Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Duhový klíč. Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání

Transkript

1 Dodatek k ŠVP ZUV č. 3 Název školního vzdělávacího programu: Duhový klíč Školní vzdělávací program pro základní umělecké vzdělávání Škola: Základní umělecká škola Dolní Újezd, okres Svitavy Ředitelka školy: Mgr. Jana Frišová Koordinátor ŠVP ZUV: Marcela Kohoutová Platnost dokumentu: od Dodatek k ŠVP ZUV č. 3 byl projednán na pedagogické poradě dne a zapsán pod čj... Dolní Újezd Mgr. Jana Frišová ředitelka školy Tímto dodatkem se upravuje Školní vzdělávací program ZUŠ Dolní Újezd ve znění platných dodatků od takto:

2 1) Na str. 12 v obsahové nabídce oddílu Organizace studia na Základní umělecké škole Dolní Újezd Byla provedena tato změna: Obor Přípravné studium Základní Základní (Možná kombinace pouze studium studium dvou programů ze tří nabízených. Odvislé od věku I. stupně II. stupně žáka) 5 let 7 14 let let 1. třída ZŠ 2. třída ZŠ třída ZŠ ročník střední školy program ročník ročník Hudební obor Čtyřlístek I. II. III. IV. Přípravná výchova Přípravný ročník Taneční obor Čtyřlístek I. II. III. IV. Přípravná výchova Přípravný ročník Výtvarný obor Čtyřlístek I. II. III. IV. Přípravná výchova Přípravný ročník Literárnědramatický obor Čtyřlístek I. II. III. IV. Přípravná výchova Přípravný ročník

3 2) Na str v obsahové nabídce oddílu Studijní zaměření Příprava hudební byla provedena tato změna: Studijní zaměření Příprava hudební Charakteristika: Dvouletá Příprava hudební je organizována kombinací tří projektů. 1) Výchovně vzdělávací projekt napříč obory zvaný Čtyřlístek pro děti předškolního věku 2) Přípravná výchova hudební PVH (pro žáky 1. třídy ZŠ) 3) Přípravný ročník PRH (pro žáky 2. třídy ZŠ) Děti se zájmem o hudební aktivity mohou začít v projektu Čtyřlístek v předškolním věku. Nastoupí-li žák do naší školy v předškolním věku, absolvuje dvouletou přípravu. První rok ve Čtyřlístku, druhý rok v přípravném ročníku PRH. Nastoupí-li žák do naší školy v 1. třídě ZŠ, absolvuje dvouletou přípravu PVH + PRH. Nastoupí-li žák do naší školy ve 2. třídě ZŠ, absolvuje pouze jednoletou přípravu PRH Výchovně vzdělávací projekt Čtyřlístek Učební plán projektu Čtyřlístek Týdenní hodinová dotace/ 1. pololetí Týdenní hodinová dotace/ 2. pololetí Poznámka Čtyřlístek 1 1 Počet žáků ve skupině maximálně 8 Celkem 1 1 Poznámka: Čtyřlístek je určen pro děti předškolního věku. Výuka ve skupině maximálně 8 žáků (pokud se tuto skupinu podaří vytvořit). Žáci jsou přijímáni na základě přihlášek a na základě přijímacího řízení.

4 Příprava hudební Učební plán Týdenní hodinová dotace/ 1. pololetí Týdenní hodinová dotace/ 2. pololetí Poznámka Skupinová hudební Příprava 1 1 Maximálně 15 dětí ve skupině Nástrojový kroužek žáci Celkem 2 2 Poznámky: Přípravná výchova je určena pro žáky 1. třídy ZŠ. Přípravný ročník je určený pro žáky 2. třídy ZŠ. Absolvuje-li žák v předškolním věku program Čtyřlístek, pokračuje v přípravném studiu v programu Přípravný ročník. Žáci jsou přijímáni na základě průzkumu a na základě přijímacího řízení. Výuku tvoří po dobu celého školního roku jedna hodina týdně přípravné hudební nauky Skupinová příprava a jedna hodina Nástrojového kroužku. Skupinová příprava má výuku ve skupině maximálně 15 žáků. Nástrojový kroužek mohou tvořit 1 4 žáci dle výběru nástroje. Výuka probíhá dle doporučení učitele a se souhlasem zákonného zástupce žáka. Veškeré podmínky výuky v přípravném studiu, tedy i počty žáků, jsou v kompetenci ředitele školy. Hodinu lze v případě potřeby rozdělit na dvě části během jednoho týdne. Učební osnovy skupinové přípravy Přípravná výchova Žáci předvedou zájem o hudební činnosti pracují na rozvoji své přirozené hudebnosti postupně zdokonalí svoji schopnost správně a čistě zpívat

5 rozšíří své dovednosti a návyky při tvořivých činnostech vyjadřují hudbu všemi smysly a celým tělem hrají si s tóny a poznávají jejich základní vlastnosti porovnávají notový zápis při hudební praxi Poznámka: Učební osnovy nástrojových kroužků viz. Učební osnovy jednotlivých studijních zaměření. Přípravný ročník Žáci orientují se teoreticky a prakticky v grafickém záznamu 2/4, 3/4 a 4/4 taktu (umí v nich nahlas počítat a tento rytmus vytleskat) použijí základní rytmické hodnoty not a pomlk užívají hudební abecedu experimentují s pojmy stupnice, tónina, akord, půltón, celý tón, křížek, béčko, odrážka, předznamenání orientují se ve stupnici a tónině C dur sluchem rozlišují melodii stoupající a klesající a totéž poznají podle grafického zápisu užívají náročnější rytmické a melodické dialogy formou hry na ozvěnu a hry na otázku a odpověď experimentují s hudebním názvoslovím: repetice, allegro, moderato, piano, mezzoforte, forte, staccato, legato, crescendo, decrescendo, ale pouze v české podobě vyjadřují pohybem tempo, rytmus, pohyb melodie, dynamiku užívají jednohlasé písně rozvinou aktivní poslech krátkých skladeb a písniček Poznámka: Učební osnovy nástrojových kroužků viz. Učební osnovy jednotlivých studijních zaměření.

6 3) Na str v obsahové nabídce oddílu Studijní zaměření Příprava výtvarná byla provedena tato změna: Studijní zaměření Příprava výtvarná Charakteristika: Dvouletá Příprava výtvarná je organizována kombinací tří projektů. 1) Výchovně vzdělávací projekt napříč obory zvaný Čtyřlístek pro děti předškolního věku 2) Přípravná výchova výtvarná PVV (pro žáky 1. tříd ZŠ) 3) Přípravný ročník PRV (pro žáky 2. třídy ZŠ) Děti se zájmem o výtvarné aktivity mohou začít v projektu Čtyřlístek v předškolním věku. Nastoupí-li žák do naší školy v předškolním věku, absolvuje dvouletou přípravu. První rok ve Čtyřlístku, druhý rok v přípravném ročníku PRV. Nastoupí-li žák do naší školy v 1. třídě ZŠ, absolvuje dvouletou přípravu PVV + PRV. Nastoupí-li žák do naší školy ve 2. třídě ZŠ, absolvuje pouze jednoletou přípravu PRV Výchovně vzdělávací projekt Čtyřlístek Učební plán projektu Čtyřlístek Týdenní hodinová dotace/ 1. pololetí Týdenní hodinová dotace/ 2. pololetí Poznámka Čtyřlístek Počet žáků ve skupině maximálně 15 Celkem Poznámka: Čtyřlístek je určen pro děti předškolního věku. Výuka ve skupině maximálně 15 žáků (pokud se tuto skupinu podaří vytvořit). Žáci jsou přijímáni na základě přihlášek a na základě přijímacího řízení.

7 Učební osnovy Přípravné výchovy a Přípravného ročníku je schopen se vyjádřit v barvě postupně si osvojuje většinu výtvarných technik (v malbě, kresbě, grafice, objektové tvorbě) a je schopen je rozlišovat a orientovat se v nich je schopen zdůvodnit a obhájit svoji práci je schopen sdělit svůj názor je schopen zachytit a převést svoje pocity, nálady do estetické formy je schopen experimentu a využití svých poznatků a dovedností je schopen pracovat ve skupině 4) Na str v obsahové nabídce oddílu Studijní zaměření Přípravná taneční výchova byla provedena tato změna: Studijní zaměření Příprava taneční Charakteristika: Dvouletá Příprava taneční je organizována kombinací tří projektů. 1) Výchovně vzdělávací projekt napříč obory zvaný Čtyřlístek pro děti předškolního věku 2) Přípravná výchova taneční PVT (pro žáky 1. třídy ZŠ) 3) Přípravný ročník PRT (pro žáky 2. třídy ZŠ) Děti se zájmem o taneční aktivity mohou začít v projektu Čtyřlístek v předškolním věku. Nastoupí-li žák do naší školy v předškolním věku, absolvuje dvouletou přípravu. První rok ve Čtyřlístku, druhý rok v přípravném ročníku PRT. Nastoupí-li žák do naší školy v 1. třídě ZŠ, absolvuje dvouletou přípravu PVT + PRT. Nastoupí-li žák do naší školy ve 2. třídě ZŠ, absolvuje pouze jednoletou přípravu PRT Výchovně vzdělávací projekt Čtyřlístek Učební plán projektu Čtyřlístek

8 Týdenní hodinová dotace/ 1. pololetí Týdenní hodinová dotace/ 2. pololetí Poznámka Čtyřlístek Počet žáků ve skupině maximálně 15 Celkem Poznámka: Čtyřlístek je určen pro děti předškolního věku. Výuka ve skupině maximálně 15 žáků (pokud se tuto skupinu podaří vytvořit). Žáci jsou přijímáni na základě přihlášek a na základě přijímacího řízení Učební osnovy výchovně vzdělávacího programu Čtyřlístek zvládá základní polohy se orientuje v prostoru se učí kolébku a převaly se učí přísunný krok, poskočný krok rozpoznává tempa, hudební zvuk vysoko, nízko, dynamiku silně slabě se učí dětské taneční hry na lidové písně se učí jednoduché etudy na dětské písničky zúčastňuje se veřejných vystoupení Učební osnovy Přípravné výchovy a Přípravného ročníku opakuje základní polohy se učí vazbě přechodů z polohy do polohy se učí správnému a vyváženému držení těla se orientuje v prostoru tanečním krokem se učí kotoul vpřed, vzad, složitější převaly

9 zdokonaluje provedení jednoduchých tanečních kroků si pamatuje krátké vazby základních kroků rozpoznává tempa, hudební zvuk vysoko, nízko, dynamiku silně slabě se učí dětské taneční hry s pokročilejší choreografií se učí krátké gymnastické etudy vnímá pohyb celého těla v prostoru zúčastňuje se veřejných vystoupení 5) Na str v obsahové nabídce oddílu Studijní zaměření Příprava dramatická byla provedena tato změna: Studijní zaměření Příprava dramatická Charakteristika: Dvouletá Příprava dramatická je organizována kombinací tří projektů. 1) Výchovně vzdělávací projekt napříč obory zvaný Čtyřlístek pro děti předškolního věku 2) Přípravná výchova dramatická PVD (pro žáky 1. třídy ZŠ) 3) Přípravný ročník PRD (pro žáky 2. třídy ZŠ) Děti se zájmem o hudební aktivity mohou začít v projektu Čtyřlístek v předškolním věku. Nastoupí-li žák do naší školy v předškolním věku, absolvuje dvouletou přípravu. První rok ve Čtyřlístku, druhý rok v přípravném ročníku PRD. Nastoupí-li žák do naší školy v 1. třídě ZŠ, absolvuje dvouletou přípravu PVD + PRD. Nastoupí-li žák do naší školy ve 2. třídě ZŠ, absolvuje pouze jednoletou přípravu PRD.

10 Výchovně vzdělávací projekt Čtyřlístek Učební plán projektu Čtyřlístek Týdenní hodinová dotace/ 1. pololetí Týdenní hodinová dotace/ 2. pololetí Poznámka Čtyřlístek Počet žáků ve skupině maximálně 15 Celkem Poznámka: Čtyřlístek je určen pro děti předškolního věku. Výuka ve skupině maximálně 15 žáků (pokud se tuto skupinu podaří vytvořit). Žáci jsou přijímáni na základě přihlášek a na základě přijímacího řízení Učební osnovy výchovně vzdělávacího programu Čtyřlístek zahraje jednoduché rytmy na Orffovy nástroje v básních a písních ovládá tempo a hlasitost hlasového projevu spolupracuje s druhým při jednoduchých hrách Učební osnovy Přípravné výchovy a Přípravného ročníku žák zvládá pravidla hry a spolupráci s druhými je schopen ovládat své tělo a orientovat se v prostoru zvládá základy správné mluvy, ovládá hlasitost projevu učí se používat fantazii, využívat své hravosti

11 6) Na str. 79 v obsahové nabídce oddílu Učební osnovy studijního zaměření Sólový zpěv byla provedena tato změna: Přípravné studium předmětu Sólový zpěv Přípravná výchova seznamuje se správným a uvolněným držením těla při zpěvu zvládá formou hry rytmická a intonační cvičení uvolňuje mluvidla zvládá hudební hry: např. na ozvěnu, na otázku a odpověď zazpívá jednoduchý rytmicko-melodický útvar vytleská rytmus písně nebo říkanky Přípravný ročník se seznamuje se správným a uvolněným držením těla při zpěvu zpívá v přirozené hlasové poloze zvládá přirozené dýchání dovede gestem ruky ukázat stoupající a klesající melodii vytleská rytmus jednoduché písně zazpívá jednoduchou píseň zpaměti Základní studium I. stupně v sólovém zpěvu 1. ročník

12 navazuje na látku přípravného studia, pokud ho absolvoval se seznamuje se správným a uvolněným držením těla při zpěvu vnímá přirozené dechové funkce se seznamuje s hlasovými cviky k navozování hlavového tónu dokáže sluchově vnímat a rozlišovat vlastnosti tónu: sílu, délku, barvu a výšku zpívá ve střední hlasové poloze, v přirozené síle zvládá hravou formou uvolnění artikulačního aparátu 2. ročník zvládá klidné a hluboké dýchání rozvíjí dovednost navozování hlavového tónu a rozeznění rezonátorů se seznamuje s funkčním a přirozeným ovládáním mluvidel zvládá technická hlasová cvičení na rozvoj rytmu a intonace se seznamuje s lidovými písněmi durového a mollového charakteru pracuje na zpěvu s doprovodem, zatím s podporou melodické linky 3. ročník zvládá hlasová cvičení v dur i moll tóninách se seznamuje s vyrovnáváním vokálů rozšiřuje hlasový rozsah zachovává přirozenost hlasu ve všech rejstřících se seznamuje se zpěvem legáta a glissanda má povědomí o základní dynamice

13 4. ročník užívá žeberně-brániční dech a má teoretické povědomí o dechové opoře užívá měkké nasazení tónu ovládá správnou artikulaci při zpěvu zpívá legato a je seznámen se zpěvem staccato pracuje na vyrovnávání vokálů á, é, í, ó, ú, zpívá lidové a umělé písně s doprovodem, odpovídající jeho schopnostem 5. ročník dodržuje měkké nasazení tónu opřené do bránice pracuje s dynamikou užívá hlas v celém svém rozsahu při zachování jeho přirozenosti (nepřepíná své síly, nezpívá v nepřirozené hlasové poloze) se dobře orientuje v hudebním zápise a textu zpívá lidové nebo umělé písně s korepeticí 6. ročník zvládá cvičení vedoucí k propojení hlavové a hrudní rezonance zvládá různá intonační, rezonanční a artikulační cvičení vedoucí k nejlepšímu nácviku písní uvědoměle užívá dechové opory při zpěvu portamenta, legata a staccata chápe pojem hudební fráze zpívá písně s náročnějším hudebním doprovodem

14 zvládá zpěv zpaměti 7. ročník se připravuje na veřejné vystoupení, kterým ukončí I. cyklus uvědoměle využívá dechové opory, správné artikulace a nasazování vokálů využívá dle svých individuálních možností vyrovnané hlasové rejstříky předvede vypěstovaný smysl pro kultivovaný projev, hudební frázi a kantilénu zpívá lidové písně v náročnější úpravě zpívá umělé písně různých žánrů zpaměti se dobře orientuje v hudebním zápise i textu se uplatní ve vícehlasém komorním nebo sborovém seskupení Základní studium II. stupně v sólovém zpěvu ročník se podle svého zájmu zaměří na zpěv klasické nebo populární hudby navazuje na vědomosti a dovednosti získané v I. cyklu ovládá správnou dechovou techniku využívá hlas v celém svém rozsahu na základě svých možností rozšiřuje hlasový rozsah kultivuje tvoření tónu vede a dodržuje fráze orientuje se v textu a hudebním zápise se uplatní ve vícehlasém komorním nebo sborovém seskupení

15 3. 4. ročník se nadále věnuje rozšiřování svého rozsahu, kultivaci tvoření tónu se připravuje na veřejné vystoupení, kterým ukončí II. cyklus se seznamuje s pěveckou literaturou různých období, stylů vybere studijní literaturu sám nebo ve spolupráci s učitelem navrhne vlastní dynamiku v realizované skladbě a svůj návrh zdůvodní zhodnotí výkony své i výkony svých spolužáků prokáže dovednost práce s mikrofonem (pouze žáci se zaměřením na populární zpěv)