Svět je jediným domovem a lidstvo jeho obyvateli

Transkript

1 Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání (verze září 2015) Svět je jediným domovem a lidstvo jeho obyvateli Školní vzdělávací program Školní družiny při Mezinárodní Montessori Mateřské a Základní škole Perlička č.j.045/2015 Obsah Identifikační údaje...2 Charakteristika školní družiny...2 Materiální a prostorové podmínky...2 Personální podmínky...3 Provozní podmínky...3 Ekonomické podmínky...3 Délka a časový plán vzdělávání...3 Konkrétní cíle vzdělávání...4 Obsah vzdělávání školní družiny...4 Formy ve vzdělávání.5 Podmínky pro vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami...5 Evaluace ve školní družině..6 Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání 6 Spolupráce s rodiči a veřejností.6 Bezpečnost, ochrana zdraví a psychohygiena ve škole..7 1

2 Identifikační údaje Název: Mezinárodní Montessori Mateřská škola Perlička a Mezinárodní Montessori Základní škola, s.r.o. Adresa: Šumavská 525/33, Brno Jednatelé: Mgr. Pavlos Gurutidis, tel Mgr. David Schejbal, tel Ředitelka: Mgr. Martina Schejbalová; tel IČ: Pracoviště ŠD při ZŠ: Mezinárodní Montessori Mateřská škola Perlička, s. r. o., Hlaváčova 6, Brno Obřany, Vychovatelé: Mgr. Radim Malůš Kontakt: tel info@zsperlicka.cz Web: Vydán dne: Charakteristika školní družiny Školní družina ZŠ Perlička poskytuje dětem základní školy zájmové vzdělávání, které následuje v duchu Montessori pedagogiky, respektujícího přístupu a upevňování duševní hygieny a zdravého životního stylu potřeby dětí po dopoledním bloku práce v základní škole. Odpolední družina tak tvoří důležitou součást dne dětí, kdy mají možnost volit si v rámci společně rozvíjeného připraveného prostředí z individuálních a skupinových činnosti, koordinovaných i spontánních činností v kolektivu spolužáků a spolužaček, a tím rozvíjet a upevňovat pozitivní atmosféru kolektivu dětí v ZŠ Perlička. Školní družinu navštěvují žáci a žákyně 1., 2., 3. A 4. ročníku třídy I.M a II.M ZŠ Perlička. Tvoří ji jedno oddělení, které ve školním roce 2015/2016 navštěvuje 25 dětí. Školní družina se nachází ve druhém patře společné budovy školy a školky. Materiální a prostorové podmínky Družina sdílí prostor se třemi třídami tříd I.M a II.M, kde mají děti k dispozici didaktický materiál, pomůcky, výukové a společenské hry, knihovnu, relaxační koutky s pohovkami a křesly, dále výtvarné materiály pro tvoření, počítače, nádobí pro stolování se svačinou, rostliny. 2

3 Ke své činnosti využívá družina také další prostory školy a školky: školní zahradu, asfaltové hřiště pro pohybové hry, záhonky, kompost, koutky pro pracovní činnosti, tělocvičnu (využívána i pro společné setkávání a slavnosti). V budově se dále nachází ředitelna, sborovna MŠ, kabinet ZŠ, chodba se šatnami a sklad. Kabinet ZŠ, který je umístěný vedle třídy, je společný pro vychovatele školní družiny i učitele třídy I.M a II.M základní školy. Vybaven je didaktickou knihovnou, menší zásobou výukového materiálu a výtvarných potřeb. Je využíván k práci všech pedagogů a také k ošetřování případných úrazů dětí (je zde umístěna lékárnička). Děti se stravují ve školní jídelně, která je umístěna v přízemí budovy školy. Každý den je spolu se stravou (oběd a svačiny) zajištěn pitný režim dětí. Sociální zařízení a šatna pro odkládání oblečení a obuvi jsou vyhovující a společné pro ZŠ i družinu. Personální podmínky Zájmové vzdělávání je řízeno hlavním vychovatelem s vysokoškolským vzděláním- magisterský obor: teologie. Vychovatel má řadu zkušeností s Montessori pedagogikou (Montessori školka v Hrdějovicích u Českých Budějovic) a s výchovnou prací (bohatá praxe z NZDM). V září 2015 dokončil studium celoživotního vzdělávání oboru Pedagog volného času. Provozní podmínky Školní družina navazuje na dopolední výuku ZŠ a je otevřena denně odpoledne od (společný oběd) do hodin. V době prázdnin družina není v provozu. Ekonomické podmínky Výše úplaty za zájmové vzdělávání ve školní družině je 200 Kč za měsíc (placeno jednorázově 1000 Kč na pololetí). Externí kroužky jsou placeny rodiči zvlášť. Délka a časový plán vzdělávání Školní družina nabízí svou činnost ve dnech školního vyučování, vždy odpoledne od do hodin. Ve školním roce 2015/2016 jsou dětem vedle výchovně vzdělávací a odpočinkové nabídky v rámci běžného provozu družiny nabízeny následující externí kroužky: keramika, florbal, sbor, dramatický kroužek, tanec. 3

4 Konkrétní cíle vzdělávání Nabídkou zájmových činností je naším cílem všestranně rozvíjet osobnost každého dítěte, vést děti k efektivnímu trávení volného času a rozvoji individuálních zájmů a s ohledem na sdílení prostor s třídou základní školy umožnit a podporovat potřebu dalšího bádání a praktického využití nově získané znalosti a dovednosti dětí. Důležitou součástí odpoledního programu je proto vedle nabízených aktivit také volná hra dětí. Výběr a délku činností přizpůsobujeme v souladu s respektujícím přístupem k individuálním potřebám a zájmům dětí (individuální výběr aktivit), respektujeme přitom však také proces utváření a upevňování kolektivu dětí jako celku. Podporujeme u dětí zájem o dění kolem nás, zejména s důrazem na zdravý vztah k sobě samému a zdravý životní styl, vztah ke svým blízkým, svému okolí a ochranu přírody. Činnosti odpolední družiny jsou významnou měrou voleny a průběžně aktualizovány a upravovány s ohledem na aktuální náměty a zájem dětí. Vhodným prolínáním široké nabídky zájmových činností vedeme děti ke vzájemné spolupráci, pomoci a toleranci, k upevňování kladných vztahů v kolektivu a přijetí a oceňování odlišností. Upevňováním hygienických návyků, dodržováním pitného režimu, přípravou zdravého jídla, pobytem na školním hřišti a zahradě, vytvářením estetického prostředí ve všech prostorách školní družiny a dodržováním předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví podporujeme a vedeme žáky a žákyně k rozvoji a upevnění zdravého životního stylu. Důležitou součástí odpoledního vzdělávání je vedle společných činností ve třídě pobyt venku na zahradě, v okolní přírodě za doprovodu individuálních i společných aktivit na podporu vzájemného poznávání a utužování kolektivu. Obsah vzdělávání školní družiny Obsah vzdělávání školní družiny přímo vychází ze zaměření školy, které je charakterizováno čtyřmi hlavními cíli příkladný charakter, tvořivá mysl, globální náhled, služba lidstvu (podrobně v části III.A ŠVP Základní školy). Školní družina rozvíjí také program přirozeného rozvoje dobrých vlastností ctností. Odpolední náplň činnosti je organizována v duchu přístupu Respektovat a být respektován a podpory nesoutěživého prostředí. Primárně vychází z principů Montessori pedagogiky. Školní družina se stává komplexním Montessori místem v návaznosti a přirozených souvislostech, které je více spjato a propojeno s programem dopolední školy, zejména v oblasti individuálního a skupinkového zkoumání v rámci témat aktuálně prožívaných ve třídě a taktéž s programem ctností. 4

5 Ve školní družině je kladen důraz na práci na osobních projektech. Žák si naplánuje svoji činnost a poté vypracuje svůj vlastní projekt - připravené prostředí a vedení mu v tom pomáhá. Rovněž školní zahrada se stává výsadou školní družiny jako součásti kosmické výchovy. V souladu s tématy družiny navazující na program dopolední školy měsíce jsou v rámci zpracovávaných odpovídajících týdenních plánů voleny následující činnosti: Podpora čtení a zájem o knihy Individuální práce děti Volná činnost Tvořivé aktivity individuální i skupinové Řemesla Praktické činnosti Dramatická výchova Pohybové hry Hudba, zpěv a rytmus Činnosti iniciované zájmem dětí Didaktické hry, hlavolamy, kvízy, křížovky Smyslové hry Pokusy Příprava jídla Relaxace a odpočinek Formy vzdělávání a) pravidelná Každodenní činnost ve školní družině a v zájmových kroužcích zřizovaných školní družinou. b) příležitostná Zahrnuje vzdělávací zájmovou a tématickou rekreační činnost, především sportovní a společenské celodružinové akce, výstavy prací a výrobků dětí, kterých se mohou zúčastnit i rodinní příslušníci a další zájemci. c) spontánní Ve školní družině jsou spontánní aktivity zahrnuty do denního režimu oddělení (například odpolední klidové činnosti a aktivity při pobytu na školní zahradě a hřišti, společenské hry). Podmínky pro vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami Školní družina je s ohledem na charakter Montessori vzdělávání podporující individuální rozvoj dítěte připravena na vzdělávání žáků a žákyň se specifickými vzdělávacími potřebami. Důležitým aspektem přijetí dítěte se speciálními potřebami je dohoda s rodiči dítěte o možnostech rodiny a školy pro zajištění 5

6 optimálního naplňování potřeb dítěte v rámci připraveného prostředí, sociální skupiny a prostorových podmínek školy a družiny, a to také s ohledem na potřeby širšího kolektivu třídy a školy. Evaluace ve školní družině Školní družina je v souladu s Montessori pedagogikou a respektujícím přístupem k dítěti prostředí, které je vytvářeno především pro aktuální vývojové, osobnostní, intelektuální a sociální potřeby děti, proto je její důležitou součástí společné sebevyjádření dětí a vychovatele v rámci komunitního kruhu. Ve vztahu k rodinám dětí využíváme jako evaluačního nástroje osobní konzultace, ovou komunikaci s rodiči a informativní nástěnku. Vnitřní evaluace organizace a obsahu vzdělávání ve školní družině a její návaznost na základní školu s ohledem na rozvoj individuálních potřeb jednotlivých žáků a žákyň jsou průběžné supervize vychovatelů s akademickou ředitelkou školy a společná setkání vychovatelů školní družiny s učitelkami tříd I.M A II.M. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Školní družina organizuje zájmové činnosti především pro žáky a žákyně přihlášené k pravidelné denní docházce nebo docházející do zájmových kroužků, a to na základě vyplněné Přihlášky do školní družiny. Zápis do školní družiny se koná vždy první den nového školního roku. Žáci se mohou přihlásit i během školního roku podle kapacitních podmínek. Ukončit docházku ve školní družině je možné na základě písemné odhlášky zákonných zástupců žáka. Spolupráce s rodiči a veřejností Spolupráce s rodiči je pojímána jako součást vzdělávacího procesu dětí, a to v rámci dopoledního vyučování i odpolední školní družiny. Rodiče mají možnost podílet se na dění v základní škole, účastnit se různých programů: slavnosti, rodinné odpoledne dílničky. Rodiče ZŠ Perlička se také významnou měrou podílejí na zvelebování a rozvoji školy a jejím okolí. Zároveň je velmi vítána iniciativa a spolupráce rodičů pro seznamování dětí s oblastmi zájmů dospělých a života okolo nás. Rodiče a děti mohou využít také osobních konzultací s vychovateli, a to kdykoli po domluvě, nebo mohou své názory a připomínky sdělovat prostřednictvím u. Rodiče se mohou také kdykoliv obrátit na vedení školy s návrhy, podněty a připomínkami, které jsou rychle a pružně řešeny. 6

7 Bezpečnost, ochrana zdraví a psychohygiena ve škole Pro bezpečnost, protiúrazovou prevenci a ochranu zdraví platí Školní řád ZŠ Perlička a jako doplnění speciálně pro činnost školní družiny platí Vnitřní řád školní družiny. Žáci a žákyně jsou při nástupu do školní družiny poučeni o bezpečnosti a chování ve všech prostorách školy využívaných školní družinou (třídy a kabinet, společná chodba, šatna a WC, jídelna, školní zahrada a hřiště). Ve třídách platí společně dohodnutá pravidla, která dětem umožňují pohyb ve známém a bezpečném prostředí. Součástí pravidel je také dodržování bezpečnosti při práci a činnosti s dostupným materiálem, nástroji a zařízením ve třídě. Děti jsou aktivně vedeny ke zvládání stresových situací a efektivní komunikaci mezi sebou. Učí se, kde hledat potřebnou pomoc při obtížích a jsou seznamovány a podporovány v dodržování pravidla slušného chování. Bezpečnost žáků a žákyň při přechodu ze tříd po skončení vyučování do školní družiny nebo ze školní družiny do zájmových kroužků pořádaných školou a předávání dětí při odchodu ze školní družiny se řídí Vnitřním řádem školní družiny. Prostředky první pomoci jsou dostupné v kabinetě základní školy. Děti jsou vedeny k tomu nahlásit i drobný vzniklý úraz. V případě úrazu dochází k okamžitému ošetření vychovateli, příp. zajištění další pomoci. Ve vážnějších případech jsou bez prodlení kontaktování rodiče. Rodiče jsou informování o každém úraze jejich dítěte, což stvrzují svým podpisem v knize úrazů. Evidence úrazů dětí v ŠD i ZŠ jsou vedeny ve společné knize úrazů. 7