Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Výroční zpráv Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 Schváleno pedagogickou radou dne Schváleno školskou radou SZŠ dne Schváleno školskou radou VOŠZ dne Předkládá: RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D., ředitelka školy

2 OBSAH 1 Základní údaje o škole Charakteristika školy Školská rada Školská rada při střední zdravotnické škole Školská rada při Vyšší odborné škole udravotnické Přehled oborů vzdělávání Statistika žáků a tříd Statistika studentů a studijních skupin Přehled pracovníků školy Organizační struktura školy Pedagogický sbor Oborové komise Předmětové komise Garanti, metodici, výchovní poradci Nepedagogičtí pracovníci Údaje o výsledcích vzdělávání Přehled výsledků 1. pololetí školního roku SZŠ Přehled výsledků 2. pololetí školního roku SZŠ Přehled výsledků 1. pololetí školního roku VOŠZ Přehled výsledků 2. pololetí školního roku VOŠZ Výsledky maturitních zkoušek za školní rok 2011/ Výsledky absolutorií Evaluace vzdělávacího procesu Evaluace na SZŠ Evaluace na vošz Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti... 26

3 6.1 Univerzita volného času Mimoškolní a humanitární činnosti Činnost metodika ICT Činnost metodika EVVO Údaje o prevenci sociálně patologických jevů a o výchovném poradenství Metodik prevence sociálně patologických jevů Výchovné poradenství Profesní poradenství Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních projektů Biomedicínská technika na středních školách Synergie spolupráce VŠ se SŠ a ZŠ Mosty partnerství Ostrava Cadenberge EU peníze středním školám Život pod akátem Modernizace výuky ve zdravotnických oborech Inovace vzdělávacích programů VOŠ v oborech diplomovaný zdravotnický záchranář, diplomovaný nutriční terapeut, diplomovaný farmaceutický asistent, diplomovaný zdravotnický laborant, diplomovaný zubní technik a diplomovaná dentální hygienistka Nákup a zapojení klimatizační/ch jednotky/tek do odborných laboratoří Minigranty ARCELOR MITTAL OSTRAVA Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Základní údaje o hospodaření školy Příloha č.1 - Hodnotící zpráva zástupkyně pro všeobecně vzdělávací předměty na SZŠ Příloha č.2 - Hodnotící zpráva zástupkyně pro odborné předměty na SZŠ Příloha č.3 - Hodnotící zpráva zástupkyně pro vyšší odborné studium Příloha č.4 - Hodnotící zpráva oboru Zdravotnický asistent Příloha č. 5 - Hodnotící zpráva oboru Diplomovaná všeobecná sestra Příloha č. 6 - Hodnotící zpráva oboru Asistent zubního technika... 94

4 Příloha č. 7 - Hodnotící zpráva oboru Diplomovaný zubní technik Příloha č. 8 - Hodnotící zpráva oboru Asistent nutričního terapeuta a Diplomovaný nutriční terapeut Příloha č. 9 - Hodnotící zpráva oboru Zdravotnické lyceum Příloha č Hodnotící zpráva oboru Diplomovaný farmaceutický asistent Příloha č Hodnotící zpráva předmětové komise humanitních předmětů Příloha č Hodnotící zpráva předmětové komise přírodovědných předmětů a TEV Příloha č Hodnotící zpráva o činnosti komise společenských věd Příloha č Hodnotící zprava předmětové komise cizích jazyků (ANJ, NEJ, FRJ, RUJ,) Příloha č Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

5 Jména žáků a studentů ve Výroční zprávě školy byla uvedena na základě jejich předchozího souhlasu, u nezletilých žáků na základě souhlasu jejich zákonných zástupců. Zaměstnanci Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické, Ostrava, příspěvkové organizace souhlasí s uveřejněním svých jmen ve Výroční zprávě školy.

6 1 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Ostrava, příspěvková organizace Adresa školy: Identifikátor zařízení: Odloučená pracoviště školy: na ul. Klicperova 8, Ostrava Mariánské Hory na ul. 1. máje 11, Ostrava Mariánské Hory Právní forma: příspěvková organizace IČO: Zřizovatel: Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava Kontakt: tel.: Webové stránky: sekretariat@zdrav-ova.cz Škola sdružuje: 1. střední zdravotnická škola IZO vyšší odborná škola zdravotnická IZO školní jídelna, výdejna IZO Vedení školy: PhDr. Iva Pelikánová RS., RNA., ředitelka školy do RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D., ředitelka školy od Mgr. Jana Polášková, statutární zástupkyně ředitelky školy, zástupkyně ředitelky školy pro odborné předměty na SZŠ RNDr. Jana Foltýnová Ph.D., zástupkyně pro všeobecně-vzdělávací předměty na SZŠ Mgr. Jana Němcová, zástupkyně ředitelky školy pro vyšší odborné studium

7 VYMEZENÍ DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI ORGANIZACE: Provádění rekvalifikačních kurzů, vzdělávacích kurzů a odborného školení včetně zprostředkování. Závodní stravování zaměstnanců právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřízených krajem, obcí nebo svazkem obcí. Hostinská činnost. Reklamní činnost a marketing. Pronájem majetku. Vydavatelská a polygrafická činnost. Kopírovací práce. Poradenská a konzultační činnost, zpracování odborných studií a posudků. Pořádání kulturních produkcí, zábav, přehlídek a obdobných akcí. Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a organizování sportovní činnosti. 1.1 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě patří svou již téměř 80-tiletou historií k nejstarším středním odborným školám v Moravskoslezském kraji. V současnosti na škole studuje v denní, dálkové i kombinované formě studia 1067 žáků (stav ke dni ), a to na střední zdravotnické škole v oborech Asistent zubního technika, Laboratorní asistent, Nutriční asistent, Zdravotnické lyceum a Zdravotnický asistent a na vyšší odborné škole v oborech Diplomovaný farmaceutický asistent, Diplomovaný nutriční terapeut, Diplomovaná všeobecná sestra a Diplomovaný zubní technik. Na střední škole jsou všechny obory ve všech formách studia již vyučovány dle schválených školních vzdělávacích programů. Výuka je zajišťována ve třech budovách školy na ulicích Jeremenkova v Ostravě-Vítkovicích, 1. máje a Klicperova v Ostravě-Mariánských Horách, což je náročné nejen pro vlastní organizaci výuky, ale také pro zabezpečení personálních i materiálních podmínek. Škola disponuje ve všech budovách odbornými laboratořemi, které jsou nezbytné pro zajištění kvalitní odborné výuky, multimediálními učebnami, které byly z větší části financovány rodiči prostřednictvím SRPŠ, učebnami ICT i moderní tělocvičnou. Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická v Ostravě patří nejen počtem žáků, ale také počtem spravovaných budov (prostory budovy na ulici Fráni Šrámka v Ostravě- Mariánských Horách jsou pronajímány firmám) a objemem majetku k největším zdravotnickým školám nejen v kraji, ale v celé republice.

8 1.2 ŠKOLSKÁ RADA ŠKOLSKÁ RADA PŘI STŘE DNÍ ZDRAV OTNI CK É Š KO LE Radou Moravskoslezského kraje byli jmenováni: Jan Klička, zubní technik, člen výboru Unie zubních techniků ČR PhDr. Zdeňka Šináglová, zástupkyně náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči Fakultní nemocnice Ostrava Za pedagogické pracovníky byly zvoleny: Mgr. Martina Mokrá, odobrná učitelka Mgr. Eduard Hořanský, učitel všeobecně vzdělávacích předmětů Za zletilé žáky a zákonné zástupce nezletilých žáků byli zvoleni: Andrea Růtová, žákyně Pavla Adamusová, zákonný zástupce žáka ŠKOLSKÁ RADA PŘI VY Š ŠÍ O DBORNÉ ŠKO LE U DR AVOTNI CK É Radou Moravskoslezského kraje byli jmenováni: Mgr. Margita Malíšková, náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči, Městská nemocnice PhDr. Zdeňka Šináglová, zástupkyně náměstkyně ředitele pro ošetřovatelskou péči Fakultní nemocnice Ostrava Za pedagogické pracovníky byly zvoleny: Mgr. et Mgr. Světlana Frantová, odborná učitelka Mgr. Olga Jurdičová, odborná učitelka Za studenty vyšší odborné školy byli zvoleni: Tereza Bílá Lucie Lasáková

9 2 PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ OBORY VZDĚLÁVÁNÍ PODLE KLASIFIKACE KMENOVÝCH OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ A RÁMCOVĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY: STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA: Na střední zdravotnické škole ve školním roce 2011/2012 byli žáci 1. ročníků všech oborů již vzděláváni podle školních vzdělávacích programů, ve 2. ročníku pouze žáci oborů Asistent zubního technika a Zdravotnický asistent M/007 Zdravotnický asistent (ZA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor bude ukončen v roce 2013) M/01 Zdravotnický asistent (ZA)- denní forma vzdělávání podle ŠVP M/01 Zdravotnický asistent (ZA) - dálková forma vzdělávání podle ŠVP M/008 Nutriční asistent (NA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor bude ukončen v roce 2014) M/02 Nutriční asistent (NA) - denní forma vzdělávání podle ŠVP M/005 Laboratorní asistent (LA) denní forma vzdělávání (dobíhající obor bude ukončen v roce 2014) M/01 Laboratorní asistent (LA) - denní forma vzdělávání podle ŠVP M/007 Asistent zubního technika (AZ) denní forma vzdělávání (dobíhající obor bude ukončen v roce 2013) M/03 Asistent zubního technika (AZ) denní forma vzdělávání podle ŠVP M/005 Zdravotnické lyceum (LY) denní forma vzdělávání (dobíhající obor bude ukončen v roce 2014) M/04 Zdravotnické lyceum (LY) - denní forma vzdělávání podle ŠVP

10 VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ: N/11 Diplomovaná všeobecná sestra (SD) - denní forma studia N/11 Diplomovaná všeobecná sestra (SK) - kombinovaná forma studia délka vzdělávání: 3,5 let N/41 Diplomovaný nutriční terapeut (ND) - denní forma studia N/41 Diplomovaný nutriční terapeut (NK)- kombinovaná forma studia délka vzdělávání: 3 roky N/11 Diplomovaný farmaceutický asistent (FD) - denní forma studia N/11 Diplomovaný zubní technik (ZD) - denní forma studia V roce 2011 jsme podali žádost o akreditaci oboru Diplomovaný farmaceutický asistent v kombinované formě studia. Dne byla škole rozhodnutím MŠMT udělena akreditace tohoto oboru s platností od V srpnu 2012 proběhlo přijímací řízení do oboru Diplomovaný farmaceutický asistent v kombinované formě studia (přihlášku doručilo 57 uchazečů).

11 2.1 STATISTIKA ŽÁKŮ A TŘÍD Střední zdravotnická škola - denní studium třída třídní učitel počet žáků k 1.9. počet žáků k 1.2. počet žáků k AZ1 Mgr. Karin Funioková LA1 Mgr. Zdeňka Zemanová LY1A Mgr. Hana Cinařová LY1B Mgr. Kateřina Matuszová NA1 Jana Szücs ZA1A Mgr. Pavlína Kyšková ZA1B Mgr. Ivana Kreuzerová AZ2 Mgr. Radana Klásková LY2 Mgr. Miroslava Hellerová NA2 Mgr. Olga Jurdičová ZA2A Mgr. Agáta Kohutová ZA2B Mgr. Karin Helsnerová LA3 Mgr. Jana Kubánková LY3 Mgr. Martina Hořínková NA3 Mgr. Jitka Knápková ZA3A Mgr. Jana Bělanová ZA3B Mgr. Renáta Tylšarová AZ4 Bc. Štěpánka Slavíková LY4A Mgr. Eduard Hořanský LY4B Mgr. Eva Bělohlavá NA4 Mgr. Radana Kluzová ZA4A PhDr. Kamila Veselá ZA4B Mgr. Jitka Vašková celkem Střední zdravotnická škola - dálkové studium třída třídní učitel počet žáků k 1.9. počet žáků k 1.2. počet žáků k ZA2D Mgr. Šárka Bräuerová ZA5D Mgr. Karla Marková celkem

12 Pohyb žáků ve školním roce 2011/2012 Přijetí do vyššího ročníku, přestup Přerušení studia Nástup po přerušení Zanechání studia 16 žáků 6 žáků 1 žák 23 žáků 2.2 STATISTIKA STUDENTŮ A STUDIJNÍCH SKUPIN Vyšší odborná škola zdravotnická denní studium studijní skupina vedoucí studijní skupiny počet studentů k 1.9. počet studentů k 1.2. počet studentů k SD1A Mgr. Jana Staňurová SD1B Mgr. Renata Křížová SD2A PhDr. Lenka Šipulová SD2B PhDr. Hana Bližňáková SD3 PhDr. Lenka Šipulová * SD4 Mgr. Hana Hanusková 26 26* 0 ND1 Kamila Bolechová ND2 Ing. Lada Čmielová ND3 Mgr. Jitka Knápková * FD1 Mgr. Dana Jalůvková FD2 Mgr. Dana Jalůvková FD3 Jana Folwarczna * ZD1 Mgr. Zuzana Chrástecká, DiS ZD2 Mgr. Světlana Frantová celkem

13 Vyšší odborná škola zdravotnická kombinované formy studia studijní skupina vedoucí studijní skupiny počet studentů k 1.9. počet studentů k 1.2. počet studentů k SK1 Bc. Eva Zwyrtková SK2A Bc. Eva Zwyrtková SK2B Mgr. Jindřiška Kosínová NK2 Mgr. Karin Petřeková celkem Pozn. * počet studentů ke dni absolutoria Pohyb studetů ve školním roce 2011/2012 Přestup na VOŠZ Ostrava Přestup z VOŠZ Ostrava Přerušení studia Nástup po přerušení Zanechání studia 8 studentů 3 studentů 35 studentů 9 studentů 31 studentů

14 3 PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA ŠKOLY Ředitelka školy Statutární zástupce ředitelky školy Ekonomka školy Mzdový účetní Finanční účetní Referent majetkové správy Provozní, technický a bezpečnostní pracovník Zástupkyně ředitelky školy pro vyšší odborné studium Odborní garanti Studijní oddělení VOŠZ Knihovnice VOŠZ Vedoucí oboru VOŠZ Zástupkyně ředitelky školy pro všeobecně-vzdělávací předměty na SZŠ Předsedové předmětových komisí Vyučující všeobecněvzdělávacíh předmětů Útvar informatiky Zástupkyně ředitelky školy pro odborné předměty na SZŠ Odborní garanti Vedoucí oborů SZŠ Vyučující odborných předmětů Sekretářka ředitelky VOŠZ Výchovní poradci Metodici Vedoucí školní jídelny Hlavní kuchařka Kuchařka Pomocná kuchařka Vrátná, spojovatelka Školník Uklizečky Domovní kúdržbář Vyučující výššího odborného studia Sekretářka ředitelky SZŠ Studijní oddělení SZŠ Asistentka SZŠ Knihovnice SZŠ Odborní garanti

15 3.2 PEDAGOGICKÝ SBOR Na škole pracují interní i externí učitelé odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů, kteří jsou dle svých aprobací zařazeni do oborových a předmětových komisí. Celkem na škole pracovalo k interních vyučujících a 117 externích učitelů, především odborných předmětů OBO ROV É KO MI SE Ve školním roce 2011/2012 na škole pracovaly oborové komise: a) na střední zdravotnické škole o Asistent zubního technika vedoucí oboru Mgr. Liána Kubalová o Nutriční asistent vedoucí oboru PhDr. Dagmar Kovářů o Zdravotnický asistent vedoucí oboru Mgr. Eva Schichelová b) na vyšší odborné škole zdravotnické o Diplomovaný farmaceutický asistent vedoucí oboru Bc. Eva Zwyrtková o Diplomovaný nutriční terapeut vedoucí oboru PhDr. Dagmar Kovářů o Diplomovaná všeobecná sestra vedoucí oboru Mgr. Renata Křížová o Diplomovaný zubní technik vedoucí oboru Mgr. Světlana Frantová PŘEDMĚTOV É KO MI S E Ve školním roce 2011/2012 ve škole pracovaly předmětové komise a sekce: Komise humanitních předmětů předsedkyně komise PhDr. Helena Kryzová Komise společenskovědních předmětů o Sekce občanské nauky a ekonomiky vedoucí sekce Mgr. Kateřina Matuszová o Sekce psychologie vedoucí sekce Mgr. Jana Horáková o Sekce sociálně zdravotních předmětů vedoucí sekce Mgr. Martina Mokrá Komise přírodovědných předmětů a tělesné výchovy předsedkyně komise Mgr. Eva Pazourková o Sekce matematiky vedoucí sekce Mgr. Eva Pazourková o Sekce přírodovědných předmětů vedoucí sekce Mgr. Miroslava Šebestová o Sekce IKT vedoucí sekce Mgr. Miroslava Hellerová o Sekce tělesné výchovy vedoucí sekce Mgr. Miriam Dvořáčková Komise cizích jazyků předsedkyně komise Mgr. Světla Sýkorová o Sekce anglického jazyka vedoucí sekce Mgr. Světla Sýkorová o Sekce německého, francouzského, ruského a španělského jazyka vedoucí sekce PhDr. Evžen Sikora

16 3.2.3 GARAN TI, METO DI CI, V ÝCHOVNÍ PORADCI a) na střední zdravotnické škole Garant odborných předmětů oboru zdravotnické lyceum Odborný garant pro programy celoživotního vzdělávání Odborný garant pro propagaci studia a reklamu školy Koordinátor humanitárních činností žáků SZŠ Metodik EVVO SZŠ Výchovný poradce Poradce a preventista nežádoucích patologických jevů Metodik pro vyučovací proces Metodik ICT, správce softwaru, koordinátor pro vyučovací proces na elokovaném pracovišti Útvar informatiky SZŠ b) na vyšší odborné škole zdravotnické Odborný garant pro vědu a výzkum Koordinátor mezinárodních projektů Koordinátor pro programy a akce celoživotního vzdělávání organizované v doplňkové činnosti Garant celoživotního vzdělávání pro vyšší odborné studium Metodik po marketingovou činnost Metodik pro projektovou činnost, e-learning Mgr. Eva Schichelová Mgr. Marie Adámková Jitka Grimmová Mgr. Marie Adámková Mgr. Karin Schestagová Mgr. Marcela Teichmannová PhDr. Evžen Sikora PhDr. Evžen Sikora PhDr. Iva Pelikánová Mgr. Miroslava Hellerová Mgr. Miroslava Hellerová Marek Šimbera RNDr. Jana Foltýnová, Ph.D. PhDr. Iva Pelikánová Mgr. Ilona Černíková Mgr. Renata Křížová Bc. Eva Zwyrtková Mgr. Hana Hanusková Ing. Lada Čmielová 3.3 NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVN ÍCI Ekonomický a provozní úsek zajišťuje veškerou ekonomickou, provozně-technickou činnost školy s nejvyšší hospodárností a řádně chrání majetek školy. Ve školním roce 2011/2012 byl ukončen pracovní poměr s 11 nepedagogickými pracovníky a k je u organizace zaměstnáno 29 nepedagogických pracovníků.

17 4 ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ PŘEHLED V Ý SLEDK Ů 1. POLO LETÍ ŠKO LNÍ HO RO K U SZŠ Průměrná absence na žáka Z toho hodnocení Průměrný prospěch třída celkem neomluvená V P 5 N AZ1 33,73 0, ,175 LA1 50,16 00, ,406 LY1A 62,59 1, ,923 LY1B 53, ,749 NA1 61, ,479 ZA1A 45,33 6, ,424 ZA1B 28,71 1, ,847 AZ2 37, ,024 LY2 48,42 2, ,168 NA2 69,85 0, ,648 ZA2A 45,78 1, ,375 ZA2B 64,42 1, ,795 LA3 35,33 0, ,811 LY3 43, ,967 NA3 44,21 0, ,678 ZA3A 56,67 0, ,687 ZA3B 48,67 4, ,265 AZ4 59,7 0, ,935 LY4A 80,33 10, ,028 LY4B 50, ,970 NA4 105,55 24, ,293 ZA4A 65,30 0, ,279 ZA4B 56, ,074 V 1. pololetí školního roku 2011/2012 bylo u 3 žáků hodnoceno chování stupněm uspokojivé a 3 žáci byli hodnoceni stupněm méně uspokojivé. Snížené stupně z chování byly uděleny především z důvodů neomluvené absence, podvodného jednání při omlouvání. Z výchovných opatření byly uděleny pochvaly třídního učitele 23 žákům, 5 pochval udělila ředitelka školy. Pro porušování školního řádu bylo uděleno 7 napomenutí třídního učitele, 11 důtek třídního učitele a 4 důtky ředitelky školy.

18 4.1.2 PŘEHLED V Ý SLEDK Ů 2. POLO LETÍ ŠKO LNÍ HO RO KU SZŠ Průměrná absence na žáka Z toho hodnocení Průměrný prospěch třída celkem neomluvená V P 5 N AZ1 43,38 0, ,164 LA1 51,04 0, ,560 LY1A 95,95 19, ,874 LY1B 123,33 2, ,618 NA1 67, ,546 ZA1A 65,42 0, ,254 ZA1B 40,83 0, ,761 AZ2 64, ,122 LY2 62, ,140 NA2 83,81 0, ,517 ZA2A 59,39 1, ,256 ZA2B 60,55 2, ,697 LA3 44,83 0, ,900 LY3 58, ,884 NA3 41, ,576 ZA3A 53,56 0, ,695 ZA3B 50, ,256 AZ4 36,21 0, ,992 LY4A 17, ,981 LY4B 28, ,862 NA4 46, ,286 ZA4A 39,13 0, ,306 ZA4B 30, ,177 V 2. pololetí školního roku 2011/2012 bylo u 3 žáků hodnoceno chování stupněm uspokojivé, z důvodu neomluvené absence. Z výchovných opatření byly uděleny pochvaly třídního učitele 27 žákům, 8 pochval udělila ředitelka školy. Pro porušování školního řádu byla udělena 3 napomenutí třídního učitele, 7 důtek třídního učitele a 2 důtky ředitelky školy.

19 Opravné zkoušky Celkem neprospělo 41 žáků, z toho úspěšně vykonalo opravné zkoušky 21 žáků, neúspěšně 20 žáků (z toho 8 žáků se nedostavilo), povoleno opakování ročníku bylo 11 žákům. třída neprospěli (počet žáků) k opravným zkouškám úspěšně k opravným zkouškám neúspěšně opakování ročníku ZA1A ZA1B LY1A (nedostavil se) 1 LY1B (nedostavil se) 0 NA LA ZA2B (1 se nedostavil) 1 ZA2D (nedostavili se) 0 LY (nedostavil se) 0 NA (nedostavil se) 1 ZA3A ZA3B 1 0 1(nedostavil se) 0 NA LA NA AZ

20 4.1.3 PŘEHLED V Ý SLEDK Ů 1. POLO LETÍ ŠKO LNÍ HO RO KU VOŠZ Vyšší odborná škola zdravotnická denní studium počet studijní skupina studentů Z toho hodnocení V P 4 N Průměrný prospěch SD1A ,970 SD1B ,922 ND ,344 FD ,083 ZD ,580 SD2A ,780 SD2B ,569 ND ,681 FD ,670 ZD ,222 SD ,684 ND ,388 FD ,589 SD ,615 Vyšší odborná škola zdravotnická kombinované studium počet studijní skupina studentů Z toho hodnocení V P 4 N Průměrný prospěch SK ,029 SK2A ,012 SK2B ,553 NK ,571

21 4.1.4 PŘEHLED V Ý SLEDK Ů 2. POLO LETÍ ŠKO LNÍ HO RO KU VOŠZ Vyšší odborná škola zdravotnická denní studium počet studijní skupina studentů Z toho hodnocení V P 4 N Průměrný prospěch SD1A ,649 SD1B ,751 ND ,540 FD ,027 ZD ,411 SD2A ,476 SD2B ,543 ND ,736 FD ,798 ZD ,571 SD ,672 ND ,557 FD ,545 SD Vyšší odborná škola zdravotnická kombinované studium počet studijní skupina studentů Vysvětlivky: Z toho hodnocení V P 4 N Průměrný prospěch SK ,533 SK2A ,667 SK2B ,432 NK ,452

22 Společná STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, 4.2 VÝSLEDKY MATURITNÍCH ZKOUŠEK ZA ŠKOLNÍ ROK 2011/2012 Přehled výsledků MZ v jarním termínu Část Předmět Obor Úroveň/ forma Počet Úspěšně vykonalo přihlášených maturujících DT PP ÚZ Prům. prospěch ČJ ZA základní ,19 AJ ZA základní ,57 NJ ZA základní ,67 M ZA základní ,33 ČJ LY základní ,22 AJ LY základní ,85 vyšší ,00 NJ LY základní ,50 M LY základní ,08 vyšší ČJ NA základní ,28 AJ NA základní ,08 NJ NA základní ,00 M NA základní ,00 ČJ AZ základní ,81 AJ AZ základní ,18 NJ AZ základní ,00 M AZ základní ,00

23 Profilová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ošetřovatelství ZA ,22 Ošetřování nemocných * ZA ,11 Biologie LY ,16 Fyzika LY ,00 Zkouška z odborných předmětů ** LY ,78 Psychologie, patopsychologie LY ,80 Klinická výživa NA ,17 Výživa a léčebná výživa * NA ,56 Protetická technologie Stomatologická protetika AZ ,65 AZ ,96 Zhotovování stomatologických AZ ,05 protéz *

24 Společná STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Přehled výsledků MZ v podzimním termínu Úspěšně Úroveň/ Počet Prům. Část Předmět Obor vykonalo forma prospěch přihlášených maturujících DT PP ÚZ ČJ ZA základní ,8 AJ ZA základní ,20 NJ ZA základní ,00 M ZA základní ,00 ČJ LY základní ,66 AJ LY základní LY vyšší NJ LY základní M LY základní ,67 LY vyšší ČJ NA základní ,33 AJ NA základní ,00 NJ NA základní M NA základní ,00 ČJ AZ základní ,67 AJ AZ základní ,00 NJ AZ základní M AZ základní ,00

25 Profilová STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, Ošetřovatelství ZA ,00 Ošetřování nemocných * ZA 2 2 3,00 Biologie LY ,00 Fyzika LY Zkouška z odborných předmětů ** LY Psychologie, patopsychologie LY Klinická výživa NA ,00 Výživa a léčebná výživa * NA 2 2 3,00 Protetická technologie Stomatologická protetika AZ ,50 AZ ,00 Zhotovování stomatologických AZ 4 4 2,25 protéz * Přehled celkových výsledků MZ Obor Vysvětlivky použitých zkratek DT PP ÚZ Termín prospěl didaktický test písemná práce ústní zkouška * - praktická maturitní zkuška prospěl s vyzn. ** - maturitní práce s obhajobou Jarní termín neprospěl prům. prospěch prospěl Podzimní termín prospěl s vyzn. neprospěl prům. prospěch ZA řádný , ,63 opravný LY řádný , ,96 opravný NA řádný , ,06 opravný AZ řádný , ,85 opravný

26 Hodnocení maturitní zkoušky viz zpráva zástupkyně ředitelky školy pro všeobecně vzdělávací předměty. 4.3 VÝSLEDKY ABSOLUTORIÍ Absolutoria proběhla ve dnech: zimní období - obor Diplomovaná všeobecná sestra (SD4) termín konání: letní období - obor Diplomovaný farmaceutický asistent (FD3) termín konání: obor Diplomovaný nutriční terapeut (ND3) - termín konání: obor Diplomovaná všeobecná sestra (SD3) - termín konání: Obor Forma Počet žáků Počet žáků Prospělo Prospělo Neprospělo Opravné Náhradní Průměr Třída studia ve třídě k absolut. s vyznam. absolutorium absolutorium třídy SD4 VOS-DEN ,72 ND 3 VOS-DEN ,55 SD 3 VOS-DEN ,58 FD3 VOS-DEN ,56 ŠKOLA ,6 4.4 EVALUACE VZDĚLÁVACÍHO PROCESU Evaluace na úrovni žáka spolu s hodnocením na úrovni školy a celého vzdělávacího systému patří mezi hlavní oblasti, které se zabývají zajišťováním kvality, monitorováním a hodnocením vzdělávání. Průběžné hodnocení žáka na školní úrovni se zaměřuje na žákův osobní pokrok při dosahování znalostí a dovedností (kompetencí). Cílem je posílit zpětnou vazbu učitele pro účely formativního hodnocení a vést žáky k sebehodnocení. Ve školních vzdělávacích programech je popsán způsob hodnocení, realizace. Na počátku vzdělávání daného předmětu jsou žáci seznámeni s učivem, očekávanými výsledky vzdělávání a dílčími kompetencemi, aby mohli sledovat a aktivně ovlivňovat rozvoj svého osobního portfolia. Před zahájením výuky, či zadáním projektu jsou žáci seznámeni se způsoby a s kritérii hodnocení. S využitím SW Bakaláři jsou rodiče i žáci průběžně informováni o hodnocení žáka v jednotlivých předmětech. Evaluace na úrovni školy vychází cílů, které si škola stanovila v koncepčním záměru rozvoje, ve školních vzdělávacích programech, v jejich reálnosti a stupni důležitosti.

27 4.4.1 EVALUACE N A SZŠ Evaluace výchovně vzdělávacího procesu na střední zdravotnické škole je realizována v následujících projektech a činnostech: a) KVALITA 2012 projekt realizovaný v rámci rozvojového programu Moravskoslezského kraje Společností pro kvalitu školy, o. s., dříve Metodickým a evaluačním centrem, o. p. s. Cílem testování je: o zjistit vstupní úroveň vědomostí a dovedností se zaměřením na jejich rozvoj (1. ročník), o sledovat stejné dovednosti u všech testů v průběhu celého procesu vzdělávání, a to za stálých podmínek (3. ročník). Do tohoto projektu jsme zapojeni od jeho počátku. Výsledky testů, závěrečné zprávy poskytují objektivní pohled na úspěšnost vzdělávacího procesu na naší škole. Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 2011/2012 Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání název skupiny oborů vzdělání - P(02) název skupiny oborů vzdělání - P(07) úspěšnost Percentil percentil percentil Jazyk český Matematika Jazyk anglický Jazyk německý Vysvětlivky: Ú [%] Úspěšnost školy/třídy/žáka v dané dovednosti. P(c) Percentil testované třídy/školy vzhledem ke všem ostatním třídám/školám (všech oborů), které se účastnily Projektu. P(o2) Percentil testované školy/třídy vzhledem k ostatním školám/třídám lyceálních oborů (78 Obecně odborná příprava). P(o7) Percentil testované třídy/školy vzhledem k ostatním školám/třídám s obory pedagogického, sociálníhoa zdravotnického zaměření (75 Pedagogika, učitelství, sociální péče, 53 Zdravotnictví).

28 Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost (%) percentil (c) Výsledky školy v rámci škol téže skupiny oborů vzdělání percentil (o2) název skupiny oboru vzdělání * relativní přírůstek (r2) percentil (o7) relativní přírůstek Jazyk český stupeň stupeň Matematika stupeň stupeň Jazyk anglický stupeň stupeň Jazyk německý stupeň stupeň (r7) Obecné studijní předpoklady Stupně relativního přírůstku znalostí třídy, školy - 4 stupně Jedná se o čtyřstupňovou škálu, která odpovídá kvartilovému rozdělení tříd, resp. škol podle hodnot jejich relativních přírůstků v daném oboru vzdělání a předmětu. Hodnota relativního přírůstku třídy, resp. školy odpovídá průměru relativních přírůstku žáku dané třídy, resp. školy. 1. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání a testovaném předmětu mají za sebou velmi pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují nadprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání v horním kvartilu. 2. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání v testovaném předmětu mají za sebou v průměru spíše pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují výborné až dobré hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jako oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve druhém kvartilu.

29 3. stupeň Žáci třídy, resp. daného studijního oboru třídy a školy v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují spíše průměrné až mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve třetím kvartilu. 4. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daného studijního oboru v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují spíše průměrné až mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledku relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve třetím kvartilu. b) Náslechové hodiny studenty Ostravské university c) Státní maturitní zkoušky (viz kap. 4.2 a zpráva zástupkyně ředitelky školy pro všeobecně vzdělávacích předmětů) d) Hospitační činnost e) Pravidelné hodnocení prospěchu a chování žáků. f) Výchovné komise, které probíhají standardně a mají již nezastupitelnou úlohu při hledání příčin neprospěchu slabých žáků. Jsou zaměřeny především na 1. ročníky, kde je možné ještě navrhnout rodičům změnu oboru, u vyšších ročníků pak na vyžádání třídních učitelů, popř. samotných rodičů. Za více než 10 let existence těchto výchovných komisí, se ukázala jejich potřebnost a stala se velmi důležitým prvkem v evaluaci žáka. Proto je nutné v tomto trendu pokračovat EVALUACE N A VO Š Z Evaluační proces probíhá i na vyšší odborné škole zdravotnické, především formou hospitační činností, výsledky absolutorií, účinným a soustavným monitoringem úspěšnosti absolventů vyšší odborné školy, kteří nastupují do praxe. Důležitým ukazatelem kvality výchovně vzdělávacího procesu je především hodnocení našich absolventů v praxi jejich nadřízenými, a to nejen po stránce odborné, ale i lidské.

30 5 ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Další vzdělávání pedagogických pracovníků se řídilo plánem vzdělávání, který byl setaven na začátku školního roku 2011/2012. Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů se zaměřili především na vzdělávání v rámci svých předmětů a na přípravu žáků ke státní maturitní zkoušce. Ve zprávách předsedů předmětových komisí jsou jednotlivé aktivity učitelů zaznamenány. Velmi aktivní jsou členové komise humanitních předmětů a přírodovědných předmětů. Mgr. Matuszová byla jmenována CERMATem do funkce hodnotile písemných prací státních MZ. Učitelé odborných předmětů (podrobněji zprávy vedoucích oborů) jsou si vědomi důležitosti celoživotního vzdělávání, nejen vzhledem k rychlému rozvoji odborných disciplín v medicíně, ale také je k tomu vede zákonná povinnost obnovení akreditace k výkonu zdravotnické profese bez odborného dohledu na základě zákona č. 96/ 2004 Sb. Velký zájem projevují učitelé také o odborné semináře v oblasti psychologie a pedagogiky i využívání moderních informačních technologií. Účastní se proto nejrůznějších školení a seminářů, např. v letošním školním roce se zúčastnili projektu Vzdělávací programy pro učitele odborných předmětů na středních zdravotnických školách na SZŠ v Kroměříži. Rovněž přispěli svou účastí na seminářích v projektu Synergie k umístění naší školy na druhém místě v rámci SŠ v Ostravě. Ve školním roce 2011/2012 dokončila jedna vyučující zvyšování kvalifikace na UP v Olomouci a jedna pedagogická pracovnice oboru zdravotnický asistent ukončila tzv. DPS. Ve studiu nadále pokračuje jedna pedagogická pracovnice oboru nutriční asistent a jedna pracovnice téhož oboru byla ke studiu na VŠ přijata. Dále pokračovala ve studiu programu pro výchovné poradenství pedagožka oboru zdravotnický asistent, která v budoucnu nahradí stávající poradkyni. V rámci zvyšování kvalifikace získaly ve školním roce 2011/2012 tři odborné vyučující titul PhDr. Jedna odborná vyučující studuje na Ostravské univerzitě a jedna vyučující byla ke studiu na vysoké škole přijata od akademického roku 2012/2013.

31 6 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Mimoškolní činnost našich žáků, studentů a učitelů je velmi různorodá (viz zprávy předsedů předmětových komisí a vedoucích oborů). Žáci střední školy se zúčastňují celé řady soutěží, olympiád, žáci i studenti VOŠ se zapojují pravidelně do charitativní činnosti, nejen formou sbírek, ale především návštěvou domovů důchodců, stacionářů apod. 6.1 UNIVERZITA VOLNÉHO ČASU V rámci zlepšení kvality života seniorů pořádá Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická Ostrava, zřízená Moravskoslezským krajem Univerzitu volného času, což je aktivita, která je koncipovaná v souladu s péčí o zdraví dle SOZ,,Zdraví pro všechny v 21. století. V letošním roce byl přednáškový cyklus zaměřen na zdravotně preventivní programy. Tyto byly obecně určeny všem zájemcům, převážná část posluchačů je však z řad seniorů a zdravotně handicapovaných. Pořádané přednášky, besedy, exkurze a případně i další aktivity, byly zaměřeny na různorodá témata, např. drogy, muzikoterapie, Romové a jejich začleňování do majoritní společnosti, sociální patologie, domácí násilí, zdravotně-sociální trendy v EU, onkologie, atd. Jejich hlavním cílem bylo zvýšit informovanost o probírané problematice a smysluplné, plnohodnotné a kvalitní využití volného času zúčastněných. Setkávání probíhalo 1x za 14 dní, formou semináře, kde se studenti dozvídali různé (výše uvedené) novinky, které jsme se jim snažili zpopularizovat nenásilnou formou otevřených besed. Mimo prohloubení zdravotně-sociálního povědomí jsme se zaměřili také na potřebnou integraci seniorů a zdravotně postižených do běžného života. Zabývali se také prvky aktivní ochrany a obrany zdraví s prvky filozofie moderní doby tzv. sociálním marketingem. Většina lektorů byla tvořena našimi externími spolupracovníky, kteří jsou v dané problematice skutečnými odborníky s letitou praxí a zkušenostmi. Cyklus byl zakončen slavnostním vyřazením, které jsme pro ně zajistili ve velké historické obřadní síni Vítkovické radnice za účasti hostů jak přímo z radnice, tak i naší školy. Kromě načerpaných znalostí, nových informací a dovedností si absolventi odnesli příjemné pocity a zážitky z dobře využitého času, nová kamarádství, vztahy. Zapomenout nemůžeme ani na diplomy a drobné pamětní dárky, které jim radnice věnovala na památku jejich pobytu ve školních lavicích. Poděkování patří také kolegyním Jiřině Šponiarové a Jitce Grimmové, které svým přístupem a obětavou prací velmi pomáhaly zajistit bezproblémový chod této Univerzity. Poděkování patří našim tradičním sponzorům, což jsou úřady MěO Ostrava Vítkovice a MěO Moravská

32 Ostrava a Přívoz, které se po celou dobu cyklu chovaly velice seriozně a partnersky. Jejich podíl vysoce zhodnotilo i vedení školy, které si podobných partnerů velmi váží. 6.2 MIMOŠKOLNÍ A HUMANITÁRNÍ ČINNOSTI Spolupráce s Charitou Ostrava Také v tomto školním roce jsme pokračovali v naší úspěšné a dlouholeté spolupráci. V měsíci říjnu jsme byli pozváni na tradiční setkání dobrovolníků, kde naší činnost vysoce vyzvedl osobně ředitel Charity Ostrava Mgr. Martin Pražák. Na této akci jsme také navíc zajišťovali pořadatelskou a asistenční službu. Se stejnou aktivitou jsme se zapojili, za vydatné pomoci oboru nutriční asistent, také na předvánočním setkání dne , kde jsme navíc významně vypomohli se sestavením tabule pro cca 180 hostů. Určitým zklamáním byla naše absence na tradiční Tříkrálové sbírce, která má stále širší ohlas a popularitu. U některých našich žáků však převládl pocit, že sbírek již bylo dost a nehodlali se do této akce zapojit. Je to škoda, jelikož jsme již skutečně stabilním a spolehlivým partnerem pro pořadatele a především veškerý výtěžek z této sbírky byl tentokrát určen přímo pro potřeby města Ostrava. Pro třetí a čtvrté ročníky uspořádala Charita besedy na téma Dobrovolnictví středoškoláků a hospicová péče. Mimo tyto oficiální akce jsme se zapojili i do řady drobných aktivit. Projekty Zdraví do školek a škol Akce Zdraví do školek a škol je jeden z našich úspěšných projektů, který má již dlouholetou tradici a je zahrnut i do ŠVP školy. Vyzvedávám ji především to, že se jedná o skutečně mimořádnou aktivitu především žáků naší školy, kteří si ve svém volném čase pod vedením obětavých pedagogů nacvičují již osvědčená pásma pohádek, která ovšem průběžně aktualizují a vyjíždějí s nimi mezi děti mateřských školek MěO Ostrava-Vítkovice a základních škol. Letos se jednalo o pohádky: o O nemocném zoubku o Zdravé mlsání o Loutkové divadlo o Tabáková Růženka o Péče o popáleniny ZA2B (Mgr. Marková) NA3 (Mgr. Petřeková) VOŠZ (Mgr. Staňurová) ZA2B (Mgr. Adámková) VOŠZ

33 Soutěžíme o přestávkách Tato již tradiční aktivita nabízí žákům milé a zároveň poučné zpestření volného času o přestávkách. Zapojilo se letos cca 300 soutěžících, pro které se nám s velkými obtížemi podařilo zajistit alespoň symbolické ceny. Poděkování zde zaslouží paní Jitka Grimmová, která akci zajišťuje a připravuje. Dále také děkuji SRPŠ naší školy, které je stabilním partnerem a věrným sponzorem. Sbírková činnost Tato oblast patří stále k nejrozsáhlejším i přesto, že jsme již počet našeho zapojení radikálně zredukovali. V prvním pololetí převzala za nemocnou Mgr. Marii Adámkovou péči a starost o tyto akce Mgr. Eva Schichelová, čímž bych jí chtěla poděkovat za ochotu a obětavost, se kterou se jich zhostila. Zapojili jsme se do sbírek Bílá pastelka, Dejte šanci dětem ulice, Svátek s Emilem, Rozum a cit, Liga proti rakovině. Celkový výtěžek činil ,- Kč. Nemohu vynechat zhodnocení této aktivity, kdy žáci naší školy byli vyhodnoceni jako jedni z nejlepších účastníků a byli pozváni na osobní setkání a poděkování s hejtmanem kraje. Bylo sympatické, že v projevu k účastníkům byla skutečně kladně hodnocena naše škola a dávaná za příklad i ostatním. Navíc jsme obdrželi za účast ve sbírce Svátek s Emilem diplom a poděkování za pomoc handicapovaným dětem. Mimo klasické sbírky jsme se také zúčastnili sbírky použitého ošacení pro Charitu Ostrava a pro Diakonii Broumov, kdy jsme nasbírali 12 krabic oděvů. Novou činností je realizace sbírky sportovních tašek pro dětský domov v Ostravě Přívoz. Domnívám se, že žákům ukazujeme přímo v praxi, jak vypadá konkrétní pomoc, která je vidět, a nám, profesionálním zdravotníkům, je více než blízká. Čokoládový den zdraví Den zdraví, letos poprvé s přívlastkem čokoládový, proběhl opět s mezinárodní účastí (podpora slovenského partnera), je již tradiční akcí naší školy. Odehrával se ke příležitosti Mezinárodního dne zdraví (7.4.). Tato akce má výrazný zdravotně preventivní a edukační ráz, kdy se jí účastní hlavně žáci naší školy. Na akci byly zajištěny odborné přednášky, prezentace firem zaměřených na zdraví a vlastní akce žáků. Po dlouhé době jsme akci zajišťovali výhradně pro naše žáky, tedy bez veřejnosti. Tohoto úkolu se se ctí zhostily Mgr. Marie Adámková a Mgr. Renáta Tylšarová.

34 Ostatní Do tohoto bloku zařazuji drobnější aktivity, jimiž je naše činnost pravidelně doplňována a obohacována. Drobnější je míněno rozsahem, nikoliv významem: Běh naděje Mikulášské besídky a předvánoční posezení se seniory, s dětmi v předškolních zařízeních, nemocnicích a tradičně také pro děti zaměstnanců. Žákyně naší školy Táňa Marčišovská, která po celou dobu studia aktivně pracuje jako dobrovolník v občanském sdružení Dítě s diabetem, byla za svou práci navržena na celorepublikové ocenění Dobrovolník roku. Zpracovala: Mgr. Marie Adámková, koordinátor pro mimoškolní a humanitární činnost žáků 6.3 ČINNOST METODIKA ICT Hlavní aktivity Ve školním roce 2011/2012 v rámci funkce ICT koordinátora jsem uskutečnila tyto aktivity: V rámci projektu Synergie jsem během školního roku navštívila tyto kurzy: Využití výpočetní techniky ve výuce, Negativa informační společnosti, ADHD, Problematika rozvoje osobnosti, Poruchy příjmu potravy, Syndrom vyhoření. Mnohá témata byla velmi zajímavá s využitím v rámci předmětu IKT. Ve dnech jsem se zúčastnila druhého ročníku konference MoodleMoot.cz pořádané společností PragoData Consulting, s.r.o. Aktuální témata, nad kterými jsme diskutovali: o Rozsáhlé projekty nasazení Moodle o Trendy v oblasti elektronického vzdělávání (Web 2.0, e-portfolio) o Moodle a cloud computing o Integrovaná podpora řízení vzdělávání o Personal Learning Network o Pedagogické výstupy pro e-výuku o Ukázky úspěšných řešení z praxe o Evropské fondy a rok 2013? Hrozba nebo příležitosti? o MŠMT projekty pro školství o Kyberšikana Během měsíce října jsem organizovala tzv. průzkum školy pořádaný Evropskou komisí, který se věnuje otázce ICT ve výuce, a to na úrovni středních škol a gymnázií.

35 Cílem průzkumu bylo dosáhnout pokroku v dostupnosti ICT a jejich užívání v evropských školách. Naše škola se aktivně zapojila pomocí dotazníkového šetření jednou třídou, třemi vyučujícími a managementem školy. Zúčastnila jsem se 12. ročníku celostátního semináře Informatika ve škole, který se konal ve dnech listopadu 2011 ve Zlenicích u Čerčan. Pořadatelem byla firma Pachner, vzdělávací software, s.r.o. Semináře se zúčastnili autoři programu Bakaláři, mnoho významných softwarových firem, jako např. Microsoft, Cleverbee distribution, AutoCont, Zoner, AVG technologies, IceWarp, Exac, Cutter, 16up group, SGP Systems a další. V doprovodném programu nám v krátkých referátech a formou výstavky představili celou řadu softwarových produktů. Podpora ekonomickému úseku školy při správě systému Moodle (p. Šponiarová). Od listopadu 2011 probíhaly semináře v rámci projektu EU peníze středním školám pořádané MŠMT. Naše škola se zapojila do projektu. Záměrem naši školy je zkvalitnit vyučovací proces, který vychází z potřeb školy a ŠVP. Cílem projektu Modernizace výuky za podpory ICT je rozvoj, modernizace a zkvalitnění výuky v odborných a všeobecně vzdělávacích předmětech, zavádění moderních technologií v rámci této výuky a aktivní zapojení žáků do výuky. Pro naplnění záměru byly vybrány tyto šablony 1. Šablona č. II/5 Jazykový kurz pro učitele cizího jazyka v zahraničí Cílem této aktivity je zlepšení jazykových kompetencí pedagogů cizích jazyků. Této aktivity se zúčastní 4 učitelé. 2. Šablona č. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Cílem je zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie. Na tvorbě DUM bude spolupracovat přibližně 14 pedagogů v tematických oblastech: informační a komunikační technologie, somatologie, fyzika a biologie. Cílem na úrovni školy je pořízení nové techniky do učebny výpočetní techniky včetně kancelářského balíku MS Office 2010 a pořízení notebooků pro pedagogy jako podporu při vytváření digitálních učebních materiálů. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy ročníků. 3. Šablona č. IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Cílem aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj matematické gramotnosti cílenou podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Na tvorbě

36 vzdělávacích materiálů bude pracovat jeden pedagog. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy. 4. Šablona č. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Cílem této aktivity je zvýšit kvalitu výuky zaměřené na rozvoj odborných kompetencí žáků podporou pedagogických pracovníků při jejich přípravě na vyučovací hodinu. Na přípravě vzdělávacích materiálů budou spolupracovat 3 učitelé v tematických oblastech chemie a stomatologie. Cílovou skupinu tvoří žáci střední školy. V měsíci březnu a června jsem organizovala a účastnila se školení pro pedagogické pracovníky školy na téma Interaktivní tabule Microsoft s.r.o. pořádal seminář Microsoft pro školství v Olomouci. Cílem bylo informovat o důležitých novinkách, produktech a službách, které mohou pomoci zefektivnit výuku, uspořit čas i finance. Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace, pořádala dne 6. června 2012 v Nové Aule VŠB TU Ostrava konferenci projektu Elektronická školička Otevřeme školu svobodnému ICT (informačním a komunikačním technologiím). Konference se věnovala počítačovým aplikacím (freeware a open software), které lze zpravidla zdarma využívat ve vyučování. Probíhaly přednášky o praktických zkušenostech s používáním konkrétních aplikací. Některé z nich jsme si vyzkoušeli v odpoledním bloku workshopů. V programu konference byla řada zajímavých témat. Například: Šablony a jak se z nich nezbláznit nebo Využití blogů žáků. Ve školách, kde digitální technologie, respektive open-source software využívají, má každý žák v prezentované škole svůj blog, na kterém je vše co dělá na počítači ve škole i doma. Blogy tak slouží i rodičům, kteří mají možnost sledovat, co ve škole žáci dělají a mohou si porovnat práce svého dítěte s jeho spolužáky. Na programu dále bylo: úvodní blok věnovaný zástupcům vysokých škol technického směru o připravenosti žáků pro tuto oblast studia, představení konkrétních příkladů výuky přírodních věd pomocí ICT ze středních škol, informace o nových výzvách MSK pro školy projekty škol zaměřené na podporu výuky přírodních věd a technických oborů, technologie a řešení pro využití ICT ve výuce přírodních a technických věd od firem AV MEDIA, BOXED, FRAUS, PROFIMEDIA, MICROSOFT, blok odpoledních workshopů věnovaných např. digitální měřící soupravě PASCO, interaktivní tabuli ve výuce přírodních věd na průmyslové škole, tvorba flash animací pro podporu výuky přírodních věd, GPS v přírodních vědách a další.

37 Poslední seminář, na kterém jsem se zúčastnila, byl pořádán Ekonomickou fakultou VŠB TU Ostrava vedenou RNDr. Danuši Bauerovou, Ph.D. ve dnech s názvem Konference projektu Eldoš, elearning do škol! Námětem k diskuzi byly témata: elearning v praxi, aneb využití LMS Moodle, využití nástrojů webu 2.0 pro výuku či akce školy, sdílení myšlenek, řešení, zkušenosti jako zdroj inspirace a pokroku, ale také vlastního učení se, proč je otevřenost pro vzdělávání nezbytná?, osobní portfolia aneb uživatel webu 2.0 zanechává stopy. Dále probíhaly workshopy a praktické ukázky výstupů v otevřeném webovém prostředí. Portál vzdělávacího prostředí Moodle využívám při výuce v předmětu IKT, sleduji informace a novinky v kurzu Sborovna a vytvořila jsem kurz pro vkládání informací a metodických pokynů k projektu EU PES s názvem Modernizace výuky. Zpracovala: Mgr. Miroslava Hellerová, metodik ICT 6.4 ČINNOST METODIKA EVVO V letošním roce se dařilo plnit tyto úkoly v oblasti EVVO: Začlenění problematiky EVVO do výuky prostřednictvím všech předmětů, v nichž je to vhodné v cizích jazycích (viz projekt Ostrava Cadenberge 2010), v biologii, chemii, v matematice, v zeměpise, občanské výchově. Třídění odpadů a vedení studentů k separaci odpadů studenti stále málo třídí, ale informování studentů a propagace probíhá průběžně. Propagace myšlenek trvale udržitelného rozvoje a ekologického chování i v řadách pedagogického sboru (snaha o úsporu energií a papíru) kolegové jsou vedení k využívání již použitého papíru z nástěnek na písemné práce, žáci jsou vedeni k oboustrannému tisku, hodně je využívána internetová komunikace. Propagace myšlenek trvale udržitelného rozvoje - účast na filmovém festivalu TUR Ostrava, účast na multimediálním projektu Planeta 3000, zdůrazňování vlivů lidské činnosti na přírodu a zpětné působení na člověka. Zapojení do vzdělávacích cyklů a spolupráce s jinými organizacemi spolupráce s organizací Vita, účast v soutěži Přírodovědný klokan. Modernizace výuky projektové vyučování v biologii, chemii i fyzice (Fotosyntéza; Obnovitelné zdroje). Projektová činnost koordinátora EVVO byl úspěšně dokončen a uzavřen projekt Život pod akátem v rámci vyhlášení Nadace Partnerství. Škola obdržela dotaci ve výši 40 tisíc Kč na vybudování zahradního posezení, ve kterém bude možné trávit volný čas, ale zejména zde může probíhat za pěkného počasí výuka a přímé pozorování daného biotopu. Zahrada byla osázena a v rámci projektového dne předána