18. PSYCHOANALÝZA A ANALYTICKÁ PSYCHOLOGIE
|
|
- Danuše Dvořáková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 18. PSYCHOANALÝZA A ANALYTICKÁ PSYCHOLOGIE Sigmund Freud ( ) zakladatel psychoanalýzy - narodil se na Moravě, většinu života strávil ve Vídni - Žid - lékař, zabýval se neuropatologií zkoumal u mrtvých příčiny duševních chorob, hledal vady na mozcích; dříve panovala domněnka, že psychické poruchy mají organický původ - Freud si ale uvědomil, že jsou psychogenní = základ je pouze duševní - otevřel si ordinaci ve Vídni, studijní pobyty ve Francii u Martina Charcotta hypnoterapeut, léčil často tanečnice z Moulin Rouge (obrna, dařilo se mu sugescí dočasně končetiny rozhýbat) Freud ve své ordinaci také zavedl hypnózu - dělal ale jen symptomatickou psychoterapii, tudíž byly jeho výsledky omezené, tak hypnoterapie zanechal - přešel na metodu volných asociací povídání si knihy: Studie o hysterii (1895) vydal ji spolu se svým přítelem Josefem Breuerem vídeňský lékař, jeden ze spoluzakladatelů psychoanalýzy - společně s Breuerem léčil své pacienty s hysterickými poruchami (přev. ženy) tak, že je zhypnotizoval a ve změněném stavu vědomí se jich ptal, co se jim zlého přihodilo - byl přesvědčen, že hysterie je následkem psychického traumatu, který jeho nositel chce zapomenout, což se mu sice svým způsobem daří, ale afekty s traumatem spojené zůstávají v jeho mysli uskřiknuty to je příčina hysterických obrn, ztrát vědomí apod. - když se pacientky v hypnóze na traumata rozpomněly, ulevilo se jim (mohly ale přijít i další příznaky, které vyvolalo oživené trauma) abreaktivní léčba (abreakce = odreagování se) Výklad snů (1900) - v této knize Freud hovoří o psychickém aparátu, který srovnává s aparátem optickým - rozlišuje: Nevědomí = jedinec si neuvědomuje (spodní vrstva ledovce); bludiště představ a přání; silný motivační vliv na chování člověka Předvědomí = zapomenuté nebo vytěsněné myšlenky, zážitky, konflikty; lze si znovu vybavit Vědomí = jedinec si plně uvědomuje (vrchol ledovce); primárně vázáno na proces vnímání vnějšího světa - Freud tvrdil, že k nevědomí se lze dostat prostřednictvím snů Psychopatologie všedního života (1901) - o zapomenutí, přeřeknutí, omylech a dalších chybných výkonech může za ně nevědomí Tři studie k teorii sexuality (1905) - zde se zabýval dětskou sexualitou Mimo princip slasti (1920) - o našich dvou pudech sexuální pud libido (eros) - pud smrti destrudo (thanatos)
2 Freudův strukturální model lidské duše - jako ledovec, nad hladinou je jen špička - 3 složky osobnosti - dítě se rodí jako id, ego se tvoří kolem 3. roku - ego i superego jsou částečně vědomé a částečně nevědomé ID (ono) - pudy -Freud tvrdí, že vše je založeno na uspokojování slasti a id tento rys našeho nevědomí představuje a zastupuje. Je složkou vrozenou, primární je pro něj dosahování slasti; funguje v oblasti podvědomí (nevědomí, chcete-li) a to bez výjimky iracionálně. Idem v akci můžeme označit novorozence. EGO (já) -se řídí principem reality a vyrovnává působení složky sociální (superego) a pudové (id), je vědomé i předvědomé, a výsledkem jeho činnosti je naše chování SUPEREGO (nadjá) -Řídí se principem dokonalosti: Chce být dokonalé z hlediska společnosti a působí vědomě i nevědomě. Vzniká působením výchovy, neboli okolí, které na nás má vliv a snaží se nás civilizovat do standardů společnosti, ve které vyrůstáme. Je naší zažitou vnitřní morálkou neboli svědomím. Freudův psychosexuální vývoj - podle toho, kde je umístěno libido (tělesná energie, sexuální pud) 1) orální stadium 1. rok života - libido je v našich ústech, dítě se uspokojuje tím, že vše cucá s dudlíkem dítě blaženě usíná, když mu vypadne, tak řve - nebezpečí: - frustrace dítěte, že jeho potřeba dudlání není naplněna - jestliže je dítě příliš saturované, vede to ve fixaci v pozdějších stádiích se libido do dalších částí těla nepřesune celé - vášnivé líbání, stálé jezení = uvízli jsme v orálním stádiu - kdyby vznikla frustrace, byly by poruchy příjmu potravy, sebetrestání z přílišného příjmu potravy 2) anální stadium 2., 3. rok - děti se uspokojují drážděním konečníku, vyprazdňují se podle libosti a prohlíží si svůj výtvor - je jim příjemný pocit plného konečníku a vytlačování exkrementu - maminka zkouší dítě posazovat na nočník, je zde první konflikt mezi superegem (maminkou) a ID (dítě = vyprazdňování) - dítě se to rychle naučí, ale hrozí zde frustrace, že budou v budoucnu posedlí úklidem záchodu - pokud by se dítě nechalo zafixované v tomto období, vyvinul by se z něj člověk, který rád hromadí (sbírají věci od popelnic, mají doma různé krámy)
3 - v těchto 2 obdobích je dítě autokratické, samo si způsobuje rozkoš 3) falické stadium 3., 4. a 5. rok života - hlavní roli hrají genitálie, především penis - tzv. závist penisu děvčátka mají pocit, že jim něco chybí prý si nevědomě myslí, že jsou vykastrovaní chlapci fixace na to znamená pocity méněcennosti těch dívek po celý život - chlapci se naopak bojí možnosti vykastrování kastrační úzkost - OIDIPOVSKÝ KOMPLEX = chlapec se nevědomky zamiluje do matky a nesnáší svého otce (rival, sok) odmítání otce chlapec se pak otce bojí (jelikož je silnější), bojí se, že jej vykastruje nakonec se (asi v 5. roce) se svým otcem identifikuje - ELEKTŘIN KOMPLEX = děvčátko závidí penis, proto se přimkne k otci vznikne emoční napětí mezi matkou a dcerou nešťastný vztah matky a dcery, trvalý - na budoucí problémy (neurózy, fóbie) je podle Freuda zaděláno v prvních pěti letech života 4) latentní období 6-12 let (do puberty) - období klidu sexuálních funkcí díky vývoji oidipovského a kastračního komplexu, resp. jejich zániku, směrem k identifikaci s rodičem stejného pohlaví a vytěsnění agrese a sexuálních přání je k dispozici prostor pro rozvoj těch komponent osobnosti, které nejsou tangovány přímo sexuálním a agresivním pudem - v období latence se jedná především o období školní, kdy dominují vztahy k vrstevníkům a otázka výkonu, zdatnosti 5) genitální období puberta - pak už se člověk nemění, libido se orientuje mimo rodinu Psychoanalýza po Freudovi Melanie Kleinová a britská škola objektivních vztahů - Melanie Kleinová dětský psychoanalytička - stejně jako Freud věřila ve vrozený pud smrti touha ničit - považuje jej za základ závisti - rozštěp matky na dobrou a zlou při kojení (dítě má jeden prs jako dobrý a jeden jako špatný, chce ten dobrý) kousání bradavky (když matka dostatečně nesaturuje potřeby dítěte) - negativní emoce dítěte by se měly kontejnovat, vylít do rodičů, rodiče by měli o děti pečovat, uklidňovat je při bolestech, hladu apod. - pokud to rodiče nedělají, z dětí vyrostou mrzouti, vzteklouni = o tom, jaké dítě bude, se rozhoduje frustrací či saturací dětských potřeb - britská škola objektivních vztahů (zakl. Kleinová) a americká škola objektivních vztahů (zakl. Horneyová) - nedávají takový důraz na vrozenost, srážka libida se společenskými normami není nevyhnutelná, odklon od pudů ke vztahům!!! článek v potítkových materiálech!!! Anna Freudová a obranné mechanismy Já - Freudova vlastní dcera
4 - další představitelka britské školy objektivních vztahů, byla však sokyní Kleinové - kniha Já a obranné mechanismy - o tom, jak se naše Já brání před nějakým znehodnocením (ztrapnění) obranné mechanismy: popření = prostě to popřeme vytěsnění = záměrné zapomenutí znehodnocení = nepodařilo se nám něčeho dosáhnout (třeba přijetí na školu) tak se prostě přesvědčíme, že náš cíl nestál za nic racionalizace = nějak si to rozumně vyložíme projekce = připíšeme to jiným lidem, budeme to hledat u druhých únik = abych něčemu nemusel čelit, uteču agrese = nejlepší obrana je útok regrese = při přistižení se rozpláčeme regrese do nižšího stavu (dítěte) Karen Horneyová a kulturní psychoanalýza - zakladatelka americké školy objektivních vztahů - kritizovala Freudovy formulace o psychosexuálním vývoji, hlavně ty, které se týkaly žen. Na základě svých klinických pozorování prověřovala problémy feminity, frigidity, monogamního ideálu, zabývala se vzájemnou důvěrou a nedůvěrou mezi pohlavími, konflikty v mateřství. Psychologické faktory rovněž vyhodnocovala v kulturním kontextu. Zabývala se postoji dominance, sebezapírání, závislosti a rezignace - kulturní psychoanalýza = teorie, která se psychoanalyticky snaží vysvětlit vznik a vývoj lidské psychiky Carl Gustav Jung ( ) zakladatel analytické psychologie - spor mezi Jugnem a Freudem = spor mezi dvěma protichůdnými způsoby myšlení. Na jedné straně to byl Freudův konkretistický přístup, tíhnoucí k doslovnému, naturalistickému pojetí psychických jevů, na druhé Jungův symbolický, metaforický přístup, směřující k pochopení vnitřního, duchovního smyslu i takových zdánlivě čistě osobních psychických jevů, jako je incest - Švýcar, mladší než Jung - filosoficky, idealisticky zaměřen - lékař, psychiatrie v Curychu - byl přesvědčen, že Freudovými teoriemi nelze vysvětlit psychózy - byl přesvědčen, že naše duše existuje již před naším narozením jako tzv. kolektivní nevědomí - něco nás spojuje s ostatními i s našimi předky i s dalšími, zatím nenarozenými generacemi - tyto společné neviditelné systémy se nazývají ARCHETYPY - archetyp = prázdná schránka, která se u každého jedince během života naplní různými obsahy = je to vrozená tendence vytvářet univerzální mytologické obrazy - Jung naslouchal blábolům schizofreniků a objevil, že v tom klábosení se objevují prvky antické mytologie, to samé pozoroval ve snech amerických černochů jedná se o kolektivní nevědomí, obsahy toho nevědomí jsou archetypy Životní dopoledne budování persóny - první polovina života cca 40 let, někdy ale i celý život - persóna = společenská maska, archetyp role jedince - v tomto období je naším úkolem socializovat se, najít svoji roli ve společnosti vybudovat si personu
5 - zároveň se snažíme vyrovnat se s ARCHETYPEM STÍNU = naše druhé já, naše živočišné já, máme tendenci jej popírat, a to i sami sobě; je to zvíře v nás v první polovině života se s ním obvykle nedovedeme vyrovnat, tak ho promítáme na druhé - asi od 35 let bychom měli začít s osobním zráním pomalu se se stínem začínáme vyrovnávat, po čtyřicítce už bychom to měli zvládnout - také se snažíme vyrovnat se s ARCHETYPY OPAČNÉHO POHLAVÍ - žena je v nevědomí mužem, ovládá ji arch. ANIMUS - muž je v nevědomí ženou, ovládá jej arch. ANIMA - zamilovat se = projekce anima muže zapadne do ženy setká se s animální představou Životní odpoledne cesta k individuaci - úkolem je stát se jednotlivcem, pokud možno až bytostným Já, úkolem je stahování projekcí - muži se ve stáří musí vyrovnat s archetypem moudrého starce a ženy s archetypem velké matky země Moudrý stařec či starý mudrc je personifikací duchovního principu, je univerzální postavou ve světových náboženstvích a v mytologii. Jeho protějškem je velká matka země, která představuje chladnou a hmotnou přírodní podstatu. Tyto archetypy mají podle Junga odrážet vlastní podstatu muže a ženy: muž je svou podstatou duchovní, žena materiální. Archetyp matky se vyskytuje v podobách matky země, pečující a ochraňující nebeské matky, bohyně plodnosti, či temné mateřské bohyně, která pohlcuje, svírá a omezuje. - ve stáří bychom se ale již s těmito archetypy identifikovat neměli ARCHETYP MOUDRÉHO STARCE pokud se s ním muž identifikuje, má tendenci poučovat, být nejchytřejší tito lidé se neumějí vyrovnat se svou smrtí ARCHETYP VELKÉ MATKY ZEMĚ pokud se s ní žena identifikuje, má tendenci pečovat, ovládat druhé lidi, jsou to baby generálové, nechtějí se vzdát svých mateřských práv - BYTOSTNÉ JÁ = představuje ústřední bod veškeré osobnosti V jungovské psychologii je self pravé já, úplné bytostné já, jímž se završuje proces osobnostního zrání. Je to celost, která je nadřazena vědomému já a zahrnuje jak vlastní bytost vědomou ( já ego), tak složku nevědomou. - pro Junga je bytostné já jako živé něco, co je napjato mezi 2 obrazy světa a jeho silami - rovněž to můžeme odrazit jako boha v nás, je to archetyp, který představuje úsilí člověka o jednotu SATURACE uspokojování potřeb SENIUM fyziologické stárnutí SIGNIFIKANTNÍ příznačný, důležitý SITUACIONISMUS - SOCIÁLNÍ PERCEPCE společenské vnímání SOCIOMETRIE měření neformálních stavů a skupin SOMATICKÝ - tělesný SOMNABULISMUS - náměsíčnost SOMNOLENCE snížená bdělost, ospalost, chorobná dřímota STEREOTYP jednotvárný, ustálený, navyklý vzorec chování a myšlení STIMULACE - povzbuzení STRES zátěž, napětí, tlak
Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoanalýza MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 10 Název materiálu: Psychoanalýza Ročník:
VícePřednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A.
Přednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A. Wundt-vznik vědecké psychologie Freud-zakladatel psychoanalýzy a psychodynamicky orientované psychologie Freudová-ego obranné mechanismy Wilhelm Wundt
VíceVýznamní teoretici v historii psychologie
Významní teoretici v historii psychologie Wundt-vznik vědecké psychologie Freud-zakladatel pychoanalýzy a psychodynamicky orientované psychologie Freudová-ego obranné mechanismy Watson Wilhelm Wundt 1879-vznik
VícePsychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoanalytická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 11 Název materiálu:
VíceObchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0744 Šablona: VY_32_INOVACE
VícePřednáška č. 9. Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje
Přednáška č. 9 Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje Jedna z největších intelektuálů 20. století Narozen na Moravě Lékař,
VíceVývojová teorie Sigmuda Freuda ( )
Vývojová teorie Sigmuda Freuda (1856-1939) Patří mezi originální koncepce duševního vývoje člověka. Freud považoval za podstatu psychického vývoje vývoj libida - životní energie, kterou spojoval s principem
VíceUmění a psychoanalýza
Umění a psychoanalýza Doporučená literatura Sigmund FREUD, Výklad snů. O snu, Praha: Psychoanalytické nakladatelství 1998. Sigmund FREUD, Přednášky k úvodu do psychoanalýzy, Praha: Psychoanalytické nakladatelství
VícePsychoanalytická periodizace vývoje
Psychoanalytická periodizace vývoje Část k samostudiu Prostudujte si následující část týkající se psychoanalytické teorie vývoje Vyhledejte příslušnou kapitolu v základní literatuře V případě zájmu nebo
VíceBádání v hlubinách, psychoanalýza, Sigmund Freud. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Bádání v hlubinách, psychoanalýza, Sigmund Freud PaedDr. Mgr. Hana Čechová Psychoanalýza, jejímž zakladatelem je Sigmund Freud, je jedním z nejrozšířenějších způsobů zkoumání lidské psychiky. Podle představy
Více1) vědomí ta část osobnosti, kterou si jedinec plně uvědomuje (vázáno na vnímání)
Otázka: Freud a Jung Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Lenka99 FREUDŮV PSYCHICKÝ APARÁT - Freud základ psychoanalýzy PRVNÍ MODEL: - podle Freuda je lidská psychika tvořena 3 částmi 1) vědomí
Více1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka
Otázka: Formování osobnosti člověka Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Pavla297 Psychologie jako věda, základní disciplíny původ slova předmět psychologie základní disciplíny aplikované disciplíny
VíceDějiny psychologie Psychoanalýza
Dějiny psychologie Psychoanalýza Psychoanalýza nejznámější směr často odmítána akademickými psychology, ale obecně populární velký přínos pro psychologii obecně, i když její data, metodologie i teorie
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Více3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář psychologie Psychologie 3. ročník a septima 2 hodiny týdně viz Charakteristika předmětu a poznámky Pojem psychologie Objasní původ psychologie, její
VícePsychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.
Psychologie 08 Otázka číslo: 1 To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím sebevědomím nevědomím Otázka číslo: 2 Prožívání je absolutně vždy: subjektivní
Více- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince
Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Peťan = věda o duši - z řečtiny psyché duše, logos věda - společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování
VíceTEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová Psychodynamické perspektivy Psychoanalytické a psychoterapeutické směry, které čerpají z Freuda. Vliv na formování sp zejména na počátku 20. st., v současné době
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceFaktory podmiňující vývoj a určující průběh Znaky jednotlivých etap vývoje Individuální rozdíly v duševním vývoji a jejich podmíněnost
Teorie vývoje Teorie vývoje vysvětlují: Faktory podmiňující vývoj a určující průběh Znaky jednotlivých etap vývoje Individuální rozdíly v duševním vývoji a jejich podmíněnost Více teorií, liší se zaměřením,
VíceDějiny psychologie. Psychoanalýza
Dějiny psychologie Psychoanalýza Psychoanalýza nejznámější směr často odmítána akademickými psychology, ale obecně populární velký přínos pro psychologii obecně, i když její data, metodologie i teorie
VíceObecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.
Obecná a vývojová psychologie Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry. Co je vlastně psychologie? Jak lze jednoduše a srozumitelně definovat psychologii? R. Atkinsonová
VíceNegativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž
Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž definice Domácí násilí: násilí, které se odehrává v soukromí, je opakované, má stoupající
VícePSYCHOLOGIE LIDSKÉHO VÝVOJE
PSYCHOLOGIE LIDSKÉHO VÝVOJE CO JE TO VÝVOJ? 1. Vývoj jako řada zákonitých změn 2. Evoluce a involuce 3. Diferenciace a integrace 4. Vývoj jako iniciativa 5. Učení jako mechanismus vývoje HYBNÉ SÍLY VÝVOJE
VíceErik Erikson Margareta Mahler
Erik Erikson Margareta Mahler Psychosociální vývoj-erik Erikson Erikson revidoval Freudovu teorii psychosexuálního vývoje. Na vývojová stadia nepohlíží z hlediska jejich psychosexuálních fcí, ale chápe
VíceJohn Kerr: Nebezpečná metoda
1 2 John Kerr: Nebezpečná metoda John Kerr Nebezpečná metoda Příběh Junga, Freuda a Sabiny Spielreinové PROSTOR 3 4 John Kerr: Zdeněk Nebezpečná Štěpánekmetoda JOHN KERR NEBEZPEČNÁ METODA PŘÍBĚH JUNGA,
VícePředmluva 10. Obecná psychodynamika 13
Obsah Předmluva 10 PRVNÍ DlL Obecná psychodynamika 13 1 Duševní poruchy jako funkční obrazce 14 Deskriptivní a psychodynamická definice duševních poruch 14 Psychoanalytická revoluce a původní teorie nemocí
VíceJeden z největších intelektuálů 20. století Učitel mnoha významných nástupců-anny Freudové, C.G. Junga, Alfreda Adlera, Karen Horney, Erich Fromm..
Psychoanalýza Psychoanalýza a z ní vycházející směry: Ego-psychologie Americká škola objektních vztahů = PSYCHODYNAMICKÁ PSYCHOLOGIE (přednáška č. 3. a 4.) Jeden z největších intelektuálů 20. století Učitel
VíceObecná psychologie: základní pojmy
Obecná psychologie: základní pojmy ZS 2009/2010 Přednáška 1 Mgr. Ondřej Bezdíček Definice psychologie Je věda o chování a prožívání, o vědomých i mimovědomých oblastech lidské psychiky. Cíle psychologie
VíceVědomí a jeho poruchy
Vědomí a jeho poruchy (bakalářské a magisterské studium) Česková E., Psychiatrická klinika LF MU a FN Brno - definice - funkce vědomí - hodnocení stavu vědomí - změny vědomí - vědomé a nevědomé psychické
VíceTrauma, vazby a rodinné konstelace
Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce na základě vícegenerační systemické psychotraumatologie (VSP) / - konstelací traumatu www.franz-ruppert.de 1 Vzájemné působení mezi metodou systemických
VícePoděkování 13. Úvod Vnitřní svět traumatu ve své ďábelské podobě 26 Jung a disociace 28 Klinický příklad: sekerník 31. Paní Y.
Obsah Poděkování 13 Úvod 15 ČÁST I. 1. Vnitřní svět traumatu ve své ďábelské podobě 26 Jung a disociace 28 Klinický příklad: sekerník 31 Výklad a teoretický komentář. 32 Paní Y. a pistolník 38 Výklad a
VíceCvičení ze společenských věd
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských
VíceZápadočeská univerzita v Plzni
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce 2015 Barbora Zemanová Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Teorie osobnosti se zaměřením na Sigmunda Freuda
VíceObecná a vývojová psychologie Přednáška 12. Období dospívání (období pubescence a období adolescence)
Obecná a vývojová psychologie Přednáška 12 Období dospívání (období pubescence a období adolescence) Základní charakteristiky dospívání Biologické hledisko-první známky pohlavního zrání až dovršení pohlavní
Více2 Vymezení normy... 21 Shrnutí... 27
Obsah Předmluva ke druhému vydání........................ 15 Č Á ST I Základní okruhy obecné psychopatologie............... 17 1 Úvod..................................... 19 2 Vymezení normy..............................
VíceMléka (dr. Farokh Master) Napsal uživatel vilcakul Středa, 14 Duben :41. Mléka v homeopatii
Mléka v homeopatii Dr. Samuel Swan byl prvním homeopatem 18. století, který se zabýval homeopatickými léky z mléka. Představil homeopatické komunitě léky Lac caninum, Lac vaccinum, Lac defloratum, Lac
VíceWilhelm Wundt(1879) - první psychologická laboratoř
PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE A JEHO VÝVOJ POČÁTKY MODERNÍ PSYCHOLOGIE Psychofyzika a asocianismus Asocianismus 17. a 18. stol. rozkládání psychického dění na prvky; David Hartley, David Hume Gustav Theodor Fechner
VíceVývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti
Vývojová psychologie a psychologie osobnosti Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti Autorství Autorem materiálu a všech jeho částí,není-li uvedeno jinak, je PhDr. Alena Šindelářová. Dostupné z Metodického
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Monika Řezáčová jedná se o poruchy chování, které se významně odchylují od normy většiny
VíceMožnosti terapie psychických onemocnění
Možnosti terapie psychických onemocnění Pohled do světa psychických poruch a onemocnění a jejich léčby bez použití léků. Mgr.PaedDr.Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž Osobnost Biologická
VíceTEXTY K PSYCHOLOGII OSOBNOSTI
Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Palackého 524 769 01 Holešov www.gymhol.cz TEXTY K PSYCHOLOGII OSOBNOSTI Název projektu Číslo projektu Číslo a název klíčové aktivity Označení DUM Název školy Autor Předmět
VíceOtázka: Psychologie jako vědní obor. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): BaBu. Psychologie jako vědní obor
Otázka: Psychologie jako vědní obor Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): BaBu Psychologie jako vědní obor a) Základní psych.disciplíny a jejich funkce b) Psychologické směry... Definice: (Existuje
VíceMotivace. Tímto hybným motorem je motivace.
Motivace Slovo je odvozeno z latinského movere, tj. hýbati, pohybovati. Motivace je proces usměrňování, udržování a energetizace chování. Vše co člověk dělá, dělá z nějakých pohnutek. Lidské chování je
Vícehlavní léčebný prostředek jsou výtvarné projevy klientů nejde o konečné dílo, ale o proces tvorby techniky: volné čmárání tužkou, volná kresba prsty
1 hlavní léčebný prostředek jsou výtvarné projevy klientů nejde o konečné dílo, ale o proces tvorby techniky: volné čmárání tužkou, volná kresba prsty namočenými v barvě, koláž z výstřižků, sestavování
VíceSpektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz
DOPORUČUJEME obchod.portal.cz 9 NOVINKA / E-KNIHA Stephen Joseph Autenticita Jak být sám sebou a proč na tom záleží PŘEKLAD MAGDALENA HERELOVÁ Autor nabízí svěží a inspirující pohled na psychologii autentického
VíceRozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž
Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Příčiny vzniku duševní poruchy tělesné (vrozené genetika, prenatální
VíceOtázka: Vývojová psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Marťas
Otázka: Vývojová psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Marťas -etapy vývoje jedince -měníme se po stránce psychologické, biologické a sociologické -dělíme život z hlediska věku 1. Období=Prenatální
VíceObsah. 1. Muž z Kiisnachtu... 9. 2. Syn zbloudilého pastora... 15 Vesnický pastor Paul Jung... 16 Matka Emilie, médium... 17
Obsah 1. Muž z Kiisnachtu... 9 2. Syn zbloudilého pastora... 15 Vesnický pastor Paul Jung... 16 Matka Emilie, médium... 17 Nesmělé introvertní dítě s estetickým citem... 18 Zasvěcení do království stínů...
VícePSYCHOSOMATICKÁ MEDICÍNA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
PSYCHOSOMATICKÁ MEDICÍNA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Květen 2011 Mgr.Olga Čadilová Psychosomatická medicína Psychická složka se účastní
Více1. Vymezení normality a abnormality 13
Úvod 11 1. Vymezení normality a abnormality 13 1.1 Druhy norem 15 Statistická norma 15 Sociokulturní norma 17 Funkční pojetí normality 19 Zdraví jako norma 20 M ediální norma 21 Ontogenetická norma 21
VíceTrauma, vazby a rodinné konstelace
Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce systemické psychotraumatologie (VSP) www.franz-ruppert.de mezi metodou systemických konstelací, vlastnostmi toho, kdo konstelaci vede. ten, kdo konstelaci
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceIndividuální psychologie Individuální (samostatná psychologická škola Alfreda škola Alfr Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou)
Individuální psychologie (samostatná psychologická škola Alfreda Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou) Přednáška č. 2 1870-1937, Vídeň, USA Lékař Prezident Vídeňské psychoanalytické společnosti 1911-myšlenkový
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_14_TYPY_ZÁTĚŽOVÝCH_SITUA
VíceOdborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář psychologie Psychologie 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně Odborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor Psychologie
VícePsychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoterapeutické směry MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 16 Název materiálu: Psychoterapeutické
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby 9.12.2012 Anotace
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Téma Ročník 1. Vědomí Datum tvorby 9.12.2012 Anotace
VíceÚvod do studia psychologie osobnosti
Základy psychologie 2 Úvod do studia psychologie osobnosti PhDr. Denisa Denglerová, Ph.D. Psychologie osobnosti Obecná psychologie x Psychologie osobnosti Dvě rozdílné cesty: zkoumání jednotlivých složek
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby 26.1.2013 Anotace
Číslo projektu Název školy Autor Tématická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum
VícePROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE. Martin Saic
TRITON PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE Martin Saic PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE MARTIN SAIC TRITON Martin Saic PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE Autor: Mgr. et Mgr. Martin Saic Interní doktorand na Katedře psychologie
VíceTrauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy
Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy Vícegenerační traumatologie Praha, 9.března 2012 www.franz-ruppert.de Ohraničené a dobře uchopitelné druhy psychických traumat Existenční trauma (při těžkých
VíceTransakční analýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Transakční analýza MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 13 Název materiálu: Transakční
VícePsychodiagnostika osobnosti 2.
Psychodiagnostika osobnosti 2. Téma: Úvod do psychologie osobnosti. Dimenze osobnosti. Teorie osobnosti. Literatura: Ivana Šnýdrová. Psychodiagnostika. Praha: Grada Publishing, 2008. Marie Vágnerová. Psychologie
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceLucidní sny. Naučte se vědomě snít
1 Lucidní sny Naučte se vědomě snít 2 Copyright Autor: Gareth Vydalo nakladatelství: Martin Koláček - E-knihy jedou Rok vydání: 2013 Vydání první ISBN: 978-80-87856-00-0 (epub) 978-80-87856-01-7 (mobi)
VíceNázev materiálu: Struktura osobnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: 25. 9. 2013 Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceObecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle
Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 motivace a vůle Motivace Proč chcete studovat psychologii? Sepište seznam svých motivů Motivace základní pojmy termín motivace z latinského moveo
VíceVyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 12 VY 32 INOVACE 0114 0212 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola
VícePsychologie 12. Otázka číslo: 1. Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující.
Psychologie 12 Otázka číslo: 1 Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující negativní zátěžové Otázka číslo: 2 Vnitřní stav jedince, který je buď
VícePsychologie osobnosti. Přednáška č. 14
Psychologie osobnosti Přednáška č. 14 Psychologie osobnosti Osobnost=lze definovat jako charakteristické vzorce myšlení, chování, emocí, KTERÉ URČUJÍ OSOBNÍ STYL JEDINCE A OVLIVŇUJÍ JEHO INTERAKCE S PROSTŘEDÍM
VíceZdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zdraví a nemoc Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Říjen 2009 Mgr.Ladislava Ulrychová motto Když chybí zdraví, moudrost je bezradná, síla
VíceOidipská konstelace a narcistická zranitelnost
Oidipská konstelace a narcistická zranitelnost autor: M.S. Jedna z nosných teoretických linií v psychoanalýze se orientuje na zkoumání souvislostí oidipské konstelace dosažené na základě přimykajícího
VícePsychologie. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Psychologie PaedDr. Mgr. Hana Čechová Osnova 1. Vymezení pojmu psychologie 2. Psychické jevy 3. Psychické projevy 4. Základní metody zkoumání lidské psychiky 5. Základní členění psychologických věd 6.
VíceSylabus předmětu: Aplikace jungiánské psychoterapie v léčbě závislostí
Sylabus předmětu: Aplikace jungiánské psychoterapie v léčbě závislostí Centrum adiktologie PK VFN 1. lékařská fakulta Univerzita Karlova v Praze Ke Karlovu 11, 120 00 Praha 2 www.adiktologie.cz Název oboru:
VícePsychoanalytické výklady morálky a svědomí
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Psychoanalytické výklady morálky a svědomí Martin Bošek Plzeň 2012 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Katedra filozofie
VícePsychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
VícePsychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz
Psychosomatika v gynekologii Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz Psychosomatická medicína Z řečtiny: psyché (duše) a soma (tělo) Hledá souvislosti mezi: Tělem, tělesnem Psychikou, duší, vědomými
VíceOhrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením. Martina Venglářová, 2017
Ohrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením Martina Venglářová, 2017 Sexuální zdraví Souhrn tělesných, citových, rozumových i společenských stránek člověka jako sexuální bytosti. Obohacuje
VíceObecná a vývojová psychologie 2015/16. Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory
Obecná a vývojová psychologie 2015/16 Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory Jak dosáhnout cíle v předmětu psychologie 1/Docházka na
VíceNázev materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD
ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Ročník: vyšší stupeň osmiletého studijního cyklu Gymnázium Globe, s.r.o. CZ.1.07/1.1.00/14.0143 STRES FRUSTRACE DEPRIVACE KONFLIKT 1) STRES zátěž, kdy je organismus nucen mobilizovat
VíceTest základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě
Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě Otázka 1 Jan Patočka je představitelem: a. pragmatismu b. existencialismu c. fenomenologie Otázka 2 Korán a
Více- psych. jako samostatná věda se rozvíjí od 2. pol. 19. stol., do té doby byla součástí filozofie
Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): pajka předmět zkoumání, metody výzkumu, dějiny významné směry a postavy, teoretické a aplikované disciplíny, biologické a sociokulturní
VíceKATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR
KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Vágnerová, Marie Psychopatologie pro pomáhající profese / Marie Vágnerová. Vyd. 3., rozš. a přeprac. Praha : Portál, 2004. 872 s. ISBN 80 7178 802 3 159.97 * 616.89-008
VíceDalší vzdělávání dospělých Ústí n.l. Akreditované pracoviště MPSV ČR č. 2013/1411-I
Datum Název Kraj 8.1.2014 Supervize pracovníků zařízení sociálních služeb 9.1.2014 Supervize pracovníků zařízení sociálních služeb 10.1.2014 Supervize pracovníků zařízení sociálních služeb 20.1.2014 SQSS
VíceSIGMUND FREUD: NEVĚDOMÍ A SPOLEČNOST
SIGMUND FREUD: NEVĚDOMÍ A SPOLEČNOST Freud (1856-1939) zdaleka nerozpracoval tak sofistikovanou teorii společnosti jako Marx, Weber a Durkheim. Zabýval se ovšem základy lidské psychiky, tedy zkoumal to,
VíceCo je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno
Co je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno Psychoterapie je záměrnz rné a plánovit novité léčebné působení psychologickými prostředky s cílem c dosáhnout
VíceSyllabus: Analytická psychologie C. G. Junga
Syllabus: Analytická psychologie C. G. Junga Garant: PhDr. David Šmahel, Ph.D. ( e-mail: smahel@fss.muni.cz ) Předpokládané termíny výuky: 13.10, 27.10, 10.11, 1.12, 15.12 bude brzy upřesněno!! Další vyučující
VíceVývojové teorie a modely I. PSY103 M. Štěpánková
Vývojové teorie a modely I. PSY103 M. Štěpánková Langmeier, Krejčířová: Vývojová psychologie S.205-236 Švancara: studijní texty Přednáška - rozšířené informace: Green, M., Piel, J.A.: Theories of Development.
VíceÚrovně identity. Poznámky k psychologii duchovního života
Úrovně identity Poznámky k psychologii duchovního života Základní předpoklad: každá lidská bytost má potřebu mít pozitivní sebepojetí (identitu) není-li pocit inferiority vztahové komplikace I. úroveň
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Lidská osobnost Ročník 1. Datum tvorby 15.10.2012
VíceOtázka: Psychologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zuzik
Otázka: Psychologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): zuzik jako samostatná věda od 19. st. (původně součást filozofie) st. rozvoj metod a vznik odvětví psychologie Uplatnění v praxi
VíceMužská a ženská součást osobnosti člověka Ing. Vladimír Jelínek
Mužská a ženská součást osobnosti člověka Ing. Vladimír Jelínek . Mužská a ženská součást osobnosti člověka Emocionální modely chování Způsoby řešení psychologických bloků pomocí preparátů Joalis Vliv
VícePotřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.
Potřeby Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy. - živočichové - výraz vztahu - adaptace, vnitřní integrita - cyklický
VíceCvičení ze společenských věd
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských
VícePsychická krize. Pojem krize
Tento text je určen pouze ke studijním účelům; použité zdroje (a zároveň velmi doporučená literatura): Špatenková,N.a kol.: Krize psychologický a sociologický fenomén, Vodáčková,D.: Krizová intervence,
VíceTRITON Praha / Kroměříž
TRITON Praha / Kroměříž Jan Poněšický Zásady prevence a psychoterapie neurotických a psychosomatických onemocnění Specifita nespecifických účinných faktorů v psychoterapii Jan Poněšický Zásady prevence
VíceVybrané teorie psychologie osobnosti
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Vybrané teorie psychologie osobnosti Karolína Jiráčková Plzeň 2012 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Katedra filozofie
Více