Výroční zpráva. ZŠ Praha 9 Běchovice za školní rok 2004/2005

Transkript

1 Základní škola Praha Běchovice Mýtní Praha Běchovice tel/fax: (kancelář), (ředitelna) Výroční zpráva ZŠ Praha 9 Běchovice za školní rok 2004/2005 Zpráva je vypracována na základě 10 Zákona 561/2004 Sb., školský zákon a navazující Vyhlášky 15/2005 znění pozdějších předpisů a obsahuje 33 listů, 13 listů příloh, Výroční zprávu o hospodaření za rok 2004, Zprávu auditora o přezkoumání hospodaření za rok 2004 a zápisy kontrol OHES V Praze Běchovicích dne 15. července 2005 Jaroslav Svátek ředitel školy 1

2 1. Přesný název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol a datum posledního vydání rozhodnutí Základní škola, Praha 9 Běchovice, Mýtní 73 Rozhodnutí MŠMT č.j / ze dne s účinností od

3 2. Zřizovatel (název, sídlo) Městská část Praha Běchovice Za Poštovskou zahradou Praha Běchovice 3

4 3. Charakteristika školy Školní rok 2004/2005 byl úspěšný. Začátek roku škola žila přípravou 100. výročí založení. Oslavy vyvrcholily 13. listopadu nejprve Akademií v tělocvičně. Pěveckého, tanečního, recitačního i dramatického vystoupení se aktivně zúčastnila většina žáků naší školy, a dále pak pozvaní hosté z nichž největší zájem vzbudila spisovatelka Markéta Zinnerová. Akademie se u diváků setkala z velkým ohlasem, stejně tak potom Den otevřených dveří ve škole. Jednotlivé třídy byly stylizovány do různých období historie školy od roku 1904 po současnost. Škole se podařilo zapůjčit historický nábytek a připravit tak věrný obraz školy z počátku minulého století. V dalších učebnách potom probíhaly výstavy dovednosti našich žáků, výstavy fotografií, vzpomínky na letní tábory a další akce apod. Oslavy byly zakončeny slavnostním ohňostrojem. V pedagogické rovinně škola navazuje na svoji dobrou pověst z let minulých, úspěchem bylo přijetí všech žáků 9.tříd hned v prvním kole přijímacího řízení, z toho 5 na gymnázia (tj. 21 %). V oblasti výchovné škola rozvíjí rodinný charakter školy, kdy každý učitel zná jménem každého žáka. To považujeme za významný prvek v boji se sociálně-patologickými jevy. Ve škole proběhla řada preventivních akcí. Všechny třídy vyjma 8. vyjely na zdařilé školy v přírodě. To také považujeme kromě jiného za významný prvek v budování dobrého třídního kolektivu a tím prevenci sociálněpatologických jevů. Pro žáky 7. třídy doplněné o děti z ostatních tříd škola pořádala lyžařský kurz. Šest žáků naší školy vyjelo na jazykový pobyt do Anglie. Velkých úspěchů dosahuje škola ve sběru druhotných surovin. V celopražské soutěži obsadila škola 1. místo v počtu kilogramů starého papíru na žáka a 2. místo v celkovém množství nasbíraného papíru i přesto, že patříme ke školám spíše menším. Zásluhu na tom má i výborná spolupráce školy s rodiči. Na škole pracuje 9 kroužků keramika, výtvarný kroužek, informatika pro začátečníky a pokročilejší, Rytmik, angličtina, konverzace v angličtině, sborový zpěv a kolečkové brusle. Škola se aktivně podílí na dění v obci je spolupořadatelem dětského běžeckého závodu Mladé Běchovice, závodu na kolečkových bruslích Běchovice in-line, běžeckého závodu Běchovická tretřička, pěvecký sbor pořádá vystoupení pro seniory i při vítání občánků. Škola se významnou měrou podílí na pořádání řady dalších akcí, jako je Den dětí, karneval apod. V personální oblasti se vedení snaží vytvářet dobré a přátelské prostředí. Škola pracuje efektivně, optimalizací práce škola zaměstnává méně pracovníků než je počet přepočtených zaměstnanců. V ekonomické rovině škola hospodaří s vyrovnaným rozpočtem dle předem stanovených priorit pravidelně konzultovaných s veřejností prostřednictvím Rady školy. Škola má veškeré předpoklady v příštích letech navázat na výše uvedené úspěchy. 4

5 4. Vzdělávací program školy - přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT ( u vlastního doložit kopii souhlasu MŠMT) vzdělávací program počet škol počet tříd počet žáků základní škola obecná škola národní škola waldorfská škola montessori škola začít spolu zdrava škola příp. doplnit další 5

6 5. Údaje o pracovnících školy (hlavní činnost školy) a) personální zabezpečení (i pracovníci ŠD a ŠK) pracovníci k fyzické osoby k přepoč. pracovníci k fyzické osoby k přepoč. pracovníci pedagogičtí 13 13, ,46 nepedagogičtí 5 4,81 5 4,81 celkem 18 18, ,27 b) věková struktura pedagogických pracovníků k věk do 30 let včetně let let let nad 60 let z toho důchodci počet z toho žen Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 46,4 c) kvalifikace pedagogických pracovníků (odborná a pedagogická způsobilost podle vyhlášky 139/1977 Sb.) k kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci I. stupeň 5 0 II. stupeň 6 0 vychovatelé 2 1 d) aprobovanost výuky v % (jedná se o součet hodin, které se vyučují, včetně volitelných a nepovinných předmětů a je třeba zjistit, jaké procento je učeno aprobovaně ze sta procent vyučovaných hodin) e) odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce (počet) 0 f) nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce (počet) 0 g) nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce (počet) 1 h) další vzdělávání pedagogických pracovníků ( počet a formy) ( v textové části lze doplnit zprávou na základě pokynu MŠMT) 6

7 Počet školení pořádal pracovníků 1 Funkční studium II UK Praha 4 Kurz počítačové gramotnosti P - grafika SOU Klánovice 2 Kurz počítačové gramotnosti P - excel SOU Klánovice 1 kurz k enviromentální výchově Centrum ekologické výchovy ch) počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání: (nemají odbornou nebo pedagogickou způsobilost) 1 7

8 6. Počet budov, ve kterých se vyučuje (včetně tělocvičny): (v textové části lze doplnit o celkovou charakteristiku materiálních podmínek pro výchovně vzdělávací činnost): 2 budovy škola a tělocvična. Tělocvična je škole pronajímána za regulované nájemné. 8

9 7. Počet tříd I. stupeň II. stupeň celkem k k z toho počet specializovaných tříd I. stupeň II. stupeň celkem k k

10 8. Počet žáků I. stupeň II. stupeň Celkem k k

11 9. Průměrný počet žáků a) na třídu: I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň průměr běžné třídy specializované třídy běžné třídy specializované třídy za I. a II. st. běžných tříd 21,80-22,00-21,89 b) na učitele (musí se jednat o přepočtený počet učitelů): I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň průměr běžné třídy specializované třídy běžné třídy specializované třídy za I. a II. st. běžných tříd ,64 11

12 10. Zaměření tříd s rozšířenou výukou ( uvést kterých předmětů) předmět M+Př TV jazyky HV VV informatika jiné předm. počet tříd počet žáků

13 11. Zaměření specializovaných tříd Počet žáků ve specializovaných třídách celkem z toho poruchy učení z toho poruchy chování

14 12. Počet integrovaných dětí celkem (na základě doporučení PPP, SPC nebo odborného lékaře, zkušenosti s integrací) z toho postižení: SPU zrakové sluchové řeči tělesné mentální kombinované Odborné vyšetření v PPP je rodiči často mylně interpretováno jako omluvenka. Některá vyšetření jsou příliš formální. 14

15 13. Přeřazení do ZvŠ ze kterých 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8.r. roč. počet žáků

16 14. Výsledky zápisů do prvních tříd Počet prvních tříd Počet dětí přijatých do prvních tříd Z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) Počet odkladů pro školní rok 2005/

17 15.Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. krajem 1 - soukromá gymnázia - - církevní gymnázia - - b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště celkem c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem akademie školy školy střední školy odb.učiliště d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků

18 16. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku: 24 - v nižším ročníku:

19 17. Chování žáků (v textové části lze doplnit o nejčastější výchovné problémy, které byly ve škole řešeny) a) klasifikace chování chování 1. pololetí 2. pololetí žáci % žáci % velmi dobré ,5 uspokojivé ,5 neuspokojivé b) zameškané hodiny zameškané hodiny neomluvené Šk. rok 2003/2004 počet hodin Šk. rok 2003/2004 počet žáků Šk. rok 2004/2005 počet hodin Šk. rok 2004/2005 počet žáků I. stupeň II. stupeň Celkem

20 18. Prospěch žáků ( v textové části lze doplnit o přehledné údaje o vzdělávání žáků, o výsledky testů v projektu Kalibro ) Prospěch 1. pololetí počet žáků 1. pololetí % 2. pololetí počet žáků 2. pololetí % Klasifikováni I.st. II. st Prospěli I st. II. st z toho s vyznam , ,2 Neprospěli I st. II. st Neklasifikov.I st. II. st celkový průměr 1. pololetí 2. pololetí I. stupeň 1,24 1,30 II. stupeň 1,63 1,61 Celkem 1,42 1,44 20

21 19.Školní družina klub (hodnocení činnosti lze doplnit v textové části) počet oddělení počet žáků Školní družina 2 46 Školní klub

22 20. Poradenské služby školy - výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání - činnost, spolupráce s PPP, SPC, speciálními pedagogy, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodič, případně dalšími subjekty Škola spolupracuje s OPPP Praha Vysočany (Mgr. Šimková). V oblasti volby povolání škola navázala dobrou spolupráci s psycholožkou pí Mgr. Houšteckou, která žáky 8. a 9. třídy seznámila s problematikou a zájemcům a jejich rodičům poskytla individuální testy a konzultace. Výborná spolupráce je s Městkou policií Praha odborem prevence, který pro školu uspořádal sérii přednášek (viz příloha) v oblasti dopravní, zdravotní, sociologicko-patologických jevů a právního minima. Přednášky byly účelné a úměrné věku žáků. Škola po přepadení žákyně v Běchovicích uspořádala aktuálně besedu s Policií ČR oddělením prevence na téma prevence a chování v případě ohrožení. 22

23 21. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů na základě minimálních preventivních programů Na škole se nezjistily problémy v oblasti sociologicko-patologických jevů. Velký důraz byl kladen na prevenci, zejména v těchto oblastech: - žáci byli seznámeni s postupem řešení soc.pat. jevů na škole, stejně tak jejich rodiče na třídních schůzkách a prostřednictvím, školního zpravodaje - učitelům byla zdůrazněna nutnost řešit každý potenciální problém, na pedagogické radě byl zopakován postup řešení - za prioritu je považován dobrý vztah mezi školou a rodiči - proběhla série přednášek Městské policie Praha na toto téma 23

24 22. Rada školy počet, vznik, hodnocení činnosti Na škole funguje jedna Rada školy, která byla založena v červnu Rada má 9 členů a schází se na pravidelných schůzkách většinou v den třídních schůzek. Na škole plní úlohu kontrolní a poradní a ze strany ředitele je její práce hodnocena jako velmi prospěšná. Koncem školního roku proběhly volby do Školské rady, která na práci Rady školy naváže. 24

25 23. Další formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy Vedle standardních třídních schůzek a individuálních konzultací s rodiči škola využívá k informování rodičů své www stránky. Osvědčil se také školní zpravodaj s informacemi pro rodiče. 25

26 24. Školní stravování počty stravovaných žáků: 165 z toho počty žáků z jiných škol: 0 počet jídelen počet výdejen ZŠ: 1 ZŠ: MŠ: 1 MŠ: Informaci doplňte o případné problémy, které řešíte v souvislosti s provozem ŠJ Provoz školní jídelny na naší škole je v podstatě bezproblémový, zejména díky výborné práci našich kuchařek pod vedením vedoucí školní jídelny pí Bláhové. 26

27 25. Výjezdy žáků mimo objekt školy (hodnocení výjezdů lze doplnit v textové části) počet výjezdů počet žáků vzdělávací výjezdy ŠvP lyžařské kurzy

28 26. Výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol Ve škole byl proveden každoroční finanční audit a kontrola OHES viz příloha 28

29 27. Spolupráce školy se zahraničím, specifika zahraniční spolupráce (název partnerských subjektů, stát, druh spolupráce) Neproběhla. 29

30 28. Účast žáků v soutěžích (hodnocení soutěží lze doplnit v textové části) viz příloha a) vyhlašovaných MŠMT vědomostních (jaké) sportovních (jaké) uměleckých (jaké) b) ostatních vědomostních (jaké) sportovních (jaké) uměleckých (jaké) Matematický klokan Mladé Běchovice běh Stolní tenis Coca-cola cup kopaná Florbal Vybíjená Plavání 30

31 29. Cizí státní příslušníci (zhodnoťte pozitiva, případně negativa) stát počet žáků Ukrajina 4 Čína 1 Vietnam 1 Doplňte o zkušenosti s integrací a s dalším začleňováním žáků-cizinců a žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí na ZŠ. Na naší škole je začleňování posuzováno přísně induviduálně. 31

32 30. Akreditované programy dalšího vzdělávání, popř. existence střediska dalšího vzdělávání. Jejich zaměření, výstupy za školní rok, počty frekventantů a absolventů. Neproběhly. 32

33 31. Ekologická výchova, resp. environmentální výchova, vzdělávání a osvěta nad rámec osnov. Předměty, které rozšiřujete o tuto oblast. Na škole jsou vypracovány projekty začlenění enviromentální výchovy do jednotlivých předmětů. Škola se zúčastňuje také externích akcí s touto tématikou, v letošním roce se například účastní projektu Ozon a projektu Kyselé deště. 33