Gestaltismus. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Gestaltismus. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková"

Nela Doležalová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Gestaltismus MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

2 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony: 9 Název materiálu: Gestaltismus Ročník: 3. Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek: TES_32_9_Gestaltismus Petra Elizabeth Teslíková Společenskovědní seminář Psychologie Anotace: Datum: Powerpointová prezentace na téma gestaltismus popisuje nejdůležitější představitele, tvarové zákony.

Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek: TES_32_9_Gestaltismus Petra Elizabeth

3 Gestalt Gestalt = tvar, konfigurace, vzorec, struktura Gestaltismus = tvarová psychologie Celek je něco víc, než jen suma částí Psychické děje se chovají jako celky např. vnímání Duševní proces je tvorba celků Hlavní metoda výzkumu - introspekce

suma částí Psychické děje se chovají jako celky např.

4 Předchůdci gestaltismu Immanuel Kant percepce je aktivní zpracování vjemů do souvislé zkušenosti Christian von Ehrenfels metoda transpozice rozpoznáme melodii i po převedení do jiné tóniny rozpoznáme geometrický tvar (při zachovaných proporcích) po překreslení v různých velikostech a barvách = tzv. tvarová kvalita není to jen suma počitků

po převedení do jiné tóniny rozpoznáme geometrický tvar (při zachovaných proporcích)

5 Předchůdci gestaltismu Edgar Rubin ( ) Figura a pozadí členění percepčního pole Figura oblast na kterou zaměřujeme scoji pozornost, zřetelnější a bližší Pozadí zbytek obrazu, jednotnější a chaotičtější Jan Evangelista Purkyně 1819 použil figura a pozadí k popisu optických zážitků

zřetelnější a bližší Pozadí zbytek obrazu, jednotnější a chaotičtější

6 Gestaltismus 1) Lipská celostní škola Felix Krueger Ferdinand Kratina Mihajlo Rostohar

7 Lipská celostní škola Felix Krueger Psychologický ústav Lipské univerzity studium neučleněných celků Mentální celky: 1) Tvary uzavřené, učleněné (akordy, geometrické obrazce, melodie, logické a rytmické členitosti) 2) Neučleněné, nediferencované celky (zážitky nižších smyslů, zážitky při tělesných pohybech, zážitky vysokého vzrušení)

obrazce, melodie, logické a rytmické členitosti) 2) Neučleněné, nediferencované

8 Lipská celostní škola Ferdinand Kratina ( ) Čech Působil jako docent Psychologického ústavu MU v Brně Stáž u Kruegera Mihajlo Rostohar ( ) Vedoucí Psychologického ústavu MU v Brně

9 Gestaltismus 2) Berlínská škola Max Wertheimer Kurt Koffka Wolfgang Kӧhler Kurt Lewin Karl Duncker Studium uzavřených psychických tvarů

10 Max Wertheimer Narozen v Praze v bohaté židovské rodině Gymnázium, Pražská německá univerzita práva (5 semestrů), studium filozofie a psychologie Přednášky Ehrenfelse Fenomén zdánlivého pohybu 1933 emigroval s manželkou a 3 dětmi do USA Vyučoval v NY New School for Social Research

psychologie Přednášky Ehrenfelse Fenomén zdánlivého pohybu 1933

11 Fenomén zdánlivého pohybu Cestoval vlakem z Vídně na dovolenou Vystoupil předčasně ve Frankfurtu, koupil stroboskop a začal s ním experimentovat Šel za vedoucím laboratoří na uni ve Frankfurtu Friedrich Schumann Na novém tachiskopu mu dovolil provádět pokusy stroboskopického pohybu Seznámil se s asistenty Koffkou a Kӧhlerem

vedoucím laboratoří na uni ve Frankfurtu Friedrich Schumann Na novém tachiskopu

12 Fenomén zdánlivého pohybu II Vjem stroboskopického pohybu vzniká na základě prezentace dvou zrakových pohledů v rychlém sledu Optimální délka časového intervalu 60m Doba příliš krátká na provedení nevědomého úsudku

pohledů v rychlém sledu Optimální délka časového

13 Tvarové zákony Vyčleňování celků v percepčním poli se řídí určitými zákony Zákon blízkosti (proximity) Zákon podobnosti Zákon kontinuity (návaznosti, = dobré křivky) Zákon pregnance (dobrého tvaru) Zákon společného osudu

podobnosti Zákon kontinuity (návaznosti, = dobré

14 Zákon blízkosti ab cd x a bc d Vnímáme jako celek ty prvky, které jsou blízko sebe

15 Zákon podobnosti..oo..oo..oo..oo..oo..oo..oo Tendence vnímat jako celek podobné podněty

16 Zákon kontinuity C B D A AC, BD a ne AD, BC

17 Zákon společného osudu Jako Gestalt vnímáme ty podněty, které se současně mění či pohybují ve stejném směru Např. auta v jednom a druhém směru

18 Zákon dobrého tvaru Skoro kruh

19 Wolfgang Kӧhler Narozen v Estonsku, přestěhovali se s rodinou do Berlína Studoval psychologii a fyziku Vědecká expedice na ostrově Tenerife experimenty s volně žijícími šimpanzy

20 Wolfgang Kӧhler Nově koncipoval teorii učení: Sultán šimpanz byl v kleci, měl tam 2 duté bambusové tyče, které se dali spojit a banán umístěný mimo klec Nejprve se pokoušel pomocí 1 tyče Pak zastrčil tenčí do tlustčí Přisunul si banán = tzv. vhled

spojit a banán umístěný mimo klec Nejprve se pokoušel pomocí

21 Wolfgang Kӧhler Pokusy s kuřaty efekt traspozice Kuřata měla nasypáno zrní na 2 deskách 1 šedá, 2 černá Mohla zobat jen z šedé Po skončení měla zrní na původní šedé desce a pak na světlejší šedé Kuřata zobala pouze ze světlejší desky Reagovala tedy spíše na relaci mezi oběma odstíny

22 Zdroje: HUNT, Morton. Dějiny psychologie. Praha: Portál, ISBN PLHÁKOVÁ, Alena. Dějiny psychologie. 1. vyd. Pardubice: Grada Publishing, ISBN

Podobné dokumenty

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Psychoanalytická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 11 Název materiálu: