Školní vzdělávací program školního klubu

Transkript

1 Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci Školní vzdělávací program školního klubu 1. Identifikační údaje Střední škola, základní škola a mateřská škola da Vinci Školská právnická osoba Na Drahách 20, Dolní Břežany IČO: Tel.: info@skoladavinci.cz Ředitelka školy: Ing. Jitka Lukešová Tento školní vzdělávací program školního klubu je platný od

2 2. Charakteristika zařízení Školní klub je součástí SŠ a ZŠ da Vinci, provádí výchovně-vzdělávací činnost mimo vyučování. Posláním školního klubu ZŠ da Vinci je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků v souladu s principy filozofie SŠ a ZŠ da Vinci. Do školního klubu docházejí žáci z druhého stupně a gymnázia čekající na zájmové kroužky a příjezd rodičů. Pokud nejsou žáci přihlášeni k pravidelné docházce, mají svobodnou volbu docházky. Základnou školního klubu je prostor školní knihovny, kde mají žáci možnost hrát deskové a společenské hry, vypůjčit si knihu a také relaxovat. Dále mají žáci k dispozici tělocvičnu, bazén, rozsáhlou školní zahradu a sportovní hřiště. V průběhu odpoledního klubu se žáci stravují v jídelně SŠ a ZŠ da Vinci. Provozní doba školního klubu SŠ a ZŠ da Vinci je od skončení vyučování do 17:45 hodin. 3. Cíle vzdělávání Cílem zájmového vzdělávání ve školním klubu da Vinci je smysluplné a uspokojující trávení volného času, napomáhající rozvíjení klíčových kompetencí stanovených RVP a dalších osobnostních předpokladů a dovedností definovaných ŠVP ZŠ da Vinci Škola pro zvídavé děti. Program školního klubu a přístup pedagogů klubu podporují naplňování základních bodů filozofie da Vinci: Láska a přijetí nejsou za odměnu Svoboda sebevyjádření být sám sebou Uvědomění si sebe sama, své hodnoty, mít se rád Důvěra a bezpečí Vnitřní motivace žáků a dospělých Osobní zodpovědnost Každý z nás tvoří školu a ovlivňuje její chod Vzdělání jako životní cesta k bytostným otázkám Škola jako plnohodnotný život tady a teď Podpořit využití svého potenciálu Umožnit odpočinek a přípravu na vyučování Podněcovat žáky k tvořivému myšlení a k řešení problémů

3 4. Délka a časový plán školního klubu Zájmové vzdělávání ve školním klubu je poskytováno po dobu trvání školního roku. Po dobu podzimních, vánočních, pololetních, jarních a velikonočních prázdnin se činnost školního klubu přerušuje. Provoz školního klubu začíná koncem vyučování. Žáci, pokud nejsou přihlášeni k pravidelné docházce, se mohou do školního klubu zapsat dle jejich uvážení. Provedou tak zapsáním času příchodu a svého jména do docházkové knihy. Pokud žák odchází domů, nebo na zájmový kroužek, který zajišťuje a nabízí ZŠ da Vinci, má povinnost se z klubu odepsat, tzn. napsat do třídní knihy čas odchodu ze školního klubu. Pokud se po skončení zájmového kroužku vrací do školního klubu, je nutné opět napsat čas příchodu a své jméno do třídní knihy. Za žáky je po celou dobu trvání školního klubu zodpovědný přítomný pedagog školního klubu. Školní klub končí v 17:45 hodin. Ze školního klubu žáci odcházejí po zapsání času odchodu do třídní knihy. 5. Formy vzdělávání Pedagogové školního klubu pravidelně žákům nabízejí činnosti zájmového vzdělávání, které jsou s předstihem uvedeny ve školním systému Edookit: rekreační a odpočinkové činnosti (hry, četba časopisů a knih, individuální rozhovory s dětmi) pohybové a sportovní aktivity (zahradní herní prvky a trampolíny, gymnastika, atletika, míčové hry, florbal, šerm, plavání) možnost sledovat vhodné vzdělávací dokumenty a filmy v anglickém jazyce poznávací činnosti, činnosti rozvíjející logické a strategické myšlení, společenskovědní činnosti (poznávání světa a sebe sama, logické hry, strategické hry typu Dračí doupě, tvorba pravidel chování) společensko-prospěšné činnosti (úklid v prostorách školy a zahrady, ochrana společného majetku a životního prostředí) příprava na vyučování (vypracování projektů a úkolů, doučování) Nepravidelná činnost se odvíjí od projektů vedených v ZŠ da Vinci, celoškolních slavností a akcí. Ve školním klubu je dán prostor aktivitám vycházejícím z aktuálních potřeb žáků. Školní klub v zájmu propojování dětí všech věkových skupin spolupracuje se školní družinou a nabízí společné aktivity.

4 6. Klíčové kompetence volnočasových aktivit Pedagogové školního klubu se zaměřují na rozvoj následujících klíčových kompetencí: Kompetence k učení - Vyhledává a třídí informace, efektivně je využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě - Operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly - Uvádí věci do souvislostí, propojuje poznatky z různých oblastí, vytváří si komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy - Ovládá získávat vědomosti z různých pramenů a zdrojů, získané poznatky dává do souvislostí Kompetence k řešení problémů - Všímá si dění kolem sebe, učí se rozpoznávat a pojmenovávat problémy - Samostatně řeší problém nebo požádá o pomoc druhé - Vyhledává informace k řešení problémů, využívá vlastního úsudku a zkušeností, objevuje různé varianty řešení - Překonává neúspěch, vytrvale směřuje k cíli, dokončuje započatou činnost - Přijímá odpovědnost za řešení problému - Všímá si problémů jiných lidí, nabízí řešení Kompetence komunikativní - Ovládá řeč i mimoslovní komunikaci, souvisle se vyjadřuje vhodně formulovanými větami - Dokáže vyjádřit svůj názor, otázky a odpovědi, popsat své pocity - Naslouchá názorům druhých, respektuje je - Dokáže vést dialog - Ovládá pravidla komunikace a prezentace - Klidně a věcně řeší konfliktní situace Kompetence personální a sociální - Vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru, samostatný rozvoj a schopnost řídit své chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty - Samostatně rozhoduje o svém chování, nese za něj odpovědnost - Vědomě pracuje se svými emocemi - Projevuje ohleduplnost a respekt - Umí spolupracovat - Projevuje ochotu pomáhat - Podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu - Respektuje pravidla chování - Rozpoznává nevhodné chování, vhodným způsobem na něj upozorňuje Kompetence občanské - Respektuje odlišnosti osobní, kulturní, náboženské atp. - Dokáže odolávat nátlaku druhých v situacích, se kterými nesouhlasí

5 - Zná svá práva a povinnosti - Chápe a vnímá tradice, historii a kulturu - Je ohleduplný k přírodě - Uvědomuje si hodnotu majetku svého, společného i cizího - Aktivně se zapojuje do veřejného dění Kompetence pracovní - Používá bezpečné pracovní pomůcky a vybavení - Dokáže pracovat podle instrukcí a návodu - Plánuje a organizuje své pracovní činnosti - Váží si práce své i ostatních - Svým pracovním přístupem chrání zdraví své i ostatních - Umí udržovat pořádek na svém pracovním místě - Umí dokončit a vyhodnotit úspěšnost své práce Kompetence k trávení volného času - Umí smysluplně trávit volný čas - Rozvíjí své zájmy v individuálních i organizovaných činnostech - Podle svých dispozic volí vhodné zájmové činnosti Při rozvíjení klíčových kompetencí napříč všemi vzdělávacími a výchovnými oblastmi pedagogové školního klubu respektují individualitu každého žáka, pedagogický plán přizpůsobují věku a možnostem žáků i aktuálním podmínkám. 7. Obsah vzdělávání Obsahem zájmového vzdělávání ve školním klubu je naplnění volného času žáků zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Navazuje na vzdělávací oblasti a průřezová témata RVP základního vzdělání. Činnosti ve školním klubu - činnosti odpočinkové - deskové a karetní hry, puzzle - četba knih a časopisů, řešení kvízů, rébusů, hádanek - tématické vypravování, vlastní příběhy a zážitky, povídání o přírodě a zvířatech - činnosti rekreační - pohybové aktivity - všestranné sportování v tělocvičně, fotbal, florbal, míčové hry, gymnastika, atletika, plavání ve školním bazénu. - vyžití na rozsáhlé školní zahradě (prolézací prvky, lanová dráha, trampolíny, hrazdy) a venkovním sportovním hřišti (fotbal, míčové hry) - činnosti počítačové - hry na počítačích a ipadech, základní výuka - žáci se ve školním klubu seznamují s počítačem a s ipadem a jejich ovládáním, rozvíjí si tvůrčí schopnost, postřeh, rychlost, soustředění a logické myšlení. Některé hry umožňují spolupráci dvou a více žáků.

6 - činnosti sebeobslužné - žáci jsou vedeni k upevňování hygienických návyků a dodržování hygienických pravidel - dále jsou vedeni k základům slušného chování, poděkování, požádání, minimalizace vulgarismů - činnosti příležitostné - Kresba a další výtvarné techniky, výroba předmětů na úpravu a výzdobu školního klubu k tradičním svátkům a ročním obdobím 8. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Školní klub SŠ a ZŠ da Vinci cíleně podporuje integraci žáků z jazykově odlišného prostředí (anglicky, španělsky, rusky, ukrajinsky či např. srbsky hovořící děti). Žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podporuje formou individuálního přístupu a pomoci, tj. např. začlenění jednoho nebo více žáků do aktivit. Aktivity nabízené školním klubem jsou přizpůsobeny možnostem a zájmům dětí. Pedagogové školního klubu úzce spolupracují s pedagogy SŠ a ZŠ da Vinci, výchovným poradcem, pedagogicko-psychologickou poradnou ZŠ da Vinci a s rodiči. 9. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělání Do školního klubu jsou přijímány všechny děti druhého stupně SŠ a ZŠ da Vinci po předchozím podpisu písemného souhlasu rodiči, nebo zákonnými zástupci. Při zápisu do školního klubu je žák i zákonný zástupce seznámen s Vnitřním řádem školního klubu. Pobyt žáka je zaznamenáván v docházkové knize. Ředitelka školy může žáka ze školního klubu vyloučit při opakovaném nedodržování pravidel chování v klubu a pravidel školy. Vyloučení se vztahuje pouze na ten den, pokud není stanoveno jinak. Rodiče či zákonní zástupci jsou telefonicky informování. Poplatek za pobyt ve školním klubu je zahrnut do ceny školného. 10. Popis materiálních podmínek Školní klub využívá pro svou činnost školní knihovnu, která je dostatečně vybavena a přizpůsobena věku žáků. Školní klub dále využívá rozsáhlou školní zahradu, tělocvičnu, bazén a školní hřiště.

7 Kmenová místnost je vybavena stoly se židlemi pro hraní stolních her a přípravu na vyučování, rozsáhlou knihovnou s odpočinkovým sezením s matracemi a dvěma sedačkami pro relaxaci. Dále je místnost vybavena řadou laptopů a data projektorem s plátnem. 11. Popis personálních podmínek Činnost školního klubu zajišťují pedagogové druhého stupně SŠ a ZŠ da Vinci, čímž je posílena propojenost školního klubu se vzděláváním a pedagogové se tak vzájemně doplňují v odborných specializacích. Odbornou kvalifikaci si členové týmu školního klubu prohlubují prostřednictvím pravidelných teambuildingových programů, akreditovaných kurzů a samostudia. 12. Popis ekonomických podmínek Činnost školního klubu je financována ze státního rozpočtu, z plateb školného, eventuálně z grantů a dotací, jež škola získá. Poplatek za pobyt dětí ve školním klubu je součástí školného v SŠ a ZŠ da Vinci, jehož hrazení je definováno podmínkami ve Smlouvě o studiu. 13. Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Školní klub zajišťuje bezpečnost fyzickou, sociální a emocionální. Žáci jsou vždy na začátku školního roku, nebo po přihlášení do školního klubu, seznámeni se školním řádem a s vnitřním řádem školního klubu, obsahující pravidla chodu školního klubu. Jsou obeznámeni s pravidly chování v klubu, bezpečnosti při hrách a soutěžích, s řádem učeben a odborných pracoven (knihovna, tělocvična, hřiště, bazén). Žáci se spolupodílejí na tvorbě pravidel chování v klubu prostřednictvím své účasti a hlasování ve školní radě a na školních sněmech. Ve školním klubu jsou zajištěny hygienické a zdravotní podmínky stravovací a pitný režim, zdravé prostředí užívaných prostor (světlo, větrání, teplo, úklid, vybavení užívaných prostor), dostupné jsou prostředky první pomoci (lékárnička, která je pravidelně doplňována).

8 14. Závěrečná ustanovení - Kontrolou provádění ustanovení tohoto švp je statutárním orgánem školy pověřen zaměstnanec: vedoucí pedagog školního klubu. - ŠVP nabývá platnosti dnem podpisu ředitelem školy a zveřejněním - ŠVP nabývá účinnosti dnem: V Dolních Břežanech dne Ing. Jitka Lukešová ředitelka školy Iveta Barry vedoucí ŠK