Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava 17. listopadu 15/2172 Ostrava-Poruba,

Transkript

1 Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava 17. listopadu 15/2172 Ostrava-Poruba, Sebehodnotící zpráva za rok 28 Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava ISO 91 : 21 CQS 2258/27 CZ 2258/27

2 Prohlášení Tato sebehodnotící zpráva byla vytvořena na Fakultě strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava ve spolupráci členů vedení fakulty a řady dalších, zejména vedoucích pracovníků fakulty. Sebehodnotící zpráva má celkem 71 stran, veškeré informace ve zprávě odpovídají skutečnosti. Zpráva slouží pro vnitřní potřebu Fakulty strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. V Ostravě dne prof. Ing. Radim Farana, CSc. děkan Fakulty strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 2/71

3 Obsah Úvod VEDENÍ a Vzorové zapojení vůdčích osobností pro rozvíjení poslání, vizí a hodnot a dokladování kultury excelence...9 1b Zapojení vůdčích osobností do zajišťování systému managementu FS VŠB-TUO, který se zavádí, rozvíjí a neustále zlepšuje c Zapojení vůdčích osobností do spolupráce se zákazníky, partnery a zástupci společnosti d Vůdčí osobnosti osobně motivují, podporují a uznávají pracovníky FS VŠB-TUO e Vůdčí osobnosti identifikují a podporují organizační změny POLITIKA A STRATEGIE a Formulace politiky a strategie jsou založeny na současných a budoucích potřebách a očekávaní všech zainteresovaných stran b Formulace politiky a strategie jsou založeny na informacích z měření výsledků výkonnosti, z výzkumu, inovací a učení se a aktivit podporujících tvořivost c Rozvíjení, přezkoumávaní a aktualizace politiky a strategie d Sdělování a zavádění politiky a strategie za pomoci struktury klíčových procesů PRACOVNÍCI a Plánovaní, řízení a zlepšování zajištěnosti lidských zdrojů b Identifikace, rozvoj a udržování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků FS VŠB-TUO c Zapojování a zmocňování pracovníků FS VŠB-TUO d Vedení dialogu s pracovníky FS VŠB-TUO e Péče o pracovníky FS VŠB-TUO, jejich odměňování a uznávání PARTNERSTVÍ A ZDROJE a Externí partnerství b Řízení financí c Budovy, zařízení a materiály d Technologie e Informace a znalosti...37 FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 3/71

4 5 PROCESY a Systematické navrhování a řízení procesů b Procesy se zlepšují a využívají inovace za účelem vytváření přidané hodnoty pro zákazníky a další zainteresované strany c Návrh a vývoj produktů i služeb probíhá na základě potřeb a očekávání zákazníků d Výroba, dodávka a servis výrobků a služeb e Řízení a rozšiřování vztahů se zákazníky ZÁKAZNÍCI VÝSLEDKY a Měřítka vnímání ze strany zákazníků b Ukazatele činností a výkonnosti PRACOVNÍCI VÝSLEDKY a Měřítka vnímání ze strany pracovníků FS VŠB-TUO b Ukazatele činností a výkonnosti ve vztahu k péči o pracovníky SPOLEČNOST VÝSLEDKY a Měřítka vnímaní společností b Ukazatele činností a výkonnosti KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI a Klíčové výsledky výkonnosti b Klíčové ukazatele výkonnosti Použité zkratky FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 4/71

5 Úvod Fakulta strojní je jednou ze sedmi fakult Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava. Svoji historii zahájila v roce 195 jako samostatná vysoká škola, ale již o rok později se stala součástí tehdejší VŠB Ostrava, jejíž významnou součástí je dosud. Fakulta poskytuje vysokoškolské vzdělání všech stupňů bakalářské magisterské doktorské a má oprávnění k habilitačním a jmenovacím řízením v šesti technických oborech. Nabídka studijních oborů vychází z tradičně dobrého postavení fakulty mezi obdobně zaměřenými fakultami, udržuje a rozvíjí výuku široké škály technických oborů s důrazem na potřeby regionu, ale také v široké spolupráci s řadou domácích i zahraničních univerzit a výzkumných institucí. Neopomenutelná je také vědecko-výzkumná činnost fakulty, která obstála i v mezinárodním srovnání. Kolegium děkana Fakulty strojní k Děkan prof. Ing. Radim Farana, CSc. Proděkanka pro zahraniční a vnější vztahy doc. Ing. Sylva Drábková, PhD. Proděkan pro personální rozvoj a doktorské studium prof. Ing. Petr Horyl, CSc. Proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí prof. Dr. Ing. Vladimír Mostýn Proděkan pro Bc., Mgr. studium a externí pracoviště prof. Ing. Radek Čada, CSc. Zástupce proděkana pro externí pracoviště Dr. Ing. Anna Plchová Tajemnice fakulty Ing. Zdeňka Kmitová Předseda Akademického senátu fakulty Ing. Oldřich Učeň, Ph.D. Předsedkyně studentské komory Akademického senátu fakulty Ing. Lenka Ostřanská Milníky v životě fakulty Zřízena Vysoká škola strojní v Ostravě se sídlem v Brušperku (vládní nařízení z ), prvních 17 posluchačů Sloučení s VŠB Ostrava Fakulta báňského strojnictví (vládní nařízení z ) První vědecká konference VŠB Ostrava, zahájeno vydávání Sborníku vědeckých prací. leden 1958 Promuje prvních 29 absolventů večerního studia na fakultě Zahájena výstavba areálu VŠB v Ostravě-Porubě Změna názvu na Fakulta strojní (vládní nařízení z ). 197 Zahájena výuka oboru Silnoproudá elektrotechnika. březen 1977 Změna názvu na Fakulta strojní a elektrotechnická (vládní nařízení z ). 199 První demokratické volby děkana Oddělení Fakulty elektrotechniky, návrat názvu Fakulta strojní Činnost zahajuje Akademický senát FS Zahájena výuka bakalářských oborů Vznik Institutu dopravy, převzetí výuky po rozdělení Česko- Slovenské federativní republiky Evaluace FEANI Akreditace IGIP, právo přiznávat titul Ing.PAED.IGIP Úspěšná akreditace všech oborů. 2 Akreditace strukturovaného studia. 21 Zahájena výuka v Centru bakalářských studií Šumperk. 24 Zahájena výuka v Třinci a Uherském Brodě. 25 Fakulta slaví 55. výročí Certifikován Systém managementu kvality podle ISO 91:2. 26 Fakulta se poprvé účastní programu Národní ceny České republiky za jakost, získává Ocenění zlepšení výkonnosti organizace. 27 Fakulta získala Cenu za jakost ČR FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 5/71

6 Moderní studium, založené na systému kreditních bodů, odpovídá požadavkům strukturovaného studia podle dispozic Evropské unie a podporuje mobility studentů i pedagogů v rámci mezinárodních projektů i dotací z vlastních prostředků fakulty. Přijímání zahraničních studentů umožňuje zejména bohatá nabídka výuky v angličtině včetně pěti doktorských studijních oborů akreditovaných v anglickém jazyce. Vědecko-výzkumná činnost fakulty je zaměřena jak do oblasti aplikačního výzkumu, tak základního výzkumu. Pracovníci fakulty jsou zapojeni do několika výzkumných center, řešení výzkumných záměrů a řady projektů různých grantových agentur. Fakulta se také významně zapojuje do rozvoje regionu, dlouhodobě spolupracuje s řadou významných průmyslových podniků a institucí, včetně členství v Národním strojírenském klastru a automobilním klastru. semestr Pravidelně je fakulta podrobována externímu hodnocení podaných projektů, např. v pravidelném hodnocení Rady vlády pro vědu a výzkum. Základní statistiky Počet studentů 253 Počet zahraničních studentů 23 Počet pracovníků 228 Počet akreditovaných oborů v bakalářských studijních programech 16 v magisterském studijním programu 7 v doktorském studijním programu 8 Akreditovaných habilitačních a jmenovacích oborů 6 semestr Společný základ bakalářského studijního programu Specializované obory bakalářského studia Bakalářský studijní program STROJÍRENSTVÍ, třináct akreditovaných studijních oborů Společný základ bakalářského studijního programu Specializované obory bakalářského studia Bakalářský studijní program TECHNOLOGIE LETECKÉ DOPRAVY, tři akreditované studijní obory 6 6 Bakalář Bc. Bakalář Bc. Navazující magisterský studijní programu Magisterský studijní program STROJNÍ INŽENÝRSTVÍ, sedm akreditovaných studijních oborů Inženýr Ing. Navazující doktorský studijní program Osm akreditovaných studijních oborů Doktor Ph.D. Obrázek 1 Struktura studia na FS Obrázek 2 Areál VŠB-TU Ostrava-Poruba FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 6/71

7 Orientace na kvalitu je bytostnou součástí systému řízení fakulty, neboť jen kvalitní výsledky výzkumu a vývoje je možno uplatnit v praxi, a jen kvalitně vyškolení a schopní absolventi nacházejí adekvátní uplatnění na trhu práce. Proto se fakulta rozhodla aplikovat v plném rozsahu systém řízení kvality podle norem ISO 91 a v roce 25 dosáhla úspěšné certifikace svého systému řízení. Ten se nadále rozvíjí a zlepšuje v souladu se zásadami QMS. Logickým pokračováním se proto vedení fakulty jevilo zavedení systému Excelence podle EFQM Modelu excelence, pro které se rozhodlo vedení fakulty reprezentované nejen děkanem fakulty jako jejím představitelem, ale také všemi ostatními členy Kolegia děkana FS, stejně jako ostatními vedoucími pracovníky. Jako své základní dokumenty fakulta identifikovala svoji misi: Fakulta strojní je součástí Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava, která je součástí vysokých škol jako nejvyššího článku vzdělávací soustavy České republiky. Na základě svobodného bádání poskytuje vysokoškolské vzdělání s právem udělovat akademické tituly, koná habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem. otevřeme univerzitní studium zájemcům ze zahraničí, zejména v anglickém jazyce. V oblasti vědy a výzkumu podpoříme integrační trendy soustředíme se na řešení projektů poskytujících možnost zapojení co nejširšího spektra odborníků fakulty, podpoříme podávání přihlášek kvalitních projektů. V oblasti spolupráce s praxí ve vzdělávací i vědecko-výzkumné činnosti budeme hledat témata aplikačního charakteru směřující k praktickému využití dosažených výsledků, naše výsledky nabídneme praxi, budeme klást důraz zejména na podporu rozvoje regionu. K naplnění své mise a vize fakulta sestavila svoji politiku kvality a stanovila si cíle kvality, které vedení fakulty pravidelně vyhodnocuje a stanoví postupy pro jejich naplnění. Přitom se fakulta opírá o dlouhodobě ověřenou organizační strukturu, viz obrázek 3, a využívá možností nabízených unikátním areálem Vysoké školy báňské Technické univerzity v Ostravě- Porubě, viz obrázek 4. Fakulta realizuje třístupňový strukturovaný model studia v souladu s Boloňskou deklarací (bakalář inženýr doktor) a má implementován kreditní systém ECTS, který zajišťuje možnou mobilitu v průběhu studia. Vědecko-pedagogičtí pracovníci i studenti mají možnost spolupracovat s tuzemskými i zahraničními vysokými školami, výzkumnými institucemi, firmami i jednotlivci. Fakulta přispívá k rozvoji regionu a jeho restrukturalizaci. A také určila svoji vizi: Zajistíme, aby úroveň fakulty byla srovnatelná se špičkovými univerzitami v Evropské unii: V oblasti vzdělávání bakalářský stupeň ve studijních oborech zajistíme univerzální vzdělání umožňující pokračovat bez omezení ve studiu na jiných evropských či světových univerzitách, magisterský stupeň poskytneme hloubku a vysokou úroveň znalostí ve všech studijních oborech s důrazem na účast studentů ve vědeckých projektech fakulty a nejlepším studentům umožníme studijní zahraniční pobyty, doktorský stupeň zajistíme vysokou úroveň vědecké přípravy studentů doktorského studia ve vazbě na jiná pracoviště u nás i v zahraničí, připravíme nové studijní programy a obory reflektující tradici i nové trendy, Obrázek 3 Organizační schéma FS FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 7/71

8 A rektorát B, C posluchárny D, K posluchárny E, F laboratoře G, H, J laboratoře NA AULA + CIT GP geologický pavilon NK nová knihovna VSH víceúčelová sportovní hala SH sportovní hala L těžké laboratoře V I Výzkumné energetické centrum I CPIT budovy CPIT ÚGN Ústav geoniky AV ČR V II Výzkumné energetické centrum II N Centrální analytická laboratoř NF trafostanice CAL NM nová menza Obrázek 4 Mapka areálu VŠB-TUO FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 8/71

9 1 VEDENÍ Klíčovými řídicími pracovníky fakulty jsou děkan a čtyři proděkani. Nejvyšším kolektivním orgánem fakulty je poradní orgán děkana, Kolegium děkana fakulty (KD). Mimo děkana a proděkanů jsou dále členy KD předseda Akademického senátu (AS) fakulty, předseda studentské komory AS, tajemnice fakulty a koordinátor pro externí pracoviště fakulty (podřízen proděkanovi pro bakalářské, magisterské studium a externí pracoviště). Podle potřeby se jednání zúčastňují další funkcionáři fakulty, zejména Manažerka pro kvalitu, Metrolog fakulty a Koordinátorka zahraničních mobilit. KD se schází pravidelně každý týden. O stupeň nižším kolektivním orgánem je Shromáždění vedoucích pracovníků pracovišť fakulty (1 kateder vedoucí a jeden institut ředitel), které je svoláváno operativně. KD rozhodlo na počátku roku 25 o úpravě systému řízení na podmínky Systému managementu kvality podle ČSN EN ISO 91. Kolektiv, který připravil všechny dokumenty a řídil činnost, zahrnoval KD a další iniciativní pracovníky z fakulty. Představitelem vedení (manažerem pro kvalitu) se stal proděkan pro bakalářské, magisterské studium a externí pracoviště, metrologem fakulty pak proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí a vedoucím auditorem předseda AS fakulty. Tím bylo zajištěno, že klíčoví řídicí pracovníci fakulty jsou neustále zapojeni do nepřetržitého rozvoje a prosazování mise a vize fakulty ve smyslu Systému managementu kvality (SMK). Obdobné principy řízení jsou využívány v řadě dalších případů napříč celým životem fakulty, takže se na jejím řízení podílí co největší počet pracovníků fakulty. Fakulta tak reálně aplikuje síťový (maticový) model řízení. Základní schéma systému řízení fakulty je uvedeno na obrázku 5. 1a Vzorové zapojení vůdčích osobností pro rozvíjení poslání, vizí a hodnot a dokladování kultury excelence K prosazování poslání, mise a vize fakulty slouží účast členů KD na schůzích pracovišť, pracovní setkání pracovníků fakulty a studentů doktorského studijního programu pravidelně koncem roku, setkání Akademické obce fakulty a jednání Vědecké rady fakulty. Dalším důkazem, že řídicí pracovníci jsou správně angažováni, bylo udělení Certifikátu SMK a také úspěch v programu Národní ceny České republiky za jakost pro rok 26 a získání Národní ceny České republiky za jakost pro rok 27. Intenzivní zapojení do procesu sebehodnocení je jednoznačným důkazem angažovanosti vedení a jeho snahy o dokonalé poznání všech aspektů života fakulty. Jedním ze způsobů přezkoumávání a zlepšování je i hodnocení Plánu rozvoje pracovníka, které kontroluje a vyhodnocuje nadřízený pracovník jednou ročně a to do konce března za minulý rok. Opakovaně probíhá přezkoumávání různých částí SMK vedením jako účinný nástroj analýzy a stanovení relevantních cílů řízení. Schéma systému řízení Fakulty strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Člen AS FS Technický pracovník Člen Pedagogickovědecký AS FS pracovník Zástupce pro vědu a výzkum Pracoviště Specializovaná laboratoř Člen AS FS Pracovník Vedoucí pracovník Zaměstnanecká komora AS FS Člen AS FS Člen AS FS Předseda Akademického senátu Fakulty strojní Akademický senát Fakulty strojní Studentská komora AS FS Člen AS FS Člen AS FS Předseda Studentské komory AS FS Oborová rada Ph.D. Oborová programu rada Ph.D. programu Komise pro úvodní posuzování habilitací a jmenování Grantová komise FS Administrativa FS Zástupce pro pedagogiku Tajemník Tajemnice fakulty Proděkan pro personální rozvoj a doktorské studium Referát personálního rozvoje Komise informačních technologií FS Správce informačních technologií pracoviště Vedoucí pracovník Děkan Proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí Referát vědy a výzkumu Správce informačních technologií FS Systémový integrátor Člen Předseda komise informačních technologií FS Vědecká rada Fakulty strojní Manažer pro kvalitu Proděkan pro bak., mag. studium a externí pracoviště Proděkan pro zahraniční a vnější vztahy Referát rozvoje Referát zahraničních styků Správce informačních systémů Podpora SMK Zástupce proděkana pro externí pracoviště Sekretariát děkana Komise metrologie FS Komise interních auditorů FS Metrolog FS Předseda komise interních auditorů Správce řízené dokumentace Studijní oddělení FS Vedoucí studijního oddělení Studijní referentka Studijní referentka Centrum Bc. studií Šumperk Studijní referentka Kolegium děkana Fakulty strojní Rada studijního programu Ediční komise Fakulty strojní Koordinátorka zahraničních mobilit Administrátor projektů Projektový tým Řešitel Obrázek 5 Schéma systému řízení Fakulty strojní FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 9/71

10 Ke zpětné vazbě řídicích činností slouží podněty z pracovišť, buď formou zápisu z jednání, přímým dotazem na členy Kolegia děkana, kteří se pravidelně účastní porad kateder a institutu, formou připomínek na setkání vedoucích pracovišť fakulty nebo formou elektronického dotazu z web stránek fakulty. Děkan dostává dotazy v ové poště jednou za den a odpovídá buď sám, nebo požádá o odpověď zodpovědného proděkana. V roce 26 pak byl zahájen provoz elektronického diskusního fóra, které umožňuje daleko efektivněji řešit problémy jak studentů, tak pracovníků fakulty a pomáhat jim v jejich činnosti. Tím vedení fakulty reagovalo na zjištěné nedostatky, které byly identifikovány v rámci prováděných analýz spokojenosti studentů a zaměstnanců fakulty. Výsledky interních auditů procesů, za které jsou řídicí pracovníci zodpovědní, dávají řadu správných podnětů pro přezkoumávání a zlepšování efektivity vlastního chování a činností. Je reálnou skutečností, že členové KD přiznají chybu a snaží se ji velmi rychle odstranit a poučit se z ní. Řídicí pracovníci fakulty jsou osobně zapojeni do činností ke zlepšování v rámci fakulty, resp. jejich pracovišť, plněním úkolů z KD, realizací podnětů z interních a externích auditů procesů v rámci SMK, analýzami rizik jednotlivých procesů a Plánem rozvoje pracovníka. Přitom řídicí pracovníci stimulují kreativitu, inovativnost a podporují delegování pravomocí tak, že vypisují nejrůznější typy soutěží, jako je Soutěž konstruktérů Visteon-Autopal, s.r.o., Studentská tvůrčí a odborná činnost, o nejlepší bakalářské a diplomové práce, udělováním mimořádných odměn za studijní podklady vydané v anglickém jazyce, mimořádných odměn za realizaci individuálních studijních plánů a zkoušky zahraničních studentů aj. Systém mimořádných odměn se realizuje na fakultě minimálně čtyřikrát ročně a do návrhů odměn jsou zapojeni všichni členové KD. Pravidelně jsou odměňováni aktivní členové AS fakulty a všech poradních orgánů fakulty. Delegování pravomocí je realizováno náplní práce nebo zápisem z KD pro konkrétní případy, např. Pověřenec pro spolupráci s firmou Honeywell, Huismann, Zmocněnec pro mobility studentů a pedagogů, Pověřenec pro podporu E-learningu na fakultě atd. Pro složitější oblasti jsou zakládány odborné komise, jako je Grantová komise, Ediční komise, Oborové rady studijních oborů, Rady studijních programů, Komise informačních technologií, Komise pro úvodní posuzování zahájení habilitačních a jmenovacích řízení, Komise metrologie. Podněty z jednotlivých komisí jsou předávány vedení fakulty prostřednictvím návštěv jejich předsedů na zasedání KD nebo přímo jednotlivými proděkany, které komisím předsedají. Obrázek 6 Zlatá medaile FS Zajímavé projekty, zkušenosti a náměty jsou prezentovány pracovníky na KD nebo poradách vedoucích pracovišť. Jsou vyvozeny závěry, úkoly a určena zodpovědná osoba např. za zavedení nové studijní specializace (Průmyslový design, Průmyslové inženýrství, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení atd.). Motivací jsou mimořádné odměny, udělování pamětních medailí fakulty, návrhy na udělení medailí Georgia Agricoly nebo udělení titulu Doctor honoris causa za celoživotní přínosy k rozvoji fakulty. Proces stálého zlepšování je hluboce zakotven v zavedeném systému managementu kvality fakulty, probíhá ve formě pravidelných analýz rizik, kde jsou odhalovány příležitosti ke zlepšování a realizována konkrétní opatření k jejich naplnění. Příkladem je orientace na projekty Evropských strukturálních fondů. Fakulta získala a v roce 28 ukončila řešení tří projektů ESF zaměřených na zkvalitnění výuky v souladu s požadavky zaměstnavatelů, CZ.4.1.3/ /25 Modulární systém studijních programů na vysokých školách v Moravskoslezském kraji a jeho realizace CZ.4.1.3/ /414 Inovace studijních programů strojních oborů jako odezva na kvalitativní požadavky průmyslu, CZ.4.1.3/ /415 Inovace vzdělávání na fakultě strojní zaměřené na osobnostní rozvoj studentů. Požadavky na manažerské a vůdcovské kompetence jsou uplatňovány při volbě děkana jen nepřímo z vystoupení kandidátů před Akademickou obcí fakulty a na základě znalosti činnosti kandidátů v předešlém působení na fakultě. Kdokoliv ze členů tohoto shromáždění má však možnost položit dotaz na tyto kompetence a schopnosti, protože celá procedura volby děkana probíhá veřejně. Proděkany navrhuje děkan na základě osobních zkušeností a znalosti výše uvedených kompetencí a k návrhům se vyjadřuje AS, který tyto schopnosti může uznat nebo také zpochybnit. U výběrových řízení na místa vedoucích kateder a ředitele institutu vyplynou uvedené kompetence z vystoupení kandidáta a jeho strukturovaného životopisu. Explicitní definice manažerských a vůdcovských schopností není ve výběrovém řízení uvedena, ale je obsažena v požadavku na předložení jeho vize dalšího rozvoje pracoviště. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 1/71

11 7 6 Vývoj počtu udělených medailí na FS Medaile Georgia Agricoly na návrh FS Medaile FS proof Medaile FS zlatá nereagoval a musel být odvolán. Schopnost sebereflexe je vlastnost vysoce individuální a jde o charakterový rys jedince. Počet medailí Medaile FS stříbrná Medaile FS bronzová Obrázek 7 Udělené medaile FS Vedoucí pracovníci povzbuzují a podporují spolupráci nejen v rámci fakulty, zejména při přípravě Výzkumných záměrů, projektů Fondu rozvoje a zejména Rozvojových projektů MŠMT, kdy byla snaha o zapojení co největšího počtu pracovišť, viz náplně projektů z minulých let. Reálnými projevy spolupráce je pomoc při nedostatku nebo přebytku pedagogů např. Katedra mechaniky a Katedra pružnosti a pevnosti (studijní stáž v zahraničí mechanika a nedostatek úvazků pružnost a pevnost), jsou jmenovány společné komise pro SZZ, jednoznačná je spolupráce v doktorském studiu. Vedení fakulty aktivně podporuje akreditaci společných studijních oborů, v rámci oborů jsou nabízeny předměty jiných pracovišť, jsou vydávána společná skripta. Pracovníci se podílejí na společné přípravě a řešení výzkumných záměrů, projektů a řešení úkolů pro praxi. Cíle fakulty jsou základem zpracovaných cílů pracovišť, které jsou každoročně vyhodnocovány a kontrolovány. Příkladem je nový cíl, propagovaný v posledních dvou letech MŠMT prostřednictvím kritérií pro financování vysokých škol počet absolventů, viz obrázek 17, který v rámci náběhu strukturovaného studia mohl být poprvé vyhodnocen v roce 26. Vzhledem k rozdílným velikostem pracovišť je nutné stanovit tento cíl v podobě, přepočtené na pedagoga, jak ukazuje obrázek 18. Priority zlepšování činnosti fakulty jsou stanovovány pro každý rok formou akčního plánu změn a následně jsou vyhodnocovány na zasedání KD. Akční plán změn pro rok 27 vycházel především ze zjištění nedostatků, získaných v rámci provedeného sebehodnocení, a všech deset stanovených cílů tohoto plánu bylo naplněno. Pro rok 28 vychází akční plán změn především ze Zpětné zprávy získané účastí v Programu Národní ceny ČR za jakost v roce 27. Jako hlavní úkol si přitom vedení fakulty vytklo zavedení projektu Partnerství se středními školami a odstranění nedostatečného srovnání s jinými univerzitami formou benchmarkingového projektu. Vedoucí pracovníci jsou soustavně podrobováni hodnocení své práce a získávají řadu podnětů, které také využívají. Zpětná vazba je možná kritikou chování a ta může být ústní nebo písemná. K písemné formě je možné využít webové stránky fakulty Připomínky a názory, nebo studentskou internetovou anketu Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele. Zpětná vazba je pak přirozeně realizována pohovorem nadřízeného s podřízeným. V minulosti se vyskytl i případ, že proděkan na negativní zpětnou vazbu 1b Zapojení vůdčích osobností do zajišťování systému managementu FS VŠB-TUO, který se zavádí, rozvíjí a neustále zlepšuje Existující organizační struktura (obrázek 5) je účinným nástrojem naplňování deklarované politiky, fakulty jsou významnými subjekty univerzity s výraznou samostatností. Dvoustupňový systém řízení na fakultě (KD vedoucí pracovníci pracovišť) je jednoduchý a přehledný a podporuje naplňování politiky a strategie VŠ. Velké množství různých poradních orgánů a široké zapojení pracovníků fakulty v nich je reálným příkladem fungování síťového modelu řízení. Dlouhodobý záměr fakulty, jakož i základní dokumenty SMK jsou před schválením umístěny na portálu fakulty pro získání námětů a připomínek, v předstihu jsou pak předávány Akademickému senátu FS, který má možnost je připomínkovat a konzultovat jejich obsah. zákazníci požadavky P1 R1 P2 Procesní mapa FS VŠB-TUO R2 Řídicí procesy R3 R4 Hlavní procesy H1.1 H1.2 H1.3 H2.1 H2.2 H3.1 P3 Matice zodpovědnosti FS Hlavní procesy Pomocné procesy P4 P5 P6 P7 P8 P9 Obrázek 8 Procesní mapa FS Děkan Proděkan pro bakalářské, magisterské studium a externí pracoviště Proděkan pro vědu, výzkum a spolupráci s praxí Proděkan pro zahraniční a vnější vztahy Proděkan pro personální rozvoj a doktorské studium H1 Vzdělávací činnost H1.1 Bakalářské studium G H1.2 Magisterské studium G H1.3 Doktorské studium G H2 Vědecko-výzkumná činnost H2.1 Projekty vědy a výzkumu G H2.2 Vzdělávací a rozvojové projekty G H3 Doplňková činnost H3.1 Spolupráce s praxí G Pomocné procesy P1 Tvorba studijních programů P2 Aktualizace studijních programů P3 Správa informačních systémů P4 Nakupování P5 Habilitační řízení P6 Přijímání zahraničních samoplátců P7 Přezkoumání rozhodnutí P8 Řízení ke jmenování profesorem P9 Metrologie P1 Vyslání studenta na zahraniční studijní pobyt Řídicí procesy R1 Strategické řízení R2 Operativní řízení R3 Interní audity R4 Řízení dokumentů a záznamů G G G G G G G G G G Správce informačních systémů G P1 produkty Tajemník fakulty G Předseda akademického senátu fakulty G - garantuje Obrázek 9 Odpovědnost za jednotlivé procesy G zákazníci Správce řízené dokumentace G FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 11/71

12 Vedoucí pracovníci fakulty jsou osobně zapojeni do měření klíčových výsledků fakulty, to se týká především členů Kolegia děkana, kteří jsou také vlastníky jednotlivých procesů. Základním principem řízení fakulty je implementované procesní řízení. Fakulta identifikovala všechny procesy a určila jim odpovědné vlastníky, kteří aktivně pracují na aktualizaci všech procesů. Účinně tomu napomáhají také pravidelné interní audity, které jsou prováděny velmi podrobně a odpovědně, o čemž svědčí řada nálezů, které jsou základem neustálého zlepšování. Hlavní cíle FS jsou definovány jako samostatný dokument SMK, z nich vyplývající dílčí cíle jsou pak součástí jednotlivých popisů procesů a východiskem pro stanovení cílů jednotlivých pracovišť fakulty. Všechny cíle jsou pravidelně vyhodnocovány a přezkoumávány vedením na zasedání kolegia děkana, kde je spolu s měřitelnými výsledky zkoumáno také naplňování mise a vize fakulty a jejich propojení zejména na stanovené cíle fakulty. 1c Zapojení vůdčích osobností do spolupráce se zákazníky, partnery a zástupci společnosti Činnost fakulty v oblasti identifikace potřeb a očekávání všech zainteresovaných stran je zahrnuta v textu Dlouhodobého záměru fakulty na roky a v jeho ročních aktualizacích. Zde je zakotveno také partnerství školy s mimoškolskými subjekty. Prakticky se tyto činnosti projevují v podepsaných smlouvách o spolupráci, účastí zástupců školy v oborových sdruženích, zastupitelských orgánech na všech stupních řízení, poradních orgánech, sdruženích, výkonných a dozorčích radách. Řídicí pracovníci fakulty jsou na budování vztahů angažováni v rámci svého zaměření. Děkan fakulty i jednotliví proděkani mají jednoznačně charakterizovány úkoly i kompetence pro jednání a rozvoj partnerství se všemi zainteresovanými stranami. Vedení fakulty i jednotliví vedoucí pracovníci pracovišť jsou členové vědeckých rad v ČR i v zahraničí, oborových komisí a rad, poradních orgánů, státnicových komisí, výkonných rad klastrů, organizací sdružujících průmyslové podniky a dalších. Řídicí pracovníci se zapojují do nejrůznějších projektů, majících za cíl zlepšování na všech úrovních projekty Reflex, výzkumné záměry, řešení vědecko-výzkumných projektů, projektů spolupráce s praxí. Řídicí pracovníci se podílejí na odborných přednáškách, účastní se na oborových akcích jednotlivých pracovišť, organizují obohacení výuky o přednášky vysokoškolských pracovníků z jiných fakult, vysokých škol i přednášky odborníků z praxe, spolupracují při realizaci studentských soutěží, akcí typu SYMBIÓZA a dalších. Mezi nejčastější formy uznání pro zákazníky a partnery patří udělování pamětních medailí ředitelům středních škol, zasloužilým pracovníkům, spolupracujícím podnikům, případně věcné dary a finanční ohodnocení, čestné členství ve VR, pozvání k čestnému členství ve výborech konferencí. Obrázek 11 Podpis smlouvy o spolupráci AGH Krakov Obrázek 12 Podpis smlouvy o spolupráci OKD, a.s (Foto: Radek Lukša) Obrázek 1 Setkání vedení FS s představiteli významných středních škol v roce 28 Řídicí pracovníci fakulty jsou přímými účastníky a propagátory Excelence. Podílejí se na přípravě sebehodnotící zprávy a koordinují činnosti související s její tvorbou. Účastní se jednotlivých školení a seminářů k propagaci Excelence a seznamují s cíli Excelence vedoucí pracovišť i samotné zaměstnance fakulty. Manažer pro kvalitu se účastní odborných konferencí k SMK, hodnocení kvality VŠ apod. Pracovníci fakulty informují o principech Excelence na setkáních se zástupci ostatních fakult a univerzit, uveřejňují informace o průběhu na webových stránkách fakulty, informují o zavádění Excelence na schůzkách s vedoucími pracovišť, na schůzích kateder a na setkáních se zástupci průmyslových podniků. Dosažené výsledky fakulty byly prezentovány v příspěvku na FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 12/71

13 konferenci Strojírenství a na Setkání děkanů fakult strojního zaměření České republiky a Slovenské republiky v září 28, na setkání Klubu Národní ceny kvality České republiky Velmi si ceníme skutečnosti, že zástupci již dvou univerzit České republiky si vyžádali odborné konzultace k zavedení SMK a pracují na jeho implementaci ve svém prostředí (Západočeská univerzita v Plzni, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně). 1d Vůdčí osobnosti osobně motivují, podporují a uznávají pracovníky FS VŠB-TUO Řídicí pracovníci fakulty osobně komunikují misi, vizi, hodnoty, politiku, strategii a cíle SMK se zaměstnanci fakulty návštěvami na schůzích pracovišť, poradách vedoucích pracovníků pracovišť, AS, shromáždění Akademické obce, mimořádných shromážděních zaměstnanců (před zavedením SMK), seznámení všech pracovníků se SMK, pravidelném každoročním pracovním setkání zaměstnanců, je také možný jakýkoliv osobní kontakt s řídicími pracovníky fakulty, což je také každodenní praxí. Přitom také řídicí pracovníci fakulty pomáhají a podporují zaměstnance při naplňování jejich plánů a cílů, řešením jejich konkrétních problémů. Dalšími nástroji jsou zejména pravidelná hodnocení Plánů rozvoje pracovníků, návrhy z pracovišť a z KD na mimořádné odměny, na udělení pamětních medailí fakulty u příležitosti životních jubileí, na udělení medaile Georgia Agricoly, finanční podpora novým specializacím resp. zavedení nového oboru např. získání akreditace nového studijního programu Technologie leteckého provozu, oboru Průmyslové inženýrství, zavedení specializace Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo v Uherském Brodě, Průmyslový design ve spolupráci s Ostravskou univerzitou, dohodnuté kontakty s Universitou v Bielsku-Biale v Polsku, vznik specializace Stavba parních kotlů a tepelných zařízení atd. Vedení fakulty podporuje iniciativu pracovišť také nákupem nových SW, HW, vybavení experimentálních pracovišť. Vyzývá a motivuje pracovníky k zapojení do rozvojových programů, např. projektu Zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků. Obrázek 13 Předání medaile Georgia Agricoly Slavnostní zasedání VR školy Rozdělování finančních prostředků na fakultě probíhá podle výkonnosti pracovišť, na základě pravidel schválených AS fakulty, to je důležitým nástrojem motivace a podpory kolektivů pracovišť. V kritériích jsou zahrnuty všechny podstatné oblasti činnosti (výuka = kreditostudentské body a počty absolventů, věda = sytém hodnocení podle tabulek přínosů). Dalším nástrojem podpory je Interní grantová soutěž fakulty, zaměřená na podporu výzkumné činnosti doktorandů. Okamžitá poděkování formou ové pošty po úspěšně skončené akci, slovní hodnocení vedoucích pracovníků na AS, VR FS, poradách vedoucích pracovišť, v zápisech z KD, mimořádné odměny, udělení pamětních medailí fakulty, zvláště při životních jubileích, návrhy na udělení medaile GA, setkání Akademické obce fakulty, pravidelná pracovní setkání zaměstnanců u příležitosti hodnocení kalendářního roku, vystoupení řídicích pracovníků na schůzích pracovišť až po předání drobných dárkových předmětů fakulty jsou každodenně využívanými nástroji podpory a motivace pracovníků fakulty. Rovnost příležitostí je přitom samozřejmou zásadou všech aktivit fakulty. Návrhy na kandidáty na rektora a děkana může vznést pracoviště i skupina zaměstnanců, k návrhu proděkanů se vyjadřuje AS, za proděkany jsou voleni i zaměstnanci bez vyšších akademických titulů, do výběrového řízení na místa vedoucích pracovišť se mohou přihlásit všichni kandidáti splňující veřejné podmínky výběrového řízení, zahájení habilitačního a jmenovacího řízení je umožněno všem žadatelům splňujícím minimální kritéria dostupná na webu fakulty, všem odborným asistentům je umožněno přihlásit se do doktorského studia, studium při zaměstnání je umožněno i technickým pracovníkům a sekretářkám. 1e Vůdčí osobnosti identifikují a podporují organizační změny Řídicí pracovníci identifikují a analyzují interní a externí faktory podporující změny v organizaci a směrování fakulty, zúčastňují se a jsou uvědoměle vysíláni na takové akce, ze kterých si impulsy změn přinášejí. Jde o speciální konference a semináře (elearning, ochrana duševního vlastnictví, hodnocení VŠ, semináře zaměřené na možnosti využívání ESF v oblasti vzdělávání a na mezinárodní spolupráci v rámci evropských rámcových programů, workshopy pořádané strojírenským (NSK) a automobilním klastrem (MAK), Agenturou pro regionální rozvoj, atd.). Zúčastňují se zasedání vědeckých rad jiných fakult doma i v cizině, zapojují se do návrhů nových projektů rozvojových i vědeckých. Interními nezanedbatelnými faktory je aktivita těch nejlepších pracovníků, která směřuje ke vzniku perspektivních oborů či specializací a nových seskupení, jako je vznik společného pracoviště fakulty s AV ČR s názvem Centrum inteligentních struktur a systémů (26), detašovaná pracoviště Třinec (24), Šumperk (23), Zábřeh (25) pro zvýšení kvality výuky. Reakcí na měnící se situaci v regionu je systém vyžádaných přednášek o nových trendech v automobilovém průmyslu (25, 26) a příprava společných projektů experimentálních laboratoří (firmy a klastry). FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 13/71

14 Role řídicích pracovníků fakulty při tvorbě plánů změn je především motivující a organizační. Usměrňují složení řešitelských týmů, výběr vedoucího resp. zodpovědných osob za projekty a spolupráci s průmyslem (Experimentální laboratoř Visteon- Autopal, s.r.o., kontakty s firmou MORA AEROSPACE, a.s., Bang & Olufsen, Brose CZ spol. s.r.o, projekt bezdozvukové komory MAK, příprava projektu Výzkumné experimentální laboratoře automobilového průmyslu s AVL List, atd.). Vedoucí pracovníci sestavují strategii změn FS při naplňování DZ FS a jeho každoroční aktualizaci. Počet studentů Vývoj počtu studentů na detašovaných pracovištích neotevíral se první ročník neotevíral se první ročník 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok Uherský Brod Třinec Šumperk Obrázek 14 Počty studentů na detašovaných pracovištích společných laboratoří a pořizování měřicí a laboratorní techniky. Praktickými příklady organizačních změn, jako reakce na měnící se podmínky a požadavky, byl např. zřízen Institut dopravy, otevřeno Centrum bakalářských studií Šumperk apod. Současně s prováděním změn jsou analyzována a řízena rizika v rámci celkového programu změn fakulty a realizována potřebná preventivní a nápravná opatření. Příkladem výsledků analýzy rizik byl např. cyklus konzultací u matematiky v Šumperku, inzertní akce jako reakce na nízký počet přihlášek ke studiu, upřesnění postupu zadávání diplomových prací apod. S tím úzce souvisí komunikace změn a důvodů, které k nim vedly, se zaměstnanci fakulty a dalšími zainteresovanými stranami. Stejně tak probíhá měření a přezkoumání efektivnosti změn (obrázky 14, 15, 16), jakož i šíření získaných znalostí jako součást standardních procesů pravidelného hodnocení cílů a přezkoumání SMK vedením. Nejvýraznější změna organizace výuky byla realizována v rámci restrukturalizace studia při přechodu na strukturovaný systém studia. Dříve tradiční rozdělení pracovišť na průpravná a výstupní bylo setřeno zapojením všech pracovišť do výchovy absolventů (obrázky 17, 18). Nyní jsou všechna pracoviště zainteresována na výchově kvalitních absolventů Vývoj počtu studentů na leteckých oborech 3. ročník 2. ročník 1. ročník akreditován studijní program Počty absolventů v roce 28 podle pracovišť Počet prvních 9 absolventů Počet absolventů Obrázek 15 Rozvoj leteckých oborů Pracoviště Bakalářské studium - prezenční Bakalářské studium - kombinované Magisterské studium - prezenční Magisterské studium - kombinované Obrázek 17 Počty absolventů podle pracovišť Podíl studentů 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Vliv změny pravidel pro postup do vyššího ročníku 23% 78% 8% 1% 11% 14% 92% 9% 89% 86% 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok Opakující ročník Řádně zapsaní Obrázek 16 Vyhodnocení změny studijního řádu Organizační změny jsou podporovány potřebnými finančními prostředky jak z celoškolských zdrojů, tak prostřednictvím dalších Rozvojových programů, Fondu rozvoje vysokých škol, grantových projektů, dlouhodobých výzkumných záměrů a výzkumných center. Navíc je na setkáních se zástupci podniků žádána finanční či věcná podpora zejména pro budování Počet absolventů v roce 28 na přepočteného pedagoga FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 14/71 Počet absolventů 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,, průměr fakulty cíl fakulty Pracoviště Obrázek 18 Počty absolventů na přepočteného pedagoga podle pracovišť

15 2 POLITIKA A STRATEGIE Určení správné strategie dalšího rozvoje je pro technickou univerzitu základním úkolem jejího vedení na všech úrovních řízení. K tomu slouží především dlouhodobě zpracovávané strategické dokumenty spolu se standardními procesy jejich naplňování. 2a Formulace politiky a strategie jsou založeny na současných a budoucích potřebách a očekávaní všech zainteresovaných stran Fakulta sestavuje v pravidelných intervalech základní strategický dokument Dlouhodobý záměr vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti jako svůj legislativní dokument, který podléhá schválení Vědeckou radou fakulty i Akademickým senátem. Při jeho sestavování vychází fakulta především z dlouhodobého záměru MŠMT a VŠB-TUO, schopností a dovedností pracovníků fakulty a požadavků spolupracujících podniků a institucí. Současně se fakulta snaží být lídrem v zavádění inovací a moderních postupů. Například FS jako první na VŠB- TUO začala zavádět strukturovaný model studia podle strategie EU vyjádřené v řadě deklarací (zejména Boloňské). Fakulta reaguje také na požadavky zákazníků vyjádřené ve vyplněných dotaznících a dopisech průmyslových podniků (v roce 28 cca 5 referencí), stejně jako na požadavky okolí, zejména vytýčených Národní politikou výzkumu a vývoje České republiky. V regionálním měřítku respektuje fakulta opatření a cíle Strategického plánu rozvoje statutárního města Ostrava na léta Proces tvorby dlouhodobého záměru je standardně veden tak, aby se do něj zapojili všichni pracovníci fakulty a je důležitým nástrojem rozvoje fakulty. Každoročně je dlouhodobý plán aktualizován, aby sledoval měnící se podmínky a požadavky okolí. Dlouhodobý záměr je také východiskem projektů rozvoje fakulty a jejich nutnou podmínkou. Při aktualizaci pro rok 28 bylo využito především výsledků iniciativy ForTech, do které se fakulta aktivně zapojila a která mapuje požadavky na technicky vzdělané odborníky a propaguje technické vzdělávání ( Aktivní zapojení Agentury pro regionální rozvoj, Regionální zaměstnanecké agentury, vedoucího Odboru školství, mládeže a sportu Moravskoslezského kraje, zástupců průmyslových podniků a zejména Moravskoslezského strojírenského klastru do tohoto projektu zajišťuje objektivitu zjištěných požadavků na budoucí absolventy v souvislosti s rozvojem regionu. Příkladem výstupu je analýza zajištění potřeb technických odborníků (obrázek 25), vidíme, že z červeně vyznačených klíčových profesí jich zajišťuje fakulta šest, z toho čtyři jako jediná fakulta v regionu. Proto fakulta tyto směry zařadila jako prioritní pro další rozvoj od personálního zabezpečení až po technické a laboratorní (rozvojové projekty). Významným zdrojem podnětů byly také výsledky hodnocení VŠ školství provedené v roce 26 v rámci zemí OECD (Country Note Czech Republic). Naplňování dlouhodobého záměru fakulty je hlavním úkolem procesu R1 Strategické řízení, který byl identifikován jako jeden z řídicích procesů fakulty. Na něj pak logicky navazuje R2 Operativní řízení. Na okamžité požadavky přitom reaguje kolegium děkana na svých pravidelných zasedáních a řešením jednotlivých úkolů jsou pověřováni jednotliví proděkani. Pro zainteresování co nejširšího okruhu pracovníků FS do účasti na řízení fakulty jsou na portálu ISO FS shromažďovány odkazy na důležité externí zdroje, zejména legislativní a strategické dokumenty fakulty a to i také v době jejich přípravy a aktualizace, kdy mají pracovníci fakulty možnost se na jejich obsahu aktivně podílet. Významným podkladem pro směřování rozvoje fakulty jsou výsledky jednání se zástupci průmyslových podniků, jejich požadavky na absolventy a informace poskytnuté formou dotazníků pro zaměstnavatele. Fakulta přitom proaktivně sleduje trendy ve vývoji strojírenství a reaguje na ně např. přípravou nových studijních oborů a specializací, zřizováním odborných pracovišť, laboratoří apod. Fakulta pořádá pravidelně odborné konference za účasti odborníků z průmyslu, kde se podrobně diskutují jejich požadavky a možnosti školy, a účastní se dalších odborných konferencí, jako Strojírenství 28. Obrázek 19 z konference Strojírenství 28 Od studentů a absolventů získává fakulta cenné podněty pro svůj další rozvoj formou dotazníků a anket organizovaných přímo na fakultě, nebo prostřednictvím externích specialistů (výzkumy CSVŠ, Reflex, ACSA a další), jejichž aktivity fakulta podporuje. Zástupci průmyslových podniků jsou také členy významných orgánů fakulty, zejména její Vědecké rady, členy Komisí pro Státní závěrečné zkoušky ve všech studijních programech včetně doktorských, oponenty i vedoucími závěrečných prací studentů a v mnohých FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 15/71

16 případech přímo zadavateli těchto závěrečných prací, takže své požadavky realizují přímo ve výuce fakulty a podílejí se na formování jejích absolventů a tím současně také pedagogů, kteří jsou hlavními nositeli těchto činností. Úzký kontakt s představiteli regionu a reakce na jejich potřeby se nejlépe projevil otevřením konzultačního střediska v Třinci, tradičním centru průmyslové výroby, jakož i Šumperku, Zábřehu a Uherském Brodě. Z dlouhodobého záměru MŠMT vyplynula jednoznačná orientace na hodnocení a zajištění kvality VŠ, na kterou FS reagovala rozhodnutím o provedení sebehodnocení podle EFQM Modelu excelence. částka [mil. Kč] Spec.výzkum Příspěvek z rezervy Dofinancování Absolventi Bak+Mg PhD 8,3 mil. 8,4 6,7 Zdroje financování fakulty z MŠMT 85,9 mil. 6,2 17,4 89,9 mil. 92,4 mil. 4,7 5,6 5,8 1,8 19,3 17, 11,8 mil. 4,9 7, 11,1 17,4 53,4 49,8 51,8 53,1 porovnávání jejich výsledků. Rovněž se představitelé různých univerzit setkávají v orgánech řady různých vědeckých společností včetně grantových agentur, kde dochází k neformální konfrontaci univerzit prostřednictvím podaných grantových projektů. Rozhodnutí o aplikaci Systému managementu kvality a následně pak také systému Excelence je jasným důkazem, že fakulta vstupuje aktivně do porovnávání výkonnosti různých subjektů, nejen univerzit, ale díky obecnosti použitého EFQM modelu Excelence také s průmyslovými podniky. Významným zdrojem informace o vzájemném porovnání vědeckého výkonu výzkumných pracovišť je zpracovaná analýza výsledků výzkumu provedená Radou vlády pro vědu a výzkum, která postavila FS po úspěších v minulých letech na nelichotivé předposlední místo mezi strojními fakultami ČR, viz obrázek 1. Účastníci zahraničních mobilit, jak z řad pedagogů, tak i studentů, přinášejí řadu poznatků z porovnání studia i řešených vědecko-výzkumných problémů na předních univerzitách z celého světa. částka [mil. Kč] Podíl z příspěvku [%] ,2 8,9 9,5 8,1 8, rok Státní dotace Specifický výzkum 8,3 mil. 71,9 Zdroje financování fakulty z MŠMT 85,9 mil. 89,9 mil. 92,4 mil. 79,8 84,3 87,7 11,8 mil. 8,4 6,2 5,6 4,7 4, rok 48,6 Podíl z příspěvku pro fakulty 53,21 53,74 54,51 96,9 55, Obrázek 2 Zdroje financování fakulty z MŠMT Fakulta je ve svých činnostech soustavně konfrontována, zejména s ostatními technickými fakultami České republiky, ale díky své geografické poloze také velmi silně s blízkými univerzitami v Polsku a na Slovensku. Představitelé těchto univerzit jsou členy Vědecké rady fakulty a naopak zástupci naší fakulty jsou členy Vědeckých rad řady jiných univerzit (FS ČVUT v Praze, FSI VUT v Brně, SjF TU v Košicích a SjF TU v Žilině), takže probíhá průběžné Fakulta si je vědoma svého postavení ve společnosti a zejména svých úkolů, které z toho vyplývají, podílí se aktivně na formování mladé generace, především výchovou svých studentů, kterým poskytuje kromě vzdělání širší kulturně-sociální rozhled pořádáním různých společenských a sportovních akcí, především na úrovni celouniverzitní. Při tvorbě svého dlouhodobého záměru se fakulta orientovala také na potřeby města Ostravy a Moravskoslezského kraje, když se přihlásila ke směrům rozvoje regionu, zejména orientaci na automobilový průmysl, rozvoj podnikání a služeb v regionu. Zvláště intenzivní jsou kontakty se Sdružením pro rozvoj Moravskoslezského kraje při realizaci projektů zejména z pohledu potřeb zlepšení dopravní infrastruktury kraje. 2b Formulace politiky a strategie jsou založeny na informacích z měření výsledků výkonnosti, z výzkumu, inovací a učení se a aktivit podporujících tvořivost Výkonnost fakulty je analyzována ve třech hlavních činnostech fakulty výuce, výzkumu a doplňkové činnosti. K tomuto základnímu hodnocení přistupuje ještě hodnocení tzv. ostatní činnosti pracovišť počet disertací, počet organizovaných odborných akcí, počet podaných grantů, výchova zahraničních studentů apod. Ve výuce je výkonnost hodnocena především kvantitativně na základě celoškolského systému výpočtu tzv. studentokreditů, které jsou počítány jak pro fakulty, tak pro jednotlivá pracoviště. Jednoduchá přímá analýza této výkonnosti slouží jako jedno ze základních kritérií poměrného rozdělování finančních prostředků jak mezi fakulty, tak mezi útvary na fakultě. Na základě výkonnosti ve výuce se rozděluje 65 % finančních prostředků. Kromě tohoto základního hodnocení FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 16/71

17 výkonnosti výuky je na jednotlivých pracovištích fakulty hodnocena také přímá výuka počet vyučovacích hodin, která je vyhodnocována jak pro pracoviště, tak pro jednotlivé pedagogy. Analýza výkonnosti jednotlivých pracovišť v přímé výuce slouží děkanovi fakulty jako základ pro přijímání nových pracovníků na pracoviště fakulty. Hodnocení výkonnosti výzkumu je obecně problematické a proto se v praxi používají spíše zástupná kritéria hodnocení výstupů výzkumu. Jednak je to počet publikovaných výstupů výzkumu knih, článků, dále počty patentů a vynálezů apod. Toto interní hodnocení výkonnosti pracovišť je pravidelně jednou ročně analyzováno a na základě výsledků je rozdělováno 35 % finančních prostředků na pracoviště fakulty výzkumu a vývoje v Moravskoslezském kraji a jeho realizace. Řada dalších projektů byla podána do dalších výzev a programů. Pro hodnocení image fakulty nejsou k dispozici objektivní zjištění. Pro vedení fakulty je však dobré jméno fakulty velmi důležité, proto vedení fakulty vyhodnocuje dostupné informace v médiích, informace z dopisů představitelů průmyslových podniků a podobná zjištění, na které vedení v případě potřeby písemně reaguje. Stejně tak vedení fakulty analyzuje podněty z dotazníku Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele, určeného studentům fakulty, viz obrázek Počet studentů na pedagoga Počet pedagogů (fyzický stav) Počet studentů na pedagoga 16 Podíl [%] 2,% 18,% 16,% 14,% 12,% 1,% 8,% 6,% 4,% 2,%,% Podíl pracovišť na výsledcích VaV Pracoviště Obrázek 21 Podíl pracovišť na výsledcích VaV Výkonnost v doplňkové činnosti je hodnocena jednoduše na základě finančních přínosů. Na základě výsledků této jednoduché analýzy jsou pracovištím přidělovány další finanční prostředky jako motivace a podpora rozvoje spolupráce s průmyslem. Z průběhu vývoje jednotlivých kritérií hodnocení výkonnosti pracovišť, která je prováděna pravidelně již řadu let, pro rok 28 byla výrazně změněna pro sladění s přístupem Rady vlády pro výzkum a vývoj, viz obrázek 21. Aktivity učení se jsou ve vzdělávací a vědeckovýzkumné instituci, jakou je univerzita, jednou ze základních činností. Doklady o úspěších a výstupech této aktivity jsou dány zejména počtem získaných výzkumných grantů a zakázek v doplňkové činnosti. Výstupy aktivity učení se jsou aplikovány i v pedagogickém procesu prostřednictvím inovací obsahové náplně odborných předmětů. Dokladem je řada projektů v rámci Fondu rozvoje VŠ a v rámci Rozvojových projektů, které jsou cíleny na tvorbu a inovaci studijních programů, oborů a předmětů. Výstupem aktivity učení se je tedy hlavně výzkum, jehož výstupy jsou pravidelně analyzovány na základě bodového hodnocení. Zejména techničtí pracovníci jednotlivých profesí jsou pravidelně proškolováni k řádnému plnění jejich úkolů. Například interní auditoři jsou oficiálně proškoleni a o kvalitě jejich znalostí svědčí počet nálezů z interních auditů. Zaměstnanci i studenti fakulty se mohli v letech vzdělávat v rámci projektů ESF, např. OP RLZ Opatření 3.2 Systém dalšího vzdělávání pracovníků FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 17/ cíl fakulty 15,64 15,8 14,99 15,52 16,3 15,67 15,67 16, Obrázek 22 Vývoj počtu studentů na pedagoga Fakulta se také konfrontuje s údaji o výkonnosti jiných vysokých škol. V oblasti výzkumu jsou analyzovány na úrovni Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj a fakulta toto hodnocení přebírá a na jeho základě analyzuje vlastní výkonnost ve vztahu k jiným vysokým školám. Na základě analýzy výkonnosti jsou následně stanoveny hlavní cíle Fakulty strojní (zejména mise a vize fakulty), dále je aktualizován Dlouhodobý záměr fakulty pro daný rok. Na základě této analýzy za léta se Fakulta strojní umístila dva roky na prvním místě před ostatními strojními fakultami v ČR, v poslední analýze však zaregistrovala propad díky změně kritérií, na které fakulta nereagovala dostatečně rychle, viz obrázek 1. Řadu významných podnětů získala fakulta z benchmarkingového projektu realizováno v letech 27 a 28 (obrázek 28). Jako důležitý cíl zlepšování se ukázalo zvýšení počtu studentů na pedagoga a zlepšení průchodnosti studia, které jsou na naší fakultě nízké a způsobují tak napětí při financování provozu fakulty z prostředků MŠMT (obrázek 22). Krátkodobé i dlouhodobé souvislosti týkající se společnosti, přírodního prostředí, bezpečnosti a legislativy jsou zejména specifikovány pro oblast vědy a vzdělávání v Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období MŠMT a jeho aktualizaci pro rok 28. Tyto základní dokumenty jsou vedením fakulty podrobně analyzovány a na jejich základě a na základě dokumentů dalších významných institucí, zejména Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj, je prováděna každoroční aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty strojní. Částečně jsou také podle potřeb analyzovány

18 dokumenty dalších institucí Rady vlády ČR pro rozvoj lidských zdrojů, Rady vlády pro udržitelný rozvoj, Hospodářské rady vlády a Rady pro zdraví a životní prostředí (Ministerstvo zdravotnictví), Rady České republiky pro jakost (Ministerstvo průmyslu a obchodu) a Rady vlády pro bezpečnost a ochranu zdraví při práci (Ministerstvo práce a sociálních věcí). Základní demografické údaje regionu jsou k dispozici na webu krajského úřadu Moravskoslezského kraje. Tyto údaje jsou analyzovány vzhledem k hlavním trendům vývoje počtu potenciálních uchazečů o studium, které jsou brány v úvahu ve vztahu k plánovanému počtu pedagogických pracovníků fakulty. Více jsou analyzovány ekonomické ukazatele a rozvojové plány regionu (investiční pobídky KIA, ASUSTek, Hyundai a další), kdy se fakulta snaží reagovat na požadavky firem v regionu (vstupní analýza pro otevření specializace Konstrukce strojních dílů a skupin automobilů). Na základě jednání s představiteli firem v regionu a jejich prezentací na fakultě a analýzy jejich požadavků jsou připravovány nové obory a specializace. Fakulta identifikuje průběžně významné společenské změny, které je nutno bezprostředně integrovat do strategie a politiky Fakulty strojní. Na restrukturalizaci průmyslu jsme reagovali novými obory a specializacemi, zejména v návaznosti na změny v regionu. Získali jsme akreditaci studijního programu Technologie letecké dopravy, který je již několik let rozvíjen na fakultě. Orientace na znalostní společnost je zřejmá z rozvoje výpočetní techniky a jejího využívání. Se vstupem do EU přišla také zásadní změna organizace výuky a přechod na strukturované studium a kreditový systém kompatibilní s ECTS, který pokračuje rozvojem výuky v cizích jazycích a podporou mobilit. 2c Rozvíjení, přezkoumávaní a aktualizace politiky a strategie Politika a strategie fakulty je formulována vedením fakulty v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní, který se zpracovává na období 5 let a je každoročně aktualizován. Aktualizace je konkretizací obecnějších cílů a priorit, které jsou stanoveny dlouhodobým záměrem. Základem pro aktualizaci politiky a strategie fakulty bylo zejména každoroční hodnocení vzdělávací, vývojové, výzkumné a také hospodářské činnosti FS. Zavedením SMK podle ČSN EN ISO 91 aplikovala Fakulta nové systémové nástroje k jasné definici cílů SMK v jednotlivých realizovaných činnostech, k realizaci své politiky a strategie pomocí definovaných procesů a také k jejímu přezkoumání v systému SMK, viz např. analýza průchodnosti studia (obrázek 23) nebo analýza výsledků v bakalářském studiu (obrázek 26). Na jednání kolegia děkana probíhá přezkoumání systému managementu kvality se zaměřením na cíle SMK, obdobně jsou přezkoumávány také další oblasti života fakulty. Ke každé zkoumané oblasti je vždy provedena příslušná analýza a je rozhodováno na základech znalostí, takže jednotliví členové vedení mohou adekvátně reagovat na zjištění a navrhovat účinné postupy zlepšování. Na základě provedené analýzy bylo konstatováno, že fakulta své cíle v převážné většině plní. Pozitivně se přitom projevuje zejména Plán rozvoje pracovníka a cyklické provádění analýz rizik a z nich vyplývajících preventivních a nápravných opatření, interní a externí audity v SMK. Vedoucí pracovníci fakulty jsou zapojeni do nepřetržitého rozvoje a prosazování mise a vize ve smyslu SMK a do procesu sebehodnocení, což je předpokladem k dosažení souladu politiky a strategie fakulty s definovanou misí a vizí. přijato Přijímací řízení přijato Přijímací řízení přijato Přijímací řízení ročník 23/ ročník 24/ duben ročník 25/26 37 duben ročník 24/ ročník 25/ ročník 26/ ročník 25/ ročník 26/ ročník 27/28 absolventi absolventi absolventi Obrázek 23 Analýza průchodnosti bakalářského studia Fakulta vyhodnocuje také informace získané z kontaktu se zainteresovanými stranami. Na úrovni vedení FS jsou projednávány a řešeny podněty a potřeby studentů předkládané studentskou komorou Akademického senátu. Jednotliví studenti mohou své potřeby týkající se výuky vyjádřit také pomocí anonymního dotazníku Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti, viz obrázek 68. Informace jsou shromažďovány, evidovány, analyzovány a projednávány na úrovni vedení FS. Studenti jsou vybízeni k účasti na setkáních akademické obce, kde mohou své názory a potřeby vyjádřit. Děkan fakulty organizuje a účastní se setkání se studenty, např. setkání se studenty doktorského programu a setkání se studenty FS v lednu 27. Potřeby zaměstnavatelů na připravenost absolventů pro trh práce jsou analyzovány jak na úrovni fakulty, tak na úrovni univerzity. Fakulta sleduje potřeby praxe na základě přímého kontaktu s firmami i prostřednictvím dotazníku. Fakulta a její pracoviště pořádají pravidelně odborné konference za účasti odborníků z průmyslu, kde se podrobně diskutují jejich potřeby a možnosti školy, tradiční je Vědecká konference Fakulty strojní, naposledy uskutečněná v září 25. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 18/71

19 Zástupci průmyslových podniků jsou také členy významných orgánů fakulty, zejména její Vědecké rady, členy Komisí pro Státní závěrečné zkoušky ve všech studijních programech včetně doktorských, oponenty i vedoucími závěrečných prací studentů, členy komisí pro výběrová řízení na obsazení míst OA, docentů, profesorů a vedoucích pracovišť a jejich potřeby a požadavky tak přímo ovlivňují procesy realizované Fakultou strojní. Fakulta pomáhá realizovat a umožňuje setkání firem se studenty zejména posledních ročníků v přednáškových cyklech firem. Tradiční jsou zejména přednáškové akce firem Visteon-Autopal, Hella autotechnik, Huismann, atd. v poslední době nově přicházejících do regionu např. Hyundai. Zástupci dvou firem vystoupili na akci Otevřené dveře FS určené pro středoškolské studenty. Úzký kontakt s představiteli regionu a reakce na jejich potřeby se projevil otevřením konzultačního střediska v Třinci, tradičním centru průmyslové výroby a na dalších místech. Na celoškolské úrovni je pořádáno každoroční setkání vedení školy a fakult se zástupci praxe v rámci akce Symbióza. Jako reakce na potřeby a očekávání firem byla v rámci Kariéry 27 uspořádána konference Kompetence absolventů vysokých škol a v roce 28 konference Cesty ke zvyšování kompetencí absolventů vysokých škol s cílem najít a pojmenovat slabé stránky absolventů vysokých škol při uplatnění na trhu práce a odstranit je. Zájmy regionu (město, kraj, stát) jsou realizovány aplikací Plánu strategického rozvoje Města Ostravy, dlouhodobého záměru kraje a MŠMT při zpracování dlouhodobého záměru FS. Zástupci fakulty se zúčastní akcí pořádaných Agenturou pro regionální rozvoj, besed a kulatých stolů (setkání s hejtmanem Moravskoslezského kraje, setkání zástupců kraje k problematice rozvoje lidských zdrojů Při formulaci aktualizace DZ jsou také využívány výsledky průzkumů realizované regionálními agenturami (např. průzkum Kompetence pro trh práce, organizovaný Regionální zaměstnaneckou agenturou v roce 26, kterého se zúčastnilo 1346 firem ze všech okresů Moravskoslezského kraje). Své postavení mezi ostatními strojně zaměřenými fakultami ostatních českých technických univerzit identifikuje fakulta průběžně prostřednictvím účasti svých pracovníků v komisích pro státní závěrečné zkoušky, komisích pro obhajoby doktorských a habilitačních prací, oborových a vědeckých radách, členstvím v programových výborech konferencí. Řídicí pracovníci fakulty se účastní pravidelných setkání děkanů strojních fakult, která jsou zaměřena na hodnocení činnosti fakult, jejich strategie dalšího rozvoje a směřování. Fakulta se také snaží identifikovat možnosti a realizovat takové kroky, které jí zajistí konkurenční výhody. Proto nabízíme, udržujeme a rozvíjíme unikátní studijní obory (Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo, obory a specializace zaměřené na hornické a hutnické stroje, obor Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení), nabízíme výuku v mikroregionech odpovídající jejich konkrétním potřebám. Budujeme zázemí univerzity pro ubytování studentů a jejich volnočasové aktivity. Zavedením SMK podle ISO 9 získala fakulta konkurenční výhodu proti ostatním fakultám a vysokým školám. Dlouhodobý záměr vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní je nedílnou součástí strategie VŠB-TUO, dané Dlouhodobým záměrem vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti VŠB-TUO. Pro zpracování dlouhodobého záměru je výchozím podkladem také Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na dané období, definovaný MŠMT a jeho aktualizace. Strategií MŠMT v posledních letech bylo realizovat rozvoj vysokých škol prostřednictvím rozvojových projektů, podávaných vysokými školami v rámci vyhlášených rozvojových programů. Strategie FS sleduje cíle ministerstva, snaží se přitom v projektech zaměřit na priority, které jsou pro fakultu důležité a umožňují její rozvoj v souladu s jejími konkrétními potřebami a vizí rozvoje. Politika a strategie fakulty vychází z dalších strategických dokumentů ministerstva, jakým je např. Bílá kniha, Boloňská deklarace, atd. Při zpracovávání projektů VaV a výzkumných záměrů vychází fakulta ze směrů vytýčených Národní politikou výzkumu a vývoje České republiky. V regionálním měřítku respektuje opatření a cíle Strategického plánu rozvoje statutárního města Ostrava na léta Když Rada Moravskoslezského kraje ke konci roku 24 rozhodla o zřízení Komise kraje pro vědu, výzkum a vysoké školy, stal se jejím významným členem také zástupce VŠB-TUO. Pro odhalení kritických faktorů úspěšnosti fakulty jsou cyklicky prováděny analýzy rizik a z nich vycházejících preventivních a nápravných opatření. Mezi kritické faktory patří zejména dostatek studentů a zajištění realizovaných studijních programů. Na jednání kolegia děkana proběhlo přezkoumání systému managementu kvality se zaměřením na vzdělání a výcvik. Byly vyhodnoceny výsledky Interního personálního auditu směřovaného k řádnému personálnímu zajištění výuky všech studijních oborů a to jak v současnosti, tak v blízké budoucnosti. Jsou prováděny analýzy počtů přijímaných studentů, studijní úspěšnosti studentů, viz obrázek 24. Počet studentů , 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2, 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3, 3,1 3,2 3,3 3,4 3,5 Průměr ze střední školy Nově zapsaní studenti prezenčního bakalářského studia podle průměru ze střední školy 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 19/71

20 Počet studentů Nově přijatí studenti prezenčního bakalářského studia podle průměru z maturitní zkoušky 1, 1,2 1,4 1,6 1,8 2, 2,2 2,4 2,6 2,8 3, 3,2 3,4 3,6 3,8 Průměr z maturitní zkoušky 4, 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok Obrázek 24 Analýza nově přijatých studentů Vedoucí pracovišť fakulty zpracovávají také každoroční hodnotící zprávy o činnosti kateder a institutu. Vedoucí pracovníci fakulty zpracovávají každoroční hodnocení vzdělávací, vývojové, výzkumné a také hospodářské činnosti FS. Měřitelné cíle jednotlivých pracovišť vycházejí z globálních a specifických cílů fakulty, uveřejněných v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní a cílech SMK. Sledovanými parametry jsou zejména počty studentů, výstupy VaV činnosti (publikace) a výsledky hospodaření. Měřitelné parametry jsou významné pro rozdělování finančních prostředků a důležitým východiskem při definování dalších strategických cílů pracovišť, viz obrázky 21 a 22. 2d Sdělování a zavádění politiky a strategie za pomoci struktury klíčových procesů Rámec klíčových procesů fakulty (obrázek 8) tvoří Proces H1.1 Bakalářské studium, Proces H1.2 Magisterské studium a Proces H1.3 Doktorské studium, které naplňují v oblasti vzdělávání politiku a strategii školy (obsaženou v Dlouhodobém záměru vzdělávací, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti Fakulty strojní na období realizaci třístupňového strukturovaného modelu studia, včetně implementace kreditního systému ETCS) je identifikován a komunikován prostřednictvím jednání na Kolegiu děkana, jednání na poradách vedoucích pracovišť, prostřednictvím oběžníků, prostřednictvím elektronické pošty, dále zveřejňováním odkazů a informací na webu. Další hlavní procesy, Proces H2.1 Projekty vědy a výzkumu, Proces H2.2 Vzdělávací a rozvojové projekty a Proces H3.1 Spolupráce s praxí, jsou komunikovány obdobným způsobem, v případě okamžitého řešení navíc pomocí operativních nástrojů. Komunikace řídicích pracovníků FS probíhá na několika úrovních, od vedení FS až po vedoucí pracovišť. Jsou to setkání s vedoucími představiteli průmyslu požadavky na absolventy, hloubka jejich znalostí a dovedností, jak odborných, tak schopností řídit kolektiv, znalostí z oblasti CAD systémů a další, nabídka přípravy nových studijních oborů, v rámci jednání na kolegiu děkana a senátu, dále prostřednictvím dotazníku komunikuje FS se studenty, fakulta pravidelně zveřejňuje strategické dokumenty na webu, v rámci realizace Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnost pro oblast vysokých škol komunikuje s MŠMT, jednotliví pracovníci školy vedou neformální diskuse se zaměstnavateli u příležitostí odborných exkurzí, akcí typu Symbióza apod. Organizačními jednotkami jsou na FS pracoviště katedry a institut. Komunikace o vývoji a pokroku je realizována přenosem informace informace z kolegia rektora jsou předávány a diskutovány na zasedání KD, dále realizovány a předávány formou zápisu z KD na jednotlivá pracoviště, formou porad vedoucích pracovníků pracovišť. Další možností je návštěva členů kolegia děkana na schůzích pracovišť (nejméně dvakrát ročně návštěva na každém pracovišti), které se konají zpravidla jednou měsíčně a zápisy z jejich jednání jsou k dispozici na portálu ISO FS. Výsledky vědy a výzkumu všech pracovišť jsou nedílným obsahem jejich webových prezentací, setkávání VR a pravidelné prezentace výsledků VaV jsou dalším důležitým komunikačním nástrojem. Důležitými prvky jsou dále jednání jednotlivých odborných komisí fakulty a pravidelné prezentace informací na zasedáních AS FS (šest až osm zasedání ročně). Výkonnost klíčových procesů je porovnávána například na setkání děkanů fakult strojního zaměření, během odborných konferencí apod. s ostatními fakultami ČR i jiných států. Na úrovni jednotlivých pracovišť je porovnávána výkonnost zejména u příležitosti státních závěrečných zkoušek. Většina pracovišť se také zúčastňuje setkání kateder stejného zaměření, a účastní se řady konferencí. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 2/71

21 škola povolání VŠB FEI VŠB FS VŠB FMMI VŠB EKF Ostravská univerzita Slezská univezita Opava administrátor IT konzultant IT konstruktér (elektro+strojní) konstruktér technologických zařízení - konstruktér-znalosti 3D (prostorové výkresy, šablony...) - programování a VT (MS Windows, Linux), Informatika a výpočetní technika, aplikovaná informatika, informační technologie Informatika a výpočetní technika, Řídicí a informační systémy Elektrické stroje, přístroje a pohony Aplikovaná informatika zařízení - - Automatické řízení a inženýrská informatika - - Informatika a výpočetní technika, aplikovaná informatika Informatika a výpočetní technika Elektrické stroje, přístroje a pohony, Strojní inženýrství, konstrukční a procesní inženýrství Strojírenství, konstrukce strojů a zařízení, Strojní inženýrství, Konstrukční a procesní inženýrství Strojírenství, konstrukce strojů a zařízení Systémové inženýrství (Projektové řízení), Informační technologie - - Systémové inženýrství a informatika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika informační systémy Manažerská informatika manažer projektu (IT) manažer pro standardy v chirurgických výrobcích Biomedicíncká technika plánovač jakosti/technik - řízení jakosti, strojírenství plánovač výroby - - Ekonomika a řízení průmyslových systémů Ekonomika a management - - procesní inženýr - Procesní inženýrství Procesní inženýrství programátor programování a VT (Java, C11, C#), Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika programátor databází programátor logických automatů/technik výrobních prostředků (automatizace) programátor měřících systémů (informatika x měření) Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika, Elektronika a sdělovací technika Informatika a výpočetní technika, Počítačová matematika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika, Počítačová matematika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika specialista forem - vstřikování - - materiálové inženýrství zaměř. na formy technik IT Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika Informatika a výpočetní technika technolog - Procesní inženýrství Procesní inženýrství technolog pro strojírenskou metalurgii, hutní výrobu a druhovýrobu - Procesní inženýrství procesní inženýrství, materiálové inženýrství technolog specialista - plasty (plastic engineer) - - technolog svařování - technologická příprava projektů - Elektrické stroje, přístroje a pohony vývojář (elektro+strojní) vývojář a pracovník výzkumu v oblasti strojírenské metalurgie, hutní výroby a druhovýroby - Procesní inženýrství materiálové inženýrství zaměř. na plasty, procesní inženýrství specializace plasty strojírenství, technologie svařování strojírenství - ocelové konstrukce Elektrické stroje, přístroje a pohony, Strojní inženýrství, konstrukční a procesní inženýrství procesní inženýrství, materiálové inženýrství Obrázek 25 Výsledky analýzy iniciativy ForTech zajištění požadovaných technických odborníků 45 Počet studentů Statistika plnění povinností 1. a 2. ročník Bc. 27/ Základy strojnictví Základy fyziky Nauka o materiálu Základy matematiky Matematika I Základy geometrie Výpočetní technika Základy stroj. technologie Základy stroj. technol. II Předmět Zimní semestr zápočet udělen neabsolvovalo Chemie Statika Strojírenské materiály Technologie I Fyzika I Matematika II Geometrie Dynamika I Mechanika tekutin Pružnost a pevnost 3431 Grafické systémy Technologie II Základy automatizace Letní semestr Zimní semestr neabsolvovalo zápočet udělen Obrázek 26 Analýza výsledků bakalářského studia FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 21/71

22 Závislost dosažených výsledků na výsledcích SŠ - Absolventi Bc Prezenční VSP v posledním ročníku Absolventi 27/28 Absolventi 26/27 Absolventi 25/26 Absolventi 24/25 Absolventi 23/24 Průměr 27/28 Průměr 26/27 Průměr 25/26 Průměr 24/25 Průměr 23/ ,5 2 2,5 3 3,5 4 Celkový průměr studia na SŠ Obrázek 27 Závislost dosažených výsledků absolventů (vážený studijní průměr) na výsledcích ze střední školy Počet studentů na přepočteného pedagoga 21 Počet studentů na pedagoga FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Počet studentů Ph.D. na přepočteného docenta a profesora 6 Počet doktorandů na pedagoga FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Obrázek 28a Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 22/71

23 Počet studentoměsíců výjezdů na zahraniční studijní pobyt na studenta,18,16 Studentoměsíců na studenta,14,12,1,8,6,4 FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach,2 Úspěšnost studentů v prvním ročníku bakalářského studia [%], FS VŠB-TU Ostrava Procento úspěšnosti FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Úspěšnost studentů v druhém ročníku bakalářského studia [%] Procento úspěšnosti FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Úspěšnost studentů ve třetím ročníku bakalářského studia [%] Procento úspěšnosti FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach 1 Podíl absolventů bakalářského studia ve standardní době Procento FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Obrázek 28b Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 23/71

24 Objem financí výzkumných projektů bez doplňková činnosti na přepočtené docenty, profesory a VV pracovníky Objem financí doplňkové činnosti na přepočtené pedagogy Tis. Kč na doc., prof. a VV FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Tis. Kč na pedagoga FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Procento docentů a profesorů v přepočtených pedagozích Věkový průměr profesorů 5% 7 48% 68 Procento doc. a prof. 46% 44% 42% 4% 38% 36% 34% FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Věk FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach 32% 52 3% Věkový průměr docentů Věkový průměr odborných asistentů Věk FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Věk FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Výše investičních prostředků na přepočteného pedagoga Přepočtené výstupy VaV na pedagoga Tis. Kč na pedagoga FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Celková bodová hodnota FS VŠB-TU Ostrava FSI VUT v Brně FST TU v Plzni FŠT TnUAD v Trnave SjF ŽU v Žilině FS ČVUT v Praze MTF STU v Bratislave FS TU v Liberci SjF STU v Bratislave SjF TU v Košiciach Obrázek 28c Výsledky benchmarkingu s technickými fakultami FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 24/71

25 3 PRACOVNÍCI Pracovníci jsou duší a také páteří fakulty, proto je také péče o ně důležitým úkolem vedení fakulty na všech úrovních. 3a Plánovaní, řízení a zlepšování zajištěnosti lidských zdrojů Na základě strategických cílů fakulty stanovených v Dlouhodobém záměru fakulty a jejich každoroční aktualizace, na základě analýzy požadavků MŠMT a dalších partnerů a firem v regionu a vzhledem k aktuálnímu demografickému vývoji byly stanoveny hlavní strategické cíle fakulty v oblasti rozvoje lidských zdrojů: 1. Přiměřený počet pedagogů vzhledem k počtu studentů Tento ukazatel si klade za cíl udržet velmi dobrou kvalitu výuky při ekonomickém využívání lidských zdrojů (obrázek 22) a je velmi důležitý, protože finanční prostředky jsou na fakulty přidělovány zejména na základě počtu studentů a mzdové prostředky tvoří více než tři čtvrtiny celkových prostředků fakulty. Fakulta si jako cíl stanovila dosáhnout počtu 17 studentů na přepočteného pedagoga. Nástroje k uplatnění strategie fakulty a dosažení tohoto cíle jsou jednak nepřímé uplatněním kritérií rozdělování finančních prostředků na pracoviště zejména na základě počtu studentů (studentokreditů) a také uplatněním počtu studentů pro rozdělování prostředků na pohyblivou složku mzdy. Dále Fakulta strojní uplatňuje přímé nástroje přijímání nových pedagogů pouze na pracoviště, která vykazují vysoký pedagogický výkon, možnost zkracování úvazku na pracovištích s nízkým pedagogickým výkonem, zkracování úvazku u pedagogů po dosažení důchodového věku. Ukazatel poměru počtu studentů na jednoho pedagoga není ve srovnání s ostatními hodnocenými fakultami špatný, viz obrázek 28a, přesto nedosahujeme doporučení OECD. Fakulta je aktivní v přijímání nových odborných asistentů (během roku 28 byla vyhlášena výběrová řízení na 11 míst) z důvodů očekávaného odchodu řady pedagogů do důchodu a potřeby kontinuity ve vědě i výuce, částečně jsou finanční prostředky na ně získávány také z vědeckých grantů (Výzkumná centra, Výzkumné záměry, CPIT) a projektů ESF. 2. Odpovídající struktura vědeckých a vědeckopedagogických hodností pro zajištění výuky Struktura pracovníků vzhledem k jejich akademickým hodnostem je zásadní vzhledem k řádnému zajištění kvality výuky a splnění podmínek akreditace jak studijních oborů včetně doktorského studia, tak akreditaci habilitačního a profesorského řízení jednotlivých oborů. Fakulta si jako cíl stanovila udržet minimálně 15 % profesorů a 25 % docentů mezi pedagogy (obrázek 29 a 3). Struktura akademických hodností má také vysoký dopad do mzdových prostředků fakulty vzhledem k vyšším platům docentů a profesorů. Jako ideální struktura se jeví model jeden profesor na dva docenty a šest odborných asistentů, většina odborných asistentů s vědeckou hodností (tento model je uplatněn např. při systemizaci míst na VŠ v SR). Fakulta strojní se ho však ve své činnosti přidržuje pouze okrajově a dává možnost personálního růstu všem svým pracovníkům. 3. Z důvodu akreditace habilitačního a jmenovacího řízení na každém oboru minimálně jeden habilitovaný docent a jeden profesor v produktivním věku (po celou dobu akreditace 1 let) Tento cíl je dlouhodobého charakteru vzhledem k maximální době akreditace a je nutno vývoj dlouhodobě sledovat a plánovat, což se děje především pomocí Plánů rozvoje pracovníků. Dále Fakulta strojní uplatňuje jako přímé nástroje výběrová řízení na pozice docentů a odborných asistentů pro nově připravované obory (5 osob v roce 25, 1 docent a 2 OA v roce 26, 3 OA v roce 27, 1 docent a 1 OA v roce 28). Počet 1% 8% 6% 4% 2% % Rozdělení pedagogů FS na kategorie Obrázek 29 Struktura pracovníků fakulty Pedagogové - fyzický stav ,8 133,41 Pedagogové - přepočtený 83 Odborní asistenti Docenti Profesoři 26 Asistenti Vývoj struktury pedagogů FS (k daného roku) ,63 14, ,85 Profesoři Docenti Odborní asistenti Asistenti , , Obrázek 3 Vývoj struktury pedagogů FS 4. Vysoká odborná úroveň všech pracovníků fakulty Vysoká úroveň pedagogického i vědecko-výzkumného procesu s sebou nese požadavky na vysokou odbornou úroveň nejen pedagogů a výzkumných pracovníků, ale také ostatních technicko-hospodářských pracovníků fakulty. Jednak se jedná o znalosti v oblasti využívání , FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 25/71

26 informačních a komunikačních technologií a dále také o jazykové znalosti. Pro dosažení tohoto strategického cíle je využíván Plán rozvoje pracovníka, který je každoročně sestavován každým pracovníkem spolu s jeho vedoucím a je po uplynutí jednoho roku vyhodnocováno jeho plnění. Fakulta podporuje všechny prostředky pro odborný růst svých zaměstnanců (zvyšování kvalifikace studium Bc., Ing., Ph.D.) Fakulta umožňuje pracovníkům zúčastňovat se významných odborných konferencí, školení a jazykových kurzů a podporuje získávání grantů pro podporu zvyšování kvalifikace (Rozvojové projekty na zvyšování kvalifikace). 1 Mzdové náklady FS včetně odvodů Kč [miliony] ,9 73,5 75, Obrázek 31 Vývoj nákladů na mzdy pracovníků Obrázek 33 Geografické rozložení partnerů Počet smluv Počet smluv se zahraničními partnery 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok Obrázek 32 Počet smluv se zahraničními partnery Výběrové řízení na místa odborných asistentů, docentů či profesorů na jednotlivých oborech jsou vypisována na základě strategických potřeb oborů vzhledem k podmínkám akreditace, dále vzhledem k pedagogickým výkonům daného pracoviště a jeho potřebám a v neposlední řadě jsou to výběrová řízení na pozici vedoucích pracovišť (2 v roce 26, 5 v roce 27, 3 v roce 28). Převážně jsou děkanem fakulty vypisovány dva typy výběrových řízení výběrové řízení na místa nových odborných asistentů na jednotlivá pracoviště, která slouží k doplňování plánovaného počtu pedagogů a jsou určena především úspěšným absolventům doktorského studijního programu. Dále jsou to opakovaná výběrová řízení na místa vedoucích pracovišť fakulty. Poměrně výjimečně jsou vypisována výběrová řízení na místa docentů (1 v roce 27, 1 v roce 28) a profesorů, většinou pro potřeby personálního zajištění akreditace nových oborů. Pro všechna výběrová řízení jsou stanoveny přesné požadavky na uchazeče a jeho jazykové znalosti, kterými je jednoznačně určena kvalifikace. Další kariérní rozvoj zaměstnanců není explicitně řízen a závisí do značné míry na aktivitě daného pracovníka. Fakulta přitom využívá některé nástroje na prosazování svých cílů v oblasti rozvoje lidských zdrojů zejména mzdových prostředků, kde tarifní i pobídková složka mzdy silně závisí na dosažené akademické hodnosti. Významně je využíván Plán rozvoje pracovníka, který je sestaven na základě dohody příslušného vedoucího pracovníka a zaměstnance vždy na jeden rok a jehož plnění je vyhodnocováno s možným dopadem do pohyblivé složky mzdy. Vedení fakulty má k dispozici a využívá několik forem zpětné vazby na jednotlivých úrovních řízení jednak jsou to pravidelné porady na pracovištích fakulty, kde je realizována zpětná vazba pracovníků pracoviště vzhledem k přímému nadřízenému, dále se porad pracovišť účastní zástupce vedení fakulty (děkan, proděkan), čímž je uplatněna přímá zpětná vazba až na vedení fakulty. Na úrovni vedení fakulty je organizována jednak porada vedoucích pracovišť a vedení fakulty, kde je aplikována zpětná vazba vedoucí pracoviště vedení fakulty a dále jsou pravidelná jednání kolegia děkana, kterého se účastní i předseda Akademického senátu fakulty a předseda Studentské komory Akademického senátu fakulty, případně další pozvaní pracovníci. Další uplatňovanou možností zpětné vazby jsou shromáždění akademické obce a jednání Akademického senátu fakulty, kterých se účastní zástupce vedení nebo spolupráce s odborovou organizací. Podněty získané z pracovišť, porad vedoucích pracovišť, akademické obce či Akademického senátu jsou projednány v kolegiu děkana a promítnuty jak do operativního řízení fakulty, tak eventuálně do plánů rozvoje lidských zdrojů. Zápisy FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 26/71

27 z jednání na všech úrovních jsou k dispozici na příslušných internetových stránkách pro širší zpětnou vazbu a informovanost. Pro řízení lidských zdrojů je využíváno také hodnocení pedagogů studenty, která mohou dospět až ke změně vyučujícího předmětu, pokud se nápravná opatření nedaří naplnit. Porovnání politiky a strategie rozvoje lidských zdrojů s ostatními fakultami VŠB-TUO, případně s ostatními strojními fakultami v ČR a SR je prováděno neformálně na základě kontaktů na všech úrovních. Díky výjezdům do zahraničí a návštěvám ze zahraničí jsou otázky rozvoje lidských zdrojů diskutovány neformálně i se zástupci zahraničních VŠ (např. s TU Wroclaw, TU Košice, STU Bratislava, TU Žilina, TU Dresden, TU Kielce, TU Gliwice, TU Katowice aj.). Počet /1999 Zahraniční výjezdy na FS v rámci projektu Erasmus/LLP Studenti Pedagogové 1999/2 2/21 21/22 22/23 23/24 24/25 Akademický rok 25/26 data nejsou konečná Obrázek 34 Zahraniční výjezdy studentů a pedagogů fakulty Počet studentů /21 21/22 Zahraniční studenti na FS 22/23 23/24 24/25 Akademický rok Obrázek 35 Zahraniční studenti na FS 3b Identifikace, rozvoj a udržování znalostí a klíčových způsobilostí pracovníků FS VŠB-TUO Kariérní systém zaměstnanců z řad akademických pracovníků je do značné míry postaven na neustálém odhalování a klasifikování znalostí a kompetencí v oblasti vědy a výzkumu. Od získání doktorátu (Ph.D.) přes habilitační řízení, až po řízení ke jmenování profesorem se jedná o prokazování výsledků a kompetencí ve vědecko-výzkumné a inženýrské činnosti před speciálně pro tento účel jmenovanými komisemi a vědeckými radami. Další systém, který odhaluje a klasifikuje znalosti a kompetence pracovníků v oblasti vědy je systém oponentních řízení výzkumných úkolů a grantových projektů, na kterých jsou výsledky projektů obhajovány před speciálními komisemi. V případě odhalování a klasifikace znalostí v oblasti pedagogické je situace značně složitější, protože není k dispozici objektivní systém hodnocení a vlastní hodnocení 25/26 26/27 26/27 27/28 27/28 28/29 28/29 probíhá spíše na neformálním základu spolupráce pedagogů navzájem a spolupráce vedoucích pracovišť s jednotlivými pedagogy. V roce 28 měli vedoucí pracovníci pracovišť za úkol minimálně dvakrát za měsíc provést hospitace ve výuce, s důrazem na mladé pedagogy nebo ty, kde byly zjištěny dílčí nedostatky z anonymního studentského hodnocení. Jako nástroj hodnocení je kontinuálně využíván anonymní dotazník studentů, jehož vypovídací schopnost je poněkud omezená nestejným počtem hodnocení jednotlivých pedagogů. Extrémní nedostatky zaměstnanců v pedagogické oblasti jsou dále řešeny prostřednictvím studentské komory Akademického senátu a účastí předsedy této komory v Kolegiu děkana fakulty. V případě technicko-hospodářských pracovníků fakulty jsou jejich znalosti a kompetence klasifikovány pouze neformálně jejich přímými nadřízenými. Na rozvoj znalostí zaměstnanců v oblasti vědeckovýzkumné a z toho vyplývající realizaci odpovídajících výstupů je vyvíjen poměrně značný tlak prostřednictvím mzdového systému a jeho pohyblivé složky a dále prostřednictvím systému rozdělování finančních prostředků na pracoviště fakulty, viz obrázky 21 a 22. Přizpůsobení znalostí a kompetencí zaměstnanců současným a budoucím potřebám je prováděno nepřímo, cílenou orientací jednotlivých pracovišť na nové směry a technologie, které vyplývají z požadavků našich zákazníků zřízení Ústavu inteligentních systémů a struktur (26) ve spolupráci s AV ČR, Ústavu dopravního výzkumu (26), zřízení nových programů (Technologie letecké dopravy), oborů (Průmyslové inženýrství, Robotika) a specializací (Technologie robotizované montáže, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení, Průmyslový design). V oblasti pedagogických znalostí jsou znalosti zaměstnanců rozvíjeny a přizpůsobovány přímo prostřednictvím absolvování kurzů jako je pedagogické minimum nebo kurz e-learningu. Do oblasti trvalého, ale neformálního rozvoje a přizpůsobení znalostí patří účast zaměstnanců na odborných akcích, konferencích, zahraničních pobytech a stážích a jazykových kurzech. Cílený rozvoj znalostí technickohospodářských pracovníků závisí do značné míry na jejich aktivitě a je obsažen v plánu jejich rozvoje. Realizace a podpora uvolňování tvořivého potenciálu jednotlivých skupin zaměstnanců je podporována jednak přímo, systémem soutěže jak o provozní finanční prostředky jednotlivých pracovišť, tak o pohyblivou složku mzdy, které jsou přidělovány kolektivům a dále jednotlivcům na základě výsledků jejich vědecké a pedagogické práce. Dále je to nepřímá podpora pověřováním novými a obtížnějšími úkoly, spoluprací s průmyslem, účastí na podávání a řešení výzkumných projektů. Při realizaci výuky jsou akceptovány podnětné připomínky jednotlivých pracovníků a je podporována tvorba výukových programů, skript apod. Systém řízení fakulty je naprosto otevřený k jakýmkoliv tvůrčím podnětům skupin zaměstnanců i jednotlivců. Jsou podporovány všechny typy příležitostí k rozvoji znalostí a uvolňování tvořivého potenciálu individuální i týmové formy. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 27/71

28 Fakulta podporuje věcně i finančně individuální i týmové příležitosti k učení a rozvoji znalostí (konají se speciální školení SW Mopsl, Pro/Engineer, Fluent, Simulink, Excel, Ansys-Workbench, vzdělávací kurzy, jazykové kurzy), často za účasti významných partnerských firem (Visteon-Autopal, s.r.o., Vítkovice, a.s.), vedoucí pracovníci podporují zvyšování kvalifikace. Jsou organizovány a podporovány výměnné studijní pobyty pedagogů na významných zahraničních pracovištích jiných vysokých škol (Erasmus/LLP, CEEPUS), viz obrázek 33 a 34. Významné je také využití Ústřední knihovny a přístupu do specializovaných databází odborných publikací prostřednictvím služeb, které financuje univerzita. Dále je to podpora účasti na odborných konferencích, stážích a letních školách, konaných v rámci mezinárodních vzdělávacích programů. Významnými formami podpory jsou také celoškolské a mezifakultní projekty, projekty ESF, a komise na úrovni školy. Přizpůsobení a přezkoumávání individuálních a týmových cílů a jejich přizpůsobení strategickým cílům je prováděno cílenou orientací jednotlivých pracovišť na nové směry a technologie, které vyplývají z požadavků našich zákazníků. Individuální cíle jsou trvale konfrontovány s týmovými cíli na jednotlivých pracovištích prostřednictvím Plánů rozvoje pracovníků, jejichž plnění je periodicky vyhodnocováno a které jsou ročně aktualizovány na základě strategických cílů fakulty a jednotlivých pracovišť. Fakulta garantuje přizpůsobení a přezkoumávání individuálních, resp. týmových cílů formou aktualizace krátkodobých i dlouhodobých plánů rozvoje školy, fakult, pracovišť i jednotlivých zaměstnanců, resp. jejich týmů. Počet Průměrný věk , 6, 5, 4, 3, 2, 1,, Věkové složení pracovníků fakulty k Ženy Muži do a více Věkové pásmo Obrázek 36 Věkové složení pracovníků profesor Průměrný věk pracovníků fakulty k docent odb.asistent s VH lektor cíl fakulty odb.asistent bez VH vědecký pracovník tech.-hosp. pracov. prac. děln. povolání Obrázek 37 Průměrný věk pracovníků Celkový výsledek Zlepšování individuální výkonnosti zaměstnanců je podporováno zejména systémem mzdových pobídek, kdy rozdělování pohyblivé složky mzdy závisí na hodnocení osobní výkonnosti jednotlivců, a dále formou odměn za mimořádné práce a dobré výkony. Využívají se i další formy oceňování, jako je udělování pamětních medailí a medailí Georgia Agricoly. Mezi další aktivity pro zlepšování individuální výkonnosti patří soutěže, např. soutěž o nejlepší strukturovaný učební text. Fakulta vykonává dále celou řadou aktivit pro zvýšení výkonnosti zaměstnanců formou školení a kurzů, podporou zvyšování kvalifikace, organizací a podporou výměnných studijních pobytů pedagogů na významných zahraničních pracovištích jiných vysokých škol. Probíhají i neformální aktivity na jednotlivých pracovištích formou bezprostředního kontaktu mladších pracovníků se zkušenými pedagogy a spoluprací v řešitelských týmech vědeckých projektů, která vyplývá z věkového složení pedagogů, obrázek 36 a 37. 3c Zapojování a zmocňování pracovníků FS VŠB-TUO Účast jednotlivců a týmů na činnostech zlepšování je v prvé řadě zaručena SMK certifikovaným na fakultě v roce 25. Snahou vedení fakulty je do této činnosti a příslušných komisí v systému SMK zapojit co nejvíce aktivních pracovníků (tým interních auditorů byl vytvořen z řadových pracovníků pracovišť, stejně tak metrologové pracovišť atd.), viz obrázek 5. Všichni pracovníci zapojeni do činnosti zlepšování v rámci SMK byli podporováni mimořádnými odměnami, jejich činnost byla pozitivně hodnocena děkanem resp. proděkany na shromáždění akademické obce, na zasedání Vědecké rady fakulty, na zasedání Senátu fakulty, na výročním setkání Akademické obce fakulty. V rozpočtu fakulty jsou pravidelně vyčleňovány za tímto účelem konkrétní částky. Bezprostředně po úspěšném skončení jednotlivých kroků v systému SMK je obvyklé poděkování za přínosnou práci komise formou děkovného u nebo dopisu. Účast jednotlivců na činnostech zlepšování je také podporována ročními Plány rozvoje pracovníků v systému SMK. Zásadní podpora a ohodnocení činnosti zlepšování je na fakultě dlouhodobě prováděna zavedeným systémem osobního ohodnocení pracovníků. Napomáhá tomu systém kritérií definovaný na fakultě pro rozdělování této pohyblivé složky mzdy na pracoviště. Následuje ohodnocení vedoucím pracovníkem, které z těchto kritérií také vychází a dosažené výsledky vedoucí pracovníci využívají jako podklad pro stanovení výše osobního příplatku pracovníka (každoročně se přehodnocuje). Mimo systém SMK je podporována účast na činnostech zlepšování formou zapojení velkého okruhu pracovníků do řady komisí vytvořených na fakultě z důvodu zkvalitnění procesu řízení a rozhodování. Tato činnost je opět podporována na základě návrhu předsedy komise formou mimořádných odměn. Zvláště aktivním pracovníkům připravujícím např. nový obor či specializaci není krácen pracovní úvazek, i když již dosáhli důchodového věku a pobírají starobní důchod (např. specializace Stavba parních kotlů a tepelných zařízení). FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 28/71

29 Vedení fakulty podporuje osobní setkávání a individuální návštěvy pracovníků bez jakéhokoliv časového omezení a vymezení. Je možné konstatovat, že zvláště u děkana fakulty je tato možnost pracovníky široce využívána. Rozhodující formou zmocňování pracovníků jsou na fakultě jmenovací listiny (dekrety) s náplní práce a zodpovědností a to buď formou operativních dokumentů resp. ostatních dokumentů SMK (manažer pro kvalitu, komise informačních technologií, vedoucí auditor, metrolog fakulty, interní auditoři, atd.) anebo formou směrnice (náplň práce proděkanů apod.). Pracovníci jsou často jmenováni do nejrůznějších komisí a orgánů fakulty s dlouhodobou platností (vědecká rada, grantová komise, komise informačních technologií, ediční komise, komise pro úvodní posuzování žádostí o zahájení habilitačního či jmenovacího řízení, oborové rady, komise metrologie, atd.) nebo pouze s krátkodobou činností (komise pro Státní závěrečné zkoušky, komise v habilitačních a jmenovacích řízeních, zodpovědná osoba za kontakty s konkrétní firmou, komise pro výběrové řízení na nákup výpočetní techniky, atd.). Spolu se jmenováním jsou jim také poskytovány potřebné pravomoci, které jim umožní splnit jejich nové povinnosti. Stimulace chování zaměstnanců jsou vyjádřena pravidly rozdělování neinvestičních prostředků a pravidly rozdělování výše osobních příplatků na jednotlivá pracoviště, jednotlivá kritéria jsou dlouhodobě sledována a prostředky jsou přidělovány podle výkonů pracoviště za minulé období. Systém je velmi dobře propracován a pravidla jsou schvalována AS fakulty. K podpoře inovačního a tvořivého chování slouží především pracovní schůzky pracovišť a aktivita vedoucích v této oblasti. Podněty jsou vyhodnocovány, a jejich aplikace popsána v zápisech z jednání, z toho vyplývající úkoly jsou také průběžně sledovány. Další příležitostí jsou pracovní schůze vedoucích pracovišť, připomínkový dotazník na webu fakulty a v poslední době nově zavedená forma účasti členů KD na co nejvíce schůzích pracovišť, zejména děkana fakulty a proděkanů. Reakce pracovníků je bezprostřední a nezprostředkovaná. Podněty jsou následně projednávány na jednáních KD. Počet projektů Počet projektů v interní grantové soutěži Obrázek 38 Vývoj interních grantových projektů Výše v tis. Kč Vývoj výše stipendií na FS Stipendia Bc.+Mgr. 25 mimořádná 26 včetně CEPUS Stipendia Bc.+Mgr. prospěchová Stipendia Ph.D. mimořádná Stipendia Ph.D. řádná Obrázek 39 Vývoj stipendií na FS Příkladů týmové práce na fakultě najdeme celou řadu, neboť se jedná o základní princip práce technické fakulty vysoké školy. Typickými příklady jsou: společný studijní obor dvou pracovišť, příprava nových specializací (Průmyslový design a jiné), porady vedoucích pracovníků, týmy pro výzkumné záměry a projekty nových experimentálních laboratoří, zapojení do grantů a řešení úkolů pro průmyslovou praxi, vytvořené pracovní týmy, které se podílejí nejen na řešení konkrétních výzkumných projektů, ale také na pořádání odborných akcí od studentských soutěží až po organizaci mezinárodních a světových konferencí. Při řešení významných problémů jsou vždy sestavovány týmy složené ze zainteresovaných a současně fundovaných odborníků k jejich řešení, vybavené příslušnými pravomocemi a odpovědností (řešitelské týmy jednotlivých projektů, organizační týmy konferencí atd.). Pracovníci fakulty jsou také zmocňováni a podporováni při činnosti v orgánech mimo fakultu, např. doc. Hlavatý byl pověřen jednáním o spolupráci s firmou MORA AEROSPACE, a.s., Honeywell, proděkan prof. Horyl zastupováním v Moravskoslezském automobilním klastru, proděkanka doc. Drábková zastupováním v Národním strojírenském klastru, doc. Mrkvica pověřen spoluprací s firmami SEMPERFLEX OPTIMIT s.r.o., PF PLASTY s.r.o., atd. Současně se jmenováním jednotlivých zástupců jim byly automaticky poskytnuty potřebné pravomoci. 3d Vedení dialogu s pracovníky FS VŠB-TUO Potřeby pro vzájemnou komunikaci vedení fakulty a všech pracovníků jsou zjišťovány pomocí řady zpětných vazeb, mezi které patří: zápisy ze schůzí pracovišť, zápisy z jednání všech odborných komisí, návštěvy proděkanů a děkana na schůzích pracovišť, elektronické připomínky na webu fakulty, výsledky internetového hodnocení výuky studenty fakulty, osobní žádosti pracovníků o projednání problémů s děkanem či členy vedení fakulty. Záznamy z jednání jsou přístupné na portálu ISO FS celé akademické obci. Zkušenost ze setkání s akademickou obcí, kde se jen výjimečně komunikují problémy ze strany pracovníků fakulty, iniciovaly zřizování menších celků (komisí různého určení a doby trvání), kde se komunikují různé problémy daleko účinněji, většinou také za účasti odpovědného pracovníka vedení fakulty. Významným prvkem komunikace je Akademický senát FS a také odborová organizace, které přinášejí řadu podnětů pro vedení fakulty. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 29/71

30 počet osob a) Jsem spokojen(a) a neuvažuji o změně místa. Celková spokojenost pracovníků FS b) Jsem spokojen(a), ale v horizontu cca 3 let chci místo změnit. c) Nejsem příliš spokojen(a), ale o změně místa neuvažuji. spokojenost s povoláním d) Nejsem spokojen(a) a hledám si jiné místo. Obrázek 4 Celková spokojenost pracovníků FS Spokojenost v kolektivu 4 29 ano ne Na základě podnětů pracovníků fakulty bylo v poslední době např. rekonstruováno opláštění budovy D, upravována klimatizace v budově C, řešen provoz školního bufetu, dochází k řešení problémů s parkováním v blízkosti školy, apod. Zveřejňování všech pracovních verzí oficiálních dokumentů na portálu ISO FS také podporuje aktivní zapojení všech pracovníků fakulty do jejich tvorby. Rozsáhlost systému řízení fakulty, viz obrázek 5, ukazuje také na velké možnosti komunikace problémů jednotlivými pracovníky fakulty. Komunikační systém fakulty je stejně rozsáhlý jako jeho systém řízení a zahrnuje kromě standardních cest v hierarchii fakulta pracoviště pracovník, řadu dalších kanálů přes jednotlivé odborné komise. Záznamy z jednání těchto orgánů dokládají řešení mnoha podnětů. Důležitým komunikačním uzlem každého pracoviště je jeho sekretariát, kde se shromažďují zejména dlouhodobě platné informace a záznamy. Spokojenost s přímým nadřízeným 4 29 Dostatek volnosti při projevení iniciativy 3 3 Podpora odborného růstu ano ne ano ne Vzájemné a systematické sdílení nejlepších znalostí a postupů je součástí každodenního života fakulty, od prezentací poznatků z návštěv jiných univerzit, konferencí a sympózií na schůzích pracovišť, během obhajob výsledků grantových projektů, obhajob doktorských prací, jmenovacích a habilitačních řízeních jsou předávány nejlepší znalosti jednotlivých pracovníků celé akademické obci. Aktivně přispívá fakulta také ke komunikaci znalostí mezi odborníky z předních světových vědeckých institucí a univerzit, pořádáním Vědecké konference fakulty a řadou dalších odborných sympózií a seminářů organizovaných jednotlivými pracovišti (2. Mezinárodní konference Hydraulika a Pneumatika, Mezinárodní konference Energetika a životní prostředí, Diago 28, Seminář ASŘ v roce 28 se konal 33. ročník, atd.). Aktivitu vlastních pracovníků podporuje vedení fakulty mimo jiné pravidelnou soutěží o nejlepší skriptum, interní grantovou soutěží a mimořádnými stipendii studentům doktorského studijního programu Správná personální politika 21 ano ne ano ne Všechny odborné akce fakulty jsou přitom otevřeny pracovníkům jiných fakult i univerzit, často z celého světa, není výjimkou konkrétní pozvání odborníků z předních světových pracovišť na takové akce. Akademická obec a její pravidelná setkání umožňují komunikaci všech pracovníků jak mezi sebou, tak vůči vedení fakulty a školy. Představitelé AS FS jsou členy AS VŠB-TUO a zejména jejich studentští členové se často setkávají na platformě ACSA (Akademické centrum studentských aktivit). Zástupci školy působí v orgánech Rady vysokých škol a dalších orgánech MŠMT. V neposlední řadě jsou předsedové obou komor AS FS členy kolegia děkana, kde se účinně podílejí na vedení dialogu mezi pracovníky fakulty. Obrázek 41 Výsledky analýzy spokojenosti pracovníků FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 3/71

31 3e Péče o pracovníky FS VŠB-TUO, jejich odměňování a uznávání Úpravy počtu zaměstnanců jednotlivých organizačních jednotek fakulty jsou realizovány v souladu s dlouhodobým záměrem VŠB-TUO, kde je kladen důraz na rozšiřování vztahů a spolupráce s podniky a vysokými školami v tuzemsku i v zahraničí, byly posíleny úseky (nebo zřízeny) prorektora pro rozvoj, prorektora pro spolupráci s průmyslem a prorektora pro vědu, výzkum a zahraniční spolupráci ve VaV. Na fakultě byla v návaznosti na jmenování nového děkana a vedení fakulty optimalizována administrativa fakulty, řešeno rozdělení úkolů a zastupitelnost jednotlivých pracovníků. Vzhledem k identifikovaným slabinám v podpoře podávání zejména rozvojových projektů byl na plný úvazek zaměstnán spolupracovník pro přípravu projektů, zejména z výzev Vzdělávání pro konkurenceschopnost. V souladu se směry rozvoje fakulty právě proběhlo výběrové řízení na místo docenta pro zajištění oboru automatické řízení. Zaměstnanci fakulty jsou odměňováni podle jednotné tabulky mzdových tarifů pro celou školu, pohyblivé složky mzdy se odvíjejí od způsobu rozdělování na jednotlivých fakultách. Na Fakultě strojní se tak děje podle předem známých a schválených kritérií, která vychází ze souhrnného hodnocení aktivit každého pracoviště. Hlavní část kritéria pro rozdělování osobního ohodnocení tvoří výuka, dále jsou to rovným dílem publikační aktivity a vědecko-pedagogická úroveň. Pro větší zapojení pracovníků do aktivit v rámci zahraničních vztahů, je výuka zahraničních studentů odměňována zvláštními odměnami. Je podporováno vydávání skript v cizím jazyce, výjezdy pedagogů a studentů do zahraničí ke studijním nebo výměnným pobytům. Je podporována prezentace fakulty v rámci propagačních nebo odborných akcí. Pravidelné jsou odměny za mimořádné činnosti, členství v komisích včetně zastupování fakulty v externích orgánech. Podporována je také účast pracovníků fakulty při zastupování jejich zájmů v neziskových organizacích, zejména vysokých škol a rovněž v činnostech pro výrobní sféru. podíl hodnocení 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Spokojenost s finančním ohodnocením ano Obrázek 43 Spokojenost pracovníků s finančním ohodnocením Zásady pro oblast bezpečnosti a ochrany zdraví při práci jsou zakotveny (mimo obecně platné zákony a vyhlášky) v části V. Kolektivní smlouvy. Tato oblast je pravidelně projednávána na půdě odborové organizace. V organizační struktuře školy je začleněn Referát BOZP a Referát požární ochrany. Pracovníci se mohou v pochybnostech rovněž obracet na inspektorku bezpečnosti práce při VOS v Praze. Na fakultě jsou prováděny každoročně pravidelné prověrky BOZP děkanem jmenovanou komisí, na pracovištích pracují průběžně pověření preventisté BOZP. V souladu s příslušnými normami jsou prováděny pravidelné revize používaného zařízení. V oblasti zdravotní péče škola garantuje a hradí náklady poskytování preventivních lékařských prohlídek a závodní preventivní péče (zakotveno v Kolektivní smlouvě). Pracovníci univerzity mají zvýhodněné podmínky pro využití sportovních a kulturních zařízení a dalšího majetku školy, v souladu s každoročně aktualizovanou Kolektivní smlouvou. Univerzita zajišťuje dopravu pro některé kulturní nebo sportovní aktivity zaměstnanců (obvykle kolem deseti zimních zájezdů, týdenní pobytové zájezdy do Chorvatska a Itálie, organizované KTVS pro pracovníky i jejich rodinné příslušníky, zejména děti), obvyklé je každoroční divadelní představení ke Dni učitelů a k výročí událostí 17. listopadu. Pravidelné bývají také společenské večery univerzity či Fakulty strojní. Pracovníci mají mimo jiné možnost využívat rekreačních zařízení (Žermanice, Desná) za zvýhodněných podmínek. ne Oblíbenost jednotlivých činností Vývoj podílu pracovišť na výuce fakulty počet osob a) výuka b) vědecká činnost c) doplňková činnost hodnocení d) publikační činnost Obrázek 42 Oblíbenost jednotlivých činností u pracovníků fakulty Podíl [%] Pacoviště Obrázek 44 Vývoj podílu pracovišť na výuce FS FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 31/71

32 Univerzita udržuje kontakt se svými bývalými pracovníky prostřednictvím pozvánek na kulturní a společenské akce a rovněž prostřednictvím odborové organizace důchodců, působící při Koordinační odborové radě školy. Od května roku 26 přispívá univerzita zaměstnancům na penzijní připojištění u vybraných penzijních fondů. Poskytování základních zákonných zdrojů a služeb podle právních nároků je zajištěno, jejich upřesnění je uvedeno v Kolektivní smlouvě. V oblasti závodního stravování v menzách je rozvíjen elektronický kartový systém objednávání stravy, byla rekonstruována menza a celkově se zvyšuje kultura stolování. Zjednodušením možnosti přikoupení salátů a dalších doplňků se zlepšily a rozšířily služby, podle požadavků zaměstnanců byla také upravena provozní doba univerzitou provozovaných bufetů a doba vydávání jídel v hlavní menze univerzity. Podmínky pro studenty jsou dlouhodobě kladně hodnoceny a je patrný pozitivní vývoj k jejich neustálému zlepšování (investice do sportovních zařízení, vytváření dalších možností pro volnočasové aktivity, podpora studentských organizací, možnost zahraničních mobilit studentů a jejich finanční podpora vedením fakulty apod.). Studenti mají možnost vyjadřovat se prostřednictvím studentských komor akademických senátů a studentských organizací (Stavovská unie studentů apod.). To vše má také vliv na každoroční nárůst počtu studentů. Pracovní podmínky zaměstnanců jsou diskutovány na schůzkách Koordinační odborové rady, kde se někdy projevuje neochota přistupovat k návrhům na zlepšení pracovních podmínek nad rámec vymezený zákony. Pracovní podmínky pro zaměstnance jsou rovněž dlouhodobě hodnoceny jako dobré. Počty předmětů podle počtu studentů - prezenční Bc. a Mgr. studium zimní semestr 28/ : 115 předmětů 11 1: 149 předmětů 11 1: 12 předmětů 233 předměty 43 předměty 2 Počet předmětů ,4 průměrný počet studentů medián 12 studentů Počet studentů Obrázek 45 Rozdělení předmětů podle počtu přihlášených studentů Počty studentů na pedagoga za rok 28 a podíl na výuce univerzity v roce , ,6 33 2,12 27,1 8,92 druhý nejmenší počet studentů na pedagoga 29,7 24,5 2,97 16,4 17,1 14,3 15,7 12, 5 FBI EkF FAST FS FEI HGF FMMI Fakulta Studentů na přep. ped. - říjen 28 Podíl na financích za výuku v roce 28 Obrázek 46 Počet studentů na pedagoga a podíl fakulty na výuce univerzity FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 32/71

33 4 PARTNERSTVÍ A ZDROJE Politika a strategie fakulty je obsažena v dokumentu Dlouhodobý záměr fakulty na roky a konkretizována v ročních aktualizacích. Zde je zakotveno i partnerství uvnitř školy stejně jako s mimoškolními subjekty. Prakticky se tyto činnosti odrážejí v podepsaných smlouvách o spolupráci, účastí zástupců školy v oborových sdruženích, zastupitelských orgánech na všech stupních řízení, poradních orgánech a dozorčích radách. 4a Externí partnerství Našimi klíčovými dodavateli v oblasti studijní jsou střední školy s jejich absolventy. Fakulta je v kontaktu s těmito dodavateli prostřednictvím osobních návštěv středních škol spojených se seznámením studentů vyšších ročníků s možnostmi studia na fakultě. Fakulta organizuje také setkání zástupců středních škol a učilišť na půdě fakulty, kdy je informuje o novinkách na fakultě v souvislosti s vazbou na střední školy a provádí ukázky laboratoří pro přítomné zástupce (obrázek 1). Na posledním setkání byl vyhlášen projekt Partnerství se středními školami, obsahující konkrétní nabídku odborných přednášek pro studenty středních škol, exkurzí do prostor fakulty, řešení odborných prací, účast na soutěžích odborné a tvůrčí činnosti. Cílem fakulty je zapojit do tohoto projektu aktivně alespoň 1 středních škol. Pro studenty i zástupce středního školství, popř. rodiče fakulta organizuje tradiční Dny otevřených dveří, obrázek 47, cílem fakulty je dosáhnout alespoň 8 účastníků. Fakulta se podílí na spolupráci se středními školami dále formou terciárního vzdělávání, doškolovacími kurzy, pořádáním negraduálních kurzů a odborných seminářů pro pedagogy středních škol a učilišť a partnerstvím v podávaných projektech OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Hlavní kompetence partnerů fakulta identifikuje na základě hodnocení úrovně středních škol (obrázek 56), počtu studentů ucházejících se o studium na fakultě a jejich úspěšnosti v průběhu studia. Podpora vzájemného rozvoje s partnery školy spočívá především v předávání požadavků na znalosti studentů, ucházejících se o studium na fakultě, sdělování typových příkladů pro přijímací zkoušky, organizaci doškolovacích kurzů před nástupem do prvního ročníku, tisku příruček pro přežití v prvním ročníku (Bible pro prváky), nabídkou pomoci prostřednictvím studentských složek samosprávy. Výsledky těchto aktivit si fakulta ověřuje zejména u nových studentů, např. na setkání studentů s vedením fakulty, obrázek 48. Důležité informace fakulta získává formou dotazníků i od neúspěšných studentů. Za partnery jsou považovány také ostatní fakulty školy a fakulty se strojním zaměřením ostatních českých i zahraničních technických univerzit, vzájemný rozvoj je podporován účastí pracovníků fakulty ve státnicových komisích, komisích pro obhajoby doktorských a habilitačních prací, komisích pro jmenování profesorem, oborových a vědeckých radách, členstvím v programových výborech konferencí. Na základě těchto kontaktů dochází ke slaďování studijních programů, předávání zkušeností na pravidelných setkáních děkanů strojních fakult, spolupráce na vydávání knih, skript a další studijní literatury, podávání společných projektů. Pokud se jedná o dodavatele mimo rámec středních škol, pak je jejich vztah vůči fakultě řešen v rámci procesů H3.1 Doplňková činnost a Z3.5 Nákup služeb a dodávek. Obrázek 47 Den otevřených dveří 28 Obrázek 48 Pozvánka na setkání se studenty FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 33/71

34 Rozvoj spolupráce s průmyslovými podniky je řešen v rámci smluv o spolupráci, sledováním a konzultací požadavků praxe na studenty a absolventy, pořádáním exkurzí pro studenty, přednáškami pro studenty v průběhu semestrů, nabídkou volných míst pro absolventy, nabídkou prázdninových brigád pro studenty bakalářského i magisterského programu s návazností na zadání, realizací a odborným dohledem nad bakalářskou či diplomovou prací (zejména v rámci projektu Cooperative learning), konkrétním řešením úkolů praxe v rámci doplňkové činnosti. Významným projektem směřujícím ke sbližování firemních kultur je zavedení předmětu Firemní angličtina pod gescí fy Vítkovice, řada odborných exkurzí do průmyslových podniků (TOSHULIN, a.s., ZPS, a.s. Zlín, Siemens Automobilové systémy s.r.o. Frenštát pod Radhoštěm, Rieger Automotive, s.r.o., Kopřivnice, ŠKODA AUTO a.s. Mladá Boleslav, BOSCH DIESEL s.r.o., Jihlava, NOVOGEAR Technologies, Frýdek-Místek, V-NASS, spol. s r.o., Ostrava, atd.). Zajímavým počinem byla také soutěž o nejlepší návrh budoucího systému osvětlení a klimatizace automobilu vyhlášená firmou Visteon-Autopal, s.r.o., nebo široce podporovaná Soutěž tvůrčí a odborné činnosti studentů. Synergie ve společném úsilí školy a jejich partnerů z oblasti školství je dosahována výměnou zkušeností, účastí na obhajobách všech forem studia, pořádáním mezinárodních studentských soutěží, vzájemnou výměnou studentů, spolupořádáním mezinárodních studentských vědeckých konferencí, workshopů, vyhodnocováním nejlepších diplomových prací, skript. Společné úsilí školy a průmyslových partnerů vede k organizaci akcí typu Symbióza, pomoci při vybavení laboratoří i budování nových laboratoří (CPIT, VELAB, hluková a klimatizační komora aj.), sponzorování studentských soutěží a oceňování nejlepších studentských a diplomových prací, informování o úspěšně hodnocených absolventech v rámci podnikových hodnocení. zákazníky pak Fakulta strojní usiluje i o rozšiřování portfolia spolupracujících firem. Fakulta při identifikaci klíčových příležitostí pro partnerství vychází z dotazníku Hodnocení znalostí a dovedností absolventa, možnosti spolupráce s Fakultou strojní VŠB-TU Ostrava, ve kterém se firmy na začátku spolupráce s fakultou mohou vyjádřit k požadavkům na absolventy a o formě konkrétní spolupráce s fakultou. 4b Řízení financí Finanční zdroje univerzity jsou alokovány na pracoviště fakulty podle cílů Dlouhodobého záměru, tj. především na zajištění výuky, vědecko-výzkumné činnosti pomocí interních kritérií schválených AS FS. Fakulta pravidelně analyzuje zdroje financování, takže vyhodnotila jako klíčový směr rozvoje orientaci na projekty, jako stále významnější zdroj financování fakulty, obrázek 5. Pro jednání o rozpočtu univerzity se sestavuje vyrovnaný plán nákladů a výdajů univerzity tak, aby nebyl ztrátový. Plánování je výrazné zejména v oblasti investičních prostředků a dále při zabezpečování finančně náročnějších akcí, viz obrázek 51. Fakulty a pracoviště dále sestavují své finanční rozvahy v souladu se svými hlavními úkoly a potřebami. Univerzita zpracovává statistické výkazy v souladu se Zákonem o účetnictví a dalšími zákony, s využitím informačního systému SAP, zpracovávají se průběžné a závěrečné zprávy o hospodaření k projednání v akademickém senátu univerzity a ve Správní radě, důsledná je přitom kombinace vnitřní a vnější kontroly. Návrhy rozpočtů jsou předkládány ekonomické komisi senátu univerzity a fakulty, dále jsou projednávány a schvalovány v akademickém senátu univerzity a fakulty. Dodržování rozpočtu fakult v rámci univerzity je dáno Pravidly hospodaření univerzity, na fakultách pravidly hospodaření. Součástí vnitřní kontrolní činnosti je rovněž kontrola dodržování čerpání rozpočtu podle pravidel pro poskytování jednotlivých dotací. Na univerzitě dochází k průběžné kontrole externími auditory, dále svou kontrolní činnost provádí pracovníci MŠMT a orgány Finančního úřadu, příp. i dalších orgánů až po Nejvyšší kontrolní úřad. Získané prostředky projektů FS celkem 7 Částka [tis. Kč] cíl fakulty , ,5 2 1 Obrázek 49 Soutěž studentské tvůrčí a odborné činnosti STOČ 28 Fakulta strojní sleduje a vyhodnocuje spolupráci s průmyslovými podniky na konkrétních úkolech v souvislosti s procesem H3.1. Doplňková činnost. Spokojenost podniků se projevuje v opakovaném zadávání projektů k řešení. Současně s pravidelnými Obrázek 5 Vývoj finančních zdrojů z projektů Při vyřazování majetku univerzita využívá několik metod: nabídkové řízení v rámci vlastní organizace, jiným organizacím, odprodej majetku pracovníkům a teprve na posledním místě je jeho fyzická likvidace. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 34/71

35 Hodnocení investic realizuje Investiční oddělení univerzity v rámci jejich plánování i realizace. Na fakultě jsou plánovány např. investice ze zdrojů rozvojových projektů volbou pracoviště, které projekt podá a následnou podporou spolufinancováním z prostředků fakulty. Díky důsledné kontrole podávaných projektů a jejich citlivému výběru se podařilo zvrátit dřívější stav, kdy fakulta získávala tyto projekty spíše náhodně, do současného stavu, kdy fakulty již třetí rok získala po čtyřech financovaných projektech v úhrnu přesahujících 4 mil. Kč. V poslední době byl pořízen např. Zkušební stav pro měření převodovek, několik datových a informačních serverů, analyzátory Pulse fy Brüel&Kjær, termovizní kamera, ohřívací pec, inverzní metalografický mikroskop, NC frézka Malvern 2, výpočetní systém MARK, MSC Nastran, Matlab + Simulink a řada dalších. Fakulta využívá k finančnímu řízení na všech vhodných úrovních přímé i nepřímé řízení, podporou nebo negativní finanční podporou aktivit v případě nesplnění požadavků. Rozdělování prostředků z příspěvku univerzity probíhá pomocí dlouhodobě sledovaných kritérií, schválených AS FS. Hospodaření jednotlivých pracovišť je přitom průběžné sledováno díky rozsáhlým možnostem používaného informačního systému SAP. Efektivnost využívání svých finančních prostředků porovnává fakulta s jinými vysokými školami podle dosažených výsledků v jednotlivých oblastech, např. počtů absolventů, výsledků vědecko-výzkumné činnosti jen nepřímo. U grantů prováděla porovnání nákladů na jeden přepočtený výstup projektu Rada vlády pro výzkum a vývoj. v roce 24 pro potřeby VŠB-TUO a MŠMT ČR, viz Výroční zpráva o činnosti vysoké školy za rok 24. Stavební investiční činnost (SIČ) vychází z generelu vysoké školy, dlouhodobého záměru VŠB-TUO, z bilance potřeb financování programu MŠMT ČR a z investičního programu školy na příslušný kalendářní rok schváleného Akademickým senátem VŠB-TUO, viz Výroční zpráva o hospodaření. Investiční program akceptuje rovněž požadavky jednotlivých útvarů univerzity v oblasti drobných stavebních investičních akcí. Tyto požadavky včetně požadavků na místnosti v rámci stávajících objektů Fakulta strojní pravidelně aktualizuje podle měnících se potřeb kateder a institutu a předkládá je k projednání dislokační komisi. V nedávném období získala fakulta nové prostory (Zákrejsova, V-klub, Dr. Malého, prostory v areálu Ostrava-Poruba). Spolupráce s místní správou je nejaktivnější při zajišťování potřeb detašovaných pracovišť. Hlavní areál VŠB-TUO v Porubě, ve kterém se nachází také Fakulta strojní (obrázek 4), byl rekonstruován tak, aby umožňoval bezbariérový přístup do učeben a poslucháren, knihovny, menzy, bufetů a kolejí, včetně přístupu do sportovních zařízení tělocvičny pro zdravotní tělesnou výchovu apod. Všechna tato zařízení se nacházejí v rámci jednoho stavebního komplexu. Na FS bylo v minulosti řešeno několik projektů FR VŠ zaměřených na studium zdravotně handicapovaných studentů, na základě jejich výsledků bylo provedeno množství zejména stavebních úprav včetně vybavení bezbariérových ubytovacích prostor na kolejích. Vývoj investic FS 1 Částka v tis. Kč Obrázek 51 Vývoj investic na FS 4c Budovy, zařízení a materiály Řízení infrastruktury Fakulty strojní je součástí rozvoje infrastruktury Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava jako celku. V roce 1994 byl zpracován současný platný generel VŠB-TUO na období V důsledku postupných změn ve struktuře a organizaci VŠB-TUO ztratil svou aktuálnost. V následujícím období bude generel aktualizován nebo bude zpracován nový generel pro nové období do roku 215, který bude zachycovat dlouhodobé záměry vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a další tvůrčí činnosti VŠB-TUO. Byla zpracována Prognóza investičních potřeb do roku 213, schválena rektorem v roce 23 a následně byla tato prognóza aktualizována Obrázek 52 Instalace učební pomůcky do nové laboratoře automobilní techniky Zákrejsova V rámci provozu jednotlivých budov a staveb Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava je prováděna pravidelná údržba, opravy a rekonstrukce objektů VŠB-TUO s cílem zajistit jejich optimální funkci pro realizaci vzdělávací a výzkumné činnosti. Při rekonstrukci jsou zohledňovány požadavky na moderní technologie odpovídající současným trendům. Rekonstruované učebny jsou vybavovány audiovizuálním vybavením, klimatizací, součástí rekonstruovaných prostor je i zázemí pro odpočinek a studium. K větší výkonnosti přispívá soustředění budov rektorátu, poslucháren, laboratoří, knihovny a dále menzy, kolejí a sportovního zařízení do jednoho komplexu. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 35/71

36 Péče o majetek je součástí povinností jednotlivých pracovišť, která majetek využívají pro svoji činnost a pravidelně vydávají značné částky ze svého rozpočtu na opravy a udržování majetku. Na obnovu a údržbu fakultních počítačových učeben vyčleňuje pravidelně prostředky ze svého rozpočtu děkan fakulty. K údržbě, obnově a zlepšení výkonnosti přístrojového vybavení se využívá dlouhodobě také prostředků z Rozvojových programů MŠMT. V poslední době byly na fakultě intenzivně rozvíjeny např. Laboratoř inovace technologií, Laboratoř sypkých hmot, Laboratoř složitých systémů řízení, Laboratoř víceprofesního obrábění a řada dalších. Postupy ochrany svěřeného majetku jsou popsány vnitřními předpisy, jejichž formulace vychází ze zákonných předpisů, např. Příkaz rektora 1/91 Zvýšení účinnosti opatření při ochraně majetku školy, Příkaz rektora 4/94 Opatření k ochraně majetku VŠB a pracovníků. Směrnice rektora VŠB-TUO č.3/25 Nakládání s nebezpečnými chemickými látkami a přípravky. Směrnice rektora VŠB-TUO č.5/25 Odpadové hospodářství VŠB TUO. Tyto směrnice podrobně popisují postupy směřující k zajištění ochrany zaměstnanců stejně jako ochranu životního prostředí. 4d Technologie Fakulta rozvíjí politiku a strategii pro řízení technologií, v souladu se strategií vysoké školy ve všech oblastech své činnosti. Fakulta dlouhodobě organizuje vydávání učebních textů, jak v tištěné, tak v elektronické podobě. Fakulta podporuje používání moderních informačních technologií finanční podporou programů MSDN, MSAA (Microsoft Academic Alliance), realizací rozvojových projektů MŠMT zaměřených na pořizování výkonných nástrojů i programových systémů, včetně vyčlenění finančních prostředků v rozpočtu fakulty. Inventarizace majetku a závazků je prováděna v souladu se zákonem č. 563/91 Sb. o účetnictví v platném znění, zejména 29 a 3 a to na základě Příkazu rektora VŠB- TUO č 5 Inventarizaci majetku a závazků VŠB-TUO Kolejí a menz v roce 25. Z prostředků fakulty, resp. jednotlivých pracovišť jsou postupně instalována technická zabezpečovací zařízení k ochraně významných laboratoří a počítačových učeben. Přístup jednotlivých osob do místností je možno definovat pomocí systému SIRIUS Pasportizace, u zabezpečených prostor pak navíc definicí přístupů v rámci zabezpečovacích zařízení. Pravidelně probíhají analýzy rizik v rámci BOZP. Ochrana proti negativním účinkům majetku školy je zabezpečována pomocí vnitřních předpisů, jejichž formulace vychází ze zákonných předpisů. Zejména jsou to: Příkaz rektora 12/1 Provedení prověrek bezpečnosti a ochrany zdraví při práci na VŠB-TUO v roce 21. Příkaz rektora 5/2 Prověrka bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci v roce 22. Příkaz rektora 7/4 Prověrka bezpečnosti a ochrany zdraví při práci v roce 24. Příkaz rektora 7/25 Prověrka bezpečnosti a ochrany zdraví při práci v roce 25. Příkaz rektora 9/2 Technická bezpečnostní opatření vzhledem k rizikovosti na pracovištích. Směrnice rektora VŠB-TUO č.9/22 Revize elektrických zařízení na VŠB-TUO. Směrnice č.7/23 rektora Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Organizace a zajištění řadových periodických prohlídek v rámci závodní preventivní péče. Směrnice rektora VŠB-TUO č. 4/25 O podrobnějších požadavcích na pracoviště a pracovní prostředí a o inspekci práce. Příkaz č. 7 /25 rektora Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava Prověrka bezpečnosti a ochrany zdraví při práci v roce 25. Fakulta podporuje a koordinuje pořizování a udržování moderní měřicí a laboratorní techniky jak z vlastních finančních zdrojů pracovišť, tak formou rozvojových projektů MŠMT a projektů FRVŠ. Dlouhodobý záměr fakulty i školy obsahuje také hlavní směry rozvoje používaných technologií. Na fakultě jsou rozšířeny a aktivně využívány moderní technologie výuky i výzkumu, jsou vydávány elektronických učební texty, je provozován server LMS systému Moodle, obsahy jednotlivých odborných předmětů, bakalářské, diplomové, disertační a habilitační práce, závěrečné zprávy výzkumných i rozvojových projektů využívají moderní technologie ve všech oborech a zaměřeních fakulty. Tvorba moderních webových podpor výuky je v posledním období výrazně podporována projekty ESF, v jejímž rámci byla vytvořena řada výborných studijních opor, další se připravují ( Pracovníci fakulty se přímo podílí na výzkumu a vývoji technologií, šetrných k životnímu prostředí, řešících ekologické zátěže minulosti apod. Oblast ochrany životního prostředí, likvidace odpadů apod. je součástí výuky odborných předmětů, zejména ve studijním oboru 394R16 Technika tvorby a ochrany životního prostředí. Na Nové knihovně je také instalován a využíván systém solárních panelů pro výrobu elektrické energie, který je kromě využití k výuce také reálně využíván k výrobě elektrické energie. Moderní technologie jsou také základem zlepšování efektivity činností a procesů vysoké školy. Dlouhodobě je využíván webový portál FS pro prezentaci důležitých informací jak pro veřejnost, tak pro interní potřebu fakulty (intranet), v roce 25 byl vytvořen specializovaný portál ISO FS zaměřený na prezentaci řízených dokumentů a záznamů, ale také prezentací a podkladů k jednáním a zápisů z nich, obrázek 54. Současně bylo vytvořeno diskuzní fórum, které podporuje komunikaci zejména studentů s vedením fakulty. Aktivní přístup Komise informačních FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 36/71

37 technologií fakulty a aktivní působení jejích členů v Radě IT školy, zřízení funkce Správce IT a Správce IS fakulty napomáhá dalšímu rozvoji zejména informačních technologií. Moderní technologie jsou současně využívány pro komunikaci se zákazníkem, zejména formou ankety studentů k organizaci a kvalitě studia, viz obrázek 68. Dlouhodobě využívané výsledky napomáhají neustálému zlepšování výuky jak přímou informací jednotlivým vyučujícím, tak garantům oborů a vedení fakulty při koordinaci výuky při zlepšování pedagogického procesu. Budovaný informační systém školy EDISON, systémy Syllabus+, OBDPro, SAP a další komponenty centralizované webovým portálem školy zefektivňují veškeré činnosti fakulty a poskytují také statistická data pro další analýzy. Výrazná podpora komunikace e- maily, včetně komunikace mezi studenty a pedagogy zefektivňuje a zjednodušuje činnosti fakulty. Výsledky výběrových řízení na podané projekty jednotlivých grantových agentur včetně výzkumných záměrů a výzkumných center obsahují hodnocení jednotlivých oponentů, které je cenným zdrojem poznatků soustavného zlepšování v oblasti výzkumu a vývoje. Obdobně je tomu u závěrečných oponentních řízení. Rozsah spolupráce na řešení konkrétních problémů průmyslových podniků se dlouhodobě udržuje na velkém rozsahu a je důkazem neustálého zlepšování a využívání nejnovějších technologií. organizace mezinárodních kongresů, jako je International Conference on Engineering Education, kde se setkávají a prezentují své výsledky přední odborníci z celého světa. Podobně je organizována řada dalších odborných akcí Fakulta rovněž pravidelně hodnotí své dodavatele, včetně dodavatelů technologií. Fakulta je velmi úspěšná v rámci univerzity v podávání Oznámení o vytvoření předmětu průmyslového vlastnictví, což dokazuje, jak velký důraz je kladen na snahu o podchycení výsledků tvůrčí výzkumné práce formou patentů, užitných a průmyslových vzorů. 4e Informace a znalosti Na úrovni fakulty byl zavedením systému managementu kvality význačným způsobem zpřehledněn tok informací směrem od vedení fakulty k vedoucím pracovníkům, zaměstnancům i studentům fakulty a zpět. Na úrovni jednotlivých pracovišť, fakulty a školy existuje řada informačních systémů pro podporu řízení informací a znalostí, které však jsou vzájemně nesourodé a není možné informace z nich čerpat z jednoho místa, proto v roce 25 začaly intenzívní práce na vývoji nového celouniverzitního informačního systému (EDISON). Do této aktivity se okamžitě zapojili také odborníci z Fakulty strojní. 28, přesněji srpen 28 se pak stal rokem zavedení systému do provozu. Strategie pro řízení informací a znalostí je dále ze strany fakulty podporována výměnou studentů a pedagogů v rámci programů evropské unie, podporou účastí na konferencích, vydáváním učebních textů v papírové i elektronické podobě. Od roku 25 zveřejňuje fakulta svůj Sborník vědeckých prací také na webu, viz obrázek 58, aby tak umožnila zařazení odkazů na jednotlivé příspěvky do vyhledávacích databází jako např. Compendex. Soubor všech publikací pracovníků fakulty je k dispozici na webu školy ( podobné soupisy včetně propojení učebních textů do výuky jsou také realizovány na jednotlivých pracovištích (např. Obrázek 53 Státní závěrečné zkoušky 28 Certifikovaný systém managementu kvality aplikuje standardy a postupy neustálého zlepšování jako svoji nedílnou součást a je plně využíván, jak ukazují výsledky interních auditů, certifikační audit, záznamy o řešení neshod, záznamy o preventivních a nápravných opatřeních a záznamy o přezkoumání SMK vedením fakulty na portálu ISO FS. Fakulta se zapojuje aktivně do přípravy, podávání a řešení grantových projektů také ve spolupráci s průmyslovými podniky i univerzitami jak z ČR, tak ze zahraničí, které jsou zaměřeny na vývoj i aplikaci moderních technologií jak ve výrobě, tak ve výuce, takže se soustavně konfrontuje se všemi svými partnery. Pracovníci fakulty jsou také aktivně zapojeni do Na úrovni školy je k dispozici Ústřední knihovna, kde je možné zadat požadavek na nákup odborné literatury a časopisů, norem nebo požádat o meziknihovní výpůjčky. Knihovní fond je doplňován také přírůstky pořizovanými v rámci rozvojových projektů, např. pro zajištění doktorského studia v anglickém jazyce. Každý zaměstnanec nebo student má možnost využít univerzitní počítačovou síť a s její pomocí si individuálně nalézt informace na webových stránkách. Výuku předmětů zajišťují pedagogové s příslušnou odbornou znalostí, na úrovni předmětů i celých oborů je vždy stanoven odpovědný garant, který zajišťuje a kontroluje naplnění odborné stránky předmětu, specializace, oboru i studijního programu. Požadavky na znalosti jsou součástí požadavků v rámci výběrových řízení na nové pracovníky, zvyšování kvalifikace a rozvoj znalostí je řešen v rámci každoročně vypracovávaného plánu rozvoje všech pracovníků. Zpřístupnění relevantních informací je zajišťováno několika informačními kanály webovými stránkami na FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 37/71

38 úrovni kateder a pracovišť, fakulty i celé školy, využíváním ových skupin, setkáními komisí, poradami na úrovni školy, fakulty i jednotlivých pracovišť, je vydáván celoškolský časopis Akademik, prováděna inzerce v tisku, publikační činnost a účast na konferencích, a v neposlední řadě také ve výuce. Validita informací je zajišťována aktualizací webových stránek na všech úrovních školy, hodnocením nezávislých oponentů v rámci habilitačních řízení, řešení grantových projektů. Důvěrnost informací je zajišťována zpřístupněním interních informací pouze v rámci vnitřní počítačové sítě. Přezkoumání formou personálního auditu je nástrojem pro ověření schopnosti fakulty zajišťovat výuku na požadované úrovni. Proces P3 Správa informačních systémů fakulty definuje pravidelné kontroly validity informací v IS a jejich zálohování. V návaznosti na popisy jednotlivých procesů byly vytvořeny soubory popisů jednotlivých typů záznamů včetně určení jejich zdroje, místa uložení, doby uložení a způsobu vypořádání. Tyto postupy byly podrobeny interním auditům, které iniciovaly řadu zjednodušení postupů, upřesnění a vznik nových šablon ke zjednodušení práce a její zefektivnění (Šablona edičního plánu FS, formulář zadání diplomové a bakalářské práce apod.). Ochrana duševního vlastnictví je standardní součástí tvůrčích aktivit fakulty. Bakalářské, diplomové, doktorské i habilitační práce jsou chráněny zákonem o autorských právech. Pracovníci fakulty se aktivně zapojili do projektu přípravy kurzů k oblasti ochrany duševního vlastnictví, zpracovali několik výukových modulů v prostředí LMS Moodle a fakulta všechny tyto kurzy zařadila mezi volitelné předměty pro všechny studenty fakulty. Součástí všech bakalářských a diplomových prací je smluvní doložka o využití výsledků práce, jak stanoví Zásady pro vypracování diplomové (bakalářské) práce. V řadě dohod o spolupráci a řešení HČ je ochrana duševního vlastnictví zakotvena přímo ve smlouvách s partnery. U grantové činnosti je otázka ochrany duševního vlastnictví definována v podmínkách příslušné agentury. Na univerzitě probíhá také kontrola legálnosti používaného software, fakulta investuje každoročně značné prostředky k nákupu legálního software. Tvořivé myšlení a tvorba inovací se projevuje v rámci zvyšování odbornosti pedagogů, při výchově studentů a zpracování výzkumných grantů. To je alfa a omega vysoké školy. Obrázek 54 Portál ISO FS FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 38/71

39 Obrázek 55 Webový portál Fakulty strojní 78, 76, Průměrné výsledky absolventů z jednotlivých SŠ prezenční bakalářské studium 27/28 Střední průmyslová škola, Zengrova 1,Ostrava - Vítkovice Střední průmyslová škola, 28. října 1598,Frýdek-Místek Střední průmyslová škola, Kollárova 617,Uherské Hradiště Střední průmyslová škola, tř. Tomáše Bati 4187,Zlín SPŠ a SUPŠ, Praskova 8,Opava Výsledky na VŠ (VSP) 74, 72, 7, 68, SPŠ strojnická, tř. 17. listopadu 49,Olomouc Střední průmyslová škola, Gen. Krátkého 1,Šumperk SPŠ Technikum Przemyslowe, Žižkova 1818,Karviná - Hranice Střední odborná škola, Skalka 1692,Česká Třebová Střední průmyslová škola, Nivnická 41,Uherský Brod Střední průmyslová škola, U Dráhy 6,Zábřeh Střední odborné učiliště, Zahradní 541,Ústí nad Orlicí SOU strojírenské, Lidická 4,Prostějov 66, 1,6 1,7 1,8 1,9 2, 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 Výsledky ze SŠ (průměr) Střední průmyslová škola, Havlíčkova 2,Přerov Střední odborná škola, Husova 132,Kopřivnice Střední odborná škola, Skácelova 89,Strážnice Obrázek 56 Analýza výsledků absolventů podle středních škol FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 39/71

40 Seznam záznamů Proces H1.1 Bakalářské studium Název Materiály písemné části zkoušky (min. zápis v záznamníku s uvedením čísla zadání a dosaženými body, nejlépe celý zápis písemné části s hodnocením) Výkazy výsledků zkoušek (soupis výsledků z IS SIRIUS podepsaný zkoušejícím nebo garantem předmětu) Vypsaná témata bakalářských prací (např. dokument se seznamem vypsaných témat) Přihláška k tématu bakalářské práce (např. uvedení studentů do soupisu vypsaných témat) Přidělená témata bakalářských prací (např. uvedení studentů do soupisu vypsaných témat) Bakalářská práce (rozumí se její tištěná verze na závěr předaná do knihovny) Posudek vedoucího bakalářské práce (v originále) Posudek oponenta bakalářské práce (v originále) Stav k Místo vzniku Forma záznamu Místo uložení Doba uložení Vypořádání Šablona H jakákoliv zkoušející do konce následujícího likvidace akademického roku H listinná Garantující pracoviště H jakákoliv organizační útvar H jakákoliv organizační útvar H jakákoliv organizační útvar H , listinná organizační H útvar knihovna VŠB H listinná organizační útvar H listinná organizační útvar po dobu odpovídající maximální době studia. likvidace do konce akademického roku likvidace do konce akademického roku likvidace do konce akademického roku likvidace do ukončení řízení do ukončení SZZ do ukončení SZZ Předání do knihovny VŠB- TUO zařazení do materiálů SZZ zařazení do materiálů SZZ Obrázek 57 Příklad definic typů záznamů v jednotlivých procesech fakulty Nepovinná, intranet školy: shared/uploadedfile s/ portal/hodn_bp.dot Obrázek 58 Sborník vědeckých prací FS na webu FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 4/71

41 5 PROCESY Když se fakulta v roce 25 rozhodla pro certifikaci Systému managementu kvality (SMK) podle ISO 91, opírala se o dlouholeté zkušenosti s řízením jednotlivých procesů. Když pak v roce 27 VŠB-TUO, jejíž součástí je rovněž Fakulta strojní, získala na základě auditu, který provedli auditoři certifikačního orgánu CQS Sdružení pro certifikaci systémů jakosti ve dnech certifikát ISO 91, Fakulta strojní podrobila své popisy procesů přezkoumání a v rámci jednotného systému managementu kvality univerzity buď celoškolské dokumenty plně převzala, u některých složitějších popisů procesů si ponechala popisy fakultní, které doplnila o příslušné regulátory nebo celoškolské dokumenty upřesnila o svá specifika. V rámci SMK byly všechny procesy identifikovány a popsány, pravidelně probíhají jejich revize, aktualizace a přezkoumávání v souladu s principy SMK ať již na fakultní nebo celoškolské úrovni. po zánik. Při řešení grantových úkolů jsou navíc předepsány dokumentační postupy jednotlivými grantovými agenturami, na fakultě je doplňuje Evidenční karta projektu, zařazená do fakultního informačního systému. Zavedený Systém managementu kvality se projevuje ve všech oblastech života fakulty, k tomu přispívá také hierarchická struktura dokumentů fakulty, od operativních až po základní dokumenty. V řadě oblastí se navíc prolíná a navazuje na procesy řízené na úrovni vysoké školy, zejména z oblasti ochrany zdraví, bezpečnosti práce, ochrany přírody apod. 5a Systematické navrhování a řízení procesů Na fakultě byla sestavena procesní mapa (obrázek 8), byli určeni vlastníci jednotlivých procesů (obrázek 9), kteří zodpovídají za jejich popis a jeho pravidelné revize a aktualizace. Systém navrhování a řízení dokumentů a záznamů, který je nedílnou součástí systematického navrhování a řízení procesů, je dán směrnicí Směrnice řízení dokumentů a záznamů, která je stejně jako ostatní dokumenty dostupná elektronicky na portálu ISO FS, obrázek 54. V oblasti studia je standardním procesem Proces P1.3 Tvorba a akreditace studijních oborů/programů a Proces P1.4 Aktualizace studijních oborů/programů, které popisují návrh a aktualizace studijního plánu včetně zveřejnění studijních plánů na webu univerzity a fakulty. Tyto základní procesy jsou dále rozpracovávány na jednotlivých pracovištích, zejména s využitím projektů Fondu rozvoje VŠ skupiny F a G Vývoj přihlášek grantových projektů Přihlášky Obrázek 59 Vývoj počtu podaných přihlášek projektů Navržené procesy jsou dokumentovány v dostatečné míře podrobnosti, ke všem popisům procesů jsou vypracovány seznamy záznamů, které definují způsob nakládání s jednotlivými záznamy od jejich vzniku až Obrázek 6 Certifikáty SMK V návaznosti na cíle vysoké školy si fakulta stanovuje každoročně vlastní cíle vztahující se k jednotlivým procesům, kterých chce svými činnostmi dosáhnout. Tyto jsou pravidelně přezkoumávány a hodnoceny vedením fakulty. Fakulta zejména definovala klíčové ukazatele výkonnosti: počet studentů v jednotlivých studijních programech, FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 41/71

42 počet absolventů studia, objem financí z grantů, objem financí z DČ. K jejich naplnění byly logicky identifikovány také klíčové ukazatele efektivity: délka studia absolventů, počet studentů na pedagoga, poměr přijatých grantů ku všem podaným. Tyto ukazatele jsou základem analýzy činnosti fakulty a navazují na požadavky a cíle celé univerzity, projevující se zejména v dlouhodobém záměru vysoké školy, ale také v pravidlech pro rozdělování finančních prostředků mezi fakulty, vyhodnocují se pravidelně jednou ročně na zasedání KD. Při přezkoumání procesů se sleduje také efektivnost procesů a jsou prováděny úpravy směřující ke zjednodušení a zefektivnění procesů v poslední době např. zjednodušení procesu přijímání doktorandů v procesu doktorského studia. Stále neuspokojivým je výsledek průchodnosti prvního ročníku, v součinnosti s provedeným benchmarkingem (obrázek 28) s ostatními technickými fakultami byla provedena také analýza názorů neúspěšných studentů, viz obrázek 61. Většina neúspěšných studentů přiznává, že se řádně nevěnovali své přípravě. Jako hlavní zdroj problémů uvádějí matematiku, což koresponduje s jejich špatnými výsledky a přípravou ze střední školy. Během setkání děkanů strojních fakult, díky členství ve vědeckých radách jiných škol, v habilitačních, jmenovacích a státnicových komisích jiných škol probíhá také srovnávání efektivnosti procesů na jiných fakultách, jsou vyhodnocovány jejich postupy, srovnávány jejich směrnice apod. Výsledkem těchto postupů bylo např. schválení minimálních kritérií pro zahájení habilitačního nebo jmenovacího řízení a ustavení Komise pro úvodní posuzování žádostí o habilitace a zahájení jmenovacího řízení na FS jako poradního orgánu děkana. 5b Procesy se zlepšují a využívají inovace za účelem vytváření přidané hodnoty pro zákazníky a další zainteresované strany Na fakultě jsou průběžně identifikovány příležitosti ke zlepšování a určovány postupy a priority jejich realizace. Jsou prováděny analýzy rizik a určovány příležitosti ke zlepšování, jsou přezkoumávány požadavky zákazníků a fakulta operativně reaguje na podněty a připomínky všech partnerů (podněty z anonymního dotazníku, z dopisů a dotazníku podniků apod.). Na základě výsledků analýz byly např. realizovány změny v procesech studia (H1.1 a H1.2), které přispěly až ke změně Studijního a zkušebního řádu VŠB-TUO. Zlepšování procesů je cílem také Akčního plánu změn, který je od roku 26 každoročně přijímán za účelem odstranění významných rizik a využití identifikovaných příležitostí ke zlepšování, včetně závěrů Zpětné zprávy z účasti v Programu Národní ceny ČR za jakost. počet osob počet osob počet osob počet osob počet osob a) špatná volba fakulty 8 a) matematika Důvody neúspěchu v prvním roce studia 49 b) nevěnoval jsem se dostatečně studiu 43 c) nedostatečná průprava ze SŠ 4 d) nedostatečná kvalita přednášek a cvičení 16 e) odlišný způsob studia, než na jaký jsem byl zvyklý 7 f) vysoké požadavky vyučujících Který předmět činil největší problémy 12 b) fyzika 19 c) konstruktivní geometrie 12 d) chemie předmět 23 e) nauka o materiálu Budu se pokoušet o nové studium a) ano b) ne Na jaké fakultě to zkusím znovu 22 a) opět Fakulta strojní VŠB-TUO 16 a) nezájem o studium 2 4 g) malá podpora učitelů 12 f) strojnictví g) osobní důvody 2 g) statika b) jiná strojnická fakulta c) fakulta s jiným zaměřením Proč nebudu zkoušet jiné studium 14 b) lépe se uplatním v praxi v tomto oboru 5 c) lépe se uplatním v praxi v jiném oboru 42 d) osobní důvody Obrázek 61 Výsledky analýzy neúspěšných studentů Obdobně jako v předchozích letech, na základě přezkoumání plnění cílů fakulty, plánů rozvoje pracovníka, analýz rizik, hodnocení výkonů pracovišť a získaných finančních prostředků definovala fakulta své cíle pro rok 29 a k jejich naplnění využívá různých FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 42/71

43 motivačních nástrojů od vyhlášených soutěží o nejlepší učební text, nejlepší výsledky ve studiu, nejlepší bakalářskou a diplomovou práci, mimořádná stipendia studentům doktorského studijního programu apod. Významným prvkem zkvalitňování SMK se ukázaly interní audity, které postupně procházejí různými částmi života fakulty a zaměřují se na různé části SMK. Na základě zjištění z interních auditů byla provedena řada nápravných opatření, zpřesnění či zjednodušení postupů, vytvořeno několik nových pracovních postupů nebo šablon pro zkvalitnění práce, v poslední době byla významně upravována metodika vydávání skript a postup jejich financování, včetně vytvoření šablon pro skripta na CD, která jsou stále častější a levnější formou vydávání skript v malých nákladech. Všechny změny v procesech vždy vycházejí z analýzy legislativního rámce, cílů stanovených dlouhodobým záměrem univerzity i fakulty, dílčích cílů a jejich naplňování vždy prostřednictvím týmové spolupráce, na poradách jednotlivých odborných komisí, na Kolegiu děkana, přitom se využívají moderní metody jako analýza rizik FMEA, brainstorming, sociometrické výzkumy pomocí dotazníků a anket (např. obrázky 61, 69a d). Na základě analýzy rizik bylo identifikováno několik rizik spojených s výjezdy studentů do zahraničí, jako nejvhodnější řešení bylo zvoleno doplnit výjezdy do zahraničí jako samostatný pomocný proces P1, který po certifikaci univerzity jako celku byl převzat jako podpůrný proces P1.1 Mobility. Pro zlepšování procesů považuje vedení za významnou také osobní aktivitu všech pracovníků fakulty, kterým jsou změny dokumentů předkládány v době jejich přípravy na portálu ISO FS a mohou změny komunikovat zejména elektronickou cestou, nebo prostřednictvím pravidelných provozních porad a setkání akademické obce. vzdělání, zkoušek a podkladů pro akreditaci oboru. Tak je zajištěno aby změny v procesech dosáhly předpokládaných výsledků. Dlouhodobá podpora personálního rozvoje pracovníků, dokumentovaná také výsledky benchmarkingu s ostatními fakultami, se pozitivně projevila při žádosti na prodloužení akreditace doktorského studia, které bylo v roce 26 úspěšně získáno. 5c Návrh a vývoj produktů i služeb probíhá na základě potřeb a očekávání zákazníků Při návrhu všech procesů vychází fakulta vždy z analýz potřeb a očekávání všech druhů zákazníků. U studentů, je to zejména Dotazník hodnocení předmětu a osobnosti učitele a jeho pravidelné vyhodnocení. Studenti mají dále své zástupce ve studentské komoře AS a předseda této komory se pravidelně účastní porad vedení fakulty jako řádný člen Kolegia děkana. Připomínky ke studiu mohou studenti tlumočit rovněž přes fakultní web formou připomínek. Fakulta se také aktivně podílí na mezinárodním projektu EU pod názvem REFLEX, který mapuje situaci absolventů a navazuje na podobný úspěšný projekt CHEERS, kterého se naše vysoká škola rovněž zúčastnila. Částka [tis. Kč] cíl fakulty Finanční přínos projektů pro FS Výzkumné záměry Mezinárodní programy Ostatní nár. programy - MPO, MZ, ČBÚ Ostatní - MŠMT vč. RP FRVŠ GAČR Počet dokumentů Vývoj počtu dokumentů na portále ISO FS Datum Počet dokumentů včetně verzí Počet nových dokumentů Obrázek 62 Počet dokumentů na portálu ISO FS K řádnému uplatňování a zvládnutí nových procesů ještě před jejich zavedením je prováděn specializovaný výcvik zaměstnanců. Například kurzy interních auditorů zakončené testy a vydáním Osvědčení o absolvování kurzu, příprava e-learningových kurzů, školení k nově zaváděným částem informačního systému, zejména SAP, seznámení pracovníků se SMK apod. Každý akreditovaný studijní program a obor musí být také řádně zajištěn personálně, jak co do příslušného FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 43/ Obrázek 63 Objem řešených grantových prostředků Protože chápeme jako našeho zákazníka průmysl a absolventy FS jako produkt nabízený fakultou, pak je naší zpětnou vazbou především organizace pravidelných schůzek se zástupci firem, prezentace firem se zaměřením na studenty závěrečných ročníků (od oborově zaměřených po celoškolské akce typu Symbióza). Současné potřeby a očekávání se odráží ve vyplněných dotaznících, ve kterých firmy uvádějí své požadavky na znalosti absolventů. Současné potřeby zákazníků se rovněž odrážejí při zadávání seminárních, diplomových a doktorských prací, při realizovaných exkurzích studentů. Potřeby průmyslu jsou konzultovány se zástupci podniků, kteří jsou členy státnicových komisí, Vědecké rady fakulty, v dopisech adresovaných představitelům fakulty a při řadě jednání se zástupci vedení fakulty. Úpravy studijních programů a učebních osnov pak vyplývají rovněž z účasti zástupců fakulty v oborových klastrech, v různých seskupeních průmyslových podniků (Sdružení důlních a strojírenských technologií), aktivní účastí fakulty v iniciativě FORTECH apod.

44 Mimo procesů vzdělávání a výzkumu se fakulta podílí i na doplňkové hospodářské činnosti. Tyto procesy jsou popsány v rámci SMK. Na fakultě dochází k určitým opakovaným zadáváním prací podobného charakteru od dlouhodobě spolupracujících firem (např. v oblasti energetiky, technologií), z těchto prací jsou zřejmé vývojové trendy. Celkové finanční přínosy z doplňkové činnosti také ukazují stále vysoký objem těchto prací cíl fakulty Finanční přínos doplňkové činnosti na FS v souladu se zaváděním standardů do procesů měření, především s ohledem na kalibraci měřidel v duchu Metrologického řádu fakulty. Protože bylo identifikováno významné riziko ztráty zakázek a neschopnosti řešení projektů vyplývající z nedostatečného počtu a struktury pracovních měřidel, vypsala a následně získala fakulta rozvojový projekt směřující k zajištění kalibrace řady pracovních měřidel v roce 27. Služby nabízené fakultou je možné konfrontovat také s Katalogem vědecko-technických služeb VŠB-TUO. Částka [tis. Kč] Obrázek 64 Objem řešených úkolů doplňkové činnosti Dlouhodobá spolupráce se zákazníky je zakotvena v Dohodách o spolupráci, které jsou podepisovány jak na úrovni fakulty, tak i na úrovni jednotlivých pracovišť. Krátkodobá spolupráce s konkrétními výsledky se uskutečňuje v rámci projektů, které se řeší ve spolupráci s průmyslovým partnerem, jako projekty oborových ministerstev, zakázková servisní činnost, měření emisí, znalecké posudky apod. Chápeme-li jako produkt naší činnosti absolventa, jeho vývoj je realizován s ohledem na znalost cizího jazyka, nabízí se různé jazykové kurzy, provádí se výběr a hodnocení studentů podle jejich jazykových znalostí. Nejlépe jazykově vybaveným studentům je umožněno zvyšovat jejich odborné znalosti studiem v zahraničí (projekty Erasmus/LLP, CEEPUS), kde fakulta disponuje více než 4 bilaterálními smlouvami s fakultami podobného zaměření. Další zlepšování schopností absolventů je zaměřeno na vystupování, prezentaci vlastních řešených projektů. Tyto prezentace jsou zařazovány jednak do studijních plánů (předmět Technické prezentace, různé typy projektů), jednak formou workshopů, kde prezentují své práce studenti doktorských studijních programů. Student jako produkt je každoročně konfrontován v rámci akce Symbióza se studenty ostatních fakult. Obrázek 65 Prezentace univerzity na China Education Expo Fakulta prezentuje své produkty na řadě tradičních celorepublikových akcí. Tyto akce jsou nejen typu pedagogického (Gaudeamus), ale týkají se i odborného zaměření (MSV Brno, MACH Praha). Do této oblasti patří také organizování tradiční studentské soutěže STOČ na půdě fakulty a účast na těchto podobných, i mezinárodně pojatých akcích. Nabídka činností fakulty se objevuje na webovém portálu školy i na jednotlivých stránkách pracovišť, přehled o stávajících řešených i nedávno dokončených projektech je k dispozici na webu fakulty. Ve snaze o získání přístupu na nové segmenty trhu otevřela fakulta nová externí pracoviště v Šumperku, Třinci, Uherském Brodě a Zábřehu a současně otevřela fakulta výuku nového studijního programu (Technologie letecké dopravy), nových studijních specializací a oborů pro rozšíření nabídky (Letecký provoz, Lovecké, sportovní a obranné zbraně a střelivo, Průmyslový design, Průmyslové inženýrství, Stavba parních kotlů a tepelných zařízení). Návrh a vývoj nových produktů společně se zákazníky a partnery vysoké školy řeší dále fakulta formou diplomových a doktorských prací, spoluprací na řešení společných úkolů v rámci doplňkové činnosti, pořádáním školení, kurzů a seminářů, spoluorganizováním konferencí. Společně se zákazníky se podílí na zdokonalování stávajícího vybavení laboratoří, realizaci nových výzkumných laboratoří v rámci projektu CPIT aj. Konkrétní realizace nových produktů se promítá v každoročně vyhlašovaných a obhajovaných projektech FRVŠ a Rozvojových programech. Produkty výzkumu, vývoje a doplňkové činnosti, zvyšující hodnoty pro zákazníka, jsou rovněž plně Tvořivost jednotlivých zaměstnanců je využívána při tvorbě a aktualizaci studijních plánů i obsahů jednotlivých předmětů a přípravě učebních pomůcek. Fakulta při těchto činnostech spolupracuje také například s pracovníky Akademie věd, výzkumných ústavů a průmyslových podniků. V oblasti vědy a výzkumu fakulta podporuje podávání nejrůznějších grantových projektů. Finančně podporuje podávání přihlášek užitných vzorů a patentů. Tvořivost pracovníků je zaznamenávána a vyhodnocována v Plánu rozvoje pracovníka, výsledky tvořivé práce pak mohou být publikovány v periodikách vydávaných školou a fakultou (časopis Akademik, FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 44/71

45 Sborník vědeckých prací, sborník Fakultního workshopu, skripta, monografie a řada sborníků konferencí pořádaných na fakultě). Počet titulů Počet skript Počet skript vydaných na FS Ediční plán skript FS VŠB TUO v roce Pracoviště Návrh Odevzdáno Obrázek 66 Hodnocení ediční činnosti FS 5d Výroba, dodávka a servis výrobků a služeb Fakulta se kromě realizace výuky (procesy H1.1, H1.2 a H1.3) a výzkumu (procesy H2.1 až H2.5) věnuje doplňkové hospodářské činnosti (proces H3.1). Tento proces je podrobně popsán v rámci SMK jako H3.1 Doplňková činnost. Každá hospodářská smlouva podléhá schvalovacímu procesu, který garantuje dodržení všech důležitých parametrů smlouvy. Součástí je smlouva se zadavatelem, která garantuje dodržení požadovaných vlastností produktů a služeb. Předání výsledků řešení podléhá schválení zadavatelem, které je podmínkou ukončení řešení, často formou oponentního řízení. Fakulta nabízí své služby formou záznamů v Katalogu vědecko-technických služeb VŠB-TUO, dosažené výsledky a významné řešené oblasti doplňkové činnosti jsou pravidelnou součástí výročních zpráv pracovišť i fakulty, které jsou prezentovány na webovém portále fakulty a jednotlivých pracovišť. Fakulta prezentuje své možnosti také účastí na veletrzích jako MACH Praha, Mezinárodní strojírenský veletrh v Brně. Prezentace schopností fakulty je prováděna často při návštěvách zahraničních delegací a představitelů podniků. Jednotlivá pracoviště prezentují své schopnosti ve svých webových prezentacích. Fakulta ke své propagaci pravidelně využívá inzerce v novinách, návštěv středních škol, dnů otevřených dveří, nabízí širokou škálu kurzů celoživotního vzdělávání (výborně hodnocený kurz pro projektanty a konstruktéry firmy Siemens-Elektromotory). V poslední době došlo k významnému rozšíření prezentace schopností fakulty v rámci iniciativy ForTech. 361 Uh.Brod 5e Řízení a rozšiřování vztahů se zákazníky Informace získané z každodenního kontaktu se zákazníky (studenty, státem a podniky), včetně stížností, jsou pro fakultu velmi významné pro získání zpětné vazby. Informace zákazníků přitom mohou být v ústní, písemné nebo v elektronické formě. Na úrovni vedení FS jsou projednávány a řešeny podněty, dotazy a stížnosti předkládané studentskou komorou Akademického senátu. Významným zdrojem komunikace se v posledních třech letech stal anonymní dotazník Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele. Informace jsou shromažďovány, evidovány, analyzovány a projednávány na úrovni vedení FS. Závěry jsou podnětem ke zkvalitnění obsahu výuky i samotného pedagogického procesu a působení jednotlivých vyučujících. Aby se zabránilo opakovanému výskytu stížností, jsou stanovována a realizována opatření k odstranění jejich příčin. Za tímto účelem je vypracován dokumentovaný postup popsaný ve směrnici Provádění opatření k nápravě. K odstranění příčin potenciálních neshod a jejich výskytu je vypracován dokumentovaný postup popsaný ve směrnici Provádění preventivních opatření, jehož součástí je stanovení potřebných požadavků. V průběhu přijímacího řízení a studia mají studenti možnost v případě nespokojenosti s rozhodnutím kdykoli požádat o jeho přezkoumání na základě procesu P6.1 Přezkoumání rozhodnutí. Tento proces je využíván zejména při řešení studijních záležitostí, jak je uvedeno v popisech těchto procesů. Počet podniků Počet smluv s průmyslovými podniky Obrázek 67 Počty smluv o spolupráci s podniky Informace získané z kontaktů se zástupci praxe, dotazníků spokojenosti firem, a požadavků na absolventy jsou významné pro poznání budoucích potřeb a očekávání průmyslových podniků jako odběratelů a budoucích zaměstnavatelů absolventů Fakulty strojní. Požadavky zaměstnavatelů na připravenost absolventů pro trh práce jsou analyzovány a promítají se do přípravy a aktualizace studijních programů, které jsou realizovány na základě procesů P1.3 Tvorba a akreditace studijních oborů/programů a P1.4 Aktualizace studijních oborů/programů. Aktualizace jednotlivých předmětů a specializací v oboru je předmětem projektů podávaných v Rozvojových programech MŠMT i projektů ESF v programu OP RLZ, které se obvykle realizují v jednoročních periodách. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 45/71

46 Praktickými výstupy bylo např. zavedení nového předmětu Technické prezentace pro zvýšení prezentačních dovedností studentů, zavedení výuky v detašovaných pracovištích s nabídkou oborů odpovídající na požadavky místního průmyslu. Řada odborných předmětů zařadila do svých obsahů týmové řešení projektů včetně jejich obhajoby před celým kolektivem, i v anglickém jazyce Vývoj počtu záznamů Informace z praxe týkající se doplňkové činnosti byly zohledněny při tvorbě a dokumentaci postupu pro přezkoumání smlouvy a pro koordinaci s tím souvisejících činností v rámci procesu H3.1 Doplňková činnost. Směrem ke státu reaguje fakulta na požadavky MŠMT a doporučení akreditační komise, včetně orientace na sebehodnocení a hodnocení kvality vysokých škol. Na univerzitě i fakultě je velká pozornost věnována také poradenským službám: Poradenské centrum VŠB-TUO poskytuje studijněinformační poradenství, poradenství pro středoškolskou mládež, sociální poradenství, psychologicko-právní poradenství a profesní poradenství. Akademické poradenské centrum pro studijní a stipendijní pobyty zprostředkovává studentům informace o studijních pobytech v zahraničí, o zahraničních grantech, dodává propagační materiály zahraničních univerzit, zařazuje studenty do databáze APC (na jejímž základě pak budou studenti informováni o vhodných nabídkách), informuje o zkouškách TOEFL, GRE apod. JOB-centrum Ostrava, s. r.o. zprostředkovává studentům krátkodobé brigády u firem. INFOCENTRUM VŠB-TUO realizuje aktivity zaměřené na zvýšení informovanosti studentů o možnostech odborného uplatnění ve firmách naší republiky. Hodnocení studentů postihuje všechny důležité aspekty výuky (u každého kritéria v rozsahu (1 7): 1. Tento vyučovací předmět byl dle mého názoru: nudný zajímavý. 2. V hodinách tohoto předmětu bylo v posluchárně následující prostředí (klima): hlučné klidné. 3. Většině odpřednášené látky jsem: nerozuměl rozuměl. 4. Vyučující je podle mne odborník: nízké úrovně odborník. 5. Reakce vyučujícího na dotazy studentů, kteří danou problematiku nepochopili, byly: podrážděné snaží se poradit. 6. Vznikly Vám potíže se zápisem poznámek z výuky? Ano žádné. 7. Komunikace mezi vyučujícím a studenty byla v tomto předmětu: nediskutoval s úctou a respektem. 8. Technické vybavení pro výuku tohoto předmětu (pomůcky, vybavení laboratoře,...) je: špatné vynikající FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 46/71 Počet záznamů Hodnocení kritérií ,5 6, 5,5 5, 4,5 4, Počet záznamů Vady ve jménech Vady v předmětech Vady v datech Použitých záznamů Vývoj průměrných hodnocení kritérií 3, q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9 q1 q11 q12 q13 q14 q15 Obrázek 68 Výsledky dotazníku Hodnocení vyučovacího předmětu a osobnosti učitele 9. Používal vyučující pro zpestření výuky didaktickou techniku? nikdy vždy. 1. Byl slovní projev vyučujícího srozumitelný (rychlost řeči, hlasitost, vady řeči, používání cizích výrazů bez vysvětlení apod.)? nesrozumitelný- srozumitelný. 11. Podmínky pro získání zápočtu či zkoušky přednášející:nedodržel dodržel zcela. 12. Celkový vzhled pedagoga lze hodnotit jako: neupravený elegantní.

47 13. Situace s odbornou literaturou do tohoto předmětu je následující: nesehnatelná dostatek. 14. Do jaké míry zhodnocuje vyučující tohoto předmětu Vaši práci během semestru u zkoušky? Nic nepočítá uvažuje vše. 15. Myslíte si, že poznatky z tohoto předmětu lze využít v budoucí praxi nebo v životě vůbec? Nelze využít vše využiji. Kromě toho studenti často připojují slovní komentáře jak k vyučujícímu, tak k životu na fakultě. Děkan fakulty na tato hodnocení, která dostává vždy sumárně jednou denně, reaguje obvykle ve spolupráci s vedoucím pracovníkem příslušného pracoviště. V roce 27 bylo toto vytýkací řízení vedeno se dvěma pracovníky fakulty. V roce 26 se zejména díky členům studentské komory AS FS významně zvýšil počet vyplněných dotazníků, v roce 27 však zájem opět poklesl. Celkově je zřejmé mírné kolísání názorů u většiny kritérií, které se projevuje díky delší době sledování názorů studentů, podstatná je stálá převaha kladných hodnocení, prakticky ve všech oblastech. Projevila se zde dlouhodobá aktivita vedení fakulty v rozvoji laboratoří (q8), používání didaktické techniky (q9) učebních textů, zejména elektronických (q13). Potěšující je také zlepšení hodnocení objektivity zkoušek (q14). Na studenty významně působí jejich vedoucí bakalářských a diplomových prací a často také konzultanti z praxe. Při hledání zdrojů pracovních příležitostí pro absolventy spolupracuje fakulta s INFOCENTREM VŠB-TUO. Centrum organizuje rovněž každoroční setkání zástupců firem s managementem univerzity, pedagogy a studenty pod názvem Symbióza, kterého se zástupci vedení fakulty účastní. Fakulta na svých webových stránkách uveřejňuje nabídky zaměstnání a stáží spolupracujících podniků, podporuje prezentační setkání zástupců firem se studenty na půdě fakulty, zprostředkovává kontakty studentů se zástupci firem. V roce 27 byla oživena tradice setkávání vedení fakulty se studenty, i když účast studentů neodpovídala kapacitě Nové auly VŠB- TUO, přítomní studenti přednesli řadu problémů k řešení, od otázky ubytování až po zveřejňování diplomových prací. Vzhledem k průmyslovým podnikům probíhá poradenství většinou formou doplňkové činnosti, zpracováním odborných posudků, zprostředkováním kontaktů s odborníky z řad fakulty i mimo ni. Hlavní důvod proč jsem šel(šla) studovat VŠ Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Obor Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Stroje pro těžbu a zpracování užitkových surovin Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Názor veselý studentský život pro zvýšení své hodnoty na trhu práce považoval(a) jsem za přirozené vystudovat VŠ abych všem dokázal(a), že na to mám Obrázek 69a Výsledky ankety absolventů FS FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 47/71

48 Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Stroje pro těžbu a zpracování užitkových s... Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Obor Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Právě Fakultu strojní jsem si vybral(a) z důvodů perspektivního studia s dobrým uplatněním.. tu vystuduje každý(á) nebyl(a) jsem přijat(a) na jinou vysokou školu na doporučení přátel, rodiny, osobního personální.. její absolventi jsou společensky velmi vážení Názor 8% Má očekávání vůči škole a fakultě byla naplněna 7% 6% Procentní podíl 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje 5 vůbec ne 3 částečně 1 v plném rozsahu Názor Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Obrázek 69b Výsledky ankety absolventů FS S výsledky svého studia jsem spokojen(a) Názor 3 částečně 2 spíše ano 1 v plném rozsahu FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 48/71

49 8% S průběhěm studia na FS jsem spokojen(a) 7% 6% Procentní podíl 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje 5 určitě ne 3 těžko říci 1 jednoznačně Názor 8% Nabyté znalosti a dovednosti považuji za dostatečné 7% 6% Procentní podíl 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje 5 určitě ne 3 těžko říci 1 jednoznačně Názor Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Stroje pro těžbu a zpracování užitkových s... Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Obrázek 69c Výsledky ankety absolventů FS Co budu v nejbližší době dělat je mi jasné 1 ano Názor 5 vůbec ne FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 49/71

50 Procentní podíl 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Kdybych nyní začínal(a) studovat, vybral(a) bych si opět FS Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje 5 určitě ne 3 těžko říci 1 jednoznačně Názor Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Kdybych nyní začínal(a) studovat, vybral(a) bych si stejný obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje 5 určitě ne 3 těžko říci 1 jednoznačně Názor Procentní podíl 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Obor Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojních dílů a skupin Pozemní doprava Provoz a řízení v energetice Robotika Strojírenská technologie Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí Technologický management Technologie dopravy Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Obrázek 69d Výsledky ankety absolventů FS Během studia jsem absolvoval(a) výjezd do zahraničí Názor 5 neměl(a) jsem zájem 3 měl(a) jsem zájem, ale nenašel(a) jsem příležitost 1 ano FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 5/71

51 6 ZÁKAZNÍCI VÝSLEDKY Fakulta si váží svých zákazníků a má zájem spolupracovat s nimi v co největší míře a zejména dlouhodobě. Proto se vedení fakulty zabývá opakovanou analýzou dosahovaných výsledků a jejich srovnáním s požadavky zákazníků (obrázky 85, 86, 87). 6a Měřítka vnímání ze strany zákazníků Podněty studentů jsou řešeny na úrovni fakulty prostřednictvím dotazníku studentů (především k průběhu výuky a osobnosti pedagoga, obrázek 68), který vykazuje příznivý trend, viz obrázek 7 a také na webu fakulty v odkazu Připomínky. Relevantní stížnosti studentů evidují děkanáty, KaM, vedoucí pracovišť. Oprávněné stížnosti (námitky, upozornění) partnerů při řešení HS, výzkumných úkolů apod. jsou zahrnuty do procesu jejich řešení. Vedení fakulty využívá rovněž informace z AS fakulty, jak zaměstnanecké, tak studentské komory. Vyhodnocení se provádí na linii vedení fakulty vedoucí pracoviště pedagogové pracovišť. Proces reakce na podání je na úrovni školy popsán Směrnicí rektora č.1/26 a na jeho úrovni se realizuje. Počet Vývoj počtu připomínek a námětů pro fakultu Obrázek 7 Vývoj připomínek studentů Mezi znaky spokojenosti externích zákazníků zahrnujeme především kladné ohlasy na úspěšný přechod absolventů do praxe, spokojenost s nimi i tendence k přijímání nových absolventů, výsledky externího výzkumu, na kterém se podílela také Fakulta strojní, jsou uvedeny na obrázku 71. Znakem spokojenosti je i snaha o podepsání Dohod o spolupráci, obrázky 11, 12 a 67, a to nejen na úrovni fakulty, ale i jednotlivých pracovišť. Spokojenost externích zákazníků (HS, spolupráce při řešení výzkumného úkolu) je vyjádřena v hodnoceních, oponenturách, podpisem předávacích protokolů apod., takže stanovený cíl fakulty (zisk fakulty 1 mil. Kč) se daří plnit. Obdobně je tomu u grantových projektů, kde se stanovený cíl fakulty (přínos 5 mil. Kč) rovněž daří plnit. Vyhodnocení dotazníku studentů (obrázek 68) směrem k pedagogům je on-line dostupné na webovém portálu fakulty. Měřítkem spokojenosti studentů na oboru je mimo jiné zájem o obor (obrázek 72), a částečně i zájem o pokračování na doktorském studiu, případně zájem zůstat na katedře jako pedagog. Připravenost absolventů z hlediska profese FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 51/71 Podíl [%] Podíl [%] Podíl [%] absolventi výučních oborů absolventi středních odborných škol Typ absolventa absolventi vysokých škol Připravenost absolventů z hlediska kompetencí absolventi výučních oborů absolventi středních odborných škol Typ absolventa absolventi vysokých škol Připravenost absolventů z hlediska kompetencí absolventi výučních oborů absolventi středních odborných škol Typ absolventa absolventi vysokých škol nevyhovující nutné zaškolení vyhovující nevyhovující nutné zaškolení vyhovující nevím slabá silná Obrázek 71 Výsledky hodnocení absolventů Zdroj: Závěrečná zpráva projektu Profesní struktura ve strojírenském oboru v Moravskoslezském kraji Měřítkem spokojenosti zákazníků z průmyslu je zájem o spolupráci a počet uzavíraných hospodářských smluv. Výsledky jsou pravidelně dokumentovány ve výročních zprávách pracovišť, v přehledech vyfakturovaných HS. Na úrovni školy, fakulty i pracoviště není doposud rozpracován systematičtěji obousměrný kontakt s absolventy, ale připravuje se jeho internetová podpora. V této oblasti fakulta spolupracuje na získávání zpětné vazby od absolventů formou spolupráce na mezinárodním projektu Reflex. V neposlední řadě je spokojenost zákazníků vyjádřena počty studentů (obrázek 8), kde si fakulta stanovila jako cíl přijmout ročně 9 studentů do bakalářského a 25 studentů do navazujícího magisterského studia.

52 Tyto cíle se daří plnit i přesto, že zájem studentů o studium na fakultě mírně klesá, v souladu s demografickým vývojem se ale tento pokles daří udržovat na nižší úrovni, než odpovídá vývoji věkové struktury (obrázek 73), zejména díky větší podpoře kombinované formy studia. Zájem o konkrétní studované obory je kolísavý, existují obory, kde další zvyšování počtu studentů již není možné z kapacitních důvodů (obrázek 72). Počet studentů Počty studentů ve druhém ročníku po oborech cíle oborů 232R1-2 Výrobní stroje a zařízení 232R1-3 Zemní a stavební stroje 232R1-4 Konstrukce strojních dílů a skupin 231R2 Dopravní technika 231R13 Robotika 231R23 Technická diagnostika, opravy a udrž R3 Dopravní stroje a manipulace s mater R7 Hydraulické a pneumatické stroje a za R1-1 Stroje pro těžbu a zpracování užit R1-6 Průmyslový desight 233R2 Strojírenská technologie 231R4 Průmyslové inženýrství 378R28-2 Pozemní doprava 391R3 Aplikovaná mechanika 392R1 Aplikovaná informatika a řízení 394R16 Technika tvorby a ochrany životního pr... Obor, specializace 397R4 Provoz a řízení v energetice komb. Třinec nemá druhý ročník Prez. Ostrava Komb. Ostrava Prez. Šumperk Komb. Šumperk Komb. Třinec Obrázek 72 Vývoj přihlášek na studijní obor pracovníky je po všech uchazečích požadováno představení jejich vize dalšího rozvoje pracoviště. 6b Ukazatele činností a výkonnosti Fakulta si velmi zakládá na svém dobrém jménu, které je šířeno zejména dobrou úrovní absolventů. Výsledky týkající se image fakulty jsou sledovány např. při návštěvách na středních školách, projevuje se ve změnách počtu podaných přihlášek ke studiu, rostoucím počtem účastníků Dnů otevřených dveří (obrázek 47), z dotazníků, popř. z anket typu Co Tě vedlo ke studiu na Fakultě strojní?, počtem ředitelů středních škol na pravidelném setkání s vedením fakulty (obrázek 1). Image fakulty se posiluje pomocí webových stránek, vydáváním propagačních materiálů včetně pravidelné inzerce. Výsledky pak získáváme např. hodnocením kvality vědecko-výzkumného potenciálu fakulty (obrázek 1), mezinárodními ohlasy, články v odborném i denním tisku, z informací o studiu a úspěšnosti u přijímacích zkoušek, informací o úspěšných pobytech studentů na zahraničních školách, informací o úspěšných absolventech a jejich zapojení do praxe, z ohlasů z průmyslu, pozváním na schůze různých sdružení průmyslových podniků, a řadou dalších. Z porovnání počtu studentů strojních fakult (obrázek 8) je zřejmé dobré postavení fakulty v oblasti navazujícího magisterského studia a také v kombinované formě studia, která je na fakultě dlouhodobě rozvíjena a podporována. Počet přihlášek Vývoj počtu přihlášek do bakalářského studia cíl fakulty Prezenční Kombinované Celkem Forma studia 23/24 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Počet přihlášek Vývoj počtu přihlášek do magisterského studia cíl fakulty Prezenční Kombinované Celkem Forma studia Obrázek 73 Vývoj přihlášek na fakultu 24/25 25/26 26/27 27/28 28/29 Dosahování dobrých výsledků fakulty je podmíněno jejím dobrým vedením. Při volbách řídicích pracovníků jsou kandidáti posuzováni komplexně. Součástí předvolebních programů volených akademických funkcionářů (rektor, děkan) je v jejich volebním programu podle jejich názoru prezentována také jejich manažerská a vůdcovská koncepce, dovednosti a zkušenosti. V rámci výběrových řízení na vedoucí Obrázek 74 Exkurze studentů středních škol na FS Spokojenost a loajalita zákazníků je sledována řadou aktivit, dotazníky spokojenosti firem jsou vyhodnocovány a na jejich základě jsou odvozována zlepšení s ohledem na znalosti absolventů a prováděny úpravy studijních plánů. Spokojenost a loajalita zákazníků se projevuje např. opětovným zadáváním zakázek. Vlastní interní ukazatele spokojenosti nejsou stanoveny, jako interní ukazatele chápeme např. procento absolventů úspěšných při získávání zaměstnání, finanční přínos z doplňkové činnosti, počet společně s průmyslem řešených projektů, počet podepsaných Dohod o spolupráci. Pozitivně se image fakulty projevila mimo jiné v účasti na Vědecké konferenci Fakulty strojní k 55. výročí v roce 25, prezentací bakalářské, diplomových a doktorských prací v průběhu MSV v Brně v letech 26 28, nebo v hodnoceních zahraničních studentů, umisťovaných pravidelně na webový portál fakulty. FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 52/71

53 Počet absolventů bakalářského studijního programu po oborech Vývoj počtu studentů opakujících ročník Počet studentů /25 25/26 26/27 27/28 28/29 Akademický rok cíl fakulty studentů Opakující ročník Řádně zapsaní Obrázek 75 Vývoj studentů opakujících ročník Významným nástrojem pro dosahování spokojenosti zákazníků je průběžná identifikace a odstraňování neshod. Záznamy o vývoji neshod jsou k dispozici na úrovni fakulty, ve vztahu k jednotlivým procesům a jejich realizaci, (neplnění povinností studentů, opakování ročníků) na úrovni jednotlivých pracovišť pak formou záznamů u jednotlivých pedagogů, při plnění povinností předmětů. Největší rozsah neshod je tradičně v procesu studia a projevuje se buď odchody studentů, nebo opakováním ročníku, předmětů apod. Fakulta má v rámci popisu příslušných procesů popsán systém nápravných opatření, který se automaticky aplikuje a je dokumentován v informačním systému studia. Současně se fakulta aktivně snaží zvýšit efektivitu nápravných opatření, kterou průběžně vyhodnocuje, viz např. vývoj studentů opakujících ročník (obrázek 75) a průběžné sledování výsledků studentů (obrázek 76). Pozitivní je také úspěšnost uchazečů o studium v porovnání s ostatními strojními fakultami (obrázek 81) a zejména úspěchy našich studentů v mezinárodní soutěži Studentské tvůrčí a odborné činnosti (obrázek 83), kde jsou konfrontování se studenty řady jiných technických fakult z ČR i ze zahraničí, nebo na národní úrovni, např. v Ceně Siemens. Sledované ukazatele spokojenosti zákazníků, zejména počet společných projektů a finanční přínos z doplňkové činnosti, vykazují pozitivní trendy, takže stanovené cíle fakulty jsou naplňovány. Obrázek 76 Výsledky studentů bakalářského studijního programu Počet absolventů Dopravní technika Robotika Provoz a řízení v energetice Technika tvorby a ochrany ŽP Technická diagnostika, opravy a udržování Obor, specializace Dopravní stroje a manipulace s materiálem Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojů a zařízení Strojírenská technologie Technologie dopravy Aplikovaná mechanika Aplikovaná informatika a řízení Ekonomika a provoz dopravy 24 celkem 25 celkem 26 celkem 27 celkem 28 celkem Obrázek 77 Počty absolventů podle bakalářských studijních oborů Počet absolventů magisterského studijního programu po oborech Počet absolventů Energetické stroje a zařízení Strojírenská technologie Dopravní stroje a manipulace... Stroje pro těžbu a zpracování u... Technická diagnostika, opravy... Obor,specializace Konstrukce strojních dílů a skupin Výrobní stroje a zařízení Zemní a stavební stroje Hydraulické a pneumatické stro.. Robotika Kolejová doprava Silniční doprava Technologie dopravy Automatické řízení a inženýrská... Aplikovaná mechanika 26 celkem 27 celkem 28 Celkem Obrázek 78 Počty absolventů podle navazujících magisterských studijních oborů Vývoj počtu studentů doktorského studijního programu Počet absolventů Dopravní a manipulační tec... Dopravní technika a techno... Robotika Energetické stroje a zařízení Hydraulické a pneumatické... Stavba výrobních strojů a za... Strojírenská technologie Aplikovaná mechanika Automatizace technologický.. Ochrana životního prostředí.. Obor Cíle oborů Obrázek 79 Počty doktorandů podle oborů FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 53/71

54 Počet studentů bakalářské Počty studentů strojních fakult ČR 26/27 magisterské navazující magisterské doktorské Druh studia Fakulta Fakulta strojní VŠB-TU Ostrava Fakulta strojního inženýrství VUT v... Fakulta strojní TU v Liberci Fakulta strojní ZČU v Plzni Fakulta strojní ČVUT v Praze Obrázek 8 Počty studentů strojních fakult ČR, zdroj: ( 27/28 dostupný jen po univerzitách) Úspěšnost 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Úspěšnost přijímání studentů na strojní fakullty ČR pro rok 27/28 F. strojní ČVUT v Praze F. strojní ZČU v Plzni F. strojní TU v Liberci Fakulta F. strojního inženýrství VUT v Brně F. strojní VŠB-TU Ostrava Obrázek 81 Úspěšnost uchazečů o studium strojních fakult ČR Výsledky studentů prvního ročníku prezenčního bakalářského studia 27/ <16 CP 16-4 CP 4-6 CP 6 CP ,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3 3,1 3,2 3,4 Obrázek 82 Výsledky studentů prvního ročníku bakalářského studia Počet bodů (1 místo = 3 body) Úspěšnost fakult ve studentské soutěži STOČ konáno ve Zlíně STOČ 1998 STOČ 1999 STOČ 2 STOČ 21 STOČ 22 STOČ 23 STOČ 24 STOČ 25 STOČ 26 STOČ 27 STOČ 28 Ročník Obrázek 83 Úspěšnost studentů v soutěži STOČ AGH Krakow FS VŠB-TUO HGF VŠB-TUO FEI VŠB-TUO FMMI VŠB-TUO SjF TUK BERG TUK FEI TUK FAI UTB ŽU Žilina FEI STU Bratislava VŠCHT Praha FSI VUT FS ČVUT FS TU Liberec OPF SU Karviná FEI VUT SPU v Nitře ZČU v Plzni UP Pardubice FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 54/71

55 Rozsah plnění cíle 12,% 11,% 1,% 9,% 8,% 7,% 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Rozsah naplnění jednotlivých oborů a specializací cíl fakulty 231R2 Dopravní technika 231R13 Robotika 231R23 Technická diagnosti R3 Dopravní stroje a m R7 Hydraulické a pneum R1-1 Stroje pro těžbu R1-2 Výrobní stroje a z R1-3 Zemní a stavební R1-4 Konstrukce stroj R1-6 Průmyslový desight 233R2 Strojírenská technol R4 Průmyslové inženýrství 378R28-2 Pozemní doprava 391R3 Aplikovaná mechanika Obor, specializace 392R1 Aplikovaná informati.. 394R16 Technika tvorby a o R4 Provoz a řízení v en... Obrázek 84 Plnění cílů pracovišť počtu studentů jednotlivých oborů Hlavní důvod proč jsem šel(šla) studovat vysokou školu: 1% 7% 7% 1% % - 6% + 19% abych všem dokázal(a), že na to mám nechtěl(a) jsem po ukončení střední školy hned nastoupit do práce pro načerpání zajímavých znalostí pro zvýšení své hodnoty na trhu práce pro zvýšení svého společenského postavení rodiče si to přáli, já jsem ani nevěděl(a) veselý studentský život 46% pozitivní 71 % zkusil(a) jsem to, když už jste mne vzali Obrázek 85 Názory nových studentů na důvod studia vysoké školy FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 55/71

56 Právě Fakultu strojní VŠB-TUO jsem si vybral(a): % 12% její absolventi jsou společensky velmi vážení mám to blízko do místa studia 33% 1% na doporučení přátel, rodiny, osobního personálního poradce, na základě přání rodičů % na základě vlastního zájmu o obory nabízené fakultou nebyl(a) jsem přijat(a) na jinou vysokou školu 1% škola nabízela kvalitní zázemí včetně sportovního vyžití tu vystuduje každý(á) 2% 6% 1% 35% v místě studia mi dali koleje z důvodů perspektivního studia s dobrým uplatněním v praxi Obrázek 86 Názory nových studentů na důvod studia naší fakulty Volba konkrétního studijného oboru (respondenti, kteří uvedli že o oboru mají jasno): Aplikovaná informatika a řízení Aplikovaná mechanika 2% 6% % 2% Dopravní stroje a manipulace s materiálem Dopravní technika 3% 1% 17% 18% Hydraulické a pneumatické stroje a zařízení Konstrukce strojů a zařízení Letecký provoz 2% Provoz a řízení v energetice Robotika 21% 19% Strojírenská technologie 6% 2% 1% Obrázek 87 Názory nových studentů na volbu jednotlivých oborů Technická diagnostika, opravy a udržování Technika tvorby a ochrany životního prostředí FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 56/71

57 7 PRACOVNÍCI VÝSLEDKY Fakulta si velmi váží svých zaměstnanců, protože si je vědoma jejich nezastupitelné úlohy. Každá univerzita je postavena na osobnostech, které ji tvoří. Dobré pracovní podmínky, klidné a stabilní klima je nutnou podmínkou tvůrčí spolupráce pracovníků všech profesí. Hlavním úkolem vedení fakulty je takové podmínky zajistit, dlouhodobě udržet a rozvíjet. 7a Měřítka vnímání ze strany pracovníků FS VŠB-TUO Protože spokojenost zaměstnanců doposud nebyla sledována systematicky, a vedení fakulty si tuto slabou stránku uvědomovalo, přistoupilo ke sledování spokojenosti zaměstnanců fakulty formou dotazníků. První hodnocení zaměstnanci proběhlo v závěru roku 26. Vyhodnocení je uvedeno v bodě 3d (obrázky 4, 41, 42 a 43) a také na obrázku 94. Sledování spokojenosti zaměstnanců bude probíhat každoročně a vývoj ukazatelů spokojenosti bude pravidelně sledován, vyhodnocován a bude sloužit jako podklad pro stálé zlepšování systému ve vztahu k zaměstnancům fakulty. Spokojenost zaměstnanců se sleduje rovněž pomocí řady různých příležitostí a nástrojů, vzhledem k charakteru a složitosti systému řízení často v neformálních rozhovorech. Na náměty zaměstnanců vedení pracovišť obvykle reaguje neprodleně, v rámci své kompetence. Pokud problém přesahuje rozměr pracoviště, mají vedoucí pracovišť možnost postoupit je na úroveň děkanátu FS. V rámci svých úkolů vedení fakulty např. rámcově doporučuje průměrnou výši úvazku u jednotlivých kategorií vyučujících, řeší problémy spojené s výukou na externích pracovištích, doporučuje výši autorských honorářů za skripta apod., konečné rozhodnutí ve všech oblastech je svěřeno do pravomoci vedoucích pracovišť. Na úrovni školy existuje rozsáhlá spolupráce s odborovou organizací, která se především zaměřuje do oblasti péče o zaměstnance. organizovány různé sportovní a společenské akce, od divadelních představení, plesů, společenských večerů pro pracovníky, přes turistické a lyžařské zájezdy, až po tradiční Sportovní den školy (obrázek 88), kdy jsou pracovníkům a studentům otevřena veškerá sportoviště a připravena řada sportovních aktivit. Tato akce je současně prezentací všech nabízených aktivit a možností, nabízených pracovníkům školy celoročně. Četnost úrazů zaměstnanců je i vzhledem k charakteru práce velmi malá, úroveň absencí a nemocnosti rovněž, její řešení je v kompetenci vedoucích pracovišť FS. Na této situaci se podílí také skutečnost, že smlouvy s vědecko-pedagogickými pracovníky jsou uzavírány zásadně na dobu určitou. Ke zvýšení zainteresovanosti pracovníků bylo např. v roce 26 rozhodnuto o příspěvku zaměstnavatele na penzijní připojištění zaměstnancům. Komplex těchto aktivit se mimo jiné podílí na velmi malém počtu odchodů zaměstnanců, viz obrázek 89. Fakulta si stanovila jako cíl udržet nevynucené odchody pracovníků pod 5 ročně, což se v roce 28 splnit nepodařilo. Počet pracovníků Ukončení smlouvy Odchod Důchod Úmrtí Odchody pracovníků FS Obrázek 89 Vývoj fluktuace pracovníků fakulty Fakulta k jejímu hodnocení používá, mimo dotazníků o spokojenosti zaměstnanců, informace o fluktuaci zaměstnanců, vyhodnocení zájmu o vypisovaná výběrová řízení, vyhodnocování věkového složení jednotlivých kategorií pracovníků, viz obrázek 91 a 92. Obrázek 88 Sportovní den VŠB-TUO Pracovníci mají možnost využít pro rekreaci školní zařízení v Desné v Jizerských horách. Jsou Obrázek 9 Získání Ceny prof. Babušky v roce 28 FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 57/71

58 V rámci systému managementu kvality na fakultě byly zavedeny roční Plány rozvoje pracovníků, ve kterých si zaměstnanci sami určují své cíle, které následně projednávají se svým přímým nadřízeným. V rámci přípravy nového plánu je vždy vyhodnocen plán minulý a výsledky plnění jsou projednány s nadřízeným. Na každém pracovišti fakulty se každoročně provádí sběr a vyhodnocení údajů o výkonnosti jednotlivých pracovníků (výuka, publikace, dosažené vzdělání, ostatní) za účelem vykázání výkonů celého pracoviště vůči fakultě, které slouží pro účely rozdělování finančních prostředků na pracoviště FS podle kritérií, schválených Akademickým senátem FS jde o rozdělení osobních příplatků, neinvestičních i investičních finančních prostředků z fakulty na jednotlivá pracoviště FS. počet (přepočtený) Věková struktura docentů cíl fakulty kvalifikace mohou vědecko-pedagogičtí pracovníci využít až šest měsíců placeného studijního volna a financování v rámci projektu Zvyšování kvalifikace pracovníků, obrázek 93. Pozitivní trendy jsou na fakultě v oblasti dalšího odborně-kvalifikačního růstu zřejmé, např. Katedry mechaniky a automatizační techniky a řízení dosáhly účinnou personální politikou situace, kdy v kategorii odborných asistentů 1 % resp. 95 % pracovníků dosáhlo nejvyššího stupně vysokoškolského vzdělání a získalo titul Ph.D., rovněž počty docentů a profesorů jsou v rámci fakulty nadprůměrné a vykazují přitom dobrou věkovou strukturu, viz obrázky 91 a 92. Počet pracovníků Počet pracovníků FS zapojených do projektu personálního rozvoje cíl fakulty Obrázek 93 Počet pracovníků zapojených do projektu Zvyšování kvalifikace 7 a více věk Obrázek 91 Aktuální věková struktura docentů 25 2 Oblíbenost jednotlivých činností a) výuka počet (přepočtený) Věková struktura profesorů cíl fakulty 7 a více věk Obrázek 92 Aktuální věková struktura profesorů Sumář výkonů jednotlivých pracovníků se na některých pracovištích zveřejňuje, podle rozhodnutí vedoucího pracoviště může mít i přímou vazbu na určení výše pohyblivé složky mzdy. Hodnocení zaměstnance za účelem stanovení jeho osobního příplatku je neveřejné, provádí jej vedoucí katedry podle svých kritérií. Výše osobního příplatku u jednotlivých zaměstnanců pracoviště se v souladu s platným zákonem na ochranu osobních údajů nezveřejňuje. Motivací k vyšším výkonům zaměstnance je často vlastní ctižádost směřující k získání vědecko-pedagogických hodností a tím i k získání vyšší platové třídy podle vnitřního mzdového předpisu VŠB TUO. Ke zvýšení své FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 58/71 počet osob počet osob hodnocení Zvýšení platu pro uspokojení pracovníka -1% 11-2% 21-3% 31-4% 41-5% 51-6% 61-7% hodnoty zvýšení platu b) vědecká činnost c) doplňková činnost d) publikační činnost 71-8% 81-9% Obrázek 94 Výsledky analýzy spokojenosti pracovníků fakulty 91-1% Fakulta ani jednotlivá pracoviště nemají dostatek objektivních podkladů pro detailní srovnání s obdobnými fakultami nebo pracovišti na jiných univerzitách. Mezi sledovatelné ukazatele patří zejména publikační činnost (registr RIV), počet získaných grantů (dostupné na webu MŠMT, MPO aj.), výzkumných záměrů apod. Je možné srovnávat počty studentů na oborech, ale nejsou informace např. o počtu studentů na pedagoga. Rovněž finanční situace jiných fakult a pracovišť, výše pohyblivé složky mzdy a jiné důležité údaje nejsou zveřejňovány, neboť by mohlo dojít

59 k porušení zákona na ochranu osobních údajů. Jedním z mála údajů jsou výsledky VaV za rok 28, viz obrázek 1, kde dosáhla naše fakulta alarmujícího hodnocení mezi strojními fakultami. Velmi zajímavé poznatky získala fakulta také z benchmarkingu s ostatními strojními fakultami a z dotazníku spokojenosti zaměstnanců (obrázek 94), kde významně převládá spokojenost pracovníků fakulty. Mezi úspěchy svých pracovníků počítá fakulta také řadu prezentací výsledků jejich práce na odborných akcích, jako je Mezinárodní strojírenský veletrh (obrázek 96), MACH a dalších. Z hlediska vnímání úspěšnosti pracovníků fakulty společností považuje fakulta za významné také např. uvedení údajů o významných pracovnících fakulty v publikaci Who is who in the Czech Republic, a vedení fakulty oceňuje také zapojování svých pracovníků do mimoškolního života, zejména v oblasti kulturní. Je nám ctí, že na fakultě působí takové osobnosti jako např. prof. Fuxa, který je uznávaným malířem a fotografem, uspořádal již řadu výstav a jeho medailon byl zařazen také do publikace Kulturní toulky Valašskem. 7b Ukazatele činností a výkonnosti ve vztahu k péči o pracovníky Základní podklady pro ukazatele výkonnosti jsou shromažďovány na jednotlivých pracovištích fakulty, následně se zadávají do informačního systému a tím předávají také na osobní oddělení VŠB TUO. Fluktuace je na fakultě velmi malá (obrázek 89), problémy jsou především u špičkových odborníků, např. v oblasti informačních technologií nebo konstrukce strojů jsou specialisté dobře zaplaceni a tím odsáti praxí. Daří se nám ale zapojit tyto odborníky do výuky a využít jejich kvalifikace v rozsahu, který jim jejich zaměstnavatel umožňuje. Záznamy o fluktuaci prokazují spokojenost pracovníků. Výcvik se u pracovníků realizuje různými formami, probíhají pravidelná školení řidičů, kurzy výpočetní techniky, školení interních auditorů, pedagogické minimum, ale fakulta nevede centrální evidence absolvovaných výcviků. U interních auditorů účastníci několikadenního školení vykonali testy a na jejich základě obdrželi Osvědčení o absolvování kurzu. Jako výraz ocenění výsledků pracovníků fakulty jsou udělovány fakultní medaile v kategorii bronzová, stříbrná, zlatá a proof, viz obrázky 6 a 7. Na úrovni školy je za přínos pro rozvoj VŠB TUO na návrh fakulty udělována medaile Georgia Agricoly jako nejvyšší výraz uznání pracovníka, viz obrázek 13. Fakulta také podporuje neustálé zlepšování na všech úrovních a ve všech oblastech života fakulty. Funkci týmů zlepšování plní jednotlivé odborné komise, jmenované děkanem fakulty, viz schéma systému řízení fakulty na obrázku 5. Počet těchto komisí se neustále zvyšuje, jak se otevírají nové oblasti zlepšování, viz obrázek 97. Obrázek 96 Prezentace prací doktorandů na Mezinárodním strojírenském veletrhu v Brně Týmová spolupráce je základním principem řízení fakulty. Měřitelné přínosy týmové práce jsou zřejmé při řešení projektů, zejména inovačních a rozvojových, jejichž výsledky jsou prezentovány na webovém portálu fakulty a ve výročních zprávách pracovišť a fakulty. Počet Vývoj počtu komisí zlepšování Obrázek 97 Vývoj počtu komisí zlepšování Obrázek 95 Společenské setkání pracovníků FS Trend přijímání pracovníků na FS je velmi pozvolný, souvisí jednak s odchody starších pracovníků do důchodu nebo na základě postupného snižování jejich pracovního úvazku, dále pak na rozvoji nových studijních oborů a specializací. Z dostupných údajů vyplývají pozitivní trendy. Cíle, definované např. naplněním požadavků na akreditaci a následnou reakreditaci jednotlivých studijních programů a oborů jsou na fakultě plněny. V roce 26 prošla fakulta úspěšně akreditací oborů doktorského studijního programu a na ně navazujících oborů jmenovacího a FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 59/71

60 habilitačního řízení. Jako jediná technická fakulta v České republice přitom akreditovala fakulta obor Robotika. Úspěchem fakulty je také akreditace studijního programu Technologie letecké dopravy, která završila pětileté období příprav tohoto špičkového studijního programu. Obrázek 98 Úspěchy pracovníků Fakulty strojní VŠB-TUO Úspěchy pracovníků FS VŠB-TUO FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 6/71

61 8 SPOLEČNOST VÝSLEDKY Pro fakultu je společnost, zastoupená především MŠMT jedním z identifikovaných zákazníků. Proto je vztah ke společnosti dlouhodobě sledován a hodnocen. 8a Měřítka vnímaní společností Záznamy o vnímání fakulty společností jsou shromažďovány a uchovávány vedením fakulty (dopisy firem, mediální zprávy, zprávy o návštěvách firem, vládních představitelů aj.). Na všech úrovních řízení vysoké školy a fakulty nejsou dosud systematicky vedeny záznamy o vývoji ukazatelů pozitivního vnímání společností, jako např. vliv na regionální i národní ekonomiku, příspěvky k rozvoji veřejného sektoru, sportu apod. Pro hodnocení vlivu fakulty na regionální i národní ekonomiku neexistují objektivní zjištění (hodnocení MŠMT aj.). Fakulta se snaží ovlivnit regionální ekonomiku reakcemi na požadavky firem v regionu viz jednání s představiteli firem a jejich prezentace na fakultě, spolupráce na likvidaci tzv. Ostravských lagun aj. Podle analýz požadavků firem jsou připravovány nové obory a zaměření, čímž je ovlivňována struktura nabídky trhu práce v regionu (vstupní analýza pro otevření zaměření Konstrukce strojních dílů a skupin automobilů). Nově vznikají specializace resp. nové obory nebo programy jako například Technologie letecké dopravy, specializace Lovecké sportovní a obranné zbraně a střelivo v Uherském Brodě, Průmyslový design ve spolupráci s OU, Průmyslové inženýrství, vznik specializace Stavba parních kotlů a tepelných zařízení atd. Další reakcí na změny v regionech je vznik detašovaných pracovišť v Třinci, Šumperku a Zábřehu. vedoucích). Provádějí se revize elektrických zařízení a elektrických spotřebičů, kontroly přenosných hasicích přístrojů. Záznamy o školení, revizích a kontrolách jsou uchovávány u preventistů kateder. Obrázek 99 Ocenění FS získaná v roce 25 Fakulta aktivně působí na ochranu životního prostředí. Pracovníci fakulty se přímo podílí na výzkumu a vývoji technologií, šetrných k životnímu prostředí, řešících ekologické zátěže minulosti, znečištění a toxické emise, snížení a likvidace odpadů a obalů apod., což je doloženo zprávami grantových projektů. Evidenční karty projektů jsou zveřejněny na webových stránkách fakulty (řada grantů FRVŠ, GAČR, byl řešen také mezinárodní grant COST zaměřený na modelování rozptylu emisí). Počet bodů za výsledky VaV za rok 27 Pozitivně je hodnoceno, že univerzita disponuje rozsáhlým sportovním areálem přístupným nejen studentům, zaměstnancům, ale i široké veřejnosti, čímž přispívá k podpoře sportu v regionu. Sportovní komplex je situovaný do centra univerzitního kampusu a patří k nejlépe vybaveným vysokoškolským zařízením v České republice. Konají se zde i mistrovská sportovní utkání a Akademická mistrovství ČR. Vysokoškolský sportovní klub VŠB-TU Ostrava zajišťuje sportovní vyžití ve dvaceti sportovních odvětvích a sdružuje v nich téměř 6 členů, z převážné většiny vysokoškolských studentů. Sportovci VSK VŠB-TU Ostrava se prezentují v soutěžích nejrůznější úrovně, od rekreační po vrcholovou (I. liga, akademické a státní reprezentace). Mezi nejúspěšnější patří futsal (I. liga) a běh na lyžích (I. liga). Jsou vedeny záznamy o provedených školeních bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, požární ochraně, školení řidičů, hospodaření s jedy a odpady, tlakové nádoby apod. (školení 2. stupně PO a BOZP pro pracovníky kateder, školení PO preventistů a FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 61/71 Počet bodů Vysoké učení technické v Brně České vysoké učení technické v Praze Západočeská univerzita v Plzni Fakulta strojní VŠ Technická univerzita v Liberci Vysoká škola báňská - Technická univerzita v Ostravě Obrázek 1 Výsledky hodnocení výsledků VaV za rok 27. Zdroj: Rada vlády pro vědu a výzkum Oblast ochrany životního prostředí, likvidace odpadů apod., je součástí výuky odborných předmětů, zejména ve studijním oboru 394R16 Technika tvorby a ochrany životního prostředí. Jsou zadávány diplomové, disertační práce a také se řeší úkoly pro praxi na téma energeticky úsporná zařízení, ekologicky šetrné kapaliny v hydraulických systémech apod., všechny

62 záznamy prací a těchto činností jsou uchovávány v archívech pracovišť a v knihovně VŠB TUO. Na Nové knihovně je instalován a využíván systém solárních panelů pro výrobu elektrické energie. Na fakultě je zaveden také systém třídění odpadu. Sledování probíhá na úrovni školy, pozitivním výsledkem je, že fakulta nebyla nikdy sankcionována v souvislosti s porušováním zásad ochrany přírody. odbornou pomocí při organizaci závodu Uzlařská regata (obrázek 13), pořádaného již 25 let Klubem českých turistů. Fakulta a její pracovníci se aktivně zapojují do aktivit vedoucích ke zvýšení zaměstnanosti v regionu, pořádáním kvalifikačních a rekvalifikačních kurzů (jako rekvalifikační kurzy, svářečské kurzy, celá řada kurzů je obsažena v katalogu kurzů VŠB-TUO, viz obrázek 12). Hodnocení technických fakult - Hospodářské noviny Počet bodů Fakulta FS VUT FS ČVUT FS TUL FS VŠB-TUO FS ZČU Věda Zájem Experti Světovost Absolventi Oblast hodnocení Obrázek 11 Výsledky hodnocení technických fakult v Hospodářských novinách Důkazy o pozitivním vnímání společností lze nalézt v novinových článcích, ať již je to školní časopis Akademik, nebo nezávislá média jako Britské listy, Moravskoslezský den, Mladá fronta Dnes, nebo projevy v rozhlase a televizi. V roce 25 bylo zaznamenáno více než 2 odkazů na práci fakulty ve sdělovacích prostředcích, v roce 26 tento počet (také díky účasti v Programu Národní ceny ČR za jakost) vzrostl na počet přesahující 3, což pokračovalo v roce 27 a 28 opět 3 odkazy, včetně několika vystoupení pracovníků fakulty k odborným otázkám v České televizi. Obrázek 12 Slavnostní předání osvědčení o absolvování čtyřsemestrálního vzdělávacího programu pro Dalkia Česká republika, a.s. Svým působením se fakulta neomezuje pouze na své pracovníky a studenty, ale podporuje široké aktivity, zejména v regionu Moravskoslezského kraje. Dlouhodobě podporuje fakulta aktivní činnost mládeže Obrázek 13 Zapojení fakulty do soutěže Uzlařská regata Cíle související se společností, životním prostředím, bezpečností práce jsou pravidelně vyhodnocovány a přezkoumávány vedením. Stanovené cíle fakulty v této oblasti jsou plněny. Jsou zahrnuty v textu dokumentu Dlouhodobého záměru fakulty na roky a specifikovány v ročních aktualizacích. Krátkodobé i dlouhodobé souvislosti týkající se společnosti, životního prostředí a bezpečnosti jsou zejména specifikovány pro oblast vědy a vzdělávání v Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období MŠMT a jeho aktualizací pro rok 28. Tyto základní dokumenty jsou vedením fakulty podrobně analyzovány a na jejich základě a na základě dokumentů dalších významných institucí, zejména Rady vlády ČR pro výzkum a vývoj, je prováděna každoroční aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty strojní. Částečně jsou také podle potřeb analyzovány dokumenty dalších institucí Rady vlády ČR pro rozvoj lidských zdrojů, Rady vlády pro udržitelný rozvoj, Hospodářské rady vlády a Rady pro zdraví a životní prostředí (Ministerstvo zdravotnictví), Rady České republiky pro jakost (Ministerstvo průmyslu a obchodu) a Rady vlády pro bezpečnost a ochranu zdraví při práci (Ministerstvo práce a sociálních věcí). Porovnání plnění cílů této oblasti s jinými strojními fakultami v ČR i SR je nepřímo prováděno na základě pravidelných ročních setkání vedení strojních fakult z celé ČR i SR (viz zápisy z jednání), nebo pouze neformálně na základě kontaktů na všech úrovních. 8b Ukazatele činností a výkonnosti Na fakultě je sledován vývoj nezaměstnanosti v regionu a jsou prováděny aktivní změny v nabídce studijních programů a oborů ve vztahu k naplňování politiky a strategie fakulty i regionu. Na úrovni vedení jsou shromažďovány záznamy o potřebách podniků na FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 62/71

63 znalosti a dovednosti absolventů. Fakulta reaguje na požadavky trhu práce tím, že otevírá nové obory a specializace. Další reakcí na požadavky firem v regionech je vznik detašovaných pracovišť v Třinci, Šumperku, Zábřehu a Uherském Brodě. Fakulta si v Dlouhodobém záměru vytýčila cíl aktivní spolupráce s Regionálním centrem celoživotního vzdělávání Moravskoslezského kraje realizovaného VŠB TUO. Spotřeba energie se systematicky sleduje na úrovni univerzity, útvar energetiky realizoval aktivní systém dodržování stanovené maximální hladiny spotřeby elektrické energie a při rekonstrukci hlavní budovy vysoké školy byl realizován systém rozvodů elektrické energie, který umožňuje reálně dodržovat čtvrthodinová maxima. Současně bylo rekonstruováno opláštění budovy za účelem výrazného snížení spotřeby tepla, které postupně pokračuje na všech ostatních budovách. Díky unikátnímu kompaktnímu areálu je fakulta snadno dostupná různými prostředky od osobních automobilů až po speciální autobusové linky. K tomu napomáhají také velké parkovací plochy určené pro pracovníky školy, studenty i návštěvníky. Celý areál je volně dostupný veřejnosti, na univerzitě probíhá řada odborných akcí pro veřejnost, přednášek, výstav, koncertů a v kině Vesmír provozuje univerzita filmový klub Akademik, oblíbeným místem návštěv je Hvězdárna a planetárium Johanna Palisy, kde se konají celé soubory přednášek, stejně jako unikátní sbírky Geologickém pavilonu Františka Pošepného. Velká pozornost je přitom věnována přístupnosti areálu zdravotně handicapovaným studentům. Fakulta sama, případně prostřednictvím VŠB-TUO vstupuje do nezávislého auditu zejména na mezinárodní úrovni, v nedávné minulosti jsme tak získali certifikát FEANI Euro-inženýr, 12. dubna 25 Diploma Supplement Label. Diploma Supplement je nový dokument vydávaný zdarma společně s diplomem po absolvování bakalářského nebo magisterského studijního programu všem absolventům VŠB-TU Ostrava. Poprvé jej obdrželi všichni absolventi VŠB-TU Ostrava v akademickém roce 23/24. Tento dvojjazyčný dokument shrnuje v češtině a angličtině údaje o absolvovaném studijním programu včetně výpisu všech vykonaných zkoušek a dosaženého hodnocení. Jeho struktura je v souladu s jednotnou osnovou stanovenou Evropskou komisí, Radou Evropy a organizací UNESCO/CEPES. Zvláštnímu režimu velmi náročné certifikace podléhá výuka leteckých oborů, fakulta, resp. Ústav civilního letectví Institutu dopravy je certifikovanou Leteckou výcvikovou organizaci pro výcvik létajícího personálu dle leteckého předpisu JAR FCL 1 (CZ.FTO.13), a Leteckou výcvikovou organizací pro základní výcvik osvědčujícího personálu údržby dle leteckého předpisu Part 147 (CZ.147.6). Fakulta strojní získala certifikát CQS podle požadavků Systému managementu kvality ČSN EN ISO 91:21. Certifikát udělilo Sdružení pro certifikaci systémů jakosti dne Posléze byl nahrazen certifikátem celé univerzity, viz obrázek 6. Fakulta byla oceněna řadou různých ocenění, viz obrázek 99, spolupracujících univerzit, od medailí po čestná uznání, vystavená v prostorách děkanátu FS. Nejvýznamnějším oceněním pak bylo získání Národní ceny České republiky za jakost pro rok 27 a následný vstup do Klubu Národní ceny kvality České republiky v roce 28. Významným oceněním jsou také úspěchy studentů fakulty v Ceně Siemens, různých mezinárodních odborných soutěžích apod. Fakulta se nespokojuje s dosaženými výsledky. Proto byl stanoven harmonogram postupu pravidelného sebehodnocení fakulty a ten je průběžně sledován a plněn. S dosaženými výsledky při zavádění SMK a Systému Excelence seznamují řídicí pracovníci pravidelně odbornou veřejnost, Manažer pro kvalitu fakulty publikoval příspěvky na několika mezinárodních konferencích (Mezinárodní konference FS 25, Principia Cybernetica 25, International Conference on Engineering Education and Research Global Education Interlink Puerto Rico 26, International Conference on Engineering Education and Research New Challanges in Engineering Education and Research in the 21 st Century Pécs/Budapest 28 aj.), díky rozsáhlé spolupráci s Manažerem pro kvalitu univerzity bylo na mezinárodních konferencích přijato také několik společných prezentací (1 st European Forum for Quality Assurance: Embedding Quality Culture in Higher Education Mnichov 26, 7 th International Conference of Quality Managers Teheran 26, Jakost 27 Ostrava, 51 kongres EOQ v Praze 27, prezentace výsledků fakulty v rámci Týdne kvality 28 aj.). Významným cílem fakulty je, aby výsledky její činnosti nezatěžovaly žádným způsobem společnost, včetně toho, že absolventi fakulty najdou velmi rychle odpovídající uplatnění a nezvyšují nezaměstnanost, viz obrázek 15. Řadu podnětů přinesla analýza European Student Barometer 29, viz obrázky Náklady [tis. Kč] Vývoj nákladů na hovorné pracoviště y cíl pracoviště Obrázek 14 Vývoj nákladů na hovorné pracoviště FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 63/71

64 Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů technických fakult (duben) 7,% Neúspěšnost [%] 6,% 5,% 4,% 3,% 2,% 1,%,% Fakulta strojní ČVUT Fakulta strojní ZČU Fakulta strojní TUL Fakulta strojního inženýrství VUT Fakulta strojní VŠBTU Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů technických fakult (září) Neúspěšnost [%] 4,% 35,% 3,% 25,% 2,% 15,% 1,% 5,%,% Fakulta strojní ČVUT Fakulta strojní ZČU Fakulta strojní TUL Fakulta strojního inženýrství VUT Fakulta strojní VŠBTU Standardizovaná míra neúspěšnosti absolventů fakult VŠB-TUO (duben) Neúspěšnost [%] 4,% 35,% 3,% 25,% 2,% 15,% 1,% 5,%,% Fakulta stavební VŠBTU Fakulta bezpečnostního inženýrství VŠBTU Fakulta strojní VŠBTU Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠBTU Hornicko-geologická fakulta VŠBTU Fak. metalurgie a materiál. inženýrství VŠBTU Ekonomická fakulta VŠBTU Obrázek 15 Analýza nezaměstnanosti absolventů technických fakult Zdroj: Středisko vzdělávací politiky FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 64/71

65 Fakulta sloupcová % EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI Celkem před promocí ihned po promoci do půl roku mezi půl rokem až rokem dobu delší než jeden rok Celkem 26,1% 3,2% 23,6% 29,3% 22,3% 2,% 4,% 26,1% 27,7% 5,9% 4,2% 36,8% 3,9% 3,% 26,7% 33,5% 35,% 14,7% 3,2% 25,3% 29,5% 33,6% 26,7% 3,1% 7,7% 2,6% 3,% 6,3% 13,7% 11,8% 4,4% 7,2% 3,4% 1,7% 3,% 2,3% 3,6% 4,5% 2,2% 3,1% 1,% 1,%1,%1,%1,%1,%1,% 1,% Obrázek 16 Výsledky European Student Barometer 29 Délka hledání prvního zaměstnání Po škole nástup do Fakulta (sloupcová %) EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI Jiná forma 6,5%,9% 3,% 2,9% 2,1% 2,6% 4,4% Státní organizace 17,3% 12,2% 3,% 6,3% 17,1% 7,9% 55,6% České soukromé firmy 33,9% 53,9% 47,8% 5,6% 4,7% 42,1% 2,% Firmy se zahraniční účastí v ČR 25,8% 2,% 36,3% 27,% 22,1% 26,3% 11,1% Firmy, organizace v zahraničí 4,2% 3,5% 3,% 1,7% 2,9% 3,5% 2,2% Soukromého podnikání 3,8% 3,5% 1,5% 5,7% 2,1%,% 2,2% Nepracoval/a jsem, protože jsem byl/a na mateřské dovolené,2%,% 1,%,%,%,%,% Nepracoval/a jsem, protože jsem pokračoval/a jsem ve studiu 2,4% 5,2% 2,5% 3,4% 5,% 1,5% 2,2% Nepracoval/a jsem, protože jsem byl/a nezaměstnaný/á 5,8%,9% 2,% 2,3% 7,9% 7,% 2,2% Celkem 1,%1,%1,%1,%1,% 1,% 1,% Obrázek 17 Výsledky European Student Barometer 29 Začátek profesní dráhy Fakulta sloupcová % EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI Celkem Ano 41,7% 69,8% 41,3% 58,% 37,1% 45,5% 84,4% 47,7% Byl to příbuzný 39,1% 24,1% 45,3% 32,2% 43,6% 35,7% 13,3% 37,1% obor Byl to zcela jiný obor 19,2% 6,% 13,4% 9,8% 19,3% 18,8% 2,2% 15,2% Celkem 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% Obrázek 18 Výsledky European Student Barometer 29 Práce v oboru studia FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 65/71

66 Průměrná spokojenost Fakulta EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI teorie 57,9 57,2 59, 62,8 55,2 6, 59,6 oborové znalosti 48,7 49,7 5,6 54,7 49,6 52,5 55,6 praktické dovednosti 31,7 34,1 34,8 39,1 35, 35,2 32,9 jazykové znalosti 25,1 27, 26,1 25,8 22,3 2,2 21,3 organizace a řízení 4,1 3, 31,1 24,2 3,2 3,3 31,6 IT znalosti 54,3 57,2 62,6 64,7 48,3 49,3 49,3 Obrázek 19 Výsledky European Student Barometer 29 Připravenost na praxi Fakulta sloupcová % EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI Celkem Jiný způsob vzdělávání 1,2%,9% 3,% 1,8% 1,4% 2,6% 2,2% 1,7% Stejnou fakultu a stejný obor, který jsem studoval/a 54,2% 6,% 64,2% 62,7% 4,7% 5,9% 71,1% 56,2% Stejnou fakultu, ale jiný obor, než který jsem studoval/a 21,7% 23,5% 19,4% 2,7% 7,9% 17,5% 4,4% 18,9% Jinou fakultu na VŠB TUO 6,1% 3,5% 7,% 1,1% 29,3% 14,9% 15,6% 1,2% Jinou vysokou školu než je VŠB TUO, ale stejný obor 3,4% 3,5% 2,% 1,2% 2,9% 2,6% 2,7% Jinou vysokou školu i obor, než jsem vystudoval/a 13,4% 8,7% 4,5% 3,6% 17,9% 11,4% 6,7% 1,3% Celkem 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% Obrázek 11 Výsledky European Student Barometer 29 Věrnost univerzitě Fakulta sloupcová % EKF FAST FS FEI HGF FMMI FBI Celkem do 1 Kč,8%,%,5%,6%,7%,9%,%,6% Kč Kč Kč Kč více než 4 Kč Celkem 5,3%,9% 2,%,% 8,1% 8,1% 2,2% 4,1% 15,7% 19,8% 6,6% 6,4% 21,3% 16,2% 6,7% 13,8% 36,7% 54,3% 51,% 45,6% 41,9% 45,9% 53,3% 43,7% 21,2% 15,5% 29,6% 29,2% 2,6% 19,8% 28,9% 23,2% 2,2% 9,5% 1,2% 18,1% 7,4% 9,% 8,9% 14,6% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% 1,% Obrázek 111 Výsledky European Student Barometer 29 Výška průměrného hrubého platu FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 66/71

67 9 KLÍČOVÉ VÝSLEDKY VÝKONNOSTI Fakulta strojní Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava je hrdá na své dlouholeté výsledky, které může od svého vzniku dokladovat. 9a Klíčové výsledky výkonnosti Na úrovni fakulty jsou vedeny záznamy o vývoji základních finančních ukazatelů. Základním dokumentem je každoroční Rozpočet fakulty, schvalovaný Kolegiem děkana, ekonomickou komisí AS fakulty a následně Akademickým senátem fakulty. Součástí schváleného rozpočtu je i rozdělení finančních prostředků na jednotlivá pracoviště fakulty a na položky, se kterými hospodaří a zodpovídá za ně vedení fakulty. Základním finančním ukazatelem je celkový příjem fakulty, část příjmu vyplývající z dotací na studenta, dotace na specifický výzkum, příjmy z hospodářské činnosti a komplexní grantové činnosti. Na úrovni pracovišť je sledováno čerpání rozpočtu pracoviště, hospodářským výsledkem pracovišť je jednak výše investičních a neinvestičních prostředků přidělená pro kalendářní rok pracovišti na základě schváleného systému hodnocení klíčových ukazatelů výkonu a za druhé finanční částka přidělená pracovišti na pohyblivou složku mzdy tj. osobní ohodnocení, opět dle směrnice schválené AS fakulty, viz obrázky 21 a 22. Mezi podrobnější ekonomické ukazatele zařazujeme např. přínosy z jednotlivých typů grantů (výzkumné záměry a centra, Rozvojové granty MŠMT, Fondy rozvoje MŠMT, granty ministerstev a jiné), viz obrázky 63 a 64, přínos jednotlivých pracovišť fakulty za výuku v bakalářských a magisterských studijních programech, které jsou na fakultě také dlouhodobě a systematicky sledovány, protože jsou podkladem k rozdělování prostředků fakulty, viz obrázky 112 a 113. objem [tis. Kč] Získané prostředky na vědu a výzkum ,2% 11,6% cíl fakulty ,6% 1,9% 1,8% ,7 8,56 VŠB-TUO FS , rok Obrázek 112 Vývoj přínosu řešených výzkumných projektů 7,24 objem [tis. Kč] Získané prostředky z hospodářské činnosti - obrat DČ 21,8% ,9% 15,1% 17,2% ,7% cíl fakulty VŠB-TUO FS 17,67 15, rok Obrázek 113 Vývoj přínosu řešených úkolů doplňkové činnosti Mezi ukazatele výkonnosti, které nejsou ekonomického charakteru, zařazujeme zejména počet studentů bakalářského a magisterského studijního programu, počet studentů doktorského studijního programu, počet absolventů promujících v bakalářských a magisterských studijních programech (obrázek 12), počet absolventů doktorského studijního programu (obrázek 121), počet pracovníků fakulty, počty profesorů, docentů a odborných asistentů (obrázky 29 a 3), počet nově habilitovaných docentů a jmenovaných profesorů na fakultě, počet publikací pracovníků fakulty, počet udělených medailí, počet smluv s podniky (obrázek 67) a s vysokými školami, počet vyjíždějících studentů a pedagogů na mobility v rámci programu Erasmus/LLP, viz obrázek 34, a přijímaných studentů, viz obrázek 35. V rozhodující míře vykazují ukazatele výkonnosti ve výše uvedených oblastech pozitivní trendy, takže definované cíle fakulty jsou plněny, jejich sledování přitom významně napomáhají aplikované principy a techniky Systému managementu kvality fakulty. 9b Klíčové ukazatele výkonnosti Základní finanční ukazatele týkající se rozpočtu fakulty nejsou veřejně dostupným dokumentem. Přístup k němu mají členové Kolegia děkana a členové Akademického senátu fakulty, kteří schvalují skladbu rozpočtu. Položky rozpočtu týkající se jednotlivých pracovišť fakulty, jsou předány vedoucím pracovišť a tím jsou de facto k dispozici členům pracoviště. V hrubých rysech jsou s rozdělením rozpočtu a zejména jeho principy a pravidly seznamováni každoročně členové akademické obce při pravidelném seznámení s dosaženými výsledky fakulty. Ostatní ukazatele výkonnosti jsou uveřejňovány ve výročních zprávách fakulty a také v každoroční zprávě o výzkumné činnosti v anglickém jazyce tzv. Research activity report. Oba posledně uvedené dokumenty jsou umístěny na webu fakulty a jsou dostupné široké veřejnosti. Využití zdrojů je sledováno v systému SAP, což je jednotný univerzitní nejen ekonomický programový FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 67/71

68 systém. V tomto systému je sledováno hospodaření fakulty jako celku a tutéž kontrolní činnost provádějí zodpovědní pracovníci pracovišť fakulty. Roční výsledky hospodaření pracovišť fakulty jsou projednávány na půdě Akademického senátu fakulty. Jsou stanoveny postihy za hospodářskou nekázeň, které se projeví v následujícím období. U grantových prostředků a doplňkové činnosti podléhá čerpání prostředků auditu poskytovatele, jejich dokladování je standardní součástí závěrečných zpráv o řešení projektů, a v případě čerpání prostředků ze státního rozpočtu nejsou výjimkou kontroly od poskytovatele až po Nejvyšší kontrolní úřad. Podíl absolventů 6% 5% 4% 3% 2% 1% Vývoj délky studia u studentů doktorského studijního programu cíl fakulty 6 % do tří let % absolvování 3 roky 4 roky 5 let 6 let 7 let cíl FS Počet absolventů Počet absolventů Procento úspěšnosti Délka studia absolventů bakalářského programu prezenční forma 2 kombinovaná forma celkem cíl fakulty 6 % do tří let Délka studia Délka studia absolventů magisterského programu prezenční forma 2 kombinovaná forma celkem cíl fakulty 6 % do dvou let Délka studia Obrázek 114 Analýza efektivity studia Vývoj ukončení studia ve standardní době bakalářského studijního programu 12,% 1,% 8,% 6,% 4,% 2,% Obrázek 116 Vývoj efektivity doktorského studia V klíčových činnostech fakulty je v rámci sledování a analýzy rizik opakovaně vyhodnocována jejich efektivita. U procesů studia jsou to například informace o délce studia u absolventů, viz obrázek 114, a z nich vyplývající trendy, viz obrázek 115, kde byly analyzovány vlivy změn v systému studia vyplývající z plnění cílů fakulty, odrážejících přitom cíle univerzity, stejně jako cíle MŠMT. Obdobné postupy jsou přitom uplatňovány ve všech typech studia až po doktorské, viz obrázek 116. V procesech vědecké činnosti je jako kritérium efektivity sledována také úspěšnost podaných přihlášek projektů, obrázek 117, která ukazuje pozitivní vývoj zejména díky aktivní podpoře řešitelů, k zabezpečení splnění všech formálních požadavků, čímž se podařilo eliminovat neúspěšnost přihlášek pro nesplnění těchto formálních požadavků. Významných trendem fakulty je mimo jiné skutečnost, že stále rostoucí požadavky kladené na fakultu jsou naplňovány bez zvyšování počtu pracovníků, obrázek 118, z čehož je zřejmé zvyšování efektivity činnosti fakulty. V rozhodující míře vykazují ukazatele výkonnosti ve výše uvedených oblastech pozitivní trendy, takže definované cíle fakulty jsou plněny, jejich sledování přitom významně napomáhají aplikované principy a techniky Systému managementu kvality fakulty.,% 22/23 23/24 24/25 25/26 26/27 27/28 V akademickém roce 22/23 Akademický rok končilo paralelní bakalářské studium, část absolventů ukončila až Absolventi celkem Prezenční forma Kombinovaná forma v akademickém roce 23/24 Vývoj ukončení studia ve standardní době magisterského studijního programu 12,% 1,% Procento úspěšnosti 8,% 6,% 4,% 2,%,% 25/26 26/27 27/28 Akademický rok Úspěšnost [%]. 45% 4% 35% 3% 25% 2% 15% 1% 5% Úspěšnost podaných projektů cíl fakulty GAČR cíl fakulty - FRVŠ % GAČR FR VŠ Obrázek 117 Vývoj úspěšnosti podávaných projektů Absolventi celkem Prezenční forma Kombinovaná forma Obrázek 115 Vývoj efektivity studia FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 68/71

69 25 Vývoj počtu zaměstnanců FS Fyzický počet Přepočtený stav 2 cíl fakulty Počet ,21 187,44 19,2 19,33 189,6 195, ,18 196, Obrázek 118 Vývoj počtu zaměstnanců fakulty Obrázek 119 Vstup do Klubu Národní ceny kvality České republiky v roce 28 Počet studentů a absolventů na FS 25 cíl fakulty 2 počet studentů 15 1 Počet studentů Počet absolventů Akademický rok Obrázek 12 Vývoj počtu studentů a absolventů FS FS VŠB-TU Ostrava Sebehodnotící zpráva Str.: 69/71