DIVADELNÍ FAKULTA. Jitka Hlaváčová SÁM NA DVA ŠÉFY. choreografická spolupráce. Absolventský projekt
|
|
- Adéla Burešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ DIVADELNÍ FAKULTA Jitka Hlaváčová SÁM NA DVA ŠÉFY choreografická spolupráce Absolventský projekt Vedoucí absolventského projektu: Mgr. Ladislava Košíková Brno 2016
2 Prohlašuji, že jsem absolventský projekt vypracovala samostatně na základě vlastní zkušenosti. Dále prohlašuji, že tento absolventský projekt nebyl využit k získání jiného nebo stejného titulu. Datum podpis
3 Ráda bych touto cestou poděkovala Mgr. Ladislavě Košíkové za vstřícnost při konzultacích, Michalovi Zetelovi za nabídku choreografické spolupráce a také mým kolegům z inscenace Sám na dva šéfy ve Slováckém divadle za jejich podporu a ochotu spolupráce při vzniku choreografických čísel... podpis
4 NÁZEV: Sám na dva šéfy AUTOR: Jitka Hlaváčová ATELIÉR: Taneční a pohybové divadlo a výchova VEDOUCÍ PRÁCE: Mgr. Ladislava Košíková ABSTRAKT: Mým absolventským projektem je choreografická spolupráce na představení Slováckého divadla v Uherském Hradišti, v režii Michala Zetela, Sám na dva šéfy. Jde o komedii Richarda Beana s písněmi Granta Odinga. Bean se inspiroval divadelní hrou Sluha dvou pánů Carla Goldoniho. Při vytváření choreografií jsem vycházela ze zadání a celkové koncepce režiséra Zetela, kdy choreografie měly působit velmi jednoduše, místy až didakticky. Jedná se tedy spíše o herecký pohyb než taneční čísla. Mou snahou bylo vycházet i z pohybových možností herců a podpořit tak i charakter jejich postavy. KLÍČOVÁ SLOVA: pohyb, hudba, charakter divadelní postavy, herectví, choreografie, Slovácké divadlo Uherské Hradiště
5 TITLE: One Man, Two Guvnors AUTHOR: Jitka Hlaváčová FIELD OF STUDY: Dance and movement theater and education SUPERVISOR: Mgr. Ladislava Košíková ABSTRACT: My undergraduate project is a choreography of the One Man, Two Guvnors play in cooperation with director Michal Zetel at the Slovácké Theatre. The play is a comedy written by Richard Bean, who was inspired by Carlo Goldoni s Servant of Two Masters. The songs were written and composed by Grant Oding. The choreography was based on director s instructions to make it very minimalistic, even didactic, so it is more of acting movement with gestures rather than dancing. My aim was to make use of movement abilities of actors and thus enrich the particular characaters. KEYWORDS: movement, music, acting, theatre characters, acting tools, choreografy, Slovácké divadlo Uherské Hradiště
6 OBSAH 1. Reflexe Příloha č Příloha č. 2 13
7 Inscenace Sám na dva šéfy měla ve Slováckém divadle v Uherském Hradišti premiéru v únoru Ke spolupráci na choreografii této hry si mě přizval režisér Michal Zetel. Po jejím loňském úspěchu byla inscenace obnovena i v letošním roce. Jde o bláznivou komedii, ve které musí jeden muž obsloužit dva šéfy najednou. Základ této inscenace je ve známé klasice z 18. století, Sluha dvou pánů, Carla Goldoniho. Britský dramatik Richard Bean posunul děj o několik století směrem k dnešku z italských Benátek do zločineckého prostředí v Brightonu. Posunutím slavných Goldoniho scén ve prospěch rafinovaného a břitkého britského slovního humoru se tento přepis stal hitem. V londýnském Národním divadle měla inscenace premiéru v květnu 2011 a ihned se stala velkým hitem. Byla označována za největší a nejzábavnější událost posledních let. Získala také řadu ocenění jak z řad diváckých, tak i z řad odborné kritiky, a to jako nejlepší hra roku Následoval úspěšný přenos hry na londýnský West End a posléze newyorskou Brodwayi, kde byla recenzentem New York Times označena za nejlepší komedii počátku našeho století. Francis, který ze začátku marně shání byť jedinou hranolku k zakousnutí, po nabídce práce rychle skočí. Nepřijme ovšem pouze jednu práci, ale hned dvě. Brzy si však uvědomí, že sloužit dvěma pánům najednou s sebou může nést i potíže. Být na dvou místech zároveň se mu zkrátka nedaří, čímž se dostává do komických situací. Konverzačně situační komedie plná groteskní nadsázky je založená více na hereckých situacích, přesto i zde má pohybová složka svůj prostor. V inscenaci se využilo pohybových gagů, které vytvořil Tomáš Pavčík, a mým úkolem bylo vytvořit choreografická čísla k písním, které byly součástí inscenace. Zadání od režiséra Michala Zetela bylo, aby jednotlivá taneční čísla působila velmi jednoduše a měla didaktický charakter. Proto jsem přistoupila ke zpracování písní spíše jako k hereckému pohybovému ztvárnění opírající se o text hry, než o samostatná taneční čísla. 7
8 Hudba k inscenaci pochází z autorské dílny Granta Oldinga a má charakter 60. let, která si pohrávají se zrodem věhlasných beatlů. V Uherskohradišťském zpracování je na scéně tříčlenná kapela složená z klavíru, kytary a bicích. V inscenaci, krom doprovodu k daným písním, vytvářeli také scénický podkres celé inscenace. Ač byla hudba k písním jasně daná, spolupráce s živou hudbou byla obohacující a pro vytváření pohybových scén velkým přínosem. Mohli jsme si tak dovolit pracovat s rytmem, dynamikou i celkovým vyzněním písní. Hudebního nastudování se ujal velmi talentovaný skladatel Vojtěch Dlask. Jeho hudební poznatky byly pro moji práci inspirující a troufám si říct, že stejně tak jsem ho svými pohybovými poznatky inspirovala i já. Jednotlivá hudební čísla i scénická hudba vznikaly ve vzájemné spolupráci a vytvořily se tak zajímavé inscenační momenty, které by se za doprovodu nahrané hudby nemohly nikdy uskutečnit. Šlo například o hudební doprovod k situaci, kdy představitel Francise, David Vaculík, zve na rande Dolly, v podání Alžběty Kynclové. Herecký dialog jsme podpořili krátkou taneční vložkou, která je typu latinskoamerických tanců. Vycházela jsem především z charakteru a fyziognomie postavy Francise. Jeho tělesné proporce jsou velmi korpulentní a ve spojení s jeho nešikovností a schopností všechno poplést jsem zvolila taneční prvky inspirované právě latinskoamerickým tancem, především pak práce s pánví a boky, což také umocnilo komickou situaci na scéně. Taneční kroky se musely přizpůsobit také kostýmu Alžběty Kynclové, který jí nedovoloval pohybovat se svobodně po jevišti, a kroky se tak musely co nejvíce minimalizovat. Bylo tedy výhodné, aby impulz pohybu vycházel z boků a pánve, což zároveň podtrhovalo i její ženskost. Hudební podkres k tomuto tanečnímu číslu vznikal společně s choreografií. Mohla jsem tak lehce cokoliv měnit a přizpůsobovat situaci a zároveň jsme se s Vojtou vzájemně ovlivňovali a společně rozvíjeli dané téma. Než se vytvořila finální podoba této scény, vyzkoušeli jsme mnoho variant jak tanečních, tak i hudebních, což bylo velmi kreativní a pro samotnou hru i pro nás oba velmi obohacující. U pěveckých čísel, kterých je v inscenaci celkem pět, jsem se už musela více držet hudební předlohy. Případně se prodloužila předehra nebo mezihra, 8
9 upravilo tempo, ale hudební výraz a sdělení písně zůstalo zachováno. Jak jsem již zmiňovala na začátku, nešlo vysloveně o taneční čísla, ale spíše o herecký pohyb, který vycházel z charakteru postav a jakýmsi způsobem zrcadlil text písně. Hodně určující pro vytvoření pohybového ztvárnění písní byla scénografie inscenace. Prostor jeviště je pomyslně rozdělen na dvě části. Hraje se po celé ploše jeviště, ale pěvecká čísla jsou situována do přední části jeviště, na forbínu. To má několik důvodů. Jednak je v levé části forbíny kapela a herci jsou jí tak blíže, a dále se pak ke každé písni využívá dobových mikrofonů, které nemohly být z technických důvodů umístěny v žádné jiné části scény, a tak se tomu choreografie podřídila. Tyto mikrofony však byly vzhledem k pohybovému projevu v některých hudebních číslech tak omezující, že se muselo přistoupit k použití mikroportů. Tato situace nastala kupříkladu u dívčího tria s písní Ptáček. Původním záměrem a přáním režiséra bylo, aby tato píseň byla co nejvíce roztančená a obsahovala i stepařské číslo. Muselo se tedy najít náhradní řešení, a to právě v podobě mikroportů. Mikrofony v tento okamžik zůstaly pouze jako rekvizita. Přesto jsem choreografii stavěla tak, aby to působilo, že je píseň na ně zpívaná. Hudební žánr této scény byl ve stylu country, čehož jsem pohybově využila v mezihře pro vytvoření stepařského čísla. Jevištní prostor ovlivnil i choreografii v závěru inscenace, kdy je na jevišti jedenáct herců. Při sborovém zpěvu jsem tak musela zvolit pohyb pouze na místě, kolem mikrofonu. Vybrala jsem tedy velmi jednoduché pohyby, které mají estrádní charakter. Nejtěžším úkolem pro mě bylo vytvořit choreografii pro píseň, kterou zpívá Klára Vojtková jakožto Rachel. V této písni se přímo didakticky popisuje zrod jednovaječných a dvojvaječných dvojčat. Bylo zde zapotřebí velké fantazie pro vytvoření pohybu představující spermie, vajíčka, zkrátka vznik života. Celá choreografie je popisná, odrážející přesně to, co zazní v textu písně. Snažila jsem se však také zachovat určitou nadsázku celé situace. Což vyžadovalo, aby choreografie byla zároveň dohrána i herecky. Princip hereckého dohrávání pohybu jsem využila v celé inscenaci. Každé hudební číslo jsem založila na pohybu charakterizující buďto postavu, děj, nebo atmosféru scény. Snažila jsem se vytvářet co nejjednodušší prvky, neboť v inscenaci byli obsazeni i herci, kteří nedisponují tanečním a pohybovým 9
10 projevem. Výrazovými prostředky pohybu se tedy stala především popisná gesta a mimika. Pohyb pro dotvoření atmosféry scény jsem zapojila v Protestsongu Alana (Orlanda) Flinka, kterého hraje Petr Čagánek. Petr se společně s ostatními muzikanty doprovází na kytaru, takže jsem opustila od jakékoliv choreografie. Naopak jsem využila muzikanty, kteří vždy na určitou hudební pasáž refrénu provedli pohyb hlavou. Tento pohyb měl charakterizovat pocit rockového koncertu a podpořit tak i vyznění písně. Při pohybovém ztvárnění úvodní písně v inscenaci byly důležité charaktery jednotlivých postav. Pracovala jsem s jejich danými vlastnostmi a podpořila je pohybem. Záměrem bylo představit jednotlivě každou postavu divákovi, což mi především umožňoval obsah písně. Při vytváření postavy Pavlíny Clincové, kterou jsem v inscenaci ztvárnila, jsem pracovala s pohybem, který měl vliv na charakter této role. Při zkoušení inscenace jsem hledala pohyby gesta, chůzi, mimiku, vyjadřující naivitu, jež byla hlavním charakterním znakem postavy. Celé zkoušení společně s choreografickou spoluprací na inscenaci Sám na dva šéfy bylo pro mě velkým přínosem. Znovu jsem si uvědomila, jak je pohyb důležitý při vytváření charakteru postavy, ale i při vyznění a atmosféry scény, kdy správně zvolená pohybová složka dokáže kupříkladu podtrhnout komičnost dané situace či zvýraznit charakter role. Choreografii je tak nutné chápat jako nedílnou součást divadelního představení, přičemž i na její kvalitě může záviset úspěch uváděné hry. Stejné téma pohyb jako primární herecký prostředek, jsem pak dále rozvíjela i ve své bakalářské práci. 10
11 PŘÍLOHA Č. 1 DOKUMENTACE INSCENACE Richard Bean SÁM NA DVA ŠÉFY Slovácké divadlo Uherské Hradiště Premiéra: Režie: Scéna: Kostýmy: Choreografická spolupráce: Pohybové gagy: Hudební nastudování: Překlad textů písní: Dramaturgie: Michal Zetel Michal Zetel Soňa Babka Skočovská Jitka Hlaváčová Tomáš Pavčík Vojtěch Dlask Šimon Peták Šimon Peták OSOBY A OBSAZENÍ: Charlie Potápka Clinch Pavlína Clinchová Harry Flinck Alan (Orlando) Flinck Dolly 11 Josef Kubáník Jitka Hlaváčová Kamil Pulec Petr Čagánek Alžběta Kynclová
12 Bruno Radeau Francis Rachel Crabbeová (první šéf) Stanley Cool (druhý šéf) Gareth, Mladý policajt, Zpěvák Alfie, Taxikář, Starý policajt Vladimír Doskočil David Vaculík Klára Vojtková Jiří Hejcman David Macháček Zdeněk Trčálek Jan Laník (klavír) Kapela Štěpán Urban (kytara) Petr Vojtek (bicí) 12
13 PŘÍLOHA Č. 2 FOTOGRAFICKÁ DOKUMENTACE David Vaculík v roli sluhy Francise Dolly v podání Alžběty Kynclové 13
14 Petr Čagánek jako Alan (Orlando) Flinck se svým Protestsongem Dívčí trio a hudební číslo Ptáček 14
15 David Macháček a Vladimír Doskočil v úvodní písni Závěrečný song 15
Produkce divadelní inscenace Figarka
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Divadelní manažerství se zaměřením na producenství 2. ročník magisterského studia Absolventský
420PEOPLE / Györi Balett / Pražský komorní balet / Tanec Brno dětem
Tisková zpráva 420PEOPLE / Györi Balett / Pražský komorní balet / Tanec Brno dětem Letošní 23. ročník festivalu současného tance a pohybového divadla Tanec Brno nabídne pozoruhodný program. Představíme
MEZINÁRODNÍ PROJEKT SOUČASNÉHO TANEČNÍHO DIVADLA
Czech Dance Benefit Society o.s. uvádí MEZINÁRODNÍ PROJEKT SOUČASNÉHO TANEČNÍHO DIVADLA NABÍDKA PARTNERSTVÍ PRO ČESKOU PREMIÉRU O PROJEKTU GHETTO 1577 Výlučnost projektu Projekt současného tanečního divadla
Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
Divadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL PIER v Divadle na Orlí
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství a jevištní technologie Studijní obor: Divadelní manažerství Divadelní produkce inscenace TANEČNÍ MARATON NA STEEL
VY_32_INOVACE_10 Muzikál-rocková opera_39
VY_32_INOVACE_10 Muzikál-rocková opera_39 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu
Festival amatérského divadla Kladno 2015
Festival amatérského divadla Kladno 2015 4. ročník, 24. 26. dubna 2015 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba
Umění není jen slovo. Společně dokážeme více
www.harlekyn.cz Poslední ze žhavých milenců patří mezi nejúspěšnější hry známého amerického autora. Řadu sezón se těšila velké divácké přízni na Brodwayi. Skvělá je již svým námětem a přímo dokonalá díky
Vytvořila: Mgr. Lenka Hýžová. Ict2-HV-19
Vytvořila: Mgr. Lenka Hýžová Ict2-HV-19 americké hudební divadlo přijalo něco z opery, z revue, něco z operety a něco z vaudevillu (zábavný hudební pořad se zpěvy a tanci) ze všeho vzniklo něco nového,
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE
Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické
1 Večeře ve Slezském divadle nabízí dva chody s rozdílnou příchutí. Před přestávkou a po přestávce
1 Večeře ve Slezském divadle nabízí dva chody s rozdílnou příchutí. Před přestávkou a po přestávce 29.5.2017 Ladislav Vrchovský Divadlo Recenze Moira Buffini je velmi úspěšná mladá britská dramatička a
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Datum vytvoření 20.10.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Slovácké divadlo v Uherském Hradišti Způsob využití Výklad
činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
činí BODOVÁ HODNOTA DÍLA /BHD/: Audiovizuální dílo (režie): 100
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY DĚL: A. Pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), paušálních odměn za užití děl českých autorů při kabelových
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Petr Kolečko: Buchty a bohyně
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ DIVADELNÍ FAKULTA Ateliér Divadelního manaţerství a jevištní technologie Petr Kolečko: Buchty a bohyně Absolventský projekt Autor práce: BcA. Vítězslav Charvát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní umělecká škola Žerotín Olomouc, Kavaleristů 6. Kavaleristů 6, 772 00 Olomouc. Identifikátor školy: 600 004 201
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní umělecká škola Žerotín Olomouc, Kavaleristů 6 Kavaleristů 6, 772 00 Olomouc Identifikátor školy: 600 004 201 Termín konání inspekce:
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Kostřicová DRAMATICKÁ VÝCHOVA Propedeutika dramatické 1 1 2 z 1 1 1 2 z 1 Macková výchovy Úvod do dramatické 0 4 1
Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA
Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty. Vokální činnosti Využití vokální činnosti Pěvecký a mluvený projev Nácvik správného
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Hudební výchova 5. ročník Zpracovala: Mgr. Naděžda Kubrichtová Vokální činnosti zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase či dvojhlase
METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO
METODICKÉ LISTY 1 METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO POPRASK NA LAGUNĚ Pro Národní divadlo moravskoslezské připravila MgA. Tereza Strmisková, divadelní
LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
Chytračka a Carmina Burana ve Slezském divadle: Inscenace, která se až na pár detailů povedla
Chytračka a Carmina Burana ve Slezském divadle: Inscenace, která se až na pár detailů povedla 20.2.2017 Markéta Myšková Divadlo Recenze Slezské divadlo v Opavě může být na sebe hrdé. Nedělní premiéra Orffovy
Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch
1.1.1. HUDEBNÍ VÝCHOVA I. ST. - ve znění dodatků č.33 - platný od 1.9.2011, č.34 - platný od 1.9.2011, č.22 Etická výchova - platný od 1.9.2010, změn platných od 1.9.2013 Charakteristika vyučovacího předmětu
1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2014 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2014... 3 2.1 Nová inscenace Peklo / Dantovské variace... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL:
PŘÍLOHA č. 2 BODOVÉ HODNOTY UŽITÍ DĚL: A. BODOVÁ HODNOTA DÍLA ( BHD ) pro rozúčtování odměn za užití děl při kabelovém přenosu v České republice (čl. 5.1. rozúčtovacího řádu), 85 % odměn vybraných od výrobců
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské
5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU Studijní zaměření Lidový tanec
5.2 VZDĚLÁVACÍ OBSAH TANEČNÍHO OBORU 5.2.1 Studijní zaměření Lidový tanec Charakteristika předmětu Naš škola se nachází v etnografické oblasti Hanáckého Slovácka, ve které je i dnes folklór živou a důležitou
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Macková R. a pedagogové ADaV z zk 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková Vstupní kurz - dílna DaV Divadlo a výchova dramaturgie a režie v DaV Úvod do studia kultury
Učební plán předmětu. Průřezová témata
Hudební výchova (Umění a kultura) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA: - Etnický
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Jindra) (Jindra) LAB. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Jindra)
AK. ROK 07/8 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Konývková Kostřicová 8.0-0.00 0.5 -.5.00 -.0 LS: Organizace festivalu Sítko + Organizace festivalu Sítko Obecná psychologie Seminář dramaturgie a režie
Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický
Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický obor. Získala prestižní divadelní cenu Thálie, 2x ocenění
Hamlet JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. At eliér divadelního manažerství a jevištní. Diva delní manažerství
JANÁČKOVA AK ADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Diva delní fakulta At eliér divadelního manažerství a jevištní technologie Diva delní manažerství Hamlet Absolventský projekt Autor práce: BcA. Klára Chotěnovská
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,
VY_32_INOVACE_12_ Opera_38
VY_32_INOVACE_12_ Opera_38 A U T O R : J I N D Ř I Š K A Č A L O V Á Š K O L A : Z Á K L A D N Í Š K O L A S L U Š O V I C E, O K R E S Z L Í N, P Ř Í S P Ě V K O V Á O R G A N I Z A C E N Á Z E V P R
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) Recepce a reflexe divadelního díla I (Konývková)
AK. ROK 05/6 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková 8.30-0.00 0.5 -.5.00-3.30 Seminář k praxi I Seminář dramaturgie a režie v DaV Divadlo a výchova Divadlo a výchova divadelního díla I Organizace
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru:
Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Radka Macková DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vstupní kurz - dílna DaV z 2 Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka Seminář dramaturgie
UMĚLECKÉ TLUMOČENÍ. Radka Kulichová, Daniela Vacková
UMĚLECKÉ TLUMOČENÍ Radka Kulichová, Daniela Vacková SKUPINA HANDS DANCE FB: HANDS DANCE Skupina experimentující s uměleckým tlumočením do ČZJ Vznik podzim 2014 Tlumočení divadelních inscenací a hudebních
5.7.1 Hudební výchova povinný předmět
5.7.1 Hudební výchova povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Tento předmět vede y k porozumění
Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA
Žák zpívá na základě svých dispozic intonačně a rytmicky čistě, v jednohlase či dvojhlase v durových i mollových tóninách Žák využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře Vokální činnosti Instrumentální
Divadlo Neklid nabízí všem zájemcům z řad pověřených pedagogických pracovníků repertoárovou skladbu stálé profesionální scény, která sídlí v Divadle v Emauzích (divadelní sál), Vyšehradská 49/320, Praha
Pionýrská skupina Kamarádi cest Okříšky, U Stadionu 7, Okříšky. OKŘÍŠKY 12.listopadu 2011
Pionýrská skupina Kamarádi cest Okříšky, U Stadionu 7, 675 21 Okříšky Oblastní kolo přehlídky hudební, taneční, výtvarně-rukodělné a fotografické soutěže Sedmikvítku SOUTĚŽNÍ ŘÁD OBECNÁ PRAVIDLA SOUTĚŽE
Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004
Věc: Zpráva o přijímacím řízení na Divadelní fakultě JAMU pro akademický rok 2003/2004 Přijímací řízení na Divadelní fakultě JAMU (dále jen fakulta) pro akademický rok 2003/2004 bylo vyhlášeno v souladu
Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho
Novodobá světová premiéra znovuobjevené opery A r g i p p o od Antonia Vivaldiho Společný projekt barokního souboru Hof-Musici a občanského sdružení Teatro alla Moda, pod záštitou paní Livie Klausové a
Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Umění a kultura Hudební výchova 2.období/ 4. 5. ročník 1hod. / týd V tomto předmětu je žák veden k porozumění
NABÍZÍME VÁM Náš repertoár je různorodý, každý si z něj může vybrat podle charakteru připravované akce a prostorových možností.
PROGRAMOVÁ NABÍDKA 2017 Vojenský umělecký soubor ONDRÁŠ je poloprofesionální umělecké těleso zřizované Ministerstvem obrany ČR. Zpracovává především materiál etnografických regionů České republiky, nebojí
Festival amatérského divadla Kladno 2017
Festival amatérského divadla Kladno 2017 6. ročník, 21. 23. dubna 2017 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba
HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)
HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník) Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a umění. Vytváří plnohodnotnou protiváhu k převážně vzdělávacím, naukově orientovaným
AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby
Hudební výchova - 1. ročník Zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase. vokální činnosti - pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) - hudební rytmus
7.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně
7.7 UMĚNÍ A KULTURA 7.7.1 Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně Hudební výchova je zařazena do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1. 5. ročníku
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O ŘEŠENÍ PROJEKTU FRVŠ č. 1140/2008 Název projektu: Řešitel: Pracoviště: TO / spec. Dílna Devising Theatre - tvorba autorské inscenace prostřednictvím improvizace Mgr. Simona Hlínová Janáčkova
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 1.9.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Česká divadelní ocenění Čtvrtý Nejznámější česká divadelní ocenění Práce v divadelním
dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků
NÁZEV/TÉMA: Divadlo Vyučovací předmět: Škola: Učitel: Třída + počet žáků: Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny 90 minut dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru: Laboratoř divadla a výchovy klz 2 Konývka
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Miroslav Jindra DDVZ101 Vstupní kurz - dílna DaV 1 týden z 2 Macková a pedagogové ADaV DDVZ102 Divadlo
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zpívá na základě svých dispozic intonačně
Hudební výchova Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,
Hudební výchova Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách. Uplatňuje získané
Hudební výchova
5.7.1 5.7.1 Hudební výchova HUDEBNÍ VÝCHOVA - 1. až 3. ročník 5.7.1/01 VOKÁLNÍ ČINNOSTI zazpívá podle svých možností intonačně čistě a rytmicky správně lidové písně a umělé písně pro děti rozliší notu
0,5 0.5 0,5 0,5 1 1 tanec Lidový tanec 1 0,5 0,5 0,5 1 Klasická
Školní vzdělávací program druhé soukromé ZUŠ, s.r.o., České Budějovice Taneční obor Studijní zaměření Tanec Učební plán pro přípravné dvouleté studium Předmět 1. ročník Přípravná taneční výchova 2 2 Ročníkové
DRAMATICKÁ VÝCHOVA. Pedagog. P C S zk, klz, z KR P C S zk, klz, z KR. Základ oboru. Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny
DRAMATICKÁ VÝCHOVA Ateliér divadla a výchovy, bakalářské studium 1. MgA. Kamila Konývková Kostřicová Vstupní kurz - dílna DaV 4 dny z 1 Klíč a pedagogové ADaV Divadlo a výchova 2 2 1 z 2 2 2 1 zk 2 Konývka
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) 2. LS: Společná praxe I (Jindra) LAB
AK. ROK 06/7 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: BcA. Jakub Cír 8.30-0.00 Společná praxe I LAB Literatura pro děti a mládež (Lípová, Jindra) Teorie divadla I 0.5 -.5 Organizace festivalu Sítko Seminář dramaturgie
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117
Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117 Scénář Každý šot, klip, krátké video či snímek by měl mít předem propracovanou strukturu, v níž je jasně rozvrženo, co má který člověk podílející
Učební osnovy pracovní
ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný V: Správné držení těla, dýchání a výslovnost Žák: správně drží tělo, dýchá a vyslovuje - dechová cvičení - uvolňovací cviky - správná výslovnost, otevírání úst,
Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.
Ročník: 1. zpívá a intonuje čistě seznamuje se s notami a notovou osnovou rozpoznává tón, zvuk, mluvený hlas a zpěv Pěvecká činnost Tv- 1.roč. rytmizuje a melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci
VZDĚLÁVACÍ OBSAH LITERÁRNĚ DRAMATICKÉHO OBORU
VZDĚLÁVACÍ OBSAH LITERÁRNĚ DRAMATICKÉHO OBORU Dramatická výchova je nejkomplexnějším oborem estetické výchovy, která využívá prostředků a postupů dramatického umění. Jde o systém sociálně uměleckého učení
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní scény v 80. letech Datum vytvoření 22. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah 80. léta 20. století přinesla změny v divadle. Způsob využití Rozšíření
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název
VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:cz.1.07/1.4.00/21.2400
V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova
1/7 V.7 Umění a kultura V.7.1 Hudební výchova V.7.1.I 1. stupeň V.7.1. I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Žáci se v hudební výchově seznamují prostřednictvím činností
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách - zpívá dle svých dispozic intonačně jistě a rytmicky přesně v jednohlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje
Newsletter Baletu Národního divadla. Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1,
Newsletter Baletu Národního divadla 107 BŘEZEN 2019 Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.cz Další premiéra je tu a nám zbývá poslední
Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v hodin Keith Hurd. Deštivé dny
Podzimní divadelní předplatné 2013 Divadelní představení, první předplatitelské i pro veřejnost Pondělí 9. září 2013 v 19.00 hodin Keith Hurd Deštivé dny Americké drama Denny a Joey jsou přáteli od dětství,
Tvorba Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Přínos k rozvoji klíčových a odborných kompetencí a průřezových témat
Tvorba Pojetí vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah předmětu se skládá z těchto složek: s prostorem, s hudbou, Práce s dynamikou a časem, s pohybovým motivem, s partnerem, kompozice a stavba, získávání
Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.
1 Počet vyučovacích hodin za týden Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný Nepovinný
MĚSTO VSETÍN ' Vsetín
MUVSP00OU3UV MĚSTO VSETÍN ' Vsetín Došlo: 3 0. 11. 5 j. MUVS listy/strany:.... přílohy: AT... ZADOST O DOTACI NA PODPORU KULTURY V ROCE 2018 žííj.aep. úkl. znak A/ Název žadatele: Divadlo v Lidovém domě
STÁLÁ DIVADELNÍ SCÉNA KLATOVY DIVADELNÍ PŘEDPLATNÉ KONCERTY SKUPINA K. sezona 2019/2020
STÁLÁ DIVADELNÍ SCÉNA KLATOVY DIVADELNÍ PŘEDPLATNÉ KONCERTY sezona 2019/2020 SKUPINA K Předplatné divadla skupiny K Cena předplatného 960,- Kč za 6 koncertů (160,- Kč za jeden koncert) Výhody předplatného:
Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní umělecká škola se zaměřením na církevní hudbu, Brno, Smetanova 14
Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní umělecká škola se zaměřením na církevní hudbu, Brno, Smetanova 14 Smetanova 14, 602 00 Brno Identifikátor školy: 600 003 230 Termín
1. r. 2. r. hudební dílna 1 1 sborový zpěv 0,5 0,5
UČEBNÍ PLÁN HUDEBNÍ PŘÍPRAVKA UČ.PLÁN Č.: ŠVP 1 1. r. 2. r. hudební dílna 1 1 0,5 0,5 Volitelný předmět: hra na akordeon, hra na basovou kytaru, hra na bicí nástroje, hra na housle, hra na violu, hra na
5.7 UMĚNÍ A KULTURA. 5.7.1 Hudební výchova 1. stupeň
5.7 UMĚNÍ A KULTURA Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa. Přináší umělecké osvojování světa s rozvojem specifického cítění, tvořivosti a vnímavosti
Učební osnovy pracovní
1 týdně, povinný Hudební formy a skladebné postupy Žák: vnímá a postihuje rozdíly mezi tvořením tónu u operního zpěváka a zpěváka rockové a jazzové hudby zrapuje krátký text v týmu zpracujíe projekt na
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 OBSAH Co je DDS?...3 Co je soubor KLAP?...4 Kdo si hraje s DDS?...5 Skupiny DDS 6 Repertoár DDS.7-9 Odehraná představení ve Švandově divadle...10-11
Hana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marlene BŘEZEN 2014. www.divadlopodpalmovkou.cz
Hana Seidlová a Renata Drössler v inscenaci Edith a Marle BŘEZEN 2014 www.divadlopodpalmovkou.cz zveme vás Můj romantický příběh 2. a 28. února, 13. března 2014, Představení 28. února proběh za přítomnosti
Městský dům dětí a mládeže Čelákovice, příspěvková organizace. tel , mobil:
POŘADATEL SOUTĚŽE: Městský dům dětí a mládeže Čelákovice, příspěvková organizace TERMÍN SOUTĚŽE: 6. května 2017 /sobota/ MÍSTO KONÁNÍ: Kulturní dům Čelákovice VEDOUCÍ SOUTĚŽE: Pokorná Naďa MDDM Čelákovice
Název vyučovacího předmětu: TVORBA (TVO) Vzdělávací oblast: Taneční tvorba Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 1, 1, 1.
Název vyučovacího předmětu: TVORBA (TVO) Vzdělávací oblast: Taneční tvorba Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 1, 1, 1. Pojetí vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah předmětu se skládá z těchto
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova Charakteristika předmětu V předmětu Hudební výchova je realizován obsah vzdělávací oblasti Umění a kultura, oboru hudební výchova.
Další školní rok (1. ročník) žák navštěvuje 1 lekci týdně hudební nauky a 1 lekci týdně hry na nástroj (1 lekce=45 minut/týden ).
STUDIUM PŘÍPRAVNÉ HUDEBNÍ VÝCHOVY (PHV) trvá jeden rok (září červen) a je vhodná pro děti, které navštěvují 1. třídu základní školy. Výuka je rozvržena do dvou hodin týdně vcelku (tj. 90 minut). Zde se
Informační centrum pro mládež Šumperk
Pension pro svobodné pány 21. 5. 2018 od 19 hodin, Kulturní dům Rapotín Divadelní aktovka Seana O Caseyho Bedtime Story ve slavné úpravě Jiřího Krejčíka pod názvem Pension pro svobodné pány, která byla
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2005 / 2006
Základní škola,mateřská škola a Základní umělecká škola Jablonec nad Jizerou Odloučené pracoviště : Základní umělecká škola Jablonec n.jiz. 512 43 Jablonec nad Jizerou, Letná 439 481 591 338, e-mail zus-jablonecnj@netair.cz
Výroční zpráva Centrum MANA, z.s Výroční zpráva. Centrum MANA, z.s. IČ Moskevská 967/34 Praha 10,
Výroční zpráva 2015 Centrum MANA, z.s. IČ 228 398 10 Moskevská 967/34 Praha 10, 101 00 1 Právní subjektivita: zapsaný spolek Datum vzniku: 31.7.2009 pod č.j. VS/1 1/76415/09 R Evidence spolku: zapsán v
Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický
Studovala na státní konzervatoři v Žilině hru na housle a operní zpěv pokračovala na Státní konzervatoři v Praze, kde absolvovala hudebně-dramatický obor. Získala prestižní divadelní cenu Thálie, 2x ocenění
PONDĚLÍ ÚTERÝ STŘEDA ČTVRTEK PÁTEK. ZS: Seminář k praxi I (Klvaňová) Seminář dramaturgie a režie v DaV (Klíč) (Klvaňová) LAB. (Klvaňová) 2 LS: Praxe I
AK. ROK 08/9 Ročník:. BC Vedoucí ročníku: MgA. Jonáš Konývka 8.30-0.00 ZS: Přednes LS: Seminář k praxi I 0.5 -.5 ZS: Přednes LS: Organizace festivalu Sítko.00-3.30 Organizace festivalu Sítko Seminář dramaturgie
školní rok 2012/2013
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY ŽLUTICE za školní rok 2012/2013 Úvod výroční zprávy: Výroční zpráva ZUŠ je zpracována podle zákona č564/90 Sb. Se změnou 131/95 Sb. Tato zpráva poskytuje informace
1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2016 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2016... 3 2.1 Nová inscenace Miluji tě jak po smrti... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městská divadla pražská Datum vytvoření 27. 4. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Historie Městských divadel pražských Způsob využití Rozšíření základního
Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje
Hudební výchova - 1. ročník jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje poslouchá soustředěně ukázky hudby dokáže pochodovat do rytmu Hudební výchova - 2. ročník Pěvecké činnosti - lidové písně Zvuk
1.r. HV ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD. Téma(učivo) Očekávané výstupy Poznámka. Tématický okruh. Pěvecký a mluvní projev hlasová.
Měsíc ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD Tématický okruh Vokální Téma(učivo) Očekávané výstupy Poznámka Poslechové Vokální Poslechové Vokální Kvalita tónu délka, síla, barva, výška Rozlišuje tóny Kvalita tónu délka,
VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37
VY_32_INOVACE_04 B. Smetana : Opera Libuše_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
Zpráva. Janáčkovy akademie múzických umění v Brně. pro akademický rok 2018/2019
Zpráva o přijímacím řízení ke studiu na Divadelní fakultě Janáčkovy akademie múzických umění v Brně pro akademický rok 2018/2019 na bakalářské, magisterské navazující a magisterské nenavazující obory Brno,
Zámecké saxofonové kvarteto / kostel sv. Anny (Anenské náměstí) jablonecké kostely otevřeny doprovodný program VSTUPNÉ DOBROVOLNÉ
Zámecké saxofonové kvarteto 3. 7. 2012 / 17.00 kostel sv. Anny (Anenské náměstí) Zámecké saxofonové kvarteto vzniklo spojením zkušených hudebníků pohybujících se již mnoho let po známých českých orchestrech.