Mírotvorci- Blízký východ
|
|
- Kamila Bártová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Mírotvorci- Blízký východ vypracoval: Matyáš Míka vedoucí SP: Milan Ducháček škola: Lauderova MŠ, ZŠ a gymnázium při Židovské obci v Praze rok: 2011/2012 0
2 Obsah Mírotvorci- Blízký východ Úvod Pařížská konference Hlavní úkoly mírotvorců Blízký východ- mandáty Co je to mandát? Sykes-Picotova dohoda Poválečné změny v rozdělení Blízkého východu Balfourova deklarace Weizmann a sionismus Spravovaná území Blízkého východu Sýrie Palestina Závěr Seznam použitých informačních zdrojů
3 1. Úvod V této seminární práci budu psát o situaci na Blízkém východě mezi dvěma světovými válkami. To znamená přibližně o období mezi léty Toto téma jsem si vybral z několika důvodů. V první řadě mě zaujalo, nikdy jsem se touto otázkou nezabýval, a po tom, co jsem se dozvídal další informace, začal jsem brát jako výzvu, pokusit se tuto problematiku shrnout v jeden kratší text. Mám dojem, že v naší republice se o této historii příliš nemluví a bohužel někdy ani neví, což je pochopitelné, jelikož události druhé světové války svou důležitostí události meziválečné jasně překryly. Původně jsem se chtěl zabývat územím celého Blízkého východu. To znamená státy a mandátními oblastmi od bývalé Osmanské říše, až po Palestinu a Irák. Ukázalo se, že takové téma by bylo pro jednu seminární práci příliš obsáhlé, a proto jsem se rozhodl zúžit výběr pouze na mandát Palestiny a Sýrie. Se zvoleným obdobím také úzce souvisí Pařížská mírová konference, která udala směr poválečného období na Blízkém východě. Proto jí věnuji úvodní kapitolu. 2
4 2. Pařížská konference Po první světové válce bylo třeba, aby státy Dohody sepsaly mírové smlouvy s poraženými státy a aby se pokusily společně vytvořit nový světový řád, který by zajistil celosvětový mír. Za tímto účelem byla 18. ledna 1919 do Paříže svolána konference, na kterou byli pozváni delegáti všech vítězných států (kromě carského Ruska, kde právě probíhala občanská válka) a nástupnických států. Paříž se stala, jak píše Margaret Macmillanová, na několik měsíců centrem světové vlády. 1 Hlavními mírotvorci byli pochopitelně zástupci čtyř světových velmocí. Byli to Woodrow Wilson, prezident USA, a ministerští předsedové Velké Británie (David Lloyd George), Francie (Georges Clemenceau) a Itálie (Vittorio Orlando). Na Pařížské konferenci měla největší pravomoci rada deseti, která se později zmenšila na radu čtyř, jejímiž členy byli právě výše jmenovaní Hlavní úkoly mírotvorců Hlavním cílem konference bylo vymezení území nových států a uzavření mírových smluv s poraženými státy. Ty byly sepisovány na základě čtrnácti bodů, zveřejněných prezidentem Wilsonem. 2 Mírové smlouvy se však našeho tématu dotýkají jen okrajově a proto se jimi příliš zabývat nebudeme. Území bylo nástupnickým státům vyměřováno na základě konfliktního práva na sebeurčení, které bylo také obsaženo ve Wilsonových čtrnácti bodech. Zakládalo se na vytvoření států podle přirozených hranic. To nebylo nijak jednoduché, protože se národy během dějin přesídlovaly, rozpínaly a naopak zanikaly, takže na každé území mohlo mít nárok hned několik národů. S tvorbou nových států souvisí i to, že některé z nich nebyly zatím schopny samy sobě vládnout. Pro tento účel byly zavedeny mandáty, které se pokusím blíže vysvětlit později. Dalším důležitým bodem bylo vytvoření Společnosti národů. O vznik tohoto institutu usilovala především americká vláda v čele s Wilsonem. Její funkcí mělo být udržení patřičné demilitarizace a míru pro budoucnost, rozdělování mandátů, nebo dokonce samotné 1 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s V těchto bodech z ledna roku 1918 a ve svých dalších projevech nastínil Wilson svou představu na řízení mezinárodních vztahů. Mezi jejich hlavní myšlenky patří: zrušení tajné diplomacie, mírové dohody, které uzavřou cestu k dalším válkám a zabránění odplatám z minulosti, například ve formě přemrštěných reparací. 3
5 spravování mandátních území. Myšlenky, na jejichž základě měla Společnost národů vzniknout byly jednoznačně užitečné a ušlechtilé. Bohužel svou funkci nesplnila a USA se jejím členem nikdy ani nestaly. 3 3 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s.97. 4
6 3. Blízký východ- mandáty Na Blízkém východě byly mandáty nakonec rozděleny pouze mezi Velkou Británii a Francii. Jedinou další velmocí, která v té době mohla těmto dvěma konkurovat byly Spojené státy a ty neměly o Blízký východ takový zájem. K rozdělení došlo na základě mnoha dohod, příslibů a deklarací. V této kapitole budou některé z nich zmíněny a přiblíženy pro snadnější pochopení vývoje na Blízkém východě Co je to mandát? Mandáty byly vytvářeny pod autoritou Společnosti národů. Pro začátek je důležité, ujasnit si, co to znamenalo získat mandát nad nějakým územím. Problémem je, že přesnou definici mandátu nejspíš neznal ani sám Wilson. Podle některých byly: možným řešením, jakousi formou správcovství, která připadne buďto přímo Společnosti národů, anebo zemím, jimž Společnost národů udělí mandát. 4 Podle jiných byl mandát jen jakousi zástěrkou popisující staromódní uzurpování území 5, tedy kolonií. Vyspělý stát měl získat do správy území, jehož obyvatelé si prozatím nebyli schopni sami demokraticky vládnout a to na dobu, než toho budou schopni. Podle očekávané doby zachování mandátu se rozdělovaly do tří typů. U prvního se očekávala nezávislost v blízké, dohledné době, protože tyto státy už byly téměř schopny si samy vládnout. Druhý měl být na poměrně delší časový úsek pod vládou zplnomocněné síly a u třetího se s úplnou nezávislostí skoro ani nepočítalo. Tato území přímo sousedila se zplnomocněným státem, který ji spravoval téměř jako část vlastního území s jistými omezeními (například prodej zbraní). 6 S ideou mandátů však také vznikly mnohé problémy a nejasnosti. Do jaké míry směl spravující stát zasahovat do vnitřní politiky a rozhodnutí daného státu? Mohl využívat armádu sobě svěřené země k vlastním vojenským akcím a k obraně vlastní země? Na tyto otázky nebyla nikdy podána konkrétní odpověď a spravující státy v tomto směru jednaly především tak, jak uznaly za vhodné. 4 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Tamtéž, s Tamtéž, s
7 3.2. Sykes-Picotova dohoda Pro rozdělení Blízkého východu hrály důležitou roli dohody, které byly uzavřeny v průběhu války. Jednou z nich byla Sykes-Picotova dohoda. Byla to tajná dohoda mezi Francií a Velkou Británií z roku 1916 a týkala se poválečného rozdělení Blízkého východu. Byla podepsána během války, to znamená v době, kdy nebylo těžké dohadovat se o cizím území a kdy vyhlídky na vítězství byly více, než nejasné. Se samotnou dohodou se to mělo takto: Pobřeží Sýrie, tedy většina dnešního Libanonu, mělo připadnout Francii, zatímco Británie měla převzít přímou kontrolu nad střední Mezopotámií, nad okolím Bagdádu, a nad jižním cípem Mezopotámie kolem Basry. Palestina, ožehavý problém vzhledem k nesmírnému zájmu jiných křesťanských států (především Ruska), měla mít mezinárodní správu. Zbylou rozsáhlou oblast, kam spadalo území dnešní Sýrie, Mosulu na severu Iráku a Jordánsko, měli řídit arabští vůdci pod dohledem Francouzů na severu a Britů na jihu Poválečné změny v rozdělení Blízkého východu Po porážce Osmanské říše se situace změnila. Válka už nevypadala tak beznadějně a Velká Británie se nechala unést možnostmi, které Blízký východ skýtá 8 Od této chvíle chtěli Britové Sykes-Picotovu dohodu a své závazky k Francouzům na Blízkém východě zrušit. V roce 1918 těsně před začátkem mírové konference se spolu Lloyd George a Clemenceau sešli, aby probrali otázku Blízkého východu. Rozhovor byl krátký a Lloyd George získal příslibem od Clemenceaua Mosul a Jeruzalém za to, že Británie bude Francii podporovat v jejích nárocích na libanonské pobřeží a vnitrozemí Sýrie. Kromě toho byl nejspíš součástí jejich dohody i francouzský podíl na ropě, která se v Mosulu najde, a britská podpora francouzských požadavků kolem Rýna. Bohužel neexistuje žádný záznam z tohoto rozhovoru, takže nevíme, jestli Britové i tuto dohodu porušili, nebo jde jen o omyl ze strany Francouzů. 9 Další překážkou na Blízkém východě byly pro obě mocnosti Spojené státy. Wilson měl v plánu postupovat na Blízkém východě stejně jako všude jinde na světě podle toho, jaký prospěch z toho bude mít dotyčné obyvatelstvo. To znamená, že jeho smýšlení bylo naprosto 7 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Tamtéž 9 Tamtéž, s
8 odlišné od smýšlení evropských imperialistů, které poháněla vidina koloniálního vlastnictví. Wilson své úmysly v tomto směru ukazuje ve svém projevu o čtyřech principech. 10 Právě proto, že Britové i Francouzi potřebovali podporu Američanů, vznikla jejich společná deklarace (zveřejněná v arabštině), ve které oznámili, že jejich cílem ve válce s Osmanskou říší byla kompletní a definitivní emancipace národů, které tak dlouho žily pod tureckým útlakem, a ustanovení národních vlád a orgánů, jejichž autorita bude vycházet z iniciativy a svobodné volby domorodých populací 11 Už během vyhlašování deklarace ani jedna z velmocí nebrala tato slova příliš vážně. Byl to spíše jeden z typických příkladů licoměrnosti, poslední z řady příslibů daných v letech Arabům Balfourova deklarace Samotná listina Balfourovy deklarace pochází z 2. listopadu Obsahem bylo kladné vyjádření britské vlády k vytvoření Židovského státu na území Palestiny. Deklarace byla určena členům sionistické organizace a byla pro sionismus první potvrzenou dohodou a nadějí, že na území Palestiny vznikne Židovský stát. Jedním z důvodů jejího vydání byly židovské kruhy ve Spojených státech, které měly do určité míry vliv na Wilsonovu vládu. Slib otevření Palestiny sionistům měl zabezpečit vstup USA do války na straně Dohody Weizmann a sionismus První sionistický kongres byl svolán roku 1897 Theodorem Herzlem, druhého a také každého následujícího se účastnil Chaim Weizmann. Weizmann pocházel z malé ruské vesnice. Poté, co odcestoval do západní Evropy, kde se setkal s nečekaně kladným postojem k židovskému národu, než na který byl zvyklý, se oženil a oddal dvěma celoživotním vášním - chemii a sionismu. 14 Cesta sionismu k vytvoření židovské domoviny v Palestině byla dlouhá a strastiplná. Sionisté měli jasno v tom, že by měl Židovský stát existovat. Na druhé straně nebyla Palestina jedinou projednávanou oblastí, o které se diskutovalo. Plánem Theodora Herzla bylo odkoupit 10 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Zeine, s Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s Tamtéž 14 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s
9 od britské vlády Ugandu a založit Židovský stát tam. Weizmann s touto variantou veřejně nesouhlasil a považoval Palestinu, stejně jako postupně velká většina sionistů, za jedinou možnou lokalitu. 15 Z Weizmanna se stal nakonec vůdce sionistů, protože neexistoval nikdo, kdo by toto postavení mohl zastávat. 16 V průběhu války nezahálel. Podle svých vlastních slov měl přibližně dva tisíce rozhovorů s vlivnými lidmi a vůbec s každým, kdo by mohl být pro sionistickou myšlenku užitečný. Pro svou přesvědčovací schopnost a oddanost sionismu si Weizmann skutečně získal velkou řadu životně důležitých osobností z různých zemí. Z britské strany můžeme jmenovat například lorda Roberta Cecila, jeho bratrance Arthura Balfoura, který byl ministrem zahraničí a z britské strany odvedl největší kus práce a Lloyda George. Ten sionismus podporoval jednak z vlastního přesvědčení, ale také proto, že měl, jak rád říkával, vůči Weizmannovi jeden speciální dluh. 17 Tímto dluhem měl zřejmě na mysli aceton, který Britové během války postrádali. Weizmann v tu dobu zrovna pracoval na technologii pro výrobu acetonu ve velkém, kterou Británii poskytl bez nároku na honorář. Jako odplatu požádal Weizmann o podporu sionistických nároků na Palestinu. Je možné, že nebýt Lloyda George, pravděpodobně by k vydání Balfourovy deklarace ani nemuselo dojít. Z americké strany Weizmanna podporoval jak Wilsonův přítel a poradce Edward House, tak i sám Wilson. Francouzi naopak příliš vstřícní nebyli. Během války sice židovskou národní domovinu v Palestině podporovali, ale to především z propagandistických důvodů. Ve skutečnosti se podílu na správě Palestiny, na který měli podle Sykes-Picotovy dohody nárok, vzdát nechtěli Spravovaná území Blízkého východu Během války Britové uzavřeli mnoho příslibů, které do sebe ne vždy zcela zapadaly. Jako příklad uveďme dohody s Araby a Balfourovu deklaraci. 19 Další takovou byla Sykes- Picotova dohoda, na které zakládali své nároky Francouzi. Všechny konečné dohody mezi Francií a Británií na Středním východě byly uzavřeny v dubnu 1920 v San Remu. Palestinu (a 15 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Stein, s Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Tamtéž, s Tamtéž, s
10 budoucí Transjordánsko) získala Británie, zatímco Sýrie a Libanon připadly Francii. 20 Konferencí v San Remu však problémy neskončily Sýrie Ke konci války měla v Sýrii poměrně značný vliv Velká Británie. Po dobytí Damašku, který byl dobyt především Australany (ačkoliv byla velká zásluha připisována vojskům emíra Fajsala), dosadili za městského guvernéra Alího Ridá ar-rikábího a hlavním správcem se stal emír Fajsal. V té době se ještě nejednalo pouze o území dnešní Sýrie, ale její součástí byla i Palestina a Mezopotámie. Byla to takzvaná Velká Sýrie. Britové měli s Fajsalem dlouhodobé zkušenosti. Na mírové konferenci hovořil za Araby a pocházel z arabského rodu Hášimovců. 21 S jeho otcem Husajnem uzavřeli Britové dohodu, ve které Arabům přislíbili, že jim zajistí nezávislost, pokud Arabové opět povstanou proti Turkům. Což se také stalo. Po Fajsalově návratu do Sýrie začali hrát v syrské politice roli předáci Strany arabské nezávislosti (Istiklál) a ne umírnění šerífovci, jejichž názory byly probritské. V červnu 1919 zahájil svou činnost Všeobecný syrský kongres, což byl v podstatě první syrský svobodný parlament, do kterého se konaly volby na celém syrském území. 22 Nový syrský parlament vypracoval a předložil Kingově-Craneově komisi (komise vyslaná z USA prezidentem Wilsonem pro zjištění nároků a přání místních obyvatel na budoucnost jejich země) program s požadavky: a) odmítnout 22. článek Statutu SN o mandátech, b) uznat nezávislost Velké Sýrie a anulovat francouzské nároky, c) zrušit tajné smlouvy a soukromé dohody (zde byla míněna Balfourova deklarace), d) zřídit demokratickou, centralizovanou vládu pro Velkou Sýrii v čele s emírem Fajsalem, e) uznat nezávislost a hospodářskou svobodu Mezopotámie. 23 většina z 1863 petic odevzdaných King-Craneově komisi tyto požadavky podporovala a pro americký mandát byly pouze 3 % všech peticí. Tento výsledek znamenal Wilsonův neúspěch, který byl dovršen 19. listopadu 1919, kdy americký kongres odmítl Versailleskou smlouvu. Tím skončily Wilsonovy plány na Blízkém východě a Amerika byla takříkajíc z jejího dění vyřazena. Dále se na politické obloze shlukovala mračna nacionalistických a revolučních hnutí Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s Hášímovci- jeden z nejstarších a nejvýznačnějších arabských rodů, který byl kromě svého nesmírného bohatství i strážcem nejposvátnějšího arabského místa (Hidžázu) 22 Gombár, G. (2007): Historický obzor, 18, 3/4, s Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s Gombár, G. (2007): Historický obzor, 18, 3/4, s.70. 9
11 Za této situace bylo zřejmé, že mezi oběma mocnostmi musí dojít ke konečné dohodě. V září 1919 začala britsko-francouzská jednání o Blízkém východě nanovo. Už 13. září byl vydán pamětní spis, který zahrnoval okupaci Palestiny, Sýrie a Mezopotámie. Fajsal byl pozván do Londýna, kde mu bylo sděleno, za jeho hlasitých protestů, že má odjet do Paříže, kde se má o dalším dění dohodnout osobně s Clemenceauem. 25 Ve Francii se Fajsalovi nevedlo dobře. On sám to okomentoval slovy, že byl předán Francouzům se spoutanýma rukama a nohama. 26 Nezbylo mu, než v lednu 1920 podepsat s Francií dohodu, která znamenala zřízení francouzského mandátu na území Sýrie. Po návratu se snažil opatrně připravovat půdu pro dohodu s Francií. 27 Strana Istikál ho však pozvala na zasedání výkonného výboru, kde Fajsal o syrsko-francouzské smlouvě mlčet nemohl. Mezi syrskými vlastenci a Mladoaraby zavládlo rozhořčení. Obě strany žádaly nezávislost i za cenu války s Francií a Británií dohromady a Fajsal jejich nárokům podlehl. Dne 6. března 1920 se sešlo druhé zasedání Všeobecného syrského kongresu v ještě radikálnějším složení. 28 O dva dny později bylo vyhlášeno konstituční Syrské království v přirozených hranicích od Sinaje k Tauru, od pouště k moři, bez protektorátu, mandátu či jiné formy vměšování. 29 Když se do Sýrie dostaly výsledky konference v San Remu z 25. dubna, vyvolalo to zděšení a Fajsal byl nucen jmenovat vládu národní obrany. Žádná z mocností Syrské království neuznala, ani nepodpořila. Francie poslala syrskému králi poslední ultimátum, podle kterého měl předat železnici Rajják- Halab, omezit šerífskou armádu, přijmout francouzský mandát, zavést syrskou papírovou měnu a potrestat protifrancouzské radikály. 30 Syrská vláda se nakonec 20. července vzhledem k bezvýchodnosti situace rozhodla ultimátum přijmout. Francie vydala další podmínky, a tím bylo zřejmé, že chtějí svůj mandát nastolit silou. Dne 24. července během tažení na Damašek francouzská armáda zničila zbytek špatně vyzbrojeného arabského odporu. Fajsal emigroval do Londýna a později se stal králem Iráku. Francie tedy konečně zlomila odpor a mohla provádět svou politiku podle receptu z Afriky a Indočíny, starého a osvědčeného rozděluj a panuj. 31 Mandátní území bylo rozděleno do menších států, které byly vytvořené většinou velmi uměle. Těmito státy byly: 25 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Nevakivi, s Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s Gombár, G. (2007): Historický obzor, 18, 3/4, s Tamtéž 30 Tamtéž, s Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s
12 Damašek, Halab, Velký Libanon, zem Aláwítů a Džabal ad-drúz. Volby byly nesvobodné a v každém z jednotlivých států měl skutečnou moc delegát francouzského vysokého komisaře Palestina Základem veškerého dění v Palestině byl jednoznačně střet sionismu a palestinských Arabů. Obě skupiny se domnívaly, že jejich nároky jsou oprávněné. Tento konflikt zapříčinila Británie svými oboustrannými dohodami, ale mimo to i všeobecné přehlížení rostoucího arabského nacionalismu. To, že: uvízli mezi sionisty a Araby 32 zjistili Britové už v roce Sionisté si stěžovali na antisemitské vojenské úřady, zatímco Arabové poukazovali na to, že i Palestina byla součástí území, které mělo spadat pod arabskou nadvládu. Rok před koncem války vyzvali Britové sionisty i arabské nacionalisty ke společné dohodě. Jejich zástupci nebyl nikdo jiný, než Fajsal za Araby a Weizmann za sionisty. Zarážejícím faktem je to, že setkání proběhlo v přátelském duchu. Oba muži se shodli na nedůvěře k Francouzům a Weizmann odjel s dojmem, že Fajsalovi na Palestině příliš nezáleží. 33 Později téhož roku (ale už po skončení války) se opět sešli a opět probíhalo vše bez problémů. 3. ledna 1919 podepsali společnou dohodu. Fajsal v ní veřejně podporuje židovské přistěhovalectví a Weizmann slibuje podporu při vytvoření arabského státu. Tato dohoda, která nebyla nikdy příliš reálná, zmizela v propasti, která se v Palestině mezi Fajsalem a Brity i Židy a Araby stále prohlubovala. 34 Po konferenci v San Remu, ale ještě před konečnou ratifikací britského mandátu Společností národů, rozdělila Britská vláda (na naléhání ministra kolonií, kterým byl v té době W.S.Churchill) Palestinské území na dvě části. Prvním byla Palestina omezená na oblast západně od Jordánu a na zbylém území byl vytvořen malý arabský státeček Transjordánsko. 35 Tím ovšem arabský odpor vůči židovskému přistěhovalectví nepominul. Od roku 1920 musela britská správa řešit hned několik výbuchů násilí proti Židům. Krom toho se Britové s protestními demonstracemi arabského obyvatelstva setkávali takříkajíc na každém rohu. Postupně začalo z Britské strany docházet k mnoha ústupkům od původního 32 Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s Tamtéž, s Tamtéž 35 Tamtéž, s
13 plánu podporovat sionismus za každou cenu. Příkladem je dočasné zastavení přistěhovalectví a jmenovaní zatvrzelého antisemity Amína al-husajního do vedení muslimských orgánů. 36 Palestinský mandát byl odsouhlasen roku Arabský kongres v Palestině ho nepřijal. 37 Mandát uznal Židy jako národ. Arabsko Židovský konflikt zůstal však i nadále otevřený. 36 Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha, s Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia 2004, s
14 4. Závěr Závěrem bych chtěl říci, že nahlédnout do historie států Blízkého východu pro mě bylo velmi zajímavé. Události této doby měly podle mého názoru mnohem větší dopad na budoucnost, než se může zdát. Myslím si, že na postoje a činy každého z národů se nezapomíná a že například dnešní nedůvěra arabského světa k západním mocnostem může být mimo jiné zapříčiněna právě chybami a nesplněnými dohodami, které byly uzavírány v tomto období. Jedním z důležitých směrů, který se mezi světovými válkami rozvíjel, byl sionismus. Nebýt dohod, jakými byla Balfourova deklarace a velké snahy a práce tehdejších sionistů, bylo by založení Izraele na území Palestiny o mnoho složitější. Mimo jiné došlo k mnoha chybám, které byly důležitým poučením pro budoucnost. Společnost národů sice nesplnila svůj účel, ale právě díky tomu se mohla úspěšně transformovat do (alespoň většinou) funkčnější Organizace spojených národů. 13
15 5. Seznam použitých informačních zdrojů - Durman, K. (1966): Blízký východ ve světové politice , Praha - Gombár, G. (2007): Historický obzor, 18, ¾ - Margaret MACMILLANOVÁ, Mírotvorci. Pařížská konference 1919, Praha: Academia
Kdy: 14. května 1948 vyhlášení státu Izrael, 15. května července 1949 válka za nezávislost (První arabsko-izraelská válka)
VZNIK STÁTU IZRAEL VZNIK STÁTU IZRAEL, VÁLKA O NEZÁVISLOST Kdy: 14. května 1948 vyhlášení státu Izrael, 15. května 1948 20. července 1949 válka za nezávislost (První arabsko-izraelská válka) Kde: Izrael,
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Vývoj na Blízkém východě VY_32_INOVACE_D0117
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s poválečným uspořádáním Evropy
Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143
Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/14.0143 KOLONIÁLN LNÍ MOCNOSTI A KOLONIE PO 2. SVĚTOV TOVÉ VÁLCE Dekolonizace v 40. letech Rok stát kolonizátor 1946 FILIPÍNY USA 1946
Mezi světovými válkami
Mezi světovými válkami První světová válka byla velkým mezníkem v lidských dějinách především v Evropě dalekosáhlé změny důsledkem poválečného uspořádání je druhá světová válka Pařížská mírová konference
Počátek. konfliktu. arabsko-izraelského SIONISMUS A ARABSKÝ NACIONALISMUS. původ
Počátek arabsko-izraelského konfliktu Původ arabsko-izraelského konfliktu je předmětem nesčetných debat. Za jeho prvopočátek se považují například biblické nepřátelství mezi dvěma Abrahámovými syny, Izákem
THEODOR HERZL kniha Židovský stát (1896, Vídeň) motivován antisemitskou kampaní ve Francii během tzv. Dreyfusovy aféry
SIONISMUS = židovský nacionalismus zakladatelem židovský novinář THEODOR HERZL kniha Židovský stát (1896, Vídeň) motivován antisemitskou kampaní ve Francii během tzv. Dreyfusovy aféry Sijón = symbol pro
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014
OPAKOVÁNÍ Z 8. ROČNÍKU 1. Co je to dualismus? 2. Kdy vzniklo Rakousko Uhersko? 3. Co je Předlitavsko? 4. Co je Zalitavsko? 5. Kdo to byl Alexandr Bach? 6. Co jsou to fundamentální články? 7. Kdo to byli
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané
Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY
VY_32_INOVACE_D5_20_11 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY VY_32_INOVACE_D5_20_11 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 7 listů prezentace
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
SJEDNOCENÍ NĚMECKA Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_06 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
REZOLUCE OSN O ROZDĚLENÍ PALESTINY (29. 11. 1947)
REZOLUCE OSN O ROZDĚLENÍ PALESTINY (29. 11. 1947) Valné shromáždění sešlo se na zvláštním zasedání na žádost mandátní mocnosti, aby jmenovalo zvláštní výbor a uložilo mu připravit pro druhé řádné zasedání
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
EVROPA PO REVOLUCI 1848
EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým
Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B
Vznik a vývoj USA v 19. století Eva Mrkvičková, 4. B Vznik 13 britských kolonií na V pobřeží S farmářství, těžba dřeva, rybolov J plantážnictví otroci Kolonie - zdroj levných surovin, odbytiště výrobků
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)
Historie 12 Otázka číslo: 1 V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu Maroku Tunisku Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí) Otázka číslo: 2 V roce 1962 si vymohlo Alžírsko nezávislost
Židé jako menšina. Židovské identity
Židé jako menšina 115 Na konci první světové války se nadnárodní habsburská monarchie rozpadla. Místo nadnárodního mocnářství, v němž přinejmenším v Předlitavsku, jeho západní části, platilo, že i přes
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku
SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.
Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_D_II
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 22. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny. Versaillský systém VY_32_INOVACE_D0109.
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012
5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
První světová válka. Vít Hradec 4. A
První světová válka Vít Hradec 4. A Vznik Trojspolku 1879 Aliance tří císařů Rusko, Německo, Rakousko-Uhersko Rusko později vystupuje 1881 rozpory mezi Francií a Itálií v severní Africe přistoupení Itálie
REVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 296 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 20. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0119. Dějepis. Mgr.
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
Mnichovská dohoda 30.září 1938
Mnichovská dohoda 30.září 1938 XI 29 19:08 1 Opakování: podzim 1937 12.3.1938 jaro 1938 duben 1938 20.5.1938 podzim 1938 12.9.-13.9.1938 1. pokus anšlus Rakouska karlovarský sjezd SDP 2. pokus částečná
Občanská válka v USA
Občanská válka v USA AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP stanoví hospodářské a sociální rozdíly v severní a jižní části USA, objasní příčiny a výsledky občanské války v USA - práce s textem FORMA VZDĚLÁVACÍHO
Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Název studijního oboru Historie Kód studijního oboru 7105T021 Typ studia navazující magisterský Forma studia prezenční Specializace Platnost od 1. 11. 2016 Zkouška se
KOŘENY IZRAELSKO-PALESTINSKÉHO KONFLIKTU
SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS C 54, 2007 Marek Čejka KOŘENY IZRAELSKO-PALESTINSKÉHO KONFLIKTU Není na světě zase tolik
Svět po druhé světové válce
Svět po druhé světové válce Anotace:prezentace věnující se tématu dekolonizace po druhé světové válce a vzniku nových států. Pracovní list může posloužit jako zápis, nebo jako opakování látky. Dětský diagnostický
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O
POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20
POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová
První světová válka, vznik Československého státu
První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát
Mezinárodní situace na počátku 20. století
Mezinárodní situace na počátku 20. století nejvyspělejší zemí světa byly USA nejvyspělejšími evropskými zeměmi byla Francie a Velká Británie, vlastnily koloniální panství a chtěly ho rozšířit Německo a
Marshallův plán. Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_DEJ_29. Období vytvoření: únor Ročník: 2., příp. 3.
VY_32_INOVACE_DEJ_29 Marshallův plán Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast: Československo 1945-48 Předmět: dějepis, příp. hospodářské dějiny Výstižný
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s událostmi roku 1938 v Československu,
ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací
dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní
19. stol. dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní loďstvo rozhoduje o světovém obchodu a financích
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta právnická
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta právnická DIPLOMOVÁ PRÁCE Právní aspekty mezinárodní bezpečnosti na Blízkém východě se zaměřením na Golanské výšiny Alan Ramadan Plzeň 2012 Západočeská univerzita
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ
VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ Obsahový cíl: - Žák si používá slovní zásobu k tématu Vývoj českých zemí. - Žák prokazuje znalost tématu doplňováním vhodných slovních spojení do vět. Jazykový cíl: - Žák
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_03 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor:
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 7.června 2013 Autorem materiálu
poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se
KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
STÁTY A JEJICH HRANICE
STÁTY A JEJICH HRANICE STÁT politické uspořádání společnosti vytváří si vlastní mezinárodní vztahy s jinými státy, zajišťuje bezpečnost a obranu svého území podmínkou pro existenci státu je jeho uznání
Češi odmítají výstavbu mešit
Češi odmítají výstavbu mešit S náboženskými konflikty, které byly mnohdy příčinou velkého krveprolití, se potýká lidstvo odnepaměti. Nejinak je tomu i v současnosti, kdy např. na Blízkém východě přetrvávají
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.29.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
První republika.notebook. January 23, 2014
VY_32_INOVACE_VL_116 Téma hodiny: První republika Předmět: Vlastivěda Ročník: 5. třída Klíčová slova: demokracie, hospodářský rozmach, vzdělání, Skaut, Sokol, Tomáš Baťa Autor: Mgr. Renata Čuková Podzimková,
KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31
DĚJINY 20. STOLETÍ KOLONIALISMUS Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31 K čemu jsou kolonie Po staru:
Poválečný vývoj, mírové smlouvy
Poválečný vývoj, mírové smlouvy Cíle dohodových spojenců Mírová konference v Paříži 1918 Versailleská smlouva s Německem Další mírové smlouvy Vznik Společnosti národů Válka a ekonomický vývoj Odraz války
Jihozápadní Asie Saudská Arábie. Irák Írán Kuvajt Katar Bahrajn Spojené arabské emiráty Omán Jemen Turecko Kypr Izrael Libanon Jordánsko Sýrie
Jihozápadní Asie Saudská Arábie Irák Írán Kuvajt Katar Bahrajn Spojené arabské emiráty Omán Jemen Turecko Kypr Izrael Libanon Jordánsko Sýrie Jihozápadní Asie a) Střední východ b) Blízký východ Jihozápadní
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis II: 19.-20. STOLETÍ Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 Francouzská revoluce - Písemná
Liberálně-konzervativní akademie
Liberálně-konzervativní akademie Blok Mezinárodní vztahy PhDr. Vít Hloušek, Ph.D. Mezinárodní politologický ústav a Katedra mezinárodních vztahů a evropských studií Masarykovy univerzity v Brně kontakt:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook
POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo
První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_11 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Liberálně-konzervativní akademie
Liberálně-konzervativní akademie Blok Mezinárodní vztahy doc. PhDr. Vít Hloušek, Ph.D. Katedra mezinárodních vztahů a evropských studií Masarykovy univerzity v Brně kontakt: hlousek@fss.muni.cz Přednáška
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky
KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 298 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 22. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace
Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika
Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází
Konflikt v Gaze. AV ČR, v.v.i. Naše společnost projekt kontinuálního výzkumu veřejného mínění CVVM SOÚ AV ČR, v.v.i.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR Jilská 1, Praha 1 Tel./fax: 28 840 129 E-mail: michal.veselsky@soc.cas.cz Konflikt v Gaze Technické parametry Výzkum: Naše společnost
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2004 IV. volební období. Ústavní návrh. na vydání
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2004 IV. volební období 609 Ústavní návrh na vydání zákona o změně státních hranic se Spolkovou republikou Německo - 2 - Ú S T A V N Í Z Á K O N ze dne 2004,
TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.
TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 840 129 E-mail: jan.cervenka@soc.cas.cz Sympatie české veřejnosti k některým zemím leden
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_100 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
Arabsko-izraelské války
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
První světová válka Vznik Československého státu
První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a
Opakování -hospodářská krize ve světě
Opakování -hospodářská krize ve světě Evropa i USA jsou v hospodářské krizi, r. 1929 se zhroutila burza v New Yorku (černý pátek), V Evropě dochází k vlnám nezaměstnanosti, hladomoru, rozpadu společnosti
Východní Středomoří, asijské
Východní Středomoří, asijské Turecko rozloha: 780 580 km 2 počet obyvatel: 68 miliónů hlavní město: Ankara území: země ležící částečně na Balkánském poloostrově v jihovýchodní Evropě, většinou území v
http://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou
Anglická občanská válka
Říká se, že nejhorší válka bývá ta občanská. S nezměněnou krutostí se v ní navzájem zabíjejí příslušníci jediného národa a následný rozvrat ve společnosti způsobuje mnoho let trvající problémy. Právě taková
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Mezinárodn. rodní organizace
rodní organizace OSN založena 1945 Organizace spojených národů anglická zkratka UN (United Nations) http://www.osn.cz/ http://cs.wikipedia.org/wiki/organizace_spojených_národů OSN Organizace spojených