0, ,5 0,5 1 1 tanec Lidový tanec 1 0,5 0,5 0,5 1 Klasická

Transkript

1 Školní vzdělávací program druhé soukromé ZUŠ, s.r.o., České Budějovice Taneční obor Studijní zaměření Tanec Učební plán pro přípravné dvouleté studium Předmět 1. ročník Přípravná taneční výchova 2 2 Ročníkové výstupy předmětu Taneční přípravka dodržuje správné držení těla na místě i v pohybu umí reagovat na hudební doprovod při pohybovém vyjádření dovede zopakovat jednoduchý rytmus rozpozná základní části těla orientuje se v základních přízemních polohách zná jednoduché taneční dětské lidové písně a říkadla používá náčiní v jednoduché formě zná pojmy-řada, kruh, dopředu, dozadu Učební plán pro základní studium 1. stupně Předmět I. Stupeň 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 5.r. 6.r. 7.r. Taneční 1 1 průprava Taneční 1 0, praxe Současný 0, ,5 0,5 1 1 tanec Lidový tanec 1 0,5 0,5 0,5 1 Klasická taneční technika celkem

2 Ročníkové výstupy předmětu Taneční průprava: 1. ročník v pohybu z místa využívá běhu, chůze, cvalu, poskočného kroku ovládá základní svalové oblasti má správné postavení ramen, zaoblení a prohnutí páteře umí cval bočně a vpřed, otáčky na místě předvede základní kroky lidového tance samostatně i ve dvojici 1. ročník je schopen reagovat na tempo a jeho změny ovládá základní pohybové a taneční hry i s využitím náčiní ovládá kroky v základních taktech je schopen pohybově vyjádřit vlastní náměty (pohádkové postavy, příroda, zvířátka) orientuje se v prostoru Taneční průprava: ovládá chůzi, běh, poskočný skok, cvaly, výskoky, skoky, jednoduché otáčky a obraty samostatně i v krátkých kombinacích umí: o pracovat s tanečním náčiním samostatně i ve skupině o reagovat na tempo a jeho změny o kruhové švihy dolních končetin (čelní i boční) o otáčky na koberci o propnutí a flexe chodidel a vnímá jednotlivé svalové oblasti v rámci improvizace nebo tanečních her dovede využít kruh, míček, šátek. ovládá zaoblení paží, rotace, úklony, pružnost, zvyšování rozsahu dolních končetin. zvládá jednoduchou choreografii je schopen veřejně vystoupit 2

3 ovládá: správné držení těla na místě i v pohybu, správné použití dechu rotaci páteře, různé vlny trupu, kyvadlový a hrudní švih využití kontaktní improvizace ve skupině. reakci na tempo a jeho změny. Lidový tanec: umí: cvaly bočně a vpřed, otáčky na místě, dvojposkočný krok spolupracovat s ostatními žáky v kolektivu dupy a tlesky v doprovodu lidových písní se zpěvy dovede udržet pravidelné tempo 3-4. ročník je schopen pohybově vyjádřit náladu skladby spolupracuje v rámci kolektivu zvládá improvizovat na zadané téma dovede udržet pravidelné tempo ročník je schopen korigovat držení těla při provádění jednotlivých cviků na zemi i ve stoji ovládá chůzi a běh vpřed a vzad, přirozenou chůzi zvládá rolování páteře, postupnou vlnu trupu, kyvadlový a kruhový švih paží ovládá v pohybu z místa chůzi dostředivou a bočně, dostředivý běh, dálkové skoky orientuje se v prostoru a jev schopen provádět pohyb v různých prostorových dráhách (lomené, přímé, vlnovka) 3

4 Ročník Lidový tanec: zvládá pérování nohou ve dvoudobém a třídobém taktu je schopen správného provedení základních kroků lidového tance dovede spolupracovat ve dvojici a ve vázaném kruhu ovládá polkový krok i v natáčení a otáčení po diagonále Ročník zná základy klasického tance zná práci na zemi a u tyče zaměřenou na procvičování pozic a prvků klasického tance základní skoky klasického tance umí základní pozice horních a dolních končetin je schopen správného postavení u tyče a ovládá základní prvky u tyče a na volnosti Ročník spolupracuje v rámci kolektivu dovede v improvizaci uplatnit pohybové dovednosti získané v jiných předmětech je schopen pohybově vyjádřit náladu skladby, orientuje se v různých rytmech, umí zrychlovat a zpomalovat pohyb spolupracuje s ostatními žáky a utváří krátké choreografie 1.STUPEŇ Ročník pracuje s dynamikou a uvolněním celého těla umí zopakovat krátké vazby pohybu pánve, trupu a páteře zvládá obtížnější kombinaci prvků na zemi a v prostoru využívá různé vlny trupu a horních končetin zná různé typy převalů, průpravná cvičení pro pády využívá tanec s partnerem a kontaktní improvizaci 4

5 Ročník Lidový tanec: zvládá základní prvky obtížnějších lidových tanců a držení paží v lidovém tanci dovede kombinovat základní kroky lidového tance s podupy a potlesky umí do tance zapojit rekvizitu (šátek, stuhu), zvukový projev (zpěv, juchání) spolupracuje s ostatními žáky a utváří krátké choreografie, kde se snaží uplatňuje osvojené taneční kroky v lidových tanečních hrách a tancích, pro něž jsou tyto kroky charakteristické Ročník zná práci u tyče zaměřenou na procvičování pozic klasického tance, citlivosti nártů, dolních končetin, trupu a celkového držení těla čelem a bokem k tyči zvládá menší i větší skoky klasického tance umí použít v základní formě herecké pojetí v taneční etudě zvládá práci horních končetin v pohybu (pordebra) obtížnější kombinace prvků na volnosti umí skokové variace po diagonále a různé vazby točení dle svých možností zvládá základy práce špičkové techniky 7. ročník je si vědom, že nejen taneční kroky, ale i odpovídající výraz je nedílnou součástí taneční skladby umí vytvořit vlastní krátkou choreografii samostatně, nebo ve spolupráci s druhými. zvládá náročnější obraty a skoky v kombinaci na volnosti, uvědomuje si své vlastní pohybové možnosti. aktivně se podílí na přípravě choreografií 5

6 7. ročník ovládá vědomou práci s vlastním tělem a možnou variabilitu v rámci současného tance dovede tanečně ztvárnit vhodné hudební skladby využívá možnosti kontaktní improvizace se pohybuje v prostoru ve skokových variacích a v převalech a to v různých vazbách ovládá kvalitu prováděných pohybů ve skupině i jednotlivě. 7. ročník užívá základního odborného názvosloví v rámci tanečních technik orientuje se v základních pózách par tere klasické taneční techniky poznává emocionální a hereckou složku tanečního umění má možnosti sólové interpretace dle technické vyspělosti - i na špičkách je schopen náročnějších skoků, obratů i kroků na volnosti dovede v etudách na hudbu i bez hudby řešit přiměřené prostorové, rytmické a výrazové úkoly Učební plán pro základní studium 2. Stupně Předmět II. Stupeň 1.r. 2.r. 3.r. 4.r. Taneční praxe Současný tanec Klasická taneční technika celkem Ročníkové výstupy předmětu Taneční praxe 1. - formou improvizace uplatňuje svoji vlastní tvořivost je schopen kontaktní improvizace ve skupině čistota a kvalita prováděných pohybů ve všech tanečních technikách a zvolené specializaci dovede pracovat se základními principy současných tanečních technik (Graham, Limon) 6

7 1- rozlišuje dynamickou stupnici pohybu a pohyb aktivní a pasivní rozumí vztahu pohybu a času (tempo, pauza, plynulost) dbá na čistotu provedení tanečního čísla je schopen diskuze s učitelem a ostatními žáky při přípravě choreografie uplatňuje vlastní tvořivost v krátké choreografii 1. - provádí u tyče složitější vazby v rychlejším tempu na relevais ovládá základní skoky středního a velkého allegra dovede slovně vyjádřit základní principy správného držení těla v klasickém tanci utužuje si pohybovou kázeň, vytrvalost a vůli dle svých individuálních schopností ovládá techniku na špičkách u tyče Ročníkové výstupy předmětu Taneční praxe ročník dovede tanec vnímat v širších souvislostech (anatomie, filozofie) dbá na čistotu provedení tanečního čísla je schopen vytvářet vztahy mezi myšlením, emocí a pohybem orientuje se v různých oblastech tanečního umění ročník zvládá rychlé střídání dynamiky (moment napětí spontální uvolnění těla) dovede vnímat vnější a vnitřní prostor svého těla je iniciativní při scénické tvorbě tanečních choreografií (návrhy a tvorba kostýmů, rekvizit) 2.STUPEŇ ročník zvládá delší kombinace klasických tanečních prvků je schopen provádět jednotlivé prvky u tyče i na volnosti orientuje se v pózách I IV. Arabesques par terre chápe základní principy obratů fouetté zná příslušné francouzské názvosloví 7