Hranice narativní analýzy
|
|
- Erik Kříž
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Hranice narativní analýzy TOMÁŠ KOBLÍŽEK Předkládané úvahy představují součást širšího studijního projektu, pokoušejícího se předestřít obraz literární vědy jakožto poetiky výpovědí. Jeho záměrem je vypracovat takovou perspektivu, která by zhodnocovala každý jednotlivý text a byla by citlivá pro výpověď jako jisté toto tu, jež se právě teď dává čtoucímu pohledu, respektive které čtoucí pohled specifickým způsobem uchvacuje či poutá. Jinými slovy, naším úmyslem je osvojit si takový přístup k literatuře, který by přiměl čtoucí pohled k citlivosti pro to dané v okamžiku čtení a který by zachoval váhu onomu prchavému okamžiku setkání s výpovědí, a to navzdory oněm velkým kategoriím, jako jsou Dílo, Pravda, Autor či Dějiny literatury. Váhu tohoto okamžiku nechceme udržet z pouhého rozmaru, ale především proto, že je to okamžik přímého setkání s promluvou, který jediný dává všem těmto kategoriím smysl a který je v tomto ohledu zakládá. Klást důraz na výpověď tedy v posledku znamená požadovat, aby všechny kategorie, s nimiž literární věda pracuje, prokázaly svůj smysl ve světle bezprostřední zkušenosti s konkrétní promluvou. Vytvořit poetiku výpovědí vyžaduje v první řadě vypořádat se nejen s perspektivami, které rozpouštějí výpověď v nadřazených kategoriích autora či historického kontextu, ale například také s obecninami, jako je narativ či dokonce sama kategorie literatury. Vypořádat se zde znamená podrobit kritice příslušné pojmy, zjistit, nakolik onu zkušenost překrývají či zahlazují, tj. nakolik si činí nárok výpověď určovat či kategorizovat před setkáním s výpovědí samotnou. Spolu s tím je třeba vysvětlit, proč nelze postupovat od obecných kategorií k určování výpovědi, ale proč je naopak nutné sledovat, jakým způsobem se každá výpověď artikuluje a jakým způsobem předsunuje kategorie do zorného pole čtoucího zraku. Poetika výpovědí si neklade za cíl zbavit se velkých pojmů ve prospěch jakéhosi nominalismu či skepse, ale jedná se právě o obnovení smyslu těchto pojmů, a to tak, ukážeme, jak vystupují v přímé zkušenosti s výpovědí, jak se v ní artikulují a nabízejí čtoucímu pohledu. Teorie vyprávění (Roland Barthes) Součástí zmíněného projektu je mimo jiné kritické zhodnocení strukturalistické verze naratologie jakožto obecné teorie vyprávění, a to především toho, nakolik se tento přístup k jistému řádu výpovědí řídí lingvistickým rozlišením jazyka a promluvy (langue parole), tzn. nakolik analyzuje jednotlivé výpovědi na způsob kombinací narativních jednotek předznačených v narativním 12
2 langue. Konkrétní text lze z této perspektivy zpětně rozčlenit na prvky, které se již vydělily na úrovni předcházející textu (tj. na rovině kódu vyprávění) a které se v konkrétní promluvě pouze materializují či ztělesňují. Explicitně tento přístup k výpovědi představuje Roland Barthes ve své studii Úvod do strukturální analýzy vyprávění (1966). Přidržíme se jeho analýz, neboť se v nich velmi zřetelně ukazuje, jaké předpoklady dovolují naratologům přenést klíčovou perspektivu langue a parole za hranice jazykovědné analýzy. 1 Rozhodující Barthesova úvaha spočívá v náhledu, že jednotky analogické těm, které moderní jazykověda vyčleňuje mezi úrovní distinktivních rysů a úrovní věty, lze najít i nad rovinou větných celků. Narativ v tomto ohledu vystupuje jako velká věta, vykazující vlastní roviny kombinace, vlastní formu hierarchického uspořádání prvků a především vlastní kód, v němž se jednotlivé narativní prvky konstituují (BARTHES 2002: 11n.). Neplatí, že by text byl jen pouhou sumou či součtem vět jakožto nejzazších jednotek lingvistické analýzy. Samy větné celky dávají vzniknout určitým nadvětným jednotám, které se specifickým způsobem k sobě přiřazují a vytvářejí tak zcela svébytný narativní celek. Barthes v této souvislosti hovoří o rovině diskurzu jakožto sdělení jiného jazyka, vyššího, než je jazyk lingvistů (IBID.: 12). Popis každého narativu předpokládá reflexi narativní langue, která člení prvky podle dvou typů vztahů. Z našeho hlediska se jedná o rozlišení nanejvýš důležité, neboť nám později umožní problematizovat Barthesovu úvahu vycházející z rozlišení jazyka a mluvy. V návaznosti na studii Émila Benvenista Úrovně lingvistické analýzy, obsaženou v prvním svazku jeho Problémů obecné lingvistiky (1966), vyčleňuje Barthes vztahy distribuční a vztahy integrační (IBID.: 14). Distribuční vztahy odpovídají kombinacím mezi prvky, ocitajícími se na stejné úrovni popisu. Příkladem může být kombinace fonémů, jejichž spojením se dostáváme na vyšší úroveň analýzy, tj. na rovinu morfémů. Oproti tomu vztahy integrační jsou vztahy mezi odlišnými úrovněmi, například právě vztahy mezi morfémy a fonémy. Důležitý je předpoklad tohoto rozlišení, na nějž upozorňuje Oswald Ducrot v Encyklopedickém slovníku věd o jazyce (1972). Platí, že prvky, vyčleněné v rámci jedné úrovně popisu, se nemohou kombinovat s prvky odlišného řádu, respektive že syntagmatický řetězec vytvářejí pouze prvky náležející ke stejné rovině analýzy (DUCROT TODOROV 1972: 140). Syntagma tak vzniká kombinací fonému a fonému, morfému a morfému, ale nikoliv spojením fonému a morfému: vyšší jednotka (slovo) za takových okolností vzniknout nemůže. Tento 1 Perspektivu kódu vyprávění lze v určité podobě nalézt u celé řady autorů. Implicitně ji zachovává např. naratologická příručka Poetika vyprávění (1983) Shlomith Rimmon-Kenanové a nacházíme ji i v monografii Lubomíra Doležela Heterocosmica. Fikce a možné světy (1998). Nikoli náhodou oba autoři pracují s kategoriemi, jež se konstituovaly na poli francouzského literárněvědného strukturalismu. Podstatný vztah mezi naratologií a pojmem kódu či narativní langue by si jistě zasloužil podrobnější výklad, nicméně vzhledem k tomu, že záměrem předkládané studie je předestřít principy poetiky poněkud odlišné, je problematizace jistých pojmů jednoho z typických představitelů teorie vyprávění dostatečným východiskem. 13
3 restriktivní předpoklad určuje i Barthesův přístup k narativu. Také on předpokládá, že jisté prvky se v rámci narativu kombinují, respektive že prvky náležející do jedné třídy vylučují kombinace s prvky třídy odlišné. Autor předpokládá, že tzv. základní funkce (jádra) vytvářejí syntagma (tedy specifickou formu jednoty) výhradně s jinými jádrovými funkcemi (BARTHES 2002: 20). Když v hotelovém pokoji, v němž přebývá James Bond, zazvoní telefon, otvírá se tím funkční sekvence, kterou nemůže uzavřít jednotka popisující, například Bondův svrchník či výraz ve tváři (tzn. jednotky odpovídající kategorii indicie ), ale pouze jiná jádrová funkce: James Bond sluchátko zdvihne nebo bude zvonění ignorovat. Transverzální vztahy Pokud bychom chtěli zpochybnit takovýto způsob přístupu k výpovědi, tj. přístup, jenž se pohybuje v horizontu rozlišení langue a parole, můžeme poukázat mimo jiné na okolnost, že ve výpovědích, které naratologie chápe jako narativy, se spojují prvky, jež by z hlediska kódu měly zůstat oddělené. Proto jsme zdůraznili Barthesovo rozlišení určitých tříd narativních prvků, jež apriori určuje, které komponenty se v rámci vyprávění mohou kombinovat a které nikoliv. Toto rozlišení je však ve skutečnosti velmi problematické. Na řadě příkladů lze doložit, že výpovědní fáze, která v naratologické perspektivě vystupuje jako indicie, dokáže završit či rozvinout fázi, které podle kódu vyprávění odpovídá pojem funkce, anebo naopak: funkce může uzavřít soubor prvků, které naratologie přiřazuje k rovině indexů. Ještě než podrobněji vysvětlíme, čím jsou takové transverzální řetězce umožněny a v jakém ohledu nás tento fenomén nutí k zaujetí stanoviska poetiky výpovědi, můžeme tuto skutečnost doložit na konkrétním příkladě. Ve známé Lustigově povídce Tma nemá stín (1958) 2 se počáteční fáze výpovědi, kdy se dva chlapci odhodlávají k útěku z transportu, nezavršují samotným faktem útěku. K němu skutečně dojde, ovšem tento motiv neuzavírá sekvenci, kterou z hlediska naratologického otevírá funkce příprava útěku. Totiž po jednotce, kterou s jistou mírou zjednodušení můžeme označit jako obraz váhání, respektive odhodlání, výpověď prochází jakýmsi zlatým řezem, v jehož průběhu se promluva začne odbývat ve značně subjektivizovaném až expresivním jazyce. Ten k sobě jakoby přitahuje vzpomínky, rozmanitá afektivní hnutí a především mimořádnou citlivost pro prostor, do něhož postavy vstupují. Napjatý obraz váhání se tak ve fázi zlatého řezu uvolňuje směrem k potemnělému obrazu afekcí a jakéhosi uchvácení krajinou, která utíkající chlapce postupně obemyká. Uchopit jednotu výchozí scény tudíž neznamená nahlédnout, jak se funkční jednotka příprava k útěku naplňuje v jádrové funkci 2 Pouze na okraj připomeňme, že tento text posloužil i jako předloha k Němcově filmové novele Démanty noci (1964). Na jiném místě se pokusíme podrobněji vysvětlit, v jakém ohledu je toto filmové zpracování velmi přesnou interpretací Lustigova textu. 14
4 útěk, jde spíše o to, na jedné straně sledovat, jak se bezprostřední výraz zkušenosti s krajinou odděluje od téměř dobrodružného obrazu odhodlání v počáteční fázi, a na straně druhé zachytit konkrétní způsob, jakým se vyčleněné jednoty k sobě pojí. V daném případě pozorujeme prudký vstup jedné výpovědní fáze do druhé, přičemž platí, že potemnělé obrazy v jakémsi kontrapunktu vyvažují osvětlené obrazy váhání a rozhodování. Z perspektivy Barthesovy poetiky ovšem takovou jednotu zachytit nelze, jelikož fáze prožívání odpovídá úrovni indexů a fáze rozhodování rovině funkční. To je pouze jeden z řady problémů, které se pojí s naratologickým přístupem k výpovědi. Vyhnout se mu znamená přestat uvažovat o promluvě z hlediska kódu, respektive znamená to apriori nerozhodovat o tom, jaké jednotky se ve výpovědi mohou artikulovat (zde působí předpoklad naratologického inventáře prvků) a jaké syntagmatické řetězce se mezi těmito prvky mohou konstituovat. To ovšem samo o sobě nestačí. Pokud chceme načrtnout jistou poetiku či poněkud odlišný obraz literární vědy, nezbývá než ukázat, co v povaze výpovědi se takovému uchopování vzpírá. To znamená, že je třeba znovu se zabývat fenoménem výpovědi a nechat se jím samým poučit o tom, jak lze, respektive nelze hovořit o literatuře. Rytmus (Henri Meschonnic) Domníváme se, že pojem otevřené struktury či představa jakéhosi nestrukturovaného prvku nám při popisu výpovědi příliš nepomohou. Ve skutečnosti se jedná o negativní vymezení či konstatování jistého problému, již neříkají nic o tom, jakým způsobem výpověď funguje a co je pro ni charakteristické. 3 Vhodnější východisko představuje pojem rytmu, jak s ním pracuje v kontextu české literární vědy nepříliš známý francouzský učenec Henri Meschonnic. Na tomto místě nemůžeme probírat všechny aspekty Meschonnicova pojetí, jak je obsaženo v osmisetstránkové studii Kritika rytmu, 1982; zaměříme se pouze na jeden důležitý moment. Pojem rytmu má mimo jiné označovat zvláštní ráz uspořádání prvků výpovědi. Toto uspořádání nám podle Meschonnica vyvstane před očima, pokud si uvědomíme, že pojem hodnoty formulovaný Ferdinandem de Saussurem pro popis roviny langue platí i na rovině konkrétní promluvy (MESCHONNIC 1982: a 217). Jak známo, pojem hodnoty je v Kurzu obecné lingvistiky (1916) definován poukazem na diferenční vztahy jednotek v rámci jazykového systému: označované černá pokrývá tu část sémantického pole daného jazyka, kterou 3 Poetika výpovědi se zjevně neobejde bez kritického přehodnocení Mukařovského pojmu nezáměrnosti či Susova specifického pojmu struktury. Představa nestrukturovaného prvku uvnitř struktury o výpovědi nejen nic neříká (de facto pouze označuje místa, v nichž analýza vedená představou kódu naráží na jisté hranice), ale navíc je sama (jakoby negativně) zasazena do horizontu rozlišení langue a parole, takže svébytný charakter promluvy dokonce překrývá. Nicméně podobně jako v případě jiných literárněvědných kategorií kritika tu neznamená destrukci či vyvrácení pojmu, nýbrž proměnu jeho smyslu. Nestrukturovanost stejně jako pojmy autor, smrt autora či intertextualita lze z hlediska poetiky výpovědi chápat jako charaktery výpovědních prvků či celých výpovědních fází. 15
5 neobsazují jiné pojmy: žlutá, zelená, modrá aj. (SAUSSURE 2007: 142). Jeho hodnota je tedy plně závislá na vztazích k jiným jednotkám a přesun či negace jediného prvku nutně vede k transformaci celé struktury. Jestliže nyní užijeme pojmu hodnoty i na rovině výpovědi, znamená to následující: Jelikož se prvky v rámci dané promluvy ocitají v nových diferenčních vztazích, mění svou hodnotu, a tedy už pouze neztělesňují jednotky vyčleněné na rovině jazyka. Za tohoto předpokladu již nelze výpověď chápat na způsob syntagmatu, v němž se pouze mechanicky spojují prvky předchůdně artikulované. Ukazuje se, že každá výpověď artikuluje své vlastní jednotky vytváří vlastní systém, jejž Meschonnic označuje výrazem système du je, systém já (MESCHONNIC 1982: 85n), 4 kteréžto označení souvisí s jeho teorií subjektivity, kterou se na tomto místě bohužel nemůžeme podrobněji zabývat. Pokud převezmeme tento náhled, stane se hned zřejmějším, proč naratologická analýza tak snadno upadá do těžkostí. Pojem výpovědního rytmu totiž problematizuje každou poetiku vyprávění vyčleňující apriori obecné narativní kategorie, jež by se měly ztělesňovat pouze v konkrétních promluvách. V návaznosti na pojem rytmu lze tvrdit, že každá promluva člení sebe samu, že pokaždé artikuluje poněkud odlišné prvky, určuje specifické možnosti kombinace, vyděluje vlastní výpovědní fáze a (což Meschonnic rovněž naznačuje) pokaždé zcela původně rozvrhuje důrazy, tj. jisté prvky nechává vystoupit jako dominantní, jiné naopak potlačuje či komprimuje. 5 Stejně tak je nyní zřejmé, co znamená pozornost ke konkrétní promluvě jako jistému toto tu. Jedná se o pozornost ke specifickému členění každé výpovědi, ke specifickým formám kombinace a rozvržení důrazů. O tom, co promluvu utváří, se nemůžeme dozvědět předem z naratologické tabulky kategorií, nýbrž od výpovědi samé si pokaždé musíme nechat ukázat, které pro ni zcela specifické prvky se v ní artikulují a jakým způsobem se k sobě pojí. Prvotním předmětem literární vědy tudíž musí být výpovědi a nikoliv například narativní kód, jak míní Tzvetan Todorov (TODOROV 2000: 11n.). Jejím základním postojem musí být otevřenost k tomu, co promluva dává, a nikoliv deduktivní uchopování. Pojem otevřenosti tu přitom vystupuje ve zcela specifickém smyslu, a nikoliv jako prázdný, mnohokrát opakovaný požadavek. Neexistuje jiná otevřenost než otevřenost pro rytmus jakožto podstatné určení promluvy, otevřenost pro členění výpovědních prvků, respektive pro zvláštní fázování toku výpovědi. 4 V této souvislosti upozorněme na významný zdroj Meschonnicova neintuitivního užití výrazu rytmus, kterým je Benvenistova studie Pojem rytmu a jeho jazykové vyjádření, obsažená v závěrečné části prvního svazku Problémů obecné lingvistiky. Benveniste zde pomocí řady příkladů dokládá, že řecký výraz rhythmos původně neoznačoval periodické opakování, ale improvizované, momentální a modifikovatelné uspořádání prvků, tj. opak nadčasové či atemporální formy (BENVENISTE 1966: 333). 5 Kategorie fázové členění, prvek, kombinace a důraz, jimiž rozvádíme a konkretizujeme Meschonnicův pojem systému výpovědi, nepředstavují apriorní vymezení charakteru promluvy. Jedná se naopak o aspekty, v nichž se děje otevřenost výpovědi, tj. o aspekty, v nichž se výpověď individualizuje. 16
6 Kategorie Je třeba zmínit, že pojem rytmu neproblematizuje pouze naratologické kategorie. V úvodu jsme uvedli celou řadu pojmů, jež v jistém ohledu mohou zastírat singulární charakter výpovědi. Například předchůdné vztažení výpovědi k pojmu autora anebo předchůdné vyřazení tohoto pojmu vždy již předem vyčleňuje a zdůrazňuje ty prvky promluvy, jež se k této kategorii pojí, a může tedy překrýt specifický výpovědní rytmus. Vedeni kategorií autora tak například budeme klást důraz na ty motivy v rámci výpovědi, jež nějak souvisí s okolnostmi autorova života, a to přestože v konkrétním rytmickém poli mohou zaujímat pozici podřízených složek. Na druhou stranu, předchůdné uzávorkování této kategorie (motivované např. pojmem smrti autora ) může vést k vyřazení jistých tematických prvků ve prospěch vrstvy kompoziční anebo ve prospěch ekvivalencí na sémantické či fonické rovině jazyka. A to i přesto, že v rytmu výpovědi tyto prvky nemají žádnou či pouze malou váhu. Pokud nám pojem rytmu zabraňuje, abychom přistupovali k promluvám s jakýmkoliv předchůdným určením, ještě to neznamená, že by ony velké kategorie definitivně pozbývaly platnost. Důraz na výpověď pouze mění jejich smysl, stávají se z nich možné charaktery prvků, jež se ve výpovědi artikulují. Například zmíněná kategorie autora již nevymezuje výpověď vůbec (jako její apriorní určení, které by nás nutilo každou výpověď interpretovat biograficky), ale spíše jistý způsob, jakým se konkrétní promluva anebo její prvky mohou podávat čtoucímu pohledu. 6 Jisté promluvy se člení a prezentují tak, že výslovně tematizují svého původce, tzn. napnou se pouze tehdy, pokud výpověď odstíníme proti jistým životopisným danostem. To je ovšem pouze jeden a snad nejběžnější způsob, jakým se v rámci jisté výpovědi stává pojem autora smysluplným. Kategorie autora se může konstituovat jako odkaz na hlas, jenž se v promluvě ztrácí, jenž se nedokáže vyslovit, anebo ve výpovědi-svědectví, v níž autor vystupuje jako ten, kdo ručí za to, co říká (tzn. prvky se člení tak, že do popředí vystupují tematické složky na způsob dosvědčovaných skutečností). Naopak jiné výpovědi užití pojmu autora svým uspořádáním zamezují. Pokud bychom je k této kategorii vztáhli, mohlo by dojít k jejich deformaci. Například záměrné nejasnosti v promluvě, které mají fungovat na způsob jakéhosi stínování či zatemnění, mohou být velmi snadno překryty biografickými daty či poznatky dějepisnými. Tím ovšem zcela popřeme specifický rytmus či charakter promluvy. Tato tvrzení platí rovněž pro pojem intertextuality. Také vztah jedné promluvy k jiným promluvám je tón, jenž některým prvkům či výpovědním fázím náleží (některé výpovědi se jakoby dovolávají jiných výpovědí; kupříkladu ironické promluvy jsou pochopitelné výhradně na 6 K této úvaze nás inspirovaly především názory holandského lingvisty Henrika J. Pose, obsažené ve studii Fenomenologie a lingvistika (1939), v níž autor zkoumá klíčové pojmy moderní lingvistiky z fenomenologické perspektivy, tj. z hlediska prožívání výpovědi. 17
7 ose intertextu), ale v žádném případě jim nenáleží apriori a nutně. Rozpouštět promluvu za každou cenu v intertextových vztazích může rytmické uspořádání značně poškodit určitě platí, že každá výpověď obsahuje znaky, které již figurovaly v jiných výpovědích, což ovšem neznamená, že pokaždé je smyslem dané promluvy tyto texty transformovat nebo se proti nim odstiňovat (jak je tomu v případě parodických textů či textových karikatur ). 7 Prvky jistých promluv se mohou artikulovat jako odkazy k prvkům jiných textů (tj. mohou nabývat hodnoty odkazu), mohou vystupovat jako prvky parodující nebo jako prvky, které vypůjčením přítomný text povyšují, dodávají mu autoritu, zařazují ho do určitého okruhu textů, anebo ho výslovně z jisté množiny textů vyčleňují. Je však třeba ještě jednou konstatovat, že takový rytmus nenáleží výpovědi apriori a nutně. Námi předložené teze mají zatím předběžný charakter a pouze naznačují základní rysy jistého studijního záměru. Položením důrazu na výpověď samu, tak, že ji nelze dekódovat na základě předchůdného symbolického systému či obecných kategorií, se před námi odkrývá celá řada problémů a úkolů, které v jediné studii nelze podrobněji představit či rozvést. Poetika výpovědi se například nemůže vyhnout tomu, aby byla znovu promýšlena otázka vnímání promluvy. Akt čtení v této perspektivě nelze chápat tak, že čtenář porovnává jednotky výpovědi s prvky narativního kódu a z jakéhosi učeneckého odstupu registruje a konstatuje tu či onu textovou kategorii. Teprve nyní se stává zřejmé, že čtoucí pohled je v okamžiku setkání s promluvou vždy nějak zaujat, strháván či zmaten tím, co vystupuje v jeho zorném poli, tj. rytmem výpovědi. Nikdy jednoduše nekonstatujeme trochej, svazek aktantů či prolepse a metalepse. Prvky, které se ve výpovědi rozestupují, vždy již nějak čtoucí pohled poutají, anebo mu kladou odpor. Při popisu výpovědi je tudíž třeba zohlednit, zda daná fáze vystupuje jako průzračná součást promluvy, anebo zda záměrně uvádí čtenáře ve zmatek, zda nutí k bádavému zaostření při velké míře zrnitosti (tj. při podrobném členění promluvy), nebo naopak nechává čtoucího lehce sklouzávat po směru výpovědní sekvence. Rozhodně platí, že teprve s ohledem na specifický charakter zakoušení promluvy plně zachycujeme konkrétní charakter jejích prvků a že teprve s uzávorkováním čistě konstatujícího charakteru aktu čtení se plně otevírá složitý prostor výpovědi jakožto zcela původního předmětu zkoumání. Vedle otázky prožívání či zkušenosti se zároveň nemůžeme vyhnout tomu, abychom princip výpovědi pečlivě odlišili od již zmíněného pojmu otevřené struktury, od rozmanitých poststrukturálních přístupů k výpovědi anebo od přístupů tematizujících promluvu z hlediska 7 Zde můžeme odkázat na kritiku pojmu intertextuality, jak ji ve své syntetické práci Smysl a textualita (1989) rozpracoval francouzský sémiotik François Rastier (RASTIER 1997: 14n.). Zjednodušeně řečeno, Rastier poukazuje na okolnost, že při analýze intertextových vztahů je třeba dbát vztahů intratextových jako jistého vodítka. Ne každý myslitelný vztah k jinému textu aktualizuje význam zkoumané výpovědi. 18
8 fenoménu nezáměrnosti. Stejně tak by bylo záhodno rekonstruovat tradici myšlení výpovědi. Vedle Henri Meschonnica, Émila Benvenista či někdejšího zastánce principů Pařížské školy Jeana-Clauda Coqueta by si podrobnější výklad zasloužily například úvahy Vladimíra Skaličky, který už ve čtyřicátých letech (tedy již před Benvenistem) přišel s požadavkem tzv. parolové lingvistiky. Zde se ohlašuje úkol v této chvíli snad nejdůležitější: dovolit literární vědě, aby se znovu inspirovala lingvistikou. Ovšem nikoliv lingvistikou langue, nýbrž lingvistikou parole. Snad teprve při podrobném čtení autorů, kteří na poli jazykovědy odhalili váhu promluvy, si zřetelně uvědomíme možnosti literární vědy jakožto poetiky výpovědí. LITERATURA BARTHES, Roland 2002 Úvod do strukturální analýzy vyprávění, in Kyloušek, Petr (ed.): Znak, struktura, vyprávění. Výbor z prací francouzského strukturalismu (Brno: Host), s BENVENISTE, Émile 1966 La notion de rythme dans son expression linguistique, in idem: Problèmes de linguistique générale 1 (Paris: Gallimard), s DUCROT, Oswald TODOROV, Tzvetan 1972 Dictionnaire encyclopédique des sciences du langage (Paris: Éditions du Seuil) MESCHONNIC, Henri 1982 Critique du rythme. Anthropologie historique du langage (Paris: Verdier) POS, Henrik J Phénoménologie et linguistique, in idem: Keur uit de verspreide geschriften van Dr. H. J. Pos (Assen Arnhem: Van Gorcum Van Loghum Slateurs) SAUSSURE, Ferdinand de 2007 [1916] Kurs obecné lingvistiky, přel. František Čermák (Praha: Academia) TODOROV, Tzvetan 2000 [1971] Poetika prózy, přel. Jiří Pelán a Libuše Valentová (Praha: Triáda) Borders of Narrative Analysis A text displaying the parameters of narrative may not be necessarily grasped by categories of narratological description such as function, focalization etc. The concept of narratology itself may be questioned considering the fact that the subject of this discipline is description of the narrative langue or code. Consequently, these statements are elaborated on in reference to the general principles of the linguistic of parole and following the concept of rhythm introduced by Henri Meschonnic (Critique of Rhythm, 1982). Revisiting the narratologic principles provides the nodal point for suggesting a rather different poetics (a poetics of utterance ) that prefers individual utterances in their particular configurations to narrative or versological codes as its objects of inquiry. 19
Podoby a funkce příběhu: pokus o interdisciplinární debatu
Podoby a funkce příběhu: pokus o interdisciplinární debatu 9. ročník studentské (intermediální) konference Ústav pro českou literaturu AV ČR, Praha, 28. a 29. dubna 2010 Ústav pro českou literaturu AV
Nástin strukturálně- fenomenologické analýzy
Nástin strukturálně- fenomenologické analýzy Tomáš Koblížek 1 Téma předkládané studie uvedeme citací z knihy Pierra Sauvaneta Le rythme et la raison (2000). V oddílu Rytmy a smysly autor upozorňuje: Zrak,
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková
Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993
Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.
Predikátová logika Individua a termy Predikáty
Predikátová logika Predikátová logika je rozšířením logiky výrokové o kvantifikační výrazy jako každý, všichni, někteří či žádný. Nejmenší jazykovou jednotkou, kterou byla výroková logika schopna identifikovat,
Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: Pavel Lečbych Člověk na cestě k moudrosti Filozofie 20. století Materiál má podobu pracovního listu, pomocí něhož se žáci seznámí s filozofií
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika
METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ Metafyzika 2 Průvodce tématem metafyzika - 1. část 2.1 ÚVOD - METAFYZIKA 2.2 PRVNÍ KROK NĚKOLIK TEORETICKÝCH INFORMACÍ 2.3 DRUHÝ KROK TEXT Z OBLASTI METAFYZIKY 2.4 TŘETÍ KROK
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Text, který utvářím o problému. Já a moje zkušenost s problémem. Text jiného autora Záměr jeho textu. Zkušenost autora textu, z kterého čerpám
Hermeneutika Jak správně rozumět textu Hermeneutický čtyřúhelník Co je ve hře při utváření odborného textu Já a moje zkušenost s problémem Text, který utvářím o problému Text jiného autora Záměr jeho textu
Implementace inkluzívního hodnocení
Implementace inkluzívního hodnocení Závěrečným bodem první fáze projektu Agentury s názvem Hodnocení v inkluzívních podmínkách byla diskuze a posléze výklad konceptu inkluzívní hodnocení a formulace souhrnu
Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5.
Primární a sekundární výskyt označující fráze Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell, 17. - 18. 5. 2012 Russellovo rozlišení jména a popisu Označující fráze Primární a sekundární
Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ
Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace
5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté
5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 4 4 4 4 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru
1. Přednáška K čemu je právní filosofie?
1. Přednáška K čemu je právní filosofie? Osnova přednášky: a) Co je filosofie a filosofování b) Proč vznikla právní filosofie c) Předmět a funkce právní filosofie Co znamená slovo filosofie? slovo filosofie
Monika Krobová Monika Krobová The Cut outs The Cut outs Collection 2015 Collection 2015
process book Monika Krobová Monika Krobová The Cut outs The Cut outs Collection 2015 Collection 2015 Monika Krobová Monika Krobová The Cut outs The Cut outs Collection 2015 Collection 2015 pg 4 pg 5 pg
Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala
Obsluhoval jsem anglického krále pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala 1. Analyzujte text po jazykové a stylistické stránce. Čí, je typický? Proč si myslíte, že autor volí právě takovou
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:
Příklad z učebnice matematiky pro základní školu: Součet trojnásobku neznámého čísla zvětšeného o dva a dvojnásobku neznámého čísla zmenšeného o pět se rovná čtyřnásobku neznámého čísla zvětšeného o jedna.
Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)
Logika a jazyk V úvodu bylo řečeno, že logika je věda o správnosti (lidského) usuzování. A protože veškeré usuzování, odvozování a myšlení vůbec se odehrává v jazyce, je problematika jazyka a jeho analýza
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i
Český jazyk a literatura
1 Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální
Související předpisy: 46 správního řádu zahájení řízení z moci úřední; čl. 2 odst. 2 a 4 Ústavy; čl. 2 odst. 2 a 3 Listiny; 79 a násl. s. ř. s.
Dokazování dluhu. Po ukončení následné kontroly podle Celního zákona tak není důvodu zahajovat pro účely doměření celního dluhu jakékoli nové daňové řízení podle 21 zák. o správě daní a poplatků; to bylo
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_750_Kompozice_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI
OBSAH Slovo úvodem (V. Skalička) 13 Ferdinand de Saussure a jeho Kurs (F. Čermák) 15 K českému překladu a vydání Kursu obecné lingvistiky (F. Čermák) К druhému českému vydání (F. Čermák) 31 Předmluva к
Kompozice. Kompozice odborného textu
Kompozice Kompozice odborného textu Standardní model Úvod - motivace, cíl práce, postup práce Organické části práce představení problému Jak se problém jeví na základě literatury a dokumentů. Otázky, které
MAL. one of the best corroborated law in linguistics
MAL one of the best corroborated law in linguistics proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? hmm není to tak jednoduché,
Posudek. Zadavatel: MPSV. Datum odevzdání: květen Oponent: JUDr. Kristina Koldinská, Ph.D., Právnická fakulta UK
Oponentní posudek k Právní analýze II. Rozbor právního systému České republiky v oblasti sociálních služeb a jejich financování ve vztahu k právu Společenství v oblasti sociálních služeb v obecném zájmu
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová
Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Teoreticky o čárce v souvětí Bylo by asi výhodné, kdyby se psaní čárky jako interpunkčního
Daniela Hodrová Text města jako síť a pole
Daniela Hodrová Text města jako síť a pole Pojetí textu jako sítě, se kterým vystoupil profesor Marcelli, je mi velmi blízké. Dávno mě vzrušuje sepětí textu s aktem splétání a tkaní, tedy oním aktem, jímž
Množiny, relace, zobrazení
Množiny, relace, zobrazení Množiny Množinou rozumíme každý soubor určitých objektů shrnutých v jeden celek. Zmíněné objekty pak nazýváme prvky dané množiny. Pojem množina je tedy synonymem pojmů typu soubor,
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
Přejte si jednoduše. den za dnem. Pierre Franckh
Přejte si jednoduše den za dnem Pierre Franckh Rady uveřejněné v tomto kalendáři byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka. Rovněž je
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší
Český jazyk a literatura
Český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2
Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2 Studium předmětu umožní studentům základní orientaci v procesech, které
Negativní informace. Petr Štěpánek. S použitím materiálu M.Gelfonda a V. Lifschitze. Logické programování 15 1
Negativní informace Petr Štěpánek S použitím materiálu M.Gelfonda a V. Lifschitze 2009 Logické programování 15 1 Negace jako neúspěch Motivace: Tvrzení p (atomická formule) neplatí, jestliže nelze odvodit
Anatomie textu. Jednotlivé prvky odborného textu
Anatomie textu Jednotlivé prvky odborného textu Situace autora textu Disponuje určitým poznáním k tématu Má s ním nějaké zkušenosti - předporozumění Stanovil si výzkumný cíl Vyhledal k němu nějaké dokumenty
Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.
3. Kvalitativní vs kvantitativní výzkum Kvantitativní výzkum Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat. Kvantitativní výzkum
Nejvhodnější rozhodovací styl v daném kontextu
FAKULTA INFORMATIKY A MANAGEMENTU UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ Nejvhodnější rozhodovací styl v daném kontextu Individuální projekt SPM1 Vypracoval: Bc. Martin Petruželka Studijní obor: K-IM2 Emailová adresa:
Posudek oponenta diplomové práce
Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy
Psychologie literatury
Psychologie literatury Vyučující: Mgr. Martin Švanda Tel.: 532290382 E-mail: svanda@psu.cas.cz Syllabus, jarní semestr 2005 Charakteristika kurzu: Cílem kurzu je seznámit posluchače se základními pojmy,
HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)
HYPOTÉZY Hypotéza není ničím jiným než podmíněným výrokem o vztazích mezi dvěma nebo více proměnnými. Na rozdíl od problému, který je formulován v podobě otázky explicitně, nebo implicitně vyjádřené, hypotéza
KMA/MDS Matematické důkazy a jejich struktura
Modernizace studijního programu Matematika na PřF Univerzity Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0141 KMA/MDS Matematické důkazy a jejich struktura Seminář 3 Predikátový počet Uvažujme následující úsudek.
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková
ODPOVĚDNOST STATUTÁRNÍHO ORGÁNU PODLE INSOLVENČNÍHO PRÁVA
ODPOVĚDNOST STATUTÁRNÍHO ORGÁNU PODLE INSOLVENČNÍHO PRÁVA JAKUB JUŘENA Faculty of Law, Masaryk University, Czech Republic Abstract in original language Tento příspěvek si klade za cíl čtenáře seznámit
DIALOG JAKO FORMA MEDIACE KONFLIKTŮ
DIALOG JAKO FORMA MEDIACE KONFLIKTŮ OBSAH Úvod... 2 Etické vymezení dialogu... 2 Sociální konflikt a analýza aktérů... 3 Dialog jako mediace konfliktů... 4 Závěr... 5 Literatura... 5 ÚVOD V úvodu svého
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
2 As 54/2011-63 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy JUDr. Vojtěcha Šimíčka a soudců Mgr. Radovana Havelce a JUDr. Miluše
LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. VY_32_INOVACE_3B_12_Osobnost a jáství. DATUM VZNIKU: Leden 2013 Luboš Nergl, Andrea Skokanová
NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 VY_32_INOVACE_3B_12_Osobnost a jáství
KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ
STUDIE Tematické oddělení B Strukturální politika a politika soudržnosti ANALÝZA AKADEMICKÉ A ODBORNÉ KARIÉRY ABSOLVENTŮ EVROPSKÝCH ŠKOL SHRNUTÍ KULTURA A VZDĚLÁVÁNÍ 2008 CS Generální ředitelství pro
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
9 Afs 141/2007-83 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátu složeném z předsedy JUDr. Radana Malíka a soudkyň JUDr. Barbary Pořízkové a Mgr. Daniely
Logický důsledek. Petr Kuchyňka (7765@mail.muni.cz)
Logický důsledek Petr Kuchyňka (7765@mail.muni.cz) Úvod P 1 Logický důsledek je hlavním předmětem zájmu logiky. Je to relace mezi premisami a závěry logicky platných úsudků: v logicky platném úsudku závěr
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
6 Afs 52/2015-29 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy JUDr. Petra Průchy, soudce zpravodaje JUDr. Tomáše Langáška a soudce
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA
Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA OBRAD POSVĚCENÍ JAKO SETKANÍ S KRISTEM Vnitřní průběh Obřadu posvěcení člověka není zpočátku snadno přehledný. Po bližším seznámení s textem
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA Pedagogika Franze Ketta pojmenovává celistvý, na smysl zaměřený přístup ke vzdělávání a výchově. V tomto smyslu se jedná o alternativní pedagogický
Základy struktury odborného textu
Základy struktury odborného textu (schéma pro potřeby SPESEM, KEPA UHK) proč je její dodržování a znalost pro čtenáře důležitá? -v odborném textu jde o informace -čteme rychleji a "lépe" (tzv. racionální
Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií
Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií Požadavky Zpracovat slovníkové heslo z minimálně 2 různých zdrojů Umělecké dílo; Otevřené dílo; Mimoumělecké estetično; Funkce umění; Umělecká hodnota;
Interdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová
Interdisciplinarita jako terminologický problém Andrea Nohelová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Anotace pojetí termínu interdisciplinarita v RVP pojetí termínu interdisciplinarita
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
SYNTAX LS Úvod
SYNTAX LS 2017 Úvod Co očekáváte od předmětu? viz sylabus požadavky Literatura Nový encyklopedický slovník češtiny https://www.czechency.org/ Panevová a kol. (2014) Mluvnice současné češtiny 2. http://www.cupress.cuni.cz/ink2_ext/index.jsp?
Cíle vyučování zeměpisu
Cíle vyučování zeměpisu stanovení si jasných, jednoznačných a dosažitelných cílů by mělo určovat základní obsahové prvky učiva teprve poté je vhodné se ptát na prostředky cíle obsah prostředky základní
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 2 As 35/2004-53 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedkyně JUDr. Miluše Doškové a soudců JUDr. Vojtěcha Šimíčka a
Výroková logika. p, q, r...
Výroková logika Výroková logika je logika, která zkoumá pravdivostní podmínky tvrzení a vztah vyplývání v úsudcích na základě vztahů mezi celými větami. Můžeme též říci, že se jedná o logiku spojek, protože
Cíle a obsah vyučování zeměpisu
Cíle a obsah vyučování zeměpisu stanovení si jasných, jednoznačných a dosažitelných cílů by mělo určovat základní obsahové prvky učiva teprve poté je vhodné se ptát na prostředky cíle obsah prostředky
Akademie výtvarných umění v Praze
Akademie výtvarných umění v Praze Ateliér intermediální tvorby I Karin Šrubařová Slovo jako předmět obhajoba diplomové práce Vedoucí práce: Prof. Milan Knížák, Dr. A. Praha 2011 Koncept Praktická část
Logika. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD.
Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD. Tematické okruhy: 1. Stručné dějiny logiky a její postavění ve vědě 2. Analýza složených výroků pomocí pravdivostní tabulky 3. Subjekt-predikátová
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017
Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017 Co vás čeká? Představení knihy Krize kultury a kapitoly Krize výchovy a vzdělání Krize výchovy a vzdělání Diskuse Krize kultury Kniha/
12 DYNAMIKA SOUSTAVY HMOTNÝCH BODŮ
56 12 DYNAMIKA SOUSTAVY HMOTNÝCH BODŮ Těžiště I. impulsová věta - věta o pohybu těžiště II. impulsová věta Zákony zachování v izolované soustavě hmotných bodů Náhrada pohybu skutečných objektů pohybem
z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století
Modulace pomocí mimotonálních dominant z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století Mgr. Radka Binderová Modulace pomocí mimotonálních dominant 1 jak ji zmiňuje odborná literatura druhé
č. 2/2014 odbor veřejné správy, dozoru a kontroly ve spolupráci s odborem legislativy a koordinace předpisů
Stanovisko odboru veřejné správy, dozoru a kontroly Ministerstva vnitra č. 2/2014 Označení stanoviska: Kontrola příspěvkových organizací zřízených územními samosprávnými celky a aplikace kontrolního řádu
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra politologie Lukáš Visingr (UČO 60659) Bezpečnostní a strategická studia Politologie Bakalářské studium Imatrikulační ročník 2005 Weberův přístup
Plán hodiny. Výklad. přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem
Plán hodiny Výklad přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem Interpretace mluvené formy do formy psané Eliminovat ukazovací zájmena Eliminovat hovorové výrazy Překládat
Porozumění textu, pojem známý i neznámý Vlasta Galisová
Porozumění textu, pojem známý i neznámý Vlasta Galisová KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Dovednost jedince číst, psát a počítat, v širším významu schopnost aplikovat některé specifické
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
4. Napjatost v bodě tělesa
p04 1 4. Napjatost v bodě tělesa Předpokládejme, že bod C je nebezpečným bodem tělesa a pro zabránění vzniku mezních stavů je m.j. třeba zaručit, že napětí v tomto bodě nepřesáhne definované mezní hodnoty.
Co je to matematika?
Co je to matematika? Hello FIT 2018 Daniel Dombek, Tomáš Kalvoda, Karel Klouda KAM FIT ČVUT 27. září 2018 Přednášející Daniel Dombek Tomáš Kalvoda Úvod Úvod Úvod Blíží se akademický Nový rok! Již příští
ŘEŠENÍ MULTIPLIKATIVNÍCH ROVNIC V KONEČNÉ ARITMETICKÉ STRUKTUŘE
ŘEŠENÍ MULTIPLIKATIVNÍCH ROVNIC V KONEČNÉ ARITMETICKÉ STRUKTUŘE Naďa Stehlíková 1, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Úvod Příspěvek navazuje na článek Zúžená aritmetika most mezi elementární
Pivo, víno a lihoviny v české společnosti v roce 2012
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: +420 210 310 584 E-mail: jiri.vinopal@soc.cas.cz Pivo, víno a lihoviny v české společnosti v
Pravidla pro organizaci doktorského studia na Institutu mezinárodních studií Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy platná od ZS 2017/2018
Pravidla pro organizaci doktorského studia na Institutu mezinárodních studií Fakulty sociálních věd Univerzity Karlovy platná od ZS 2017/2018 Doktorské studium na IMS FSV UK se řídí následujícími základními
Česká filologie bakalářské studium jednooborové (ČFIL2-nová) + editoři (ČFED2-nová) Přidány tyto volitelné předměty:
Akademický rok 2010/2011 Errata studijního plánu oboru Česká filologie bakalářské studium jednooborové (ČFIL2-nová) + editoři (ČFED2-nová) Přidány tyto volitelné předměty: Kat./Zkr. Název předmětu počet
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Česká
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Výstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Téma: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola,
a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce
2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných
VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.
Fyzikální veličiny. - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny. Obecně
Fyzikální veličiny - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny Obecně Fyzika zkoumá objektivní realitu - hmotu - z určité stránky. Zabývá se její látkovou formou
R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y
č. j. 2 Afs 103/2005-71 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy JUDr. Vojtěcha Šimíčka a soudců JUDr. Miluše Doškové a JUDr.
Q(y) dy = P(x) dx + C.
Cíle Naše nejbližší cíle spočívají v odpovědích na základní otázky, které si klademe v souvislosti s diferenciálními rovnicemi: 1. Má rovnice řešení? 2. Kolik je řešení a jakého jsou typu? 3. Jak se tato
Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.
Logika 6 Zadání: Doplň vhodný termín z nabízených nebo vyber správnou odpověď: Otázka číslo: 1 Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená. formální neformální obsahové
Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM
Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti
Pojem politika. POL104 Úvod do politologie
Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,
1. Matematická logika
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018 1. Matematická logika Základem každé vědy (tedy i matematiky i fyziky) je soubor jistých znalostí. To, co z těchto izolovaných poznatků
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
PRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ
RADA PRO VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE PRINCIPY PRO PŘÍPRAVU NÁRODNÍCH PRIORIT VÝZKUMU, EXPERIMENTÁLNÍHO VÝVOJE A INOVACÍ 1. Úvod Národní politika výzkumu, vývoje a inovací České republiky na léta 2009 až 2015
MĚŘENÍ, TYPY VELIČIN a TYPY ŠKÁL
MĚŘENÍ, TYPY VELIČIN a TYPY ŠKÁL Matematika a stejně i matematická statistika a biometrie s námi hovoří řečí čísel. Musíme tedy vlastnosti nebo intenzitu vlastností jedinců změřit kvantifikovat. Měřením
ETIKA. Benedictus de SPINOZA
ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004
Karta záznamu SOUD - NS
Karta záznamu Spisová značka III.ÚS 384/08 Paralelní citace (Sbírka zákonů) Paralelní citace (Sbírka nálezů a usnesení) Populární název Datum rozhodnutí 30.09.2009 Datum vyhlášení 20.10.2009 Datum podání