 6
7 Rekonstrukce londýnského divadla Globe Obr
8 Shakespeare Romeo a Julie (ukázka) Jul. Ó zamkni dvéře; pak se vyplač se mnou. Jest po naději, léku, pomoci! Lor. Ach, Julie, tvůj zármutek již znám, a divže smyslů mne to nezbaví. Jak slyším, na budoucí čtvrtek máš být provdána za toho hraběte, a ničím se to nedá odročit. Jul. Můj otče, neříkej, že s doslech to, kdyžříc ti nelze, jak to překazit. Tvá moudrost nemůže-li pomoci, pak nazvi moudrým rozhodnutí mé, a tento nůžmi pomoc zjedná hned. Bůh spojil srdce mé s Romeovým, ty, naše ruce; a nežruka ta, Již ty jsi spečetil Romeově, by jiné smlouvě dala stvrzení, neb než by zrádnou vzpourou odpadlo mé věrné srdce k jinému, ta dýka i srdce mé i ruku zabije. A proto z dlouhé zkušenosti své hned poskytni mi radu; aneb viz, jak mezi hořem nejvyšším a mnou mi soudcem bude nůž ten krvavý, a rozhodne, co moc tvých let a věd k čestnému konci přivést nemohla. Mluv, rychle mluv, neb smrt mi bude vděk kdyžpomoc nepřinese, co jsi řek. Lor. Dost, dcero; vidím jakous naději; Však žádá činu zoufalého tak, jak zoufalo jest to, co zmařit chcem. Když raději, než vzít si Parise, máš pevnou vůli sobě život vzít, snad něco podnikneš, co úmrtí jest podobno, bys hanbě unikla, jdouc smrti vstříc, by nestihla tě smrt. To troufáš-li si, mohu pomoci. Jul. Ó spíš, než Parisovi ruku dát, mi poruč, bych se vrhla s cimbuří té věţe tam, neb vyšla na cesty, kde zloděj číhá; aneb rozkažmi dlít s hady; ke řvoucímu medvědu mne přikovej; neb v noci do kostnice mne zamkni plné kostí chřestících a ztuchlých hnátů, lebek bez čelistí; neb kažmi ulehnouti v nový hrob a s umrlcem se ukrýt pod rubáš. Vše, o čem slýchajíc jen povídat, jsem hrůzou třásla se, chci učinit hned bez úvah a strachu, čistou ženou bych zůstala jen svému milenci. Lor. Již dost; jdi domů teď, buď veselá a k sňatku s. Parisem dej svolení. Je zítra středa; zítra na večer hleď sama ulehnout, a nepřipusť, by chůva s tebou spala v loţnici. Zde vezmi lahvičku a v postelí pak vypij tuto překapanou tresť. V ten mţik proběhne všemižilami ti mrazivý a uspávavý proud; nebžádná tepna neudrţí se v svém chodu obvyklém, však utuchne. Ni dech, ni teplo svědčit nebudou, ţe s naživu; tvých rtů a lící růţe na bledošedý popel svadnou hned; tvých očí okenice zapadnou, jak smrt kdyžuzamykážití den; sval kaţdý, zbaven vlády ohebné, tak tuhý bude, zkřehlý, studený, jak po smrti. A v této podobě, od suchomorné smrti vydluţené, dlít budeš hodin dva a čtyřicet: a pak se zbudíš z libého jak snu. Nuž tedy, až tvůj ženich ráno přijde tě probudit, ty s mrtva; a jak u nás to ve zvyku, v tvém nejkrásnějším šatu a v otevřené rakvi donesou tě tam do starobylého sklepení, kde leží všechen Capuletův rod. Než procitneš, Romeo dopisem zví ode mne, co učinili jsme, a přijde sem; i budem spolu bdít nad probuzením tvým; a v tutéžnoc tě odtud do Mantovy odvede. To hanby hrozící tě uchrání, Když vrtoch nestálý, neb ženský strach tvou sílu nezvrátí to vykonat. Jul. Dej sem, dej sem! Ó nemluv o strachu! Lor. Zde vezmi; jdi, buď silná, šťastna buď v svém odhodlání. Pošlu s dopisem hned bratra do Mantovy k tvému choti. Jul. Láska mne sil! a síla pomoc dá. Buď s bohem, drahý otče! (Odejdou.) 8
9 Shakespeare Romeo a Julie (otázky k ukázce) Co způsobilo Juliino rozrušení? Jakou lest vymyslí mnich? Jak dopadne úmysl vyslat do Mantovy posla se zprávou o tajném záměru? Ve kterém antickém příběhu nalezneme zápletku s tragickou smrtí dvou milenců kvůli tomu, že jim okolí brání v lásce? 9
10 Shakespeare Romeo a Julie Ve Veroně žijí dva odedávna znepřátelené rody a jejich nepřátelství sdílí i družiny k nim patřící. Čas od času vypuknou rozbroje, ale knížeti se daří udržovat relativní mír. Romeo z rodu Monteků, zažívající neopětovanou lásku, se přichází na popud svých přátel Benvolia a Merkucia rozveselit na ples, jež pořádají Kapuleti. Zde se setká z Julií z rodu Kapuletů a oba se přes nepřátelství rodin do sebe zamilují. Později se uskuteční utajená svatba pod dohledem bratra Vavřince a Juiliiny chůvy. Zanedlouho je však Romeův přítel Merkucio zabit v bitce Tybaltem z rodu Kapuletů a Romeo Tybalta z pomsty zabíjí. Je mu uloženo vyhnanství. Juliin otec poté naplánuje svatbu princem Parisem a zoufalá Julie ukuje s bratrem Vavřincem plán: obdrží jed, po kterém ulehne jako mrtvá. Mezitím má Romeo obdržet dopis, prozrazující trik, a v tajnosti si zdánlivě mrtvou Julii odvést. Dopis jej však nezastihne, uslyší jen zprávu o Juliině smrti. Vydává se uctít památku své manželky a na cestě si koupí jed. Nad tělem své domněle zesnulé milé vypije jed a umírá. Julie o chvíli později procitá a v žalu nad mrtvým Romeem se probodne jeho dýkou. Teprve nad těly svých mrtvých dětí se rody Monteků a Kapuletů usmiřují. 10
11 Shakespeare Obr
12 Shakespeare Hamlet (ukázka) Králov. Jak přenáhlený, krvavý to čin! Ham. Čin krvavý! as tak zlý, dobrá máti, jak zabít krále, za švakra se vdáti. Králov. Jak, zabít krále? Ham. Ano, vzácná paní, tak řekl jsem. (Zvedne čaloun a spatří Polonia.) Ty bědný, dotěrný a nerozvážný bloude, s bohem buď! já myslil, že to vyšší kdos než ty. Mějž osud svůj! Teď vidíš, jak to je dost nebezpečno všudybylem být. Již přestaňte mi lomit rukama; dost! sedněte, ať srdce zlomím vám. a já je zlomím, stvořeno-li přec je z látky prostupné a kletý zvyk je neobrnil tak, že tuženo a hrazeno je proti rozumu. Králov. Co spáchala jsem, že se odvažuješ tak drsným hlukem na mne útočit? Ham. Čin takový, že hyzdí ruměnec a půvab mravu, pokrytstvím zve ctnost, rve růži s čela lásky nevinné a puchýři je zjitří; učiní slib manželský tak lživě podvodným jak hráčů přísahy. Ó, taký čin, že z těla svatých smluv rve samu duši a sladkou zbožnost mění v spoustu slov. Tvář nebes rdí se, ba ta přepevná a utvrzená země podstata se v tváři zasmuší jak v soudný den, jsouc chorá pomyšlením na ten čin. Králov. Ach nastojte! Ó jaký že to čin se hlásí rachotem tak hromovým? Ham. Zde pohleďte na obraz ten a ten, dvou bratří malované podoby. Hle, jaký půvab tkvěl na tváři té: zde vlas Apollův, čelo Joviše, zrak Martův velitelský, hrozivý; a postoj hlasatele Merkura, jak právě touto chvílí spouští se na vrchol, celující nebesa; toť složení a úměr, na kteréž, jak zdá se, každý bůh svou pečeť vtisk, by důkaz podal světu, co jest muž. To byl váš manžel. Nyní hleďte dál: zde jest váš manžel; sněťovitý klas, jímž zdravý bratr sžehnut nákazou. Zda oči máte? Mohla-li jste jen tu krásnou horskou pastvu opustit a krmiti se na té bažině? Ha! máte oči? Láskou nelze vám to nazvati, neb v stáří vašem jest var krve krotký, slouží pokorně již rozvaze; a jaká rozvaha by mohla svést od toho k tomu zde? Vždyť přece nejste smyslů zbavena, sic nebylo by u vás popudů; ty smysly však jsou jistě ochromeny neb samo šílenství tak nezbloudí a vytržení smysly nesklíčí, by špetka volby nezůstala jim při takém rozdílu. Ký tedy ďas váš obloudil při hře na slepou bábu? Zrak bez pocitu, pocit bez vidu, sluch bez rukou neb očí, bez všech čich neb chorá jednoho jen smyslu část tak tápat nemohly. Ó, stude, kdež je tvoje zardění? Ty odbojnické peklo, můžeš-li se takto vzbouřit v kostech matrony, ať plamennému mládí ctnost je vosk, jejž samo vlastním žárem rozpouští. Již neříkejte, že jest hanba tam, kde vroucí chtíč dá popud k útoku, když zde tak účinlivě hoří mráz a rozum svůdníkem jest zachtění. Králov. Ó, Hamlete, již ani slova víc; mé oči v samu duši obracíš, kde černé tak a vpité skvrny zřím, že barvu nepouštějí. 12
13 Shakespeare Hamlet (otázky k ukázce) Co vyčítá Hamlet matce? Jaké je její provinění? Vyhledejte obrazy srovnání Hamletova otce s jeho bratrem Klaudiem. Jaké jsou viny jednotlivých postav v tragédii? Proč musí Hamlet v závěru dění zemřít? Popište vzájemné vztahy hlavních postav hry. 13
14 Shakespeare Hamlet Umírá král a zanechává po sobě syna Hamleta a manželku Gertrudu. Tu si velice brzy vezme za manželku králův bratr Claudius a stává se králem. Strážím i Hamletovi se však zjeví duch mrtvého panovníka a prozradí jim, že byl zavražděn svým bratrem: když odpočíval, nalil mu Claudius do ucha jed. Hamlet se rozhodne pro pomstu a od této doby předstírá mírné pomatení smyslů. Když jednou na hrad zavítají na hrad herci, nechá je Hamlet zahrát vlastní hru se scénou, která přesně odpovídá průběhu vraždy jeho otce. Claudius, vrah sledující představení, tak ví, že Hamlet zná pravdu. Ten později v jedné důležité scéně zabíjí u matky v pokoji postavu skrytou za závěsem v domnění, že se jedná o Claudia avšak je to rádce Polonius. Z ciziny se vrací Poloniův syn Laertes a touží pomstít smrt svého otce. Claudiovi se jeho plány hodí a poradí mu vyzvat Hamleta k souboji. Před začátkem souboje je Laertův meč natřen jedem, pro jistotu však král ještě otráví víno určené pro vítěze. Během souboje připíjí královna Hamletovi na zdraví otráveným vínem a umírá. Hamlet je zraněn mečem a po výměně zbraní i Laertes, který prozradí vše Hamletovi ten již nemá co ztratit a probodne Claudia. Hamlet i Laertes umírají, když si navzájem odpustili. Prakticky všechny důležité postavy: král, Claudius, Gertruda, Polonius, Laertes, Hamlet umírají. Dávno předtím spáchala v žalu nad otcovou smrtí a Hamletovým zdánlivým šílenstvím sebevraždu i jeho dívka Ofélii, dcera Polonia a sestra Laerta. 14
15 Internet: Zdroje Hamlet / William Shakespeare ; [překlad Josef Václav Sládek]. - V MKP 1. vyd. - Praha : Městská knihovna v Praze, s. - (E-knihovna) Romeo a Julie / William Shakespeare ; [přeložil Josef Václav Sládek]. - V MKP 1. vyd. - Praha : Městská knihovna v Praze, s. - (E-knihovna) Obr. 1) o_1623.jpg Obr. 2) Obr. 3) Obr. 4) Bouveret_-_Hamlet_and_the_Gravediggers.jpg Odkazy ze dne Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Ondra 15
Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie Renesanční drama: 1. Dobový kontext: 2. Renesanční autoři: 3. Druhy renesančního dramatu: a) anglické (alžbětínské) W. Shakespeare b) španělské (veršované
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014)
WILLIAM SHAKESPEARE (1564 1616) Pavel Trtílek (12. 9. 2014) 23. dubna 1564 narozen William S. (tři měsíce po jeho narození ve Stratfordu propukla mor) Alžběta I. (31 let) vládne 6. rokem 3 000 000 obyvatel
WILLIAM SHAKESPEARE 1564-1616
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 08.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
1) zámořské objevy působily na rozvoj měst a měšťanů, na rozvoj společenských a přírodních věd
Kniha: Romeo a Julie Autor: William Shakespeare Rozbor přidal(a): Dan19 Vloženo na: Studijni-svet.cz Doba: Literatura renesance a humanismu renesance vzniká počátkem 14. století v Itálii, ale její počátky
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 STAROŘECKÉ DRAMA - EURÍPIDÉS MÉDEIA emoce nakonec hlavní postavu zcela pohltí ve své tvorbě byl dost inovativní, kritizoval aktuální problémy v Athénách postavil se proti tradičním
STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1
STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1 Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Stručný přehled základních faktů o počáteční fázi domácího písemnictví. Očekávaný přínos Procvičení a opakování klíčových informací o počátcích slovesné
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880
EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur
EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 13. 2. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
William Shakespeare: Hamlet (pracovní list č. 20)
William Shakespeare: Hamlet (pracovní list č. 20) Anotace: Největší dramatik světa nemůže být zastoupen pouze jednou ukázkou. Okusme autorovo umění z třetího dějství jeho tragédie Typ úkolu: nácvik orientace
LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1
Z poselství Ježíše ze dne 19. srpna 2012 v 10:56. LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1 ZA OCHRANU PŘED FALEŠNÝM PROROKEM Nejdražší Ježíši, zachraň nás před klamem falešného proroka. Ježíši, smiluj se nad námi. Ježíši,
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 13.12.2012 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJ_NP1
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 13.12.2012 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJ_NP1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou
Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou edice Knihovnicka.cz Tribun EU 2008 Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou edice Knihovnicka.cz Tribun EU 2008 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Šindlerová, Jindřiška
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Název učebního materiálu: Pracovní listy k rozboru ukázek literárních děl pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013
26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ
Evropská středověká literatura (eposy)
Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je
Slavný růženec - Věřím v Boha...
Slavný růženec - Věřím v Boha... I. Ježíš, který z mrtvých vstal. - Otče náš... 1. První den v týdnu časně ráno přichází ke Kristovu hrobu Marie Magdaléna a spatří kámen od vchodu odvalený. - Zdrávas Maria...
ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ
ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ Chválená a velebená budiž bez ustání 3x Též Neposkvrněné početí nejblahoslavenější Panny a Matky Boží Marie. Úvod Dn. 1746: Buď veleben, milosrdný Bože, Že ses
Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.
JE Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček. Je taková rozkoš, že se trestáš za umění, když umění je hříchem. Je takové mlčení,
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.
Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve
Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve červen 2009 3. ročník/6. číslo Když kocour není doma... Slovo úvodem Když kocour není doma, myši mají pré.. Ježíš odešel. Oblak Otcovy slávy ho vzal našim
Slovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni
1 Vršovice 1.5.2011 Pozdrav: Milé sestry, milí bratři, milé děti, všechny vás vítám na naší společné bohoslužbě. Na setkání, kde smíme naslouchat Božímu slovu, těšit se z Božího pozvání a děkovat za ně.
ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_051 04 Ž23 - Rokle stínu smrti.docx 4. 10. 2015
2015 Hospodin vede na různá místa zelené pastvy, stezky spravedlnosti. Po příjemných cestách pomyslel David na cestu roklí stínu smrti. Tam se nebude bát. Ne pro svo odvahu, nýbrž pro přítomnost pastýře.
PaedDr. Radomila Oblouková. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy
PaedDr. Radomila Oblouková Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Název školy Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy Adresa školy Sokolovská 1638,
ROMEO A JULIE WILLIAM SHAKESPEARE
ROMEO A JULIE WILLIAM SHAKESPEARE Autor a jeho tvorba Největší anglický a světový dramatik, napsal asi 38 her a sbírku milostných sonetů. - jeho životě není známo mnoho, sama jeho existence byla v minulosti
Alison Gross Am G C E7 Am G C Dm E7 1. Když zapadlo slunce a vkradla se noc a v šedivých mracích se ztrácel den, Am G C E7 Am G Am a když síly zla ve tmě převzaly moc, tu Alison Gross vyšla z hradu ven.
Epilog. Ročník 8. 27. 12. - 28. 12. 2012. Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková
ČESKÝ JAZYK Epilog Ročník 8. 27. 12. - 28. 12. 2012 Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443
NOCTURNO 2014. Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí
NOCTURNO 2014 Do hlubin Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí Jsme to, nejsme to my zakletý v jantaru váhání Dívej se na
Digitální učební materiál
Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice Číslo projektu Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Sada Digitální učební materiál CZ.1.07/1.4.00/21. 1623 Jazyk a jazyková
Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.
Znění tohoto textu vychází z díla Knihy veršů tak, jak bylo vydáno nakladatelstvím Český spisovatel v roce 1995 (ORTEN, Jiří. Knihy veršů. 1. vyd. Praha: Český spisovatel, 1995. 301 s. Spisy Jiřího Ortena,
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..
PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../.. A) SLOHOVÁ ETUDA ZAMYSLI SE NAD RČENÍM ZMĚNA JE ŽIVOT. NAPIŠ ÚVAHU, VE KTERÉ POPÍŠEŠ SVÉ MYŠLENKY A NÁZORY NA DANÉ TÉMA. NEZAPOMEŇ
PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)
AUTOR Mgr. Jana Pikalová PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys) OČEKÁVANÝ VÝSTUP procvičování čtení a porozumění textu na základě doplňování slov do textu básně podle rýmu FORMA VZDĚLÁVACÍHO
Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran
Tušivá rozpomnění Jezerní básníci Přeložil Václav Renč Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran Vydání knihy podpořilo Ministerstvo kultury České republiky. Translation Václav
Bible pro děti představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible
POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU
POČÁTKY EVROPSKÉHO DRAMATU Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 1. - 15. 8. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: český jazyk literární výchova Tento projekt je spolufinancován Evropským
Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46
Slavnost Ježíše Krista Krále Cyklus B Mt 25,31-46 Má sílo Má sílo, k Tobě vzhlížím, má sílo Tobě zpívám, neboť ty Bože jsi útočiště mé. Pane můj, lásko má, Ty Bože jsi útočiště mé. Pane smiluj se Čtení
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Nejlépe živá, je také možné pustit písničku z archivu Proglasu.
Znělka Úvod (Pouští moderátor) Milí přátelé, dnes se s vámi bude modlit rodina X.Y., a to: Každý přítomný se představí (stačí křestní jméno). Začněme znamením kříže ve jménu Otce i Syna i Ducha svatého.
SPIRITIZMUS A BIBLE. Strašnice 24. dubna 2013
SPIRITIZMUS A BIBLE Strašnice 24. dubna 2013 TOUHA Znát budoucnost Být fit a zdráv Nahlédnout do tajemna Finanční prospěch SPIRITIZMUS SE JEVÍ JAKO CESTA CO JE TO SPIRITIZMUS? SPIRITIZMUS Založen na domněnce,
Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování
27. kapitola Uzdravení snu I. Obraz ukřižování 1. Přání, aby s vámi bylo zacházeno nespravedlivě, představuje pokus učinit kompromis, který by spojil útok s nevinou. Kdo však dokáže spojit to, co je naprosto
SOUTĚŽNÍ ARCH 2. KOLA SOUTĚŽE STEZKA PÍSMÁKŮ 2011 Kategorie M = mladší od 10 do 12 let včetně, počet v týmu jsou 2 až 4 soutěžící
SOUTĚŽNÍ ARCH 2. KOLA SOUTĚŽE STEZKA PÍSÁKŮ 2011 Kategorie = mladší od 10 do 12 let včetně, počet v týmu jsou 2 až 4 soutěžící Soutěžní tým (z organizace, oddílu, příp. další informace) Jméno, příjmení
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003
TEXTY VOJTĚCH MALACH 2003 TMA SE SNÁŠÍ NA MĚSTO TAK TĚ PROSÍM BUĎ SE MNOU UPÍR KROUŽÍ KOLEM NÁS SCHOVEJ HLAVU POD POLŠTÁŘ ZKOUŠÍM TO DÁL R. ZKOUŠÍM TO DÁL DOTKOUT SE OBLAKŮ ZKOUŠÍM TO DÁL DOTKNOUT SE HVĚZD
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
1. NEDĚLE PO SV. TROJICI
1. NEDĚLE PO SV. TROJICI formulář A1 (bohoslužby s večeří Páně) ÚVODNÍ ČÁST VSTUPNÍ HUDBA OTEVŘENÍ K: Ve jménu Boha Otce i Syna i Ducha svatého. S: Amen. POZDRAV K: Milost vám a pokoj od Boha Otce našeho
Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve. 3. ročník / 4. číslo. Kristus svou smrtí smrt zrušil. Beránek obětovaný žije na věky.
Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve duben 2009 3. ročník / 4. číslo Kristus svou smrtí smrt zrušil. Beránek obětovaný žije na věky. Slovo úvodem Milé sestry, milí bratři, začíná nejdůležitější
William Shakespeare - Romeo a Julie
William Shakespeare - Romeo a Julie AUTOR Největší anglický básník a dramatik, klíčová postava moderního evropského dramatu. Obvykle je považován za anglického národního básníka. Byl autorem plně renesančním,
Bible pro děti. představuje. Princ z řeky
Bible pro děti představuje Princ z řeky Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot; Lazarus Upravili: M. Maillot; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box
číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
Č. 31 číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti název materiálu VY_12_INOVACE_31_ČJ_LV9_Tvořivá práce s textem téma Literární
OSTRUŽINY. Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz DUBEN 2009
OSTRUŽINY Žebříček TOP 10 básní z PSANCI.cz DUBEN 2009 1. Po sklence (od milancholik) 2. Jak se dýchá ticho (od Lizzzie) 3. Noční víla (od nevěrná) 4. Po hádce (od ivkaja) 5. Vstoupil jsi (od Verena) 6.
Žába 92 / 93. zahrada.indd 92 12.1.2016 7:26:09
Žába Nenávidím žáby. Všechna zvířata mám rád, vím, že co do vznešenosti jsou si všechny výtvory přírody rovné, jen k žábám prostě cítím nepřekonatelný odpor. Povím vám proč, a to i přesto, že mi stačí
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu:* Šablona:* Ověření ve výuce: (nutno poznamenat v TK) III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_12_13 CZ.1.07/1.5.00/34.0811
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PŘÍNOS K ROZVOJI OSOBNOSTI ŽÁKA PODLE RVP ZV: poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách v české a evropské společnosti; rozvíjí dovednost orientovat se v pluralitní společnosti
Boží slib daný Abramovi
Bible pro děti představuje Boží slib daný Abramovi Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children www.m1914.org
Pobo nost v den památky V ech vìrných zemøelých I
POBO NOST I 277 Pobo nost v den památky V ech vìrných zemøelých I Od svící na oltáøi se rozsvítí velikonoèní svíce. Knìz mù e zùstat ve fialovém ornátì nebo obléci pluviál. Kde jsou k tomu vhodné podmínky,
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.
30. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,46-52
30. neděle v mezidobí Cyklus B Mk 10,46-52 Má sílo Má sílo, k Tobě vzhlížím, má sílo Tobě zpívám, neboť ty Bože jsi útočiště mé. Pane můj, lásko má, Ty Bože jsi útočiště mé. Pane smiluj se Čtení z listu
Bůh povznese Josefaotroka
Bible pro děti představuje Bůh povznese Josefaotroka Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot; Lazarus Upravili: M. Maillot; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children www.m1914.org
Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství
Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu
Proměna listopad 1932
Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Proměna listopad 1932 V pozadí hrad Křivoklát. Tytéž osoby jako v předchozím obraze, sedící na lavičce v rozhovoru. Já: Bylo pro mne
Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box
Biblické otázky doba velikonoční
Biblické otázky doba velikonoční PONDĚLÍ V OKTÁVU VELIKONOČNÍM Mt 28,8-15 Komu ve městě oznámili někteří ze stráží, co se stalo? ÚTERÝ V OKTÁVU VELIKONOČNÍM Jan 20,11-18 Kolik andělů viděla plačící Marie
Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků
Bible pro děti představuje Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children
Heiden: Obsidian. Heiden: Obsidian. Nostalgia echo Katarze Trojice Na pohřbu Thujon Post lux tenebras Monomania Pohřben před sto lety.
Heiden: Obsidian Nostalgia echo Katarze Trojice Na pohřbu Thujon Post lux tenebras Monomania Pohřben před sto lety stránka 1 z 9 Nostalgia echo (Dante Alighieri, Božská komedie, překlad Vladimír Mikeš)
ANTICKÉ DRAMA. Ročník 1. Stupeň a typ vzdělávání. Datum 31.7 2013
ANTICKÉ DRAMA Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Stručný přehled faktů o počátcích divadelního umění, charakteristika zásadních děl. Očekávaný přínos Procvičení základních informací o významné epoše starověkých
Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.
Květná neděle S vírou v Ježíše Krista, který se z lásky k nám ponížil a byl poslušný až k smrti na kříži, se modleme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se). Prosme za jednotu církve
Ředitel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva William Shakespeare Richard III. Premiéra 2. a 4. března 2006 ve Stavovském divadle William Shakespeare (1564 1616) RICHARD
Jaroslav Vrchlický (1853 1912)
Jaroslav Vrchlický (1853 1912) vl. jm. Emil Frída nar. v Lounech stud. G, filosofie, historie, románských jazyků vychovatel v severní Itálii sňatek s Ludmilou Podlipskou profesor literatury na Karlově
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
ŽIVOT PO ŽIVOTĚ A BIBLE. Strašnice Středa 3.dubna 2013
ŽIVOT PO ŽIVOTĚ A BIBLE Strašnice Středa 3.dubna 2013 Univerzální vlastnosti lidstva VE VŠECH KULTURÁCH V KAŽDÉM ČLOVĚKU Touha po životě Obava z budoucna Strach ze smrti Tajemno co je po smrti? Je nějaká
1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17)
1. CESTA: Nemilujte svět (První Janova 2,15-17) Nemilujte svět ani to, co je ve světě. Miluje-li kdo svět, láska Otcova v něm není. Neboť všechno, co je ve světě, po čem dychtí člověk a co chtějí jeho
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
3 březen 2003. Muž spravedlivý
3 březen 2003 Muž spravedlivý J osef - muž Marie a před zákonem otec Ježíše Krista je v Písmu a liturgii spojován s příchodem Božího Syna na svět, tedy s událostmi kolem Kristova narození a dětství. Tam
Kamila Krátká z 8.A. KLEC a KLÍČ. Jestlipak víte, co se stane s člověkem, jenž utíká před světem? Stane se z něj to, co už nikdo nevidí,
Kamila Krátká z 8.A píše poezii a v letošním roce získala za přednes básně Klec a klíč na regionální recitační soutěži Dětská scéna 2013 ocenění za autorský přínos. Ukázky z její tvorby zveřejňujeme v
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi
Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky S fotografiemi Část peněz ze zisku této knihy věnuje na podporu centra www.nightlife.mypage.cz Brána k uzdravení Těla, Duše i Světa.
slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka zborníková číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA 1 Josef Kajetán Tyl 29.11.2012 9. J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají