KDO SI HRAJE NEZLOBÍ

Transkript

1 ŠKOLNÍ DRUŽINA, JAVORNICKÁ 1596, RYCHNOV N. KN. Školní vzdělávací program KDO SI HRAJE NEZLOBÍ Motto: "Není důležité dosáhnout ve školní družině dokonalosti a přísnosti, ale teplé lidskosti, která dá dítěti pocit lásky a jistoty." ŠVP a vnitřní řád školní družiny byl vytvořen podle 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Přitom postupuje ve smyslu platné legislativy, zejména 165 odst. 1 školského zákona a vyhlášky č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. ŠVP byl zpracován na tříleté období.

2 Název ŠD: Adresa: Školní družina při Základní škole Javornická, Rychnov nad Kněžnou ŠD při ZŠ Javornická 1596, Rychnov n. Kn. Telefon: Provozní doba: 6:00-8:00, 11:40-16:30 hodin Počet oddělení: 4 Počet vychovatelů: 4 Počet dětí: 100 (kapacita 125) Vedoucí vychovatelka: Miroslava Rozumová Vychovatelky: Ilona Krištufová Marcela Jirásková Ivana Berková Platnost dokumentu: 3. září 2012 Podpis: ved.vychovatelky ředitele školy razítko školy

3 Obsah: 1. Základní cíl 2. Charakteristika školní družiny 3. Materiální podmínky 4. a) Personální podmínky b) Kompetence vychovatele c) Hlavní úkoly řídící práce vedoucí vychovatelky 5. Formy zájmového vzdělávání 6. Konkrétní cíle vzdělávání 7. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 8. Celoroční plán akcí 9. Spolupráce 10. Autoevaluace 11. Vnitřní řád školní družiny a) Docházka do školní družiny b) Chování žáka c) Zacházení se školním majetkem

4 1. ZÁKLADNÍ CÍL Vytvořit radostné a tvůrčí prostředí bez zbytečného napětí a spěchu. Naučit děti aktivně a vhodně využívat volný čas. Být všímavý k pocitům dětí a předcházet případným projevům šikany. Umožnit dětem dostatek spontánního pohybu. Seznamovat děti se současnými i starými tradicemi, městem a okolní přírodou. Navázat vstřícný a přátelský vztah s rodiči. 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍ DRUŽINY Prostory ŠD se nacházejí v nové budově ZŠ Javornická. Služby ŠD mohou využívat rodiče dětí z tříd. Tři oddělení jsou v suterénu školy (1.-2.tř.). Jedno oddělení se nachází ve třídě, která dopoledne slouží k vyučování (3.tř.). Pro ranní družinu fuguje vždy jedno oddělení. Děti jejichž třídy jsou umístěny na druhé budově, jsou odváděny v 7:30 hodin vychovatelkou. Po vyučování si vychovatelky vyzvedávají děti u tříd a jdou s nimi na oběd do školní jídelny. Výhodou je, že školní jídelna se nachází přímo v budově školy. Po obědě odcházíme ven (snažíme se chodit za každého počasí). Využíváme hřiště, prostory zámeckého parku, uskutečňujeme vycházky po okolí i do polí a lesů. V zimě bobujeme. Vracíme se po 14 hodině a současně přebíráme děti ze 3. tříd. V odděleních probíhají různé zájmové a spontánní činnosti dle programu vychovatelky. Máme možnost využívat i další prostory školy (kuchyňku, tělocvičnu, hřiště, ). Mezi 15:30 a 16:00 hodin jsou děti sloučeny do dvou oddělení a od 16:00 do 16:30 hodin je v provozu pouze jedno oddělení. Naší snahou je zútulnit prostředí školní družiny a vycházet vstříc přáním rodičů (př.: odvádění dětí do kroužků, ) 3. MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Školní družina má k dispozici tři místnosti, které jsou vybaveny odpovídajícím nábytkem. Podlahová krytina vyhovuje hygienickým požadavkům, je omyvatelná, v každé ze tříd je hrací část s kobercem. Čtvrté oddělení má k dispozici hrací kout s kobercem. Oddělení jsou vybavena hračkami (stolní hry, stavebnice,...), pomůckami a materiály pro zájmovou činnost, příruční knihovnou, časopisy, sportovním náčiním. Hry a stavebnice jsou umístěny tak, aby si je děti mohly samy brát. K dipozici jsou počítače v každém oddělení, dále televizor, video a DVD přehrávač. Dle možností je vše materiální vybavení doplňováno a obnovováno.

5 4. a) PERSONÁLNÍ PODMÍNKY Pedagogické působení zajišťují plně kvalifikované vychovatelky. Odborné zaměření si průběžně prohlubují v kurzech akreditovaného střediska i samostudiem. Pravidelně odebíráme odborné časopisy (Učitelské noviny, Informatorium). b) KOMPETENCE VYCHOVATELE - pomáhá řešit a třídit informace podle zvolených nebo zadaných kritérií - motivuje děti pro celoživotní učení - učí děti pracovat s odbornou literaturou, encyklopedií apod. - snaží se, aby děti započatou práci dokončily - vede děti k respektování pravidel - podporuje u dětí prezentaci svých myšlenek a názorů - učí se věcně argumentovat - motivuje k hledání možností aktivního uplatnění ochrany přírody - učí dětí používat různé materiály, nástroje a vybavení - vede děti ke správnému užívání materiálů a pracovních nástrojů - zohledňuje rozdíly v pracovním tempu jednotlivých dětí a podle potřeb jim pomáhá - rozvíjí u dětí tvořivost - rozvoj fyzické zdatnosti dětí, dodržování pravidel a smysl pro spravedlnost c) HLAVNÍ ÚKOLY ŘÍDÍCÍ PRÁCE VEDOUCÍ VYCHOVATELKY - motivovat vychovatelky pochvalou, vycházet ze zkušeností vychovatelek a ponechat jim volnost při výběru forem práce - předávat si zkušenosti, dobré nápady, vypomáhat si mezi odděleními - vzbudit zájem vychovatelek o metodické akce pořádané Školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královehradeckého kraje - vést kolektiv k zájmu o propagaci práce ve školní družině na veřejnosti pomocí medií - dbát na přísný zákaz nošení, držení, distribuci a užívání návykových látek 5. FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Uskutečňujeme těmito formami: -příležitostnou a pravidelnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tématickou rekreační činností -osvětovou činností k prevenci sociálně patologických jevů - individuální prácí, zejména vytvářením podmínek pro rozvoj nadání žáků - využitím otevřené nabídky spontánních činností

6 6. KONKRÉTNÍ CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ - jsou vedeny k objevování všeho co je zajímá - učí se aktivně a vhodně organizovat svůj volný čas - orientovat se ve světě informací - získávat místní historické, zeměpisné, kulturní informace - poznávají a objevují svoji jedinečnost - rozšiřují si slovní zásobu - jsou vedeny k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k bezkonfliktnímu jednání a komunikaci - přirozeně vyjadřují pozitivní city ve vztahu k sobě i okolí - efektivně spolupracují na řešení problémů - učí se respektovat názory druhých přispívají k diskusi - jsou vedeny k utváření pracovních návyků v jednoduché samostatné i týmové činnosti - umí používat pracovní nástroje (nůžky, vlnkovačka, děrovačka,...) - umí používat vhodné materiály - dovede respektovat pravidla při hrách - rozvoj fyzické kondice 7. PODMÍNKY PRO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami bude podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. 9. SPOLUPRÁCE - se základní školou - s rodiči - s D-déčkem

7 8. CELOROČNÍ PLÁN AKCÍ - Bowling - Podzimní radovánky - Bramboriáda - Výtvarné dílničky - Návštěva u hasičů - Barborky - Divadelní představení v ŠD - Andělský den - Živý betlém - Tři Králové - Morena - Ukázky výcviku psů, dravců - Muzeum hraček - Návštěva zábavního centra - Exkurze v tiskárně, poště, koželužně,... - Výlet do zámeckého parku v Častolovicích - Návštěva knihovny, čajovny - Motokáry - Keramická dílna - Indiánská stezka 10. AUTOEVALUACE KRITÉRIA PRO HODNOCENÍ - kvalita výchovné práce vychovatelky, přístup k dětem, individualizace výchovy - dodržování pracovního řádu, plnění přidělených úkolů - tolerance v jednání mezi sebou, rodiči,... - propagace ŠD na veřejnosti - důslednost ve vedení třídní dokumentace - účast a příprava společných akcí - sebevzdělávání vychovatelek - ochota zastupovat ostatní

8 11. VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY a) DOCHÁZKA DO ŠKOLNÍ DRUŽINY Školní družina je určena pro žáky 1.st. v době mimo vyučování, od 6.00 hod. do hod. Ranní a odpolední provoz ŠD po hodině je na nové budově ZŠ. Pro příchody a odchody je využíván vchod u jídelny. Žák je přijat na základě písemné přihlášky. O zařazení žáka do ŠD rozhoduje ředitel školy a vedoucí vychovatelka. V případě naplnění oddělení budou upřednostněni žáci zaměstnaných rodičů. Ukončení docházky je možné pouze na základě písemné odhlášky. Rodiče nebo jiní zákonní zástupci žáka přihlášeného k pravidelné docházce sdělí vychovatelce rozsah docházky a způsob odchodu žáka ze ŠD písemně. Mimořádné uvolnění je možné pouze na písemnou ( podepsanou a datovanou ) žádost rodičů. Případnou neomluvenou absenci dítěte vychovatelka okamžitě hlásí rodičům. Dítě je vydáno pouze rodičům nebo osobě, kterou určí rodiče. Při ranní družině vychovatelka přebírá zodpovědnost předáním dítěte do třídy (oddělení ŠD). ŠD je zpoplatněna podle Směrnice ředitele školy o výši příspěvku na částečnou úhradu neinvestičních nákladů. b) CHOVÁNÍ ŽÁKA Žáci ve ŠD dbají všech pravidel hygieny a bezpečnosti. Během školního roku jsou průběžně upozorňováni na bezpečnost při jednotlivých činnostech. Z oddělení odcházejí žáci na vyučování v doprovodu vychovatelky. Odpolední provoz ŠD pokračuje po skončení vyučování. Pod dozorem vychovatelek přecházejí žáci na oběd do školní jídelny. Ve školní jídelně se žáci chovají slušně, zachovávají pravidla kulturního stolování. Dbají pokynů vychovatelky. Oddělení ŠD mohou žáci opustit pouze se svolením vychovatelky ( přechod na WC, do jiného oddělení, na zájmový kroužek).

9 Náhradní oblečení pro sportovní činnost a pobyt venku si děti odkládají ve třídách ŠD. Po dohodě s rodiči si mohou žáci po 15. hod. připravit písemné i ústní domácí úkoly. Žákům je umožněna volba zájmové činnosti dle jejich individuálních potřeb a zájmů. Výchovná činnost probíhá podle RVP - ŠD. V případě, že dítě nebude vyzvednuto do stanovené doby (16.30 hod.), telefonicky se spojíme s rodinou. Pokud si rodiče nevyzvednou své dítě do hodin budeme kontaktovat policii ČR. ŠD nezodpovídá za ztrátu a poškození donesených věcí žáka (př. mobil, hračky, ) c) ZACHÁZENÍ SE ŠKOLNÍM MAJETKEM Žák je povinen udržovat v pořádku zapůjčené hry,knihy,hračky a jiné předměty, které mu byly svěřeny do osobního užívání. Svévolné poškození majetku a pomůcek žák uhradí nebo zajistí opravu prostřednictvím rodičů. Žákům není dovoleno otvírat okna, sahat na vypínače a zásuvky, manipulovat s odborným vybavením v oddělení.