Studijní zaměření: S ó l o v ý zpěv...

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Studijní zaměření: S ó l o v ý zpěv..."

Luboš Šmíd
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Základní umělecká škola...frýdek - Místek... Návrh textu ŠVP Studijní zaměření: S ó l o v ý zpěv... Charakteristika: Tabulka učebních plánů: I.stupeň: názvy předmětů Sólový zpěv Nauka o hudbě Kolektivní interpretace Obligátní klavír 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 6.ročník 7.ročník II.stupeň názvy předmětů Sólový zpěv Kolektivní interpretace 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník Poznámky k učebnímu plánu:

2 Osnovy: I.stupeň: 1.ročník: využívá správné držení těla při zpěvu ovládá klidné a hluboké dýchání bránicí dbá na správný hlasový začátek při tvoření tónu 2.ročník: dbá na správné a přirozené držení těla pracuje aktivně a přirozeně s dechem ovládá měkké nasazení tónů je schopen uvolnění brady dbá na správnou artikulaci rozlišuje forte a piano zpívá s doprovodem 3.ročník: Ovládá správné a přirozené držení těla při zpěvu pracuje aktivně a přirozeně s dechem dovede měkce nasazovat tóny dbá na intonaci dbá na správnou artikulaci je schopen používat celý rozsah svého hlasu,při zachování jeho přirozenosti,bez toho aniž by nadměrně zatěžoval hlasové ústrojí rozlišuje forte a piano je schopen pod vedením pedagoga vyjádřit náladu písně elementárními výrazovými prostředky dbá na legato při zpěvu je schopen zpěvu s doprovodem má v repertoáru lidové a umělé písně na úrovni svých schopností a odpovídající jeho věku 4.ročník: dbá na správnou práci s dechovou oporou

3 dokáže měkce tvořit tón zvládá správnou artikulaci používá hlas v celém svém rozsahu je schopen zpívat s doprovodem používá základní dynamiku a agogiku pod vedením pedagoga zvládá hudební frázování dbá na hlasovou hygienu 5.ročník: Dokáže správně pracovat s dechem ovládá měkké tvoření tónů umí správně artikulovat používá dynamiku a agogiku při interpretaci je schopen spolupráce s hudebním doprovodem dodržuje hudební fráze používá dynamiku a agogiku pod vedením pedagoga je schopen uplatnit se v elementárním vícehlase dodržuje zásady hlasové hygieny 6.ročník: dbá na správnou práci s dechovou oporou umí měkce a opřeně nasazovat tóny ovládá kantilénu dodržuje hudební fráze používá rozšířený hlasový rozsah a dle svých možností má vyrovnané hlasové rejstříky je schopen pod vedením pedagoga v pěveckém výrazu rozlišit různé hudební žánry dokáže spolupracovat s hudebním doprovodem orientuje se v notovém zápise dovede zpívat ve vícehlase uplatňuje zásady hlasové hygieny

4 7.ročník: Dodržuje správný pěvecký postoj umí správně pracovat s dechem ovládá měkké a opřené tvoření tónu uplatňuje zásady správné pěvecké artikulace má rozšířený hlasový rozsah a vyrovnané hlasové rejstříky dle svých možností při zpěvu uplatňuje smysl pro vedení pěvecké fráze a plynulý zpěv kantilény uplatňuje dynamiku a agogiku při interpretaci je schopen spolupráce s hudebním doprovodem orientuje se v notovém zápise je schopen pod vedením pedagoga rozvíjet vlastní hudební představu u interpretované skladby dokáže se uplatnit v elementárním vícehlase je schopen veřejného vystoupení uplatňuje zásady hlasové hygieny II.stupeň: 1.ročník: 2.ročník: dokáže správně pracovat s dechovou oporou dbá na zásady správné pěvecké artikulace ovládá správnou dechovou techniku dodržuje pěvecké fráze používá dynamiku a agogiku při interpretaci dokáže spolupracovat s hudebním doprovodem je schopen se uplatnit ve vícehlasém komorním seskupení orientuje se v hudebním zápise

5 3.ročník: 4.ročník: ovládá správnou dechovou techniku ovládá zpěv plynulé kantilény a dodržuje hudební frázování umí použít adekvátní výraz v interpretované skladbě aktivně spolupracuje s hudebním doprovodem používá dynamiku a agogiku při interpretaci má přehled o základní pěvecké literatuře a různých slohových obdobích dokáže poslechově zhodnotit vokální a vokálně instrumentální hudbu umí se orientovat v notovém zápise ovládá správnou dechovou techniku a uvědoměle s ní dokáže pracovat zvládá zpěv plynulé kantilény a dodržuje hudební frázování dokáže v interpretaci rozlišit stylově a žánrově vokální skladby z různých slohových období volí adekvátní výraz v charakteru interpretovaných skladeb používá dynamiku a agogiku orientuje se v hudebním zápise a textu umí se uplatnit ve vícehlasém komorním seskupení dokáže samostatně pracovat při korepetici má povědomí o základní pěvecké literatuře umí kriticky hodnotit poslouchanou vokální hudbu profiluje se podle svého zájmu a preferencí Poznámky k učebním osnovám:

Podobné dokumenty

5.1.16 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ SÓLOVÝ ZPĚV CHARAKTERISTIKA:

5.1.16 STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ SÓLOVÝ ZPĚV CHARAKTERISTIKA: Zpěv provází člověka od počátků civilizace a je jedním ze základních způsobů vyjadřování vnitřních prožitků a emocí. Studium sólového zpěvu nabízí