BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. MENDELOVA ZEMĚDĚLSKÁ A LESNICKÁ UNIVERZITA V BRNĚ Lesnická a dřevařská fakulta. Ústav nábytku, designu a bydlení

Transkript

1 MENDELOVA ZEMĚDĚLSKÁ A LESNICKÁ UNIVERZITA V BRNĚ Lesnická a dřevařská fakulta Ústav nábytku, designu a bydlení BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Konstrukční řešení dětské rostoucí židle Příloha: - výkresová dokumentace - model 1 : 5 Akademický rok: 2006/2007 Jakub Komárek

2 2

3 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci na téma: Konstrukční řešení dětské rostoucí židle zpracoval sám a uvedl jsem všechny použité prameny. Souhlasím, aby moje diplomová práce byla zveřejněna v souladu s 47b Zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a uložena v knihovně Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity v Brně, zpřístupněna ke studijním účelům ve shodě s Vyhláškou rektora MZLU o archivaci elektronické podoby závěrečných prací. 3

4 Autor kvalifikační práce se dále zavazuje, že před sepsáním licenční smlouvy o využití autorských práv díla s jinou osobou (subjektem) si vyžádá písemné stanovisko univerzity o tom, že předmětná licenční smlouva není v rozporu s oprávněnými zájmy univerzity a zavazuje se uhradit případný příspěvek na úhradu nákladů spojených se vznikem díla dle řádné kalkulace. V Brně, dne:... podpis studenta 4

5 Poděkování: Děkuji svému vedoucímu bakalářské práce Ing. Milanu Vrbíkovi z Ústavu nábytku, designu a bydlení na MZLU Brno za věcné připomínky a rady. Dále děkuji akad. arch. Františku Vránovi, Ing. Zdeňku Holoušovi a Ing. Jiřímu Tauberovi z Ústavu nábytku, designu a bydlení na MZLU Brno za věcné připomínky a hodnotné konzultace. 5

6 Abstrakt Jméno: Jakub Komárek Název bakalářské práce: Konstrukční řešení dětské rostoucí židle. Tato bakalářská práce se zabývá dětskou rostoucí židlí určenou dětem od 6 měsíce až do dospělosti, použitelnou jako židle jídelní. S ohledem na problematiku psychologie dětského prostředí a antropometrických rozměrů dětí a dospělých bude pojednáno o ergonomii. V kapitole o bezpečnosti budou stručně popsány konstrukční, hygienické a materiálové požadavky soustředěné v normách. Hlavní část bakalářské práce se zabývá současnými výrobky na evropském trhu a vlastním návrhem. Návrh je prezentován pomocí modelu 1 : 5 a technických výkresů. Klíčová slova: dětská rostoucí židle, sedací nábytek, ergonomie, psychologie, antropometrie, bezpečnost, hygiena Abstract Name: Jakub Komárek Name of bachelor essay: Constructional solution for junior increasing chair. The topic of the bachelor s degree work is the junior increasing chair for people from 6 months up to adulthood, which can be used as a dining chair. Considering the problems of children s psychology, as well as the children s and adults anthropometric dimensions, it also deals with ergonomics. The chapter about safety briefly describes structural, hygienic and material requirements given by the standards. The main part deals with the products currently existing in the market and the product designed by the author. Idea is presented as a model, scale 1 : 5, and technical drawings. Key words: increasing chair for children, sitting furniture, ergonomics, psychology, environment, anthropometry, safety, hygiene. 6

7 OBSAH 1. ÚVOD ERGONOMIE Úvod a účel ergonomie Ergonomie prostředí Použití ergonomie u sedacího nábytku BEZPEČNOST Konstrukční bezpečnost Metody zkoušení pro stanovení stability a mechanické pevnosti konstrukce Hygienické požadavky Materiálová bezpečnost PRŮZKUM TRHU Kategorie jídelní Kategorie pracovní NÁVRH DĚTSKÉ ROSTOUCÍ ŽIDLE Stanovení požadavků návrhu a konečného cíle Popis návrhu DOKUMENTACE NÁVRHU Schéma nastavovaných poloh se základními parametry Fotodokumentace modelu ZÁVĚR SUMMARY LITERATURA A PRAMENY

8 1. ÚVOD Současný životní styl přináší mnohé nepříznivé vlivy na lidské zdraví, které jsou označovány jako civilizační choroby. Jednou z nich je chronická bolest zad, na které se podílejí civilizační faktory, individuální faktory a faktory pracovních podmínek. Jednoduše řečeno, v dnešní době je velmi rozšířená práce v sedě a tím snížená pohybová aktivita. V útlém věku dítěte hrají největší roli rodiče, kteří se tímto problémem musí zabývat již od začátku. Správné sezení dítěte je velmi důležité pro jeho fyzický i psychický vývoj. Židle musí zajišťovat vzpřímené držení páteře. Problémem je však rychlý růst dítěte, který se odráží v rozměrových parametrech nábytku. S těmito problémy se do určité míry vyrovnává dětská rostoucí židle, která umožňuje dítěti používat při sezení pracovní plochy standardních rozměrů dospělých. Při výběru vhodné rostoucí židle se musí brát v úvahu její funkční a rozměrové parametry, odvíjející se od antropometrických charakteristik dětí, pro správný vývoj a růst páteře. Jako vedlejší požadavek z pohledu pečovatele je bezpečnost a pohodlnost při obsluze, tzn. jednoduchá manipulace a údržba. Tato práce je zaměřená na problematiku vývoje dětí ve vztahu k nábytku a prostředí a cílem je navrhnout takovou dětskou rostoucí židli, aby odpovídala stanoveným požadavkům ergonomie, bezpečnosti a konstrukce. V kapitole o ergonomii se bude nejprve pojednávat o prostředí, které ovlivňuje důležitý psychický vývoj dítěte a dále o ergonomii ve vztahu k nábytku, tj. upřesnění všech antropometrických charakteristik dětí a dospělých, protože používání dětské rostoucí židle může být i pro starší populace. Obecná bezpečnost dětského nábytku je zaměřena na konstrukční stabilitu a zdravotní nezávadnost použitých materiálů. Konstrukce rostoucí židle je charakteristická svou polohovatelností. Nastavování rozměrových parametrů je plynulé nebo stupňovité a u sedacího nábytku je zpravidla umožněna změna výšky sedáku, hloubky sedáku, sklonu opěradla a výšky opěrky pro nohy. V této práci jsem si dal za cíl navrhnout konstrukci dětské rostoucí židle, kterou je možno používat až do adolescence jako židli jídelní. A to tak, aby splňovala všechny předepsané bezpečnostní požadavky a aby byla co nejlevněji vyrobitelná a tím konkurenčně schopná. Neméně velkým cílem mé snahy bylo navrhnout takovou židli, která by měla kladný dopad na vývoj dítěte i ve smyslu estetického vnímání. 8

9 2. ERGONOMIE 2.1 Úvod a účel ergonomie Účinky nové techniky na člověka vyvolaly potřebu zabývat se těmito vztahy, aby se zjistilo, zda neškodí zdraví, anebo eliminovat případné účinky. Poznávat, analyzovat, cílevědomě řídit a ovlivňovat vztahy mezi člověkem a nástroji, stroji i jinými technickými prostředky, s nimiž člověk pracuje, není možné bez úzké spolupráce zmíněných aplikovaných disciplín a bez znalosti pokroku v technickém rozvoji. Předmětem ergonomie je tedy studium interakcí převážně v pracovních systémech, odhalení jejich vzájemných vazeb a účinků a vytváření souborů opatření technického, organizačního a personálního typu, jako je uplatnění příslušných poznatků v konstrukci pracovních prostředků, ve vybavení a uspořádání pracovních míst, ve vytvoření optimálního( zdravého) prostředí, ve vytvoření vhodného režimu a organizace práce a v přípravě ke způsobilosti člověka pro předpokládanou práci. 1 Pojem ergonomie byl vytvořen uměle spojením řeckých slov ergon= práce a nomos= zákon, pravidlo. Synonymními názvy slova ergonomie jsou Human Factors, Biotechnology, Human Engineering atd. Definice ergonomie se liší podle různých autorů. Např. podle Grandjeana: Ergonomics= fitting the task to the human ( Ergonomie= přizpůsobení práce člověku). Ve starších publikací Mezinárodního úřadu se nejvíce uvádí definice: Ergonomics= making work human (Ergonomie= polidštění práce). Základní myšlenka pojmu ergonomie však zůstává stejná, je to zlepšení podmínek práce bez ohrožení zdraví, v komfortním prostředí při zvýšené efektivnosti pracovní činnosti. 2.2 Ergonomie prostředí Na prostředí, ve kterém se dítě pohybuje, je kladen velký důraz, protože výrazně ovlivňuje psychický a fyzický vývoj dítěte. Psychický vývoj dítěte je ovlivněn dědičnými dispozicemi, ale hlavně působením sociálního a věcného prostředí, v němž vyrůstá. Je proto třeba využít všech možností a umožnit dítěti kladný vývoj a rozvití. Především období ranného věku je pro dítě kritické, v němž se vytvořením dobrých vývojových podmínek může velmi pozitivně ovlivnit celý další psychický vývoj, podobně jako špatné podmínky mohou dítě po této stránce nenapravitelně poškodit. LEGISLATIVA Ergonomie zde uplatňuje poznatky anatomie, antropometrie, fyziologie, biomechaniky apod. Pro hodnocení prostředí a nábytku se musí brát v úvahu důležité aspekty kritérií a parametrů podle legislativních opatření ČSN, EN, ČSN ISO, hygienické předpisy, směrnice EU, jako jsou zrakové podmínky, barevné řešení prostředí, akustické podmínky, hygienické a psychosociální podmínky atd. a v neposlední řadě antropometrické rozměry. 1) GILBERTOVÁ, S., MATOUŠEK, O., Ergonomie. Optimalizace lidské činnosti. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 239 s. ISBN

10 DĚTSKÉ HRY = ROZVOJ Dítě vnímá prostředí již od narození, to především dotykovými smysly (hmat, chuť), a se zvyšujícím se věkem roste jeho vnímání. Dítě se rozvíjí vlastní činností, tzv. seberozvíjející aktivitou. V prostředí si vytváří vlastní svět fantazie, proto by je mělo podněcovat ke zvídavosti, vnímavosti monotónní prostředí nepodporuje rozvoj kritických schopností ani způsob chování a vyjadřování. Seberozvíjející aktivity jsou dané bytovým zařízením a velikostí prostoru. Neodmyslitelně k životu dítěte patří hra. Děti si hrají vždy a všude. Nikoliv proto, že chtějí, nebo že to mají dovoleno. Hrají si prostě proto, že musí. Je to jejich práce. 2 Hrací a pracovní plocha musí být dostatečně osvětlená, z větší části by toto osvětlení mělo tvořit přirozené světlo. Pro děti v nižším věku (batolata), je prioritní hrací a pracovní plochou podlaha. Je to nejbezpečnější a nejstabilnější místo na zemi. Z toho důvodu by měla být z měkkých materiálů, příjemných na omak a snadno omyvatelná. Kolem druhého roku dítěte nastává období, kdy se začíná zajímat o soustředěné hry u dětského stolku. V tomto okamžiku je důležité si uvědomit podstatu sezení. Je nezbytné vytvořit takovou židli, která by umožnila kladnou práci. Má-li být práce u stolku, ale i hra ve volném čase nerušená, klidná a soustředěná, je zapotřebí aby sedací nábytek, určený dětem, odpovídal těmto změnám. Správné sezení je nezbytné v kterémkoliv čase vývoje dítěte. Čím jsou však děti blíže dospívání, tím spíše musí sedací nábytek podporovat správné držení těla a podpírat jen tak, aby se svaly udržující tělo mohly uvolnit. VNÍMÁNÍ PROSTŘEDÍ K vyzývavosti dítěte přispívá také úložný nábytek. Jeho koncepce by měla být řešena ve formě otevřených polic s hračkami a ostatními věcmi. Dalším psychologickým faktorem je barva a stupeň lesku. Barevná koncepce interiéru musí být příjemná na pohled. Množství originálního, pestrobarevného a pestrého nábytku škodí. Změť barev a chaos rozptylují pozornost a unavují. Dítě je přírodou vybaveno abnormálně citlivou, takřka intuitivní optickou vnímatelností a z ní vycházející optickou pamětí. Výzkumy potvrzují, že dítě má daleko větší paměť na barvy než na tvary předmětů. Obráceně bychom řekli, že vizuální, zvláště barevný svět se mimořádně dobře otiskuje na citlivou desku dětského zrakového a paměťového systému. 3 Děti dávají přednost světlým odstínům barev růžové, modré, zelené, žluté. Do prostředí vnáší oživení hračky, které se vyrábí v sytých barvách červených, zelených, oranžových, atd. Stupeň lesku použitý v interiéru a na nábytku může mít negativní až agresivní dopad v případě, kdy je použit vysoký lesk. Opačný případ probouzí v lidech klidný dojem. Nepříjemný dopad na dětskou psychiku má i hluk. Ten může vznikat při manipulaci s nábytkem. To je třeba zohlednit při navrhování konstrukce nábytku a použitých materiálů. 2) BLAHOTOVÁ, P., Bydlíme s dětmi a děti s námi. Jak zařídit dětský pokoj. Copyright, ISBN ) PETŘÍK, I., Nábytek pro jesle a mateřské školy I. ÚBOK Praha,

11 Z hlediska použitého materiálu v interiéru lze říct, že hluboký psychologický význam má dřevo. To tlumí díky své organické struktuře optickou, akustickou i termickou reflexitu vyzařování daleko lépe než kov, plast, sklo nebo beton. Originální textura a estetická hřejivost upřednostňuje dřevo uvolňujícím dojmem a láme jednotvárnost interiéru. ANTROPOMETRIE Využitím tělesných rozměrů se v ergonomii zabývá antropometrie. V tab. 1 jsou uvedeny tělesné rozměry středoevropské populace, které jsou převzaty z Mezinárodního antropometrického atlasu. U různých jedinců se rozměry liší, proto jsou u některých kritérií uvedeny pertencili, které musíme zohlednit podle konkrétního posuzovaného případu ergonomického kritéria. Např. výška stabilní sedací plochy bude pro optimální pohodlnost koncipována pro 50. percentil a 5. percentil bude použit tam, kde chceme umožnit lepší manipulaci s předměty i pro drobněji konstituované osoby. tab. 1- Antropometrické údaje z evropských šetření. Označení Popis Hodnota (mm) h 1 tělesná výška P h 1 tělesná výška P h 8 výška kotníku 96 a 1 šířka loket - loket P a 1 šířka loket - loket P a 3 šířka ruky s palcem P a 4 šířka ruky u metakarpů P95 97 a 5 šířka ukazováčku ( proximální) P95 23 a 5 šířka nohy P b 1 hloubka těla P b 2 dosah úchopu ( dosah dopředu) P5 615 b 2 dosah úchopu ( dosah dopředu) P b2 dosah úchopu ( dosah dopředu) P b3 tloušťka ruky v dlani P95 30 b4 tloušťka ruky u palce P95 35 c1 délka stehna P c1 délka stehna P c2 délka nohy P5 211 c2 délka nohy P c2 délka nohy P c3 délka hlavy od špičky nosu P d1 průměr nadloktí P d2 průměr předloktí P d3 průměr pěsti P t1 funkční délka paže P5 340 t2 dosah předloktí P5 170 t3 dosah paže při upažení P5 495 t4 délka ruky P5 152 t5 délka ruky ke kořeni palce P5 88 t6 délka ukazováčku P

12 2.3 Použití ergonomie u sedacího nábytku Doba sezení u kancelářské pracovní činnosti, kterou dnes činí ve vyspělých zemích 2/3 lidí, tvoří přibližně hodin života. Při dlouhodobém sezení je bederní páteř zatěžována sto čtyřiceti procenty tělesné hmotnosti a při nesprávném držení těla se snižuje osobní výkon. Dítěti musí židle poskytovat vhodnou oporu zad a nohou. Špatné sezení vede k nesprávnému zakřivení páteře, ke snížení průtoku krve v cévách pod koleny a ke špatné regeneraci svalů. Potom jsou děti neklidné a nemohou se plně soustředit na práci. Špatná regenerace svalů a dlouhodobé přetížení může vést k bolestem hlavy, zad, paží a bolesti nohou. Proto je kladen tak velký důraz na ergonomii sezení. PODPÍRÁNÍ PÁTEŘE Sezení má celkový vliv na pohybový systém, zejména na páteř. Na obr. 1 je znázorněn rozdíl stavu páteře mezi polohou páteře ve stoje a vsedě. Sedací nábytek slouží k podpoře lidského těla při poloze v sedě. Podpíráním přenáší váhu lidského těla a neguje- tlumí síly gravitace. Měl by být koncipován tak, aby umožňoval pohodlné sezení při dokonalém zachování fyziologických pochodů lidského těla- ať dýchání nebo zažívání. 4 Hlavní otázkou je tedy podpírání páteře. Optimální je axiální zatížení páteře, tj. vzpřímené držení páteře. Na obr. 1- držení páteře v sedě, je znázorněno zatěžování páteře v případě nepodepřeného sedu, při kterém dochází ke zvýšenému tlaku na meziobratlové ploténky bederní páteře. Dále se vyznačuje předsunutým držením ramen, omezeným dýcháním, stlačením břišních orgánů a přetížením některých svalů a vazů. Velké svalové skupiny lidského těla by při poloze v sedě měly být podepřeny tak, aby rovnováha funkcí těla byla obdobná vzpřímené poloze. Podstatná část váhy sedícího těla je nesena sedacími hrboly. Při poloze v sedě dochází k částečnému nebo úplnému ulehčení nohou, k opření zad, ale i paží, a k podepření předloktí. 4 ZPŮSOBY SEZENÍ Podle druhu prováděné činnosti se obecně sezení rozděluje na sezení přední, sezení střední a sezení zadní. Sezení přední umožňuje nejlepší pohybovou koordinaci a využívá se nejvíce při pracovní činnosti. Trup je nakloněn směrem dopředu a jeho zatížení na sedací plochu se přenáší před hrboly sedacích kostí a zadní stranu stehen. Bez opory zad a při dlouhodobém sezení v tomto případě hrozí kulaté sezení a zvýšené statické zatížení zádového svalstva. K nesprávnému sezení může dojít i vlivem špatného čalounění, kdy hýždě a trup sklouzávají dopředu a mění se zátěž na chodidla. Zadní typ sezení je na rozdíl od předního typu sezení, kdy dochází k častému přetěžování krční páteře z důvodu jejího předsunu či předklonu, pohodlnější. Úhel sklonu při zadním sezení je větší než 95 a při správném podepření trupu je považován za odpočinkový sed. 4) Dlabal, S., Kittrichová, E., Nábytek, člověk, bydlení. Praha, ÚBOK. 12

13 ZÁKLADNÍ POŽADAVKY Základní obecné požadavky každé židle jsou stabilita, bezpečnost a správné držení pánve a páteře. Tvar i rozměry bytových sedadel by měly umožňovat, aby sedící mohl volně měnit polohy- na rozdíl od sezení statického, kdy sedací nábytek musí poskytovat komfort při poloze určené úkonem ( dlouhotrvající práce, řízení auta). 4 Optimální je střídání všech poloh sezení, tak se zvyšuje dynamika. Obr. 1 Držení páteře vstoje a vsedě ZÁKLADNÍ PARAMETRY Při navrhování nábytku musí být vzaty v úvahu vztahy mezi člověkem a nábytkem, tj. konkrétní antropometrické parametry, ale také pohlaví, věk, rasa atd. Na obr. 2 jsou znázorněny základní faktory určující kvalitu návrhu sedacího nábytku. Všechny základní, potřebné, funkční a rozměrové parametry jsou soustředěny v příslušných normách, které byly vytvořeny na základě antropometrických měření. Člověk se během svého vývoje mění. Podle výzkumů Antropologického ústavu UK v Praze je na obr. 3 vytvořen graf změny tělesné výšky v ČR ve věku od 18 do 25 let. Při navrhování nábytku jsou základními parametry: - výška sedací plochy - šířka sedací plochy - hloubka sedací plochy - sklon sedadla - sklon opěradla - další Jak ukazuje graf na obr. 4, průběh růstu dítěte a rychlost růstu se mění. Nejrychlejší růst dítěte je zaznamenán do 3,5 roku, potom se průběh růstu snižuje. Kolem 12. až 13. roku je průměrná výška dívek větší než průměrná výška chlapců. Změna však nastává kolem 14. roku a v dospělosti je průměrná výška mužů větší než průměrná výška žen. Všechny tyto výškové charakteristiky je nutné zohlednit při navrhování rozměrových parametrů nábytku, a proto bude u jednotlivých základních parametrů pojednáno rozměrové řešení podle průběhu růstu dítěte. 13

14 Obr. 2 Základní faktory určující kvalitu návrhu sedacího nábytku A- opěradlo v bederní oblasti B- dostatečný prostor pro hýždě ( jsou- li záda opřena o opěradlo) C- výška nohy ke kolenu určuje správnou výšku sedadla D- chodidlo spočívající celou plochou na zemi E- výška stolu v závislosti na výši loktů F- dostatečný prostor pro nohy pod stolem G- sklon sedadla situuje tělo v poloze, při níž část jeho váhy spočívá proti opěradlu Sedací nábytek podpírá síly působící v partii zad, hýždí a nohou A- optimální bod bederního opření B- pánevní výčnělky A- váha trupu, hlavy a rukou B- váha hýždí C- zdvihající síla D- zadržující síla 14

15 obr.3- Vývoj průměrné tělesné výšky v ČR od roku tělesná výška ,6 176,2 176,3 176,5 177,3 178,3 178, , , rok Tělesná výška 18,00-19,99 let Tělesná výška 20,00-24,99 let obr.4- Průměrné hodnoty výšky chlapců a dívek do 19 let. výška ( cm) věk ( roky) chlapci dívky Výška sedací plochy musí být tak vysoká, aby nestlačovala spodní část stehen a zároveň nedocházelo ke zkulacení zad. Výškové hodnoty sezení jsou znázorněny na obr. 5. Další kritéria ovlivňující výšku sezení jsou výška pracovní plochy a způsob sezení. Mezera mezi výškou sedací plochy a pracovní rovinou má být cca cm. Při zadním sezení, kdy sklon opěradla je vyšší, může být výška sezení nižší. Doporučená výška sedací plochy je cm, u pevných sedadel 43 cm. Tato výška by měla být o 3 5 cm nižší než je výška podkolenní rýhy. Dalším požadavkem při sezení s plně opřenými zády je, aby se celá plocha chodidel opírala o podlahu. Na obr. 6 je porovnání sezení dětí na dětské rostoucí židli. V případě nesprávné výšky sedadla a opěrky pro nohy jsou šipkami vyznačeny nepříznivé dopady, které mohou ovlivnit negativní vývoj dítěte. Vyšší sedadlo lépe umožňuje zachování bederní lordózy při menším úhlu flexe v kyčelních kloubech, avšak může vést ke zvýšenému diskomfortu dolních končetin a 15

16 tlaku na spodní část stehen. Nižší sedadlo, zvláště ve spojení s nižší pracovní plochou, spíše podporuje vznik kyfotického držení. 1 obr.5 Výškové hodnoty při sezení. tab.2 1. Výška temene M hlavy Ž 2. Výška očí M. Ž 3. Výška ramen M. Ž 4. Výška bederního M ohybu Ž 5. Výška lokte nad M sedadlem Ž 6. Doporučená výška M sedací plochy 6a. Max. výška sed. M plochy Ž 6b. Min. výška sed. M plochy Ž 7. Výška stol. desky M nad zemí Ž 8. Výška desky stolu M nad sedadlem Ž Ø 88 84, , min. - max. (84,0-92,0) (81,4-87,6) (71,2-78,8) (69,4-76,6) (53,0-93,01) (51,5-57,51) (4,8-31,2) (24,7-30,5) (21,1-25,9) (20,3-27,7) 43 (43,4-48,5) , (38,5-43,5) (30,0-38,0) (30,0-38,0) (62,5-75,5) (60,0-70,0) (22-27) (21,5-26,5) tab. 3 - Rozměry nastavitelné židle ve vztahu k měnící se výšce dítěte. Výška dítěte h - výška sedací plochy h 1 - výška opěradla h 2 - vzdálenost sedáku od podpěry nohou x - vzdálenost sedáku od stolní desky

17 obr. 6- Doporučené sezení ( tripp trapp) Šířka sedací plochy má být cm. Pro dlouhodobé sezení je vhodnější větší šířka. Musí být zajištěn dostatečný prostor pro boky a spodní část trupu. Hloubka sedací plochy musí zajišťovat dokonalé opření o opěradlo, ale při tom nesmí stlačovat podkolenní oblast. Příliš dlouhá sedací plocha neumožňuje správné využití zádové opěrky ( tendence ke sklouzávání trupu dopředu či kulatá záda) a může vést ke stlačení zadní části lýtek. Příliš krátká sedací plocha vede ke stlačení zadní části stehen a hýždí a snižuje pocit stability. Hloubka dětské rostoucí židle se musí odvíjet od velikosti dětí podle tab. 3 ( str. 11). Optimální hloubka sedadla je cm ( pro stabilní sedadlo 42 cm), při čemž podmínkou je, aby mezera mezi přední hranou sedadla a podkolenní oblastí byla 5 10 cm. Sklon sedadla je ovlivněn typem sezení. U předního sezení, kdy je možnost nastavení, je úhel směrem dopředu. Zde je však nutno zabezpečit sklouzávání trupu směrem dopředu výběrem vhodného čalounění. Optimální sklon sedací plochy je 3 5 směrem dozadu. Při věším sklonu sedáku se značná část tělesné váhy přenáší na opěradlo. Zádová opěrka se významně podílí na snížení aktivity zádového svalstva i tlaku na meziobratlové ploténky bederní páteře. Pokud je správně řešena, podporuje vzpřímené držení těla, udržení bederní lordózy a zlepšuje stabilitu. Se zvyšujícím se sklonem opěradla se snižuje tlak na meziobratlové ploténky. Při použití sklonu opěradla vyšším než 115 je třeba zajistit i opření hlavy. Protože tento sklon podporuje předsunuté držení hlavy ( přetížení krční páteře) a natažení paží dopředu, používá se pouze jako odpočinkový sed. Optimální úhel sklonu opěradla činí , přičemž vrchní část opěradla může mít sklon o větší. Komfort sezení ovlivňuje také výška zádové opěrky. Příliš vysoká opěrka podpírá horní část hrudní páteře v oblasti lopatek, hrboly sedacích kostí se posunují dopředu, pánev se sklápí dozadu a nastává tzv. zhroucený sed. Příliš nízká a malá opěrka může zvyšovat bodový tlak v oblasti bederní páteře, a to zejména pokud je její okraj ostrý. Šířka opěrky by měla být cm, aby neomezovala pohyby horních končetin. Další parametry ovlivňující správné sezení: - prostor pod sedadlem - zorné podmínky - pracovní plocha ( rovina) 17

18 Vhodný prostor pod sedadlem umožňuje měnit polohu těla při sezení. Konstrukce židle nesmí bránit občasnému natažení dolních končetin dopředu či jejich umístění dozadu pod sedadlo. Prostor pod židlí také usnadňuje vstávání ze židle. Doporučuje se, aby nohy mohly být umístěny dozadu v úhlu přibližně 60 vzhledem k podlaze. Zorné podmínky jsou dány zorným úhlem, zornou vzdáleností, ale i osvětlením a mohou ovlivňovat držení těla a pohybový systém. V této souvislosti bychom chtěli upozornit na dětskou populaci, která spíše preferuje kratší zornou vzdálenost, a to tím více, čím jsou děti mladší ( lehká krátkozrakost ve školním věku je fyziologická). Proto je u školní mládeže odůvodněný požadavek spíše vyšší pracovní plochy, regulovatelný sklon pracovní plochy a samozřejmě i korekce zrakové vady. 1 Pracovní plocha ovlivňuje svou výškou správné sezení. Vlastní výška pracovní plochy se odvíjí od druhu pracovní činnosti. V poslední době se u některých činností opět začíná preferovat sklon pracovní plochy. Usnadňuje vzpřímené držení těla, snižuje předklon krční páteře a snižuje nároky na akomodaci zraku ( vzdálenost oko papír je stále v přibližně stejné vzdálenosti). Je výhodné, když sklon pracovní plochy lze regulovat s ohledem na charakter pracovní činnosti pro čtení se doporučuje vyšší sklon, a to až 35, pro psaní pak Jelikož tento typ psacích stolů je u nás zatím jen omezeně k dispozici, lze doporučit používání čtecích pultíků či tzv. ergodesky, pokud možno s regulovatelným sklonem. 1 Šířka pracovní plochy je dána rozpětím loktů při práci v sedě a činí minimálně 75 cm. Samostatná pracovní deska má špatně vodit teplo, povrch nemá být lesklý a nesmí oslňovat, deska má být omyvatelná a přední hrana zaoblená. 18

19 3. BEZPEČNOST 3.1 Konstrukční bezpečnost Nábytek musí dítěti navozovat pocit bezpečí. U sedacího nábytku je to otázka jeho stability. U úložného nábytku jde o jeho výškové rozměry, které by neměly přesahovat výšku dítěte, aby nevyvolávaly pocit stísněnosti. Bezpečností dětského sedacího nábytku se zabývá norma: ČSN EN : 2006, Dětské vysoké židle - Část 1: Bezpečnostní požadavky a ČSN EN : 2006, Dětské vysoké židle Část 2: Metody zkoušení. Účelem normy ČSN EN : 2006 je minimalizace nehod dětí při běžném používání a rozumně předvídatelném nesprávném používání dětských vysokých židlí. Tato norma specifikuje tyto bezpečnostní požadavky na dětské vysoké židle, které jsou určeny pro děti ve věku od 6 36 měsíců: - Nechráněné hrany a vyčnívající části musí být zaoblené nebo zkosené (sražené) a musí být bez otřepů a ostrých okrajů. - Na vysoké židli se nesmějí vyskytovat žádné díry, mezery nebo otvory o rozměrech mezi 7 a 12 mm, které jsou hlubší než 10 mm, přístupné sedícímu dítěti. - Aby se vyloučilo riziko přiskřípnutí a rozmačkání, je nutno vyhnout se místu střihu a sevření. Části výrobku, které se mohou složit nebo oddělit, musí být zablokovány, aby se zabránilo uvolnění dítětem používajícím výrobek, dalším dítětem nebo neúmyslnou činností dospělého. - Zajišťovací mechanismus je bezpečný: je- li nejméně jeden zajišťovací mechanismus uvolnitelný pouze při použití nástroje existují li dvě nebo více automaticky zapadající zajišťovací zařízení, která se nemohou uvolnit jedním samostatným úkonem - Vysoká židle musí zabránit tomu, aby dítě vyklouznulo ze sedadla směrem dopředu. To lze docílit pomocí zádržného systému, který se skládá ze zábrany do rozkroku a vodorovné součásti, nebo pomocí úplného postroje. Zábrana do rozkroku musí mít šířku nejméně 20 mm. - Vysoká židle musí být opatřena bočními opěrkami nebo jiným způsobem boční ochrany. Vzdálenost od povrchu sedadla k vrcholu boční hrany musí být nejméně 140 mm. - Opěradlo musí být větší než 250 mm. - Horní hrana předního okraje sedadla musí mít poloměr zaoblení nejméně 5 mm. - Vysoké židle mohou být opatřeny maximálně dvěma kolečky nebo směrově natáčecími kolečky. - Konstrukce se nesmí porušit při zkoušení podle ČSN EN :

20 3.2 Metody zkoušení pro stanovení stability a mechanické pevnosti konstrukce Tato část EN byla vypracována za účelem specifikace metod zkoušení, pomocí nichž se zjišťuje, zda dětské vysoké židle splňují požadavky uvedené v části 1. Tato evropská norma specifikuje metody zkoušení pro vyhodnocování požadavků na dětské vysoké židle. 9 Předběžná příprava Zkoušky jsou navrženy pro zkoušení úplně sestavené vysoké židle, které jsou připravené k použití. Zkoušky se musí provádět v podmínkách vnitřního prostředí. Pokud však je zkušební teplota v průběhu zkoušky mimo rozmezí 15 C - 25 C, musí být maximální nebo minimální teplota uvedena v protokolu o zkoušce. Vysoká židle se musí zkoušet ve stavu v jakém byla dodána. Pokud se jedná o typ, který se musí smontovat, musí být sestavena podle pokynů výrobce dodaných s vysokou židlí. Pokud může být vysoká židle sestavena nebo spojena různými způsoby nebo pokud součásti mohou být nastavitelné, musí se pro každou zkoušku použít nejnepříznivější spojení nebo nastavení. Pořadí zkoušek Zkoušky se musí provádět na jednom vzorku v tomto pořadí: - nárazová zkouška - trvanlivost zajišťovacího mechanismu - pevnost zajišťovacího mechanismu - malé části - otvory - pevnost míst upevnění postroje / bezpečnostního pásu - pevnost postroje, bezpečnostního pásu a popruhu nebo tyče do rozkroku - zkoušky opěradla - stanovení úhlu opěradla - stanovení výšky opěradla - stanovení délky sklápěcího opěradla - pevnost mechanismu sklápěcího opěradla - zkouška sedačky svislým statickým zatížením - zkouška opěrky nohou svislým statickým zatížením - výška boční ochrany - zkouška stability - boční stabilita - stabilita směrem dozadu - stabilita směrem dopředu - stabilita na opěrce nohou a vodorovném prvku konstrukce 9) ČSN EN : Dětské vysoké židle - Metody zkoušení,

21 - zkoušky pultíku - zkouška pevnosti pultíku - zkouška pultíku svislým statickým zatížením a zkouška stability pultíku - pádová zkouška pultíku Tolerance Pokud není uvedeno jinak, použijí se následující tolerance: - síly: ± 5 % - hmotnost: ± 0,5 % - rozměry: ± 1,0 mm - úhly: ± 2 Síly mohou být nahrazeny hmotnostmi. Musí se použít vztah 10 N = 1 kg. 3.3 Hygienické požadavky Z hlediska hygienického posuzování materiálů, používaných ve vnitřním prostředí, zejména dětského nábytku, je třeba uvést hledisko zaměřené na možnost udržování čistoty. Struktura povrchu nábytku by měla být taková, aby se v něm nemohly usazovat nečistoty. Také konstrukce musí být řešena tak, aby se na ní nenalézala nedostupná nebo zbytečně členitá místa. Čistitelnost povrchů je tím snažší a účinnější, čím jsou povrchové plochy kompaktnější a hladší. V případě čalouněného nábytku je zapotřebí volit takový materiál, který se dobře pere. Důležitý je i tepelný komfort. Pocity, které provází styk lidské pokožky s povrchovými plochami nábytkového zařízení, jsou nejčastěji vyvolávány tepelnými vlastnostmi materiálů. Povrchová teplota veškerého nábytku bez tepelného zdroje, má nižší teplotu, než je teplota lidského těla. Proto při dotyku s předměty, při usednutí, dochází k vyrovnání teploty kožního povrchu a povrchu styčné plochy nábytkového zařízení. Čím hladší a kompaktnější je povrch nábytku v místě styku, tím tenčí je vzduchová vrstva, která odděluje tělo od nábytku a proto tím rychleji dojde k odejmutí tepla z povrchu pokožky, které bývá provázeno pocitem zamrazení. 5 Další vlastnosti, které je možno zařadit mezi hygienické požadavky, je váha materiálu. Ta rozhoduje o tom, s jakou námahou se budou jednotlivé nábytkové předměty přemísťovat. Nátěry by z hygienického, ale i bezpečnostního hlediska, měly být zdravotně nezávadné. 5) KAPALÍN, V., Sedací a lehací nábytek z hlediska antropometrie a hygieny. Praha, ÚBOK. 21

22 3.4 Materiálová bezpečnost Požadavky na materiál úzce souvisí s hygienickými, psychologickými a bezpečnostními požadavky. Materiálová bezpečnost se u dětského nábytku týká především materiálů nátěrových hmot. Povrchová úprava dřeva chrání povrch výrobku před vnějšími vlivy. U dětského nábytku je zapotřebí nátěrových systémů odolných vůči zvýšenému mechanickému namáhání a proti působení kapalin. Také lze předpokládat styk dětí s povrchem nábytku prostřednictvím ocucání nebo olíznutí. Proto je nezbytné snížit obsah toxických látek na minimum. Tím se zabývá norma ČSN EN 71-3: 1996, Bezpečnost hraček, Migrace určitých prvků. Předmětem této normy je stanovení požadavků a zkušebních metod pro migraci prvků antimon, arsen, baryum, kadmium, chrom, olovo, rtuť a selen z materiálů hračky a z částí hraček. 6 Protože používání dětské rostoucí židle je určeno i pro starší populace, musí se také aplikovat norma ČSN : 2006, Nábytek - Bezpečnostní požadavky. Obecné požadavky na materiál podle ČSN jsou: - Materiály použité pro výrobky nesmí svými technickými, hygienickými, zdravotními, biologickými, emisními, požárními, aj. znaky ohrozit zdraví spotřebitele při běžném užívání výrobku. Pro výrobu nábytku musí být použity materiály splňující limity emisí VOC látek, toxických látek, odérů a jiných polutantů. Materiál použitý ve výrobku nesmí iniciovat rozvoj plísní, roztočů, bakterií aj. mikroorganismů nebo mít jiné nežádoucí biologické vlastnosti s patogenním účinkem. Materiály dětského nábytku nesmí obsahovat rozpustné kovy ani jiné toxické látky. Materiály utvářející nábytek nesmí být příčinou opakovaného vzniku elektrických polí a statické elektřiny jejíž výboj může být příčinou návazného poranění. - Nábytek ze dřeva musí nýt vyroben z materiálů biologicky nenarušených nebo z materiálů vysoušených po delší dobu teplotou nad 60 ºC nebo jinak ošetřených proti zavlečení škůdců, které ohrožují kvalitativní znaky výrobku. - Za ekologicky šetrné jsou považovány materiály z obnovitelné nebo přírodě blízké suroviny a dále materiály, které při zpracování, používání a likvidaci neohrozí životní prostředí. - Nábytek pro předškolní věk musí kromě obecné bezpečnosti splňovat další požadavky stanovené ČSN EN a hygienickými předpisy závaznými pro provoz jeslí, školek, zdravotnických zařízení atd. 7 6) Více viz. Česká technická norma ČSN EN 71-3 Bezpečnost hraček Část 3: Migrace určitých prvků. 7) Více viz Česká technická norma ČSN Nábytek - Bezpečnostní požadavky. 22

23 4. PRŮZKUM TRHU V dnešní době je na trhu velké množství dětských rostoucích židlí, které nabízí soukromí výrobci, větší firmy vyrábějící nábytek v sériích a obchodní řetězce s nábytkem ( IKEA, Stokke, apod.). Vyrábí se z různých materiálů: dřevěné, plastové, čalouněné, kovové nebo jejich kombinace. Na nás je jen vybrat takovou židli, která by byla pro danou činnost nejvhodnější a nejbezpečnější. V dalším textu budou židle rozděleny na kategorie jídelní a kategorie pracovní. Jako židle jídelní se nejlépe jeví ty, které jsou vyrobené ze dřeva. Tím je daná jejich hygiena, která umožňuje snadnou čistitelnost. V kategorii jídelní se vyskytují také plastové židle s látkovým potahem z různých materiálů, např. PVC, polyester, bavlna atd. Tyto materiály musí také umožňovat snadnou čistitelnost. Původ všech dětských rostoucích židlí pochází z Norska. Tam v roce 1972 navrhnul Peter Opsvik židli Tripp Trapp ( obr. 7) pod názvem KinderZeat. Dnes je tato židle oblíbená nejen v Norsku, ale i v dalších evropských zemích včetně naší republiky, kde ji v různých obměnách nabízí několik výrobců. Systém všech těchto židliček, ať už pochází z dílny firmy Stokke, která vyrábí původní Opsvikovu židli, nebo od českých výrobců, u kterých figuruje pod názvy Jitro, Klára atd., je stejný. Většinou je vyrobena z bukového dřeva, konstrukce ve tvaru Z s drážkami na bocích, do kterých je zasunut sedák a opěrka pro nohy. Změna polohy se docílí povolením šroubů a zasunutím jednotlivých elementů do jiné výšky. 4.1 Kategorie jídelní obr. 7 TRIPP TRAPP Design: Peter Opsvik Výrobce: Stokke Šířka: 46,5 cm Hloubka: 47 cm Výška: 77,5 cm Materiál: masiv BK Nosnost:130 kg 23

24 obr. 8 SITTI Design: Peter Opsvik Výrobce: Stokke Šířka: 57,5 cm Hloubka: 65 cm Výška: 90 cm Materiál: masiv BK Nosnost:130 kg obr. 9 MOIZI Design: Peter Moizi Výrobce: Moizi Möbel Šířka: 46,8 cm Hloubka: 51,5 cm Výška: 82,5 cm Materiál: masiv BK obr. 10 TIPP - TOPP II Výrobce: Herlag 24

25 obr. 11 SMILE Výrobce: Schardt Šířka: 52 cm Hloubka: 62 cm Výška: 84 cm Materiál: masiv BK obr. 12 DOMINO Výrobce: Schardt Šířka: 46 cm Hloubka: 57 cm Výška: 87 cm Materiál: masiv BK obr. 13 HIPPO Výrobce: Schardt Šířka: 52 cm Hloubka: 62 cm Výška: 90 cm Materiál: masiv BK 25

26 obr. 14 TRONO Výrobce: Hauck Šířka: 48 cm Hloubka: 55 cm Výška: 77 cm Materiál: masiv BK Váha: 6,5 kg Nosnost:25 kg obr. 15 ALPHA Výrobce: Hauck Šířka: 48 cm Hloubka: 56 cm Výška: 80 cm Materiál: masiv BK Váha: 5,5 kg Nosnost: 25 kg obr. 16 YOUNG CHAIR Výrobce: Recaro Materiál: masiv BK Váha: 5,5 kg Nosnost:50 kg 26

27 obr. 17 TISCH-STUHL-KOMBINATION Výrobce: Herlag obr. 18 SAFÍR Výrobce: Babypoint Šířka: 85 cm Hloubka: 63 cm Výška: 91 cm Materiál: plast Váha:10,9 kg Nosnost: 15 kg obr. 19 H - CROSS Výrobce: Hauck Šířka: 54 cm Hloubka: 65 cm Výška: 94 cm Váha:8,5 kg 27

28 obr. 20 GULLIVER Design: Carina Bengs Výrobce: IKEA Šířka: 54 cm Hloubka: 54 cm Výška: 91 cm Výška sedáku: 56 cm Materiál: masiv Váha:5,0 kg obr. 21 ANTILOP Design: IKEA of Sweden Výrobce: IKEA Šířka: 58 cm Hloubka: 62 cm Výška: 90 cm Výška sedáku: 55 cm Materiál: masiv Váha:3,1 kg obr. 22 FIX - SIT DELUXE jídelní sedák Výrobce: Hauck Nosnost: 12 kg 28

29 4.2 Kategorie pracovní obr. 23. MOIZI 6 Design: Peter Moizi Výrobce: Moizi Möbel Šířka: 48 cm Hloubka: 61 cm Výška: 82,5 cm Materiál: masiv BK obr. 24 MAXIMO Výrobce: MOLL Výška sedáku: cm Materiál: látka/ plast, kovová kostra Nosnost: 85 kg obr. 25 FREAKY Výrobce: Mayer Šířka: 44 cm Hloubka sedáku: cm Výška sedáku: cm Materiál: látka/ plast, kovová kostra Nosnost: 110 kg 29

30 5. NÁVRH DĚTSKÉ ROSTOUCÍ ŽIDLE 5.1 Stanovení požadavků návrhu a konečného cíle Podmínky a cíle kladené na můj návrh jsou ve vzájemné interakci a dalo by se o nich mluvit v tomto pořadí: bezpečnost - ergonomie - ekonomika - design. Bezpečnostní podmínky upřednostňuje materiálová bezpečnost a konstrukční bezpečnost. Musí být použity zdravotně nezávadné materiály, které by mohly ohrozit dítě a materiály šetrné k životnímu prostředí. Konstrukční bezpečnost udává podmínky bezúrazovosti a stability. Na židli se nemohou vyskytovat žádné ostré hrany a židle se nesmí převrhnout. Židle musí být vybavena dostatečnými bezpečnostními zábranami proti vyklouznutí dítěte ( viz. kap. 2). Z hlediska ergonomie musí být židle pohodlná a musí odpovídat rozměrovým parametrům uživatele. Toho se u dětské rostoucí židle docílí změnou polohy výšky sedáku, výšky opěrky pro nohy, popřípadě změnou výšky opěradla. Kromě základních požadavků, které jsou soustředěny v normách, jako je výška sedací plochy, hloubka sedací plochy, výška opěradla atd., ovlivňuje komfort sezení také tvar sedadla a tvar opěradla. Tvar sedací plochy, který kopíruje tvar sedací části těla, je při krátkodobém sezení velmi pohodlný. V případě dětské rostoucí židle však tento tvar není možné docílit, protože dítěti se při růstu vyvíjí a mění se tvar jeho sedací plochy. Tvar opěradla musí zajišťovat takové opření těla, aby byl udržen přirozený sklon pánve a páteře. ( viz. kap. 1). V dnešní době je ovlivňujícím parametrem cena výrobku. Aby byl co možná nejlevnější, je nutné vycházet z těchto hledisek: - materiál - konstrukce - doba užívání Snaha je používat materiál levný. Musí ale odpovídat bezpečnostním podmínkám ( nátěrové hmoty, kap. 2.4), ale také pro dítě důležitým psychosociálním podmínkám. Kromě pořizovacích nákladů musíme počítat i s náklady na likvidaci tohoto nábytku. Ekonomičnost výrobku ovlivňuje i konstrukce. Pokud je řešena jako demontovatelná, sníží se nároky na přepravní prostor a tím i náklady na přepravu. Konstrukce musí být také navržena s dostatečnou nosností, protože dalším ekonomickým parametrem je doba používání. Ta by měla být možná až do dospělosti. Do designérské stránky jsem se snažil vnést požadavky vycházející z ergonomie prostředí. Návrh mé židle by měl zapadat do moderního interiéru, avšak na dítě by neměl působit negativním psychickým dojmem. Proto také povrchová úprava by měla být přírodní, aby dítě nerozptylovala a neunavovala. ( viz. kap. 1.2). 30

31 5.2 Popis návrhu Židle je tvořena dvěmi bočnicemi, vysokými 85 cm, které jsou horizontálně spojeny třemi kovovými tyčemi. V každé bočnici je řada vodorovných drážek širokých 13 mm a hlubokých 10 mm a jedna drážka svislá, která je široká 13 mm a hluboká 10 mm a svírá úhel 100º s vodorovnou podlahou. Do vodorovných drážek se zasunuje sedák, opěrka pro nohy a pultík. Pro snadnější zaujmutí polohy těla při stolování je zvolen úhel sedáku s horizontální rovinou nulový. Do svislé drážky se zasunuje opěradlo. Všechny nastavitelné a vyměnitelné elementy mají tloušťku 12 mm. Pro nastavení hloubky sedáku slouží řada otvorů na ploše sedáku, do kterých se zapustí kovový čep nacházející se ve spodní části opěradla a zajistí se závlačkou proti vysunutí. V pozdějším věku dítěte lze hlubší podpěru nohou vyměnit za méně hluboký sedák. Proto je i plocha opěry pro nohy opatřena řadou otvorů a princip zajištění je stejný. Opěrku pro nohy a pultík je možné nastavit do několika hloubkových poloh a to pomocí vrutů, které se z vnější strany bočnic našroubují do boční plochy opěrky pro nohy a pultíku. Proti vyklouznutí dítěte směrem dopředu slouží popruh mezi nohy široký 25 mm upnutý mezi sedákem a pultíkem. Celá židle je vyrobená z celobukové překližky. Povrchovou úpravu tvoří transparentní vodou ředitelná nátěrová hmota. Židle je konstrukčně navržena jako demontovatelná, což je velkou výhodou. K jejímu složení a rozložení je zapotřebí nářadí, jimiž se demontují kovové tyče, které spojují bočnice. Oproti ostatním výrobkům na trhu je v tomto návrhu velkým přínosem možnost výroby na NC strojích, přičemž tvarové řešení musí plnit náročné bezpečnostní požadavky na stabilitu. Židle je určená dětem od 6 měsíců až do adolescence a je navržená jako židle jídelní. Výhody navrhnuté dětské rostoucí židle: - demontovatelnost a snadná montáž - možnost efektivní výroby na NC stroji - možnost použití až do adolescence - snadná údržba a čistitelnost - kompaktní vzhled Nevýhody navrhnuté dětské rostoucí židle: - stupňovité nastavování rozměrových parametrů - větší časová náročnost při přestavování pozic jednotlivých rovin 31

32 6. DOKUMENTACE NÁVRHU 6.1 Schéma nastavovaných poloh se základními parametry obr. 26 b h 160 h4=612/b4=190 h3=558/b3=250 h2=504/b2=320 h1=450/b1=385 h výška sedadla [ mm ] b hloubka sedadla [ mm ] Rozměry hloubky sedadla uvedené na obrázku jsou pouze optimální. Je možné jejich individuální nastavení podle rozměrů uživatele. 32

33 6.2 Fotodokumentace modelu obr. 27 vývojová fáze návrhu obr. 28 vývojová fáze návrhu obr. 29 vývojová fáze návrhu 33

34 obr. 30 vývojová fáze návrhu obr. 31 vývojová fáze návrhu obr. 32 vývojová fáze návrhu obr. 33 vývojová fáze návrhu ( simulace pádu) 34

35 obr. 34 konečná fáze návrhu obr. 35 konečná fáze návrhu obr. 36 konečná fáze návrhu obr. 37 konečná fáze návrhu obr. 38 konečná fáze návrhu 35

36 7. ZÁVĚR Předmětem této bakalářské práce bylo navrhnout dětskou rostoucí židli. Úkolem bylo vyřešit tento návrh po stránce konstrukce, ergonomie a bezpečnosti. To znamená vypracování výkresové dokumentace a modelu v měřítku 1:5. Počátek práce byl věnován ergonomii a má poskytnout náhled, jakou roli hraje nábytek a prostředí v životě dětí. Zjištěno bylo, že je tato role velmi významná, protože výrazně ovlivňuje psychický a fyzický vývoj dítěte. Druhá kapitola se zabývá nejdůležitějším požadavkem na dětský nábytek, a to bezpečností. Největší pozornost byla věnována konstrukci dětské rostoucí židle, která musí zaručit stabilitu a beznehodovost. Návrh vede k tomu výsledku, že by nemělo dojít k náhodnému ani neúmyslnému uvolnění jednotlivých elementů, které obvykle vedou k poranění dítěte. Tzn., že je zapotřebí nejméně dvou odlišných úkonů k odblokování jednotlivých elementů. Neméně velký ohled byl brán při výběru vhodné nátěrové hmoty. Ta je z pohledu bezpečnosti pro dětský nábytek důležitá. Nesmí obsahovat žádné toxické látky, protože hrozí olíznutí povrchu dítětem. Vedle bezpečnosti musí plnit povrchová úprava funkci užitnou. Povrch musí být lehce omyvatelný a čistitelný. Závěrem všech těchto požadavků na povrchovou úpravu byla na tento návrh zvolena vodou ředitelná nátěrová hmota. Třetí kapitola poskytuje náhled na stávající dětské rostoucí židle vyskytující se na evropském trhu. Zjištěno bylo, že většina dětských rostoucích židlí pochází z Německa. Poslední části této práce dominuje vlastní řešení dětské rostoucí židle, které vedle již zmíněných požadavků bezpečnosti a ergonomie bere v úvahu co nejlevnější výrobu. To znamená výběr materiálu vhodný i pro snadnou likvidaci. Konstrukce zajišťující demontovatelnost a možnost efektivní výroby na NC strojích. Tento návrh je předveden na modelu 1 : 5 a po doladění detailů při procesu výroby by mohl být v budoucnosti novinkou na českém trhu. 36

37 8. SUMMARY The topic of this work was the design of a new increasing chair for children. The main task was to design the construction with respect to ergonomics and safety. Chapter 1 deals with ergonomics, its aim and objectives, and also conditions of the environment that influence the psychological development of the child. It also pays attention to ergonomics with relation to furniture, i.e. specification of all anthropometric data of both children and adults. Chapter 2 deals with safety the most important necessity of children s furniture. Special attention is given to the construction of the increasing chair which has to ensure stability and accident-free using. Therefore methods of testing stability and mechanical strength are mentioned here too, as well as hygienic requirements and material claims. Chapter 3 looks at the increasing chairs for children on the European market. Visual documentation shows pictures of the original chairs made by a Norwegian designer Peter Opsvik which are still being produced. Most chairs mentioned here are made by German companies and distributed to the market in the Czech Republic. The main part of the last chapter deals with my own design. There are several conditions which had to be fulfilled: safety, ergonomics, economy, design. The description of the design includes the measurements and materials used for the production. A possibility and system of adjusting the size of the chair are described here too. The design is presented as a model, the proportion to real size is 1 : 5. In the future it could be introduced as innovation into the Czech market. 37

38 9. LITERATURA A PRAMENY 1) GILBERTOVÁ S. a MATOUŠEK O. - Ergonomie : optimalizace lidské činnosti. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, s. ISBN ) BLAHOTOVÁ P. Bydlíme s dětmi a děti s námi Jak zařídit dětský pokoj. Copyright ISBN ) PETŘÍK I. Nábytek pro jesle a mateřské školy I. - Praha, ÚBOK, ) DLABAL,S a spol. Nábytek, člověk, bydlení Praha, ÚBOK, ) KAPALÍN V. Sedací a lehací nábytek z hlediska antropometrie a hygieny Praha, ÚBOK, ) ČAPKOVÁ I. Nábytek pro děti a mládež Praha, ÚBOK, ) KOCH J. Bydlení pro děti ranného a předškolního věku Praha, ÚBOK, ) OBRAZOVÉ PROSPEKTY OD FIREM Nouzi, Stokke 9) SEZNAM POUŽITÝCH NOREM: ČSN EN : Dětské vysoké židle - Část 1 - Bezpečnostní požadavky ČSN EN : Dětské vysoké židle Část 2 - Metody zkoušení ČSN : Nábytek Bezpečnostní požadavky, 2006 ČSN : Nábytek Názvosloví, 2005 ČSN : Dřevěný nábytek Základní ustanovení, 1998 ČSN : Nábytek - Židle a pracovní sedadla Technické požadavky, 1986 ČSN : Nábytek - Dětský sedací nábytek bytový Základní rozměry, 1990 ČSN : Nábytek - Židle Funkční rozměry a způsoby měření, 1981 ČSN EN 1022: Nábytek bytový Sedací nábytek Hodnocení stability, 2006 ČSN EN 1728: Nábytek bytový Sedací nábytek Zkušební metody pro stanovení pevnosti a trvanlivosti, ) INTERNETOVÉ ZDROJE: