Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP"

Renata Krausová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Ročník: I. - využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách - zpívá dle svých dispozic intonačně jistě a rytmicky přesně v jednohlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých schopností a dovedností různé motivy, témata i části skladeb - vytváří a volí jednoduché hudební improvizace Vokální činnost, nácvik písní - správné tvoření tónů - uvolňovací cviky, dýchání - správná výslovnost (brumendo, neurčitý vokál) - zásady hlasové hygieny - sjednocení hlasového rozsahu - zpěv sboru, skupiny, nebo sólo s podporou učitelova hlasu nebo melodického nástroje - osvojování si deseti nových písní Instrumentální činnost - jednoduché nástroje Orfeova instrumentáře - improvizované hudební nástroje k doprovodu, zpěvu nebo pohybu - melodický doprovod (ostinato, prodleva) OVO: 1.1, 1.2 U: 1.1,1.2 OVO: 1.2, 1.3 U: 1.2, 2.1, 2.2

na základě svých schopností a dovedností různé motivy, témata i části skladeb - vytváří a volí jednoduché hudební improvizace Vokální činnost, nácvik písní - správné tvoření tónů - uvolňovací cviky,

2 Ročník: I. - zvolí vhodný typ pohybových prvků a předvede jednoduchou pohybovou vazbu - vyhledá souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění Hudebně pohybové činnosti - hudebně pohybové hry - prvky hry na tělo nebo jako doprovod - pochod (se zpěvem) - ukolébavka - různé druhy chůze s hudebním doprovodem - pohybové reakce na hudbu - improvizovaný pohyb na poslouchanou hudbu Poslechové činnosti - poslech hudebních skladeb - fanfáry, ukolébavky, hymna ČR - rozlišování tónů, zvuků, zpěvních hlasů - nejznámější hud. nástroje (klavír, flétna, housle kytara) Seznámení s hud. pojmy - nota celá, notová osnova - první seznámení s houslovým klíčem OVO: 1.4, 1.5 U: 3.1, 3.2, 3.3 OVO: 1.5, 1.6 U: 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 OVO: 1.5 U: 4.1

prvky hry na tělo nebo jako doprovod - pochod (se zpěvem) - ukolébavka - různé druhy chůze s hudebním doprovodem - pohybové reakce na hudbu - improvizovaný pohyb na poslouchanou

3 Ročník: II. - využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluveném projevu - zpívá dle vlastních dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých schopností a dovedností různé motivy i části skladeb - vytváří a volí jednoduché doprovody a hudební improvizace Vokální činnost, nácvik písní - kánon - zpěv sólo, skupiny, sboru - pěvecké dýchání, hlasová hygiena - sjednocování hlasového rozsahu - ozvěna dynamika, tempo - stoupavá a klesavá melodie Instrumentální činnost - rytmus - práce s dětským instrumentářem a improvizovanými nástroji - melodický doprovod OVO: 1.1, 1.2 U: 1.1, 1.2 OVO: 1.2, 1.3 U: 1.2, 2.1, 2.2

intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých schopností a dovedností různé motivy i části skladeb - vytváří a volí

4 Ročník: II. - rozpozná některé z tanců a předvede jednoduchou pohybovou vazbu - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - orientuje se v zápisu písně Hudebně pohybová činnost - hra na tělo - pohybové vyjádření hudebního výrazu a nálady (tempo, dynamika) - mazurka Poslechové činnosti - práce se čtyřmi poslechovými skladbami - lidová a umělá píseň - další hudební nástroje, jejich posuzování a poslech (trubka, klarinet, pozoun, kontrabas, baskytara, velký a malý buben, příčná flétna) Seznámení a pojmy z hudební nauky - dynamické značky, repetice - houslový klíč, noty půlové, čtvrťové, osminové, pomlky čtvrťová a sestupná - vzestupná, sestupná, lomená melodie OVO: 1.4, 1.5 U: 3.1, 3.2, 3.3 OVO: 1.5, 1.6 U: 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 OVO: 1.5 U: 4.1

umění - orientuje se v zápisu písně Hudebně pohybová činnost - hra na tělo - pohybové vyjádření hudebního výrazu a nálady (tempo, dynamika) - mazurka Poslechové činnosti - práce se čtyřmi

5 Ročník: III. - využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluveném projevu - zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých schopností a dovedností různé motivy i části skladeb - vytváří a volí jednoduché doprovody a hudební improvizace - orientuje se v zápisu písní Vokální činnost, nácvik písní - práce s písněmi v dur a moll - rozezpívání, hlasová hygiena - motiv, předvětí, závětí - průprava k dvojhlasu, kánon - změny tempa a dynamiky - rytmizace a melodizace v 2/4, 3/4 a 4/4 taktu Instrumentální činnost - rytmické doprovody ve 2/4 a ¾ taktu s využitím hodnot půlových, čtvrťových i osminových OVO: 1.1, 1.2 U: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 OVO: 1.2, 1.3 U: 1.2, 2.1, 2.2

6 Ročník: III. - na základě individuálních schopností a získaných dovedností svým způsobem realizuje a rozpozná některé z tanců a předvede jednoduchou pohybovou vazbu Hudebně pohybové činnosti - taneční kroky, třídobá chůze v kruhu, dvoudobá chůze v průpletu - taktování, vyjádření lehkých a těžkých dob OVO: 1.4 U: 3.1, 3.2, orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - orientuje se v zápise písní a skladeb Poslechové činnosti - práce s nejméně čtyřmi poslechovými skladbami - epizody ze života skladatelů - hudební nástroje: violoncello, akordeon, lesní roh, tuba, cembalo, keybord, činely - hudba k zábavě, slavnostní hudba, hudba k tanci (dnes i dříve) Seznámení s pojmy hudební nauky - pomlky, houslový klíč, 4/4 takt OVO: 1.5, 1.6 U: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.7 OVO: 1.5, 1.4 U: 3.1

třídobá chůze v kruhu, dvoudobá chůze v průpletu - taktování, vyjádření lehkých a těžkých dob OVO: 1.4 U: 3.1, 3.2, 3.

7 Ročník: IV. - využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluveném projevu - zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých schopností a dovedností různé motivy i části skladeb - vytváří a volí jednoduché doprovody a hudební improvizace - orientuje se v zápisu písní Vokální činnost, nácvik písní - práce s min. 10 písněmi v dur i moll - hymna ČR - sjednocování rozsahu (c1 d2) - prvky pěvecké techniky (staccato, legato, vázání) - prodlužování výdechu - melodizace a rytmizace textů - orientace v notovém záznamu Instrumentální činnost - nástroje Orffova instrumentáře - předehra, mezihra, dohra OVO: 1.1, 1.2, 1.7, 1.8 U: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 OVO: 1.9, 1.10, 1.11 U: 2.1, 2.2, 2.3

8 Ročník: IV. - na základě individuálních schopností a získaných dovedností svým způsobem realizuje a rozpozná některé z tanců a předvede jednoduchou pohybovou vazbu - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění Hudebně pohybové činnosti - práce s nejméně 4 hudebně pohybovými hrami a tanci - tance a taneční kroky - taneční improvizace - hra na tělo - taktování na dvě a tři doby Poslechové činnosti - práce s nejméně pěti poslechovými skladbami - pochod, polka, valčík, menuet, rondo - vánoční hudba - rozlišení melodie a doprovodu - malá hudební forma - hymna ČR - epizody ze života hudebních skladatelů - seznámení s hudebními nástroji (pikola, příčná flétna, hoboj, fagot, tuba, saxofon) OVO: 1.13, 1.14 U: 3.1, 3.2, 3.3 OVO: 1.12, 1.5 U: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7

užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy

9 Předmět: Ročník: - orientuje se v zápise písní a skladeb - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky Seznámení s pojmy z hudební nauky - předznamenání a psaní posunek (obecně) noty s tečkou, skupiny not osminových stupnic (obecně) OVO: 1.12 U:1.5, 4.2, 4.1, 4.3

pojmy z hudební nauky - předznamenání a psaní posunek (obecně) noty s

10 Ročník: V. - využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluveném projevu - zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých dovedností různé motivy, témata i části skladeb - vytváří a volí jednoduché doprovody a hudební improvizace - orientuje se v zápisu písní - vytváří v rámci svých individuálních dispozic jednoduché předehry, mezihry a dohry Vokální činnost, nácvik písní - práce s minimálně 10-ti písněmi v dur i moll - hymna ČR - upevňování vokálních dovedností získaných v nižších ročnících - sjednocování hlasového rozsahu (h1 d2) - počátky dvojhlasu, přípravy vícehlasu - synkopa, triola Instrumentální činnost - Orffovské hudební nástroje - Hra doprovodů dle notového záznamu OVO: 1.1, 1.2, 1.7, 1.8 U: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 OVO: 1.9, 1.11, 1.10, U: 2.2, 2.1, 2.3

intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase - dokáže ocenit vokální projev druhého - reprodukuje na základě svých dovedností různé motivy, témata i části skladeb - vytváří a volí

11 Ročník: V. - na základě individuálních schopností a získaných dovedností svým způsobem realizuje a rozpozná některé z tanců a předvede jednoduchou pohybovou vazbu - ztvárňuje hudbu pohybem - s využitím tanečních kroků vytváří pohybové kreace - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - rozpozná hudební formu jednoduché písně či skladby - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá hudebně výrazové prostředky - orientuje se v zápise písní a skladeb Hudebně pohybové činnosti - práce s nejméně 4 pohybovými hrami a tanci - taktování na 4 doby Poslechové činnosti - práce s nejméně 6 poslechovými skladbami - rozlišování hudby polyfonní a monofonní - další hudební nástroje (varhany, harfa) - lidové kapely, rocková kapela, symfonický a velký jazzový orchestr - hudba v chrámu, na zámku - poslech hudby - významní skladatelé a jejich tvorba OVO: 1.13, 1.4 U: 3.1, 3.2, 3.3 OVO: 1.12, 1.5 U: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7

tanečních kroků vytváří pohybové kreace - orientuje se v proudu znějící hudby - vnímá užité hudebně výrazové prostředky - vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění - rozpozná hudební

12 Ročník: V. - rozpozná v proudu hudby některé z užitých hudebně výrazových prostředků (rytmické, tempové dynamické i zřetelné harmonické změny) Seznámení s pojmy hudební nauky - seznámení se synkopou, triolou - ukázka posuvek v předznamenání - akord - rytmická cvičení OVO: 1.12 U: 1.5, 4.2, 4.1, 4.3

(rytmické, tempové dynamické i zřetelné harmonické změny) Seznámení s

Podobné dokumenty

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zpívá na základě svých dispozic intonačně