GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
|
|
- Rostislav Malý
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ Kolumbijský prozaik, dramatik a žurnalista Gabriel García Márquez je často považován za nejdůležitějšího představitele tzv. magického realismu. Sám spisovatel se k problematice magického realismu vyjadřoval jen příležitostně v rozhovorech s novináři a kolegy. Tomuto označení se nikdy nebránil, ale také se ho nikdy nepokoušel přesně definovat. Magické vidění reálného světa, jež čtenářům García Márquez odkrývá na stránkách svých románů a povídek, je plné nadsázek a fantastických motivů, které se objevují v místech všedního života. Každé jeho dílo je složeno z mnoha fragmentů, které jsou poskládány jako mozaika. Vypráví velké příběhy, v nichž se fantastické mísí s reálným, komické s tragickým, historické s mytickým a přítomné s minulým. Základními tématy těchto příběhů, v nichž čas neplyne, ale otáčí se dokola, jsou láska, smrt, samota a stárnutí. Gabriel García Márquez se narodil 6. března 1928 v kolumbijském městečku Aracataca. To se lze dočíst ve většině slovníků, encyklopedií, stručných životopisů a podobně. Ovšem v pamětech i jinde sám autor uvádí datum 6. března 1927 a podle toho udává i svůj věk a slaví narozeniny. Ani s místem narození to není úplně jednoduché, protože, jak García Márquez vysvětluje v pamětech, správně se nejmenuje Aracataca, ale jen Cataca. Oficiální mýtus je však nekompromisní a patrně neměnný: Gabriel García Márquez se narodil 6. března 1928 v kolumbijském městečku Aracataca v departementu Magdalena jako nejstarší ze šestnácti sourozenců. Rodiče byli velice chudí, a proto se jeho výchovy ujali prarodiče, což bylo tehdy zcela běžné. Do svých dvanácti let Márquez vyrůstal v rozlehlém venkovském domě u matčiných rodičů, kteří významně ovlivnili jeho pozdější tvorbu. Dědeček Nicolás Márquez Iguarán, plukovník v kolumbijské občanské válce, slepý na jedno oko, gurmán a zdatný milovník, který po kraji zanechal tucty levobočků, zasvětil malého Gabriela do tajů historie. Márquezova babička Tranquilina Iguarán Cotesová byla velmi pověrčivá žena a svými magií naplněnými příběhy, v nichž nebylo možné rozlišit hranici světa živých a mrtvých, podnítila Gabrielovu fantazii a cit pro mýty. Po smrti prarodičů bydlel García Márquez 1
2 se svými rodiči v Bogotě a v letech navštěvoval jezuitské lyceum v Zipaquirá. Márquezův otec, původně nedostudovaný medik, potom chudý telegrafista a nakonec neúspěšný soukromý lékárník, snil o tom, že z jeho prvorozeného syna bude bohatý právník. Roku 1947 tedy začal García Márquez studovat práva na Universidad Nacional v Bogotě a od roku 1948 pokračoval v Cartageně. Zde se začala také jeho spolupráce s liberálním listem El Universal. Studia práv nedokončil, více než právo ho totiž zajímala žurnalistika a literatura, především se však věnoval četbě. Za jeden z přelomových čtenářských zážitků označuje Márquez Kafkovu Proměnu, při jejíž četbě si uvědomil, že literatura nemusí spočívat jen v přímočarém vypravování tradiční zápletky: Napadlo mě, že neznám nikoho, kdo by směl takhle psát. Kdybych znal, začal bych psát už dávno. A také si v Kafkově stylu povšiml rysů připomínajících způsob vyprávění jeho babičky: Tak vypravovala příběhy má babička; líčila ty nejdivočejší věci úplně přirozeným tónem. Kromě Kafky měla na začínajícího spisovatele rozhodující vliv četba angloamerických modernistů Jamese Joyce, Virginie Woolfové a především Williama Faulknera, jehož fiktivní Yoknapatawpha přivedla Garcíu Márqueze k vytvoření Maconda, literární transformace rodné Aracatacy. Nejprve pracoval García Márquez jako reportér i filmový kritik v Kolumbii. Roku 1954 byl redakcí bogotského deníku El Espectador poslán jako zahraniční dopisovatel do Evropy. Devět měsíců strávil v Římě v Kinematografickém experimentálním středisku, zabýval se filmem a kolumbijskému deníku posílal filmové recenze. Časopisecky zveřejňoval své první povídky, jež vyšly knižně až roku 1972 ve sbírce Oči modrého psa. Podnikal cesty po Evropě a v říjnu 1955 navštívil i Československo a Polsko. Zatímco García Márquez poznával Evropu, v Kolumbii vyšel za velkého čtenářského ohlasu jeho románový debut Všechna špína světa (česky též Spadané listí, 1955). Příběh má osnovu antické tragédie a jeho střídmé vyprávění je komponováno z vnitřních monologů tří postav čekajících na pohřeb. Márquez v něm čtenáře poprvé přivádí do městečka Macondo, jehož předlohou byla autorova rodná vesnice, a vypráví o úpadku tohoto městečka, kde kdysi bylo všechno lepší a kde je nahromaděna nenávist. Po zákazu deníku El Espectador žil García Márquez v letech v naprosté chudobě v Paříži. Žil z ruky do úst, často neměl peníze na nocleh. Někdy přespával v redakčním skladišti na rolích papíru a téměř rok bydlel v hodinovém 2
3 hotýlku de Flanders. Poté se na krátko podíval do Latinské Ameriky, kde psal pro venezuelské časopisy Momento a Elite redigované jeho přítelem Pliniem Apuleyou Mendozou. Již v létě roku 1957 ale García Márquez odcestoval zpět do Evropy, aby spolu s Mendozou podnikl cestu po socialistických zemích. Deset reportáží z této cesty později García Márquez vydal knižně pod názvem 90 dnů za železnou oponou (1959). Do Kolumbie se vrátil v roce 1958, oženil se s Mercedes Barcha Pardovou a o rok později se mu narodil syn Rodrigo. Po kubánské revoluci v roce 1959 vstoupil García Márquez do služeb kubánské tiskové agentury Prensa Latina a založil v Bogotě její kancelář. V této instituci se seznámil s Fidelem Castrem, který se pak stal jeho důvěrným přítelem. Jako korespondent kanceláře Prensa Latina byl Márquez vyslán na několik měsíců do New Yorku, kam odešel s celou rodinou. V roce 1961 na svou funkci v agentuře rezignoval a rodina se přestěhovala do Mexika. García Márquez se věnoval psaní scénářů a v mexickém nakladatelství Era vydal novelu Plukovníkovi nemá kdo psát (1961). Novela místem děje navazuje na Všechnu špínu světa, objevuje se tu však odlišná perspektiva vypravěče: zatímco v předešlém díle je fiktivní svět Maconda popisován zvnitřku, v tomto románu je líčen objektivním vypravěčem zvnějšku. Spisovatel popisuje chudobu plukovníka a jeho ženy, jejich bídu a strádání a zároveň odhodlání přečkat těžké časy. Velkou roli v tom jistě hraje plukovníkova nezdolná víra v dopis, který každý týden očekává pátek co pátek, celých patnáct let, chodí starý plukovník do přístavu a čeká, že mu bude doručen dopis, který mu přizná penzi. V Xalapě v Mexiku vydal Márquez soubor povídek Pohřeb Velké matky (1962). Současně vyšel ve Španělsku román Zlá hodina (1962), střídmé dílo s filozofickomorálním základem napsané na téma provinční pomlouvačné kampaně, kdy zdánlivě nedůležité letáky naruší poklidnou atmosféru kolumbijského venkova. Vydání tohoto románu bylo pro spisovatele velkým zklamáním, protože španělský editor z textu vymýtil všechny amerikanismy. Márquez se na čas odmlčel. V roce 1965 se v Mexiku natáčela povídka V tomto městečku se nekrade ze souboru Pohřeb Velké matky. García Márquez se na filmovém plátně objevil v roli majitele kina. Film měl úspěch a byl zařazen do mexického filmového výběru určeného pro filmový festival v Locarnu. Později byl podle originálního scénáře Garcíi Márqueze 3
4 natočen film Čas zabíjet. Tento film je považován za jeden z nejlepších mexických filmů. V červnu 1967 se dostavil Márquezův velký literární úspěch v argentinském hlavním městě Buenos Aires vyšel jeho vrcholný román Sto roků samoty. Stejně jako v novele Všechna špína světa je hlavním dějištěm imaginární městečko Macondo. Román na základech magického realismu popisuje historii šesti generací rodu Buendíů, od založení Maconda plukovníkem Aureliano Buendíou až po úpadek města a nový začátek. Kniha ve své podstatě symbolicky zobrazuje úpadek a dějinnou osamělost Latinské Ameriky své doby. I zde si Márquezova fantazie pohrává s historií a tvoří mýtus plný autobiografických prvků, kde nejen místo je autorovi důvěrně známé, ale i důležité postavy románu mají předobrazy ve spisovatelově rodině. Myšlenkou napsat toto vysněné dílo se García Márquez zabýval velmi dlouho a nakonec jí byl tak posedlý, že zastavil nově zakoupený automobil a peníze dal své ženě s nadějí, že jim minimálně na šest měsíců vystačí na živobytí. Dílo pak psal, zavřený ve své pracovně, po osmnáct měsíců. Za tu dobu všechny peníze došly, Mercedes Barcha však svému muži nic neřekla a o všechno kolem se postarala. Když po měsících bídy a odříkání nesla hotový rukopis na poštu, aby jej odeslala nakladatelství Sudamericana, v duchu si říkala: A co když se nakonec ukáže, že je ten román špatný? Její obavy byly naštěstí brzy rozptýleny, protože vydání románu Sto roků samoty se v literárním světě podobalo výbuchu bomby. Za tři roky se prodalo více než půl milionu výtisků, což celé rodině pomohlo zvednout se ze dna a García Márquez získal možnost věnovat se psaní po zbytek svého života. Po vydání románu Sto roků samoty odešel García Márquez do Barcelony, kde zůstal s rodinou až do roku V této době vydával sbírky svých ranějších i novějších povídek. Ve Španělsku vyšel též reportážní román Zpověď trosečníka (1970), popisující skutečný příběh ztroskotaného námořníka Velasca z kolumbijské válečné lodi Caldas. V roce 1972 vyšla sbírka povídek Neuvěřitelný a tklivý příběh o bezelstné Eréndiře a její ukrutné babičce, z níž je pět povídek uvedeno v českém výboru V tomhle městečku se nekrade (1979). V roce 1973 byl García Márquez vyznamenán literární cenou Rómula Gallegose a vydal soubor svých novinářských prací pod názvem Když jsem byl šťastný a neinformovaný. 4
5 V polovině 70. let se García Márquez pod vlivem událostí v Jižní Americe vrátil na rodný kontinent a usadil se v Mexiku. Zde také vydal román Podzim patriarchy (1975), groteskně nadsazený příběh stárnoucího diktátora, jehož život i smrt je metaforou samoty, zrůdnosti, slávy a osamělosti mocných. Márquez toto dílo pojal dost netradičně. Místo klasické přímé řeči přechází z jedné osoby na druhou, splétá postavu vypravěče s jednajícími osobami a vytváří tak podivuhodný obraz reality. Na sklonku 70. let vyšla autorova série článků pod názvem Operace Carlota (1977), pojednávající o roli, kterou sehrála Kuba v Africe. Spojení spisovatele s novinářským reportérem se projevilo v Márquezově novele Kronika ohlášené smrti (1981), vydané nakladatelstvím Bruguera v Barceloně. Komorně laděná novela řeší klasicky pojaté dilema je větším zločincem ten, kdo v souladu s pravidly společnosti spáchá zločin, nebo společnost, která tomuto zločinu nečinně přihlíží? Po jejím vydání se García Márquez vrátil do Kolumbie, kde jej však konzervativní vláda obvinila z financování partyzánské skupiny M 19. Údajně měl být Márquez jako angažovaný obhájce demokratického socialismu zatčen. Z tohoto důvodu znovu požádal Mexiko o politický azyl. V roce 1982 obdržel tento magický realista Nobelovu cenu za literaturu, ovšem názory na její udělení byly rozporuplné. Přestože nikdo nesnižoval hodnotu spisovatelových děl, Márquezovy politické postoje se staly objektem mnoha výpadů. Těsně před udělením Nobelovy ceny byla napadena i jeho kniha Vůně gujávy (1982), která je souborem rozhovorů spisovatele s redaktorem kolumbijského časopisu Semana P. A. Mendozou. V tomto období stačil Márquez představit i své scénáře Stopa tvé krve ve sněhu (1982) a Šťastné léto paní Forbesové (1982). Románovou fresku Láska za časů cholery (1985) vydalo nakladatelství Bruguera v Barceloně. Tato novela se již krátce po svém vydání stala nejprodávanější knihou nejen v Kolumbii, ale i ve Španělsku a ve většině latinskoamerických zemích. K její přitažlivosti přispívá podstatnou měrou samo téma lásky s překážkami a šťastným koncem, jež vedlo k označení románu jako novela rosa (doslovně růžový román ). Zcela rozdílného zaměření jsou Márquezova publicistická díla Dobrodružství Miguela Littína v Chile (1986) a Chile očima skryté kamery (1986), která se věnují obhajobě kubánské revoluce a kritice vojenských diktatur v Latinské Americe. 5
6 V roce 1988 napsal Márquez cyklus šesti scénářů Složité lásky a o rok později vydalo nakladatelství Oveja Negra v Bogotě historický román Generál ve svém labyrintu (1989). Hlavní postavou tohoto románu je Simón Bolívar, jedna z největších postav bojů hispanoamerických kolonií za nezávislost na španělské koruně. García Márquez se zaměřil na poslední měsíce Bolívarova života, které těžce nemocný generál prožil na kolumbijské řece Magdaléně zdrcen politickými zklamáními, neúspěchem svých vizí a nepochopením mnoha bývalých přátel a spolubojovníků. Rok 1991 přinesl Garcíu Márquezovi spolupráci na nové kolumbijské ústavě. Od roku 1992 působil jako šéfredaktor televizního zpravodajského programu Gabo a v roce 1994 otevřel Kolumbijskou školu pro právníky. V tomto období vyšla v Bogotě sbírka povídek Dvanáct povídek o poutnících (1992) a v Barceloně vydalo nakladatelství Mondadori román O lásce a jiných běsech (1994), popisující milostný vztah mladičké dívky a kněze žijících v koloniálním prostředí kreolů a černošských sluhů. Román Zpráva o únosu (1996) je čistě reálným příběhem, jenž zrcadlí současnou Kolumbii, zemi nevyhlášené občanské války a drogových kartelů. Autor s přesností kronikáře líčí únosy, potupné podmínky, v nichž mafie držela zajatce, smrt jedné rukojmí i jednání v nejvyšších politických kruzích. Když byla v roce 1999 u Garcíi Márqueze zjištěna rakovina lymfatických uzlin, ještě s větší pílí a soustředěním se pustil do další tvorby. Začal psát své paměti. Biografie Žít, abych mohl vyprávět (2002) vyšla v nakladatelství Mondadori v Barceloně a záhy se stala nejprodávanější knihou ve španělsky mluvících zemích. Kniha čtenářům otevírá pohled na spisovatelův čas dětství a léta dospívání, během nichž se formoval jeho životní příběh, a kdy u sebe začal objevovat talent vášnivého literáta, zuřivého reportéra a ambiciózního autora časopiseckých povídek. Vzpomínání, v němž se mísí stejně jako v románech fantazie s realitou, končí rokem Na paměť mým smutným courám pojmenoval mistr magického realismu Gabriel García Márquez svou zatím poslední prózu, kterou dopsal v květnu Příběh zasazený do kolumbijského přímořského města vypráví jeho protagonista, starý mládenec, celoživotní hudební kritik a nedělní fejetonista místních novin. Ke svým devadesátinám se rozhodne dát si zvláštní dárek - strávit noc s pannou. Román však není příběhem muže, který si chce něco dokázat či si ještě něco užít. Je to příběh 6
7 člověka, který si nepřipouští, že je starý. Příběh o tom, že láska může přijít v každém věku, a o tom, že často i smutný, krutý život přináší nádherné chvíle. 7
s magickým realismem souvisí i jiné žánry a směry, např. posmodernismus, fantastická literatura (fantasy, sci-fi),
pojem používaný pro literární směr 20. století kombinace skutečnosti a nereálných, magických prvků velký rozmach zaznamenal v 2. polovině 20. století v Latinské Americe stěžejní dílo Sto roků samoty jako
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_31_Karel Hynek Mácha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_21_Svatopluk Čech Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Současná literatura Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_28_Magdalena Dobromila Rettigová Tematický okruh: I/2 Čtenářská
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ Personální bibliografie Z DÍLA GABRIELA GARCÍI MÁRQUEZE Knihy Dobrodružství Miguela Littína v Chile. Ze špan. orig. přeložil Vladimír Medek. 1. vyd. P., Odeon 2007. 130 s. Dvanáct
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala
Obsluhoval jsem anglického krále pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala 1. Analyzujte text po jazykové a stylistické stránce. Čí, je typický? Proč si myslíte, že autor volí právě takovou
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5660_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Obraz 2. světové války v české literatuře I.
Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 4.část Božena Němcová (1820 1862) *Vídeň narodila se jako dcera panského kočího Němce Jana Pankla a české služky Terezie Novotné dětství prožila v ratibořickém údolí u České Skalice
VII. STÁŘÍ A SMRT. Ty moje dny ale ubíhají,.můj mladý jako blázni, ty koně utíkají. Gabriela Preissová
VII. STÁŘÍ A SMRT Ty moje dny ale ubíhají,.můj mladý jako blázni, ty koně utíkají domů. příteli, Gabriela Preissová Když vydala Gabriela Preissová své poslední románové dílo, literárně se v podstatě odmlčela.
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní
Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_58_B. Hrabal Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka Müllerová
Nechť hry započnou. www.hunger-games.cz
Nejdrsnější reality show světa také v ČR Nechť hry započnou Každý rok 24 hráčů Vždy jen 1 vítěz, jehož výhrou je vlastní život Je čas změnit pravidla? Vítězství znamená slávu a bohatství! Prohra znamená
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
M. Bulgakov. Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R
M. Bulgakov Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R 2 0 1 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz ISBN 978-80-7207-982-7
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize Na co si dát pozor při tvorbě: 1) Svůj referát vypracuj na opravdu přečtenou knihu!!! Nikdy nestahuj z internetu žádné anotace knihy, na internetu můžeš čerpat
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_35_Karel Čapek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_29_Alois Jirásek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- CJ2 2/12 Arnošt Lustig - Modlitba
Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218CZ. Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení materiálu VY_12_INOVACE_Pap30
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_13_Božena Němcová Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková
SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ ÚTVARY VY_32_INOVACE_CJ_2_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti SLOHOVÉ POSTUPY A SLOHOVÉ
Antoine De Saint Exupéry
VY_32_INOVACE_ČJL_594 Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6. 7. ročník Datum vypracování: 6.10. 2012 Datum pilotáže: 18.10.2012 Antoine De Saint Exupéry Metodika: Prezentace slouží jako výklad. V jednotlivých
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš
Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš je jednou z nejvýznamnějších osobností generace Národního divadla. Byl předním malířem českých dějin a bezpochyby se podílel na utváření českého umění. Jeho tvorba byla ovlivněna,zvláště
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk jako občan Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou hodin občanské nauky. Má podobu pracovního
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník Datum tvorby Anotace Metodický pokyn CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT-
Novinky literatury pro děti říjen 2007 (Naučná literatura)
Novinky literatury pro děti říjen 2007 (Naučná literatura) Klíč ke slohu aneb Nerudou snadno a rychle?!: pro 2. stupeň ZŠ i pro nižší ročníky víceletých gymnázií. /Marie Hanzová a Eva Schneiderová. Praha:
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Základní Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, www.zsslapanice.cz příspěvková organizace Základní
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Jiří Kuře Král (* 1934)
Jiří Kuře Král (* 1934) vypracovali: Josef Crkal, Hana Landová Žofie Nováková Radka Staňková Tomáš Taybner Základní škola Mladá Boleslav, Komenského náměstí 91 pedagogické vedení: PhDr. Adam Krupička,
Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století
Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
Paní mezičasu, Marek Adamík Radim Bačuvčík VeRBuM, Zlín 2012 ISBN
P A N Í M E Z I Č A S U M A R E K A D A M Í Ka - 1 - Paní mezičasu, Marek Adamík Radim Bačuvčík VeRBuM, Zlín 2012 ISBN 978-80-87500-22-4 Všem cítícím bytostem. 2. ledna 3. ledna 4. ledna 5. ledna 6. ledna
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Doba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
Český jazyk pro 7. ročník
1V3, 1V5, 1V6, 1V7, 1V8 1V5, 1V10, 1V1, 1V2, 1V5, 1V9, 1V10, Komunikační a slohová výchova 1V1, 1V5, 1V7, 1V10, 1V5, 1V6, 1V7, 1V10, 1V3, 1V5, 1V6, 1V7, Český jazyk pro 7. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
VY_32_INOVACE_CJK43460BED
VY_32_INOVACE_CJK43460BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Májovci, ruchovci, lumírovci
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Májovci,
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ
JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ Tematická oblast Datum vytvoření 21. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Literatura psychologická próza 1. poloviny 20. století 3. ročník gymnázia J. Glazarová,
INNSIKT # 3. SPECIFIC praha: FESTIVAL SCÉNICKÝCH ČTENÍ SPECIFIC 2015 - NORSKO 5. - 28. KVĚTNA, BRNO MOSILANA, ŠPITÁLKA 12.
SPECIFIC praha: INNSIKT # 3 [insight;vhled] FESTIVAL SCÉNICKÝCH ČTENÍ SPECIFIC 2015 - NORSKO 5. - 28. KVĚTNA, BRNO MOSILANA, ŠPITÁLKA 12 27. - 29. KVĚTNA, PRAHA VENUŠE NA ŠVEHLOVCE, SLAVÍKOVA 22 Norský
Příběhy pamětníků 2015
Příběhy pamětníků 2015 Foto: Vypracovali: Vladimír H., Michael Jiří K., Adéla K., Edit K., Veronika O., žáci ZŠ Brána Nová Paka pod dozorem p. učitelky Lenky Čančíkové. Edit 1- ÚVOD a dětství: Znělka pořadu
HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA
HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY
10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza
10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let a)historická próza a)historická próza za nejvýznamnější české autory historických próz jsou považováni: Alois Jirásek a Zikmund Winter. Alois
Jánoš Bihári edice romské osobnosti
Jánoš Bihári 1764-1827 Ma arský houslista Jánoš Bihári byl jedním z nejslavnějších evropských hudebníků své doby. Jeho uměním byl okouzlen i světoznámý skladatel Ferenz Liszt, který řekl: Tóny, které vyluzují
Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Humanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Příběhy pěstounů. Články publikované na portálu pocházejí ze zpovědí pěstounů.
Příběhy pěstounů Články publikované na portálu www.dobrárodina.cz pocházejí ze zpovědí pěstounů. Impulz přišel v dětství To, jak je pro děti důležité vyrůstat v rodině, jsem věděla už v dětství, kdy si
Návštěva Izraele aneb návrat do školních lavic
Návštěva Izraele aneb návrat do školních lavic Můj projekt na téma holocaustu nastartovala uskutečněná výstava Zmizelí sousedé, kterou jsem zorganizovala na přelomu měsíce února a března roku 2011 na naší
Československá novinářská cena
ARCHIV KANCELÁŘE PREZIDENTA REPUBLIKY Československá novinářská cena (zřízena zákonným opatřením předsednictva Národního shromáždění č. 171/1964 Sb. ze dne 26. srpna 1964) SEZNAM NOSITELŮ podle matriky