|
|
- Rudolf Slavík
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Šablona: 11. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Románský sloh - test Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák obhájí své znalosti z předchozí hodiny Forma: samostatná práce Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Foto autorka Další pokyny:
2 Jméno. Románský sloh (Kulturní znalec anebo naprostý barbar?) 1) Vysvětli pojmy! Pergamen Portál Skriptorum Chorál 20 2) Napiš co je to legenda? Vyber si jednu a vypiš 3 nejznámější jména, která v ní vystupují! 5 3) Urči, která z uvedených tvrzení jsou pravdivá a případně oprav! Románská kultura se k nám dostává společně s kočovnými kmeny Romů? ANO NE Hlavními nositeli kultury je církev? ANO NE V této době u nás vznikají dva typy škol pomocná a základní? ANO NE Románské stavby se vyznačují silnými zdmi, uvnitř jsou převážně omítnuté? ANO - NE Hagiografie je věda, která se zabývá kouzelnými předměty? ANO - NE 5
3 4) K významným románským stavbám přiřaď jména! Rotunda sv. Jiří na Řípu Kostel sv. Mikuláše v Potvorově Křivoklát Rotunda sv. Petra a Pavla ve Starém Plzenci 8 5) Zahraj si na románského stavitele a navrhni nějakou v budoucnu jistě významnou stavbu. Nezapomeň na typické prvky dané doby! 2 Vyhodnocení: Gratuluji! Prošel jsi testem bez větších problémů! Zasloužíš si hlubokou poklonu! Nějaké chybky se vloudily. Příště to bude určitě lepší! Věřím Ti! Tady bylo chyb o trochu více. Třeba jsi jen neměl svůj den! Jsi krok předtím stát se kulturním barbarem! Měl by ses víc učit! 22 0 Naprostá živelná katastrofa! Styď se, kulturní barbare!
4 Šablona: 12. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Přemyslovci počátky Českého státu Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Dokáže objasnit pojmy související s prvními Přemyslovci (seniorát, denár, český Achilles, ), a vyjmenuje nejdůležitější osobnosti dané doby Forma: samostatná práce (fixace či diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: 8_deufONNMguxSVh0EyWnNaGH Další pokyny:
5 Jméno.. Počátky českého státu 1. Vytvořte z následujících jmen a událostí správné dvojice: Boleslav II. Boleslav I. Bořivoj Václav Vojtěch A. B. C. D. E přijetí křtu na Velké Moravě misijní činnost založení biskupství porážka Maďarů na řece Lech placení tributu Poznej osobnost: Jsem nemanželským synem českého knížete Oldřicha a selské ženy Boženy. V roce 1019 jsem byl učiněn správcem Moravy, čerstvě znovu připojené k Čechám. Oženit se bylo poněkud složitější. Jako nelegitimní potomek jsem nebyl příliš atraktivní. Nakonec jsem vše vyřešil po svém. Roku 1021 jsem se vypravil do kláštera ve Svinibrodu a unesl dceru bavorského velmože, markraběte z Nordgau Jindřicha, Jitku ze Svinibrodu, se kterou jsem se brzy oženil. Spolu jsme měli několik dětí. V letech obsazuji Krakov a Hnězdno. Nad hrobem sv. Vojtěcha vyhlašuji vydání prvního známého českého zákoníku. Jmenuji se V předchozím úkolu ses mohl dočíst o prvním zákoníku české země. Napiš pět bodů, které se v zákoníku objevily. Vysvětli jejich podstatu. 5
6 4. Doplňte, kterých osobností z nejstarších dějin přemyslovského státu se týkají následující informace: a) Bájný kníže, od jehož jména bývá odvozován název nejstaršího českého knížecího rodu. b) První historicky doložený český kníže. Vládl v 9. století a uznával svrchovanost Velké Moravy. c) Český panovník, který byl roku 935 zavražděn ve staré Boleslavi. Po své smrti byl prohlášen za svatého. Je považován za patrona české země. d) Pražský biskup z rodu Slavníkovců. Snažil se vymýtit zbytky pohanství a posílit moc pražských biskupů. Zahynul při misijní činnosti roku 997. e) Schopný panovník. Upevnil knížecí moc a začal razit první mince stříbrné denáry Vysvětli pojmy či letopočet: Český Achilles = 863 = Tetín = 907 = denár = 935 = Tribut = Svátá říše římská = 973 = Seniorát = 10
7 Šablona: 13. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Křížové výpravy Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák doplní chybějící údaje v pracovním listu, které se dozvěděl v předchozí hodině. Cílem je fixace probraného učiva. Forma: samostatná práce Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny: Pracovní list může sloužit i jako diagnostický test
8 PROTI KOMU? TEMPLÁŘI CÍL: KŘÍŽOVÉ VÝPRAVY KOLIK CELKEM VÝPRAV? OSOBNOSTI KDO A KDY VYHLÁSIL PRVNÍ? ANGLIE CO SE STALO 1099? ZEMĚ, KTERÉ SE TAŽENÍ ZŮČASTNILY CO ZDE VZNIKÁ? FRIEDRICH BARBAROSSA FILIP II.
9 Šablona: 14. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Raný středověk - opakování Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák prověří své znalosti z předchozích hodin Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny:
10 Jméno Raný středověk I. Vysvětlete vztahy mezi: kněžnami Drahomírou a Ludmilou - knížetem Václavem a králem Jindřichem I. Ptáčníkem - Otou I. a Boleslavem I. - Konstantinem a Metodějem - knížetem Václavem a kněžnou Ludmilou 5 II. Poznáte historickou osobnost? Za pomoc císaři ve sporu s papežem se jeho osobě dostalo velké cti, jaké se do 11. století nedostalo žádnému českému knížeti. Jsem.. 1 III. Přeskupte písmenka tak, aby vznikla jména z období raného středověku a následně pojem vysvětlete. MÁSO = LIDOŘCH = KABAZILI = ANITAL = TURONDA= 10
11 IV. Přiřaďte správně dvojice! A) 921 1) Příchod Konstantina a Metoděje na Velkou Moravu B) 972 2) Zánik Velké Moravy (Maďaři) C) ) Vladislav II. českým králem - dědičně D) 935 4) Dětská křížová výprava E) 863 5) Zavraždění Václava ve Staré Boleslavi F) ) Vratislav II. českým králem G) 955 7) Na český trůn se dostává kníže Oldřich H) 907 8) Zavraždění Ludmily na Tetíně I) 1085 J) 1158 A - V. B- C- 9) Boleslav II. zřizuje v Praze biskupství 10) Bitva na Lechu (Boleslav I společně s Otou I. Ptáčníkem X Maďarům) D- E- F- G- H- I- 10 J- Práce s historickými pojmy: Bazilika, bible, denáry, prak, Oldřich, hlaholice, hradiště, islám, korán, křesťanství, křižák, kronika, latina, Vratislav II., apsida, kuš, desátky, templáři, Hagia Sofia, skriptoria Vypište pojmy, které: a) označují osoby b) souvisejí s náboženstvím c) označují stavby d) souvisejí se vzděláním, uměním a kulturou VI. Co je na obrázku? 1 20
12 Šablona: 15. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: , využito v hodině (fixace) Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Středověký jídelníček Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Nejprve provede rozbor jednotlivých potravin a poté rozhodne, zda se jídelníček mohl vyskytovat ve 14. století. Hlavním cílem úkolu je chronologicky utřídit informace a případně zařadit do století. Při obhajobě řešení ve třídě proběhne diskuze, kdy si žáci zopakují základní informace o daném století a případně důležité údaje o panovnících z této doby. Forma: samostatná práce/ práce ve dvojici Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny: Na závěr pracovního listu se žáci pokusí navrhnout další pokrmy, které se v této době mohly objevit.
13 Hodina dějepisu vám dnes připravila neuvěřitelný zážitek! Hostinu na dvoře Jana Lucemburského. Všichni žáci jsou srdečně zváni. Ceremoniář pro vás přichystal bohatý jídelníček. Než však zasednete k hodovnímu stolu, uvědomte si prosím, do jakého jste se dostali století. Potvrdíte ceremoniáři jídelníček? (ano ne) Na vaší poče st se dnes podává: Cibulačka Jehněčí uzenky s kukuřičnou plackou Zelná polévka s houbami Lívance s kakaem a vanilkou Rajská omáčka s knedlíkem Vepřové maso v mrkvi Uleželý kozí sýr Krutí prsa s bramborovou kaší Uzené skopové s žitným chlebem Kuřecí steak s ananasem Sele na rožni Srnčí svíčková na smetaně Plněný paprikový lusk Pikantní fazole Kapr na medu Krémový dort s hruškami a kiwi Bobří ocasy se sušenými švestkami Broskvový a meruňkový kompot Pivo Káva Čaj Pokuste se navrhnout další pokrmy, které by se zde mohly objevit.
14 VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE
15 Metodické pokyny Šablony: 16. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 8.ročník Předmět: Dějepis, Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Velká francouzská revoluce Očekávané výstupy: Definuje pojem VFR, popíše jednotlivé etapy revoluce a objasní její příčiny. Forma: Frontální (výklad) Pomůcky: IT tabule Zdroje: obrázky, videa: Další pokyny:
16 1. Začátek revoluce ( dobytí Bastily) 2. Konstituční monarchie (1791) 3. Republika (1792) Velká francouzská revoluce etapy:
17 Na konci 18. století byla Francie nejmocnějším státem ve střední Evropě V zemi vládl absolutistický král (Ludvík XVI., Marie Antoinetta) Svou moc opíral o šlechtu a duchovenstvo Třetí stav musel odvádět vysoké daně Předvečer revoluce:
18 I přes vysoké daně byla královská pokladna prázdná Roku 1789 král svolal do Versailles poslance všech tří stavů, kteří mu měli odsouhlasit vypsání nových daní Návrh byl zamítnut, poslanci chtěli přijmout ústavu k omezení krále Revoluce měla být potlačena vojskem Předvečer revoluce:
19 14. července 1789 Pařížané zaútočili na Bastilu (věznice) a dobyli ji = symbol absolutistické vlády Heslem VFR = Volnost, rovnost, bratrství Revoluce začíná
20
21 Revoluce Došlo se rozšířila i na venkov k přepadávání vesnických zámků Král byl nucen souhlasit s vydáním ústavy 1791 se Francie stala konstituční monarchií Francie konstituční monarchií:
22 Cílem společnosti je společné blaho Tato práva jsou: rovnost, svoboda, bezpečnost, majetek Všichni lidé jsou si rovni Právo na majetek Svoboda neškodí druhému Deklarace práv člověka a občana
23 Evropští panovníci se obávali revolty ve své zemi 1792 proto zahájilo Prusko a habsburská monarchie válku proti Francii Postupem času Francie válčila téměř se všemi evropskými státy * státní hymny Boje trvaly až do roku 1815 Francie konstituční monarchií:
24 Odpůrci monarchie sesadili roku 1792 krále Odhlasovali Roku zrušení monarchie a vyhlásili republiku 1793 byl král Ludvík XVI. I jeho manželka popraveni Francie republikou
25 V období republiky došlo mnohokrát ke změně vlády Nejhorší období bylo za jakobínů Vůdcem Maxmilián Robespierre Jakobínská diktatura Chtěli pokračovat v revoluci, jinak popravovali Tato krutovláda trvala rok Republika za vlády jakobínů
26 Při potlačování vzpour za revoluce pomohl mladý Napoleon Bonaparte = NAPOLEONSKÉ VÁLKY
27 1792 Konstituční monarchie Ludvík XVI. Marie Antoinetta Pád Bastily Maxmilián Robespierre Republika Jakobíni 1791 Přiřaď správně!
28 Šablona: 17. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 8. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Velká francouzská revoluce (test) Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Definuje pojem VFR, vyjmenuje jednotlivé etapy revoluce a významné osobnosti s tím spjaté Forma: samostatná práce (fixace či diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: ajagkqt_90vhpgd776mhf44m9v Další pokyny:
29 Velká francouzská revoluce
30 Šablona: 19. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: Určeno pro: 8. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Národní obrození (pracovní list) Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák obhájí své znalosti z předchozí hodiny Forma: samostatná práce (diagnostika) Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: F. PARKAN a kol., Dějepis pro Ročník ZŠ, Metodická příručka, Další pokyny:
31 Národní obrození
32 3) Doplň: 4) Připiš: 5) Trocha poezie
33 Šablona: 22. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: , (březen 2012) Určeno pro: 7. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Husitství (test) Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Obhájí své znalosti z předcházejících hodin Forma: samostatná práce (diagnostická) Pomůcky: pracovní list (test) Zdroje: obrázky: Stake.jpg/220px-Jan_Hus_at_the_Stake.jpg Další pokyny:
34 Jméno Husitství a pozdní středověk 1. Urči, která tvrzení odpovídají pravdě: Přenašečem moru byla blecha, která žila v kůži hlodavců? ANO - NE Papežské schizma znamená vládu jednoho papeže? ANO - NE John Viklef byl anglický reformátor? ANO - NE Dekret kutnohorský posiloval český vliv na univerzitě? ANO - NE Jana Husa upálili v Norimberku? ANO NE 5 2. Odpověz na otázky: Kdo je na obrázku? (1) Co dalšího víš o této osobnosti?....(3) Kde a kdy se tato událost odehrává?.. (2) Jaké měla následky?. (2) 8 3. Vysvětli co nejpřesněji následující pojmy: První pražská defenestrace... Odpustky... Ktož jsú boží bojovníci Čtyři artikuly pražské... 12
35 4. Doplň do textu! První pražskou. začala v zemi revoluce. Část radikálních husitů si založilo město., které se nacházelo na výhodném místě nad řekou Lužnicí. Přicházeli sem lidé z okolních vesnic. Všechen svůj majetek odevzdávali do. pro společnou potřebu. Mezi sebou se nazývali. a.. V čele obce stáli kněží a čtyři.. Jedním z nich byl.. Ten byl vynikajícím vojevůdcem, ačkoliv na konci svého života velel vojenským akcím husitů úplně slepý. Vítězně skončila i bitva u., při které byla použita tzv. vozová hradba. Ve stejném roce došlo i k první. výpravě a to na.. Žižkova taktika opět slavila úspěch. Husité se přesvědčili, že společnými silami mohou úspěšně vzdorovat přesile Zakresli do mapy: Praha Trocnov Vítkov Sudoměř Tábor 5 6. Zbyl ti čas a nudíš se? Zahraj si na gotického stavitele a pokus se navrhnout nějakou v budoucnu jistě významnou stavbu! Nezapomeň na typické prvky daného slohu. Za odměnu můžeš získat bonus bodík! 1
36 Šablona: 21. Autor: Mgr. Martina Zacharníková Vytvořeno: , aplikováno Určeno pro: 8. ročník Předmět: Dějepis Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Téma: Průmyslová revoluce Metodický list (pracovní list) Očekávané výstupy: Žák doplní, případně spojí chybějící údaje, které získal na základě znalostí z předchozí hodiny Forma: samostatná práce Pomůcky: pracovní list Zdroje: obrázky: Další pokyny:
37 Technický a vědecký pokrok v 19. století aneb bez čeho bychom se dnes neobešli??? Elektrická energie V 19.st. se lidé naučili vyrábět a používat elektrickou energii, vznikly tak první elektromotory, které poháněly např. tramvaje. Postupně se el. energie začala využívat k a k pohonu nových strojů.. Kdo mě vynalezl?? Spoj jméno s vynálezem Thomas Alva Edison František Křižík Nikola Tesla oblouková lampa žárovka střídavý proud Komunikace Znalost elektrické energie umožnila vynalezení mikrofonu a. ten umožnil lidem poslouchat i divadelní představení či koncerty. Kdo mě vynalezl? Záznam obrazu a zvuku Koncem 19.století byl vynalezen přístroj, který zaznamenával a přehrával zvuky tzv.., jednalo se o předchůdce gramofonu. Jednalo se o převrat v tomto oboru, protože do té doby existovala pouze živá hudba, nyní se objevuje možnost poslechnout si oblíbenou skladbu kdykoli a kdekoli. Co jsem a kdo mě vynalezl?.?? První fotografie byla vynalezena už ve 20.letech 19.století. V 80. letech byl vynalezen film. První filmové promítání proběhlo roku 1895 v Paříži. Filmy byly v této době ale pouze...
38 Technický a vědecký pokrok v 19. století aneb bez čeho bychom se dnes neobešli??? Elektrická energie V 19.st. se lidé naučili vyrábět a používat elektrickou energii, vznikly tak první elektromotory, které poháněly např. tramvaje. Postupně se el. energie začala využívat k osvětlení a k pohonu nových strojů ždímačky, pračky, vysavače, šicí stroje, ledničky, sporáky Kdo mě vynalezl?? Spoj jméno s vynálezem Thomas Alva Edison František Křižík Nikola Tesla oblouková lampa žárovka střídavý proud Komunikace Znalost elektrické energie umožnila vynalezení mikrofonu a telefonu. ten umožnil lidem poslouchat i divadelní představení či koncerty. Kdo mě vynalezl? Alexandr Graham Bell na obr. první telefon Záznam obrazu a zvuku Koncem 19.století byl vynalezen přístroj, který zaznamenával a přehrával zvuky tzv. fonograf, jednalo se o předchůdce gramofonu. Jednalo se o převrat v tomto oboru, protože do té doby existovala pouze živá hudba, nyní se objevuje možnost poslechnout si oblíbenou skladbu kdykoli a kdekoli. Co jsem a kdo mě vynalezl? Fonograf Thomas Alva Edison.? gramofon? První fotografie byla vynalezena už ve 20.letech 19.století. V 80. letech byl vynalezen film. První filmové promítání proběhlo roku 1895 v Paříži. Filmy byly v této době ale pouze němé a černobílé.
České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B
České země do vymření Přemyslovců Benjamin Březina, 4.B Slované v temných staletích 6.-7. stol. Stěhování národů V 6. stol (odhad 535) nahrazení germánského obyvatelstva slovanským Střet s Avary První
VíceČeský stát (počátky, Čechy v době knížecí, první čeští králové)
Český stát (počátky, Čechy v době knížecí, první čeští králové) 1. Proč jsou počátky našeho státu opředeny pověstmi? Které pověsti znáš? Kdo a kam je zapsal? Jsou pravdivé? 2. Kdy přicházejí Slované na
VíceČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST
1. Přečti si následující text a poté odpověz na připojené otázky. Roku 1197 pan Přemysl a jeho příznivci táhli ku Praze, připraveni buď zemřít, nebo sobě zjednati chleba a pánu svému Přemyslovi knížectví.
VíceVlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )
Hodnocení hodiny Jméno autora práce: Název práce: Zaměření, cíle práce: Věk žáků: Jaroslava Kmínková Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části Procvičení učiva 10 let Použité programy (SW): Ponškola
VíceNávod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním, 2) karta s odpověďmi, 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
VícePředmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky
Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky Zrození středověké Evropy a Byzanc Orientuje se na mapě raně středověké
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 DIGITÁLNÍ
VíceDOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA
DOMINO PŘEMYSLOVCI K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin. Tak pokračujte
VíceOpakování a procvičování učiva vlastivědy
Opakování a procvičování učiva vlastivědy Téma : Panovníci a významné osobnosti nejstarších českých dějin Cíl : Vyhledávání a zpracování získaných informací Pomůcky : pracovní listy, kartičky s panovníky
VíceOPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU
OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU 1. Francká a Byzantská říše: Justinián I. kopule 1453 miniatury latina Chlodvík 2. Islám: bůh vyznavač islámu 3. Slované: Přiřaď k jednotlivým státům, zda se jedná o Slovany východní,
Více5.6. Vlastivěda 1 / 11
5.6. Vlastivěda obsah stránka 5.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.6.2. Začlenění průřezových témat 2 5.6.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.6.4. Formy a metody práce 3 5.6.5. Způsoby, formy
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VíceVlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů
Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů min. 5 max. 100 otázek, uzavřený (výběr z několika odpovědí)
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_472 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VíceČ. Příjmení a jméno:. Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
VíceVelká francouzská revoluce napoleonské války
Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská
VíceKód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 16. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
VíceVY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války
1/5 3.2.06.7 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceZanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK
1 STŘEDOVĚK Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK období od pádu Západořímské říše (476) do objevení Ameriky Španěly (1492), v českých dějinách je za konec
VíceCZ.1.07/1.4.00/ Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: Anotace:
Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: Anotace: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Mgr. Jindřiška Řehořková VY_32_Inovace_7.1.12 Počátky českého státu, české knížectví za prvních Přemyslovců Raný
VícePočátky Svaté říše římské
Počátky Svaté říše římské Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0112 V roce 843 se rozpadá Francká říše na tři části. Východní část, která dala základ Svaté říši římské, získal Ludvík Němec. Dynastie Karlovců
VíceMgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116
Velkomoravská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116 Pojem Velkomoravská říše, popř. Velká Morava není oficiálním názvem, ale pouze ustáleným označením historiků pro státní útvar, který vznikl v první
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 8. a 9. ročník Základní Dějepis Téma / kapitola Technický
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Středověk Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností Jana Žižky a to nejen
VíceŠkrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Jak se jmenovala dcera Přemysla Otakara I., která svůj život obětovala nejchudším? Božena. 2. Kdo se stal knížetem po smrti knížete Václava? Biskup Syn Bratr 3. Jak kníže Oldřich rozšířil české knížectví?
VíceČeský stát za vlády přemyslovských knížat
Úvod : Vytvořila jsem pracovní materiál pro vlastivědu a dějepis /4.,5. i druhý st./, pro realizaci projektů/ př. ČJ popis historické postavy, MA číselná osa, orientace v čase, VV- tém. práce, dobový portrét
VíceHRA ZAČÍNÁ. AZ kvíz. January 31, 2013. VY_52_INOVACE_58.notebook. Nejdříve se rozdělíme do družstev. Pomůže nám losovač, který vás rozdělí náhodně.
AZ kvíz Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceNárodní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý
VíceAdresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
VíceZákladní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav 52, 565 42 Tel.: 465 482 115 e:mail: škola@vraclav.cz www: zsvraclav.cz Číslo projektu Název šablony Vyučovací předmět Vzdělávací
VíceMetodický list k novému českému filmu
Metodický list k novému českému filmu Vážení pedagogové, nabízíme vám možnost školních projekcí nového českého animovaného filmu HUSITI, který má premiéru 7. listopadu 2013. Tento film se, jak již název
VíceČ. Jméno Adresa školy Adresa bydliště. 38. ročník 2008/2009
Č. Jméno Adresa školy Adresa bydliště (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Dějepisná olympiáda 38. ročník 2008/2009 Zadání úkolů okresního
VíceVLASTIVĚDA / 4. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)
VLASTIVĚDA / 4. ROČNÍK Učivo Čas Strategie (metody a formy práce) Pomůcky Pravěk Kapitola o čase České země v pravěku 3 práce ve dvojicích přiřazování letopočtů staletí a tisíciletí samostatná práce vyhledávání
VíceVY_32_INOVACE_09.12 1/5 3.2.09.12 IQ cesta čekým středověkem
1/5 3.2.09.12 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceDatum: 7. 1. 2013 Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013
Datum: 7. 1. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_325 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou
VíceVelký kontrolní test ústřední kolo Velkomoravská říše Úkol č. 1 Kdo (které kníže) se to zlobí nad zlomenými pruty?
Č. Jméno. Institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101 00 Praha 1000 Dějepisná olympiáda ústřední kolo 33. ročník - 2003/2004 Velký kontrolní test ústřední kolo Velkomoravská říše Úkol č. 1 Kdo (které kníže)
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceBřezí Kokořov. Čepinec
ŽINKOVY HISTORIE OBLASTI V SOUVISLOSTECH Žinkovy jsou poprvé v pramenech zmiňovány roku 1176 (MCLXXVI). Jedná o období, kdy členové panovnického rodu Přemyslovců bojovali mezi sebou o moc. V době, kdy
VícePořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29
Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29 Ověření ve výuce: dějepis Třída: VIII. Datum: 16. 01. 2012 Předmět: dějepis Ročník: VIII. Klíčová slova: etapy revoluce,
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST
ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST 1. Doplňte správně nebo zakroužkujte správnou odpověď. V polovině 11. století se rozhořel boj mezi papežem a císařem o to, kdo je na světě mocnější. Toho využil kníže,
VíceDĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceAdresa školy:... Adresa bydliště:... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:...... Adresa bydliště:....... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Dějepis Obsahem předmětu Dějepis je poznání historie v takové míře, aby náš žák vnímal kořeny společenských
VíceNávod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
VíceČeský raně feudální stát
Český raně feudální stát Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0117 Od poloviny 9. století se na území Čech začal prosazovat slovanský kmen, který nazýváme podle bájného Přemysla Oráče Přemyslovci. Je pravděpodobné,
VíceDOBA HUSITSKÁ. 1. Doplňte neúplný text.
DOBA HUSITSKÁ 1. Doplňte neúplný text. Za vlády syna Karla IV. prožívá naše země úpadek. Mnozí kněží žijí v a prodávají. Mezi kněžími, kteří žádají, aby církev byla chudá a pomáhala lidem, byl i. Byl profesorem
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_32_INOVACE_104 Pavlína Sluková Třída/ročník:
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_105 Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:
VíceOsobnosti českých dějin metodami dramatické výchovy. Kníže Václav
Osobnosti českých dějin metodami dramatické výchovy Pro žáky 4. ročníku ZŠ Kníže Václav Úvod K tomu, aby děti poznaly dějiny naší země a dokázaly se v nich orientovat s pochopením a přehledem, nestačí
VíceMezi revolucí 1848 a první světovou válkou
Mezi revolucí 1848 a první světovou válkou Společnost Druhá polovina 19. století je spojena s emancipací zrovnoprávněním žen Součástí snah bylo volební právo žen, právo na vzdělání, uplatnění na trhu práce
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/téma Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
TS Vlastivěda 1 (starší české dějiny) Terasoft Úvodní menu možnosti Výuková část, testy, hry a encyklopedie a Pracovní listy a projektové vyučování Výuková část, testy, hry a encyklopedie Výuka Zde spustíte
VíceOdpovědět na výzvy své doby
Odpovědět na výzvy své doby Scénář s podněty ke katechezi mladých a dospělých věřících Určení programu: Program je vhodný pro mladé a dospělé lidi. Lze ho zařadit jako tematický blok do programu systematické
VíceEVROPA V 16. A 17. STOLETÍ
EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ ANGLIE ANGLICKÁ REVOLUCE IX 28 18:20 1 EVROPA V 17. STOLETÍ ANGLIE Anglie obchodovala s vlnou a jejími produkty, šlechta začala podnikat, vytvářela manufaktury a došlo k procesu
VíceGymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát
VíceHistorie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.
Historie 05 Středověk Otázka číslo: 1 Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II. Habsburského bojoval o dědictví babenberské Otázka číslo: 2 České desky zemské
VíceNapoleon Bonaparte (stručný životopis)
Napoleon Bonaparte (stručný životopis) narodil se 15. srpna 1769 ve městě Ajaccio ve zchudlé šlechtické rodině na Korsice (krátce předtím připojené k Francii) = malý Korsičan studoval různé vojenské školy
VíceVyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceVlastivěda 1 (starší dějiny)
Úvodní menu Výuková část Testy Hry Encyklopedie Pracovní listy a projektové vyučování Vlastivěda 1 (starší dějiny) Výuka Spustit celou výuku celkem 329 stran (výuka všech kapitol) Nejstarší osídlení naší
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_470 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum
VícePřemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové
VY_32_INOVACE_DUM.D.20 Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: listopad 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: Třída: Obrázky: Anotace: Přemyslovci,
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
VíceNázev DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta Vyučovací
VícePředmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0301
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
VíceSTŘEDOVĚK stoletá válka D 41
STŘEDOVĚK stoletá válka D 41 1. Jaké dynastie panovaly v uvedených zemích ve 14. a v 15. století? Anglie Francie.. 2. Kde se nacházely Flandry a jaký byl vztah Anglie a Francie k tomuto území?...... Obr,
VícePanovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
VíceVelká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
VícePřehled dějin českého umění Románské malířství a sochařství
Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Evropský sociální fond Přehled dějin českého umění Románské malířství a sochařství přednášející: Prof. PhDr. Ing. Jan Royt, Ph.D. Románské malířství a sochařství
VíceIslám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed
Islám Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed Mekka, Medína- sv. Města islámu Islám převládá v S Africe, na Blízkém východě Mešita-
VíceKonec 9. a poč. 10. st. začíná v Čechách vládnout nejsilnější rod - PŘEMYSLOVCI. - první Přemyslovec, o kterém se dochovaly písemné zprávy
Konec 9. a poč. 10. st. začíná v Čechách vládnout nejsilnější rod - PŘEMYSLOVCI Na tuto dobu se váží pověsti nejsou dochovány žádné písemné zprávy, které by potvrzovaly nebo vyvracely existenci osobností,
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceProjekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass
Projekt Historie Židů a současná situace na Blízkém východě Dílna Židovské Brno, Pavel Hass 19.5.-23.5.2008 ZŠ Kotlářská, Brno Zpracovala Mgr. Yvona Dvořáková 1. Evokace (obr. č.1, 2, 3) Zamysleme se nad
VíceNávod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
VíceZpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 17. 10. 2012 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Velká francouzská revoluce Klíčová slova:
VíceDoba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
VícePhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Středověká
VíceDoba husitská, poděbradská a jagellonská
Doba husitská, poděbradská a jagellonská 1. Mistr Jan Hus - kdo to byl, co kázal, jaký byl jeho život, proč měl spory s papežem, za jakých okolností a kde zemřel? 2. Kdo byli husité, na které skupiny se
VícePořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948. Datum: 7.3. 2011
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovalt m.cz vedeni@zsladovalt m.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 12_06 Ověření ve výuce Sada: II. Třída: 8. A Datum:
VíceVY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa
VY_12_INOVACE_88 Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa Leden 2012 Mgr. Regina Kokešová Slouží k prezentaci nového učiva Doplnění informací v učebnici z jiných
VíceÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU
ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU TÉMA: OSOBNOSTI ČESKÝCH DĚJIN - OPAKOVÁNÍ Zdroje: OSOBNOSTI ČESKÝCH DĚJIN SÁMO francký kupec, 7.st., sjednotil slovanské kmeny proti Avarům první státní útvar na našem území KONSTANTIN
VícePřemyslovci - Boleslav II.
Tematická oblast Přemyslovci - Boleslav II. Přemyslovci Datum vytvoření 17.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód První Vlivem evropské politiky ztratil Boleslav II. na konci své vlády rozsáhlá
VícePředmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor
Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor Raně středověká Evropa a Byzanc Orientuje se na mapě raně středověké Evropy,
VíceKvíz ze Svatého Václava
Kvíz ze Svatého Václava Ahoj, kníže Václav hledá novou jednotku do armády. Nechceš se přidat? Máš právě možnost. Teď si tě vyzkoušej jestli bys do jeho armády určitě patřil. Takže hodně štěstí. 1 vyplň
VíceOSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE
OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_ Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh
VícePřemyslovci- opakování
VY 32_INOVACE_01_13_VL Téma Přemyslovci- opakování Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Materiál k opakování probrané části učiva. Mgr. Hana Flajšingerová čeština Žák si prostřednictvím kvízu ověří, do
VíceMgr. Jaroslav Vítek. Předmět/vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání. Tematická oblast: Člověk v dějinách (dějepis) Téma:
Autor: Předmět/vzdělávací oblast: Tematická oblast: Téma: Mgr. Jaroslav Vítek Společenskovědní vzdělávání Člověk v dějinách (dějepis) Dějiny Hérodota z Halikarnássu Ročník: 1. Datum vytvoření: srpen 2013
VíceVY_32_INOVACE_VL4_09_04
VY_32_INOVACE_VL4_09_04 ANOTACE Šablona Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: materiál k samostatné práci žáků vhodný k samostatnému prověřování vědomostí žáků III/2 Inovace a zkvalitnění
VícePodještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Odysseus
Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Antická mytologie Odysseus Odysseova hlava Řecké sochařství 2. st. př. n. l., muzeum Sperlonga. Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/file:head_odysseus_
Více3. Který silný germánský stát vznikl na území západořímské říše?
Dějepis 7. ročník 1. Který rok je nejčastěji označován jako počátek středověku a jaká událost se k němu váže? 2. Která středověká říše byla pokračovatelkou východořímské říše? 3. Který silný germánský
VíceGaranti kurzu: doc. Dr. Věra Hoffmannová, PhDr. Jitka Kendíková, Mgr. Petr Hála
Název kurzu: Příprava na přijímací zkoušky do prvních ročníků čtyřletých studijních oborů středních škol, příprava na studium na českých středních školách (návrat do ČR), příprava na nostrifikační zkoušky
VíceZákladní škola a Mateřská škola Jaroslavice, okres Znojmo,
Název materiálu: Vzdělávací oblast: Předmět: Vzdělání Člověk a společnost Výchova k občanství Ročník: 6. Klíčová slova: vzdělání, gramotnost, negramotnost, škola, povinná školní docházka Anotace: Prezentace
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
VíceNázev dokumentu: Velkomoravskáříše. PhDr. Jana Burianová. Autor: šablony: III/2 VY_32_INOVACE_DE.S9.07. 2 vacíoblast: Člověk a společnost Dějepis
Číslo šablony: Číslo materiálu: III/2 Název dokumentu: VY_32_INOVACE_E.S9.07 Velkomoravskáříše Autor: Ročník: Phr. Jana Burianová 2. Vzdělávac vacíoblast: Vzdělávac vacíobor: Člověk a společnost ějepis
Více