ZPRAVODAJ CV ČSM VŠCHT V PRAZE ROC.HI. K ^ _. "A hele, vyšel nový Elixír" -

Transkript

1 I ZPRAVODAJ CV ČSM VŠCHT V PRAZE V 22. UNORfl ČÍSLO ROC.HI. "A hele, vyšel nový Elxír" - K ^ _ í J řekl ss, čtenář, když js vde náš l M časops na stánku u vrátnce. Bereš toto číslo do ruky tak, jako každé jné předchozí, a přece ae lší od ostatnícl Tobě nevdtelným znakem. Sestavla jej totž nová redakce. Ta stará, která vedla časops, od jeho prvního čísla, je v už opravdu "stará 11. Její šéfredaktor a í většna dělají dplomové členů jsou práce už v a 5» mají ročníku tedy -už KJ^L w - _ SX: " V^-/ V=v" ' " ^gž-t "JT JŕľZ "řj hodně málo času. A tak jsme se Elxíru ujal my, jejch mladší soudruz; my j už v něm. dlouho pracujeme, když ne od» ' počátku. Máme tak možnost posoudt prác, vykonanou členy dřívější redakce. Jen ten, kdo ví, c.o námahy je spojeno s psaním a obstaráváním článků, < s admnstrací, se sháněním' papíru, blan, s grafckou úpravou čísla, kolk volného času, příkladné obětavost a

2 laskavost je skryto v prác s. Staaewcsové z katedry jazyků., která nám píše- text na blány, stejně jako v prác s* Kaslerové v roz- # množovne, a posléze se sepnutím a dstrbucí jednotlvých čísel, jenom ten dokáže, ocent prác věnovalou pravdelnému vycházení Elxíru» A za to patří členům dřívější redakce dík a uznání. A* To všechno teď - obrazně řečeno - spadlo nu naše bedra» Nechceme a konečně an nemůžeme kleknout potí tímto břemenem. Víme, že budeme muset zápast s různým obtížem a prekážka'n, aí jž je to ne- # dostatek materálu č přspěvqvatolů neho Sašova tíseň» Chceme se m mm v našem časopse- ještě více? věnovat svažáckénu žvotu naší školy,. všemožně rozšířt a obohatt napll každého čísla» - ' v mnohem snazší nelítostně krtsovat, jak se říká- " trhat 1 ', ne-n truktvně pornoč» Spoléháme proto na Tebe.-, čtenář, že; nás v tomto Llí podpoříš, že Ty se zúčastníš přípravy každého čísla.svým příspěvky a přpo- 0 mínkam Naše redakce, kromě nás několka, kteří už pracujeme v Elxíru dále, se teprve tvoří. Byl bychom rád, kdybychom mohl ve svém. středu přvítat Tebe, soudruhu, aí js z jakékol fakulty a ročníku. Jen tak bude Elxír opravdu celoškolským svazáckým orgánem, tlumočícím zájmy nás všech» T. Lom n Poznámka : * # á 5 - l ^^^H B Q X _ ~ A m Na stánku naž samoobsluhy u vrátnce bude vyvěšeno, kdy budeme mít své pravdelné redakční schůzky. PÍI JÍTE MEZI NÁS í * SE t I t * V I T E, co bude v březnu největší sensací Prahy? V í T E,, na co se už od loňska tňší mládež obého pohlaví od 3-99 let - zejména pak chemc - nejvíc? (pokračování na str, 12)

3 - 3 - U ' ' é \ í j 1 1» t \f \ f ŕ c o s a vo c'i n í ** prístavby t Skončl jsme vlastne v letošním studjním roce nejméně náročný úsek přestavby - výrobní prác posluchačů prvního, ročníku,, Byly získány první zkušenost, které budou cennou pomocí pro příští rok, V závodech chemckého, potravnářského a hutního průmyslu byla -výrobní- práce organzována v různých formách. Hodnocení za účast zástupců závodů, školy studentů jž bylo provedeno a když aktvní pomoc studentů nebyla přílš velká, přece jenom byl získán přehled, co je třeba pro příští rok odstrant a zlepšt. Bude jesté třeba, aby se schůze prvních ročníků te5, po prvních zkouškách na vysoké škole, ještě, k výrobní prác znovu vyjádřly právě pro komplexní hodnocení celého prvního semestru. Umožníme tak nejenom zkvaltnění vý-. robní práce, ale výuky v prvním semestru, Zároveň však probíhá na škole druhá etapa přestavby - podle mého názoru nejdůležtější - prověrka osnov specalzace a že požadavky na mze^ v nýrsko-technologcké znalost budou vyšší» To se musí projevt, zejména ve vyšších požadavcích na dplomní prác a samozřejmě ve vyšších požadavcích př státní'závěrečné zkoušce. To ovšem dáló ananená, že požadavky na základní studum budou také vyšší. Prot} půjde o to, aby ze základních předmětů se vyloučly všechny zbytečnost, které nženýr nebude potřebovat a naopak, aby se rozšířly o teoretcké základy naprosto nutné k úspěšnému studu rozšířené specalzace. ' Souhrnně je možné říc, že nástup školy do přestavby byl dobrý a že předpoklady, aby po velm náročném studu vycházel z naší vysoké školy dobří nženýř, / v jsou dány Přestavba vyžaduje nejen na učtelích, ale na studentech, maxmální úslí ke konečnému úspěchu. a náplně všech předmětů vyučovaných na naší škole a to jak v základním studu, tak ve specalzacích. Význam této prověrky je především, v tom, že je koordnován se všem vysokým Z toho zřejmé vyplývá, že - studum bude ještě náročnější než dnes* Jak s o P o t o m výrovo k ý m ú b y t k e n a t v y s s t u d n t o u během st u - d a 9 m školam chemckým v naší republceo Práce na nové nápln studa bude probíhat zhruba do 30o června letošního roku a domnír 3JH S3 j Z 6 1 UCo. st GSM, zejména v posledních fázích, by byla velm užtečná. Nesmíme zapomínat, že nejenom letošní první, ale druhý ročník půjde jž v osmém (u: potravnářů v devátém semestru) studa na půlroční odbornou prax do závodů svých specalzací. Chc proto zdůraznt, že zpracování osnov výuky pro specalzace je stejně důležtou součástí přestavby, poněvadž na kvaltě a způsobu výuky v ročnících specalzace'bude závset, jak přpravený nženýr cheme přjde do našch chemckých a potravnářských ze v semestrovou výrobní praxí získá poslu- závodů. Je třeba s uvědomt, chač nezbytné znalost o oboru své Náročnost*na studum nženýra cheme souvsí bezprostředně s vývojem v chemckém a potravnářském prurrysu. Přechod na plně mechanzované a automatzované procesy vyžaduje u nženýra nejenom tsoretcké znalost chemcké, ale znalost ze strojírenství a elektrotechnky. Z chemckých znalostí to budou stále vyšší a vyšší požadavky na fyskální chem. Je ovšem třeba zejména zdůraznt, že je třeba předavsím vysokých znalostí chemckých a fyzkálně-chemckých.. Bez znalostí chemckých procesů a fyzkálně - chemckých jevů nemůžeme an mluvt o automatzac«, Keboí automatzační prvky musí bezprostředně, navazovat na technologcký proces, který bude chemcky fyzkálně-cherccky v plném rozsahu teoretcky zvládnuto Je proto jstě správná otázka -

4 a jak tedy dál, když už dnes se zdá rozsah v základním studu velm vysoký. Tedy předně, je jstí jednou z cest důsledná revse učva v základních seestrech, Dále je to zlepšení způsobu výuky za použtí moderních vyučovacích prostředků, kterých se zatím na naší škole využívá velm málo, A nesp nejdůležtější věcí, když to nechávám na konec, je potřeba studovat. Studovat tak poctvě, aby nejen byly úspěšně složeny zkoušky, ale aby látce bylo dokonale rozuměno. Prof, Ľr R. BrettSchneder \ v Y A-1 KÄJ Ano, opět se v tomto semestru sejdeme, abychom po zmní přestávce, pokračoval ve své čnnost * Budeme jenom rád, když přjdete mez nás vy všchn, kteří máte v v v sobe nějaké ty výtvarné bunky, kteří máte chut se naučt kreslt nebo malovat nebo máte. zájem o výtvarnc t E é ví Sledujte- vývesku ČSM dole. u hlavního schodště. Bu kv. P Ř \ / y<7( -"V X l 'k /.r- # ď t v

5 I /. / oracovnm SKupmam Neustále se zvyšující požadavky na úroveň práce ČSM. 21a vysokých školách s vyžadují věnovs.t obzvláštní péč studjním kroužkům, které jsou zároveň pracovním skupnam ČSM. V nch totž tkví podstata masovost práce ČSM. Ročníkové, fakultní ceoškolské výbory mohou schůzovat, psít zprávy a hlášení na jednčku, ale bez dobré práce kroužků bude jejch čnnost formální, a jako taková málo ú- čelná. t Přes colou radu úspěchů ve svazácké prác, nepodařlo se na naší škole vytvořt z. řady kroužků dobré svazácké kolektvy, které by uměly neformálne, a do hloubky řešt úkoly jm náležející. Nejlepší prověrkou je vždy těžký úkol. Takový byl postaven před naše organsace dopsem UV KSČ za zlepšen prospechu na vysokých školách. Teprve př jeho zajšťování vdíme, jak jen málo kroužků dovede dobře pracovat. A tam, kde dobře pracují, nemusí se zase tímto úkolem mnoho zabývat, poněvadž také dobře studují. Přímá závslost mez dobrým studem a dobrou svazáckou prací je zde pravdlem téměř bez výjmek. všrům Rozborem nedostatků práce kroužků na naší škole jsme dospal k těmto zá- 1) Nedostatečná péče a kontrola Ročníkových výborů nad čnností pracovních skupn. ^J.r» B Wr 2) Malé organsační zkušenost a systém práce svazáckých důvěrníků. t ' 3) Nedůsledné a nedbalé dodržování svazácké dscplny. pákou práce kroužku ík a studjní vedoucí kroužku. Studjní vedoucí, když jej jmenuje děkan, je jako svazák odpověden za svou prác Svazu mládeže. Spolu s důvěrníkem musí řešt všechny studjní problémy kroužku.a znát jeho studjní stuac v každé době. A Schůzky pracovních skupn musí být pravdelné podle rozvrhu, případné změny jen po schválení sekretarátu. Důvěrníc povedou o každé schůzce krátký záps s presencí do zápsníku. Víc jak 2 absence budou hlást RV event. FV, který se bude průběžně zabývat přestupky prot svazácké dscplně, jako jsou absence, nepravdelná příspěvková morálka, neplnění přjatých úkolů apod. Na svých schůzkách se musí pracovní skupny ČSM soustavně zabývat studjní otázkou, řešt j kolektvně, varovat lajdáky a pomáhat slabším. Tam, kde jejch síly by na to nestačly, upozornt studjní referenty RV nebo PV, event. se obrátt na soudruhy ze strancko-svazáckóho aktvu. Musí to však být včas, aby se mohlo studjním kalamtám předcházet a ne je pak jen konstatovat! Soutěž o vzorné studentské kroužky, která v nejblžších dnech bude vyhlášena, přspěje jstě ke zlepšení a prohloubení čnnost pracovních skupn. L. Burének ~ 1

6 současné pros pecnu v stuac na VM, Nerad bych byl považován za moralstu nebo kazatele, ale přesto myslím, že musím říc několk slov k vývoj studjní a prospěchové stuace- na škole. Vede mne k tomu několk událostí, které jsem prožl v mnulých dnech. Lne 16. ledna t.r. se zúčastnlo písemné zkoušky z fvskálníah metod 20 studentů. Příklady byly velm lehké a obzvlášť lehký byl příklad: na výpočet pl, který se vůbec nelšl od příkladu počítaných ve # 2. ročníku. Zněl : Jaké je ph směs 100 ml 0,1-M hydraznhydrochlordu (NH 2.NH 2.HC1) a 50 ml 0,05-M NaOH, když dsoc.ační konstanta hydraznu je %10~*. Devatenáct studentů počítalo, jako by hycprazn byl kyselna. Přtom část uvažovala, že kyselnou je hydraznchlord, z něhož se louvr hem tvoří sůl, a část uvažovala, že ze sol hydra.znc.hlordu se u volnu- ~ - jf ggtj- w H * H J* -. ' " t " w je, louhem kyselna» Přtom to tak as polovna, nespočetla dobře. Jeden student počítal s. hydraznem jako se zásadou, ale příklad také ne.- vypočítal správně, u tvrt hodny před koncem písemky bylo napsáno na tabul : NHg.NHg.HCl NH 2.MH p.h + + Cl" a KH 9.NH 2 H0H= NH^NHg.H** OH An to nensprovalo účastníky oísenlcy k správnému řešení a an jeden z nch přklad dobře nevyřešl. Druhá událost se stala nřkolíc dní pc uvedené písemce a týká se posluchačů 2. ročníku, které zkouším kv.mttu. jž pet let dávám těm, W M * ^^ kteří nespočítají ste c bometrcký příklad 3 t truce písemné zkoušce př opravě písmné zkoušky, tento volm snadný př.klad : Kolk procent vody obsahu je* vzorek čsté s o cty, když na 0,5 g ň-'v/ žky bylo spotře % bováno 25 nl 0,25-N H 9 S0^ př ttrac na methyl oranž (m.v. Na^O^ je 106). Tento příklad dávám téměř př každém zkušebním termínu alespoň jednomu posluchač. Řada posluchačů jej přesto nespočítá. Vrcholu neumění bylo dosaženo nedávno, když jnak celkem ntelgentní student počítal s neutralsačním ekvvalentem vody 1/2 H^O a po upozornění, že se voda přece neneutralsuje se opravl tak, že chtěl místo ekvvalentu sody dosadt ekvvalent kyselny sírové. Dne t.r. odpověděl student 4* ročníku př zkpušce, ze specálních metod na otázku, co je. Arucho hranol, toto : "Amk-prsma je na to, aby ukazoval čáru D. Světlo, které do něj vstupuje, se rozdělí na tř část. Prostřední část, to je ta čára D, projde beze změny a

7 obě krajní se zachytí na, stěnách Tyto příklady nesvědčí o neschopnost nebo hloupost studentu, nebot takovou hloupost nebo neschopnost nemůžeme u vysokoškoláků vůbec předpokládat, ale svědčí.tom, že někteří student' se na zkoušky (nebo alespoň na některé zkoušky) vůbec nepřpravují Mnozí považují za ne j t ^ s C zkoušku přjímací pohovor a domnívají se,' že jm jako "vybraným kádrům 11 přece musí být dovoleno vystudovat. Mnozí student se v sou kromém rozhovoru bez dlouhého domlouvání přznají, že se na zkoušku, kterou neudělal, vůbec nepřpravoval, nebo se přpravoval jen tř dn, nebo přečetl jen půl učebnce apod* Když se ptáte, zda. měl málo času nebo zda bylo látky moc, mnozí sebekrtcky přznají, že se učí jen těsně před zkušebním obdobím a ve zkušebním období, a že s;e látka př troše- dobré vůle a př troše nadání dá pohodlně zvládnout«že- je ovšem škoda*kazt s celý semeatr studem. Během semestru dávají mnozí I - ' " t student před studem přednost nočním "tchům", které pořádají...jednou ař dvakrát týdně Zač by také jnak ten žvot stál, že? % Takovýto neserózní poměr některých studentu (a není jch málo) ke studu je jednou z hlavních příčn Špatné studjní stuace na škole. Myslím, že je povnností těch studentů, kteří to myslí poctvě se svým vzděláváním a kteří cítí zodpovědnost ke společnost za 3vé vědomost, aby se zajímal o své nezodpovědné soudruhy, kteří využívají svobody poskytnuté jm vysokoškolským studem tak, že to svědčí o jejc.h dosud neukončeném; dospívání. Je načase, aby se- těmto problémy zabývaly svamm t m «flv ' ^fc Mr a zácké skupny a aby nezodpovědné lajdáky, kteří chtějí vysokou školu / % jen zakaždou cenu absolvovat a ne vystudovat, ostře krtzovaly Nezodpovědné jednání řady dosud nfantlních studentů vrhá totž nepřízn vé světlo na studentstvo jako celek na každého jednotlvého studenta. Ale je ještě horší ; důsledky takového způsobu studa, nedostatečné vědomost, neukázněnost a malá zodpovědnost absolventů se projevuje v nepříznvém, názoru na celou naš ntelgence A to má dalekosáhlé důsledky poltcké socální pro všechny příslušníky ntelgence bez výjmky* A to by s neměl nechat poctví a svědomtí student líbt. Není to ovšem jedná příčna špatné studjní stuace. 0 dalších příště«3 L. Novotný

8 - 8 - Hodnocení se zúčastnl s. rektor Maděra, s. kvestor, s. děkan Mostecký, s 3 proděkan Musl, zástupce MŠK, s. Burane c za ZO KSČ a asstent katedry palv. Hodnocení probíhalo ve třech -částech. # * lo část byla společná schůze všech posluchačů 1. ročníku se zástupc školy a vedení závodu v hlavních laboratořích Staza. Schůz vedl s, Zelnka. Jako první vy- - * stoupl v dskus předseda organsace ČSM s. Antl, který předneal zprávu ročníko-. H _ ^^^» -.Aé ~ vého výboru. Zpráva konstatovala, že výrobní práce přnesla posluchačům mnoho dobrého, zejména seznámení se s dělnckým prostředím a chemckým závodem, Mmo klady se vyskytly také některé nedostatky. K jejch řešení navrhuje ročníkový výbor.pro příští 1. ročník plánovté střídání pracovší, vypracování harmonogramu exkursí a přednášek o závodě, zlepšení dopravy z Červeného Hrádku do Staza a snížení nájemného na Červeném Hrádku, které je stejně vysoké jako v ubytovnách, kde bydlí průměrně 3 ldé na pokoj se vším komfortem. Na červeném Hrádku bude třeba zajstt dostatek teplé vody, zlepšt elektrcké osvětlení, zařídt častější výměnu lůžkovn, zajstt nstalac pračky (která byla několkrát závodem přslíbena) a upevnt vyhovující tabul do učebny. Též by bylo velm vhodné, kdyby CV ČSM navázal spoluprác s 1. ročníkem jž na začátku praxe a ne se zpožděním jako letos. Po této zprávě se rozvnula žvá dskuse, ve které se většnou hovořlo o drobným nedostatcích technckého rázu, které slíbl zástupc závodu okamžtě odstrant. Větší pozornost byla věnována možnost sportování. Na Če rveném Hrádku je možnost hrat png-pong a šachy, bylo upraveno volejbalové hřště a někteří posluchač chodl hrát košíkovou do Jrkova, V příštím období bude pravděpodobně k dsposc tělocvčna v Jrkově.'K otázkám studa hovořla řada posluchačů přítomní asstent. Z jejch příspěvků vyplynulo, že bude zapotřebí v matematce zopakovat látku z jedeňétletky a vůbec snad zařadt více matematky. Byl částečný nedostatek skrpt a chyběly vůbec sbírky příkladů z matematky. Studjní výsledky jsou zatím dobré. 67 % posluchačů složlo"před termínem zkoušku z anorgancké cheme a 13 % z matematky. Na úseku veřejné práce pracovala dobře organsace ČSM na Červeném Hrádku, ale chyběla spolupráce s ' ČSM na závodě. Je to způsobeno vzdáleností Červeného Hrádku od -Staza. Podle vyjádření posluchačů několka pracovníků závodu byl vzájemný styk posluchačů s dělníky a mstry velm dobrý, přátelský a soudružský. Řada posluchačů obdržela zvláštní odměny za dobrou prác, poděkování a pochvalu od svých vedoucích. K zlepšení vzájemného poměru by bylo ještě třeba, aby mstř a předác měl pro posluchače předem přpravenu prác. 2. část byla.schůzka představtelů školy a Staza. Zástupc závodu byl prací posluchačů velm mle překvapen, nebo s uvědomoval, že jde o velm mladé ld, naprosto nezvyklé jakékolv tělesné prác. Za celou dobu práce se nevyskytl an jeden případ špatného poměru k prác, přesto že posluchač vykonával velm namáhavé a nepříjemné práce. Dále bylo konstatováno, že ubytování na Červeném Hrádku má velké výhody v možnost vznku dobrého kolektvu a v dobrých studjních podmínkách, ale způsobuje jstou odtrženost od závodu a jeho masových organsací. Tuto závadu nebude možno an v příštím běhu zcela odstrant. Velm šroce byla probírána otázka střídaní práčov Pracovníc podnku upozornl na některe obtíže, které by z toho vyplývaly (menší přínos pro jednotlvé provozy, snížení bezpečnost práce atd.). Další závažnou překážkou je zdravotní stav posluchačů. Nemohou být všchn zařazen na každé pracovště. Př tvoření pracovních kolektvů bylo by dobré do nch zařadt posluchače se stojnou zdravotní třídou. Bylo by snad proto vhodné, kdyby posluchač nastupoval týden před zahájením výrobní práce. V tomto^týdnu by jednak absolvoval lékařské prohlídky a ostatní admnstratvní záležtost na závodě, jednak by probíhal opakovací kura matematky.

9 f / - 9,- P 1 % 3. ofgální zakončení promluvl s l, že výr o' Oba shodně konstatovayla velkým přínosem jak pro posluchače, tak pro podnk. Vypracoval. : Jří Černý 9 0 Je právě po svazácké schůz, př níž proběhlo semestrální hodnocení. Slyšíme doznívat ještě' hlas svazáckého důvěrníka : "Soudruz, jelkož soudruh Mkota se v mnulém semestru zásadně odtahoval od kolektvu, navrhuj ho vzhledem k tomu, že se částečně polepšl, za. nového svazáckého důvěrníka» ff Všchn jsme souhlasl; každý má přece ukázat svou dcbrou vůl. v a * * 'ď 4 «M é A soudruh Mkota, v mnulém semestru jednec odtržený od kolektvu, skutečně ukázal co umí. m * * T "Potřeboval bychom zlepšt vztahy mez sebou v kroužku," pronesla za nějaký čas Alena, jedna z děvčat všeobecně nazývaných mužský m členy kruhu v ff babncem:". Na tvářích členek "bábnce" s;e: projevlo radostné očekávání, oblčeje ostatního osazenprotáhly tak b ograf zabručel s oud ruh Mkota za souhlasného přtakáván těch ostatních. "Ba ne, bograf ne, mohl bychom jít na výstavu K.H. Máchy", ozvala se jž daleko nesmelej Alena. uh m co ta s zajsté pomysll něco o jejím rozumu, když, se mu nečekaně dostalo posly. "To nepůjde, dnes je plánovaná dskuse o přestavbě studa," tylo slyšet náhle od dosud mlčícíh Ríš. Tak jame dskutoval půl hodny o přestavbě' studa a pak jsme šl domů amozr zase sešlo ku. Opět ČSM. navštívená většnou kroužsoudruh Mkota byl z neznámého důvodu nepřítomen. Když jsme ho za to krtsoval, uváděl na svou omluvu mněl, ne bot s opsoval otázky z analytcké cheme kvantta že zapo te<3 : mame dělat. Co myslíte, máme- doufat v na- pravení soudruha Mkoty? Poradíte; nám? - sat

10 érou V v. f Vy, kteří čtete dvadelní krtky - aí jž. v déeírr tsku č v týdenících' venovaných kulturním otázkám - jste jstě narazl v mnulých měsících na krtku hry A.N. Arbuzova Ir- kutská hstore A pokud jste měl možnost srovnat dvě č více těchto krtk, zjstl jste zajímavou věc : všechny se shodovaly, nepopíraly jedna druhou a vyjadřovaly se v superlatvech«to- mu, který s pomyslel - je to opravdu tak slabé, že to všchn chválí - tentokráte "satrcký šleh" nevyšel. Ostatně mám dojem, že dobá, l:dy bylo vhodné, aby s předscány dvadla ABC byl přítomní krtc prošen o "seřezání" uváděného kuku, protože tak byla zaručena velká návštěva, už mnula* Ale přenechejme úvahy o naší krtce povolanějším a obr&tne se ke hre samotné - ^ PHHPVPPP Irkutské l s t o - r zova. s ovětskóho dramatka A.N Arbu- do toho domu vstoupíš svobodný a vyjdeš z něho ženatý? Není to jako v pohádce? No ovšem. To je přece- jedná nsttuce, která vystavuje potvrzení, v němž se razítkem řádně pote r zuj e, že jste šíastn od toho a toho dne, měsíce a roku. Někteří ldé pohříchu zapomínají, v ze tenhle dum nesnas dve věc : uspěchaná rozhodnutí a přílš střízlvé výpočty. A jestl js na to zapomněl, vzápětí tě sthne trest s vedeš s ženu a netušíš, že js už vlastně rešíastný Hra vám ukáže, že ldský žvot je cenná vec, ze vsak výse hodnoty je určována způsobem jeho prožtí : * "Ptám se vás," říká táta Seráuk, vedoucí osádky bagru, "ptám se vás, co zůstane po pracujícím člověku, když umře? Dílo. A na to ld nkdy nezapomenou. Az budou zt jednou v komunsmu, to pak už vůbec nebude smrt, protože všechno, co ld udělají, bu- n kt erý de hrát lepší než to, co jsme dokázal r my, Národní umělec Zdeněk Štěpánek, jako představtel choru nás provází celým představením, otvírá hru slovy ; "Poslouchejte^ jaký příběh se udál na řece Angaře, nedaleko města Irkutská, V polovně dvacátého století se v těch místech stavěla ohromná e- lektrárna. A setkal se tam tř ldé«," - * * ' I b^h 0 Ano, tř mladí ldé - Valja, Sergej a Vktor. Poznal se na stavbě komunsmu a nejduležtějs událost jejch žvota, které formovaly jejch charaktery, se odehrávají na scéně. Ale na děj nezáleží, síla hry spočívá spse v ton, že přesvědčvě odpovídá na otázky, jež s kladete nebo které s určtě někdy klást budete - na otázky, týkající se naplnění ld- skeho žvota c vzajem - ných vztahů mez ldm. Odpoví vám na ně s jemným humorem, avšak s plnou vážností : "Ldčky, pak vy to nevíte, žo kutsku na samém kraj města je začarovaný dům I t I Ano, právě v tom je také smysl ldského štěstí - "v tom, aby dílo bylo alespoň o kousek lepší než je člověk sám O 9 Nechtěl bych však, abyste s mylel, že hra udává nějaké desatero S jak žít, jek být áíasten. K mentorování č vysvětlování má Arbuzov veln daleko, naopak dosahuje výtečného kontaktu s dváky právě tím, že mnohé o svých* t hrdnech nechává dvákům domyslet - neboí "... jací byl, o tom sucte sam. My vám do toho mluvt nebudeme. Přece vám věříme." o Hra o lásce, prác a žvotě - to je Irkutská hstore, pravdvá hstore dnešních dní, hstore mladých ldí, hstore, která vás jstě bude zajímat. Protože je napsána s velkým mstrovstvím, protože je provedena s jednečným' porozuměním a uměním herc Národního dvadla (btěpánek, Mar van, Holsová, Munzar, Brabec, Tříska;, Ke svadba aj.), pro toto všechno je nebývalým zážtkem, který s nesmíte nechat ujít. - kr - é

11 11 - > f p.» v r f t I 9 I. % Bagdad, 10. ledna 1961 v M 1 í r. Dostal jsem nedávno do ruky "Elxír" z 10# , ve kterém s redakční rada stěžuje na nedostatek přípsěvků. Dovolte-, abych já svým malým příapěvkem pomohl trochu v té obtížné stuac a jako Člen naší školy obohatl stránky Vašeho časopsu. V r-.vn IIPWú Je t ary ,50 hodn bagdadského času (pražského 6,50). Do třídy, která přpomíná starší dvadelní' sál s podem, oponou a - balkonem vzadu, vchází několk učtélu. Dva z nc.h nesou pod paždí zápečertěné obálky a student v počtu as 50 povstávají. Polovna z nch je- z druhého ročníku- Electrcal Sec t on a druhá zečtvrtého ročníku Mechaneal Se.ct on (strojní). Každý student má samo s tatnou ždl, na n z je vpredu prpevnená aes;ka pro psaní, > Zvlášt nos.tí je, že poď sedadlem každé ždle je volný prostor, kam s stu své knhy 1 pomůcky. Není jch pr zk ouš'ce mnoho, le gartmcké pravítko^ penál s psacím potre>bam a trojúhelníky. Ostatní - aktovky a u- čebnce- zůstávají opuštěny za dveřm učebny Profesor rozdávají f or N ". / S / muláře s vl slavnostenym papíry, pak ně rozpečetí obálky a písemné otázky a. anglckým textem rozdají každému studentov zvlášt. (Přkládám orgnál formuláře bez vloženého papíru a bez ^ľää^-^i^^^^íäví^fí^ä«^ ' Š'ž.>ľ ^ -SK?^ JsĚlt 1 Druhý * * * den ^ v- semestrálních 1 * ~ * í* zkoušek " 1 w na U Hr C I o lage:- p of % Engneerng k ' * -» ^tf v v bagdadské unverstě započal! student účty ze své práce. Nšc teří to mají lehčí, druza ^f jgt ' J. B Mal j^ H I IH fr B» 1 * *. 1 ' _ ># ' r ^» «* 4 I ^ Vdít e, z e v tu dobu nejste osamocen, ale na celém světě sklá- ob- tížnějšíé Např. ráčtí student mají pouze písemnou formu všech zkoušek. Jejch hodnocení se provádí v procente.-ch a to tak, výborný student dostává %. Propadající pak méně než 60 Je-l výsledná známka % ve více než dvou předmětech, je % napomínán. Přesto však jeho průměr ze vše;ch předmětů musí být nejméně 70. Mení-l, je vylučován jako nezpůsoblý pro další pr ůbeh&^gamo s ru s e píší Mdva É povnné M M testy a několk H p ře kvap o v.&c ích Průměr těchto testů dává pak 60 % výsledné známzbylých 40 % přpadá na závěrečnou zkoušku. Tímto ky zatímco způsobem je posluchač nucen pracovat soustavně po celý semestr O v / Třída, o něco větší než naše.: 566, je poloprázdná a tchá* Jen oocasné sus *"""tění papírů nasvědčuje, že nabyté vědomost se zhmotňují a dostávají formu čísel a alrc. Okna třídy jsou zakryta!

12 barevným závěsy, aby ostré sluneční světlo přílš posluchače nerozptylovalo. Také teplota ve třídě je něco kolem C - tedy prostředí, které nutí člověka ke * zvýšené čnnost. Ve třídě jsou rozmístěna dvě přenosná petrolejová kamínka, zvaná "Aladdn Lamp", přpomínající naše hodně zvětšené přenosné petrolejové lampy» Když jsem navně prohodl, že by se.zde mohlo zavést jednoduše horkovodní vytápění z mechancké laboratoře, bylo-m e blahosklonným úsměvem řečeno, že v krátkém čase nastane tak nežádoucí sluneční vytápění } až ze mne poteče pot. A tuto výmluvnou odpověď doprovodl pohyb ruky ke stropu, kde bylo přpevněno 8 mohutných trojlstových ventlátorů-. N"o' v -budž í V době mého příjezdu, tj. v říjnu, - byla průměrná teplota kolem 27 C, která v polední době stoupala na Dnes zde v Bagdadu je zma, nebot noční teplota se p.ohybuje kolem 2-4 C, zatímco v poledne vystupuje na '14-17 C. Příroda se-však nezměnrla -. žádné opadané lsty, příprava k zmnímu.spánku, pouze prachu ubylo. Ted vešel právě do třxdý jakýs gluha. a přnesl na tácu horký\čaj a kávu v malých kalíšcíchovšem pro šest učtelů, kteří zaujal místa separované, aby student nemohl opsovat. Vdím však, že to není zapotřebí» Za celou dobu'zkoušky, tj. 3 hodny, jsem nezpozoroval nejmenšího-náznaku 'opsování. Žádný "tabák", žádné poznámky na pravítku apod. Když jsem, tentokrát opatrně, se zeptal, zdal se objevl někdy náznak opsování, 'dostal jsem zá-.' pornou odpoveä, doprovázenou vysvětlením:, že v takovém případě student automatcky bez-dsulšího napomínání propadá ze zkoušky. Zaujal jsem místo vzadu, podobně jako u nás př dozoru písemné zkoušky, a po chvlce: jsem já vzal zkušební formulář a píš ty- to. řádky,, aby můj dojem byl c.o ne j čerstvější. Za mým zády na chodbě se- občas ozve zvonek,'- kterým děkan fakulty volá svého sluhu, aby bu3: přnesl čaj, kávu nebo přvedl cekajícího hosta. Věřte nebo ne, ale takovýchto pomocných sl jsou zde dvě třetny celého školského personálu. I posluchač s muže- objednat kávu nebo čaj, ale v žádném případě nesmí opustt učebnu. Ptí: horkého čaje z- malých kalíšků (čs. výroby) je tak rozšířené, že. at přjdete kamkolv, hned vás usadí a nabízejí jeden šálek za druhým*. (V příštím.čísle pokračování ) I I 0 M _ H^^p^ < ^""1 k ' * ' * * ä ". v «, ^P I H M J "j nl M H^bh -f m 4 m ~~ a.. a» fe. ^M H B % B' S 3 *.... to bude už potřetí? A tedy že 3 to pomalu může delat nárok na přízvsko "tradční"? ANO- uhádl jste! Jde o,. ll 22-tý březen je už za dveřm 1 :: Obstarejte s včas vstupenky! NEBUDOU 1!! A nezapomente, že KAŽDÝ C H E M. I K JDE NA K A C H E K R A fí!!!

13 Je třeba zaslat řešení výrazů, jejchž legenda je podtržena Vodorovně : A: francouzský určtý člen - plukovník«který provedl v Kongu reakční puč - představtel provnce Kvu» věrné Lumumbově vládě - pře d se da provnční vlády Východní provnce - douška v dopse, B: světlé (obr.) otázka na způsob - úder - jodd stříbrný - druh lmonády - svlékl botu - polodrahokam užívaný k výrobě třecích msek. C: kolos - slné provazy - palvo - kno - meta (slovensky) - boty - chlapecké jméno. D: p fonetcky - tabletky prot bolest hlavy - čaruj - druh fenolformaldehydo- vé pryskyřce - staré vztažné zájmeno. E: symbol hloupost - norské město - kyslík, jod, síra - technckoekonomcké nformace - ruská tázací částce - očstím - utrhl (bez a). Fs římská padesátka - předseda konžského senátu«vězněný Kasavubuem - příslušník habešské křestanské církve - rusky "je třeba" - razítko - domácké jméno Theodora - dom. jméno Olgy - dámské tašky. H: vanad a fosfor - lenvá (obr.) - město na okrese Semly - gravtace - kněžská sukna - polévkové knedlíčky - okresní výbor. I: jod, síra a vanad - podle - generální tajemník NATO, který se nedávno vzdal funkce - latnsky jž - estrádní umělec - kaykazská vesnce - lebky. J: spravoval ponožky - provedení účtů - bývalý pražský hokejsta - hojvá mast - vcomt ze Tří mušketýrů. K: kočkovté šel my - neexstuje - francouzský král - horko - brněnská vysoká škola - jasná hvězda v souhvězdí Lyry - sloní zbraň. Ls latnsky ona - kmen v severní Katanze, bojů/jící prot Tshombov -.jedna z konžských provncí, hlavní masto Goqulhatvlle - hlavní město provnce Kvu, věrné zákonné vládě. v * ;, \

14 Svsle s 1: hlavní město konžské republky. 2. německy název Labe - anglcky mýdlo - jugoslávská reka, 3: kld - šumvé víno - střetnutí (obr.). 4: zakulacené - Feuchtwangerovo křestní jméno - dívčí jméno. 5: bór - město v Katanze, kam byl Lumumba převezen z Thysvlle - římská padesátka. 6s uran a argon - část oblčeje - otřesu. 7: pracoval na stavu - naříkat - závazek. 8s ústřední rada odborů - značka mouky - poruš ostří - druh papouška.. 9: rámová pla - matematcký symbol pro početní úkon. 10: souhlas - belgcká základna.na konžském území - kno. ls síra a argon - drobné skoky - ve výslužbě, 12s h fonetcky - moravské město, kde je vagónka - dusík. 13: začátek abecedy - úřadující mnsterský předseda zákonné konžské vlády - domácké jméno Eduarda. 14: mmo jné - nžší polymer - předložka. 15: uran a fosfor - náhražka kávy - stejné samohlásky. 16: francouzsky král - středsko odbo.je prot Tshombov v severní Katanze - stejné souhlásky. 17: konec modltby - pohroma, 18: stav kolodu - kloset - darovat - otrok. 19: přístav na Černém moř - řeky - jedna z konžských provncí» 20: lutecum - nč - malá stoka., 21 s uran - hlavní město provnce Kasa - argon. 22: pohybuje rukama - etapa - jhoafrcká řeka obr.). 23: část oblčeje - panovník - úlohy (obr.). 24: část choddla - poklop - jeden z ghanských jazyků. 25: nynější sídlo zákonné konžské vlády ve Východní provnc. Pomůcky : F: Kopt. I: Spaak, am, aul. 22: Vaal. 24: buem. Vylosovaný řeštel bude odměněn knhou. Řešení vhazujte do schránky u vrátnce. - vh - «Dne 8. prosnce 1960 pořádal CV ČSM kult u Mostu, kde byl ubytován posluchac I. ročníku. Zájezdu se zúčast Taneční soubor VŠCHT se zástupc školy, zahrančních studentů a CV kulturním programu na Hrádku (.druz.leště v Ltvínově na. okr které by- pořádány ckr Stalnových závodů. Průběh hrátek probíhal ve zdravém a srdečném ovzduší, Na programu, na němž se též podílela, pracující mládež Staza, bylo vystoupení našeho tanečního souboru velm úspěšné. Zahranční student se seznáml s podmínkam praxe I. ročníků v našch závodech, způsobem studa a žvota našch, studentů. I! I> '. '» S ll U B r * ' ~ <_M 9 1