č.1 Konvergence představuje proces č.2 Rozdíl mezi alopatrickou a sympatrickou speciací spočívá
|
|
- Nela Černá
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 č.1 Konvergence představuje proces A. štěpení linií za vzniku jednoho či více samostatných druhů B. závislého vývoje podobných životních strategií u zástupců jedné skupiny C. růstu počtu druhů na ekotonu D. nezávislého vzniku podobných životních strategií u různých skupin č.2 Rozdíl mezi alopatrickou a sympatrickou speciací spočívá A. ve velikosti populací, které podléhají speciačním změnám B. v geografické izolaci či neizolaci populací, jež speciaci podléhají C. v příslušnosti taxonu mezi tzv. modulární nebo unitární organismy D. pouze v době, po kterou speciační proces probíhá č.3 Populace uchycená ve společenstvu prochází těmito fázemi: A. 1) iniciace, 2) expanze, 3) postklonální fáze B. 1) jehlanovitá, 2) vyvážená, 3) urnovitá C. 1) ecese, 2) účast na výstavbě společenstva, 3) ústup až extinkce D. 1) r- strategie, 2) K- strategie č.4 Za primární producenty ve společenstvu jsou označováni A. všechny rostliny, sinice a řasy B. všichni živočichové a rostliny C. heterotrofní živočichové D. všechny autotrofní organismy č.5 Optimální podmínky prostředí jsou takové, za nichž A. sukcese společenstva probíhá nejpomaleji B. sukcese společenstva probíhá nejrychleji C. druh zanechává nejvíce potomstva D. r-stratégové produkují více potomstva než K-stratégové č.6 Snímek demonstruje typický příklad-stavění hnižda ptáku na balkoně A. sukcese během reprodukce B. speciačního procesu během reprodukce C. volnější formy mutualismu D. synantropního způsobu života č.7 C, O, N, P a S jsou zahrnovány mezi A. biogenní prvky, ale nejde o makroživiny B. biogenní prvky, též makroživiny C. prvky s uzavřeným cyklem v rámci ekosystému D. prvky s otevřeným cyklem č.8 Expanze areálu popisuje následující situaci: A. změnu velikosti populace druhu B. zaniknutí druhového areálu po vymření druhu C. náhlé zvětšení území, obývaného druhem D. rozdobení původně souvislého areálu do izolovaných oblastí č.9 Globální biodiverzita udává/popisuje A. počet druhů tvořících společenstvo biomu B. veškerou biologickou rozmanitost Země C. vliv globálního klimatu na biotu D. druhovou rozmanitost společenstev nebo ekosystémů č.10 Stanoviště na obrázku patří -les A. mezi mladší sukcesní stadia heterotrofní sukcese B. mezi klimaxová stadia autotrofní sukcese
2 C. mezi mladší sukcesní stadia autotrofní sukcese D. mezi klimaxová stadia heterotrofní sukcese č.11 Dílčí společenstvo brouků se nazývá A. ornitocenóza B. fytocenóza C. coleopterocenóza D. arachnocenóza č.13 Teorie metapopulační dynamiky A. vychází z konceptu Liebigova a Shelfordova zákona B. popisuje klinální varibilitu v geografickém gradientu C. popisuje ekologickou sukcesi v disturbované krajině D. vychází z konceptu ostrovní biogeografie č.14 Vyberte skupinu obsahující pouze kladné interakce A. alelopatie, mutualismus B. amenzalismus, predace C. komenzalismus, mutualismus D. kompetice, komenzalismus č.15 Druh s disjunktním areálem A. široce rozšířen téměř po celém světě B. omezen rozšířením pouze na malou oblast C. rozšířen ve dvou nebo více izolovaných oblastech D. se vyskytuje pouze v jediném biomu č.16 Klimatickými klimaxy jsou A. rašeliniště a lužní lesy B. podmáčené olšiny a klimaxové smrčiny C. dubohabrové háje a hadcové stepi D. květnaté doubravy a porosty kleče
3 1B Konvergence Konzumenti I.řádu Ekologie je věda Klimax Pastevně kořistnický řetězec vede od Nejvíce dusíku je Společenstvo spolu s abiotickým prostřed. Co jsou to druhy stenoekní Který typ násled.vztahůnepatří ke vztah mezidruhovým Zdrojem energie pro zel.rostliny Liebigův zákon minima znamená Demekologie se zabývá stud. Biotické(živé),nebiot.(neživé)faktory působí na org. Konkurence je vztah Biosféra je Co je ekosystém Mykorrhiza je pojem Hustota populace znamená Autotrofní rostl.jsou Čtyři hlav.procesy probíhající v ekosystému Jaké zákl.3 typy respirace exist. Allenovo klim.pravidlo K r-stratégům přísluší 2A Hlavní zásobník dusíku Společenstvo spolu s abiotickým prostřed. Biosféra v sobě zahrnuje Producenti jsou Ekologickou nikou rozumíme Populace Co je bergmanovo klim.pravidlo Ekologie je věda Pastevně kořistnický řetězec vede od Liebigův zákon minima znamená Čtyři hlav.procesy probíhající v ekosystému Co je to mutualismus Koevoluce Hlavní komponenty biotické části ekosystému Oxidační činidlo a koneč,produkt anaerobní respirace Biomasa je 1A Divergence znamená
4 Většina energie vstupuje do biosféry Boisféra je Co je to ekosystém Ekologická valence ve smyslu Shelford.zákon.tolerance Producenti jsou Konzumenti II.řádu(sekundární) Ekologickou nikou rozumíme Autekologie se zabývá Synekologie se zabývá Humus vzniká Amenzalismus je typ mezidruh.vztahu, v němž Biomasa je Společenstvo(biocenóza) je Podmínkou eutrofizace vod je Kde to jde utvoř potravní řetězec z násled.složek Hlavní zásobníkem fosforu jsou Populace Hustota populace znamená Konkurence je vztah kdy Co je bergmanovo klim.pravidlo Do abiotických faktorů nepatří V zemské atmosféře je
5 sbíhání někt.znaků vyvol.u nepříbuz.druhů vlivem působ.prostřed hrbivorní živočichové vztah mezi org. A jejich prostředím ustálený konečný ekosystém zel.rostl.k býložravc.,masožravcům ovzduší ekosystém druhy s úzkou ekolog.valencí teritorialita viditelné světlo ztráta jedné život.podm.musí být nahražena jinou populací společně kdy se dva druhy vzájemně ovlivňují hranice styku dvou růz.ekosystémů usmerněný vývoj ekosys.končící klimaxem vešk.živé pozem.organ.a prostředí které obývají vešker.organismy s jejich abiotickým prostředím symbiozu houbových vláken s kořeny vyšších rostlin poč.jedinců téhož druhu na jednotce plochy rostl.které jsou schopny vytvářet z anorgan.látek energ.bohaté org.lát. tok energie,koloběh látek, řízení vývoj cerobní,anaerobní,fermentace u příbuzn.forem teplokrev.obratl.se tělní přívěsky(uši,nohy,ocas)zmenšují schopnost se rychle šířit, vysoký počet potomků,vysoká úmrtnost atd. atmosféra ekosystém vešk.živé pozem.organ.a prostředí které obývají hranice styku dvou růz.ekosystémů autotrofní organismy funkční začlenění druhu v prostředí usmerněný vývoj ekosys.končící klimaxem soubor.jedinců téhož druhu žij.na určit.ploše,době smožn.genetc.komunikace v chladněj.oblastech jsou teplokrevní žovočich.téhož.druhu větší než v teplej.oblastech vztah mezi org. A jejich prostředím zel.rostl.k býložravc.,masožravcům ztráta jedné život.podm.musí být nahražena jinou tok energie,koloběh látek, řízení vývoj typ kladného mezidruh.vztahu,při němž je vazba 2 druhů na sobě nutná vývoj ovliv.působením fiziolog.charakteristik producenti, zelené rostliny, bakterie kyslík-oxid uhličitý a voda celk.množství organ.hmoty v ekosystému vývoj různými směry od původ.formy
6 ze slunce souhrn všech ekosystémů na Zemi veškeré org.s jejich abiot.prostředím rozmezí podmínek prostředí,jimž se org.může přizpůsobit autotrofní organismy karnivorní živočichové funkční začlenění druhu v prostředí studiem jednotl.druhů přechodné pásmo, v němž se sousedící společenstva překrývají studiem společenstev postupným rozkladem odumřelých těl v půdě populace jednoho druhu,působ.produkty svého metabolismu na populaci jin.druhu atd usměrněný vývoj společenstva končící vytvoř.ustáleného stavu Klimaxu celk.množství organ.hmoty v ekosystému ekosystém vysoký obsah dusíku a fosforu ve vodě brambor, mandelinka bramborová, hraboš,zajíc horniny a usazeniny soubor.jedinců téhož druhu žij.na určit.ploše,době smožn.genetc.komunikace poč.jedinců téhož druhu na jednotce plochy kdy se dva druhy vzájemně ovlivňují v chladněj.oblastech jsou teplokrevní žovočich.téhož.druhu větší než v teplej.oblastech potrava 21%kyslíku, z činnosti zel.rostlin
7 Allenovo klim.pravidlo Amenzalismus je typ mezidruh.vztahu, v němž Autekologie se zabývá Autotrofní rostl.jsou Biografie Biom Biomasa je Biosféra je Biosféra v sobě zahrnuje Biotické (živé),nebiot.(neživé)faktory působí na org. u příbuzn.forem teplokrev.obratl.se tělní přívěsky(uši,nohy,ocas)zmenšují populace jednoho druhu,působ.produkty svého metabolismu na populaci jin.druhu atd studiem jednotl.druhů rostl.které jsou schopny vytvářet z anorgan.látek energ.bohaté org.lát. studium rozšíření živočich.a rostlin. jedn.veget.pásy odpovídající rozšířením klim.pásům na Zemi celk.množství organ.hmoty v ekosystému vešk.živé pozem.organ.a prostředí které obývají vešk.živé pozem.organ.a prostředí které obývají společně Biotop Boisféra je souhrn všech neživ.(abiot.) souča.přírod:geolog.podkladu,miner.složek půdy,vod a klim.rež.dané lokality souhrn všech ekosystémů na Zemi C, O, N, P a S jsou zahrnovány mezi biogenní prvky, též makroživiny Co je bergmanovo klim.pravidlo Co je to ekosystém Co je to mutualismus Co jsou to druhy stenoekní v chladněj.oblastech jsou teplokrevní žovočich.téhož.druhu větší než v teplej.oblastech vešker.organismy s jejich abiotickým prostředím typ klad.mezidruh.vztahu,při němž je vazba 2 druhů na sobě nutná druhy s úzkou ekolog.valencí Čtyři hlav.procesy probíhající v ekosystému tok energie,koloběh látek,řízení vývoj / biotop,producenty,konzumenty,dekompozitury Dekompoziční detritový řetězec od nekrofágy až po saprofágy,četné druhy hmyzu,koříši Dekompozitur Demekologie se zabývá stud. Dílčí společenstvo brouků se nazývá Divergence znamená Do abiotických faktorů nepatří Druh s disjunktním areálem Dynamiku početnosti aktuál.velik.určuje Ekologická valence ve smyslu Shelford.zákon.tolerance Ekologickou nikou rozumíme Ekologie je věda Expanze areálu popisuje následující situaci: rozkladači,reducenti,pro org.které jsou schopny fotosyntézy populací coleopterocenóza vývoj různými směry od původ.formy potrava rozšířen ve dvou nebo více izolovaných oblastech množivost(natalita), úmrtnost(mortalita), disperze(šíření) usměrněný vývoj ekosys.končící klimaxem usměrněný vývoj společenstva končící vytvoř.ustáleného stavu Klimaxu rozmezí podmínek prostředí,jimž se org.může přizpůsobit funkční začlenění druhu v prostředí vztah mezi org. A jejich prostředím hranice styku dvou růz.ekosystémů přechodné pásmo, v němž se sousedící společenstva překrývají náhlé zvětšení území, obývaného druhem Fosfor-litosferická fáze důlež.součást živ.těl v množství 2% rostl.sušiny, zásobníkem ksou sedimenty a horniny(fosfát.nerosty), více jak polovina v oceánech Fotosyntéza biochem.proc.mění se přij.energie světel.záření na energ.chemickou Globální biodiverzita udává/popisuje Glogerovo pravidlo Hlavní komponenty biotické části ekosystému Hlavní zásobník dusíku Hlavní zásobníkem fosforu jsou Homiotermní org. Humus vzniká Hustota populace znamená Jaké zákl.3 typy respirace exist. K k-stratégové K r-stratégům přísluší Kde to jde utvoř potravní řetězec z násled.složek Klimatickými klimaxy jsou Klimax Koevoluce Komenzalismus Konkurence je vztah Konvergence Konvergence představuje proces Konzument Konzumenti I.řádu(primární) Konzumenti II.řádu(sekundární) Který typ násled.vztahů nepatří ke vztah mezidruhovým Liebigův zákon minima znamená Mechanismy glob.změn Mezidruh.vztahy-Interakce-Klady Mezidruh.vztahy-Interakce-Zápory Mykorhiza je pojem Nejvíce dusíku je Optimální podmínky prostředí jsou takové, za nichž Oxidační činidlo a koneč,produkt anaerobní respirace Parazitický řetězec Pastevně kořistnický řetězec vede od PH Podmínkou eutrofizace vod je Poikilotermní org. Populace Populace uchycená ve společenstvu prochází těmito fázemi: Producent Producenti jsou Rozdíl mezi alopatrickou a sympatrickou speciací spočívá Sekulární vývoj Síra Snímek demonstruje typický příklad-stavění hnizda ptáků na balkoně Společenstvo spolu s abiotickým prostřed. Společenstvo(biocenóza) je Stanoviště na obrázku patří -les Sukcese Synekologie se zabývá Teorie metapopulační dynamiky V zemské atmosféře je Většina energie vstupuje do biosféry Vyberte skupinu obsahující pouze kladné interakce Za primární producenty ve společenstvu jsou označováni veškerou biologickou rozmanitost Země v tepl.,vlhčích oblast.někteří živ.tmavší než v such.a chlad..tygr na sibiř producenti, zelené rostliny, bakterie atmosféra,1,5% rostl.sušina horniny a usazeniny org.si zachovávají stálou těl.teplotu postupným rozkladem odumřelých těl v půdě poč.jedinců téhož druhu na jednotce plochy cerobní,anaerobní,fermentace kolísavá početnost schopnost se rychle šířit, vysoký počet potomků,vysoká úmrtnost atd.smrk stepilý,medvěd brambor, mandelinka bramborová, hraboš,zajíc květnaté doubravy a porosty kleče začátek iniciálního a konečící stadium,ustálený konečný ekosystém vývoj ovliv.působením fiziolog.charakteristik druh má z hostitelem prospěch,úkryt kdy se dva druhy vzájemně ovlivňují sbíhání někt.znaků vyvol.u nepříbuz.druhů vlivem působ.prostřed nezávislého vzniku podobných životních strategií u různých skupin org.které nejsou schopny fotosyntézy (živočichové,nezelen.rostlin.,houby) hrbivorní živočichové,živí se rostlinami karnivorní živočichové,živí se živočichy teritorialita ztráta jedné život.podm.musí být nahražena jinou sluneč.záření,albedo země,oceánický výměník(hluboký slaný proud-globální cirkulace,skleníkový efekt,aerosoly a prach)tlumí intezitu sluneč. záření protokooperace,mutualismus,komenzalismus kompetice,amenzalismus,predace,parazitismus symbiozu houbových vláken s kořeny vyšších rostlin ovzduší druh zanechává nejvíce potomstva kyslík-oxid uhličitý a voda 2až3články,hostitel základ.zdroj parazita a aještě jeho paraz.hyperpar. zel.rostl.k býložravc.,masožravcům méně než 3(velmi kyselý),vyšší než 9velmi zásaditý vysoký obsah dusíku a fosforu ve vodě tělesná teplota nestálá,závisl.na okolí soubor.jedinců téhož druhu žij.na určit.ploše,době s možn.genetc.komunikace ecese, 2) účast na výstavbě společenstva, 3) ústup až extinkce autotrof.org.,zel.rostl.,řasy a sinice autotrofní organismy v geografické izolaci či neizolaci populací, jež speciaci podléhají změna společenstev v čas.intervalech tisíců let zisk z zvětrání matečných hornin a násled.splachy,atmosferic.zdroje synantropního způsobu života ekosystém-populace všech druhů v urč.prostoru a čase ekosystém mezi mladší sukcesní stadia autotrofní sukcese změny.cyklické,ekologické fluktuace,ekolog sukcese,sekular.vývoj studiem společenstev vychází z konceptu ostrovní biogeografie 21%kyslíku, z činnosti zel.rostlin ze slunce komenzalismus, mutualismus všechny autotrofní organismy
8 Zdrojem energie pro zel.rostliny viditelné světlo
a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí
1. Praví predátoři: a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí b) konzumují část kořisti, kořist zpravidla neusmrtí,
Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)
Modelové otázky z biologie pro přijímací zkoušky na 2. lékařskou fakultu UK (starší vydání, 2006) - Zdeněk Kočárek, Zdeněk Sedláček, Petr Goetz, Jaroslav Mareš, Taťána Maříková, Miloslav Kuklík, 1 až 4
1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie
1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie 2. Obor ekologie lesa se zabývá zejména: a) vzájemnými vztahy organismů s prostředím a mezi sebou b)
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 12.2.2010 Mgr.Petra Siřínková BIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA Populace Biocenóza Ekosystém Biosféra POPULACE
Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:
9. Ekosystém Ve starších učebnicích nalezneme mnoho názvů, které se v současnosti jednotně synonymizují se slovem ekosystém: mikrokosmos, epigén, ekoid, biosystém, bioinertní těleso. Nejčastěji užívaným
DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ
DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ Vše souvisí se vším Živou hmotu tvoří 3 hlavní organické složky: Bílkoviny, cukry, tuky Syntézu zajišťuje cca 20 biogenních prvků Nejdůležitější C, O, N, H, P tzv.
2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín
2.1. EKOSYSTÉMY Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín Obsah přednášky 1) Ekosystém, zákl. pojmy 2) Ekologické faktory, nika, valence 3)
věda zkoumající vzájemné vztahy mezi organismy a vztahy organismů k prostředí základní biologická disciplína využívá poznatků dalších věd - chemie, fyzika, geografie, sociologie rozdělení ekologie podle
6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent
1. Ekologie zabývající se studiem populací se nazývá a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa na planetě dle statistiky ročně: a) stoupá cca o 11 mil. ha b) klesá cca o 16 mil. ha c)
Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m
Přednáška č. 4 Pěstitelství, základy ekologie, pedologie a fenologie Země Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha
Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj
Aplikovaná ekologie 2.přednáška Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj Životní prostředí ÚVOD základní pojmy životní prostředí, ekologie z čeho se skládá biosféra? ekosystém potravní závislosti, vztahy
Dekompozice, cykly látek, toky energií
Dekompozice, cykly látek, toky energií Vše souvisí se vším Živou hmotu tvoří 3 hlavní organické složky: - Bílkoviny, cukry, tuky Syntézu zajišťuje cca 20 biogenních prvků - Nejdůležitější C, O, N, H, P
Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím
Variace 1 Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz.
Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly
Ekosystém tok energie toky prvků biogeochemické cykly Ekosystém se sestává z abiotického prostředí a biotické složky (společenstva) a jejich vzájemných interakcí. Ekosystém si geograficky můžeme definovat
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE FAKULTA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE FAKULTA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním závěrečným zkouškám v bakalářském studijním programu Inženýrská ekologie studijním oboru APLIKOVANÁ EKOLOGIE
Pozor na chybné definice!
Pozor na chybné definice! Jakrlová, Pelikán (1999) Ekologický slovník Potravnířetězec dekompoziční: vede od odumřelé organické hmoty přes četné následné rozkladače (dekompozitory) až k mikroorganismům.
Ekologie základní pojmy. Michal Hejcman
Ekologie základní pojmy Michal Hejcman Ekologie jako věda Ekologie poprvé se objevila v roce 1869 (Hackel), odvozena od řeckého oikos domov. Terním byl použit v souladu s hledáním paralel mezi přírodou
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. abiotický biotický ekosystém
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 III/2 Inovace a
Zkoumá: Obory ekologie:
Základy ekologie Ekologie se zabývá vzájemnými vztahy mezi organismy a prostředím. Zkoumá: - vliv organismu na prostředí a zpětný vliv prostředí na celkový stav a způsob života organismu - vztahy v prostředí,
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému Složky Anorganické látky
Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.
Ekosystém Co je to ekosystém? 32 Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza Hmota Energie Otevřený systém Ekosystém Složky a procesy ekosystému 32 Složky Anorganické
EKOLOGIE. Čím m se ekologie zabývá? Seminář z biologie. organismus. abiotické faktory. organismus. 1. Ekologie jako vědnv
EKOLOGIE Seminář z biologie Ekologie náplň tematického celku 1. Ekologie jako vědnv dní disciplína 2. Základní ekologické pojmy 3. Organismus a faktory prostřed edí 4. Populační ekologie 5. Ekologie společenstev
CZ.1.07/1.5.00/
[1] [3] [2] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné
TÉMATICKÉ OKRUHY. ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Environmentální vědy studijním oboru APLIKOVANÁ EKOLOGIE
TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Environmentální vědy studijním oboru APLIKOVANÁ EKOLOGIE 2016 PŘEDMĚTY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY POVINNÉ PŘEDMĚTY: 1. OBECNÁ
Čím se ekologie zabývá
Čím se ekologie zabývá Čím se ekologie zabývá Ekologie je věda zabývající se studiem vztahů mezi organismy a jejich prostředím a mezi organismy navzájem. Obsahové příklady tolerance organismů k prostředí
Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy
Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy 1. Jaké jsou formy šíření energie v klimatickém systému Země? (minimálně 4 formy) 2. Na čem závisí množství vyzářené energie tělesem? (minimálně 3 faktory)
Obsah. Předmluva 9. Úvodem 11
Obsah Předmluva 9 Úvodem 11 1 Základy ekologie 14 1.1 Historie ekologie 14 1.2 Organismus a prostředí 14 1.2.1 Život a jeho vlastnosti 14 1.2.2 Autotrofní a heterotrofní organismy 15 1.2.3 Přizpůsobení
EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI
EKOLOGICKÉ PRINCIPY A ZÁKONITOSTI Alena Ševců Centrum pro nanomateriály, pokročilé technologie a inovace, alena.sevcu@tul.cz, tel. 485 353 786 Obsah: Ekologie jako věda. Základní ekologické pojmy a principy.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 255 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 11. 5. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Člověk a příroda
Číslo projektu Název školy CZ.1.07/1.5.00/34.0743. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 1. Datum tvorby Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 39 Základní pojmy z ekologie 1.6.2013
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - organismy V této kapitole se dozvíte: Co je to organismus. Z čeho se organismus skládá. Jak se dělí
05 Biogeochemické cykly
05 Biogeochemické cykly Ekologie Ing. Lucie Kochánková, Ph.D. Prvky hlavními - biogenními prvky: C, H, O, N, S a P v menších množstvích prvky: Fe, Na, K, Ca, Cl atd. ve stopových množstvích I, Se atd.
Potravní řetězec a potravní nároky
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 7 Potravní řetězec a potravní nároky
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
CZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.
EKOLOGIE SPOLEČENSTVA (SYNEKOLOGIE) Rostlinné společenstvo (fytocenózu) můžeme definovat jako soubor jedinců a populací rostlin rostoucích společně na určitém stanovišti, které jsou ovlivňovány svým prostředím,
Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém
Ekosystémy Biomasa Primární produktivita a její ovlivnění faktory prostředí Sekundární produktivita Toky energie v potravních řetězcích Tok látek Bilance živin v terestrických a akvatických ekosystémech
Potravní síť Společenstvo
Potravní síť Společenstvo Potravní řetězec Predátor 2 Predátor 1 Predátor 3 Herbivor 2 Herbivor 3 Herbivor 4 Herbivor 5 Herbivor 1 Producent 1 Producent 2 Potravní síť potravní síť Topografická potravní
Ekologie společenstev. Úvod do problematiky
Ekologie společenstev Úvod do problematiky Společenstvo: enstvo: soubor populací všech druhů,, obývajících ch jednotný úsek životního prostoru biotop Společenstvo enstvo = cenóza (z řeckého koinos společný
PŘÍRODOVĚDNĚ INSTRUMENTÁLNÍ POHLED. Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), ekologie, ekologický seminář
Vysvětlivky: červeně černě modře zeleně Náměty pro VH Téma: motivační a výkladová část učební úlohy, otázky odpovědi, internetové odkazy doporučená vyučovací metoda PŘÍRODOVĚDNĚ INSTRUMENTÁLNÍ POHLED Doporučení
Ekologie. organismus. abiotické prostředí. vztahy a procesy. organismus. Faktory - klimatické - edafické - hydrické
Ekologie Ekologie organismus vztahy a procesy abiotické prostředí organismus Faktory - klimatické - edafické - hydrické Definice Věda o vzájemných vztazích mezi organismy a jejich prostředím Věda o životním
věda o vztahu mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem zakladatel: Haeckel
Otázka: Ekologie Předmět: Biologie Přidal(a): Martina věda o vztahu mezi organismy a prostředím a mezi organismy navzájem zakladatel: Haeckel dělení: podle úrovně skupin autekologie: studuje vztahy jedince
28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM
28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM A. Základní ekologické pojmy B. Organismy a prostředí (biotické a abiotické podmínky), ekologická valence, biotop, biocenóza C. Ekosystém (produkce ekosystému, vzájemné
ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)
ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL) Vztahy mezi jedinci a druhy konkurence vnitrodruhová x mezidruhová vývoj společenstev sukcese + klimax vztahy jednotlivci druhy populace koexistence predace parazitizmus symbióza
4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T - 4.3.9. Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51) Obecné postavení rostlinstva v
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
ENVIRONMENTÁLN LNÍ VÝCHOVA. Organismus jako systém. edí. Organismus a prostřed
ENVIRONMENTÁLN LNÍ VÝCHOVA Organismus a prostřed edí Organismus jako systém Obecné vlastnosti organismů Chemické složení Buněčná organizace Metabolismus Dráždivost Rozmnožování Dědičnost Rozmnožování Dědičnost
CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku
Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku Globální oběh látek v přírodě se žádná látka nevyskytuje stále na jednom místě díky různým činitelům (voda, vítr..) se látky dostávají do pohybu oběhu - cyklu N
Populace, populační dynamika a hmyzí gradace
Populace, populační dynamika a hmyzí gradace Zdeněk Landa sekce rostlinolékařství KRV ZF JU Populace definice Skupina jedinců téhož druhu Subjednotka druhu Odlišnosti populace od druhu: omezení areálem
Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému
Biotické interakce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpoctem CR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 09 VY 32 INOVACE 0115 0309 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)
Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361) Biogeochemické cykly: Pohyb chemických prvků mezi organizmy a
Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.
Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_BI601 Mgr. Lucie Křepelová 3. ročník Datum vytvoření: 10.2.2014 Vzdělávací oblast:
Atraktivní biologie 1
1 Společenstvo enstvo (biocenóza) soubor populací různých zných druhů rostlin, živočichů,, hub a mikroorganismů,, které se společně vyskytují na určit itém stanovišti, ti, kde mezi nimi dochází k vzájemným
Ostrov Vilm 5. KOLOBĚH HMOTY. Sedimentace. sedimentace. eroze. Půdní eroze. zaniklý záliv 5.1 ZÁKLADNÍPOJMY KOLOBĚHU HMOTY.
Ostrov Vilm Ostrov Vilm 5. KOLOBĚH HMOTY eroze sedimentace Sedimentace Půdní eroze zaniklý záliv 5.1 ZÁKLADNÍPOJMY KOLOBĚHU HMOTY Zaniklý záliv 1 ZÁSOBNÍKY A ROZHRANÍ 5.1.1. ZÁSOBNÍK Složka zásobník prostředí
Zoologie, živočichové a prostředí
Šablona č. I, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Přírodopis Přírodopis Zoologie, živočichové a prostředí Ekosystém Ročník 8. Anotace Materiál slouží pro přiblížení pojmu ekosystém
VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA. František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla
VYUŽITÍ SPALNÉ KALORIMETRIE VE VZTAHU ROSTLINA-PŮDA- ATMOSFÉRA František Hnilička, Margita Kuklová, Helena Hniličková, Ján Kukla Úvod Historie spalné kalorimetrie, Využití spalné kalorimetrie v biologii:
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor Mgr. Martin Hnilo Tematická oblast Biologie 1 Abiotické a biotické faktory prostředí Ročník 1. Datum tvorby 29.5.2013
Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - Přírodopis Vyučovací předmět: Biologie Ročník: Kvarta Očekávané výstupy ZV RVP NEŽIVÁ PŘÍRODA rozpozná vybrané nerosty a horniny s použitím určovacích pomůcek Školní
Amensalismus Komensalismus Mutualismus
Amensalismus Komensalismus Mutualismus Interspecifické interakce = vzájemné působení dvou a více populací/druhů/organismů Klasifikace působení na velikost populace, populační růst, fitness jedince +, -,
zaměřuje se často na prvky, které v souvislosti s porozuměním sledovaných jevů nemusejí být nedůležité.
1. Základní pojmy 1.1. Definice ekologie Ekologie termín etymologicky odvozen z řeckého oikos = domov. Prvně jej použil německý zoolog Ernst HAECKEL (1834 1913) v roce 1869, ve smyslu ekonomie přírody,
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
CZ.1.07/1.5.00/
[1] Číslo projektu Název školy Předmět CZ.1.07/1.5.00/34.0425 INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, 256 01 Benešov BIOLOGIE A EKOLOGIE Tematický okruh Téma Základy obecné ekologie
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami
Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY
PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Problémy životního prostředí - ekosystémy V této kapitole se dozvíte: Z čeho se skládá ekosystém. Co je to biom a biosféra. Jaké
NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.
1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: NEŽIVÁ PŘÍRODA 1 2. Spoj čarami ŽIVOU přírodu a její složky: ŽIVÁ PŘÍRODA 2 3. Z nabídky vyber (podtrhni), které látky řadíme mezi LÁTKY ORGANICKÉ (ústrojné).
TÉMATICKÉ OKRUHY. ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Krajinářství studijním oboru ÚZEMNÍ TECHNICKÁ A SPRÁVNÍ SLUŽBA
TÉMATICKÉ OKRUHY ke státním bakalářským zkouškám v bakalářském studijním programu Krajinářství studijním oboru ÚZEMNÍ TECHNICKÁ A SPRÁVNÍ SLUŽBA 2014 2015 PŘEDMĚTY STÁTNÍ BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠKY POVINNÉ PŘEDMĚTY:
kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita
kyslík ve vodě CO 2 ph (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita elementární plyny s vodou nereagují, ale rozpouštějí se fyzikálně (N 2, O 2, ) plynné anorganické sloučeniny (CO 2, H 2 S, NH 3 ) s vodou
Teorie stresu, ekologická stabilita. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.
Teorie stresu, ekologická stabilita Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Osnova 1. Organismus a jeho místo v prostředí 2. Dynamika
kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita
kyslík ve vodě CO 2 ph (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita elementární plyny s vodou nereagují, ale rozpouštějí se fyzikálně (N 2, O 2, ) plynné anorganické sloučeniny (CO 2, H 2 S, NH 3 ) s vodou
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 25.1.2013
Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská 941 379 01 TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ
EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ 1. Vyberte, co nepatří mezi význam zeleně v okolí: a) tlumí hlučnost b) zvyšuje množství oxidu uhličitého c) pohlcuje teplo 2. Půda je úrodná, pokud obsahuje dostatek vody, vzduchu, rozpustných
VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_016 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Ekosystém I - prezentace Vyučovací předmět:
Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
Úvod do Ekologie lesa. Obsah. Obsah a cíle predmetu
Úvod do Ekologie lesa Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpoctem CR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 Obsah Cíl predmetu Struktura a stavba lesního Rozmery a hladiny biotické
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Biogenní prvky Organismy se liší od anorganického okolí mimo jiné i složením prvků. Některé prvky, které jsou v zemské kůře zastoupeny hojně (např. hliník), organismus buď
Ekologická společenstva
Ekologická společenstva Společenstvo Druhy, které se vyskytují společně v prostoru a čase Složená společenstva jsou tvořena dílčími společenstvy soubory druhů spojené s nějakým mikroprostředím nebo zdrojem
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ
BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ 1. ekologické faktory prostředí světlo salinita, hustota, tlak teplota obsah rozpuštěných látek a plynů 2 1.1 sluneční světlo ubývání světla do hloubky odraz světla od vodní hladiny,
Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy
- Kvarta Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní vědy
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje
Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)
Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361) Biogeochemické cykly: Pohyb chemických prvků mezi organizmy a
SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.13
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ
Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 8.3.2013
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce 2018/2019
EKOLOGIE 1. Vztahy organismů a abiotického prostředí, tolerance, adaptace a ekologická nika. 2. Vlastnosti populací, definice základních parametrů populační dynamiky. Vnitropopulační interakce, vnitrodruhové
Základy ekologie. Michal Hájek Světlana Zahrádková
Základy ekologie Michal Hájek Světlana Zahrádková Odum, E., (1971): Základy ekologie, Academia Praha Begon, M., Harper, J.L., Towsend C.R. (1997): Ekologie, Votobia, 949 str. oikos = obydlí - dům - domov
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 26.2.2010 Mgr.
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 26.2.2010 Mgr. Petra Siřínková ABIOTICKÉ PODMÍNKY ŽIVOTA SLUNEČNÍ ZÁŘENÍ TEPLO VZDUCH VODA PŮDA SLUNEČNÍ
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
World of Plants Sources for Botanical Courses
Speciace a extinkce Speciace Pojetí speciace dominuje proces, při němž vznikají nové druhy organismů z jednoho předka = kladogeneze, štěpná speciace jsou možné i další procesy hybridizace (rekuticulate
PROSTOROVÁ EKOLOGIE, metapopulace, kvantitativní změny populace
Partnerství pro rozvoj vzdělávání a komunikace v ochraně přírody reg. číslo: CZ.1.07/2.4.00/17.0073 PROSTOROVÁ EKOLOGIE, metapopulace, kvantitativní změny populace Filip Harabiš Katedra ekologie, FŽP,
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné