METODICKÝ PLÁN PRO HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY

Transkript

1 METODICKÝ PLÁN PRO HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY

2 HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY HOT PEDAGOGICKÝ PROGRAM ÚDAJE O HNÍZDĚ Provozovatel hnízda: Oborová specifikace hnízda: Střední škola technická, Praha 4, Zelený pruh1294 Příprava žáků pro strojní, stavební obory a pro stravovací a ubytovací služby Adresa hnízda: Zelený pruh 1294, Praha 4 - Krč, Odpovědný zástupce školy: Ing. Drahoslav Matonoha Funkce: Ředitel školy dmatonoha@zelenypruh.cz Kontakt: Odpovědný pracovník hnízda: Bc. Karel Novák Funkce: Vedoucí učitel OV knovak@zelenypruh.cz Kontakt: Pedagogický program pro pedagogy 1. HLAVNÍ CÍL: Popis hlavního cíle: Seznámit pedagogy základních škol a jejich prostřednictvím žáky základních škol a další zainteresované osoby s existencí technických oborů. Tyto obory jim představit v reálném prostředí dílen školy a tak jim umožnit předávat informace o specifikách technických oborů s názornou ukázkou a pomoci s dalším postupem v případě zájmu. Ukázat

3 výhody těchto prezentovaných oborů při výběru povolání žáků a následně jejich uplatnění v životě (pracovním procesu). Indikátory úspěchu: Splnění předepsané doby účasti, úspěšné složení závěrečného testu, jehož součástí bude i výrobek. Způsoby hodnocení: test, docházka, zhodnocení přípravy pedagoga na hodinu, úspěšné zvládnutí ukázkových hodin pro žáky 2. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Představení hnízda a jeho vybavení, seznámení s organizačním řádem pracoviště. Důležité pokyny z hlediska bezpečnosti a hygieny práce a požární ochrany. Seznámení s pedagogy. Popis činností: - základy košíkaření z pedigu - výroba drobného nábytku - stolička - základy korálkování - výroba hraček - výroba vánočních ozdob a přání (různé materiály) - výroba bytových doplňků 3. PŘEDSTAVENÍ JEDNOTLIVÝCH CÍLŮ: Jednotlivé cíle A: práce se dřevem (nábytek, hračky) B: košíkaření a korálkování C: výroba doplňků a ozdob Základní cíl A: Indikátory úspěchu: dovednosti při ručním obrábění dřeva, správná volba a použití nástrojů, dokončení výrobku a jeho použitelnost pedagog dokáže. didakticky správně naučit žáky vybrané pracovní činnosti včetně hodnocení Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test Prostředky realizace:

4 prezentace podobných výrobků, představení a ukázky použití drobných mechanizovaných prostředků, exkurze po dílnách zaměřená na práci se dřevem Základní cíl B: Indikátory úspěchu: zvládání techniky košíkaření - korálkování, výběr a příprava materiálů, pedagog dokáže. didakticky správně naučit žáky vybrané pracovní činnosti včetně hodnocení Způsoby evaluace: zhodnocení výrobku a posouzení jeho vzhledu Prostředky realizace: prezentace výrobků Základní cíl C: Indikátory úspěchu: vytvoření originální a vkusné ozdoby nebo doplňku (podpora tvůrčího úsilí) pedagog dokáže. didakticky správně naučit žáky vybrané pracovní činnosti včetně hodnocení Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku z hlediska funkce a estetiky Prostředky realizace: prohlídka různých výrobků, seznámení s různými technikami 4. PŘÍPRAVA PEDAGOGA STŘEDNÍ ŠKOLY NA REALIZACI HOT: 1. pedagog splňuje požadavky na odbornost a disponuje dostatkem tvůrčí fantazie 2. příprava metodiky, učební osnovy, časového harmonogramu, příprava materiálů, strojů a zařízení, příprava studijních materiálů, vybavení 3. seznámení externích pracovníků (jsou-li) s programem HOT 5. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková denní časová dotace: Členění jednotlivého dne na vyučovací jednotky: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky 8 hodin Vyučovací hodiny + přestávka 30 min 60 minut UOV a učitel ZŠ 3 hod. učebna, 5 hod. dílna

5 1. Den (příklad) Čas: 7:30-11:00; 11:30-16:00 Název: Ruční zpracování dřeva (výběr tématu) Postup učitele: Sdělení vzdělávacích cílů, výklad s pomocí didaktických prostředků, praktická ukázka, kontrola plnění jednotlivých úkolů, zhodnocení činnosti Činnost účastníků: poslech výkladu (zapisování poznámek do pracovního listu), nácvik činností, prohlubování dovedností Získané vědomosti, zkušenosti: technologický postup zpracování materiálu, správné používání nástrojů a dodržování bezpečnosti práce Technické prostředky: stroje a nástroje používané při práci na vybraném tématu 6. EVALUACE: Test viz. příloha č. 1 (povinný) Evaluační dotazník Praktická zkouška (testování) Studijní materiály pro pedagogy - pracovní listy pro zvolená témata - program Líhně zručnosti SŠt - doporučené postupy pedagogického vedení 7. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH a) příprava tematických plánů přihlédnutím k požadavkům ZŠ b) výběr a příprava materiálů, stanovení rozpočtu c) vytvoření spolehlivého realizačního týmu d) zpracování prezentací, výukových materiálů, pracovních listů e) zajistí vybavení potřebnou technikou, nářadím f) organizace exkurzí, odborných přednášek apod. podle povahy pracovní činnosti 8. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ - zajistit včas po dohodě s provozovatelem HOTu vhodný termín - specifikovat přesněji své požadavky na témata podle zaměření školy (v předstihu) - vyslat do hnízda vhodného pedagoga (ne za trest)

6 Program pro žáky základních škol MODUL POBYT (3 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) Hlavní cíl 1. STANOVENÍ CÍLŮ Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu. Popis hlavního cíle: Zvýšení zájmu žáků ZŠ a zainteresované veřejnosti o řemeslné a technické činnosti. Vyvolat v žácích uspokojivý pocit z dobře vykonané tvořivé práce, která mnohdy dokáže zvýšit jejich sebepoznání a sebevědomí. Toto poznání jim umožní správně, a s určitou měrou informací, rozhodovat o své volbě řemesla, kterému by se chtěli následně vyučit. Indikátory úspěchu: Zvýšený zájem o řemeslo, motivace a informovanost při volbě technických oborů, odstranění negativního respektu z dílenských oborů. Způsoby hodnocení: test, dotazník, hodnocení kvality vyrobeného produktu apod. Základní cíle Základní cíl A: Indikátory úspěchu: dovednosti při ručním obrábění dřeva, správná volba a použití nástrojů, dokončení výrobku a jeho použitelnost Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test Prostředky realizace: prezentace podobných výrobků, představení a ukázky použití drobných mechanizovaných prostředků, exkurze po dílnách zaměřená na práci se dřevem Základní cíl B: Indikátory úspěchu: zvládání techniky košíkaření - korálkování, výběr a příprava materiálů, Způsoby evaluace: zhodnocení výrobku a posouzení jeho vzhledu Prostředky realizace: prezentace výrobků

7 Základní cíl C: Indikátory úspěchu: vytvoření originální a vkusné ozdoby nebo doplňku (podpora tvůrčího úsilí) Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku z hlediska funkce a estetiky Prostředky realizace: prohlídka různých výrobků, seznámení s různými technikami Souhrn prostředků realizace: 1. vše co bylo použito pro realizaci programu 2. materiálová náročnost přepočet na jednotku Etapa 1: Etapa 2: Etapa 3: Etapa 4: Etapa 5: Příprava a výběr vhodných témat Stanovení rozpočtu a nákup materiálu Vypracování pedagogického plánu, metodiky Vlastní výukový program Závěrečné hodnocení 2. PŘÍPRAVA PEDAGOGA NA REALIZACI HOT: 1. pedagog splňuje požadavky na odbornost a disponuje dostatkem tvůrčí fantazie 2. příprava metodiky, učební osnovy, časového harmonogramu, příprava materiálů, strojů a zařízení, příprava studijních materiálů, vybavení 3. seznámení externích pracovníků (jsou-li) s programem HOT 3. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Představení hnízda a jeho vybavení, seznámení s organizačním řádem pracoviště. Důležité pokyny z hlediska bezpečnosti a hygieny práce a požární ochrany. Seznámení s pedagogy.

8 4. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění disponibilního času: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky: 15 hodin 3 dny: 1. den 5 hodin 2. den - 5 hodin 3. den - 5 hodiny 60 minut UOV a učitel ZŠ Exkurze výroba Učebna Dílna 1. Den Čas: 8:00 13:00 Název: Seznámení s obory Postup učitele: Výklad, ukázka, kontrola, zhodnocení Činnost dětí: poslech, nácvik praktických činností, Získané vědomosti, zkušenosti: Technické prostředky: stroje a nástroje, technická zařízení a vybavení pracoviště 2. Den Čas:8:00 13:00 Název: Seznámení s obory strojírenství Postup učitele: doprovod Činnost dětí: exkurze v reálném prostředí provozu Získané vědomosti, zkušenosti: získání opravdové představy o odborné práci Technické prostředky: vybavení firmy - dílny

9 3. Den Čas:7:00 13:00 Název: Pokračování v plnění vybraného tématu Postup učitele: kontrola práce, upozornění na nedostatky, pomoc při dokončení výrobku, hodnocení Činnost dětí: upevňování získaných dovedností Získané vědomosti, zkušenosti: Schopnost vytvořit vlastní pílí skutečný výrobek Technické prostředky: stroje a nástroje, technická zařízení a vybavení pracoviště 5. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH a) příprava tematických plánů přihlédnutím k požadavkům ZŠ b) výběr a příprava materiálů, stanovení rozpočtu c) vytvoření spolehlivého realizačního týmu d) zpracování prezentací, výukových materiálů, pracovních listů e) zajistí vybavení potřebnou technikou, nářadím f) organizace exkurzí, odborných přednášek apod. podle povahy pracovní činnosti 6. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ - zajistit včas po dohodě s provozovatelem HOTu vhodný termín - specifikovat přesněji své požadavky na témata podle zaměření školy (v předstihu) - vyslat do hnízda vhodného pedagoga - předběžně zjistit druhy oborů a činností o které mají žáci zájem MODUL POZNEJ (1 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) Hlavní cíl 1. STANOVENÍ CÍLŮ Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu.

10 Popis hlavního cíle: Zvýšení zájmu žáků ZŠ a zainteresované veřejnosti o řemeslné a technické činnosti. Vyvolat v žácích uspokojivý pocit z dobře vykonané tvořivé práce, která mnohdy dokáže zvýšit jejich sebepoznání a sebevědomí. Toto poznání jim umožní správně, a s určitou měrou informací, rozhodovat o své volbě řemesla, kterému by se chtěli následně vyučit. Indikátory úspěchu: Zvýšený zájem o řemeslo, motivace a informovanost při volbě technických oborů, odstranění negativního respektu z dílenských oborů. Způsoby hodnocení: test, dotazník, hodnocení kvality vyrobeného produktu apod. Základní cíle Základní cíl A: Indikátory úspěchu: dovednosti při ručním obrábění dřeva, správná volba a použití nástrojů, dokončení výrobku a jeho použitelnost Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test Prostředky realizace: prezentace podobných výrobků, představení a ukázky použití drobných mechanizovaných prostředků, exkurze po dílnách zaměřená na práci se dřevem Základní cíl B: Indikátory úspěchu: zvládání techniky košíkaření - korálkování, výběr a příprava materiálů, Způsoby evaluace: zhodnocení výrobku a posouzení jeho vzhledu Prostředky realizace: prezentace výrobků Základní cíl C: Indikátory úspěchu: vytvoření originální a vkusné ozdoby nebo doplňku (podpora tvůrčího úsilí) Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku z hlediska funkce a estetiky Prostředky realizace: prohlídka různých výrobků, seznámení s různými technikami Souhrn prostředků realizace: 3. vše co bylo použito pro realizaci programu

11 4. materiálová náročnost přepočet na jednotku Etapa 1: Etapa 2: Etapa 3: Etapa 4: Etapa 5: Příprava a výběr vhodných témat Stanovení rozpočtu a nákup materiálu Vypracování pedagogického plánu, metodiky Vlastní výukový program Závěrečné hodnocení 2. PŘÍPRAVA PEDAGOGA NA REALIZACI HOT: 1. pedagog splňuje požadavky na odbornost a disponuje dostatkem tvůrčí fantazie 2. příprava metodiky, učební osnovy, časového harmonogramu, příprava materiálů, strojů a zařízení, příprava studijních materiálů, vybavení 3. seznámení externích pracovníků (jsou-li) s programem HOT 3. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Představení hnízda a jeho vybavení, seznámení s organizačním řádem pracoviště. Důležité pokyny z hlediska bezpečnosti a hygieny práce a požární ochrany. Seznámení s pedagogy. 4. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková denní časová dotace: Členění jednotlivého dne na vyučovací jednotky: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky 8 hodin Vyučovací hodiny + přestávka 30 min 60 minut UOV a učitel ZŠ 3 hod. učebna, 5 hod. dílna 1. Den (příklad) Čas: 7:30-11:00; 11:30-16:00 Název: Ruční zpracování dřeva (výběr tématu)

12 Postup učitele: Sdělení vzdělávacích cílů, výklad s pomocí didaktických prostředků, praktická ukázka, kontrola plnění jednotlivých úkolů, zhodnocení činnosti Činnost účastníků: poslech výkladu (zapisování poznámek do pracovního listu), nácvik činností, prohlubování dovedností Získané vědomosti, zkušenosti: technologický postup zpracování materiálu, správné používání nástrojů a dodržování bezpečnosti práce Technické prostředky: stroje a nástroje používané při práci na vybraném tématu 5. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH a) příprava tematických plánů přihlédnutím k požadavkům ZŠ b) výběr a příprava materiálů, stanovení rozpočtu c) vytvoření spolehlivého realizačního týmu d) zpracování prezentací, výukových materiálů, pracovních listů e) zajistí vybavení potřebnou technikou, nářadím f) organizace exkurzí, odborných přednášek apod. podle povahy pracovní činnosti 6. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ - zajistit včas po dohodě s provozovatelem HOTu vhodný termín - specifikovat přesněji své požadavky na témata podle zaměření školy (v předstihu) - vyslat do hnízda vhodného pedagoga (ne za trest)

13 EVALUACE A DOKUMENTACE BĚHU HNÍZDA Evaluace žáků: Zhodnocení výrobku popř. pracovní činnosti Vyhodnocení závěrečného testu Evaluace vybraných učitelů: Evaluační dotazník Dokumentace běhu: Prezenční listina Fotodokumentace výrobků Dotazníky Testy Zpracoval: Bc. Karel Novák Datum: Podpis: Schválil/-a: Datum: Podpis: Přílohy:

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 L HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY HOT PEDAGOGICKÝ PROGRAM ÚDAJE O HNÍZDĚ Provozovatel hnízda: Oborová specifikace hnízda: Střední škola automobilní a informatiky Automobily - opravárenství Adresa hnízda: SŠAI-Auto Libuš, Dobronická 1216, Praha 4 Libuš; Plynárenská 99a Praha 10- Bohdalec Odpovědný zástupce školy: Funkce: ZŘ SZ Josef.mares@skolahostivar.cz Kontakt: Odpovědný pracovník hnízda: Funkce: ZŘOV frantisek.neubauer@skolahostivar.cz Mobil: Pedagogický program pro pedagogy 1. HLAVNÍ CÍL: Seznámit učitele základních škol a jejich prostřednictvím žáky a další osoby ZŠ s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu.

28 Popis hlavního cíle: seznámení s vybavením dílen jednotlivých oborů, jednoduché operace: automechanik, autotronik vyvážení kola, nalepení závaží, ukázka-diagnostika automobilu (např. geometrie podvozku, komunikace s řídící jednotkou apod.), bezpečnost (aktivní a pasivní prvky bezpečnosti, trenažer převrácení), autolakýrník - příprava a rozleštění laku pomocí leštičky a speciálních past, koloristika, míchání barev ukázka, karosář - rovnání dílu karoserie pomocí spotovací pistole, rovnací stolice-ukázka ruční práce výroba jednoduchého produktu z plechu Indikátory úspěchu: Zná, umí, má dostatek informací pro rozhodování ve volbě povolání, je schopen předat zkušenost dalším zájemcům, Způsoby hodnocení: vlastní praktická zkušenost, zhodnocení zvládnutí učitelem odborného vyučování, pocit z dobře vykonané práce Popis hlavního cíle: 1. Seznámení střední školy konkrétní učební a studijní obory. SŠAI vyučuje technické obory studijní AUTOTRONIK Obory učební - MECHANIK OPRAVÁŘ MOTOROVÝCH VOZIDEL - KAROSÁŘ - AUTOLAKÝRNÍK 2. Organizace teoretické a hlavně odborné výuky. U studijního oboru autotronik se střídá teorie s praxí v poměru 3 ku 1 tj. tři týdny teoretického vyučování a týden praktického výcviku v měsíci. U učebních oborů je to 1 ku1 tj. týden teoretického vyučování a týden odborného výcviku. Teorie probíhá ve škole na adrese Weilova 4 v klasických učebnách pro všeobecné vyučovací předměty a odborných učebnách, vybavených prostředím a pomůckami pro příslušný obor. Praktický a odborný výcvik probíhá na odloučených pracovištích Praha Libuš, Dobronická 1216/28 a Praha Bohdalec, Plynárenská 99a. Dále se využívá možnost spolupráce se smluvními partnery (cca 25 autoservisů) na území prahy a okolí, kde provádí výuku vybraní žáci. 3. Seznámení s náplní jednotlivých oborů v odborném výcviku, základní dovednosti a znalosti. Vybavení pracovišť, organizace žáků při odborném výcviku, činnost žáků při výuce konkrétního zadání úkolu. Korekce práce žáků při zpracovávání úkolu (tématu). Vyhodnocení práce. 2. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Před zahájením celého HOT dne budou všichni účastníci provedeni dílenskými prostory Auto Libuš, budou jim představena jednotlivá pracoviště s důrazem na ta, která si budou moci sami vyzkoušet. Dále budou seznámeni s celkovou organizací HOT dne, s prostory, ve kterých se budou pohybovat, s jednotlivými učiteli, s potřebným zázemím (místo pro odpočinek, WC, občerstvení apod.) a se zásadami BOZP. 3. PŘEDSTAVENÍ JEDNOTLIVÝCH CÍLŮ: Jednotlivé cíle A: Vyvážení kola B: Rozleštění laku C: Rovnání dílu karoserie D: Ruční práce

29 Základní cíl A: Vyvážení kola Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, správná identifikace hodnoty závaží a jeho umístění na disk kola Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Vyvažovačka, kompletní kolo, nalepovací závaží Základní cíl B: Rozleštění laku speciální pastou a leštičkou Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita laku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, leštička, lešticí pasta, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Základní cíl C: Rovnání samostatného dílu karoserie Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita vyrovnaného plechového dílu Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, upevňovací rám, spotovací pistole, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Základní cíl D: Ruční práce Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, úspěšné dokončení výrobku v čase, kvalita výrobku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Pozinkovaný plech, rýsovací jehla, měřítko, pilník, raznice, kladivo

30 4. PŘÍPRAVA PEDAGOGA STŘEDNÍ ŠKOLY NA REALIZACI HOT: Všichni zapojení pedagogové, učitelé odborného výcviku jsou zkušení a plně kvalifikovaní odborníci s dlouholetou praxí. Jsou schopni nejenom dokonale prezentovat daný úkol, ale také vysvětlit správný postup, upozornit na krizová místa, podat pomocnou ruku či radu a v neposlední řadě poskytnou odbornou zpětnou vazbu. Mají jednoznačně stanovena pravidla realizace od výstroje, pracovních pomůcek, organizaci místa až po zásady BOZP. Zvolené úkoly patří mezi běžné úkony žáka příslušného oboru, proto vybraní učitelé dokonale znají kompletní technologický postup. Bylo pouze nutné upravit časovou dotaci s ohledem na nezapracované a nezkušené učitele ZŠ. Na začátku každého úkolu budou všichni účastníci seznámeni s pracovním úkolem, správným technologickým postupem, s pomůckami, včetně zaškolení o obsluze a o BOZP. 5. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění disponibilního času: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky 5 hodin 1 hod. zákl. informace, BOZP 4 hod. praktická činnost 45 minut 4x UOV Vedoucí servisu učitel ZŠ 1. hod. učebna, hod. dílna 1. Den Čas: 8:00 příprava jednotlivých pracovních úkolů, kontrola vybavenosti, zásoba materiálu, funkčnost strojů a pomůcek 9:00 zahájení HOT dne úvodní informativní hodina 9:45 práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích 3 stanoviště, střídání vždy po 1 vyučovací jednotce 12:00 zhodnocení, závěr, ukončení Název: Praktické seznámení s auto obory při využitím konkrétních pracovních činností Postup učitele: Seznámení s úkolem, vysvětlení, zadání, proškolení, pomoc, rada, závěrečné zhodnocení Činnost učitelů ZŠ: Praktická činnost zaměřená na dílčí pracovní dovednosti příslušného oboru Získané vědomosti, zkušenosti: Jasná a konkrétní představa o pracovní činnosti v příslušném učebním oboru Technické prostředky: Vyvažovačka kol, spotovací pistole, leštička, dílenské prostory, zvedáky, učebna

31 6. EVALUACE: Test viz příloha Veškeré činnosti v HOT budou praktické s přímou a bezprostřední zpětnou vazbou od učitele odborného výcviku, navíc vlastní výrobek Studijní materiály pro pedagogy Pro každého účastníka HOT bude připraven soubor informací o škole, o vyučovaných oborech a o způsobu přijímání. Dále obdrží základní popis technologického postupu daného pracovního úkolu. Pro zájemce bude připraven i ŠVP daného oboru. Obojí ve formě tištěné nebo na CD. 7. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH Součástí HOT dne budou kromě prohlídky dílen a proškolení na učebně, především pracovní úkoly realizované v jednotlivých odborných dílnách na specifických stanovištích. Tato stanoviště budou trvalou součástí dílenských prostor, proto si nevyžadují speciální přípravy. Výjimku tvoří úprava pro předpokládaný počet přítomných na jednotlivých stanovištích - až 10 učitelů. Z tohoto důvodu je nutné připravit odpočinkové, vyčkávací místo, z kterého je navíc možné sledovat praktikujícího. Pro zdárný průběh praktických úkolů je nutné mít vše v perfektním stavu a zajištěno dostatečným počtem potřebného materiálu. Jednotliví učitelé budou mít jasně zadané úkoly, které budou mít připraveny pro několikanásobné opakování. Oslovení škol, případná osobní návštěva, dohoda termínů a poskytnutí závěrečné zpětné vazby bude povinnosti organizátora HOT. 8. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ Z pohledu organizátora HOT není potřeba žádné zvláštní přípravy, vše potřebné je zajištěno až na místě samém.

32 Program pro žáky základních škol MODUL POBYT (3 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) Hlavní cíl 1. STANOVENÍ CÍLŮ Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu. Popis hlavního cíle: seznámení s vybavením dílen jednotlivých oborů, jednoduché operace: automechanik, autotronik vyvážení kola, nalepení závaží, ukázka-diagnostika automobilu (např. geometrie podvozku, komunikace s řídící jednotkou apod.), bezpečnost (aktivní a pasivní prvky bezpečnosti, trenažer převrácení), autolakýrník - příprava a rozleštění laku pomocí leštičky a speciálních past, koloristika, míchání barev ukázka, karosář - rovnání dílu karoserie pomocí spotovací pistole, rovnací stolice-ukázka ruční práce výroba jednoduchého produktu z plechu Indikátory úspěchu: Zná, umí, má dostatek informací pro rozhodování ve volbě povolání, je schopen předat zkušenost dalším zájemcům, Způsoby hodnocení: vlastní praktická zkušenost, zhodnocení zvládnutí učitelem odborného vyučování, pocit z dobře vykonané práce Základní cíle Základní cíl A: Vyvážení kola Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, správná identifikace hodnoty závaží a jeho umístění na disk kola Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Vyvažovačka, kompletní kolo, nalepovací závaží

33 Základní cíl B: Rozleštění laku speciální pastou a leštičkou Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita laku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, leštička, lešticí pasta, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Základní cíl C: Rovnání samostatného dílu karoserie Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita vyrovnaného plechového dílu Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, upevňovací rám, spotovací pistole, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Základní cíl D: Ruční práce Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, úspěšné dokončení výrobku v čase, kvalita výrobku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Pozinkovaný plech, rýsovací jehla, měřítko, pilník, raznice, kladivo Souhrn prostředků realizace: Materiály: Vyvážení kola-vyvažovačka, demontážní stroj, vyvažovací závaží, základní nářadí na demontáž a montáž Úprava povrchu blatník automobilu, speciální sada na rozleštění laku, leštička Rovnání dílu karosérie dveře automobilu, spotovací stroj, Ruční výrobky destička se závity pásovina 5mm, vrtáky, závitníky, vratidlo, rýsovací jehla, pilník, kladivo, rukavice, měřítko jmenovka pozinkovaný plech 1mm, pákové nůžky, raznice, měřítko, rýsovací jehla, kladivo, pilníky

34 Etapa 1: Etapa 2: Etapa 3: Etapa 4: Etapa 5: Volba a výběr vhodných pracovních úkonů, časová náročnost, zvládnutelnost, materiálové náklady, finanční zatížení Seznam požadovaného materiálního zajištění, volba dodavatelů-cenová analýza, objednávka, vlastní nákup Příprava pracovní náplně jednotlivých pracovišť z pohledu technologického postupu, materiálního a odborného zajištění, prostorové náročnosti a BOZP Vlastní praktická činnost, celá skupina rozdělena na 3 menší podskupiny, z důvodu maximálního zapojení každého účastníka. Průběžné hodnocení učitelem odborného výcviku, pocit z dobře vykonané práce, srovnání s konkurencí 2. PŘÍPRAVA PEDAGOGA NA REALIZACI HOT: Všichni zapojení pedagogové, učitelé odborného výcviku jsou zkušení a plně kvalifikovaní odborníci s dlouholetou praxí. Jsou schopni nejenom dokonale prezentovat daný úkol, ale také vysvětlit správný postup, upozornit na krizová místa, podat pomocnou ruku či radu a v neposlední řadě poskytnou odbornou zpětnou vazbu. Mají jednoznačně stanovena pravidla realizace od výstroje, pracovních pomůcek, organizaci místa až po zásady BOZP. Zvolené úkoly patří mezi běžné úkony žáka příslušného oboru, proto vybraní učitelé dokonale znají kompletní technologický postup. Bude pouze nutné upravit časovou dotaci s ohledem na nezkušenost a nezapracovanost žáků ZŠ. Na začátku každého úkolu budou všichni účastníci seznámeni s pracovním úkolem, správným technologickým postupem, s pomůckami, včetně zaškolení o obsluze a o BOZP. 3. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Před zahájením celého HOT dne budou všichni účastníci provedeni dílenskými prostory Auto Libuš, budou jim představena jednotlivá pracoviště s důrazem na ta, která si budou moci sami vyzkoušet. Dále budou seznámeni s celkovou organizací HOT dne, s prostory, ve kterých se budou pohybovat, s jednotlivými učiteli, s potřebným zázemím (místo pro odpočinek, WC, občerstvení apod.) a se zásadami BOZP. 4. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění disponibilního času: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky: 15 hodin 3 dny: 1. den - 5 hodin 2. den - 5 hodin 3. den - 5 hodiny 45 minut 4x UOV Vedoucí servisu učitel ZŠ 1. hod. učebna, hod. dílna 1. Den Čas: 8:00 příprava jednotlivých pracovních úkolů, kontrola vybavenosti, zásoba materiálu, funkčnost strojů a pomůcek 9:00 zahájení HOT dne úvodní motivačně informativní hodina, BOZP 9:45 práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích: Sk. A Vyvážení kola Sk. B Rovnání dílu karoserie a rozleštění laku Sk. C Ruční práce 12:00 zhodnocení, závěr, ukončení

35 Název: Praktické seznámení s auto obory při využitím konkrétních pracovních činností Postup učitele: Seznámení s úkolem, vysvětlení, zadání, proškolení, pomoc, rada, závěrečné zhodnocení Činnost dětí: Praktická činnost zaměřená na dílčí pracovní dovednosti příslušného oboru Získané vědomosti, zkušenosti: Jasná a konkrétní představa o pracovní činnosti v příslušném učebním oboru Technické prostředky: Vyvažovačka kol, spotovací pistole, leštička, dílenské prostory, ruční nástroje, spotřební materiál, zvedáky, učebna, prostředky BOZP 2. den Čas: 8:00 příprava jednotlivých pracovních úkolů, kontrola vybavenosti, zásoba materiálu, funkčnost strojů a pomůcek 9:00 zahájení HOT dne úvodní motivačně informativní hodina, BOZP 9:45 práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích: Sk. A Ruční práce Sk. B Vyvážení kola Sk. C Rovnání dílu karoserie a rozleštění laku 12:00 zhodnocení, závěr, ukončení Název: Praktické seznámení s auto obory při využitím konkrétních pracovních činností Postup učitele: Seznámení s úkolem, vysvětlení, zadání, proškolení, pomoc, rada, závěrečné zhodnocení Činnost dětí: Praktická činnost zaměřená na dílčí pracovní dovednosti příslušného oboru Získané vědomosti, zkušenosti: Jasná a konkrétní představa o pracovní činnosti v příslušném učebním oboru Technické prostředky: Vyvažovačka kol, spotovací pistole, leštička, dílenské prostory, ruční nástroje, spotřební materiál, zvedáky, učebna, prostředky BOZP 3. den Čas: 8:00 příprava jednotlivých pracovních úkolů, kontrola vybavenosti, zásoba materiálu, funkčnost strojů a pomůcek 9:00 zahájení HOT dne úvodní motivačně informativní hodina, BOZP 9:45 práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích: Sk. A Rovnání dílu karoserie a rozleštění laku Sk. B Ruční práce Sk. C Vyvážení kola

36 12:00 zhodnocení, závěr, ukončení Název: Praktické seznámení s auto obory při využitím konkrétních pracovních činností Postup učitele: Seznámení s úkolem, vysvětlení, zadání, proškolení, pomoc, rada, závěrečné zhodnocení Činnost dětí: Praktická činnost zaměřená na dílčí pracovní dovednosti příslušného oboru Získané vědomosti, zkušenosti: Jasná a konkrétní představa o pracovní činnosti v příslušném učebním oboru Technické prostředky: Vyvažovačka kol, spotovací pistole, leštička, dílenské prostory, ruční nástroje, spotřební materiál, zvedáky, učebna, prostředky BOZP 5. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH Součástí HOT dne budou kromě prohlídky dílen a proškolení na učebně, především pracovní úkoly realizované v jednotlivých odborných dílnách na specifických stanovištích. Tato stanoviště budou trvalou součástí dílenských prostor, proto si nevyžadují speciální přípravy. Výjimku tvoří úprava pro předpokládaný počet přítomných na jednotlivých stanovištích - až 10 žáků. Z tohoto důvodu je nutné připravit odpočinkové, vyčkávací místo, z kterého je navíc možné sledovat praktikujícího. Pro zdárný průběh praktických úkolů je nutné mít vše v perfektním stavu a zajištěno dostatečným počtem potřebného materiálu. Jednotliví učitelé budou mít jasně zadané úkoly, které budou mít připraveny pro několikanásobné opakování. Oslovení škol, případná osobní návštěva, dohoda termínů a poskytnutí závěrečné zpětné vazby bude povinnosti organizátora HOT. 6. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ Z pohledu organizátora HOT není potřeba žádné zvláštní přípravy, vše potřebné je zajištěno až na místě samém.

37 MODUL POZNEJ (1 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) 1. STANOVENÍ CÍLŮ Hlavní cíl Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu. Popis hlavního cíle: seznámení s vybavením dílen jednotlivých oborů, jednoduché operace: automechanik, autotronik vyvážení kola, nalepení závaží, ukázka-diagnostika automobilu (např. geometrie podvozku, komunikace s řídící jednotkou apod.), bezpečnost (aktivní a pasivní prvky bezpečnosti, trenažer převrácení), autolakýrník - příprava a rozleštění laku pomocí leštičky a speciálních past, koloristika, míchání barev ukázka, karosář - rovnání dílu karoserie pomocí spotovací pistole, rovnací stolice-ukázka ruční práce výroba jednoduchého produktu z plechu Indikátory úspěchu: Zná, umí, má dostatek informací pro rozhodování ve volbě povolání, je schopen předat zkušenost dalším zájemcům, Způsoby hodnocení: vlastní praktická zkušenost, zhodnocení zvládnutí učitelem odborného vyučování, pocit z dobře vykonané práce Základní cíle Základní cíl A: Vyvážení kola Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, správná identifikace hodnoty závaží a jeho umístění na disk kola Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Vyvažovačka, kompletní kolo, nalepovací závaží Základní cíl B: Rozleštění laku speciální pastou a leštičkou Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita laku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, leštička, lešticí pasta, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky

38 Základní cíl C: Rovnání samostatného dílu karoserie Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, kvalita vyrovnaného plechového dílu Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Samostatný díl karoserie automobilu, upevňovací rám, spotovací pistole, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Základní cíl D: Ruční práce Indikátory úspěchu: Správný technologický postup, úspěšné dokončení výrobku v čase, kvalita výrobku Způsoby evaluace: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Prostředky realizace: Pozinkovaný plech, rýsovací jehla, měřítko, pilník, raznice, kladivo Souhrn prostředků realizace: Vyvažovačka, kompletní kolo, nalepovací závaží Samostatný díl karoserie automobilu, leštička, lešticí pasty, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Samostatný díl karoserie automobilu, upevňovací rám, spotovací pistole, pracovní oděv, pracovní ochranné pomůcky Pozinkovaný plech, rýsovací jehla, měřítko, pilník, raznice, kladivo

39 Etapa 1: Etapa 2: Etapa 3: Etapa 4: Etapa 5: Volba a výběr vhodných pracovních úkonů, časová náročnost, zvládnutelnost, materiálové náklady, finanční zatížení Seznam požadovaného materiálního zajištění, volba dodavatelů-cenová analýza, objednávka, vlastní nákup Příprava pracovní náplně jednotlivých pracovišť z pohledu technologického postupu, materiálního a odborného zajištění, prostorové náročnosti a BOZP Vlastní praktická činnost, celá skupina rozdělena na 3 menší podskupiny, z důvodu maximálního zapojení každého účastníka. Průběžné hodnocení učitelem odborného výcviku, pocit z dobře vykonané práce, srovnání s konkurencí 1. PŘÍPRAVA PEDAGOGA NA REALIZACI HOT: Všichni zapojení pedagogové, učitelé odborného výcviku jsou zkušení a plně kvalifikovaní odborníci s dlouholetou praxí. Jsou schopni nejenom dokonale prezentovat daný úkol, ale také vysvětlit správný postup, upozornit na krizová místa, podat pomocnou ruku či radu a v neposlední řadě poskytnou odbornou zpětnou vazbu. Mají jednoznačně stanovena pravidla realizace od výstroje, pracovních pomůcek, organizaci místa až po zásady BOZP. Zvolené úkoly patří mezi běžné úkony žáka příslušného oboru, proto vybraní učitelé dokonale znají kompletní technologický postup. Bylo pouze nutné upravit časovou dotaci s ohledem na nezapracované a nezkušené žáky ZŠ. Na začátku každého úkolu byli všichni účastníci seznámeni s pracovním úkolem, správným technologickým postupem, s pomůckami, včetně zaškolení o obsluze a o BOZP. 2. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: Před zahájením celého HOT dne byli všichni účastníci provedení dílenskými prostory Auto Libuš, byla jim představena jednotlivá pracoviště s důrazem na ta, která si budou moci sami vyzkoušet. Dále byli seznámeni s celkovou organizací HOT dne, s prostory, ve kterých se budou pohybovat, s jednotlivými učiteli, s potřebným zázemím (místo pro odpočinek, WC, občerstvení apod.) a se zásadami BOZP. 3. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění disponibilního času: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky 5 hodin 1 hod. zákl. informace, BOZP 4 hod. praktická činnost 45 minut 4x UOV Vedoucí servisu učitel ZŠ 1. hod. učebna, hod. dílna 1. Den Čas: 8:00 příprava jednotlivých pracovních úkolů, kontrola vybavenosti, zásoba materiálu, funkčnost strojů a pomůcek 9:00 zahájení HOT dne úvodní informativní hodina 9:45 práce ve skupinách na jednotlivých stanovištích 3 stanoviště, střídání vždy po 1 vyučovací jednotce 12:00 zhodnocení, závěr, ukončení Název: Praktické seznámení s auto obory při využitím konkrétních pracovních činností

40 Postup učitele: Seznámení s úkolem, vysvětlení, zadání, proškolení, pomoc, rada, závěrečné zhodnocení Činnost dětí: Praktická činnost zaměřená na dílčí pracovní dovednosti příslušného oboru Získané vědomosti, zkušenosti: Jasná a konkrétní představa o pracovní činnosti v příslušném učebním oboru Technické prostředky: Vyvažovačka kol, spotovací pistole, leštička, dílenské prostory, zvedáky, učebna 4. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH Součástí HOT dne jsou kromě prohlídky dílen a proškolení na učebně, především pracovní úkoly realizované v jednotlivých odborných dílnách na specifických stanovištích. Tato stanoviště jsou trvalou součástí dílenských prostor, proto si nevyžadují speciální přípravy. Výjimku tvoří úprava pro předpokládaný počet přítomných na jednotlivých stanovištích - až 10 žáků. Z tohoto důvodu je nutné připravit odpočinkové, vyčkávací místo, z kterého je navíc možné sledovat praktikujícího. Pro zdárný průběh praktických úkolů je nutné mít vše v perfektním stavu a zajištěno dostatečným počtem potřebného materiálu. Jednotliví učitelé mají jasně zadané úkoly, které mají připraveny pro několikanásobné opakování. Oslovení škol, případná osobní návštěva, dohoda termínů a poskytnutí závěrečné zpětné vazby je povinnosti organizátora HOT. 5. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ Z pohledu organizátora HOT není potřeba žádné zvláštní přípravy, vše potřebné je zajištěno až na místě samém.

41 EVALUACE A DOKUMENTACE BĚHU HNÍZDA Evaluace žáků: Přímý a průběžný dohled učitele odborného výcviku, bezprostřední poskytování zpětné vazby, srovnání s konkurencí, pocit z dobře vykonané práce Evaluace rodičů a dalších skupin: Informace od přímého účastníka HOT, pocity, zážitky, zkušenosti, poznatky vhodné pro volbu povolání. Evaluace vybraných učitelů: Zástupce ZŠ bude po účasti na HOT schopen fundovaně informovat o náplni jednotlivých auto oborů, ale také o kvalitě přípravy žáka na příslušné škole Dokumentace běhu: Fotodokumentace, prezenční listiny, evaluační dotazníky Zpracoval/-a: Ing. F. Neubauer Datum: Podpis: Schválil/-a: Datum: Podpis: Přílohy: Příloha č.1: Vzorový test pro pedagogy základních škol

42 HNÍZDA ODBORNOSTI A TECHNIKY HOT PEDAGOGICKÝ PROGRAM ÚDAJE O HNÍZDĚ Provozovatel hnízda: Oborová specifikace hnízda: Střední škola umělecká a řemeslná práce se dřevem, nábytkářská výroba Adresa hnízda: Nový Zlíchov 1, Praha 5 Odpovědný zástupce školy: Jana Porvichová Funkce: ředitelka jana.porvichova@ssuar.cz Kontakt: Odpovědný pracovník hnízda: Miroslav Valachovič Funkce: učitel OV Miroslav.valachovic@ssuar.cz Mobil: Pedagogický program pro pedagogy 1. HLAVNÍ CÍL: Seznámit pedagogy partnerské základní školy a jejich prostřednictvím žáky této školy a další zainteresované osoby s možnostmi, prací a pracovním uplatněním truhlářů a nábytkářů, umožnit jim předávat informace o specifikách oborů zpracovávajících dřevo, s názornou ukázkou a pomoci s dalším postupem v případě zájmu. Popis hlavního cíle: Pedagogové partnerské školy se seznámí s pracovištěm partnerské střední školy (s prostředím HOT), s podmínkami a požadavky bezpečnosti práce. S lektory HOT dohodnou obsah vzdělávací činnosti svých žáků. V rámci přípravy vzdělávacího programu si pod vedením lektorů HOT pilotně vyzkouší konkrétní práce, které budou poté určeny pro žáky.

43 Indikátory úspěchu: Pedagog absolvent přípravného a pilotního programu HOT pro pedagogy zná základní ruční nářadí truhláře a umí ho správně použít. Vyrobí a dokončí jeden truhlářský a jeden řezbářský výrobek (včetně závěrečné povrchové úpravy). Způsoby hodnocení: Vyhodnocena bude docházka, úspěšným absolventem je pedagog, který absolvuje 80 % výuky. Dále budou vyhodnoceny výrobky slovní hodnocení provede lektor HOT. 2. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: V rámci úvodní části přípravného programu pro pedagogy budou účastníci seznámeni s pravidly BOZP, a to nejen pro dospělé pracovníky (učitele), ale také pro žáky, aby tato pravidla mohli žákům tlumočit. Zároveň bude v úvodní části provedena exkurze po celém pracovišti SŠ z důvodu dobré orientace (umístění dílen, strojů, sociálního zázemí). V rámci vlastní pracovní činnosti se pedagogové seznámí s rozvržením konkrétního pracoviště (dílny), s umístěním hoblic, nářadí, pomůcek, nástrojů a materiálu. Budou poučeni také o bezpečnosti pohybu v dílně při práci větší skupiny. 3. PŘEDSTAVENÍ JEDNOTLIVÝCH CÍLŮ: Účastník pedagog používá vybavení dílny, bez omezení ruční mechanické nářadí, s omezením ruční elektrické nářadí. Účastník nesmí používat truhlářské stroje bez přímého dohledu lektora HOT. Materiál dostává od lektora HOT, nakládá s ním hospodárně a opatrně. Jednotlivé cíle Základní cíl A: A: účastník je seznámen s pracovištěm, ví, kde se nachází vybavení, dodržuje zásady BOZP, pohybuje se bezpečně po budově školy, ví, v jakých časových a prostorových mantinelech se smí pohybovat s žáky; účastník zná vzdělávací program HOT pro žáky, podílí se na jeho přípravě a realizaci, B: účastník řeže, hobluje, pracuje s dlátem, vyrobí truhlářský spoj, s pomocí spojů sestaví jednoduchý truhlářský výrobek (židlička) C: účastník pracuje s řezbářskými dláty, opracovává masiv, vyřezává reliéf, dokončí povrchovou úpravu, vyrobí jednoduchý řezbářský výrobek (miska) Indikátory úspěchu: bezpečný pohyb na pracovišti, orientace, organizační dovednosti, podíl na přípravě programu pro žáky, doprovod žáků a podíl na realizaci programu Způsoby evaluace: slovní zhodnocení činnosti pedagoga lektorem HOT, vyhodnocení péče o svěřené žáky Prostředky realizace: exkurze, přednáška, praktické sestavení programu a realizace, pomoc žákům při vlastní truhlářské a řezbářské práci Základní cíl B: Indikátory úspěchu: ovládání ručního nářadí pily, hoblíky, dláta; výběr vhodného materiálu masiv, brusný papír, sestavení spojů Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku lektorem HOT funkčnost výrobku

44 Prostředky realizace: prezentace, praktická činnost Základní cíl C: Indikátory úspěchu: ovládání ručního nářadí řezbářská dláta; kvalita prostorové řezby Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku lektorem HOT estetičnost výrobku Prostředky realizace: prezentace, praktická činnost 4. PŘÍPRAVA PEDAGOGA STŘEDNÍ ŠKOLY NA REALIZACI HOT: 1. požadavky na kompetence pedagoga (popř. pomocný personál) 2. příprava metodiky, osnovy, časového harmonogramu, příprava materiálů, příprava zařízení, příprava studijních materiálů, vybavení 3. seznámení externích pracovníků (jsou-li) s programem HOT 5. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění jednotlivého dne na vyučovací jednotky: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky 12 hodin 1. výukový den 2. výukový den 6 hodin 6 hodin 1 odpovědný pracovník školy 2 UOV dílna dílna 1. Den Čas: h včetně přestávek, 6 vyučovacích hodin Název: Práce truhláře Postup učitele: Seznámení s pracovištěm, BOZP, výklad a názorná ukázka, pomoc a kontrola, hodnocení Činnost účastníků: Akceptace BOZP, náslech, práce na výrobcích, řezání, hoblování, broušení, spoje, sestavení Získané vědomosti, zkušenosti: Účastník získá praktické zkušenosti z truhlářské práce (řezání, hoblování, broušení, spoje, lepení, kompletace výrobků, povrchová úprava), dále povědomost o vzdělávání v oborech zpracování dřeva. Technické prostředky: Použité vybavení: pily, hoblíky, rašple, brusný papír, truhlářská dláta, hoblice, svěrák, ruční elektrické nářadí. Prezentované vybavení: ruční elektrické nářadí, truhlářské stroje, CNC.

45 2. Den Čas: h včetně přestávek, 6 vyučovacích hodin Název: Práce řezbáře Postup učitele: Seznámení s pracovištěm, BOZP, výklad a názorná ukázka, pomoc a kontrola, hodnocení Činnost účastníků: Akceptace BOZP, náslech, práce na výrobcích, řezba, povrchové úpravy Získané vědomosti, zkušenosti: Účastník získá praktické zkušenosti z řezbářské práce (řezání, broušení, řezbování, povrchová úprava), dále povědomost o vzdělávání v oborech zpracování dřeva. Technické prostředky: Použité vybavení: různé typy řezbářských dlát, špachtle, brusný papír, hoblice, svěrák, ruční elektrické nářadí. Prezentované vybavení: ruční elektrické nářadí a jeho použití v řezbě 6. EVALUACE: slovní hodnocení cíle A praktické provedení truhlářského výrobku cíl B (hodnocení lektorem HOT) praktické provedení řezbářského výrobku cíl C (hodnocení lektorem HOT) Studijní materiály pro pedagogy účastníci nemají teoretický studijní materiál, odnesou si výrobky a praktické zkušenosti 7. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH Vybavení HOT příslušnou technikou truhlářské a řezbářské nářadí, nástroje, pomocný materiál; vybavení základním materiálem pro výrobu výrobků (dřevo, laky, lepidla, nátěrové hmoty, přípravky, ). Příprava realizačního týmu informace a proškolení lektorů, vytvoření programu- témata práce. Oslovení partnerské základní školy (dohoda ředitelů škol). 8. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ Fyzická příprava pedagogů na manuální práci, pracovní oděvy a obuv.

46 Program pro žáky základních škol MODUL POBYT (3 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) Hlavní cíl 1. STANOVENÍ CÍLŮ Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu. Popis hlavního cíle: popis konkrétních cílů pro daný program Indikátory úspěchu: ukazatel úspěchu jak lze prokázat úspěch programu Způsoby hodnocení: test, dotazník, hodnocení kvality vyrobeného produktu apod. Základní cíle Základní cíl A: Indikátory úspěchu: dokončený výrobek, ovládání stroje, zvládání techniky. Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test. Prostředky realizace: stoj, prezentace, beseda, exkurze Základní cíl B: Indikátory úspěchu: dokončený výrobek, ovládání stroje, zvládání techniky. Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test. Prostředky realizace: stoj, prezentace, beseda, exkurze. Základní cíl C: Indikátory úspěchu: dokončený výrobek, ovládání stroje, zvládání techniky. Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku, test. Prostředky realizace: stoj, prezentace, beseda, exkurze. Souhrn prostředků realizace:

47 1. vše co bylo použito pro realizaci programu 2. materiálová náročnost přepočet na jednotku Etapa 1: Etapa 2: Etapa 3: Etapa 4: Etapa 5: Příprava Nákup Metodika Realizace Evaluace.. 2. PŘÍPRAVA PEDAGOGA NA REALIZACI HOT: 1. požadavky na kompetence pedagoga (popř. pomocný personál) 2. příprava metodiky, osnovy, časového harmonogramu, příprava materiálů, příprava zařízení, příprava studijních materiálů, vybavení 3. seznámení externích pracovníků (jsou-li) s programem HOT 3. SEZNÁMENÍ S PROSTŘEDÍM HOT: představení strojů, zařízení a vybavení, fungování HOT, seznámení s pedagogy, bezpečnostní pokyny, prostředí, ubytování 4. METODIKA ČINNOSTI HNÍZDA Celková časová dotace: Členění disponibilního času: Vyučovací jednotka: Počty a funkce personálu: Místo výuky: 16 hodin 3 dny: 1. den - 4 hodin 2. den - 6 hodin 3. den - 6 hodiny 1. Den 45 minut UOV a učitel ZŠ Exkurze výroba Učebna Dílna Čas: Název: Seznámení s obory strojírenství Postup učitele: Výklad, ukázka, kontrola, zhodnocení, doprovod Činnost dětí: nácvik, testování, zkoušení, poslech, vizualizace. Získané vědomosti, zkušenosti: Technické prostředky: použité stroje, zařízení, vybavení 5. PŘÍPRAVA PROVOZOVATELE NA JEDNOTLIVÝ BĚH vše co musí provozovatel připravit pro řádné fungování HOTu (vybavení HOT příslušnou technikou, příprava realizačního týmu, vytvoření programu, prezentací, testů, oslovení základních škol (jakým způsobem), zajištění odborných exkurzí, ubytování ) 6. PŘÍPRAVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY NA ÚČAST V HNÍZDĚ vše co musí ZŠ připravit pro řádné fungování HOTu dle dohody ředitelů škol bude připraven podle zkušeností z modulu POZNEJ do budoucna

48 MODUL POZNEJ (1 DENNÍ PROGRAM PRO ŽÁKY ZŠ) 1. STANOVENÍ CÍLŮ Hlavní cíl Seznámit žáky základních škol a jejich prostřednictvím rodiče a další osoby s existencí technických oborů, umožnit jim reflektovat tuto skutečnost vlastními prožitky a předat informace o dalším postupu v případě zájmu. Popis hlavního cíle: Seznámit žáky partnerské základní školy s možnostmi, prací a pracovním uplatněním truhlářů a nábytkářů, umožnit jim prakticky se seznámit s prací a obsahem oborů zpracovávajících dřevo, s názornou ukázkou. Seznámit je s požadavky bezpečnosti práce truhláře a řezbáře, Ukázat krásu a užitečnost řemesla. Indikátory úspěchu: aktivní účast žáků na programu (80 % účasti) výroba výrobků dokončení funkčních výrobků Způsoby hodnocení: kvalita vyrobených produktů Základní cíle Základní cíl A: Vštípit dětem úctu k řemeslu, naučit je správně vzít do ruky nářadí a správně ho použít Indikátory úspěchu: dodržování pravidel HOT a BOZP, zvládání práce s jednotlivými nástroji pila, hoblík, rašple, pilník, brusný papír, dláta Způsoby evaluace: ústní posouzení chování žáka, posouzení vyrobeného výrobku lektorem HOT Prostředky realizace: exkurze, beseda, praktická činnost Základní cíl B: žák umí vyrobit jednoduchý truhlářský výrobek Indikátory úspěchu: dokončený výrobek Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku a jeho funkčnosti Prostředky realizace: praktická činnost v dílně, práce s nástroji Základní cíl C: žák umí vyrobit jednoduchý řezbářský výrobek Indikátory úspěchu: dokončený výrobek, Způsoby evaluace: posouzení vyrobeného výrobku a estetického dojmu Prostředky realizace: praktická činnost v dílně, práce s nástroji