Základní škola Hošťálkovy

Transkript

1 Základní škola Hošťálkovy Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2006 /

2 Obsah Část I. Základní charakteristika školy str. 3-4 Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání str. 4 Část III. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI str. 5 Část IV. Údaje o pracovnících školy str. 5-8 Část V. Zpráva o hospodaření školy str. 8-9 Část VI. Údaje o práci v MŠ str Část VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků str. 10 Část VIII. Další údaje o zařízení, hodnocení a závěr str Seznam příloh str. 14 2

3 Část I. Základní charakteristika školy 1. název školy : Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy, okres Bruntál, příspěvková organizace 2. adresa školy : Hošťálkovy 22, PSČ : právní forma : příspěvková organizace (od ) 4. IČO : zřizovatel školy : obec Hošťálkovy 6. ředitel školy : Mgr. Václav Gerstner 7. součásti školy : 1. Základní škola 2. Školní družina (jedno oddělení) 3. Školní jídelna 4. Mateřská škola (od ) 5. Školní výdejna (od ) Ve školní jídelně se vaří obědy také pro děti v místní mateřské škole. ZŠ v Hošťálkovech je málotřídní škola o dvou třídách, ve kterých se vyučují žáci 1. až 5. ročníku. V jedné třídě se učí žáci 1. a 3. ročníku, ve druhé žáci 2., 4. a 5. ročníku. V oddělení školní družiny bylo v uplynulém školním roce 2006 / 2007 celkem 19 žáků. Šk. rok Počet tříd Celkový počet žáků Počet žáků na třídu Žáků na učitele 2004/ / / / / / / / , , datum zařazení do sítě škol : celková kapacita školy a jejích součástí : Základní škola : 50 žáků Školní družina : 50 žáků Školní jídelna : 80 jídel Mateřská škola : 25 dětí 3

4 10. přehled učebních plánů Na škole se vyučuje podle učebního plánu Základní škola, č.j / další aktivity zařízení (zájmové útvary) Na ZŠ v Hošťálkovech pracovalo v tomto školním roce 6 zájmových útvarů : - taneční kroužek - výtvarný kroužek - angličtina pro nejmenší - pohybové hry - hra na flétnu - kroužek výpočetní techniky Tyto zájmové útvary probíhají pod vedením paní učitelky, paní vychovatelky a pana ředitele 12. další údaje, týkající se záměrů školy, její orientace Ředitelství školy má i nadále v úmyslu orientovat se na ekologickou výchovu žáků, která bude opět prolínat celým vyučovacím procesem a bude se dále prohlubovat prostřednictvím různých přírodovědných soutěží, společnou péčí o akvária a terária, jakož i prostřednictvím sběrových akcí, besed, apod. Škola má také nadále v úmyslu hojně využívat své výhodné polohy k častým přírodovědným vycházkám do okolních lesů. Ve vyučování i v zájmovém kroužku hodláme plně využívat počítačů, které dostala naše škola v rámci zavádění výpočetní techniky do škol a rozvíjet i ostatní zájmy žáků v dalších zájmových útvarech. Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. klasifikace prospěchu a chování žáků za II. pololetí školního roku 2005 / 2006 (viz. příloha č. 2) 2. údaje o nově přijatých žácích Dne 23. ledna 2007 se dostavily k zápisu 2 děti. Spolu se dvěma dětmi, kterým byl v loňském roce udělen odklad školní docházky, tak v září měly nastoupit do 1. ročníku celkem 4 žáci. Jeden žák se však do začátku nového školního roku odstěhoval a 1. září tak nastoupí do 1. ročníku celkem 3 žáci. 4

5 Část III. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Ve dnech ledna 2005 se na naší škole konala kontrola ČŠI. Zástupci ČŠI konstatovali, že úroveň průběhu a výsledků vzdělávání na naší škole je velmi dobrá. Jako velmi dobrou hodnotila inspekce také úroveň materiálně-technických podmínek na škole. Celý text inspekční zprávy je zveřejněn na internetu na stránkách ČŠI. Část IV. Údaje o pracovnících školy 1. Celkové počty pracovníků školy (osob / úvazků) školní rok 2005 / / 2007 osoby / úvazky osoby / úvazky pedagogové: 5 / 4,65 5 / 4,65 učitelé 3 / 2,36 3 / 2,36 vychovatelé 1 / 0, 64 1 / 0, 64 učitelky MŠ 2 / 1,65 2 / 1,65 nepedagogů celkem : 4 / 2,76 4 / 2,76 ostatní 2 / 1,32 2 / 1,32 pracovnice školní jídelny 3 / 1,44 3 / 1,44 celkem pracovníků : 9 / 7,41 9 / 7,41 Pedagogičtí pracovníci ZŠ počet funkce úvazek 1 ředitel 1,0 1 učitelka 1,0 1 vychovatelka 0,64 0,36 (0,36 = vedlejší činnost, učí TV,PV,VV,HV) pedagogové celkem : 3,0 5

6 Mgr. Václav Gerstner, ředitel školy, vystudoval učitelství 1. stupně ZŠ a má osmnáct let odborné praxe. Mgr. Petra Gerstnerová, učitelka, vystudovala rovněž učitelství 1. stupně ZŠ a má 22 let odborné praxe. Paní vychovatelka Dagmar Gebauerová vystudovala SpgŠ a na naší škole ke svému úvazku vychovatelky (0,64) přibírala ve školním roce 2006 / 2007 v rámci vedlejší pracovní činnosti také úvazek učitelky ve výši 0,36. V letošním roce vyučovala tělesné výchově, výtvarné výchově, pracovním činnostem a hudební výchově. Paní Gebauerová má 14 let odborné praxe. Pedagogičtí pracovníci MŠ (od je MŠ součástí ZŠ) počet funkce úvazek 1 učitelka - vedoucí odloučeného pracoviště 1,00 1 učitelka 0,65 pedagogičtí pracovníci MŠ celkem : 1,65 Obě paní učitelky vystudovaly SPgŠ a jsou tedy plně kvalifikované pro práci v MŠ. Ostatní pracovníci ZŠ (včetně pracovnice v MŠ) počet funkce úvazek 1 školnice 0,68 1 kuchařka 0,89 1 vedoucí školní jídelny 0,18 1 školnice v MŠ výdejce stravy v MŠ 0,64 0,37 ostatní pracovníci celkem : 2,76 Těchto 9 osob pracovalo v tomto školním roce na ZŠ v Hošťálkovech. Pracovnice školní jídelny vaří také pro mateřskou školu, která je od součástí školy a jejím odloučeným pracovištěm. V MŠ vydává obědy pracovnice, která ke svému úvazku školnice v MŠ (úvazek 0,64) přibírá úvazek výdejce stravy (0,37). 6

7 2. Kvalifikovanost pedagogů na škole (podle úvazků) školní rok 2005 / / 2007 základní škola - % 84,7 % 84,7 % školní družina - % 100 % 100 % mateřská škola - % 100 % 100 % V ZŠ vyučují celkem tři pedagogičtí pracovníci (=2,36 úvazků), z toho jeden nekvalifikovaně (vychovatelka ŠD úvazek učitelky = 0,36). Pan Gerstner má díky své ředitelské funkci míru vyučovací povinnosti 13 hodin týdně. Jelikož na škole plní také funkci ICTK správce a ICTK metodika, snižuje se mu míra vyučovací povinnosti o jednu hodinu - na 12 hodin týdně. V rámci zachování kvalifikovanosti výuky však již patnáct let učí přesčasové hodiny. V tomto školním roce to bylo 5 přesčasových hodin týdně. Paní vychovatelka ke svému úvazku ve ŠD (0,64) přibírá v rámci vedlejší pracovní činnosti úvazek učitelky (0,36). Na škole ve školním roce 2006 / 2007 vyučovala tělesné výchově, výtvarné výchově, hudební výchově a pracovnímu vyučování. V MŠ pracují dvě kvalifikované učitelky MŠ. 3. Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli školní rok 2005 / / 2007 nastoupili 1 (učitelka MŠ) 0 Odešli mimo školství na jinou školu mimo školství na jinou školu 1 učitelka MŠ (důchodkyně) Počet pedagogických pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných školní rok 2005 / / 2007 důchodový věk 1 (v MŠ) 0 nekvalifikovaní 1 1 7

8 Ve školním roce 2006 / 2007 nepracovala v ZŠ ani v MŠ žádná pracovnice či pracovník důchodového věku. Nekvalifikovanou silou zůstává pouze paní vychovatelka, která ke svému úvazku vychovatelky přibírá také úvazek učitelky 0,36 (učí VV,TV a PV). V rámci zachování kvalifikovanosti výuky učí ředitel školy týdně 5 přesčasových hodin. 5. Počet ostatních pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli školní rok 2005 / / 2007 nastoupili 1 0 odešli mimo školství 0 na jinou školu 1 mimo školství 0 na jinou školu 0 Ve školním roce 2006 / 2007 z naší školy neodešli ani nenastoupili žádní pracovníci. Část V. Zpráva o hospodaření školy za rok 2006 ZŠ Hošťálkovy se stala od příspěvkovou organizací s právní subjektivitou. Náklady spojené s provozem školní budovy hradí obec, která je zřizovatelem školy. Neinvestiční výdaje, finanční prostředky na platy zaměstnanců hradí stát. Finanční prostředky ze státního rozpočtu v roce 2006 Viz. příloha č. 1 (podrobný rozpis) Ředitelství školy se snaží různými způsoby ušetřit finanční prostředky získané od státu, aby mohly být zachovány alespoň stávající nenárokové složky platů zaměstnanců školy. Případná nemocnost provozních zaměstnanců je řešena zástupem některého ze zaměstnanců školy. Veškeré cesty vykonávají pan ředitel a 8

9 paní učitelka svým autem, pohonné hmoty si hradí ze svých prostředků. Na naší škole neexistuje tedy žádné proplácení cestovních náhrad, čímž se rovněž ušetří značné finanční prostředky (např. na učební pomůcky). Finanční prostředky z obce v roce 2006 Viz. příloha č. 1 (podrobný rozpis) Dotace od obce na provoz školní budovy není velká. V roce 2006 činila ,- Kč. Převážná část této dotace je proto určena na úhradu těch nejdůležitějších nákladů spojených s provozem školní budovy - koks, elektrická energie, telefon, vedení účetnictví, ostatní služby, atd. O prázdninách bylo vymalováno celé první patro a školní kuchyně a byly natřeny hlavní vchodové dveře. Bohužel nebylo možno letos z finančních důvodů pokračovat v postupné výměně školních oken. Část VI. Údaje o práci v MŠ Jedná se o jednotřídní mateřskou školu pro děti od 3 do 6 let. Do MŠ docházely taktéž děti od maminek, které jsou na mateřské dovolené (5 dnů v měsíci). Z některých se pak v průběhu roku staly děti s pravidelnou docházkou. Práce s dětmi vyžaduje dělení dětí na mladší a starší. Učitelky pravidelně vyjíždí s dětmi do okolí a za kulturou. V průběhu školního roku ze děti zúčastnily těchto akcí: - opékání na zahradě MŠ - vystoupení dětí a prodej dětských výrobků v kulturním domě - vystoupení dětí na adventním setkání s důchodci - vánoční besídky v MŠ - návštěva filmového představení v Krnově (pásmo pohádek) - loutkové divadlo v tělocvičně ZŠ (spolu se žáky ZŠ) - pálení čarodějnic - návštěva keramické dílny v Krnově - besídka v MŠ ke Dni matek - vystoupení dětí na obecní oslavě Dne matek - oslava Dne dětí v MŠ V mateřské škole pracují dvě učitelky, které obě vystudovaly SPgŠ v Krnově oborpředškolní a mimoškolní pedagogika. Pro práci v MŠ jsou tedy obě plně kvalifikované. Po celý rok učitelky MŠ úzce spolupracovaly s rodiči. Během roku byla dětem věnována individuální péče, velký důraz byl kladen na práci s dětmi ve skupinkách a koutcích. Celá mateřská škola byla po celý rok vyzdobena výtvarnými pracemi dětí. 9

10 Děti z mateřské školy často navštěvují základní školu a účastní se společně s žáky školy mnoha společných akcí. Tento fakt usnadňuje přechod dětí do základní školy. V září 2006 nastoupily do základní školy tři děti a všechny byly na přechod do ZŠ dobře připraveny. Část VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Pracovníci ZŠ v Hošťálkovech (včetně učitelek MŠ) se po celý školní rok zúčastňovali různých vzdělávacích akcí, jejichž cílem bylo další zkvalitňování jejich pedagogické práce. Hlavním těžištěm dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, bylo vzdělávání v anglickém jazyce. Všechny pracovníci byli proškoleni také v oblasti BOZP a PO. V tomto školním roce absolvovali pracovníci školy tyto kurzy : jméno pracovníka funkce název kurzu Mgr. Václav Gerstner ředitel, učitel Britská studia Mgr. Petra Gerstnerová učitelka Angličtina pro pokročilé Problematika SPU u žáků ZŠ Evaluace a autoevaluace Barvy života Rozvíjení jazykových dovedností v hodinách AJ Dagmar Gebauerová Vychovatelka Hravá a zábavná výchova pohybem ŠD + učitelka Milena Kvasnicová učitelka MŠ Kresba a dětská řeč Petra Havelková učitelka MŠ Rozeznávání tzv. nezpěváků a hlasová výchova dětí Neukázněné dítě v předškolním věku Část VIII. Další údaje o zařízení, hodnocení a závěr Školní rok 2006 / 2007 byl čtvrtým školním rokem, který škola prožila v právní subjektivitě. V podmínkách málotřídní školy, kdy ředitel školy je zároveň třídním učitelem, koordinátorem volného času žáků a správcem školní počítačové sítě je to práce nelehká. Přechod k právní subjektivitě však přinesl i řadu kladných stránek. Škola se může sama rozhodovat, jak naloží se svěřenými finančními prostředky. Vedení školy zná nejlépe potřeby školy a ví, kde je možno ušetřit a kde se naopak vyplatí investovat. Obecní dotace není nijak vysoká. Hradí se z ní především koks, elektřina, telefony, vodné, vývoz jímky, programové vybavení školy, účetnictví a nezbytné opravy. Po skončení školního roku během hlavních prázdnin byla vymalována školní kuchyně a celé první patro školní budovy. Byly rovněž natřeny hlavní vchodové dveře. Bohužel však letos nebylo možno z finančních důvodů pokračovat v postupné výměně školních oken, jak tomu bylo v posledních dvou letech. Je to 10

11 škoda, protože se tím mohlo ušetřit velké množství koksu. Dolní učebna a tělocvična, kde byla okna v minulých dvou letech již vyměněna, se totiž staly nejteplejšími místnostmi v budově. Bylo třeba také zachovat školní počítačovou síť a její připojení k internetu, což také spolklo nemalé finanční prostředky. V kroužku výpočetní techniky a také ve vyučování je často využívána počítačová učebna, která byla na naší škole zřízena v rámci projektu INDOŠ. ICTK správcem a ICTK metodikem je pan ředitel Gerstner. Pan ředitel vyhotovil v roce 1999 webové stránky naší školy, čímž se naše malá škola stala první základní školou v okresu Bruntál, jež se prezentovala na internetu ( Naši žáci se zapojují do prací v mnoha zájmových útvarech, které pro ně škola zdarma organizuje a kde se pod vedením pedagogů učí různým dovednostem a sportují. V letošním roce to byly tyto kroužky: výtvarný, taneční, hra na flétnu, pohybové hry, kroužek anglického jazyka a počítačový kroužek. Pedagogové také nacvičují s dětmi k různým příležitostem různá vystoupení. Stejně jako v minulých letech tak žáci mohli v místním kulturním domě předvést svá vystoupení složené z písní, říkanek a tanečků. Dělo se tak na předvánočním setkání důchodců, na vánoční besídce pro rodiče a na Den matek. Důchodcům, maminkám i babičkám při té příležitosti předávali žáci vlastnoručně vyrobené dárky. Žáci naší školy také navštěvují různá kulturní vystoupení a někdy přijede divadlo i do školní tělocvičny, kde představení zhlédnou také děti z naší mateřské školy. Naše škola pořádá každým rokem mnoho akcí nejen pro školní děti, ale taky pro děti v obci. Toto je seznam těch největších letošních akcí: září 2006 listopad 2005 prosinec 2007 Leden 2007 únor 2006 březen 2006 duben 2006 Květen 2006 Červen 2006 Filmová představení pro děti ŠD v kině Mír Krnov Divočina, a Bambi - Lampiónový průvod Divadlo Zlatý klíč Trampoty kouzelníka Čárytužky Filmová představení v kině Mír Krnov Zathura - pro děti ŠD Spaní ve škole, výroba adventních věnečků, stezka odvahy Vystoupení dětí MŠ a žáků ZŠ na adventním setkání s důchodci Vánoční besídka pro rodiče a děti Loutkové divadlo v tělocvičně školy pro děti MŠ a žáky ZŠ (tělocvična) Koncert Pavla Nováka v Krnově Viktor barvy- písničkový pořad pro děti MŠ a ZŠ (tělocvična) Divadelní představení pro děti MŠ a ZŠ (tělocvična) Den Země čištění lesů v okolí obce Pálení čarodějnic (průvod masek, soutěže na školní zahradě) Srdíčkový den hry a soutěže pro maminky a děti Vystoupení žáků na obecní oslavě Dne matek Smažení vaječiny Oslava obecního Dne dětí (program, tombola, soutěže, atrakce organizovala škola) Školní Den dětí - maškarní karneval, pochod masek, soutěže Indiánská noc, spaní ve škole,indiánské hry, masky, stezka odvahy Školní výlet do Velkých Losin zámek, ruční papírna, termální koupaliště 11

12 Někteří žáci naší školy se na konci roku zúčastnili okrskového kola v lehké atletice v Jindřichově. V letošním roce se opět žáci 5. ročníku naší školy zúčastnili přijímacích zkoušek na osmileté gymnázium v Krnově. Následující tabulka ukazuje úspěšnost našich žáků 5. ročníku při přijímacích zkouškách na toto gymnázium. školní rok počet uchazečů počet přijatých uchazečů % přijatých uchazečů z celkového počtu žáků 5. ročníku na škole 2004 / ,3 % 2005 / ,6 % 2006 / ,6 % Na to, že se jedná o tak malou školu, kde učitelé jsou nuceni vyučovat v podmínkách třech spojených ročníků v jedné učebně, jsou tato čísla velice dobrou vizitkou naší školy. Takovým procentem úspěšnosti se nemůže pochlubit žádná městská či vesnická škola v okolí. Za úspěch lze považovat nejen fakt, že naši žáci bývají úspěšní v náročných přijímacích zkouškách a jsou na gymnázium přijati, ale i to, že přijatí žáci z minulých let dosahují na gymnáziu výborných výsledků a prospívají s vyznamenáním. Na málotřídních školách je sice méně žáků než na městských školách, bylo by však chybou domnívat se, že práce je zde pro učitele jednodušší. Opak je pravdou. Učitelé musí vyučovat současně několik ročníků v jedné učebně, což klade velké nároky na přípravu a organizaci vyučování. Na těchto školách většinou učí jen dva učitelé a veškeré funkce, aktivity a úkoly se mohou rozdělit pouze mezi tyto dvě osoby. Myslet si, že ředitelé málotřídních škol mají z důvodu nízkého počtu žáků a zaměstnanců školy méně povinností by bylo rovněž chybou. Ředitel na velké škole má svého zástupce, účetní, správce sítě a plnou sborovnu učitelek a učitelů, kterým může některé úkoly svěřit. Na naší málotřídní škole máme z důvodu nižšího počtu žáků pouze omezené finanční prostředky, nemohou být tedy přijati další lidé, a proto musí všechny tyto funkce vykonávat ředitel. Ten však vykonává funkci třídního učitele ve třídě se třemi postupnými ročníky, což je jeho nejdůležitějším úkolem. Pokud se v těchto podmínkách podaří žáky pátého ročníku připravit tak, že jejich dvě třetiny úspěšně skládají náročné přijímací zkoušky na osmileté gymnázium, jsou přijati a v primě tohoto gymnázia prospívají s vyznamenáním, je to důkazem toho, že málotřídní vesnické školy mohou být minimálně stejně kvalitní jako školy městské. Výhodou málotřídních škol je, vzhledem k menšímu počtu žáků ve třídách, možnost využívání individuálního přístupu k žákům, jakož i neustálý kontakt učitelů s žáky i v době mimo vyučování. V prostředí naší malé školy se nám daří úspěšně předcházet sociálně patologickým jevům jako je šikana, kouření, požívání alkoholu, omamných látek, apod. Žáci se ve třídách se spojenými ročníky učí vzájemné pomoci a ohleduplnosti k mladším žákům. Jelikož je mateřská škola součástí školy, předškolní děti často navštěvují základní školu a účastní se spolu s žáky školy různých školních akcí a kulturních vystoupení. Tento kontakt pak usnadňuje přechod dětí z MŠ do ZŠ. 12

13 Rodinné prostředí a přátelská atmosféra přispívají k eliminaci problémů jako je stres a obavy ze školního neúspěchu. Obce, ve kterých málotřídky ještě přežívají, by se proto měly snažit udržet tyto školičky za každou cenu a stát by jim měl být v tomto směru nápomocen např. tím, že by zrušil ustanovení o minimálním počtu žáků ve třídách. V případě, že klesne počet žáků pod tento stanovený limit, musí totiž obec dokrýt náklady na neinvestiční výdaje, které se pohybují v řádu statisíců. Pro některé malé obce, které by jinak měly zájem o udržení školy, se tento fakt někdy stává nepřekonatelnou překážkou. Tyto obce pak přicházejí o školy, které v různých podobách fungovaly v obcích od dob Marie Terezie. Spolu se špatnou dopravní obslužností některých malých obcí to pak může vést k jejich postupnému vysídlování. Výroční zprávu zpracoval dne ředitel školy 13

14 Seznam příloh Příloha č. 1. : Příloha č. 2 : Výsledovka středisková (podrobný rozbor hospodaření školy se státními a obecními finančními prostředky) Přehled klasifikace chování a prospěchu žáků za 2. pololetí školního roku 2006 /