Communication of Intelligent Agents Integrated to GIS
|
|
- Markéta Müllerová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Communication of Intelligent Agents Integrated to GIS Ondřej Kohut 1, Michal Košinár 2 Katedra Informatiky, FEI, VŠB Technical University Ostrava, 17. listopadu 15/2172, , Ostrava - Poruba, Czech Republic 1 ondrej.kohut.fei@vsb.cz 2 michal.kosinar@vsb.cz Abstrakt. Transparentní intensionální logika (TIL) je vysoce expresivní logický systém. Vzhledem k její síle se nabízí její široké užití v oborech umělé inteligence a multiagentových systémech. Představíme jazyk TIL-Script jako počítačovou reprezentaci jazyka konstrukcí TIL se sémantikou definovanou v jejich pojmech. TIL-Script je primárně navržen jako alternativa k jazyku FIPA SL (Semantic Language) a kdykoliv je třeba využít přirozeného jazyka (např. interakce člověk/počítač) anebo když jsou jiné systémy nedostatečné (například znalosti zdrojově omezených agentů). Ukážeme příklad komunikace agentů v GIS užívající TIL-Script a předvedeme implementaci úlohy demonstrující výměnu znalostí v závislosti na vidění agentů. Klíčová slova: MAS, GIS, rozhodování, komunikace, Transparentní Intensionální Logika, TIL-Script. Abstract. Transparent Intensional Logic (TIL) is a highly expressive logic system. Its potential applications in artificial intelligence and multi-agent systems are wide. We propose language TIL-Script as a string representable language of TIL constructions, with semantic defined in terms of TIL constructions. TIL- Script could be used as an alternative to FIPA SL language, whenever natural language is in need (e. g. human/computer interaction) and/or another systems are insufficient (for example knowledge of resource bounded agents). We will discuss usage of TIL-Script in the communication of agents in GIS and also present simple demonstration of knowledge exchange according to agents visibility what we have implemented. Keywords: MAS, GIS, reasoning, Communication, Transparent Intensional Logic, TIL-Script.
2 1 Introduction Multiagent systems is a relatively new technology which is still fast developing. One of the main topics of it is a communication and communication languages. Actual content languages are based on mathematical logics and they are extending them to fit their purpose. But because of those extensions are made at a syntactical level their semantics is not very clear. We propose a language TIL-Script based on Transparent Intensional Logic (TIL) which is a general (philosophical) logic primarily designed for a logical analysis of natural languages. This language is well suitable to be used as a content language for agent messages and it has a well elaborated semantics. It can be also used as a general semantic framework for specifying semantics of known formal languages. In the first section we briefly introduce the Transparent Intensional Logic. The second section discus the FIPA s content language SL and present some problems related to it. Then we introduce the TIL-Script language. At first by discussing the differences of TIL-Script and TIL, and then a main part of its grammar is presented. There are some examples of analysis using both standard TIL notation and the TIL-Script language. An example of communication and knowledge exchange in a multiagent system according to agents visibility is presented in the last section. 2 Transparent Intensional Logic Transparent Intensional Logic (TIL) is a logical system founded by Prof. Pavel Tichý. It was designed to fill a gap in the logical analysis of natural language (see [7]). This gives TIL a great expressive power. TIL is concerned to be a philosophical logic, that means it is motivated by non-mathematical domains. As an expressive semantic tool it has a great potential in artificial intelligence and any other area where both computers and humans are to be dealt together. More about the role of logic in artificial intelligence can be found in [6]. TIL is capable of capturing (nearly) any semantic feature of natural language. It includes temporal and modal attitudes, epistemic logic and knowledge representation (even modeling resource bounded knowledge), change of the state of the world, etc. We will introduce TIL just briefly. For detailed explanation see [1, 2]. 2.1 Basic Notions The fundamental concept of TIL is a notion of construction. Constructions are analogical to formulas and terms of traditional logics, but there are several fundamental differences. Most logics make a strict border between semantics and syntax. Formulas are used to be defined as well formed sentences of some formal language. That means they are mere strings and an interpretation is needed to reveal their meaning (semantics). Constructions are not language expressions (strings). They are abstract procedures object that are algorithmically structured. Because constructions are themselves semantic objects they don t need to be interpreted and they contain both the semantic and the syntactic components.
3 2.2 Types Constructions are coded (and presented) in a language, which is formally derived from the language of typed lambda-calculus (but these strings are not constructions themselves, they are just forms of presentation of the constructions). Types are just collections of member objects. For a type α we call its members α-objects. Types in TIL arise from a type base. Type base is a (finite) set of basic (atomic) types. Standard type base of TIL is an epistemic base (but is not the only one possible) containing types: o Truth values. Type consisting of two values: True and False. ι Individuals. Simple objects: the lowest-level bearers of properties. τ Time points. This type is just a set of real numbers. ω Possible worlds. The collection of all logically possible states of the world. Other types are defined as functional closures of atomic types. The collection of all (even partial) functions from types β 1,, β n to type α is a type. We denote this type (αβ 1,, β n ). These types are called types of order 1. As we ll see later, there are types of higher orders too. 2.3 Constructions Constructions are the elementary building stones of TIL. Depending on valuation v, any construction v-constructs an object of some type, or is v-improper (doesn t v-construct anything). TIL is a logic of partial functions. We recognize four kinds of constructions: Trivialization 0 a is an elementary construction constructing the given object a in the simplest (unstructured) way. Variable x is a construction ( x is just a name). What it constructs depends on valuation v we say it v-constructs (in valuation v). Application [F C 1...C n ] is an application of function to its arguments. If F v-constructs f of type (αβ 1,, β n ) and each C i v-constructs c i of type β i, then the whole application v- constructs the result of applying f on c 1... c n which is f(c 1,..., c n ). Abstraction λx 1... x n C Like in lambda calculus: if variables x i range over β i and C v- constructs object of type α, then the abstraction v-constructs following function f: let v 0 be a valuation that associates x i with b i and is identical v otherwise. Then f is undefined on b 1,..., b n if C is v improper, otherwise the value of f on b 1,..., b n is what is v -constructed by C. Each construction is of some order. The order of construction is the highest order of type involved in the construction.
4 2.4 Higher order types Basic type of higher order is the type * i the collection of all constructions of order i. Any type of order i is also type of order i + 1. Other types of order i are functional closures of defined types as shown in section Multiagent Systems and Communication Technologies based on agents are relatively new and very promising. A big amount of their applications can be found in artificial intelligence and large computer systems. A road-map of this approach is presented in [5]. We do not intend to talk about multiagent systems (MAS) in general. In this paper we focus on communication in MAS and particularly on content languages. Basic standards for MAS are given by FIPA (The Foundation for Intelligent Physical Agents, see [4, 3]). According to it basic unit of communication is a message. It can take arbitrary form, but it is supposed to have a structure containing several attributes. Content of the message is one of these attributes. From the point of view of communication logic the most important attributes are: Performative denotes a type of the message its communicative act. Basic performatives are: Query, Inform and Request. Content carries the semantic of the message. It can be encoded in any suitable language. Ontology is a vocabulary of domain specific terms. These (and only these) terms can be used in the content of the message. 4 FIPA SL One of objectives of this paper is to propose a new content language for multiagent systems. First we will briefly discuss existing standard FIPA SL. FIPA SL (Semantic Language) is the only FIPA candidate content language marked as standard. It is based on language of First Order Logic (FOL), but it extends its capabilities. One of advantages of this approach is that FOL is a well known logic and it is well elaborated. But there are disadvantages too. First, FOL is a mathematical logic. As it, its development was motivated mainly by mathematics and FOL is really good for describing algebraic structures. But this is usually not the way it is used in multiagent systems. For utilization in multiagent systems FOL needed to be extended. Formulas of FOL express only assertions. But also queries and requests are valid messages. So SL defines so called identifying expressions. Furthermore SL is capable of propositional attitudes that means assertions about another assertions, i.e. John believes that it is raining.. Syntactically is the SL well defined but problems occur when one wants to know its semantics. There is no proper specification of semantics in the standardization document but the section Notes on FIPA SL Semantics, which is (as it says) just notes. The standard counts upon well known semantics of FOL, but because of the numerous extensions it is not applicable. This lack of semantics can have very unpleasant consequences. Two agents relying completely on the standard can understand the same message differently and that can
5 lead to serious misunderstandings between the agents. This is in a direct conflict with the name Semantic Language. 5 The TIL-Script Language We claim that Transparent Intensional Logic is very suitable logic system for utilization as a content language in multiagent systems. For this purpose main advantages arise from its: Semantic nature Constructions of TIL are themselves semantics objects. So the semantics is naturally well defined. There is no danger of misunderstandings as with the SL language. High expressibility The expressive power of TIL is really high. TIL is capable of analyzing nearly any semantic feature of natural languages. Original purpose TIL unlike mathematical logics was intended to be a tool for logical analysis of communication. Primarily it was designed for natural languages, but this gives it a great potential even in other areas. 5.1 Type base The type base of TIL-Script is an extended epistemic type base. To make it more convenient we add some types common in informatics. The type of actions is added too. Bool Type of truth values. Indiv Type of individuals. Time Type of times. World Type of possible worlds. Real Real numbers. 5.2 Composite Types Like TIL, composite TIL-Script types are collection of all (even partial) functions on defined types. In the following we will show the notation of composite types in TIL-Script in examples. (Bool Indiv) Type of functions from individuals to truth values. (Bool Time Indiv) Type of functions from time points and individuals to truth values. ((Indiv)Time)World Type of individuals in intension (individual offices). *1 Type of constructions of order Examples At this point we will present an example of sentence of natural language (English) analyzed in TIL and its encoding using the TIL-Script language.
6 We won t go to details of natural language analysis using TIL, but we state some necessary information. Empirical claims, which truth value depends on actual state of world and/or time, are analyzed in TIL as constructions constructing a function mapping a state of world and a time point to the truth value of the claim in this state of world and time. The highest mountain is in Asia. Highest / ((Indiv(Bool Indiv))Time)World Selects the highest element from a set (according to time and state of the world). Mountain / ((Bool Indiv)Time)World A property of being a mountain. That means a set of mountains in given state of world and time. In / ((Bool Indiv Indiv)Time)World A test if an individual is in another individual (according to time and state of the world). Asia / Indiv The individual Asia. TIL-Script Code: \w\t[ In@w,t [[\w\t[ Highest@w,t Mountain@w,t] w] t] Asia] 6 Ontologies for TIL-Script Any content language is tightly related to ontologies. All concepts used or mentioned by a content language must be defined in a ontology. And vice versa, the content language must be able to use any concept from the ontology. FIPA s definition of ontology is relatively vague. It just says that ontology provides a vocabulary of domain specific concepts and relations between them. This leads to diversity in implementations. Actually ontology takes a frame-like structure, which is well suitable for the FIPA SL language and developer frameworks like Jade support it. Latest trend is to use well-proven technologies of semantic web. Namely the OWL language for defining ontologies. But actual implementation tools for multiagent systems doesn t support OWL very well. The way we have chosen for TIL-Script is to connect it to frame-like ontologies, because of an implementation in Jade. Integration of OWL into TIL-Script is a subject of our latest research. Concepts (or classes) of ontologies are sets of so called individuals. Do not confuse these individuals and member of TIL-Script s type Indiv. Ontology individuals can be objects of any TIL-Script s type. For TIL-Script that means that any ontology concept (class), which members are of type, is an object of type (oα) a set of α-objects. Ontology individuals (members of classes) are directly α-objects. Connection of TIL-Script to an ontology is done by the trivialization. You may trivialize any concept or individual defined by the ontology. It is forbidden to trivialize an object not defined by the ontology in use. The only extra request for an ontology to be used together with TIL-Script is that any class must have defined the TIL-Script type of its members. 7 An Example In this section we present a simple example scenario of communication of two agents in a multiagent system using the TIL-Script language. Scenario
7 The situation is simple. There is a large car parking, train station and two agents: Driver An agent driving a car, who wants to park at the car parking rather near the train station. Dispatcher A dispatcher of the car parking managing the pull-ins. A sketch of their communication is as following: 1. Driver: I want you to park me somewhere near to the train station. 2. Dispatcher: OK, I can park you at this pull-in (concrete id). 3. Driver: I accept. The Ontology In order to analyze the communication using TIL-Script we need an ontology of used concepts. TheDriver / Indiv The driver agent. TheDispatcher / Indiv The dispatcher agent. TheTrainStation / Indiv The train station the driver wants to park near. Pull-in / (Bool Indiv) A class of pull-ins at a car park. It has a slot Id, which is a number indentifying a concrete pull-in. Near / ((Bool Indiv Indiv)Time)World A binary predicate saying that two places are near (at given time and state of the world). Arrange / (Bool (Indiv ((Bool)Time)World)) A function returning an action to be performed by an agent (the first parameter) to arrange that a proposition (the second argument) become true. Park / ((Bool Indiv Indiv)Time)World A binary predicate saying that given object parks at the car park at given pull-in. Communication Now we can reconstruct the communication between the driver and the dispatcher precisely. Driver: Call for proposal: \x:indiv[ Arrange TheDispatcher \w\t[ And[ Park@w,t TheDriver x][ Near@w,t TheTrainStation x]]] Note: A content of call for proposal communicative act is a function taking one argument. It returns an action to be proposed and a responding agent will fill the parameter according to his proposal. Dispatcher: Propose: [\x:indiv[ Arrange TheDispatcher \w\t[ And [ Park@w,t TheDriver x][ Near@w,t TheTrainStation x]]] [ Pull-in [Id_36]]] Driver: Accept proposal: (the content is the same as in proposal)
8 8 Communication according to visibility Often we count on the fact that agent s are equipped with some GPS device and thus it can by fully informed about its environment. But also we need to reason about the agents which are really autonomous, i.e. without any special device; they should be entirely dependent only on its sensors. For illustration see fig. 1. If the agent A receives its visibility (from some GIS agent for example) then it knows locations of both agents B and C. But if no GIS agent (or other information resource) is at disposition then the agent C is not visible for the observe agent. The agents can use only their perceptions, its knowledge and communication skill. Although the agent A cannot see the agent C, it can establish contact with the agent B and obtain information about objects and agents behind the obstacle. Fig. 1: Real visibility We have implemented a simple demonstration of knowledge exchange by use of the communication. Agents knowledge is represented by prolog rules and facts. Each agent has essential abilities to manage with rules and facts. Agents can require other agents for needed knowledge and also afford the requested knowledge. In the demonstration, several instances of the agent were created. Each of them had different set of special rules and facts and it had its goal. The goal of our agent was to solve some problem represented by prolog query. But no agent was able to solve the problem alone. The only way to solve it was the communication with other agents and exchange knowledge. Each agent was walking on its circuit and if it met another agent (i.e. the agent is in its circular visibility) then it started communication with the seen agent. The algorithm for knowledge acquisition can be briefly described as follow. At first agent ask for the goal query. If it obtains a rule or fact that isn t contained in its knowledge base then the agent add it into its knowledge base. Afterwards it selects recursively the predicates from the start query and asked for the rules with the same head. For illustration see following. Let s take these rules: A:-B,C. C:-D. E:-F,G. where A is the goal. We need to generate S the set of all important predicates. At the beginning S is empty. At first A is added to S, then B and C and afterwards D. Unreachable
9 predicates (E,F,G) are not interesting, thus they are not contained in S. While the asking, the asked predicates are removing from S and after another agent s answer S is also dynamically extending. The interview of the agents ends if S is empty or if query is solved. The agent remember that another agent is totally asked and if it will be needed it can ask it again in the future after a timeout the asked agent can receive another knowledge from other agents. In this simple demonstration a very plain content language was used instead of TIL-Script. It had only three types of messages: UNKNOWN predicate_head request for prolog rules and facts with given head REFINE rules_and_facts answer containing desired prolog rules and facts SORRY head answer which means that answer doesn t carry any rule or facts for given head. We have simulated a situation when agents are able to communicate only if they can see each other. Still no obstacles were implemented, but we showed how it could look if agents are dependent only on their perception. Preview of our simulation is shown in fig. 2. Fig. 2: Preview of simulation 9 Conclusion Actual standards for communication in multiagent systems are based rather on syntax than on semantics. This can slow down the progress in future research. As an option to this we propose the language TIL-Script, which is based on a well elaborated Transparent Intensional Logic. This makes TIL-Script a semantically based language suitable for multiagent systems. High expressive power of TIL-Script makes it also a good tool for adopting other logics and languages into his semantic framework, so that TIL-Script can be used as a specification language. A big potential of TIL-Script can be also found in logical analysis of natural languages and so communication with human (non-expert) agents. The TIL-Script language is being implemented and tested in multiagent systems using the Python language and Jade based simulation programs. Ontology support is made for framelike ontologies supported by Jade, but as a next research adoption of OWL ontologies using Protége was developed and tested as a separate project. We have also shown the how to let agents communicate with the respect to the GIS tier and proposed the way of the future implementation of the communication.
10 Acknowledgements. This research has been supported by the program "Information Society" of the Czech Academy of Sciences, project No. 1ET "Logic and Artificial Intelligence for multi-agent systems" References 1. Marie Duží, Bjorn Jespersen, and Jaroslav Muller. Epistemic closure and inferable knowledge. In Libor Běhounek and Marta Bílková, editors, the Logica Yearbook Filosofia, Marie Duží and Pavel Materna. Constructions Foundation for Intelligent Physical Agents. FIPA Abstract Architecture Specification Foundation for Intelligent Physical Agents. FIPA SL Content Language Specification Michael Luck, Peter McBurney, Onn Shehory, and Steve Willmott. Agent Technology: Computing as Interaction A Roadmap for Agent-Based Computing. AgentLink, Richmont Thomason. Logic and artificial intelligence. In Edward N. Zalta, editor, The Stanford Encyclopedia of Philosofy. Summer P. Tichy. The Foundations of Frege s Logic. Walter de Gruyter, Berlin-New York, Ciprich, N., Duží, M., Košinár, M.: The TIL-Script language. To appear in the Proceedings of the 18 th European Japanese Conference on Information Modelling and Knowledge Bases (EJC 2008), Tsukuba, Japan 2008.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz
SCHEME OF WORK Subject: Mathematics Year: first grade, 1.X School year:../ List of topisc # Topics Time period Introduction, repetition September 1. Number sets October 2. Rigtht-angled triangle October,
Litosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
Compression of a Dictionary
Compression of a Dictionary Jan Lánský, Michal Žemlička zizelevak@matfyz.cz michal.zemlicka@mff.cuni.cz Dept. of Software Engineering Faculty of Mathematics and Physics Charles University Synopsis Introduction
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
WYSIWYG EDITOR PRO XML FORM
WYSIWYG EDITOR PRO XML FORM Ing. Tran Thanh Huan, Ing. Nguyen Ba Nghien, Doc. Ing. Josef Kokeš, CSc Abstract: In this paper, we introduce the WYSIWYG editor pro XML Form. We also show how to create a form
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
2. Entity, Architecture, Process
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Praktika návrhu číslicových obvodů Dr.-Ing. Martin Novotný Katedra číslicového návrhu Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze Miloš
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
ANGLICKÁ KONVERZACE PRO STŘEDNĚ POKROČILÉ
ANGLICKÁ KONVERZACE PRO STŘEDNĚ POKROČILÉ MGR. VLADIMÍR BRADÁČ ROZVOJ KOMPETENCÍ MANAGEMENTU A PRACOVNÍKŮ VŠ MSK (S PODPOROU ICT) PROJEKT OP VK 2.2: CZ.1.07/2.2.00/15.0176 OSTRAVA 2012 Tento projekt je
Vliv metody vyšetřování tvaru brusného kotouče na výslednou přesnost obrobku
Vliv metody vyšetřování tvaru brusného kotouče na výslednou přesnost obrobku Aneta Milsimerová Fakulta strojní, Západočeská univerzita Plzeň, 306 14 Plzeň. Česká republika. E-mail: anetam@kto.zcu.cz Hlavním
Introduction to MS Dynamics NAV
Introduction to MS Dynamics NAV (Item Charges) Ing.J.Skorkovský,CSc. MASARYK UNIVERSITY BRNO, Czech Republic Faculty of economics and business administration Department of corporate economy Item Charges
Database systems. Normal forms
Database systems Normal forms An example of a bad model SSN Surnam OfficeNo City Street No ZIP Region President_of_ Region 1001 Novák 238 Liteň Hlavní 10 26727 Středočeský Rath 1001 Novák 238 Bystřice
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.
VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová práce 2013 Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání
Návrh a implementace algoritmů pro adaptivní řízení průmyslových robotů
Návrh a implementace algoritmů pro adaptivní řízení průmyslových robotů Design and implementation of algorithms for adaptive control of stationary robots Marcel Vytečka 1, Karel Zídek 2 Abstrakt Článek
Chapter 7: Process Synchronization
Chapter 7: Process Synchronization Background The Critical-Section Problem Synchronization Hardware Semaphores Classical Problems of Synchronization Critical Regions Monitors Synchronization in Solaris
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Caroline Glendinning Jenni Brooks Kate Gridley. Social Policy Research Unit University of York
Caroline Glendinning Jenni Brooks Kate Gridley Social Policy Research Unit University of York Growing numbers of people with complex and severe disabilities Henwood and Hudson (2009) for CSCI: are the
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Why PRIME? 20 years of Erasmus Programme Over 2 million students in total Annually
What is PRIME? Problems of Recognition In Making Erasmus European-wide research project Conducted by ESN with the support of the European Commission Two editions: 1 st in 2009 Follow-up in 2010 Why PRIME?
Byznys a obchodní záležitosti
- Úvod Dear Mr. President, Dear Mr. President, Velmi formální, příjemce má speciální titul či status, který musí být použit v místě jejich jména Dear Sir, Formální, příjemce muž, jméno neznámé Dear Madam,
Využití hybridní metody vícekriteriálního rozhodování za nejistoty. Michal Koláček, Markéta Matulová
Využití hybridní metody vícekriteriálního rozhodování za nejistoty Michal Koláček, Markéta Matulová Outline Multiple criteria decision making Classification of MCDM methods TOPSIS method Fuzzy extension
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
2011 Jan Janoušek BI-PJP. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
PROGRAMOVACÍ JAZYKY A PŘEKLADAČE TRANSFORMACE GRAMATIK NA LL(1) GRAMATIKU. TABULKA SYMBOLŮ. VNITŘNÍ REPREZENTACE: AST. JAZYK ZÁSOBNÍKOVÉHO POČÍTAČE. RUNTIME PROSTŘEDÍ. 2011 Jan Janoušek BI-PJP Evropský
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
The Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model
The Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model Radek Tichanek, David Fremut Robert Cihak Josef Bozek Research Center of Engine and Content Introduction Work Objectives Model Description Cam Design
FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/
FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Vánoční sety Christmas sets
Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních
Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí
Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362
Inteligentní systémy (TIL) Přednáška 2 Marie Duží
Inteligentní systémy (TIL) Přednáška 2 Marie Duží http://www.cs.vsb.cz/duzi/ Procedurální sémantika TIL výraz Smysl (procedura, konstrukce) denotát Ontologie TIL: rozvětvená hierarchie typů 2 Extenzionální
Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční
Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku
Project 3 Unit 7B Kelly s problem
VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
7.VY_32_INOVACE_AJ_UMB7, Tázací dovětky.notebook. September 08, 2013
1 2 3 SPECIAL CASES: 1. After Let s... the question tag is... shall we? 2. After the imperative (Do.../Don t... the tag is usually... will you? 3. Note that we say... aren t I? (=am I not?) instead of
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
2 Axiomatic Definition of Object 2. 3 UML Unified Modelling Language Classes in UML Tools for System Design in UML 5
Contents Contents 1 Semestrální práce 1 2 Axiomatic Definition of Object 2 3 UML Unified Modelling Language 2 3.1 Classes in UML............................ 3 4 Tools for System Design in UML 5 5 Student
SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení
Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS
Second School Year CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS A. Chain transmissions We can use chain transmissions for the transfer and change of rotation motion and the torsional moment. They transfer forces from
Enterprise Content Management IBM Corporation
Enterprise Content Management Přehled IBM Enterprise Content Management Vstup dokumentů Zpřístupnění Sdílení Vyhledávání Integrace Zpracování BPM Case Management Uložení Archivace Bezpečnost Editace Anotace
DC circuits with a single source
Název projektu: utomatizace výrobních procesů ve strojírenství a řemeslech egistrační číslo: Z..07/..0/0.008 Příjemce: SPŠ strojnická a SOŠ profesora Švejcara Plzeň, Klatovská 09 Tento projekt je spolufinancován
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Theme 6. Money Grammar: word order; questions
Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO
Enabling Intelligent Buildings via Smart Sensor Network & Smart Lighting
Enabling Intelligent Buildings via Smart Sensor Network & Smart Lighting Petr Macháček PETALIT s.r.o. 1 What is Redwood. Sensor Network Motion Detection Space Utilization Real Estate Management 2 Building
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
POPIS TUN TAP. Vysvetlivky: Modre - překlad Cervene - nejasnosti Zelene -poznamky. (Chci si ujasnit o kterem bloku z toho schematu se mluvi.
Vysvetlivky: Modre - překlad Cervene - nejasnosti Zelene -poznamky POPIS TUN TAP (Chci si ujasnit o kterem bloku z toho schematu se mluvi.) VAS MODEL OpenVPN MUJ MODEL funkce virtuálního sítového rozhrani
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Business correspondence Business English Ročník: Identifikace materiálu:
Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products
Energy news2 1 Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Doposud jste Energy znali jako výrobce a dodavatele humánních přírodních doplňků stravy a kosmetiky.
Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.
CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického
EXACT DS OFFICE. The best lens for office work
EXACT DS The best lens for office work EXACT DS When Your Glasses Are Not Enough Lenses with only a reading area provide clear vision of objects located close up, while progressive lenses only provide
Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time
Immigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University Rád/a bych se zapsal/a na vysoké škole. Stating that you want to enroll Rád/a bych se zapsal/a na. Stating that you want to apply for a course bakalářské studium postgraduální studium doktorské
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
DATA SHEET. BC516 PNP Darlington transistor. technický list DISCRETE SEMICONDUCTORS Apr 23. Product specification Supersedes data of 1997 Apr 16
zákaznická linka: 840 50 60 70 DISCRETE SEMICONDUCTORS DATA SHEET book, halfpage M3D186 Supersedes data of 1997 Apr 16 1999 Apr 23 str 1 Dodavatel: GM electronic, spol. s r.o., Křižíkova 77, 186 00 Praha
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
STUDY EDITS FOR BETTER TRANSPORT IN THE CENTRE OF NÁCHOD
CZECH TECHNICAL UNIVERSITY IN PRAGUE Faculty of transportation sciences Title of project STUDY EDITS FOR BETTER TRANSPORT IN THE CENTRE OF NÁCHOD 2006 Petr Kumpošt Basic information about town Náchod Náchod
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.
Vážení studenti, na následujících stranách si můžete otestovat svou znalost angličtiny a orientačně zjistit, kolik bodů za jazykové kompetence byste získali v přijímacím řízení. Maximální počet bodů je
The Military Technical Institute
The Military Technical Institute The security is essential, the security is a challenge Jitka Čapková Petr Kozák Vojenský technický ústav, s.p. The Czech Republic security legislation applicable to CIS:
Co je kognitivní informatika?
Co je kognitivní informatika? Václav Řepa Kognitivní informatika a) jako studijní obor Na VŠE: http://kogninfo.vse.cz b) jako vědní obor: Yingxu Wang, University of Calgary, Canada Witold Kinsner, University
USER'S MANUAL FAN MOTOR DRIVER FMD-02
USER'S MANUAL FAN MOTOR DRIVER FMD-02 IMPORTANT NOTE: Read this manual carefully before installing or operating your new air conditioning unit. Make sure to save this manual for future reference. FMD Module
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
PC/104, PC/104-Plus. 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) / I Fax +49 (0) / I I
E L E C T R O N I C C O N N E C T O R S 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) 88 61 / 25 01 0 I Fax +49 (0) 88 61 / 55 07 I E-Mail sales@ept.de I www.ept.de Contents Introduction 198 Overview 199 The Standard 200
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků prostřednictvím
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tematický celek: Anotace: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410
Právní formy podnikání v ČR
Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská
Převod prostorových dat katastru nemovitostí do formátu shapefile
GIS Ostrava 2009 25. - 28. 1. 2009, Ostrava Převod prostorových dat katastru nemovitostí do formátu shapefile Karel Janečka1, Petr Souček2 1Katedra matematiky, Fakulta aplikovaných věd, ZČU v Plzni, Univerzitní
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Websites and communication tools IT English Ročník: Identifikace
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Radiova meteoricka detekc nı stanice RMDS01A
Radiova meteoricka detekc nı stanice RMDS01A Jakub Ka kona, kaklik@mlab.cz 15. u nora 2014 Abstrakt Konstrukce za kladnı ho softwarove definovane ho pr ijı macı ho syste mu pro detekci meteoru. 1 Obsah
GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: TIME SCHEDULE:
GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: 22.9. - 23.9.2018 TIME SCHEDULE: Mainmatch 1 - Saturday 22.9. registration: 22.9.2018-9.00h first shot: 22.9.2018-10.00h Mainmatch 2 - Sunday 23.9.
Perception Motivated Hybrid Approach to Tone Mapping
Perception Motivated Hybrid Approach to Tone Mapping Martin Čadík Czech Technical University in Prague, Czech Republic Content HDR tone mapping Hybrid Approach Perceptually plausible approach Cognitive
Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging
Energy News1 1 Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging Již v minulém roce jsme Vás informovali, že dojde k přebalení všech tří zelených potravin do nových papírových obalů, které
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
Transportation Problem
Transportation Problem ١ C H A P T E R 7 Transportation Problem The transportation problem seeks to minimize the total shipping costs of transporting goods from m origins (each with a supply s i ) to n
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Vypracoval:
ehealth a bezpečnost dat
ehealth Day 2015 22. ŘÍJNA 2015 Brno Aleš Špidla Manažer řízení rizik - PwC Prezident Českého institutu manažerů informační bezpečnosti Agenda: Zákon o kybernetické bezpečnosti, ale nejen on Elektronizace
Social Media a firemní komunikace
Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
AIC ČESKÁ REPUBLIKA CZECH REPUBLIC
ČESKÁ REPUBLIKA CZECH REPUBLIC ŘÍZENÍ LETOVÉHO PROVOZU ČR, s.p. Letecká informační služba AIR NAVIGATION SERVICES OF THE C.R. Aeronautical Information Service Navigační 787 252 61 Jeneč A 1/14 20 FEB +420
Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1
Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1 Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu
Dynamic Development of Vocabulary Richness of Text. Miroslav Kubát & Radek Čech University of Ostrava Czech Republic
Dynamic Development of Vocabulary Richness of Text Miroslav Kubát & Radek Čech University of Ostrava Czech Republic Aim To analyze a dynamic development of vocabulary richness from a methodological point