Biblická mytologie. Starozákonní příběhy. Mojžíš, deset ran egyptských a vyvedení Hebrejců z Egypta

Transkript

1 Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Biblická mytologie Starozákonní příběhy Mojžíš, deset ran egyptských a vyvedení Hebrejců z Egypta

2 Kniha Genesis opakování Doplňte jména v prvním sloupci a čarou je spojte s odpovídající charakteristikou: A _ a E K _ A _ M R _ K _ N I A _ L E _ S A _ Á B O B K A E _ E _ CH _ L manželka Jákoba, matka Josefa nejmladší syn Jákobův ten, který prodal své prvorozenectví matka Izáka země zaslíbená první muž a žena manželka Izáka, matka Jákoba muž, jenž zachránil svou rodinu a živočichy před potopou syn Adama a Evy, bratrovrah praotec Židů ráj ten, který dostal po souboji s Bohem jméno Izrael praotec Arabů hříšné město zničené ohněm a sírou

3 ŘEŠENÍ ADAM a EVA K AIN ABRAHA M REBEKA NOE IZMAEL EZAU SODOMA SÁRA BENJAMIN JÁKO B K ANAÁN EDEN RÁCH E L manželka Jákoba, matka Josefa nejmladší syn Jákobův ten, který prodal své prvorozenectví matka Izáka země zaslíbená první muž a žena manželka Izáka, matka Jákoba muž, jenž zachránil svou rodinu a živočichy před potopou syn Adama a Evy, bratrovrah praotec Židů ráj ten, který dostal po souboji s Bohem jméno Izrael praotec Arabů hříšné město zničené ohněm a sírou

4 Která biblická kniha vypráví příběh o Mojžíšovi? V které zemi se odehrává první část příběhu? Jak se Hebrejci dostali do této země? Jaké bylo jejich postavení? Co víte o Mojžíšově dětství? Proč musel Mojžíš uprchnout z Egypta? Kdo byli Jitro a Sippora? Jakým způsobem si Bůh vybral Mojžíše, aby pomohl Hebrejcům? Kdo byl Áron? MOJŽÍŠ - opakování Jak přesvědčil Mojžíš faraona o svém poslání?

5 V které době se příběh o Mojžíšovi odehrává? Lze historicky doložit některé jeho prvky? S jakým faraonem bývá nejčastěji spojována Mojžíšova doba? Převzato z: Víte, proč má Mojžíš rohy? Chybný překlad slova QUARAN odpověď (ozářit) jako QUEREN (rohy). M. Chagall: Mojžíš a hořící keř Převzato z: ng_bush.jpg[cit ]

6 Poznáte, ke které části příběhu se vztahuje uvedený obraz? Jaký byl výsledek této události?

7 Deset ran egyptských Vyhledejte v Bibli, jaké rány seslal Bůh na Egypt, aby donutil faraona propustit Hebrejce ze zajetí. 1. Voda se na sedm dní změnila v krev. 2. Žáby vylézaly, aby pokryly celou egyptskou zemi. 3. Na lidech i dobytku se objevila mračna komárů. 4. Nad zemí se vyrojily mouchy. 5. Egyptský dobytek byl napaden morem a za jeden den pošel, hebrejský zůstal bez nákazy. 6. Zvířata i lidé onemocněli, na jejich tělech se objevily vředy. 7. Úroda byla zničena silným krupobitím. 8. Na zbytky úrody a stromů se vrhly kobylky. 9. Celá země byla na tři dny uvržena do tmy, ale Hebrejci měli světlo. 10. Poslední, déle připravovaná rána smrt všech prvorozených, lidí i zvířat.

8 Seřaďte uvedené obrazy egyptských ran podle toho, jak po sobě následovaly: A B C D E F G H I Ted Larson, Gustave Dore Převzato z: [cit ]

9 C H ŘEŠENÍ F G E I D A B Ted Larson, Gustave Dore Převzato z: [cit ]

10 Desátá rána a vyhnání Hebrejců z Egypta Sandro Botticelli Převzato z. [cit ]

11 Protože Hospodin věděl, že po této ráně faraon Hebrejce z Egypta vyžene, museli se všichni podřídit jeho příkazům, které je připravovaly k odchodu: 10. den v měsíci museli Židé zabít ročního berana bez vady. 14. den berana upekli, jeho krví pomazali dveře a práh domu, celé pečené zvíře museli sníst i s hlavou a vnitřnostmi a zbytky do rána spálit (krev na dveřích upozornila Hospodinova anděla, který v tu noc vraždil prvorozence, kde bydlí Hebrejci; hodně masa museli sníst proto, aby při odchodu netrpěli hladem). K masu měli jíst salát z hořkých bylin a nekvašený chléb. Při hostině museli mít v ruce hůl a na nohou sandály, aby byli připraveni k rychlému odchodu.

12 Smrt prvorozených Alma Tadema Převzato z: [cit ] Ch. S. Pearce Převzato z: [cit ]

13 Sandro Boticelli

14 Pesach Měsíc odchodu byl později označen jako první měsíc židovského kalendáře (nisan). K původním božím příkazům přidali židé další symbolické: 15. den - půst a bohoslužby připomínka čekání Hebrejců na pokyn k odchodu den židé musí jíst jen nekvašený chléb (macesy) a nesmějí pracovat, aby nebyli před cestou unaveni 21. den připomínka faraonova příkazu Mojžíšovi, aby odvedl svůj lid ze země i se vším jeho majetkem Dny odchodu z egyptského zajetí si židé dosud připomínají svým nejvýznamnějším svátkem PESACH. Sedm dní se nepracuje, připravují se tradiční jídla: beránek, macesy, salát z hořkých bylin, ovocná kaše (jablka, skořice, ořechy), při slavnostní večeři sederové se předčítá kniha Exodus.

15 Sederový talíř a pesachová modlitba Převzato z: a [cit ]

16 S pomocí biblického textu a následujících obrazů vypravujte, jak příběh pokračoval po desáté ráně egyptské: Marc Chagall Převzato z: [cit ]

17 Jordaens Převzato z: [cit ]

18 J. Tissot Převzato z: [cit ]

19 J. Tissot Převzato z: [cit ]

20 Sandro Botticelli Převzato z: ]

21 Nicolas Poussin Převzato z: [cit ]

22 Zamyslete se nad příběhem a řekněte, které prvky by mohly být historicky doložitelné. Jak si lze vysvětlit rozestoupení moře? Které moře Hebrejci překročili? Jakým územím edlo jejich další putování?

23

24 Použité zdroje ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury. Liberec: Podještědské gymnázium s. ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury příručka pro učitele. Liberec: Podještědské gymnázium s. ŠIFTOVÁ, J., MACHAČNÝ, J.: Kořeny evropské kultury soubor interaktivních pomůcek. Liberec: Podještědské gymnázium Zdroje ilustrací uvedeny u jednotlivých snímků. Mapový podklad: Miroslav Šifta pro Kořeny evropské kultury

25 jméno autora Jaroslava Šiftová název projektu Informatika a digitální technika číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ číslo šablony III/2 Inovace výuky pomocí ICT předmět/ třída (ročník) Kořeny evropské kultury/ prima pořadové číslo DUM 17 datum název DUM metodická poznámka k využití Starozákonní příběhy - Mojžíš, deset ran egyptských a vyvedení Hebrejců z Egypta, Prezentace je určena pro práci na interaktivní tabuli. První část je věnována opakování (příběhy Genesis doplňování jmen a spojovačka s řešením na násl. snímku) druhá část připomíná začátek knihy Exodus. Další část příběhu je zpracována formou doplňování textu a práce s obrazem, u úkolů je řešení skryto nebo umístěno na snímku za zadáním. Části textu (desátá rána, příprava na odchod) jsou volně reprodukovány, pro charakteristiku pesachu umístěny ilustrační fotografie. Útěk a přechod přes moře jsou prezentovány pomocí analýzy obrazů a následného geografického vymezení.