Jihočeská universita v Českých Budějovicích Zemědělská fakulta
|
|
- Vladimíra Kašparová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Jihočeská universita v Českých Budějovicích Zemědělská fakulta Problematika převodu hybridů vybraných rodů orchidejí z aseptické kultury in vitro do nesterilního prostředí bakalářská práce Michal Kelíšek st. vedoucí práce Ing. Zuzana Balounová, Ph.D. konzultant Ing. Bohumil Vondruš České Budějovice 2013
2 Prohlášení Prohlašuji, že v souladu s 47b zákona č. 111/1998 Sb. v platném znění souhlasím se zveřejněním své diplomové práce, a to v nezkrácené podobě, fakultou elektronickou cestou ve veřejně přístupné části databáze STAG, provozované Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích na jejích internetových stránkách. Prohlašuji, že jsem tuto bakalářskou práci vypracoval samostatně pod vedením Ing. Zuzany Balounové, Ph.D., pouze s použitím pramenů a literatury uvedených v seznamu citované literatury. V Českých Budějovicích Podpis:
3 Poděkování Rád bych poděkoval především svému školiteli Ing. Zuzaně Balounové Ph.D. za odborné vedení mé práce, cenné rady a podnětné připomínky. Můj dík patří i Ing. Bohumilu Vondrušovi za rady a konzultace, které mi věnoval během experimentu, ale hlavně za nezištné poskytnutí většiny materiálu nezbytného k této práci. Musím poděkovat také Mgr. Simoně Polákové za pomoc při statistickém zhodnocení výsledků. Děkuji též Radce Kelíškové, Lucii Kelíškové a Michalu Kelíškovi ml. za rozličnou pomoc při práci.
4
5 Obsah 1. Úvod Literární přehled Taxonomické zařazení zkoumaných taxonů Morfologie Rozšíření Mykorhiza Kultivace Rozmnožování Hybridizace Metodika Převod orchidejí z kultury in vitro Rostlinný materiál Práce s rostlinným materiálem Podmínky pěstování Vliv hnojení na nárůst biomasy Rostlinný materiál Práce s rostlinným materiálem Podmínky pěstování Výsledky Převod z kultury in vitro Vliv hnojení na nárůst biomasy Diskuse Závěr Seznam použité literatury...35
6 Souhrn V této práci byly provedeny pokusy se třemi taxony orchidejí. V první části se mělo zjistit, zda má ošetření rostlin manganistanem draselným (KMnO4) vliv na mortalitu při převodu z kultury in vitro do nesterilního prostředí běžné kultivace. Všechny tři taxony byly rozděleny na dvě části a jen jedna z nich vždy ošetřena a druhá nikoli. Během pokusu se zaznamenávaly úhyny v jednotlivých skupinách. V druhé části se zkoumalo u dvou taxonů, zda má hnojení vliv na nárůst biomasy. Metoda spočívala opět v rozdělení skupin na dvě části a hnojení pouze jedné z nich. Zvážením rostlin na začátku a na konci experimentu byla získána potřebná data. Výsledky naznačují, že ošetření rostlin při převodu nemá vliv na pozdější mortalitu. V druhé části se podařila prokázat závislost hnojení na nárůst biomasy pouze u jednoho ze dvou taxonů. Klíčová slova: Orchideje, in vitro, biomasa, mortalita, experiment, hnojení Abstract In this paper experiments were made with three taxa of orchids. The first part was to find out whether the treatment of plants with potassium permanganate (KMnO4) has any impact on mortality during the transfer from in vitro culture to the unsterile environment of routine cultivation. All three taxa were divided into two parts and only one part was always treated while the other not. The deaths in individual groups were recorded during the experiment. In the second part the effect of fertilization on the biomass growth was investigated on two taxa. The method was again based on the division of the taxa into two parts and the fertilization of only one part. Necessary data were obtained by the weighing of plants at the beginning and end of the experiment. The results of the first experiment indicate that treatment of plants during the transfer has no impact on the subsequent mortality. In the second part, the dependence of fertilization on the biomass growth has been successfully proven in only one of the two taxa. Key words: Orchids, in vitro, biomass, mortality, experiment, fertilization
7 1. Úvod Poslední dobou zaznamenává pěstování orchidejí obrovský vzestup jak mezi odborníky, tak mezi amatéry. Tento celosvětový trend spolu s likvidací přirozených biotopů orchidejí s sebou bohužel přináší i jejich ohrožení. Převážně z těchto důvodů se orchideje staly celosvětově chráněnou čeledí (CITES I, II). Protiváhou nelegálního drancování přírodních stanovišť se ve stále větší míře stávají specializované zahradnické firmy a botanické zahrady, jež svojí produkcí rostlin v umělých podmínkách úspěšně snižují ceny botanických druhů a jejich hybridizací zajišťují rostliny snadno pěstovatelné v bytových podmínkách. Tato práce je zaměřena na ověření vlivu ošetření manganistanem draselným (KMnO4) na mortalitu rostlin při převodu z kultury in vitro do nesterilního prostředí a v druhé fázi na zjištění závislosti nárůstu biomasy na hnojení. 7
8 2. Literární přehled 2.1. Taxonomické zařazení zkoumaných taxonů Bletilla striata??? Říše: Rostliny (Plantae) Oddělení: (Magnoliofyta) Třída: Jednoděložné (Liliopsida) Řád: Vstavačokvěté (Orchidales ) Čeleď: Vstavačovité (Orchidaceae) Podčeleď: Epidendroideae Tribus: Arethuseae Subtribus: Arethusinae Druh: Bletilla striata (Procházka, Velíšek, 1983; Dušek, Křístek, 1986) Druh: Bletilla striata pochází z Japonska a Číny. Jde o terestrickou orchidej. Z podzemních pahlíz na jaře vyráží květní stvol zároveň s listy. Květy jsou růžové až růžovofialové, 5 cm velké a může jich být i osm. Tři až čtyři listy jsou kopinaté, podélně zvrásněné, až 45 cm dlouhé. Existují také formy s bílými květy nebo pestrobarevnými listy. Na podzim listy opadají a do jara rostliny prožívají období klidu (Dušek, Křístek, 1986). Zdroj: 8
9 Phalaenopsis amabilis??? Říše: Rostliny (Plantae) Oddělení: (Magnoliofyta) Třída: Jednoděložné (Liliopsida) Řád: Vstavačokvěté (Orchidales) Čeleď: Vstavačovité (Orchidaceae) Podčeleď: Epidendroideae Tribus: Vandeae Subtribus: Sarcanthinae Druh: Phalaenopsis amabilis (Procházka, Velíšek, 1983) Druh: Phalaenopsis amabilis pochází z Indonésie, severní Austrálie a Nové Guineje. Je to monopodiální epifytická orchidej. Masité zelené listy rostou protilehle nahloučené na krátkém stonku. Jejich rozměry mohou dosahovat až 12 cm šířky a 30 cm délky. Květní stvol vyrůstá z boku stonku a může nést až 20 bílých, 8 cm velkých květů. Pysk je uvnitř žlutavý, červeně zdobený. Střední lalok pysku vybíhá ve dva bičíkovité výběžky. Silné kořeny kryté velamenem kopírují podložku (Dušek, Křístek, 1986). Zdroj: 9
10 Obr.1: Schéma členění čeledi Orchidaceae Dušek, Křístek (1986) 1 upraveno Schéma zobrazuje rozčlenění na systematické skupiny, v hrubých rysech vyjadřuje směr vývoje a zachycuje příbuzenské vztahy jednotlivých systematických jednotek. Podčeledi a triby jsou v obdélnících, nižší taxony subtriby v kruzích (Dušek, Křístek,1986). 10
11 2.2. Morfologie Stavba těla orchidejí vychází ze základů třídy jednoděložných. Protože však osazují většinou odlišné niky s jinými ekologickými podmínkami, mají značné množství modifikací (Dušek, Křístek, 1986). Utváření stonku, který nese vegetační i reprodukční orgány je rozhodující pro celý habitus rostliny. Podle něj se růst orchidejí dělí na monopodiální a sympodiální. Větší část orchidejí roste sympodiálně. Jejich stonek roste po povrchu substrátu nebo pod jeho povrchem. Jedná se vlastně o rhizom s různě dlouhými internodii. Z koncového pupene vyrůstá letorost, který vytváří pahlízu a listy. Vyrůstají z něj také nové kořeny a květenství. Po vyzrání letorostu a určité době klidového stavu pokračuje růst z bočního pupene, který se vyvine vedle hlavního. U monopodiálních orchidejí má koncový pupen neomezený růst. Vytváří se stonek s opět různě dlouhými internodii. Na něm vyrůstají ve dvou protilehlých řadách listy. Někdy se tyto řady mohou stáčet do šroubovice. Ze stonku rostou květy a květenství (Dušek, Křístek, 1986). Pahlízy (pseudobulby) jsou orgány, které nesou listy a slouží rostlině především jako zásobárna vody. Tvar pahlíz je velmi rozmanitý. Od kulovitých (Trias), vejčitých (Bulbophylum), vřetenovitých (Dendrobium), válcovitých (Dendrobium) až po rákosovité (Epidendrum). Jindy jsou jen slabě naznačené (Restrepia). Dále mohou být hladké, různě podélně rýhované, na průřezu kruhovité, elipsovité i čtyřhranné. Jejich velikost se může pohybovat od 2 milimetrů až do 3 metrů (Ježek, 2003). Listy jsou celokrajné, na bázi většinou s pochvou. Tvary jsou opět velmi rozmanité a často velice odlišné. Mohou být téměř kruhovité, elipsovité, kopinaté, řemenovité i válcovité ty většinou suplují funkci slabě vyvinuté pahlízy. Žilnatina bývá většinou souběžná, jen málokdy síťkovaná. Různé druhy mají stavbu listů přizpůsobenou různým vegetačním podmínkám. Druhy rostoucí ve vlhku a zástinu mají listy měkčí s tenkou kutikulou. U druhů rostoucích na suchých osluněných místech se vyvinuly listy tuhé ztlustlé se silnou kutikulou. Některé druhy jsou sezóně opadavé, u jiných dochází k redukci listů až k jejich úplnému vymizení (Chiloschista). Naprostá většina listů disponuje různými odstíny zelené barvy. I zde jsou však výjimky 11
12 a pestrobarevnost listů způsobují anthokyanové skvrny, stříbřité šupinky nebo nerovnoměrně rozložený chlorofyl (Dušek, Křístek, 1986). Kořeny orchidejí rostoucích terestricky mají stavbu podobnou jako ostatní rostliny. Kořeny epifytních a litofytních orchidejí mají stavbu odlišnou. Vnitřní část je tvořena válcem vodivých pletiv, který má po obvodu vrstvu zvanou endodermis. Vnější vrstvu tvoří epidermis, velamen a zevní kůra. Epidermální buňky jsou při styku kořene s podložkou schopny prorůstat kolmo na osu kořene a přilnout pevně k povrchu. Velamen dává kořenům charakteristickou bílou barvu, protože je tvořen vrstvou tlustostěnných buněk, naplněných vzduchem. Tato vrstva za sucha odráží sluneční paprsky a chrání vnitřek před přehřátím a vysycháním. Za deště je naopak schopna nasáknout vodou a prodloužit tak dobu jejího využití. Tento typ kořenů nemá vlášení a jeho funkci zajišťuje špička kořene nekrytá velamenem. Další zvláštností kořenů epifytických orchidejí je, že obsahují chlorofyl a určitou měrou se podílejí na fotosyntéze. Existují dokonce orchideje, které vůbec nemají listy a jejich funkci plně přebírají kořeny (rody Chiloschista, Polyrhiza, Taeniophyllum). Růst kořenů podléhá určité periodicitě, stejně jako růst letorostů. Životnost kořenů není dlouhá a po zetlení přispívají k výživě rostliny (Dušek, Křístek, 1986). Květy orchidejí jsou zygomorfní, tedy souměrné podle svislé osy. Jsou složeny z pěti trojčetných kruhů. Tři lístky vnějšího kruhu poskytují květu ochranu před rozvitím. Z počátku obsahují chlorofyl a při rozkvětu se zabarvují. Vnitřní kruh má také tři lístky, z nichž jsou dva shodné tvarem i barvou, třetí je tvarově a většinou i barevně odlišen od ostatních. Nazývá se pysk labelum. Má úlohu přistávací plochy a lákadla pro opylovače. Je běžnou orchidejářskou praxí označovat vnější kruh jako sepaly, vnitřní jako petaly a oba dohromady jako tepaly. Toto zažité označení není správné, neboť je vyhrazeno pro okvětní lístky dvouděložných. Přesto se používá pro lepší srozumitelnost a zjednodušení při popisování květů různých druhů, a to i v cizojazyčné odborné literatuře. U zbývajících tří kruhů došlo u orchidejí k podstatným změnám. U dvou kruhů patřícím samčím pohlavním orgánům došlo k redukci na jednu (Monandrae) nebo dvě (Diandrae) plodné tyčinky. Čnělky a blizny tvoří pátý kruh. U čeledi Diandrae jsou blizny plně vyvinuté a horní bývá větší než dvě spodní. U podčeledi Monandrae je horní blizna úplně nebo částečně změněna v útvar zvaný rostellum. Ten odděluje prašníky od blizny a zabraňuje u většiny orchidejí samoopylení. Srostlé nitky tyčinek a čnělky pestíků tvoří sloupek (kolumna). U primitivních orchidejí jsou sloupky dva čnělkový a tyčinkový. U ostatních orchidejí 12
13 splývají v gynostemium, na jehož konci jsou pohlavní orgány (Dušek, Křístek, 1986). Pyl je u většiny orchidejí slepen látkou viscinem do tuhých tělísek různého tvaru. Ta se přilepí na opylovače, který je přenese na jiný květ (Ježek, 2003). Květenství některých orchidejí vyrůstají buď z vrcholu letorostu nebo z jejich blízkosti, u jiných rostou od báze pahlíz. U monopodiálních orchidejí vyrůstá květenství ze strany stonku. Květenství mohou mít podle druhu a stáří rostliny jeden až několik set květů. Základním typem květenství je hrozen, některé je větvené a vzniká lata. Na barvě květů se podílí flavony, flavonoly, anthokyany a chlorofyl. Jejich kombinací vznikají různé barvy (Dušek, Křístek, 1986). Rozkvétání začíná vždy od báze květenství ke konci. Květy vyrůstají v úžlabí listovitých nebo šupinovitých, zpravidla zelených listenů. Jsou buď krátce stopkaté nebo častěji přisedlé na dlouhých semenících (Procházka, Velíšek, 1983). Semeník je u orchidejí vždy spodní, tří nebo šestiboký. Tvoří ho tři plodolisty. Semena jsou velmi drobná a až na výjimky nemají endosperm. Bývá jich velké množství. Zajímavým jevem je stočení semeníku o 180 kolem podélné osy těsně před rozkvětem. Pysk, který je v poupěti původně nahoře, se tím dostane do spodní části květu. Tento jev se nazývá resupinace a objevuje se u naprosté většiny druhů (Dušek, Křístek, 1986). U některých druhů k resupinaci nedochází a pysk zůstává v horní části květu. Častější však je, že se semeník zkroutí o celých 360 a pysk je opět nahoře. Řídký je případ, kdy se semeník pouze obloukovitě prohne a jeho horní část pysk se tak dostane do dolní polohy. K tomu dochází například u střevíčníku (Procházka, Velíšek, 1983) Rozšíření Orchideje jsou druhou nejpočetnější čeledí rostlin. Najdeme je ve všech zeměpisných šířkách, kde se vyskytují cévnaté rostliny. (Dušek, Křístek, 1986) Jejich fylogenetický původ spadá do počátku terciéru, kdy byly asijský a americký kontinent spojeny. Dokazuje to mnoho společných znaků, které mají orchideje na obou kontinentech. Z tropické oblasti asijsko-amerického prakontinentu se šířily do mírných pásem obou polokoulí. Poté se jejich fylogenetický vývoj ubíral samostatnou cestou. Tímto způsobem vznikly tisíce druhů, jejichž rozšíření se dělí do 9 oblastí: 3 zóny tropické Ameriky, Asie a Afriky, 3 zóny mírného pásma těchto kontinentů na severní polokouli a 3 zóny mírného pásma na jižní polokouli. Počet druhů žijících v přírodě se 13
14 odhaduje na 25 až 35 tisíc ( Nash, La Croix (eds.), 2005) Orchideje rostou v nížinách i velehorách, v místech s extrémním suchem i vláhou, na zemi, pod zemí, na stromech i na skalách. To svědčí o obrovské biologické plasticitě těchto rostlin (Dušek, Křístek, 1986) Mykorhiza Mykorhizou se označuje soužití určitých druhů hub a vyšších cévnatých rostlin. Tento způsob symbiózy byl zjištěn již ve fosíliích předchůdců suchozemských rostlin z doby před téměř 500 miliony lety. I dnes je tento jev velmi častý a využívá jej většina suchozemských rostlin (Průša, 2005). Mykorhizu lze rozlišit na dva základní typy. Při ektomykorhize prorůstají vlákna hub hyfy jen do mezibuněčných prostor kořenů cévnatých rostlin. Naopak endomykorhiza se vyznačuje prorůstáním houbových hyf do nitra buněk (Průša, 2005). Orchideová mykorhiza je jedním z několika typů endomykorhizy. Hyfy prorůstají epidermis kořenů a osidlují hostitelské buňky parenchymu (Průša, 2005). Při úplném rozvoji lze v primární kůře kořenu rozlišit až tři zóny. V první nejblíže k povrchu kořenu dochází k prorůstání buněk aniž by docházelo k výraznému větvení hyf. Druhou zónou směrem ke středu je vrstva stravovacích buněk, kde houbové hyfy vytváří jakási klubíčka pelotony. Nejbližší středu bývá pak vrstva zásobních buněk, do kterých už houba neprorůstá (Gryndler et al., 2004). Výzkum ukázal, že houba není nikdy v přímém kontaktu s cytoplazmou rostlinné buňky. Obklopuje ji vychlípená cytoplazmatická membrána hostitelských buněk, nazývaná perifungální membrána (Hadley et al., 1971, Nieuwdorp, 1972, Peterson et al.,1998). Po určité době houbová klubíčka degradují a jsou buňkami strávena. Tento proces je složitý a není zatím ještě zcela objasněn. Nebylo například zjištěno, jestli je degradace klubíčka způsobena rostlinou nebo zda je sama houba takto naprogramována (Průša 2005). Zajímavé je, že symbiotická houba se často chová u jiných druhů rostlin jako silný patogen. Například v kořenech prstnatce Dactylorhiza purpurella byla nalezena houba Rhizoctonia solani, jež je rozšířeným patogenem rostlin čeledi Solanaceae (Downie, 1957).O orchidejích bylo zjištěno, že v hlízách a zelených částech rostlin se vyskytují chemické látky fungicidní povahy. Ty mají zřejmě regulovat růst a chování houby (Průša 2005). 14
15 Podle závislosti na soužití s houbou v průběhu ontogenetického vývoje lze orchideje rozdělit do tří základních skupin: 1. Nezelené na mykorhize plně závislé orchideje Sem se řadí například hlístník hnízdák (Neottia nidus-avis). Tyto rostliny ztratily schopnost asimilace a jsou zcela závislé na příjmu uhlíkatých látek od houby. 2. Zelené orchideje, které jsou po celou dobu ontogenetického vývoje závislé na mykorhize Kromě fotosyntézy část potřebných látek musí získat prostřednictvím houby. Do této skupiny náleží většina orchidejí mírného pásma. 3. Zelené orchideje závislé na mykorhize pouze v raných stádiích vývoje Po vytvoření zelených asimilujících orgánů se závislost ztrácí. Do této skupiny patří například střevíčník pantoflíček (Cypripedium calceolus) (Průša, 2005). Přesto, jak ukázala pozorování, bývá většina těchto orchidejí mykorhizními houbami kolonizována (Hadey, Williamson, 1972, Bermudes, Benzing, 1989,Pereira et al., 2003). Také se zjistilo, že epifytické druhy mají kořeny kolonizovány méně než terestrické (Hadley, Williamson, 1972). Houba zásobuje rostlinu fosforem, dusíkem, sacharidy a vodou. Tento proces je jednosměrný až do doby, kdy se u rostliny vyvinou asimilační orgány. Potom může část uhlíkatých látek poskytovat i rostlina houbě. Houba stimuluje pomocí růstových hormonů auxinů přenos monosacharidů ze zelených částí do kořenů, kde jsou stravovány. O tom svědčí i skutečnost, že většina mykorhizních hub se dá buď těžko nebo vůbec kultivovat bez rostliny. Z těchto skutečností vyplývá, že soužití obou organizmů je pravděpodobně oboustranně výhodné (Průša, 2005). Poslední dobou se k rozpoznání a určení hub používá analýza DNA. Touto metodou bylo rozpoznáno a zařazeno mnoho hub, jež se podílejí na orchidejové mykorhize (Průša, 2005) Kultivace Předpokladem kultivace orchidejí v umělých podmínkách je zajištění jejich základních ekologických nároků. Protože mohou být značně odlišné, je třeba je znát podle druhu a místa výskytu. Jediná podmínka, kterou se ještě dnes nedaří zajistit, je výskyt symbiotických hub v substrátu. Na ní je i v dospělosti závislých mnoho druhů 15
16 terestrických orchidejí mírného pásma, a proto není možné je trvale udržet v umělých podmínkách. Dalšími hlavními faktory jsou světlo, teplota, vlhkost a výživa. Podle teploty se druhy rozdělují na teplomilné, temperované a chladnomilné. Teplomilné druhy rostou v tropických deštných lesích a podobných formacích, kde je poměrně stálá teplota během celého roku. Tyto druhy neprožívají žádné výrazné období vegetačního klidu a držíme je při teplotě C ve dne a C v noci. Temperované prostory jsou vhodné pro druhy z vyšších poloh tropů nebo z oblastí vzdálenějších od rovníku. Tyto rostliny vyžadují větší rozdíly mezi dnem a nocí, ale i sezónní rozdíly. V létě je dobré udržovat denní teploty C a noční C, v zimě pak denní C a noční C. Prodělávají určité období klidu, jinak nedojde k indukci květů. Studenomilné orchideje potřebují v létě denní teploty C a noční 13 C, v zimě pak denní C a noční 10 C. Zajistit takové teploty v létě a zároveň dostatek světla je možno jen ve speciálním pěstebním zařízení, vybaveném chladící technikou (Dušek, Křístek, 1986). Podle nároku na světlo lze druhy rozdělit na extrémně stínomilné, vyžadující silné stínění, druhy vyžadující mírné stínění a heliofilní druhy. Pro pěstování je tedy třeba vědět v jakém biotopu se konkrétní druh v přírodě vyskytuje. Nejsnáze se dostatek světla zajišťuje ve skleníku, který se může různými způsoby stínit. V případě nedostatku světla se používají speciální výbojky s vhodným světelným spektrem (Dušek, Křístek, 1986). Správná vlhkost se zajišťuje zaléváním, mlžením a větráním. Nejvhodnější je používat čistou dešťovou vodu (Ježek, 2003). Výživa orchidejí se zajišťuje hnojením minerálními i organickými hnojivy. Orchideje umí využít minerální látky velmi efektivně, a proto je nutné hnojit opatrně a úsporně. Dnes je k dispozici mnoho průmyslově vyráběných hnojiv speciálně vyvinutých tak, aby svým složením vyhovovaly právě orchidejím. Při hnojení na list se používají ještě menší koncentrace než při zálivce. Je třeba také respektovat stádia vývoje rostliny a vegetační fáze v jakých se nacházejí růst, vegetační klid, indukce květů atd. (Dušek, Křístek, 1986) Výživu také částečně zajišťuje kultivační substrát, a to zejména u terestrických orchidejí. U nich může být složení velmi rozdílné podle geologických a ekologických podmínek výskytu druhu. U epifytních orchidejí je třeba dbát zejména na to, aby byl substrát vzdušný a trvanlivý. Velmi časté a nejpřirozenější je pěstování botanických druhů na plátech kůry, korku a různých větvích. Pro hybridy se často používají plastové průhledné nádoby s velkými odtokovými otvory, naplněné 16
17 směsí hrubě či jemně drcené kůry, rašeliníku, polystyrénu, dřevěného uhlí apod. Vždy je důležitá dobrá drenáž, protože orchideje nesnáší trvale zamokřené kořeny. Pro druhy, jejichž květenství prorůstá substrátem kolmo k zemi (pozitivní geotropie) se používají také laťkové či plastové závěsné košíky (Ježek, 2003) Rozmnožování Orchideje se dají rozmnožovat generativně a vegetativně. Generativní rozmnožování poskytuje velké množství rostlin, jejichž dospívání do květuschopné velikosti však trvá poměrně dlouhou dobu (podle druhu 2 15 let). Přirozený výsev nepřináší uspokojivé výsledky, protože semena nemají zásobní látky (endosperm) a vývoj klíčících rostlin je závislý na přítomnosti specifických druhů hub. Ty se někdy mohou nacházet na kořenech matečných rostlin a jejich okolí (Dušek, Křístek, 1986). Houby klíčícím rostlinám poskytují některé látky nezbytné pro jejich počáteční výživu. Jde zejména o cukry a zřejmě i některé vitaminy a hormony. Na základě těchto poznatků byla na počátku 20. let 19. stol. vyvinuta metoda aseptických výsevů in vitro (ve skle) (Ježek, 2003). Principem této metody je nahrazení látek, které poskytují houby, chemickými látkami. Semena se nejprve sterilizují lihem a chlorovým vápnem, a poté se propláchnou sterilní destilovanou vodou. Další práce se musí provádět v aseptickém prostředí. Semena se stejnoměrně nanáší na sterilní živný substrát, tvořený anorganickými a organickými látkami zpevněnými agarem, do transfůzních lahví. Všechny nádoby, nástroje a pomůcky musí být sterilizovány. Uzavřené lahve se umístí v prostorách, kde se udržuje správná teplota a osvětlení. Při dosažení určité velikosti, kdy mají vyvinuté kořeny a listy, se rostliny z lahví vyjmou, zbaví se opláchnutím zbytků média a přesadí se do substrátu pro orchideje. Generativní způsob je využíván také při křížení (Matoušková, 2011). Vegetativním rozmnožováním lze získat malý počet rostlin stejného genotypu a fenotypu. Tímto způsobem lze dobře množit sympodiální orchideje dělením větších trsů. Takto získané rostliny jsou brzy schopny dalšího kvetení. Monopodiální rostliny s dlouhým stonkem se dají nařízkovat na několik částí s kořeny a listy. Rostliny s velmi krátkým stonkem (Phalaenopsis) ale takto rozřezat nelze. Některé druhy vytvářejí mladé rostliny na odkvetlém květním stonku (Phalaenopsis) nebo na horních partiích pahlíz (Dendrobium) (Dušek, Křístek, 1986). 17
18 Další velmi efektivní způsob je tzv. explantátová kultura. Jde v podstatě o klonování pomocí dělivých pletiv meristému. Jedná se o metodu, kdy se z vybraného jedince určitých požadovaných vlastností odebere dělivé pletivo, které se dále kultivuje v živném roztoku a ovlivňuje hormonálními látkami. Pletivo se začne exponenciálně nediferencovaně množit. Aby se nevytvářely kořenové a vrcholové pupeny, je třeba nádobami pomalu otáčet. Když shluk buněk doroste do vhodné velikosti, může se znovu rozřezat na menší díly a znovu kultivovat stejným způsobem. Toto lze opakovat v podstatě neomezeně dlouho. Po dosažení požadovaného množství materiálu se tento přenese do kultury in vitro jako při výsevu. Buňky se začnou diferencovat a vytvoří se růstové a kořenové pupeny. Další postup je stejný jako při výsevu. Touto metodou lze v poměrně krátké době získat velké množství totožných rostlin požadovaných vlastností (Ježek, 2003) Hybridizace Orchideje jsou vývojově velmi mladou čeledí, a proto vykazují velkou genetickou nestabilitu. Z tohoto důvodu mohou vznikat životaschopní a plodní kříženci nejen v rámci téhož rodu, ale i při mezirodovém křížení. Křížit se mohou i rody velmi odlišné tělesné stavby např. sympodiální orchideje s monopodiálními. Naopak křížení vývojově nejstarších a morfologicky podobných rodů jako Phragmipedium a Paphiopedilum nepřináší žádné výsledky. Při křížení je velmi důležité, která rostlina vystupuje v roli matky a která v roli otce. Znaky matky jsou většinou dominující a při otočení pohlaví vznikají většinou rostliny s jinými vlastnostmi. Pro výběr zajímavých a zároveň snadno pěstovatelných rostlin je třeba křížence dopěstovat do květů. Vhodní jedinci se poté klonují pomocí explantátové kultury (Ježek 2003). Genetická nestálost je také příčinou velkého množství mutací a variet, které mohou být využity při šlechtění. Primární kříženci jsou dále využíváni při šlechtění a vznikají tak multihybridy (Dušek, Křístek, 1986). Díky známému anglickému botanikovi F. K. Sanderovi jsou od r všechny uměle vypěstované hybridy registrovány v seznamu Sander s List of Orchid Hybrids, který je stále doplňován. U každého křížence je zaznamenán název obou rodičovských rostlin a jméno šlechtitele. Nedostatkem je, že není uvedeno pohlaví rodičovských rostlin. Současný počet umělých hybridů s malým počtem přírodních kříženců se odhaduje na 25 tisíc (Ježek, 2003). 18
19 3.Metodika 3.1. Převod orchidejí z kultury in vitro Rostlinný materiál 1.Phalaenopsis amabilis 2.Brassolaeliocattleya (dále Blc.) Green Emerald STACK 3.Bletilla striata meriklon viz. kapitola 2.6. Rozmnožování Blc. tří rodový hybrid Brassavola x Laelia x Cattleya - výsev - meriklon - výsev Práce s rostlinným materiálem Pokus probíhal v období od do Rostlinný materiál byl získán z pěstírny Explantex Vondruš, od každého ze 3 taxonů jedna láhev, obsahující sterilní kulturu. Před pokusem byly dne lahve s rostlinami umístěny do polostínu v prostoru teplého skleníku, kde měl proběhnout experiment. Teploty se zde pohybovaly od 20 C v noci do 25 C ve dne. Láhve s rostlinami byly v tomto prostoru ponechány 2 dny, aby se aklimatizovaly na nové prostředí. Další den ( ) byly uvolněny zátky láhví, aby se rostliny dostaly do styku s nesterilním vzduchem. Čtvrtý den byly rostliny z lahví postupně vyňaty a opláchnuty od zbytků média vlažnou vodou (Vondruš, 2012, in verb). V této fázi byly vyřazeny extrémně malé a nevyvinuté rostliny. Takto vznikly 3 pokusné skupiny: 1. Phalaenopsis amabilis - 30 rostlin 2. Blc.Green Emerald STACK - 24 rostlin 3. Bletilla striata - 20 rostlin Každá skupina byla rozdělena na dvě části stejné počtem, srovnatelné velikosti, z nichž pouze jedna byla opláchnuta 0,01% roztokem manganistanu draselného (KMnO4). Potom byly rostliny odděleně po skupinách uloženy v polostínu skleníku na papírové ubrousky navlhčené dešťovou vodou a přikryty stejným materiálem. Takto byly ponechány do druhého dne. Byl jim tak poskytnut čas k zesílení pokožky a zároveň byly chráněny před vyschnutím. Další den ( ) byly rostliny po skupinách opatrně přesazeny do dvou příručních skleníčků (obr.1) s orchidejovým substrátem (fy LUKSHAITER). V jednom byly umístěny skupiny rostlin ošetřené manganistanem draselným (obr.2) a v druhém neošetřené rostliny (obr.3). Skleníčky se zavlažily teplou 19
20 (20 C) dešťovou vodou z ručního postřikovače. Potom byly opět umístěny vedle sebe do polostínu skleníku, aby byly pro rostliny zajištěny stejné teplotní i světelné podmínky. Během experimentu, který probíhal od po dobu 60 dní do , byly rostliny 2x denně roseny odstátou dešťovou vodou.od byly všechny rostliny pravidelně v pětidenních intervalech hnojeny hnojivem Orchimix (fy Explantex). Jednou ( ) byly všechny rostliny ošetřeny 0,5% přípravkem Chinosol (výskyt bakteriózy). Denně byly zaznamenávány denní a noční teploty digitálním teploměrem TM986H (přesnost 0.1 C) a následně zpracovány v grafu č.1, viz kapitola Podmínky pěstování. Průběžně byly odstraňovány odumřelé listy a uhynulé rostliny. Úhyny byly zaneseny do tabulek č.2, 3 a 4, podle skupin a data zpracována v programu Statistica pomocí kontingenčních tabulek (viz kapitola 4. Výsledky). Obr.1: Skleníčky s převedenými rostlinami Foto: M. Kelíšek ( ) 20
21 Obr. 2: Rostliny ošetřené manganistanem draselným Foto: M. Kelíšek ( ) Obr. 3: Rostliny neošetřené Foto:M. Kelíšek ( ) Fotografie byly pořízeny fotoaparátem Panasonic DMC-FZ50. 21
22 Podmínky pěstování Graf č.1: Průběh teplot v období Naměřené teploty Teplota ( C) Denní Noční Dny V tomto období nebyl skleník od 15. dne přitápěn. Do této doby spínal termostat topení při poklesu na 20 C. Poté byla teplota na jih orientovaného skleníku regulována pouze větráním a stíněním. V noci pak byla zaznamenána nejnižší teplota 18 C 19. den. Naopak nejvyšší denní teplota 33 C byla naměřena 54. a 55. den, kdy venkovní teploty dosahovaly 35 C Vliv hnojení na nárůst biomasy Rostlinný materiál 1.Phalaenopsis amabilis 18 rostlin 2. Blc. Green emerald STACK 22 rostlin Práce s rostlinným materiálem Obě výše uvedené skupiny rostlin byly opatrně vyňaty ze skleníčků a co nejšetrněji zbaveny veškerého zbylého substrátu. Zároveň byly odstraněny odumřelé části kořenů a listů. Každá skupina byla opět rozdělena na dvě části (stejné počtem a podobné velikostí) rostlin. Jako kultivační nádoby byly použity čtyři plastové misky naplněné čistou, hrubě drcenou borovou kůrou, před použitím přelitou vroucí vodou. Rostliny byly postupně zváženy na elektronické váze KERN (přesnost 0.1g) (obr.4 a 5) 22
23 a umístěny do misek. Jejich hmotnost a poloha byla zaznamenána do pracovního sešitu, aby později nedošlo k jejich záměně. V průběhu experimentu, který trval 135 dnů (od do ), byly rostliny v miskách označených číslem 1 (obr.6 a 8) přihnojovány (hnojivem Orchimix v poměru 2 ml na 1litr dešťové vody) v pětidenních intervalech. Misky s číslem 2 (obr.7 a 9) byly zavlažovány dešťovou vodou bez hnojiv. Celkem dvakrát (při výskytu bakteriózy) byly rostliny ve všech miskách ošetřeny přípravkem Chinosol (0.5% roztok). Byly také zaznamenávány noční i denní teploty (graf č.2 v kapitole Podmínky pěstování ). Nakonec byly postupně všechny rostliny ze substrátu vyjmuty, očištěny a znovu zváženy na elektronické váze. Hmotnosti byly k příslušným rostlinám zaznamenány do pracovního sešitu. Naměřené hodnoty byly zaneseny do tabulky č.5 a tabulky č.6 (viz kapitola 4. Výsledky). Obě skupiny (hnojené, nehnojené) v tabulce č.5 byly statisticky porovnány T- testem v programu Statistica a přírůstky vyjádřeny krabicovým grafem č.3 (viz kapitola 4. Výsledky). Data v tabulce č.6 neměla normální rozdělení, proto byly obě skupiny (hnojené, nehnojené) v programu Statistica porovnány neparametrickým Mann-Whitney testem a přírůstky vyjádřeny krabicovým grafem č.4 (viz kapitola 4. Výsledky). Celkem třikrát během pokusu byly měřeny parametry zálivkové vody (tabulka č.1 v kapitole Podmínky pěstování). Obr. 4: Vážení Phalaenopsis amabilis Foto: M. Kelíšek st. ( ) 23
24 Obr. 5: Vážení Blc. Green emerald STACK Foto: M. Kelíšek st. ( ) Obr. 6: Hnojené rostliny Phalaenopsis amabilis Foto: M. Kelíšek st.( ) 24
25 Obr. 7: Nehnojené rostliny Phalaenopsis amabilis Foto: M. Kelíšek st.( ) Obr. 8: Hnojené rostliny Blc. Green emerald STACK Foto: M. Kelíšek st. ( ) 25
26 Obr. 9: Nehnojené rostliny Blc. Green emerald STACK Zde je patrné nažloutlejší zbarvení nehnojených rostlin Foto: M. Kelíšek st.( ) Fotografie byly pořízeny fotoaparátem Olympus FE Podmínky pěstování Tabulka č. 1 Výsledky měření zálivkové vody Měření Teplota ( C) 22,7 21,8 18,5 ph 5,09 4,61 4,65 Vodivost (µs) 15,9 22,7 45,5 Obsah O2 (mg/l) 7,95 8,19 7,24 Zálivková dešťová voda nebyla nijak chemicky upravována. Před zaléváním byla skladována nejméně 12 hodin v prostoru skleníku za účelem vyrovnání teplot. Místo sběru vody leží 7 km západně od Plzně. 26
27 Graf č.2: Průběh teplot v období Naměřené teploty Teplota ( C) Denní Noční Dny Regulace teplot stejná jako u předchozího měření. Nejvyšší denní teplota byla 34 C 53. den a nejnižší denní 17,5 C 95. den.od 100. dne byla spodní teplota 19,5 C hlídána termostatem. 4. Výsledky 4.1. Převod z kultury in vitro Tabulka č.2: Mortalita rostlin Phalaenopsis amabilis v období ošetřeno (ks) (ks) úhyn (ks) úhyn (%) ano ne ,66 celkem ,3 V této skupině došlo k úhynu 3 ošetřených rostlin a pouze 1 neošetřené rostliny. 27
28 Tabulka č.3: Mortalita rostlin Blc. Green Emerald STACK v období ošetřeno (ks) (ks) úhyn (ks) úhyn (%) ano ne ,33 celkem ,16 U této skupiny byl zaznamenán úhyn pouze 1 neošetřené rostliny. Tabulka č.4: Mortalita rostlin Bletilla striata v období ošetřeno (ks) (ks) úhyn (ks) úhyn (%) ano ne celkem U této skupiny nedošlo k žádnému úhynu u ošetřených ani neošetřených rostlin. Ani u jedné skupiny se statisticky neprokázal vliv ošetření rostlin manganistanem draselným před výsadbou na mortalitu po převodu do nesterilního prostředí. V průběhu pokusu uhynulo ve všech skupinách dohromady celkem 5 rostlin, z toho 3 ošetřené a 2 neošetřené. 28
29 4.2. Vliv hnojení na nárůst biomasy Tabulka č.5: Přírůstek hmotnosti u rostlin Phalaenopsis amabilis v období hnojeno hmot 1 (g) hmot 2 (g) přírůstek (g) ano 1,8 2,8 1,0 ano 2,7 3,1 0,4 ano 0,7 úhyn ano 0,6 0,9 0,3 ano 1,3 1,7 0,4 ano 2,3 2,6 0,3 ano 1,4 2,6 1,2 ano 1,3 2,4 1,1 ano 1,7 2,5 0,8 ne 1 úhyn ne 5,5 5,7 0,2 ne 0,9 1,2 0,3 ne 0,8 úhyn ne 2,8 2,5-0,3 ne 1,0 1,1 0,1 ne 3,6 4,6 1 ne 1,1 0,9-0,2 ne 1,6 1,2-0,4 Tato skupina vykazovala statisticky vyšší nárůst biomasy u hnojené části rostlin. Průměrný přírůstek hnojených rostlin činil 0,69g a u nehnojených méně než 0,08g. U hnojené části došlo k úhynu 1 rostliny a u nehnojené 2 rostlin. Úhyny byly vyčleněny ze statistického hodnocení. 29
30 Graf č. 3: Přírůstky Phalaenopsis amabilis x same 1,4 Krabicový graf : přírůstek 1,2 1,0 0,8 přírůstek (g) 0,6 0,4 0,2 0,0-0,2-0,4-0,6 ANO hnojeno NE Medián 25%-75% Min-Max Na vodorovné ose x jsou skupiny hnojené a nehnojené. Svislá osa y znázorňuje přírůstky obou skupin v gramech. U hnojených rostlin byl největší přírůstek 1,2 g a nejmenší 0,3 g. U nehnojených byl největší přírůstek 1 g a největší úbytek hmotnosti 0,4 g. 30
31 Tabulka č.6: Přírůstek hmotnosti u rostlin Blc. Green Emerald STACK v období hnojeno hmot 1 (g) hmot 2 (g) přírůstek (g) ano 2,5 2,7 0,2 ano 1,5 1,7 0,2 ano 0,9 úhyn ano 0,8 1,1 0,3 ano 0,6 0,6 0,0 ano 0,9 0,7-0,2 ano 1,9 2,3 0,4 ano 1,2 1,3 0,1 ano 1,1 0,9-0,2 ano 1,2 1,3 0,1 ano 1,3 1,6 0,3 ne 0,9 0,9 0,0 ne 1,4 1,5 0,1 ne 0,9 0,8-0,1 ne 2,4 1,1-1,3 ne 1,2 0,4-0,8 ne 2,0 2,9 0,9 ne 1,7 1,9 0,2 ne 2,5 2,7 0,2 ne 1,1 0,9-0,2 ne 1,6 0,2-1,4 ne 1,4 1,2-0,2 U této skupiny nebyl statisticky prokázán vliv hnojení na nárůst biomasy, i když celkový přírůstek biomasy u hnojených rostlin byl 1,2 g a u nehnojených rostlin byl naopak zaznamenán úbytek biomasy o 2,6 g. Jedna hnojená rostlina, která během pokusu uhynula byla vyřazena ze statistického hodnocení. 31
32 Graf č.4: Přírůstky Blc. Green Emerald STACK 1,0 Krabicový graf dle skupin Proměnná: přírůstek 0,8 0,6 0,4 0,2 přírůstek (g) 0,0-0,2-0,4-0,6-0,8-1,0-1,2-1,4-1,6 ano hnojeno ne Medián 25%-75% Min-Max Na vodorovné ose x jsou skupiny hnojené a nehnojené. Svislá osa y znázorňuje přírůstky obou skupin v gramech. U hnojených rostlin byl největší přírůstek hmotnosti 0,4 g a úbytek 0,2 g. U nehnojených byl největší přírůstek 0,9 g a největší úbytek hmotnosti 1,4 g. 5. Diskuse Při hodnocení výsledků první části experimentu (převod z in vitro do nesterilního prostředí), kdy byl úhyn v ošetřených i neošetřených skupinách téměř stejný a poměrně malý se nabízí závěr, že na chemickém ošetření nezáleží. Přesto, že různí autoři (Matoušková, 2011, Dušek, Křístek, 1986) doporučují jak dezinfekci substrátu, tak rostlin, je třeba posuzovat i ostatní faktory spolupůsobící v této době na rostliny. Především je nutné všechny rostliny zbavit zbytků živného média (agaru), neboť ty jsou rychle kolonizovány plísněmi. Dále zde kromě optimální teploty bude hrát podstatnou roli i vlhkost vzduchu. Postup, při kterém se opláchnuté rostliny na 1 den uloží na vlhké papírové ubrousky a zakryjí stejným materiálem se velmi osvědčil 32
33 (Vondruš, 2012, in verb). Během této doby dochází k zesílení pokožky rostlin, která se tím stává odolnější vůči patogenům. Ty se zcela jistě nacházely i ve skleníku, kde experiment probíhal. Přestože po přesazení už nebyly rostliny chemicky ošetřovány, k prvnímu úhynu došlo až 31. den po vysazení do nesterilního prostředí. V druhé části experimentu byl u druhu Phalaenopsis amabilis prokázán kladný vliv hnojení na přírůstek rostlin. U hybridu Blc. Green emerald STACK je výsledek statisticky neprůkazný, i když i zde byl vliv patrný na sice nízkém přírůstku u hnojených, a naopak na záporném přírůstku (myšlen průměrný) u nehnojených rostlin. V obou případech byl tedy u hnojených rostlin přírůstek kladný, zatímco u nehnojených téměř nulový nebo došlo ke ztrátě hmotnosti. To, že rozdíly v přírůstcích nebyly více výrazné, lze přičíst vlastnosti epifytních orchidejí, ke kterým oba taxony patří. Tato skupina má velmi nízké nároky na minerální látky díky úspornému a pomalému metabolismu (Dušek, Křístek, 1986, Ježek, 2003). Také je třeba vzít v úvahu, že rostliny pochází z první části experimentu, kde byly všechny pravidelně hnojeny a jistý objem zásobních látek si přinesly do této druhé části. Částečná výživa pomocí mykorhizy (Průša, 2005) je nepravděpodobná, neboť všechny rostliny původně pocházejí z asymbiotické kultury in vitro a substrát byl dezinfikován vařící vodou. Vysoké teploty (nad 30 C) naměřené některé dny, způsobují útlum fotosyntézy, a tedy i růstu rostlin, ale nejsou pro ně kritické. Protože jim byly vystaveny všechny pozorované skupiny, neměly by mít na rozdíl v přírůstcích žádný vliv. Zálivková voda nebyla chemicky upravována, takže pravděpodobně obsahovala nízký obsah některých rozpuštěných látek. Opět ale byla používána pro všechny skupiny, takže by to nemělo výsledky ovlivnit. 33
34 6. Závěr Cílem práce bylo ověřit úspěšnost převodu mladých rostlin orchidejí z kultury in vitro do nesterilního prostředí v závislosti na chemickém ošetření před výsadbou. Druhým úkolem bylo zjistit vliv hnojení na nárůst biomasy u mladých rostlin orchidejí. 1. U žádného z vybraných taxonů nebyl prokázán vliv chemického ošetření na mortalitu rostlin po převodu. Phalaenopsis amabilis úhyn ošetřených 3 ks úhyn neošetřených 1 ks Blc.Green Emerald STACK úhyn ošetřených 0 ks úhyn neošetřených 1 ks Bletilla striata obě skupiny bez úhynu 2. U taxonu Phalaenopsis amabilis byl prokázán kladný vliv hnojiva na nárůst biomasy Průměrný přírůstek hnojené 0,69 g m nehnojené 0,08 g U druhého vliv hnojení statisticky prokázán nebyl Celkový přírůstek u hnojených 1,2 g Celkový úbytek u nehnojených 2,6 g 3. U obou sledovaných taxonů byla zjištěna při absenci hnojení stagnace či ztráta hmotnosti. 34
35 7.Seznam použité literatury Bermudes, D., Benzing D. H. (1989): Fungi in neotropical epifyte roots, BioSystems 23: Downie, D. G. (1957): Corticium solani an orchid endophyte, Nature 179: 160. Dušek, J., Křístek, J. (1986): Orchideje, Academia, Praha Gryndler, M., Hršelová, H., Jansa, J., Vosádka, M. (2004): Mykorhizní symbioza, O soužití hub s kořeny rostlin, Academia, Praha Hadley, G., Williamson, B. (1971): Analysis of the post- infection growth stimulus in orchid mycorrhiza, New Phytologist 70: Hadley, G., Williamson, B. (1972): Features of mycorrhizal infection in some Malayan orchids, New phytologist 71: Ježek, Z. (2003): Encyklopedie orchidejí, Rebo Productions CZ, s.r.o., Dobřejovice Matoušková, J. (2011): DVD Sbírka orchidejí, Botanická zahrada a arboretum Mendelovy university v Brně Nash, N., Croix, I., Banks, DP., Bryant, G., Jennings, C., Jones, D., Johnson, S., Kullmann, F., Light, MS., Parson, R., Perkins, A., Tanaka, Y. (2007): Orchideje, Computer Press, a.s., Brno Nieuwdorp, P. J. (1972): Some observations with light and electron microscope on the endotropic mycorrhiza of orchids, Acta Botanica Neerlandica 21: Pereira, O. L., Rollemberg, CH. L., Borges, A. C., Matsuoka, K., Kasuya, M. C. M. (2003): Epulorhiza epifytica sp. nov. isolated from mycorrhizal roots of epiphytic orchids in Brazil, Mycosciense 44:
36 Peterson, R. L., Uetake, Y., Zelmer, C. (1998): Fungal symbioses with orchid protocorns, Symbiosis 25: Procházka, F., Velíšek, V. (1983): Orchideje naší přírody, Academia, Praha Průša, D. (2005): Orchideje České republiky, Computer Press, a.s., Brno Vondruš, B. (2012): in werb. Explantex 36
BRASSAVOLA BRASAVOLA BRASSAVOLA BRASAVOLA
BRASSAVOLA BRASAVOLA BRASSAVOLA BRASAVOLA DRUHY VHODNÉ PRO PĚSTOVÁNÍ V DOMÁCÍCH PODMÍNKÁCH 50 ORCHIDEJE VHODNÉ DO DOMÁCÍCH PODMÍNEK 51 DRUHY VHODNÉ PRO PĚSTOVÁNÍ V DOMÁCÍCH PODMÍNKÁCH Druhy a kultivary
BRASSIA BRASIE KH0338_blok.indd :48:35
BRASSIA BRASIE BRASSIA BRASIE ORCHIDEJE BRASSIA BRA- SIE Druhy a kultivary Rod zahrnuje asi 30 50 druhů a mnoho stovek jak mezidruhových, tak mezirodových kříženců. Z mezirodových hybridů jsou nejrozšířenější
ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE
Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
Sešit pro laboratorní práci z biologie
Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Květní vzorce a diagramy autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační
VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN
VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN 13 Soubory určitých pletiv vytvářejí u rostlin rostlinné orgány, a to buď vegetativního nebo generativního charakteru. Vegetativní orgány slouží rostlinám k zajištění růstu,
Martina Bábíčková, Ph.D. 8.4.2013
Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 8.4.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Anatomie a morfologie rostlin Téma klíčová slova Květ a květenství
Záchrana pěnišníků. Vypracovaly : Kristýna Chalupná, Kateřina Křížová, Jana Vlášková. 28. května A / 4 Gymnázium V.
28. května 2005 2.A / 4 Gymnázium V. Hlavatého, Louny Záchrana pěnišníků Vypracovaly : Kristýna Chalupná, Kateřina Křížová, Jana Vlášková Když jsme přemýšlely nad projektem, který bychom mohly uskutečnit,
PROČ ROSTLINA KVETE Při opylení
- Při opylení je pylové zrno přeneseno u nahosemenných rostlin na nahé vajíčko nebo u krytosemenných rostlin na bliznu pestíku. - Květy semenných rostlin jsou přizpůsobeny různému způsobu opylení. - U
Tkáňové kultury rostlin. Mikropropagace
Tkáňové kultury rostlin Mikropropagace IN VITRO KULTURY (EXPLANTÁTOVÉ KUTLURY, ROSTLINNÉ EXPLANTÁTY) Izolované rostliny, jejich orgány, pletiva či buňky pěstované in vitro ve sterilních podmínkách Na kultivačních
Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU
Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
Zpráva o testu dřevin na pozemku ve Stachách na Šumavě
Ústřední kontrolní a zkušební ústav zemědělský Oddělení půdy a lesnictví Zpráva o testu dřevin na pozemku ve Stachách na Šumavě Průběžná zpráva Zpracoval: Ing. Dušan Reininger, Ph.D Dr.Ing. Přemysl Fiala
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. rostlina jednoletá rostlina
Vladimír Vinter
Epidermis Epidermis (pokožka stonků, listů a reprodukčních orgánů) je tvořena většinou jednou vrstvou buněk bez intercelulár. Buňky pokožky jsou nejčastěji izodiametrického tvaru, mohou být ale i nepravidelné
Brassia Pavoučí orchidej
Brassia Pavoučí orchidej Epifytická sympodiální orchidej. V období růstu je vhodná 20-25 C, po odkvětu rostlina vyžaduje období klidu při teplotě okolo 15 C. Rostlina má vyšší nároky na vlhčí a stálejší
Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části
Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části příjem vody a živin + ukotvení fotosyntéza rozmnožovací potřeba struktur
Šácholan Soulangeův ( Magnolia x soulangeana ) Šácholan hvězdovitý (Magnolia stellata 'Royal Star')
Šácholan Soulangeův ( Magnolia x soulangeana ) Šácholan hvězdovitý (Magnolia stellata 'Royal Star') Popis: Keř je až 4 m vysoký a 2 m široký. Listy střídavé, úzce eliptické až podlouhle vejčité, až 10
Oceněné rostlinné hnojivo!
Oceněné rostlinné hnojivo! Powder Feeding Organická a minerální hnojiva byla v zemědělství používána po tisíce let, ovšem co se týká zemědělské techniky a zdrojů, tak ty se příliš nezměnily. Co ho dělá
DŘEVO pracovní list II.
DŘEVO pracovní list II. Autor : Marie Provázková Stručný popis : Pracovní list seznamující žáky s druhy dřeva, jeho stavbou a využitím. Obsahuje různé typy úkolů - doplňovačky, přivazovačku,výpočtovou
Rostlinné orgány. Kořen (radix)
- jsou tvořeny soubory pletiv - vyznačují se určitou funkcí a stavbou Rostlinné orgány Rostlinné orgány vegetativní (vyživovací) kořen, stonek, list - funkce : zajištění výživy, růstu a výměny látek s
Inovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda
Základní škola Slušovice Školní 222, 763 15 Slušovice Biologická olympiáda Školní rok 2010-2011 Kategorie: C Renáta Řeháková VIII.C 2 Úvod Na povrchu plodů je vytvořena vrstva, která chrání plod mimo jiné
CONTRIBUTION TO UNDERSTANDING OF CORRELATIVE ROLE OF COTYLEDON IN PEA (Pisum sativum L.)
CONTRIBUTION TO UNDERSTANDING OF CORRELATIVE ROLE OF COTYLEDON IN PEA (Pisum sativum L.) PŘÍSPĚVEK K POZNÁNÍ KORLAČNÍ FUNKCE DĚLOHY U HRACHU (Pisum sativum L.) Mikušová Z., Hradilík J. Ústav Biologie rostlin,
Název materiálu: Květ
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.
ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)
Krása TC. mé zkušenosti s technikami mikropropagace v obrazech. Nepřímá organogeneze, nepřímá somatická embryogeneze.
Krása TC mé zkušenosti s technikami mikropropagace v obrazech. Nepřímá organogeneze, nepřímá somatická embryogeneze. Kalusové kultury, protokormy. I když kalusové kultury nejsou metodou běžnou při rozmnožování
značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.
o značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty. Podobné složení živých organismů Rostlina má celkově více cukrů Mezidruhové rozdíly u rostlin Živočichové
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Viry
PERSPEKTIVES OF WEGETABLE WASTE COMPOSTING PERSPEKTIVY KOMPOSTOVÁNÍ ZELENINOVÉHO ODPADU
PERSPEKTIVES OF WEGETABLE WASTE COMPOSTING PERSPEKTIVY KOMPOSTOVÁNÍ ZELENINOVÉHO ODPADU Mach P., Tesařová M., Mareček J. Department of Agriculture, Food and Environmental Engineering, Faculty of Agronomy,
20-25 C, v zimě rostlina vyžaduje období klidu při teplotě okolo 15 C.
Brassia Pavoučí orchidej Epifytická sympodiální orchidej 20-25 C, v zimě rostlina vyžaduje období klidu při teplotě okolo 15 C Pro dobré kvetení rostlina vyžaduje slunné stanoviště po celou část roku.
DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy
Dýchání 2/38 DÝCHÁNÍ Asimiláty vzniklé v rostlinných buňkách fotosyntézou mají různé funkce: stavební, zásobní, enzymatické aj. Zásobní látky jsou v případě potřeby využívány (energie, uložená v nich fotosyntézou,
Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich
Vakuola Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich objemu. Je ohraničená na svém povrchu membránou zvanou tonoplast. Tonoplast je součástí endomembránového systému buňky
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. kormus rinyofyty pletivo tkáň kořen stonek
ROSTLINNÁ PLETIVA I. Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list.
ROSTLINNÁ PLETIVA I Tělo cévnatých rostlin (kormus) je rozdělené strukturně ifunkčně na orgány: kořen, stonek a list. Orgány jsou složeny lž z buněk, které tvoří uvnitř orgánů ů odlišná uskupení pletiva.
OBSAH 1 ÚVOD... 7. 1.1 Výrobek a materiál... 7 1.2 Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu... 8 2 ZDROJE DŘEVA... 13
OBSAH 1 ÚVOD................................................. 7 1.1 Výrobek a materiál........................................ 7 1.2 Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu..................... 8 2
VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34
Kód DUM : Škola: Číslo projektu: Název projektu: Název šablony: VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín CZ.1.07/1.4.00/21.3541
Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 10. Chov zvířat povinná ústní zkouška 25
Ředitel Střední školy zahradnické a zemědělské, Děčín Libverda, příspěvková organizace Ing. Libor Kunte, Ph.D. určuje pro žáky oboru Agropodnikání v souladu s 79, odst. 3) zákona č.561/2004 Sb. o předškolním,
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.7.Bi.Rostlinne_ organy_ stonek_ list Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum
Stromy. Řešení. Pracovní list
Stromy Anotace: seznamuje žáky s vnější a vnitřní stavbou stromu a se základními rozdíly mezi jehličnatými a listnatými, opadavými a Zároveň vysvětluje rozdíl mezi krytosemennými a nahosemennými rostlinami.
Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov
Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_4/56 jméno autora DUM: Tomáš Korelus datum (období), ve kterém byl DUM vytvořen
ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
KAPRAĎOROSTY. 2011 Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4
Obr.3 Obr.2 KAPRAĎOROSTY Obr.1 Obr.4 2011 Mgr. Božena Závodná Kapradiny, přesličky a plavuně jsou vývojově dokonalejší skupinou rostlin než mechorosty. Kapradiny, přesličky a plavuně mají vytvořeny kořeny,
Zdroje informací.
Zahradní orchideje Zpracováno podle: Pavel Sekerka; Jan Ponert; Jiří Obdržálek (2006): Orchideje na zahradě, dá se sehnat jako e-kniha Plejonky a další chladnomilné orchideje; Pavel Sekerka a kol.; Grada;
Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)
Otázka: Fyziologie rostlin Předmět: Biologie Přidal(a): Isabelllka FOTOSYNTÉZA A DÝCHANÍ, VODNÍ REŽIM ROSTLINY, POHYBY ROSTLIN, VÝŽIVA ROSTLIN (BIOGENNÍ PRVKY, AUTOTROFIE, HETEROTROFIE) A)VODNÍ REŽIM VODA
Biologie - Kvinta, 1. ročník
- Kvinta, 1. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
Stavba kořene. Stavba kořene
Kořen je nepravidelně se větvící se, většinou podzemní, nečlánkovaný orgán bez listu. Rostlina je upevněná pomocí kořene v půdě a slouží mu k nasávání a dopravě roztoků minerálních látek. Další jeho funkce
Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících
Využití zásoby živin a primární produkce v eutrofních rybnících Libor Pechar a kolektiv Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích Zemědělská fakulta, Laboratoř aplikované ekologie a ENKI o.p.s., Třeboň
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 6. 7. třídy ZŠ základní
Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A
Buňka Kristýna Obhlídalová 7.A Buňka Buňky jsou nejmenší a nejjednodušší útvary schopné samostatného života. Buňka je základní stavební a funkční jednotkou živých organismů. Zatímco některé organismy jsou
Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry
Nejnebezpečnější invazní druhy naší flóry Invaze a její důsledky invazní (zavlečené, nepůvodní, introdukované) rostliny nejsou na daném území původní (domácí) a byly do něho člověkem úmyslně nebo neúmyslně
Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby
Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie
1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa v ČR dle statistiky ročně: a) stoupá o cca 2 tis. ha b) klesá o cca 15 tis. ha
Vznik dřeva přednáška
Vznik dřeva přednáška strana 2 2 Rostlinné tělo a růst strana 3 3 Růst - nejcharakterističtější projev živých organizmů - nevratné zvětšování hmoty či velikosti spojené s činností živé protoplazmy - u
Jaké potraviny děti preferují?
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Jaké potraviny děti preferují? Vypracoval: Ing. Milan Hejda Vedoucí práce: doc. PaedDr.
Obsah 5. Obsah. Úvod... 9
Obsah 5 Obsah Úvod... 9 1. Základy výživy rostlin... 11 1.1 Rostlinné živiny... 11 1.2 Příjem živin rostlinami... 12 1.3 Projevy nedostatku a nadbytku živin... 14 1.3.1 Dusík... 14 1.3.2 Fosfor... 14 1.3.3
Zpráva o testu klonů topolů a vrb na pozemku ve Stachách na Šumavě
Ústřední kontrolní a zkušební ústav zemědělský Oddělení bezpečnosti půdy a lesnictví Zpráva o testu klonů topolů a vrb na pozemku ve Stachách na Šumavě Průběžná zpráva Zpracoval : Ing. Dušan Reininger
Cyklus uhlíku: Aktivita Pěstujte rostliny. Protokoly experimentů pilotní školní rok 2007/2008
Sklizeň rostlin Laboratorní průvodce Úloha Skliďte vypěstované rostliny kukuřice, určete jejich čerstvou a suchou hmotnost. Stanovte přírůstek biomasy pro každou variantu pěstování a porovnejte variaty
Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Př-03 Předmět: Biologicko-fyzikálně chemická
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
Výstava kamélií v Kroměříži Kamélie v novém
Výstava kamélií v Kroměříži Kamélie v novém Velmi cennou součástí sbírky rostlin pěstovaných v Květné zahradě v Kroměříži je také kolekce kamélií čítající 40 vzrostlých stromů a stejný počet menších rostlin
Produkce a kvalita píce vybraných jetelovin a jetelovinotrav v podmínkách řepařské zemědělské výrobní oblasti
Produkce a kvalita píce vybraných jetelovin a jetelovinotrav v podmínkách řepařské zemědělské výrobní oblasti Ing. Zdeněk Vorlíček, CSc., Zemědělský výzkum spol. s r.o. Troubsko Ing. Jiří Dubec, Ph.D.,
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
Mužák prorostlý (Silphium perfoliatum L.) Co může odborník očekávat?
Rostlinná Pflanzenproduktion produkce/ agrární / Agrarökologie ekologie referát Referat o Nachwachsende obnovitelných surovinách Rohstoffe Mužák prorostlý (Silphium perfoliatum L.) Co může odborník očekávat?
Digitalizace výuky. Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň. Název školy. Název projektu CZ.1.07/1.5.00/34.
Název školy Název projektu Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0977 Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV60 Číslo materiálu 60
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková
Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2.a 3.
Česká zemědělská univerzita v Praze. Ústřední komise Biologické olympiády. Biologická olympiáda 51. ročník školní rok
Česká zemědělská univerzita v Praze Ústřední komise Biologické olympiády Biologická olympiáda 51. ročník školní rok 2016 2017 Autorské řešení vstupních úkolů k tématu: Detektivem v přírodě kategorie C,
KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní / zvýšený zájem
Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:
Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU
Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího
Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce
Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce Obsah tématu: 1) Hlavní cíl rostlinné výroby 2) Rozdělení kulturních rostlin dle vlastností sklízených produktů s přihlédnutím k postupům při jejich
ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316
Zvyšování konkurenceschopnosti studentů oboru botanika a učitelství biologie CZ.1.07/2.2.00/15.0316 Tradice šlechtění šlechtění zlepšování pěstitelsky, technologicky a spotřebitelsky významných vlastností
Květ, jeho stavba, květenství, význam 1/41
Květ, jeho stavba, květenství, KVĚT - FLOS = výtrusorodý prýt omezeného vzrůstu listy na něm jsou přeměněny a přizpůsobeny pohlavnímu rozmnožování rostliny 2 Stavba květu KVĚTNÍ LŮŽKO Vyrůstají na něm
Inovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne
Název školy Název projektu Číslo projektu Číslo šablony Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, 318 00 Plzeň Digitalizace výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0977 VY_32_inovace_ZZV19 Číslo materiálu 19
DUSÍKATÁ VÝŽIVA JARNÍHO JEČMENE - VÝSLEDKY POKUSŮ V ROCE 2006 NA ÚRODNÝCH PŮDÁCH A MOŽNOSTI DIAGNOSTIKY VÝŽIVNÉHO STAVU
DUSÍKATÁ VÝŽIVA JARNÍHO JEČMENE - VÝSLEDKY POKUSŮ V ROCE 2006 NA ÚRODNÝCH PŮDÁCH A MOŽNOSTI DIAGNOSTIKY VÝŽIVNÉHO STAVU Karel KLEM, Jiří BABUŠNÍK, Eva BAJEROVÁ Agrotest Fyto, s.r.o. Po předplodině ozimé
Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: buňka stavba Ročník: 1.
Buňka cytologie Buňka - Základní, stavební a funkční jednotka organismu - Je univerzální - Všechny organismy jsou tvořeny z buněk - Nejmenší životaschopná existence - Objev v 17. stol. R. Hooke Tvar: rozmanitý,
ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Dělnická 6. 7. tř. ZŠ základní / zvýšený zájem
Pěstování sadebního materiálu buku a dubu řízkováním přednáška 13.11.2013
Pěstování sadebního materiálu buku a dubu řízkováním přednáška 13.11.2013 doc. Ing. Antonín Jurásek, CSc. Tato akce se koná v rámci projektu: Inovace biologických a lesnických disciplín pro vyšší konkurenceschopnost
VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_097 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Topol osika - prezentace Vyučovací předmět:
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 4 Reprodukční orgány
UŽITNÝ VZOR CZ U1 A01G 24/60 ( ) C09K 17/00 ( ) A01N 65/03 ( ) A01N 63/02 ( ) (11) Číslo dokumentu:
UŽITNÝ VZOR (19) ČESKÁ REPUBLIKA (21) Číslo přihlášky: 2018-34978 (22) Přihlášeno: 21.05.2018 (47) Zapsáno: 17.07.2018 (11) Číslo dokumentu: 31 921 (13) Druh dokumentu: U1 (51) Int. Cl.: A01G 24/60 (2018.01)
6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent
1. Ekologie zabývající se studiem populací se nazývá a) synekologie b) autekologie c) demekologie 2. Plocha lesa na planetě dle statistiky ročně: a) stoupá cca o 11 mil. ha b) klesá cca o 16 mil. ha c)
ČESKÝ HYDROMETEOROLOGICKÝ ÚSTAV NÁVOD PRO ČINNOST FENOLOGICKÝCH STANIC POZOROVATELŮ PRO PROJEKT POLNÍ PLODINY
ČESKÝ HYDROMETEOROLOGICKÝ ÚSTAV NÁVOD PRO ČINNOST FENOLOGICKÝCH STANIC POZOROVATELŮ PRO PROJEKT WWW.FENOFAZE.CZ POLNÍ PLODINY PRAHA 2019 1 Obsah 1. Základní pokyny a informace... 2 2. Fenologické údaje...
Sekvojovec obrovský (Sequoiadendron giganteum)
Sekvojovec obrovský (Sequoiadendron giganteum) Popis: Sekvojovec obrovský patří do kdysi bohatě zastoupené skupiny jehličnanů, které prodělaly svůj rozkvět ve druhohorách, v období křídy. Vzácnost sekvojovce
ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět
ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI Vliv eutrofizace na vodní svět Vzpomeňte si, jak jste šli v létě na výletě krajinou, kde bylo několik vodních zdrojů jako řeky, rybníky, potůčky, popř. jezera. Možná si vzpomenete,
VLIV DÁVKY A FORMY DUSÍKATÉ VÝŽIVY NA VÝNOS A OBSAH DUSÍKATÝCH LÁTEK V ZRNU
Karel KLEM Agrotest fyto, s.r.o. VLIV DÁVKY A FORMY DUSÍKATÉ VÝŽIVY NA VÝNOS A OBSAH DUSÍKATÝCH LÁTEK V ZRNU Materiál a metodika V lokalitě s nižší půdní úrodností (hlinitopísčitá půda s nízkým obsahem
Dendrologický posudek
Dendrologický posudek Datum: 10.9.2018 Objednatel posudku: starostka obce Hoříněves, pí. Kuthanová Posuzované dřeviny Posuzovanými dřevinami jsou lípy velkolisté (Tilia platyphyllos), rostoucí v centru
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
Předfrézovaný systém Clip JuAn (bez vrutů) DOUGLASIE 120
Předfrézovaný systém Clip JuAn (bez vrutů) DOUGLASIE 120 Původní domovinou této dřeviny je severní Amerika, v Evropě se pěstuje od 19. století. Jde o borovici, jejíž jádrové dřevo je žlutavě hnědé až červenohnědé,
K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky.
Některé druhy těchto masožravých rostlin vytvářejí pasti o objemu až 2 litry. G K Na konci listů visí na úponkách nápadné pasti džbánečkovitého tvaru zvané láčky. Její obvyklou kořistí je hmyz o velikosti
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.
KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc. Úvod do problematiky Fytoplankton=hlavní producent biomasy, na kterém
ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA
Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM
Dendrobium spectabile
Dendrobium spectabile bylo minule: Orchidaceae Apostasioideae Vanilloideae Cypripedioideae Orchidoideae Epidendroideae Orchideae Codonorchideae Diurideae Cranichideae bude dnes: podčeleď Epidendroideae
5. Bioreaktory. Schematicky jsou jednotlivé typy bioreaktorů znázorněny na obr. 5.1. Nejpoužívanějšími bioreaktory jsou míchací tanky.
5. Bioreaktory Bioreaktor (fermentor) je nejdůležitější částí výrobní linky biotechnologického procesu. Jde o nádobu různého objemu, ve které probíhá biologický proces. Dochází zde k růstu buněk a tvorbě
Možnosti reintrodukce domácích orchidejí
Možnosti reintrodukce domácích orchidejí Botanická zahrada Hl. m. Prahy, Trojská 800/196, 171 00 Praha 7 Troja Katedra experimentální biologie rostlin, PřF UK, Viničná 5, 128 44 Praha 2 jan.ponert@botanicka.cz
Investujeme do naší společné budoucnosti
Investujeme do naší společné budoucnosti TECHNICKÝ LIST TOLERANCE K ALS INHIBITORŮM U CUKROVÉ ŘEPY STRUČNĚ V roce 2014 firma SESVANDERHAVE veřejně oznámila nalezení rostlin cukrové řepy tolerantních k
Testování Nano-Gro na pšenici ozimé Polsko 2007/2008 (registrační testy IUNG, Pulawy) 1. Metodika
Testování Nano-Gro na pšenici ozimé Polsko 2007/2008 (registrační testy IUNG, Pulawy) Růstový stimulátor Nano-Gro, nanotechnologie vyrobená a dovezená z USA, prošla v letech 2007/2008 mnoho chemickými,