ZHODNOCENÍ MPP ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Transkript

1 Základní škola Horní Beřkovice Podřipská , tel.,fax ZHODNOCENÍ MPP ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/ Oblasti sociálně patologických jevů ve škole Prevence rizikového chování u dětí v působnosti naší školy představuje aktivity v následujících oblastech prevence: drogové závislosti, alkoholismus, kouření, šikanování, vandalismus a další formy násilného chování, virtuální drogy (počítače, televize, video), záškoláctví, xenofobie, rasismus, intolerance, antisemitismus. 2. Cíl minimálního preventivního programu Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí vůči sociálně patologickým jevům. Cílem našeho programu je, aby se preventivní výchovně vzdělávací působení stalo neoddělitelnou součástí výuky a života školy a nepřímo prostřednictvím rodičovské veřejnosti i celkového způsobu života dětí. Hlavním cílem je vést děti k tomu, aby návykovou látku v budoucnosti nevyhledávaly, aby ji nikdy neužily. Minimální preventivní program je nedílnou součástí školního vzdělávacího programu. Důležitý je i individuální přístup k jednotlivým žákům. Je nutné analyzovat jedince, konkrétní sociální situaci dítěte. Zvýšenou pozornost věnujeme dětem s vadami učení a chování a pomáháme jim k jejich kompenzaci, protože tuto skupinu chápeme jako velmi ohroženou. Nabízíme volnočasové aktivity a programy, kde se mohou uplatnit všechny děti. Důraz je položen na informovanosti žáků ve vyučovacích hodinách a rodičů při třídních schůzkách nebo individuálních setkáních. 3. Zhodnocení prevence sociálně patologických jevů ve školním roce 2014/2015 Oblast Vzdělávání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Výchova ke zdravému životnímu stylu Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Dílčí oblasti preventivní výchovy se objevují v práci zájmových kroužků Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování Školní vzdělávací program Samostudium, školení, schůzky metodiků Samostudium, DVPP Ve vyučovacích předmětech prvouka, přírodověda, vlastivěda, tělesná výchova, rodinná výchova, přírodopis Prolíná se všemi předměty na I. i II. stupni ZŠ V měsíci dubnu byl zařazen celoškolní projektový týden, kde byla zařazena i témata minimální prevence Šikulkové, ZUŠ, Aj Projektová výuka, skupinová práce, přednášky, besedy, soutěže, výstavy Problematika rizikového chování je zapracována do ŠVP

2 Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Škola má zpracovaný Minimální preventivní program. Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí (akce školy, nabídka zájmových kroužků, činnost ŠD, spolupráce s ZUŠ Roudnice nad Labem a DDM Trend Roudnice nad Labem). Školní metodik prevence a ředitelka školy průběžně sledovali podmínky výskytu sociálně patologických jevů. Školní metodik prevence zpracoval postup pro včasné zachycení ohrožených dětí, projednáno na pedagogické radě, seznámeni všichni pracovníci školy. Určena rodičům, žákům i pedagogům školy. PPP, SPC Poradenská služba školního metodika prevence Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení Vybavení školy odbornými a metodickými Pouze odborné příručky, DVD, VDK materiály a dalšími pomůckami Akce školy pro žáky k prevenci sociálně Ano, viz přehled ve výroční zprávě školy patologických jevů Další sociálně patologické jevy... Záškoláctví Řešeno u žáka 8.třídy a žákyně 2.třídy prováděny zápisy z jednání, následná úzká spolupráce s rodiči. V případě chlapce záškoláctví kryté matkou spolupráce s OSPOD Rce Šikanování Řešeno individuálně, prováděny zápisy z jednání 4. Spolupráce s rodiči Spolupráci s rodiči vidíme jako klíčovou při realizaci našeho minimálního preventivního programu. Rodiče jsou prostřednictvím třídních učitelů informováni o realizaci programu na škole, problematika byla zařazena i na jednání školské rady. Další informace poskytujeme rodičům prostřednictvím www stránek školy, propagačních materiálů a školních nástěnek. 5. Vzdělávání pedagogů Metodik prevence i ostatní pedagogové se účastní školení nebo doplňují své znalosti formou samostudia (využívání odborné literatury ve školní knihovně). Problematika prevence je 2x ročně zařazována na pořad jednání pedagogické rady. 6. Metody práce V rámci výuky jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány další metody, které se osvědčily. Výchova bude probíhat mezipředmětově. Např.: společné stanovení a zažití pravidel soužití mezi žáky a učiteli, zvyšování zdravého sebevědomí žáků, zkoumání a uvědomování si vlastní osobnosti, vnímání individuálních odlišností dětí mezi sebou a přijímání těchto jevů, nácvik vzájemné úcty, sebeúcty a důvěry, rozvoj schopnosti diskutovat, komunikovat, řešit problémy a konflikty (například formou komunitního kruhu), rozvoj schopnosti klást otázky, umění vyjádřit svůj názor, umění říci ne,

3 navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě, osvojování a upevňování základních návyků v rámci ZŽS hygiena, životospráva, sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami, základy etické a právní výchovy, zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo i jiných postižení, všestranný rozvoj osobnosti žáka, soustředěnost na včasné diagnostikování soc.-patologických problémů ve třídních kolektivech, důraz na spolupráci s rodiči, široká nabídka volnočasových aktivit, ekologická výchova, návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů, besed apod. Účast v soutěžích výtvarných, sportovních, zdravotnických, dopravních atd. jako v předchozích letech. 7. Znalostní kompetence žáků žáci dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog, zneužíváním léků, znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek, znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu, mají vědomosti jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu, mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů. žáci mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě, znají činnosti, které jsou vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu, osvojují si zdravý životní styl, podrobně znají zdravotní a sociální rizika návykových látek a argumenty ve prospěch zdraví, znají zákony omezující kouření, požívaní alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog, umí komunikovat se službami poskytujícími poradenskou pomoc, umí pojmenovat základní mezilidské vztahy, umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti, ví na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva, mají povědomost o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých ( šikana, násilí, zastrašování aj.), je protiprávní, znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky. 8. Zařazování okruhů protidrogové prevence do tematických plánů Při realizaci minimálního preventivního programu klademe důraz na následující činnosti: učit žáky řešit konfliktní situace, vést je ke schopnosti odmítat činnosti, které by mohly mít negativní důsledky, posilovat sebedůvěru dětí, informovat je přiměřeně věku o následcích užívání drog, podporovat mimoškolní činnost, koníčky, aj. 9. Záškoláctví Problematiku záškoláctví škola řešila ve dvou případech. Je potřeba nadále věnovat pozornost zásadám omlouvání žáků a evidenci nepřítomnosti ve škole dle školního řádu. Opakovaně s touto problematikou seznamovat i rodiče žáků. 10. Šikanování Problematiku šikanování škola řešila. Je potřeba věnovat zvýšenou pozornost některým prvkům hrubého chování mezi spolužáky, které by v pozdějším věku mohly mít již nepřímé a přímé znaky šikanování. Všichni pracovníci školy musí sledovat znaky šikanování: Nepřímé (varovné) znaky šikanování mohou být např.: Žák je o přestávkách často osamocený, ostatní o něj nejeví zájem, nemá kamarády.

4 Při týmových sportech bývá jedinec volen do mužstva mezi posledními. O přestávkách vyhledává blízkost učitelů. Má-li žák promluvit před třídou, je nejistý, ustrašený. Působí smutně, nešťastně, stísněně, mívá blízko k pláči. Stává se uzavřeným. Jeho školní prospěch se někdy náhle a nevysvětlitelně zhoršuje. Jeho věci jsou poškozené nebo znečištěné, případně rozházené. Zašpiněný nebo poškozený oděv. Stále postrádá nějaké své věci. Odmítá vysvětlit poškození a ztráty věcí nebo používá nepravděpodobné výmluvy. Mění svoji pravidelnou cestu do školy a ze školy. Začíná vyhledávat důvody pro absenci ve škole. Odřeniny, modřiny, škrábance nebo řezné rány, které nedovede uspokojivě vysvětlit. Zejména je třeba věnovat pozornost mladším žákům nově zařazeným do třídy, neboť přizpůsobovací konflikty nejsou vzácností! Rodiče žáků se doporučuje upozornit zejména na to, aby si všímali těchto možných příznaků šikanování: Za dítětem nepřicházejí domů spolužáci nebo jiní kamarádi. Dítě nemá kamaráda, s nímž by trávilo volný čas, s nímž by si telefonovalo apod. Dítě není zváno na návštěvu k jiným dětem. Nechuť jít ráno do školy (zvláště když dříve mělo dítě školu rádo). Dítě odkládá odchod z domova, případně je na něm možno při bedlivější pozornosti pozorovat strach. Ztráta chuti k jídlu. Dítě nechodí do školy a ze školy nejkratší cestou, případně střídá různé cesty, prosí o dovoz či odvoz autem. Dítě chodí domů ze školy hladové (agresoři mu berou svačinu nebo peníze na svačinu). Usíná s pláčem, má neklidný spánek, křičí ze snu, např. "Nechte mě!" Dítě ztrácí zájem o učení a schopnost soustředit se na ně. Dítě bývá doma smutné či apatické nebo se objevují výkyvy nálad, zmínky o možné sebevraždě. Odmítá svěřit se s tím, co je trápí. Dítě žádá o peníze, přičemž udává nevěrohodné důvody (například opakovaně říká, že je ztratilo), případně doma krade peníze. Dítě nápadně často hlásí ztrátu osobních věcí. Dítě je neobvykle, nečekaně agresivní k sourozencům nebo jiným dětem, možná projevuje i zlobu vůči rodičům. Dítě si stěžuje na neurčité bolesti břicha nebo hlavy, možná ráno zvrací, snaží se zůstat doma. Své zdravotní obtíže může přehánět, případně i simulovat (manipulace s teploměrem apod.) Dítě se vyhýbá docházce do školy. Dítě se zdržuje doma víc, než mělo ve zvyku. Přímé znaky šikanování mohou být např.: Posměšné poznámky na adresu žáka, pokořující přezdívka, nadávky, ponižování, hrubé žerty na jeho účet. Rozhodujícím kritériem je, do jaké míry je daný žák konkrétní přezdívkou nebo "legrací" zranitelný. Kritika žáka, výtky na jeho adresu, zejména pronášené nepřátelským až nenávistným, nebo pohrdavým tónem. Nátlak na žáka, aby dával věcné nebo peněžní dary šikanujícímu nebo za něj platil. Příkazy, které žák dostává od jiných spolužáků, zejména pronášené panovačným tónem, a skutečnost, že se jim podřizuje. Nátlak na žáka k vykonávání nemorálních až trestných činů či k spoluúčasti na nich. Honění, strkání, šťouchání, rány, kopání, které třeba nejsou zvlášť silné, ale je nápadné, že je oběť neoplácí. Rvačky, v nichž jeden z účastníků je zřetelně slabší a snaží se uniknout. 11. Spolupráce s odborníky a dalšími organizacemi Oblast školství pedagogicko - psychologická poradna vzdělávání pedagogů, kteří realizují preventivní aktivity ve škole, odborná práce s dětmi ohroženými sociálně patologickým vývojem Oblast zdravotnicví dětský lékař Oblast sociálních věcí sociální odbor, kurátoři

5 Policie ČR využít lektorských služeb policistů v oblasti sociálně patologických jevů 13. Školní i mimoškolní akce pořádané školou ve školním roce 2014/ Přehled sportovních, kulturních, společenských a jiných akcí 2x v roce chodí žáci na pravidelné návštěvy zubního lékaře. Po celý školní rok probíhal sběr druhotných surovin starého papíru a plastových lahví a plastových víček pro Natálku. Jsme zapojeni do projektu KÚ ÚK Třídíme ve škole. Během roku žákům nabízíme knihy za výhodné ceny z nakl. Svojtka, Pierot apod. Všichni žáci školy mají možnost nakupovat dotované mléčné výrobky v projektu Mléko do škol. Žáci prvního stupně dostávají každý týden ovoce nebo zeleninu zdarma v rámci projektu Ovoce a zelenina do škol. Na naší škole pracuje pobočka ZUŠ Roudnice nad Labem a DDM Trend Roudnice nad Labem. Kroužky: ZUŠ DDm Trend - Aj Šikulkové Dyslektická ambulantní poradna Logopedická ambulantní poradna zahájena plavecká výuka 3. a 4. třídy exkurze ZOO Děčín třída exkurze zámek Ploskovice Země snů třída Coca cola cup Štětí zahájení preventivních zubních prohlídek Den otevřených dveří SOŠ a SOU Neklanova Rce Beřkovický podzim PN HB Lužáček u táboráku třída Výstava Škola 2016 Litoměřice třída Beřkovický podzim PN HB Divadlo ZŠ Vraňany Vraní hnízdo Setkání u Aničky třída nábor na SZŠ o. p. s. Mělník 9. třída Lampionový průvod III. školní ples - pasování prvňáčků program MPP Jak se nestát závislákem 9. třída program MPP Kamarádství 2. třída Den otevřených dveří VOŠ a SOŠ Rce Den otevřených dveří SOŠ Jana z Dražice Rce 9. třída výchovně vzdělávací představení Pohádka ze starého mlýna I. stupeň výchovně vzdělávací představení Jak jste to myslel, pane Shakespeare? II. Stupeň školní kolo olympiády v Čj Mikulášská nadílka ve škole kreativní dílna malování na hrnečky zájezd Drážďany II. Stupeň divadlo Praha Sněhová královna třída vystoupení žáků IV. třídy v MŠ Vánoce se zvířátky focení vánočních sad I. stupeň Vánoční vystoupení pro veřejnost v KD HB vystoupení žáků IV. třídy v PN HB Vánoce se zvířátky Vánoční turnaj ve stolním tenise

6 taneční vystoupení na plese TJ Slovanu turnaj v malé kopané Rce třída natáčení ČT Ostrava Šikulové zápis do I. třídy okresní kolo olympiády v Aj Tylová Barbora kreativní dílna výroba šperků výchovně vzdělávací představení Jak válčili husité třída focení na školní ročenku 9. třída Zumba maraton třída Zimní přírodovědná soutěž třída okresní kolo v kopané maškarní karneval vycházka po okolí Dobříň 3. třída Vítání občánků školní kolo Pythagoriády 8. třída Velikonoční výstava v PN HB 2., 5., 9. třída Velikonoční výstava v PN HB 1., 3., 6., 7., 4. třída IV. školní ples vyřazování žáků 9. třídy mezinárodní taneční soutěž School dance 9. třída Chemické pokusy jinak 8., 9. třída mezinárodní šetření PISA třída (výběr) 8.4. Trilopark třída 8.4. Litoměřická laťka Beřkovické jaro PN HB ZUŠ Kralupy Ach ty konce pohádek, XOQuest třída Beřkovické jaro PN HB ZUŠ Neratovice Hudebně zábavný pořad třída celorepubliková akce Ukliďme Česko Projektový týden člověk za mimořádných okolností, Dopravní výchova, Ochrana zdraví fotografování okresní turnaj v kopané třída Den Země 9. třída pro třídu exkurze na OÚ 6. třída cvičný požární poplach program MPP Kamarádství - 2. třída program MPP 5. třída sociotest exkurze Terezín třída 4.5. kreativní dílna malování na hedvábí vystoupení žáků IV. třídy kostel Libkovice Den matek Pohár rozhlasu třída vystoupení žáků IV. třídy PN HB Den matek okresní kolo Pythagoriády Knotková, Ludvíková atletik nejmladšího žactva I. stupeň Rce školní výlet Méďa Bohušovice třída exkurze ZOO Děčín třída 2.6. planetárium třída školní olympiáda 5.6. kulturní vystoupení Děti ráje Rce třída 9.6. školní výlet Praha třída 9.6. návštěva MŠ Kostomlaty v naší ZŠ školní výlet Beckiland třída schůzka s rodiči budoucích prvňáků školní výlet Praha 4. třída školní výlet ZOO Ústí nad Labem 3. třída exkurze Říp třída školní výlet Praha 6. třída Straškovský pohár fotbal třída

7 24.6. Sportovní hry I turnaj ve stolním tenise II. stupeň pasování prvňáčků na čtenáře Sportovní hry II turnaj ve stolním tenise I. stupeň 2x v roce chodí žáci na pravidelné návštěvy zubního lékaře. Po celý školní rok probíhal sběr druhotných surovin starého papíru a plastových lahví a plastových víček pro Natálku (charitativní akce). Jsme zapojeni do projektu KÚ ÚK Třídíme ve škole. Během roku žákům nabízíme knihy za výhodné ceny z nakl. Svojtka, Pierot apod. Všichni žáci školy mají možnost nakupovat dotované mléčné výrobky v projektu Mléko do škol. Žáci prvního stupně dostávají každých 14 dní ovoce nebo zeleninu zdarma v rámci projektu Ovoce a zelenina do škol. Na naší škole pracuje pobočka ZUŠ a DDM Trend Roudnice nad Labem. Kroužky: ZUŠ DDM Trend Anglický jazyk Šikulkové Dyslektická ambulantní poradna Logopedická ambulantní poradna Komentář: S ohledem na složení našich žáků preferujeme návštěvy výstav a divadel, protože jen velmi málo rodičů na takové akce děti vodí. Vzhledem k finanční náročnosti těchto akcí jsou jejich účastníci spojeni z více tříd. Často pořádáme i divadelní a jiná představení ve škole, protože je to finančně méně nákladné. Pravidelně se naši žáci účastní akcí Sboru pro občanské záležitosti v Horních Beřkovicích. Vyvrcholením sportovních aktivit naší školy je školní olympiáda letos se pořádal již 21. ročník a Sportovní hry. Děti soutěží v individuálních disciplínách jako třídní kolektivy o putovní pohár, ale i jako jednotlivci o věcné ceny. Tuto akci nám pomáhají zajistit rodiče svými dárky a sladkostmi na odměny. Oslovili jsme i některé podnikatele s žádostí o sponzorský dar. Díky nim jsme mohli nakoupit věcné odměny pro všechny děti. Velkým problémem je pro nás doprava na soutěže. Vlakové a autobusové spoje jde jen minimálně využít a tak jen díky příspěvku Obecního úřadu v Horních Beřkovicích můžeme pro naše soutěžící zajistit autobus. V Horních Beřkovicích Dne Marcela Sekerová