K čemu došlo po přechodu rostlin na souš?

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "K čemu došlo po přechodu rostlin na souš?"

Transkript

1 K čemu došlo po přechodu rostlin na souš? 1. Diferenciace orgánů kořene, stonku a listu Minerální živiny

2 Spolu s vnější diferenciací orgánů probíhala i jejich vnitřní diferenciace; vznikala specializovaná pletiva. Pro přizpůsobení se životu na suché zemi měl v prvé řadě význam vznik pletiv krycích, která u kořenů umožňují příjem vody a živin z půdy, u nadzemních orgánů však zabraňují vysychání rostliny nekontrolovatelným výdejem vody do relativně suché atmosféry. Rozrůznění rostlin na orgány vedlo nezbytně i k vytvoření vodivých pletiv, která zajišťují transport dostatečného množství látek dostatečnou rychlostí mezi orgány. Dalším důležitým předpokladem úspěšného osídlení souše byl vznik mechanických pletiv; ta jsou nutná pro existenci vzpřímených forem rostlin v prostředí, kde nejsou nadnášeny vodou. Došlo také k vytvoření dělivých pletiv, které zabezpečují neukončený růst a podílejí se na vysoké regenerační schopnosti rostlin.

3 K čemu došlo po přechodu rostlin na souš? 2. Diferenciace pletiv Vznik vodivých pletiv nutných pro transport na dlouhé vzdálenosti, mezi orgány Vznik mechanických pletiv nutných pro oporu organismů, které nebyly nadnášeny vodou Vznik krycích pletiv ochraňujících rostliny před vyschnutím Vytvoření oblastí meristémů dělivých pletiv důležitých pro existenci nepohyblivých rostlin Minerální živiny

4 Rostlinná pletiva 1. pletiva dělivá (meristémy), kde dochází k tvorbě nových buněk,často i orgánů 2. pletiva trvalá (definitivní) vznikají v určité vzdálenosti od dělivých pletiv Pletiva základní Pletiva krycí Pletiva vodivá

5 Všechny orgány rostlin jsou tvořené buňkami buňky jsou základní strukturní a funkční jednotky rostlin. Přestože se buňky mohou významně lišit velikostí, tvarem i specializací, vyznačují se všechny určitými společnými charakteristikami. Typická rostlinná buňka je na svém povrchu kryta pevnou buněčnou stěnou, jejíž charakteristickou složkou je celulosa. Buněčná stěna ohraničuje tzv. protoplast.

6 Jaderný obal Vakuola Jádro Mikrotubuly Jadérko Endoplasmatické retikulum Mitochondrie Ribosomy Mikrofilamenta Buněčná stěna Cytoplasmatická membrána Golgiho aparát Plasmodesmy

7 Buněčná stěna je mechanickou oporou, udržuje tvar buňky a má ochrannou funkci. Je však propustná pro látky, které buňka musí přijímat nebo vydávat. Buněčná stěna rostlinných buněk není zcela celistvá; je na některých místech přerušována kanálky, tzv. plasmodesmy, které propojují sousední protoplasty. Tloušťka stěny je velmi různá, závisí na funkci buňky. V některých případech může protoplast odumírat a funkci plní jen buněčné stěny (např. transport vody, opora)

8 Povrch protoplastu tvoří membrána zvaná plasmalema neboli cytoplasmatická membrána. Tato membrána tvoří hranici mezi vnitřním a vnějším prostorem protoplastu a reguluje výměnu látek mezi protoplastem a vnějším prostředím. U rostlinné buňky je lokalizována pod buněčnou stěnou. Základ protoplastu tvoří cytoplasma, ve které se nachází mnoho rozmanitých struktur, z nichž většina je oddělena od cytoplasmy rovněž membránami. Tyto části buňky ohraničené membránami mají různé metabolické funkce. Díky tomu mohou být od sebe odděleny různé metabolické procesy a různé metabolity. Tím je umožněno i uspořádání, nasměrování a regulace metabolických procesů. To umožňuje, aby v jedné buňce, v jednom okamžiku probíhalo množství reakcí, které vyžadují určité, často velmi odlišné podmínky.

9 Rostlinná buňka je buňka eukaryotní. Její důležitou součástí je ohraničené buněčné jádro obsahující genetickou informaci ve formě DNA (deoxyribonukleové kyseliny). Buněčné jádro je odděleno jaderným obalem tvořeným dvěma membránami s jadernými póry, kterými probíhá transport velkých molekul oběma směry. Uvnitř jádra je chromatin, tvořený chromosomy, jejichž hlavní složkou je DNA. Jaderný obal Vakuola Jádro Mikrotubuly Jadérko Endoplasmatické retikulum Mitochondrie Ribosomy Mikrofilamenta Buněčná stěna Cytoplasmatická membrána Golgiho aparát Plasmodesmy Na rozdíl od eukaryotních buněk tzv. prokaryotní buňky (buňky bakterií, včetně sinic) nemají ohraničené jádro a jejich DNA se nachází volně uložená v protoplastu. Rovněž nemají výrazné vnitřní členění a tím i menší možnost specializace.

10 Jaderný obal je spojen se složitým komplexem zv. endoplasmatické retikulum s četnými funkcemi (např. tvorba určitých bílkovin na připojených ribosomech, tvorba zásobních tuků, podíl na vzniku vakuoly apod.). Další důležitou strukturou je Golgiho aparát. Jak od Golgiho aparátu, tak i od endoplasmatického retikula se oddělují četné váčky, které dopravují látky na různá místa v buňce, ale i ven z buňky a obráceně.

11 Z důvodu ochrany osobních údajů znemožnila aplikace PowerPoint automatické stažení tohoto externího obrázku. Chcete-li jej stáhnout a zobrazit, klepněte na panelu zpráv na položku Možnosti a pak klepněte na možnost Povolit externí obsah. Membrána ER Ribosomy Ribosomy jsou částice, na kterých probíhá syntéza veškerých bílkovin (proteinů), které buňka potřebuje. Některé proteiny jsou syntetizovány na ribosomech připojených k ER, jiné na tzv. volných ribosomech.

12 Typickou součástí rostlinných buněk jsou plastidy. Nejznámějším typem plastidu jsou chloroplasty, ve kterých probíhá fotosyntéza. Chloroplasty v buňkách z lístku mechu měříku ve světelném mikroskopu a v listu vodního moru

13 V nezelených buňkách se nacházejí jiné typy plastidů. Mohou to být žluté, oranžové či červené chromoplasty, které způsobují zbarvení četných plodů nebo květů.

14 archaeobotany.dept.shef.ac.uk Amyloplasty z hlízy bramboru Amyloplasty z obilky pšenice Amyloplasty z obilky ovsa Škrobová zrna z mléčnic Euphorbia terracina and E. tirucalli, z V bezbarvých buňkách najdeme bezbarvé leukoplasty, které mají často zásobní funkci. Ukládá se v nich obvykle škrob a pak se označují jako amyloplasty.

15 Mitochondrie jsou další důležitou složkou buněk, a to jak rostlinných, tak živočišných. Jsou centrem buněčného dýchání.

16 Typickou součástí rostlinné buňky je vakuola. Je to dutina uvnitř protoplastu vyplněná buněčnou šťávou, což je vodný roztok mnoha různých látek. na jejím povrchu je membrána tonoplast. Vakuoly mají mnoho funkcí významně ovlivňují vodní hospodářství rostlin, jsou zásobárnou vody, ukládají se v nich zásobní látky, ale i látky odpadní a toxické. Mnohé látky ve vakuolách mohou mít ekologické funkce, např. lákání nebo naopak odpuzování jiných organismů. Jsou nezbytné pro růst rostlinných buněk

17 Pokožkové buňky z červené cibule Buňky z dužniny bobule ptačího zobu Krystaly šťavelanu vápenatého Taninové buňky z borovice

18 Cytoplasma rostlinných i živočišných buněk je prostoupena vláknitými útvary - cytoskeletem. Ten zajišťuje pozici buněčných struktur, ale i jejich přesuny v buňce. Významnou roli hraje při dělení buněk a jejich morfogenesi. Ve světelném mikroskopu jsou tyto útvary pozorovatelné jen po speciální úpravě viz obrázek pokožky Arabidopsis. Orig. Ing. Rosero Amparo

19 Jak rostlinné tělo vzniká?

20 Všechna pletiva a orgány rostlin vznikají v ontogenesi z jedné buňky, zygoty, která vznikne spojením dvou pohlavních buněk (samčí a samičí pohlavní buňky). Vývoj rostlinného organismu začíná vývojem embrya, které vzniká dělením zygoty a probíhá na mateřské rostlině. U semenných rostlin současně probíhá vývoj semena, jehož je embryo součástí. Ve zralém embryu lze rozlišit osu embrya a jednu, dvě, případně více děloh. Podle počtu děloh v embryu se člení krytosemenné rostliny na rostliny dvouděložné (např. bobovité, hvězdnicovité, pryskyřníkovité, tykvovité, lilkovité a mnohé další) a jednoděložné (např. trávy, palmy, rostliny liliovité a mnohé další). Rostliny nahosemenné mohou mít počet děloh různý. Osu embrya tvoří hypokotyl (stonkový článek podděložní). Ve spodní části přechází hypokotyl v základ kořene. Na druhém konci, mezi dělohami nebo vedle dělohy (pokud je jen jedna), je základ prýtu.

21 Semeno jabloně s embryem Děloha Osemení obal semena Hypokotyl Základ prýtu Základ kořene

22 V průběhu klíčení vzniká z kořenového základu primární (hlavní) kořen, na jehož vrcholu se udržuje dělivé pletivo, vrcholový neboli apikální meristém kořene, který vytváří trvalá pletiva kořene. Primární kořen se v určité vzdálenosti od vrcholu větví. Větvením vznikají postranní (boční, laterální) kořeny, na jejichž vrcholech jsou rovněž dělivá pletiva, podobná dělivým pletivům na vrcholu hlavního kořene. Ze základu prýtu vyrůstá hlavní prýt (stonek s listy). Na jeho vrcholu, stejně jako u kořene, zůstává oblast dělivých pletiv, vrcholový neboli apikální meristém prýtu, který dává vzniknout trvalým pletivům jak stonku, tak listů. Část dělivých pletiv odvozených od apikálního meristému prýtu se uchovává v úžlabí listů, kde tvoří tzv. úžlabní (axilární) pupeny, ze kterých pak mohou prorůstat postranní větve prýtu. I na jejich vrcholech se udržují oblasti dělivých pletiv podobné jako na vrcholu hlavního prýtu. Apikální meristémy se nacházejí u všech cévnatých rostlin. Pletiva vznikající jejich činností jsou pletiva primární. Mnohé rostliny se skládají pouze z těchto pletiv, která dohromady tvoří tzv. primární rostlinné tělo. Patří mezi ně většina jednoděložných rostlin a některé drobné, obvykle krátce žijící dvouděložné byliny a rostliny cévnaté výtrusné.

23 U1 Vývoj rostliny z embrya Vlevo embryo, uprostřed klíční rostlina, vpravo mladá rostlina 1 děloha, 2 základ prýtu, 3 hypokotyl, 4 základ primárního kořene, 5 primární kořen, 6 stonkové internodium, 7 stonkový nodus, 8 list, 9 úžlabní pupen, 10 adventivní kořen, 11 postranní kořeny 1.řádu a z nich vyrůstající kořeny 2.řádu

24 Snímek 23 U1 U238;

25 Ostatní rostliny, tedy nahosemenné a většina dvouděložných, mají primární tělo jenom po určitou dobu, často velmi krátkou. Po této době se začnou přidávat k primárním pletivům ve stoncích a kořenech pletiva sekundární, jejichž soubor tvoří sekundární rostlinné tělo. Tato pletiva vznikají z meristémů uložených rovnoběžně s povrchem orgánu (stonku, kořenu), které se vzhledem ke své poloze nazývají laterální (boční) meristémy. Patří sem kambium, které vytváří sekundární pletiva vodivá a felogén, který vytváří sekundární pletiva krycí. Množství sekundárních pletiv může být malé u bylin, ale je velmi výrazné u dřevin, jejichž stonky a kořeny jsou u dospělých jedinců tvořeny převážně sekundárními pletivy.

26 kambium felogén Umístění meristémů v rostlině 1 apikální meristém primárního kořene, 2 zakládající se postranní kořen, 3 apikální meristémy postranních kořenů prvního řádu, 4 apikální meristémy postranních kořenů druhého řádu, 5 felogén, 6 kambium, 7 meristémy úžlabních pupenů, 8 apikální meristém prýtu, 9 interkalární meristém Schéma sekundárně tloustnoucí rostliny 1 apikální meristém prýtu, 2 list, 3 úžlabní pupen, 4 část stonku tvořená primárními pletivy, 5 postranní stonek, 6 sekundárně tloustnoucí stonek, 7 dormantní (spící) pupen, 8 - sekundárně tloustnoucí stonek s borkou na povrchu, 9 sekundárně ztloustlá část primárního kořene, 10 sekundárně ztloustlá část postranního kořene, 11 počátek sekundárního tloustnutí kořene, 12 -část kořene tvořená primárními pletivy, 13 apikální meristém primárního kořene, 14 apikální meristém postranního kořene prvního řádu, 15 apikální meristém postranního kořene druhého řádu

27 Kořen

28 Funkce kořenů upevnění rostlin v substrátu příjem vody příjem minerálních živin další, např. rozmnožování, ukládání zásobních látek aj. interakce s půdními organismy

29 Kořenový systém rostlin je tvořen různými typy kořenů, které se liší způsobem vzniku. Soubor všech kořenů rostliny se označuje jako kořenový systém. Prvním kořenem semenných rostlin je primární kořen, který vzniká při klíčení semene z kořenového základu na bázi osy embrya. Základ kořene

30 Kořenový systém je tvořen různými typy kořenů kořeny primární, laterální (postranní, boční) různých řádů a adventivní. Podle zastoupení jednotlivých typů kořenů rozlišujeme systém alorhizní a homorhizní. Alorhizní kořenový systém je tvořen primárním kořenem vzniklým ze základu kořene v embryu a postranními kořeny. Je typický pro nahosemenné a dvouděložné rostliny Homorhizní kořenový systém je běžný především u mnohých rostlin jednoděložných. Na jeho stavbě se podílejí většinou adventivní kořeny, které se stejně jako primární kořen větví a tvoří postranní kořeny.

31 Adventivní kořeny se tvoří i na různých orgánech nejen u jednoděložných rostlin a jsou běžné při mnohých způsobech vegetativního rozmnožování rostlin Adventivní kořeny na šlahounech (např. u jahodníku, mochny aj.) Adventivní kořeny na oddenku rákosu Adventivní kořeny u cibule kuchyňské Adventivní kořen List nadutě Bryophyllum daigremontianum s mladými rostlinkami vzniklými na okrajích listu Řízek africké kopřivy (Coleus) s adventivními kořeny.

32 Adventivní kořeny na řízcích topolu pěstovaných v explantátových kulturách (in vitro ve skle) Rostlina rajčete s adventivními kořeny na stonku

33

34

35 Kořenová čepička kryje a chrání dělivé pletivo. Její povrchové buňky se postupně odlupují a jsou nahrazovány novými, vznikajícími v dělivém pletivu. Podélný řez vrcholem kořene rýže (Oryza sativa) Orig. A.Lux

36 Buňky kořenové čepičky také vylučují na povrch čepičky sliz mucigel. Ten usnadňuje pronikání kořene půdou, zlepšuje kontakt s půdou a omezuje vysychání. Mucigel Oddělené buňky

37 Ve střední části zvané sloupek (kolumela) jsou buňky s nápadnými škrobovými zrny Nápadná škrobová zrna v kolumele) působí jako sensory gravitace a regulují růst kořene vzhledem k působení gravitace Detail buňky z kolumely se škrobovými zrny (červená šipka) Při změně polohy kořene se přemístí škrobová zrna. Tuto změnu polohy rostlina registruje a mění směr růstu kořene Gravitropismus rostliny bobu obecného (Vicia faba) původní pokus B. Němce

38 Objevitel významu čepičky pro gravitropismus Bohumil Němec ( )

39 Kořenová pokožka (rhizodermis) Kořenová pokožka je obvykle jednovrstevná. Její vzhled může být značně odlišný v různě starých částech kořene. V mladších částech kořene je její hlavní funkcí zabezpečení kontaktu s okolním prostředím, kterým je zpravidla půda, a příjem vody a živin. Vzhledem k absorpční funkci mají její buňky v mladších částech kořene tenkou a dobře propustnou buněčnou stěnu. V určité vzdálenosti od vrcholu, obvykle tam, kde končí prodlužování kořene a kde uvnitř kořene dozrávají prvníčásti vodivých pletiv, vznikají v pokožce kořenové vlásky. Jsou to trubicovité, výrůstky buněk kořenové pokožky. Kořenové vlásky významně zvyšují příjem živin z půdy. Příčinou je zvětšení absorpčního povrchu, které může být značné. Kořenové vlásky mohou také pronikat do půdních pórů podstatně menších než je velikost kořene a naopak mohou zprostředkovávat kontakt s půdou ve větších pórech. Kořenové vlásky rovněž, stejně jako ostatní mladé rhizodermální buňky a buňky čepičky, vylučují mucigel a ovlivňují poměry v rhizosféře i dalšími vylučovanými látkami jako je oxid uhličitý, protony, organické kyseliny aj.

40 Kořenové vlásky na kořenech

41 Vodivá pletiva Příčné řezy kořenem cibule (vlevo) a pryskyřníku (vpravo)

42 Postranní kořeny se zakládají ve střední části kořene a postupně prorůstají základními pletivy kořeny a prorážejí pokožkou ven z mateřského kořene Postranní kořeny významně zvětšují povrch kořenového systému a zvyšují možnosti příjmu vody a živin z půdy

43 Stavba kořenů je v přirozených podmínkách často pozměněna symbiózami, což je vztah mezi organismy, kdy si organismy vzájemně pomáhají a mají z toho oba užitek. Významným typem symbiózy je symbióza kořenů s některými bakteriemi schopnými přijímat molekulový dusík (N 2 ) ze vzduchu a přeměňovat ho na organické dusíkaté sloučeniny (aminokyseliny, stavební kameny bílkovin). Tento typ symbiózy je typický především pro naprostou většinu druhů z čeledi bobovité (např. hrách, fazol, jetel, čočka, bob), které patří k nejstarším kulturním rostlinám a už ve starověku se vědělo, že zlepšují půdu. Bakteriálními symbionty jsou tzv. hlízkové bakterie zejména rodu Rhizobium. Bakterie vstupují do kořenů kořenovými vlásky. Uvnitř kořene dochází k dělení buněk; tím vzniká hlízka, do jejíchž buněk se uvolňují bakterie. Hostitelská rostlina dodává bakteriím sacharidy a od bakterií získává dusíkaté organické látky (aminokyseliny, amidy, ureidy). Kořenové hlízky na kořenech jetele Kořenové hlízky na kořenech sóji luštinaté Kořenové hlízky na kořenech vojtěšky

44 U některých rostlin (např. u cykasů) některé kořeny rostou nad zemí (označené modrou šipkou) a žijí v nich sinice, které jsou rovněž schopny přijímat a zpracovávat molekulový dusík ze vzduchu. Zóna se sinicemi je označena zelenou šipkou.

45 Nejčastější kořenovou symbiózou je mykorhiza, symbiotické spojení kořenů rostlin s houbami. Vyskytuje se u velké většiny cévnatých rostlin, od bylin po dřeviny, a je velmi důležitá pro úspěšný růst rostliny a její konkurenceschopnost. Hostitelská rostlina zásobuje houbu sacharidy. Hlavní role mykorhizních hub spočívá v usnadnění příjmu živin z půdy tím, že zvětšují absorpční oblast kořenového systému a uvolňují některé hůře dostupné živiny. Houbové hyfy představují rozsáhlý, větvený systém pro absorpci vody a živin, který je efektivnější než normální kořenový systém. Jsou známy dva základní typy mykorhizy, ektomykorhiza a endomykorhiza.

46 Ektomykorhiza se vyskytuje asi u 3 % semenných rostlin. Je značně specifická a podílejí se na ní nejčastěji houby stopkovýtrusé (např. hřibovité houby, ryzce apod.) tvořící plodnice. Je typická především pro stromy mírného pásma (např. jedle, Abies, borovice, Pinus, smrk, Picea, buk, Fagus, dub, Quercus, bříza, Betula a další). Plodnice hub se mohou vyvinout pouze při mykorhize. Rovněž semenáčky dřevin rostou podstatně hůře, nevytvoří-li se vhodná symbióza. Ektomykorhizní kořeny jsou krátké, silné, často vidličnatě větvené a bez kořenových vlásků. Jsou obalené hyfami (houbovými vlákny, podhoubím). Hyfy dále pronikají mezi buňky povrchových vrstev kořene, kde se nacházejí mezi buňkami V půdních podmínkách býváčasto až více než 50 % kořenových špiček s mykorhizou. Kořeny jedle bělokoré (Abies alba) obalené houbovými hyfami Kořeny borovice černé (Pinus nigra) obalené houbovými hyfami Orig. M. Vohník

47 Spora houby rodu Glomus Endomykorhiza je u rostlin mnohem rozšířenější; je však mnohem méně nápadná. Houboví symbionti netvoří plodnice. Vyskytuje se jak u dřevin tak i u bylin; odhaduje se, že až 90% rostlinných druhů je schopno tvořit tento typ symbióz. Na povrchu kořenů není hustý obal z hyf. Hyfy těchto hub pronikají do buněk kořene, přičemž vytvářejí charakteristické vnitrobuněčné stromečkovité struktury tvořené výrazně větvenými houbovými hyfami; styk mezi houbovou hyfou a rostlinnou buňkou je tak zvýšen, což usnadňuje výměnu látek mezi partnery.

48 Specializované typy kořenů V průběhu evoluce došlo u mnoha rostlinných druhů ke vzniku kořenů, které se specializovaly k některým odlišným funkcím, nebo u nich došlo k převážení některé ze základních funkcí.

49 Kořeny některých rostlin mají významné zásobní funkce. Zdužnatělé kořenové hlízy jiřiny (Dahlia sp.) Dužnaté hlavní kořeny mrkve obecné (Daucus carota) a petržele obecné (Petroselinum crispum) Z: Wikipedia, the free encyclopedia

50 Zatímco sladké brambory (batáty) jsou zdužnatělé postranní kořeny povíjnice jedlé, maniok tvoří ztloustlé adventivní kořeny, jsou naše brambory jsou hlízy vzniklé na podzemních stoncích chm-thai.onep.go.th Hlízy bramboru Povíjnice jedlá nahoře vzhled rostliny, dole kořenové hlízy Maniok jedlý (cassava) nahoře vzhled rostliny, dole kořenové hlízy

51 Opěrné chůdovité kořeny Vlevo kukuřice (Zea mays), uprostřed - kořenovník (Rhizophora) z mangrovových porostů mořských břehů, vpravo - pandán (Pandanus candelabrum) ze západní Afriky

52 fotoalba.centrum.cz U rostlin epifytických, které žijí přichyceny na povrch kmenů či větví dřevin nebo na skály (např. u mnohých orchidejí či bromélií), se mohou vyskytovat kořeny vzdušné. Jejich hlavní funkcí je zachycení vzdušné vlhkosti.

53 Fíkovník bengálský neboli banyán (Ficus benghalensis) se díky neobvyklým opěrným sloupovitým kořenům rozrůstá často spíše do šířky, než aby jeho kmen rostl do výšky. Podle některých pramenů může jeden strom zaujímat plochu až 500 m 2. Vzrostlý fíkovník bengálský

54 Tabulovité kořeny billofthebirds.blogspot.com

55 Břečťan popínavý (Hedera helix) má příčepivé kořeny, jimiž se zachytává na povrchu kmenů stromů, skal a půdy. Vanilka pravá (Vanilla planifolia) má kořeny přeměněné v úponky, jimiž se přichytává k podkladu Z Wikipedia, the free encyclopedia

56 U vytrvalých rostlin, které přetrvávají podzemními orgány se vyskytují stahovací neboli kontraktilní kořeny. Nejznámější jsou u cibulovin, např. u lilie (Lilium), ladoňky, (Scilla), modřence, (Muscari), hyacintu (Hyacinthus) a dalších. Tyto kořeny se mohou zkracovat a zatahovat tak rostlinu hlouběji do půdy. Kontraktilní kořeny modřence (Muscari macrocarpum) Dole detail kořene, šipka označuje místo smrštění Podélný řez zkráceným kontraktilním kořenem hyacintu východního (Hyacinthus orientalis) V místě zkrácení kořene jsou vodivá pletiva zkroucená. Z Crang, Vassilyev Plant Anatomy, CD

57 Dýchací kořeny mangrovníku (Avicennia marina) z mangrovových porostů v Tichém oceánu Vlevo - Vpravo - Dýchací kořeny tisovce dvouřadého (Taxodium distichum)

58 Poloparasitická rostlina jmelí bílé (Viscum album) na borovici lesní (Pinus sylvestris) Haustoria jmelí zasahují do vodivých pletiv stonku různých dřevin

59 Nahoře porost parasitické kokotice na bezu chebdí (Sambucus ebulus) Dole kokotice kvetoucí Kokotice na hostitelské rostlině. Haustoria se napojují jak na xylém, tak na floém hostitele.

60

61 Primární kořen se větví a vytváří postranní (též laterální nebo boční) kořeny prvního řádu, které se mohou dále větvit do druhého řádu, případně i do vyšších řádů. Takto je utvářen kořenový systém u mnohých dvouděložných a nahosemenných rostlin. Takovýto kořenový systém, tvořený primárním kořenem, který se v různé míře větví a stává se základem celého kořenového systému, je označován jako alorhizní. Primární kořen

62 U jednoděložných rostlin (např. u trav) je častý homorhizní kořenový systém, tvořený velkým množstvím tzv. adventivních kořenů. Adventivní kořeny těchto rostlin vznikají postupně na bazálních částech stonku. Adventivní kořeny se mohou větvit stejně jako primární kořen a vytvářejí postranní kořeny prvního případně vyššíchřádů. Primární kořen u těchto rostlin může zanikat nebo přetrvává jako jeden z mnoha kořenů podobné velikosti.

63

64 Prýt stonek a list Listy tvoří spolu se stonkem funkční i morfologickou jednotku, tzv. prýt. Stonek je osou prýtu a listy jsou jeho postranními částmi. Obě části prýtu vznikají ze stejného základu, ze stejného dělivého pletiva, na vrcholu prýtu. Na prýtu se rovněž vytvářejí rozmnožovací orgány, např. květy. Může mít charakter lodyhy, dužnatého stonku, nebo může být dřevnatý

65 prýt

66 Děloha Hypokotyl Základ prýtu Základ kořene

67 Různé typy lodyh

68 Stonek je obvykle nadzemním orgánem rostlinného těla, na kterém vyrůstají listy a posléze i reprodukční (generativní) orgány. Hlavní funkcí stonku je zajištění transportu látek mezi kořenem, kde je přijímána voda a minerální živiny z půdy a listem, kde probíhá fotosyntéza. Je další funkcí je vynášení listů a později i reprodukčních orgánů do pozic vhodných pro jejich funkce. Stonky bylinči mladé stonky dřevin jsou zelené a mohou být významným zdrojem produktů fotosyntézy. Základní pletiva stonků bývají rovněž důležitými zásobárnami rezervních látek a vody.

69 Jak vzniká stonek? Stonek vzniká společně s listy ze stejného apikálního meristému. Jeho základ je vytvořen už v embryu. Stonek je orgán článkovaný, členěný na nody (uzliny) a internodia (články). Nody jsou místa, kde je ke stonku připojen list nebo listy a kde může docházet k větvení stonku z úžlabních pupenů vznikajících v úžlabí listů.

70 Úžlabní pupen Vrcholový pupen Postranní stonek internodium nodus

71 V nodu se obvykle připojuje jeden list. pupen úžlabí řapík čepel list stonek Méně často se připojují listy dva

72 Dělivé pletivo Základ listu Základ listu Úžlabní pupen Základ listu internodium Úžlabní pupen nodus Vrchol prýtu plaménku V každém nodu se připojují dva listy. Poblíž apikálního meristému prýtu jsou nody a internodia nahloučeny. Později se internodia, na rozdíl od nodů, výrazně prodlužují a jednotlivé nody se od sebe oddalují.

73 K výraznému prodlužování internodií nedochází u rostlin s přízemní listovou růžicí, u kterých často dochází k prodlužování internodií až při tvorbě květů nebo květenství. Echeveria Netřesk vlevo rostlina s přízemní růžicí, vpravo kvetoucí rostliny

74 Dřevnaté stonky vznikají u dřevin činností meristémů kambia a felogénu

75 Některé rostliny tvoří tzv. šlahouny, plazivé stonky, na kterých se mohou tvořit nové rostliny; slouží tedy k rozmnožování rostlin. Jahodník Mochna

76 Podzemní stonky (oddenky) mají významnou zásobní funkci. Ukládají se v nich zásobní sacharidy (především škrob), ale i zásobní dusíkaté látky. Oddenky tak slouží jako orgány přetrvávající období nepříznivých podmínek a zajišťují i vegetativní rozmnožování a šíření rostlin. Konvalinka vonná Zázvor pravý Kosatec německý Oddenek

77 Podzemní stonky mohou vytvářet podzemní hlízy (např. lilek brambor, Solanum tuberosum), které slouží jako zásobárna i jako rozmnožovací orgány Schéma rostlin bramboru A rostlina vyrostlá z hlízy, B rostlina vyrostlá ze semena 1 hlíza, ze které vyrostla nová rostlina, 2 nově se tvořící hlízy v různém stupni vývoje

78 Nadzemní hlízy mohou vznikat tloustnutím několika stonkových internodií. Typickým příkladem je kedluben (Brassica oleracea var. gongylodes) Autor: Vojtěch Herman

79 Některé hlízy jsou ztloustlé stonkové báze nacházející se pod zemí. Hlíza mečíku střechovitého (Gladiolus imbricatus)

80 U popínavých rostlin, které šplhají po skalách, zdech nebo jiných rostlinách se na přichycování k podkladučasto podílejí stonky nebo stonkové úponky. Stonek chmele otáčivého (Humulus lupulus), který se pravotočivě ovíjí kolem podkladu

81 U popínavých rostlin se na přichycování k podkladu často podílejí i stonkové úponky, které jsou přeměněnými stonky. 1 1 Réva vinná (Vitis vinifera) Úponky (1) jsou přeměněné hlavní stonky

82 U mnohých dřevin se v koruně vytvářejí vedle dlouhých postranních větví (makroblastů) i postranní větve se silně zkrácenými internodii a nahloučenými nody, tzv. brachyblasty. U nahosemenných rostlin z nich často vyrůstají listy. Jehlice modřínu (vlevo) a borovice (vpravo) vyrůstají na brachyblastech

83 Rovněž listy jinanu (Ginkgo biloba) vyrůstají ve svazečcích z konců brachyblastů.

84 U dvouděložných dřevin se na brachyblastech často vytvářejí trsy listů nebo květů Brachyblasty jabloně (šipka) se svazečky květů

85 Brachyblasty se mohou přeměnit i v trny sloužící jako ochrana proti býložravcům. Trnka (Prunus spinosa) s brachyblasty přeměněnými v trny (šipky)

86 Základní charakteristiky rostlin Fotoautotrofní způsob výživy od způsobu výživy se postupně vyvinuly následující charakteristiky suchozemských rostlin. 1. Neschopnost lokomočních pohybů 2. Velký vnější povrch 3. Neukončený růst 4. Vysoká regenerační schopnost a vysoká vývojová plasticita

87 Fotoautotrofie je schopnost přijímat jako živiny pouze jednoduché anorganické látky (vodu, oxid uhličitý, dusičnany, fosforečnany a další) a vytvářet z nich veškeré látky, ze kterých jsou složena; energie potřebná pro tyto procesy je energie světelného záření. Díky fotoautotrofii jsou rostliny důležitými primárními producenty organické hmoty. Fotoautotrofie byla nesporně tou stěžejní vlastností, která vývoj ovlivňovala evoluci rostlin a od níž lze odvodit celou řadu dalších charakteristik rostlin. Vzhledem k tomu, že živiny přijímané rostlinami jsou v atmosféře a v půdě více méně všudypřítomné, vyvinuly se rostliny v nepohyblivé organismy, přesněji řečeno v organismy neschopné lokomočních pohybů, tedy pohybů z místa na místo. Vzhledem k tomu, že rostlinné živiny jsou sice v prostředí rostlin všudypřítomné, na druhou stranu ale většinou ve velmi nízkých množstvích (např. 0,039% oxidu uhličitého v atmosféře, obsah mnohých živin v půdě), vznikla rostlinná těla s velikým vnějším povrchem, který umožňuje přijímat dostatečná množství živin. Dalším důležitým znakem, který se u rostlin postupně vyvinul, je charakteristický typ růstu, tzv. otevřený nebo též neukončený typ růstu. Ten je dán existencí dělivých pletiv (meristémů), která se nacházejí v určitých oblastech rostlin (např. na vrcholech kořenů či prýtů). Dělivá pletiva jsou schopna během celého života rostliny produkovat nejen nové buňky a nová pletiva, ale i celé nové orgány. Neukončený růst částečně nahrazuje nepohyblivost; růstem se rostliny dostávají svými kořeny do nových oblastí půdy, rostou směrem ke zdroji světla apod. S existencí dělivých pletiv souvisí i vyšší vývojová plasticita rostlin; ta je následkem růstových odpovědí rostlin na změny faktorů prostředí. Výsledně lze říci, že konečný tvar rostlinného těla je podstatně více ovlivnitelný vnějšími podmínkami, než je tomu u živočichů. Rostlinné organismy mají také výrazně vyšší schopnost regenerace; to opět souvisí s jejich nepohyblivostí a s tím spojenou nutností vyrovnat se přímo na stanovišti se všemi vlivy, včetně vlivů nepříznivých.

88 Přechod z vodního prostředí na suchou zem byl v evoluci rostlin důležitým přelomem. Pokud se rostliny vyvíjely ve vodním prostředí, byly obklopené vodou a mohly přijímat jak vodu, tak v ní rozpuštěné minerální látky celým povrchem těla a zároveň byly vodou nadnášeny. Po přechodu na souš se rostliny musely vyrovnat se změnami prostředí. Jediným zdrojem vody a minerálních živin se stala půda a u rostlin se postupně vyvinuly kořeny coby podzemní orgány, které se specializovaly na příjem vody a minerálních látek z půdy a zároveň k ukotvení rostliny v půdě. Na druhém pólu rostliny se pak vyvinuly listy tedy orgány, specializované na fotosyntézu a transpiraci. Třetím orgánem rostliny se stal stonek, jehož hlavní funkcí je spojení kořenů a listů, transport látek mezi nimi a vynášení listů do vhodné polohy pro fotosyntézu. Rostlinné organismy mají tedy pouze tři orgány: kořen, stonek a list. Ty zajišťují jak vegetativní funkce, tj. základní funkce nutné pro život a růst, tak i reprodukci (rozmnožování), protože orgány spojené s reprodukcí (např. květy krytosemenných rostlin) vznikly v evoluci modifikací vegetativních orgánů, především listů. Orgány jsou složeny z buněk, které tvoří uvnitř orgánů odlišná uskupení pletiva. Pletiva jsou skupiny vzájemně spojených buněk, které se odlišují tvarem a funkcí od jiných skupin buněk.

89 První suchozemské rostliny ještě nebyly rozčleněné na orgány. Byly to drobné rostliny, které žily pouze v blízkosti vodních těles Rekonstrukce stavby těl prvních suchozemských rostlin Z Purves et al., Life: The Science of Biology, 1998 Cooksonia pertoni, jedna z prvních známých suchozemských rostlin. Výška rostliny, jako všech prvních suchozemských rostlin byla malá, dosahovala asi 2,5 cm. Tato rostlina pochází z období siluru a byla nalezena v Anglii (Shropshire)

90 Jaderný obal ribosomy Endoplasmatické retikulum

91 Základní struktura kořenového systému je dána geneticky, jeho růst a uspořádání však výrazně ovlivňují konkrétní podmínky prostředí, zejména obsah vody, živin ap. Vliv nabídky živin na rozvoj kořenové soustavy V obr. B, v místě označeném zelenou šipkou byla zvýšená nabídka dusíkatých sloučenin, zatímco ostatní části kořenového systému byly vystaveny nedostatku živin. Kořen na obr.a měl rovnoměrnou nabídku živin.

92 Další důležitou strukturou je Golgiho aparát. Jak od Golgiho aparátu, tak i od endoplasmatického retikula se oddělují četné váčky, které dopravují látky na různá místa v buňce, ale i ven z buňky a obráceně Copyright 2003 Pearson Education, Inc. publishing as Benjamin Cummings

93 Klasifikace trvalých rostlinných pletiv Pletiva základní Pletiva krycí Pletiva vodivá

94 Strom života Shajarat-al-Hayat roste v Bahrajnu. Není nejstarší na světě (stáří se odhaduje na 400 let), jak by leckdo mohl očekávat, ale jeho výjimečnost spočívá v něčem úplně jiném. Roste uprostřed pouště. V širokém okolí nenajdete žádný jiný strom. Je symbolem samoty a osamění. Strom a jeho okolí bylo pravděpodobně místem uctívání při starověkých rituálech. Strom tohoto druhu je extrémně dobře přizpůsoben životu v nehostinném prostředí - má jeden z nejhlubších známých kořenových systémů. Stromy čeledi Fabaceae (bobovité) většinou pocházejí z amerického kontinentu, ale Prosopis cineraria pochází z Asie. V Mexiku se stromy rodu Prosopis (česky naditec) umí "prohrabat" do hloubky až 53 metrů! I strom v Bahrajnu musí mít kořeny neuvěřitelně hluboko - jeho listy jsou zelené. Mnoho místních připisuje stromu zázračné vlastnosti, mnoho lidí si myslí, že právě zde bývala biblická rajská zahrada. Pokud se podíváme na mapu - vše se ukáže v jiném světle. Strom života totiž není tak oipuštěný, jak by se na první pohled mohlo zdát. Pár set metrů opodál stojí další malý strom a o další kus dál stojí další menší stromy. A zdroj vody také není tak velkou záhadou - půda, ve které strom roste, se nachází nějakých 9-12 metrů nad úrovní moře a hladina podzemní vody je v tomto místě výš než hladina moře. A vzduch je tady docela vlhký - a tento druh stromu je na to adaptován a umí z vlhkosti vzduchu těžit. Zdroj

95 Fifty million years ago, the Earth was so warm that much of the North Pole was covered with the floating fern Azolla. Arctic Ocean sediments from this time are composed almost entirely of Azolla fossils for an 800,000-year span: an interval called the Arctic Azolla event. As these Azolla plants died and became part of the sediment, they took atmospheric carbon down with them. Global atmospheric levels of CO2 fell significantly, precipitating Earth's initial shift from a greenhouse world towards the current icehouse climate that we're now worried will melt. Azolla is still with us, floating on the surface of ponds and lakes. Tiny, but fierce, it can double its entire body mass in just less than two days a promising alternative for biofuel production and carbon-capture efforts. Azolla does another interesting trick it captures all the nitrogen fertilizer it needs from the atmosphere around it. Asia s farmers have long known about this, growing Azolla together with rice. Azolla fixes nitrogen, improves the soil, and provides a natural fertilizer to bolster rice productivity. Azolla isn't just a plant; it s a superorganism, a symbiotic collaboration of a plant and a microbe. In a special leaf cavity, Azolla hosts a microbe called Nostoc that converts atmospheric nitrogen into food for its host. Azolla and Nostoc can combat global warming and produce precious nitrogen to help feed the world. Wouldn't it be great to understand this symbiotic relationship better? To be able to decipher the biological "conversation" between the host and the microbe? Azolla is a highly productive plant. It doubles its biomass in 3 10 days, depending on conditions, and yield can reach 8-10 tonnes fresh matter/ha in Asian rice fields t fresh weight/ha (2.78 t DM/ha dry weight) has been reported for Azolla pinnata in India (Hasan et al., 2009). The nitrogen-fixing capability of Azolla has led to Azolla being widely used as a biofertiliser, especially in parts of southeast Asia. Indeed, the plant has been used to bolster agricultural productivity in China for over a thousand years. When rice paddies are flooded in the spring, they can be inoculated with Azolla, which then quickly multiplies to cover the water, suppressing weeds. The rotting plant material releases nitrogen to the rice plants, providing up to nine tonnes of protein per hectare per year.

96

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.

ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. ROSTLINNÁ PLETIVA I Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. Orgány jsou složeny lž z buněk, které tvoří uvnitř orgánů ů odlišná uskupení pletiva.

Více

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části příjem vody a živin + ukotvení fotosyntéza rozmnožovací potřeba struktur

Více

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN 13 Soubory určitých pletiv vytvářejí u rostlin rostlinné orgány, a to buď vegetativního nebo generativního charakteru. Vegetativní orgány slouží rostlinám k zajištění růstu,

Více

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich Vakuola Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich objemu. Je ohraničená na svém povrchu membránou zvanou tonoplast. Tonoplast je součástí endomembránového systému buňky

Více

Praktické cvičení č. 8.

Praktické cvičení č. 8. Praktické cvičení č. 8. Cvičení 8. - Kořen 1. Homorhizie (kapraďorosty, jednoděložné rostliny) 2. Allorhizie (většina nahosemenných a dvouděložných rostlin) 3. Mykorhiza (ektotrofní, endotrofní) 4. Vzrostný

Více

Vegetativní rostlinné orgány. Milan Dundr

Vegetativní rostlinné orgány. Milan Dundr Vegetativní rostlinné orgány Milan Dundr Kořen roste pozitivně geotropicky (gravitropicky) upevňuje rostlinu v substrátu čerpá ze substrátu vodu a v ní rozpuštěné minerální látky Kořen kořenová soustava

Více

Schéma rostlinné buňky

Schéma rostlinné buňky Rostlinná buňka 1 2 3 5 vakuola 4 5 6 Rostlinná buňka je eukaryotní buňkou se základními charakteristikami tohoto typu buňky. Krom toho má některé charakteristiky typické pro rostlinné buňky, jako je předevšímř

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní / zvýšený zájem

Více

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Rostlinné orgány. Kořen (radix) - jsou tvořeny soubory pletiv - vyznačují se určitou funkcí a stavbou Rostlinné orgány Rostlinné orgány vegetativní (vyživovací) kořen, stonek, list - funkce : zajištění výživy, růstu a výměny látek s

Více

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách Buňka Historie 1655 - Robert Hooke (1635 1703) - použil jednoduchý mikroskop k popisu pórů v řezu korku. Nazval je, podle podoby k buňkám včelích plástů, buňky. 18. - 19. St. - vznik buněčné biologie jako

Více

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů Buňka - buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů - je pozorovatelná pouze pod mikroskopem - na Zemi existuje několik typů buněk: 1. buňky bez jádra (prokaryotní buňky)- bakterie a

Více

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ SPOLEČNÉ ZNAKY ŽIVÉHO - schopnost získávat energii z živin pro své životní potřeby - síla aktivně odpovídat na změny prostředí - možnost růstu, diferenciace a reprodukce

Více

Martina Bábíčková, Ph.D

Martina Bábíčková, Ph.D Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 18.3.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Anatomie a morfologie rostlin Téma klíčová slova Stonek rostlinný

Více

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Kořen 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Kořen 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin Stavba semene: osemení, endosperm, embryo Embryo: hypokotyl, kořenový základ (radicula), děložní listy (1-2), epicotyl, růstový pupen (plumula)

Více

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.: 224382514 E-mail: hejnak @af.czu.cz

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.: 224382514 E-mail: hejnak @af.czu.cz FYZIOLOGIE ROSTLIN Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.: 224382514 E-mail: hejnak @af.czu.cz Studijní literatura: Hejnák,V., Zámečníková,B., Zámečník, J., Hnilička, F.: Fyziologie rostlin.

Více

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání

Více

Vznik dřeva přednáška

Vznik dřeva přednáška Vznik dřeva přednáška strana 2 2 Rostlinné tělo a růst strana 3 3 Růst - nejcharakterističtější projev živých organizmů - nevratné zvětšování hmoty či velikosti spojené s činností živé protoplazmy - u

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Rostlinná pletiva II. Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky Popis struktury a funkce rostlinných

Více

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus) Stonek Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus) Legenda: 1 dřeň, 2 dřevo (xylém), 3 dřeňový paprsek, 4 pryskyřičný kanálek v xylému, 5 lýko (floém), 6 primární kůra, 7 pryskyřičný kanálek

Více

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)

Více

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: buňka stavba Ročník: 1. Buňka cytologie Buňka - Základní, stavební a funkční jednotka organismu - Je univerzální - Všechny organismy jsou tvořeny z buněk - Nejmenší životaschopná existence - Objev v 17. stol. R. Hooke Tvar: rozmanitý,

Více

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308 Buňka Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: 27. 10. 2012 Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308 Číslo projektu Číslo materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0702 VY_32_INOVACE_BIO.prima.02_buňka Škola Gymnázium, Třeboň, Na Sadech

Více

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.7.Bi.Rostlinne_ organy_ stonek_ list Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum

Více

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

Stavba kořene. Stavba kořene

Stavba kořene. Stavba kořene Kořen je nepravidelně se větvící se, většinou podzemní, nečlánkovaný orgán bez listu. Rostlina je upevněná pomocí kořene v půdě a slouží mu k nasávání a dopravě roztoků minerálních látek. Další jeho funkce

Více

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 10 obecná biologie Organely eukaryotní buňky Ročník 1. Datum tvorby

Více

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely Vitální barvení používá se u nativních preparátů a rozumíme tím zvýšení kontrastu určitých buněčných složek v živých buňkách, nebo tkáních pomocí barvení

Více

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

Rostlinná pletiva. Milan Dundr Rostlinná pletiva Milan Dundr Pletiva soubory buněk vykonávají stejné funkce přibližně stejný tvar a velikost Rozdělení pletiv - podle tvaru buněk a tloustnutí bun. stěny PARENCHYM tenké buněčné stěny

Více

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího

Více

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2.a 3.

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

Praktické cvičení č. 10.

Praktické cvičení č. 10. Praktické cvičení č. 10. Cvičení 10. - Stonek II. b 3 příklady stavby druhotně tloustnoucích stonků u nahosemenných a krytosemenných rostlin - Picea abies (L.) Karsten - smrk ztepilý - Tilia L. sp. - lípa

Více

Z Buchanan et al. 2000

Z Buchanan et al. 2000 Průběh buněčného cyklu Z Buchanan et al. 2000 Změny v uspořádání mikrotubulů v průběhu buněčného cyklu A interfáze, kortikální mikrotubuly uspořádané v cytoplasmě pod plasmalemou B konec G2 fáze, mikrotubuly

Více

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška Základy cytologie přednáška Buňka definice, charakteristika strana 2 2 Buňky základní strukturální a funkční jednotky živých organismů Základní charakteristiky buněk rozmanitost (diverzita) - např. rostlinná

Více

Praktické cvičení č. 9.

Praktické cvičení č. 9. Praktické cvičení č. 9. CVIČENÍ 9 STONEK I. 1.Typy větvení, způsob postranních větví a) větvení hemiblastické - heterobrachiální (plavuň), homobrachiální holoblastické - monopodiální (Taxus baccata L.

Více

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Číslo a název projektu Číslo a název šablony Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_1.05

Více

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje. KOLOBĚH LÁTEK A TOK ENERGIE Látky jako uhlík, dusík, kyslík a voda v ekosystémech kolují. Energii se do ekosystémů dostává z vnějšku a opět z něj vystupuje. Základní podmínky pro život na Zemi. Světlo

Více

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina ) Otázka: Buňka a dělení buněk Předmět: Biologie Přidal(a): Štěpán Buňka - cytologie = nauka o buňce - rostlinná a živočišná buňka jsou eukaryotické buňky Stavba rostlinné (eukaryotické) buňky: buněčná stěna

Více

Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního

Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního prostředí). Stavba jejich těl se po přechodu z vodního

Více

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA: BUNĚČ ĚČNÁ STAVBA ŽIVÝCH ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA: Prokaryota, eukaryota, viry, bakterie, živočišná buňka, rostlinná buňka, organely buněčné jádro, cytoplazma, plazmatická membrána, buněčná stěna, ribozom,

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

Vladimír Vinter

Vladimír Vinter Embryo (zárodek) Vývoj embrya (embryogeneze) trvá různě dlouhou dobu (např. u pšenice 20-25 dnů). U některých rostlin jsou embrya zcela nediferencovaná, např. u orchidejí. Zygota je výrazně polární buňka

Více

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34 Kód DUM : Škola: Číslo projektu: Název projektu: Název šablony: VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín CZ.1.07/1.4.00/21.3541

Více

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop

Historie mikroskopu. 1 Přílohy. 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci. Mikroskop 1 Přílohy 1.1 Příloha 1: Prezentace k laboratorní práci Historie mikroskopu Mikroskop Česky též DROBNOHLED Optický přístroj pro zobrazení malého sledovaného objektu ve větším zvětšení V mikroskopu vidíme

Více

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího

Více

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_05_BUŇKA 2_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny

Více

Název materiálu: Stonek

Název materiálu: Stonek Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Viry

Více

Buněčná teorie života:

Buněčná teorie života: Rostlinná buňka Buněčná teorie života Buněčná teorie života: Buňka je základní strukturní a organizační jednotka všech organismů na planetě Zemi Poprvé pozoroval buňku Robert Hooke (1665), a to v korkové

Více

Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního

Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního Stavba semenných rostlin I Semenné rostliny jsou rostlinami žijícími na souši (pomineme-li skutečnost, že některé druhy se zpětně vrátily do vodního prostředí). Stavba jejich těl se po přechodu z vodního

Více

BOBOVITÉ (FABACEAE) pracovní list

BOBOVITÉ (FABACEAE) pracovní list BOBOVITÉ (FABACEAE) pracovní list Tato čeleď zahrnuje stromy, keře i byliny velmi rozmanitého vzhledu. Na kořenech mají hlízky se symbiotickými bakteriemi. Listy jsou jednoduché nebo složené, většinou

Více

Stavba stonku. Stavba stonku

Stavba stonku. Stavba stonku Stavba stonku Stonek je nadzemní část rostliny, která nese listy, pupeny a generativní orgány (květ, plod a semeno). Její další funkcí je ukládání zásob, zajištění transportu živin a případně má i funkci

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_1.3.13.3._PRV TÉMA: živá příroda - rostliny ČÍSLO

Více

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce. Rostlinná pletiva 1. Všeobecná charakteristika Živočichové i rostliny jsou si v mnohém podobní. Živočichové i rostliny jsou složeny z buněk. Jednotlivé buňky se podle funkce a tvaru sdružují do tkání (u

Více

Vladimír Vinter

Vladimír Vinter Epidermis Epidermis (pokožka stonků, listů a reprodukčních orgánů) je tvořena většinou jednou vrstvou buněk bez intercelulár. Buňky pokožky jsou nejčastěji izodiametrického tvaru, mohou být ale i nepravidelné

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 9 Submikroskopická stavba

Více

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky Kapraďorosty = plavuně, přesličky a kapradiny jsou to rostliny výtrusné mají pravá pletiva největšího rozvoje dosahovaly v prvohorách (vysoké jako stromy) vznikla z nich ložiska černého uhlí Plavuně (chybný

Více

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí Otázka: Rostlinná histologie Předmět: Biologie Přidal(a): TK Pletivo rostlin = histologie = soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí Rozdělení (podle stupně vývoje):

Více

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A Buňka Kristýna Obhlídalová 7.A Buňka Buňky jsou nejmenší a nejjednodušší útvary schopné samostatného života. Buňka je základní stavební a funkční jednotkou živých organismů. Zatímco některé organismy jsou

Více

5. Anatomická a morfologická stavba dřeva

5. Anatomická a morfologická stavba dřeva 5. Anatomická a morfologická stavba dřeva Stonek Stonek je vegetativní orgán vyšších rostlin, jehož základními funkcemi je růstem prodlužovat rostlinu ve směru pozitivního heliotropismu, nést listy a generativní

Více

prokaryotní Znaky prokaryoty

prokaryotní Znaky prokaryoty prokaryotní buňka Znaky prokaryoty Základní stavební jednotka bakterií a sinic Mikroskopická velikost viditelné pouze v optickém mikroskopu Buňka neobsahuje organely Obsahuje pouze 1 biomembránu cytoplazmatickou

Více

Biologie I. Buňka II. Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings

Biologie I. Buňka II. Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings Biologie I Buňka II Campbell, Reece: Biology 6 th edition Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings BUŇKA II centrioly, ribosomy, jádro endomembránový systém semiautonomní organely peroxisomy

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. základní projevy života

Více

Základy buněčné biologie

Základy buněčné biologie Maturitní otázka č. 8 Základy buněčné biologie vypracovalo přírodozpytné sympózium LP, AM & DK na konferenci v Praze, 1. Máje 2014 Buňka (cellula) je nejmenší známý útvar, který je schopný všech životních

Více

Živá příroda rostliny

Živá příroda rostliny 1. Rozděl rostliny podle typu stonku: Živá příroda rostliny ( bříza, cibule, slunečnice, jedle, jabloň, blatouch, modřín, jilm, netřesk, hrušeň, pšenice, pýr) byliny dřeviny 2. Správně přiřaď: stonek koruna

Více

1. nevznikají de novo, vznikají pouze ze stávajících organel stejného typu. 3. mají vlastní proteosyntetický aparát (ribosomy prokaryotního typu)

1. nevznikají de novo, vznikají pouze ze stávajících organel stejného typu. 3. mají vlastní proteosyntetický aparát (ribosomy prokaryotního typu) Semiautonomní organely plastidy a mitochondrie 1. nevznikají de novo, vznikají pouze ze stávajících organel stejného typu 2. mají vlastní DNA prokaryotního typu 3. mají vlastní proteosyntetický aparát

Více

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty. o značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty. Podobné složení živých organismů Rostlina má celkově více cukrů Mezidruhové rozdíly u rostlin Živočichové

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Inovace studia molekulární a buněčné biologie Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.16 Vady dřeva Kapitola 25 Poškození rostlinami

Více

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/07.0354 LRR/OBBC LRR/OBB Obecná biologie Rostlinná pletiva I. Mgr. Lukáš Spíchal, Ph.D. Cíl přednášky Popis struktury a funkce rostlinných

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková PřP- 4 KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková podzemní orgán rostliny při klíčení semene vyrůstá jako první obr.č.1 obr.č.2 FUNKCE KOŘENE -upevňuje rostliny v půdě - nasává z půdy vodu s rozpuštěnými

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kormus rinyofyty pletivo tkáň kořen stonek

Více

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu: Praktické cvičení č. 5 Téma: Pletiva (protokol byl sestaven z pracovních listů, které vytvořila Mgr. Pavla Trčková a jsou součástí DUM) Materiál a pomůcky: Bezová duše, sítina, hruška, stonek hluchavky,

Více

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN

MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN 1. Klíčení rostlin: MORFOLOGIE CÉVNATÝCH ROSTLIN - Kořen Děloha Stonek Děloha Osemení Radicula Hypokotyl Osemení Kořen Dělohy 1. Základ kořenu v zárodku jednoděložných a dvouděložných rostlin Stavba semene:

Více

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3) Otázka: Fyziologie rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Isabelllka FOTOSYNTÉZA A DÝCHANÍ, VODNÍ REŽIM ROSTLINY, POHYBY ROSTLIN, VÝŽIVA ROSTLIN (BIOGENNÍ PRVKY, AUTOTROFIE, HETEROTROFIE) A)VODNÍ REŽIM VODA

Více

List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)

List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie) List (fylom) Postranní orgán prýtu, rozšířený do plochy, omezeného růstu (výjimkou Welwitschia). Primární funkce: fotosyntéza, transpirace a výměna plynů Ontogeneze listu: Vyvíjí se exogenně na vzrostném

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 32 Jiné vady dřeva na

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/6 3.2.08.13 Růžovité - byliny, keře, stromy - obsahují vonné oleje /vůně květů/ - pětičetné, oboupohlavné, květní obaly rozdělené na kalich a korunu - střídavé listy s palisty - plod nažka /zdužnatělá

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Stonek morfologie autor: MVDr. Alexandra Gajová vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Odborná biologie, část biologie Společná pro

Více

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Otázka: Dvouděložné rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): Jarys Dvouděložné rostliny ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae) Jsou to dřeviny, patří k vývojově nejstarším, v pletivech mají jedovaté látky, květní

Více

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón:

Rostlinné orgány. Na podélné stavbě kořene můžeme rozlišit několik zón: Rostlinné orgány - orgány jsou soubory pletiv s určitou charakteristickou funkcí - obor, který se zabývá orgány, se označuje organologie podle funkce můžeme orgány rozdělit na: - vegetativní zabezpečují

Více

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Biologie - Kvinta, 1. ročník - Kvinta, 1. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. rostlina jednoletá rostlina

Více

Otázka 22 Rozmnožování rostlin

Otázka 22 Rozmnožování rostlin Otázka 22 Rozmnožování rostlin a) Nepohlavně (vegetativně): 1. Způsoby rozmnožování u rostlin: typ množení, kdy nový jedinec vzniká z jediné buňky, tkáně, nebo části orgánu o některé rostliny vytvářejí

Více

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy Dýchání 2/38 DÝCHÁNÍ Asimiláty vzniklé v rostlinných buňkách fotosyntézou mají různé funkce: stavební, zásobní, enzymatické aj. Zásobní látky jsou v případě potřeby využívány (energie, uložená v nich fotosyntézou,

Více

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin - opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj

Více

Růst a vývoj rostlin

Růst a vývoj rostlin I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 11 Růst a vývoj rostlin Pro potřeby

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných

Více

Základy světelné mikroskopie

Základy světelné mikroskopie Základy světelné mikroskopie Kotrba, Babůrek, Knejzlík: Návody ke cvičením z biologie, VŠCHT Praha, 2006. zvětšuje max. 2000 max. 1 000 000 cca 0,2 mm stovky nm až desetiny nm rozlišovací mez = nejmenší

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 4 Reprodukční orgány

Více

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

10. Morfologie - kořen

10. Morfologie - kořen 10. Morfologie - kořen Kořen - radix kořen (pravý) původ v radikule hypokotyl kořenový krček růst do délky - terminální, monopodiální směr + geotropický (axis descendens) kořen větvení - nepravidelné -

Více

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický

Více

Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera).

Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera). Mléčnice ve stonku pryšce (Euphorbia) obsahují jedovaté mléko latex. Žlaznaté emergence (tentakule) listu masožravé rosnatky (Drosera). Řez pryskyřičným kanálkem borovice černé (Pinus nigra) a schéma vzniku

Více