Základní škola Velký Šenov, okres Děčín. Školní vzdělávací program pro školní družinu. Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole)

Transkript

1 Základní škola Velký Šenov, okres Děčín Školní vzdělávací program pro školní družinu Výňatek (celý dokument je k nahlédnutí ve škole) 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika zařízení 3. Konkrétní cíle vzdělávání 4. Délka a časový plán vzdělávání 5. Formy vzdělávání 6. Obsah vzdělávání 7. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 8. Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání 9. Popis materiálních podmínek 10. Popis personálních podmínek 11. Popis ekonomických podmínek 12. Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví 13. Zveřejnění školního vzdělávacího programu 1. Identifikační údaje ŠD při ZŠ Velký Šenov, okres Děčín, Vilémovská 387, ročník Ředitelka školy: Mgr. Olga Kubešová Vychovatelka ŠD: Dana Roušalová IZO: Tel.: Zřizovatel: město Velký Šenov Adresa: Mírové nám. 342, velký Šenov, IČ : Tel.: Platnost dokumentu: od 1.září z 5

2 2. Charakteristika zařízení Umístění ŠD, prostory Školní družina je vzdělávací zařízení při ZŠ, nachází se v 1. patře budovy ročníku.k činnostem využíváme tyto prostory: učebnu ŠD, tělocvičnu, počítačovou a hudební učebnu, v okolí školy hřiště,školní zahradu, fotbalové hřiště. Nedaleko školy je les a pěkná příroda. 3. Konkrétní cíle vzdělávání ŠVP důsledně akceptuje plánování a realizaci jednotlivých činností, jejich hodnocení, sledování jaké kompetence účastníci získávají či jaké kompetence byly rozvíjeny. Vzhledem k tomu, že účastníci zájmového vzdělávání ve školní družině jsou v naprosté většině zároveň účastníky základního vzdělávání, je přirozeným jednotícím prvkem vzdělávacích cílů školního klubu a školní družiny a zdrojem inspirace pro ně Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. V základním vzdělávání se usiluje o naplňování těchto cílů : Umožnit žákům osvojit si strategie učení Podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a řešení problémů Vést žáky k otevřené komunikaci Rozvíjet schopnost respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých Učit žáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické,duševní a sociální zdraví Vést žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem 4. Délka a časový plán vzdělávání Září - červen 5. Formy vzdělávání Vyhláška o zájmovém vzdělávání stanovuje tyto formy: Pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost Využití otevřené nabídky spontánních činností ve ŠD jsou spontánní aktivity do denního režimu oddělení např.(hry ranní družiny, odpolední klidové činnosti či při pobytu venku) 6. Obsah vzdělávání Může být uspořádán do různých tématických celků. Ve školských zařízeních, která tvoří se školami jeden celek, můžeme vycházet z rámcových vzdělávacích programů pro různé typy vzdělávání. Při tvorbě obsahu vzdělávání vycházíme z možností a podmínek školských zařízení věkových zvláštností účastníků. Obsah i formy by se měly výrazně lišit od školního vzdělávání. Může být rozdělen do vzdělávacích oblastí : 2 z 5

3 7. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Zájmové vzdělávání nabízí významný prostor pro integraci dětí, žáků a studentů se speciálními potřebami. Školní vzdělávací program by měl dokumentovat připravenost školského zařízení pro zájmové vzdělávání realizovat v praxi právo na rovný přístup ke vzdělávání, a to i v případě že v dané chvíli žádný jedinec se speciálními vzdělávacími potřebami zařízení nenavštěvuje. Školní vzdělávací program by měl ukázat připravenost školského zařízení pro zájmové vzdělávání zejména v oblastech - personální, technické, materiální a organizační. V oblasti personální : Odbornost pedagogických pracovníků Využití dobrovolníků V oblasti technické : Problematika bariér Zajištění dopravy Zařízení usnadňující přístup V oblasti materiální : Vybavenost speciálními didaktickými a kompenzačními pomůckami V oblasti organizační : Spolupráce s rodiči Využití poradenské pomoci školy Ve školském vzdělávacím programu je vhodné vymezit a vytvářet podmínky pro rozvoj mimořádně nadaných dětí a žáků. 8. Podmínky příjímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání Uvedeno ve školním řádu viz příloha. 9. Popis materiálních podmínek Materiální podmínky Požadavky na prostředí, ve kterém probíhá zájmové vzdělávání, jsou zejména : Bezpečnost, snadné udržování pořádku a čistoty, dostatek prostoru(2m čt. na jednoho žáka), přiměřené vybavení odpovídajícím nábytkem a dalším zařízením, splňování estetických kriterií. 3 z 5

4 Děti mají k dispozici hračky, pomůcky, stolní hry. K odpočinku využíváme dvě rohové válendy.odebíráme dětské časopisy : Mateřídoušku a Sluníčko.Odborné vzdělávání si prohlubuje na školeních a samostudiem. Poplatky ve školní družině viz příloha 10. Popis personálních podmínek Vychovatel volného času je iniciátorem a průvodcem dítěte při volnočasových činnostech, které přímo nebo nepřímo řídí, navozuje, motivuje a hodnotí. Má rozvíjet přirozenou zvídavost účastníka činnosti, aby se mohl projevit. Nástin profilu vychovatelky ŠD : Má vysokou míru empatie a dovede projevovat vřelý vztah k žákům Umí vytvořit příznivé sociální klima, umí efektivně jednat se žáky Zná a umí řídit širokou škálu různých zájmových aktivit přiměřených věku žáků Má organizační schopnosti, umí navozovat a motivovat široké spektrum rekreačních a zájmových činností Dokáže vybranými aktivitami vzbuzovat u žáků zájem o činnost, podporovat jejich sebevědomí a rozvíjet pozitivní stránky osobnosti Má právní vědomí Zná bezpečnostní předpisy pro práci s účastníky činnosti 11. Popis ekonomických podmínek Jejich rozsah není závazně stanoven, je proto možné uvést například : Výše úplaty za jednotlivé formy zájmového vzdělávání Pravidla pro stanovení slevy pro účastníky kteří na ní získají nárok Materiální vybavení pro jednotlivé formy činnosti Předpokládanou výši jednotlivých zdrojů ( příspěvek zřizovatele apod.) Přehled nákladů na prostory využívané pro zájmové vzdělávání Pravidla pro poskytování materiální pomoci účastníkům zájmového vzdělávání 12. Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Školské zařízení vyhledává a zhodnocuje možná rizika vyplívající s činnosti při různých formách zájmového vzdělávání v různých prostředích a přijímá opatření k prevenci rizik. Je nutné zajistit nejen bezpečnost fyzickou, ale také sociální a emocionální. Vnitřní řád obsahuje podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. 4 z 5

5 Podmínky pro hygienické a bezpečné působení : Vhodná struktura činnosti a skladba zaměstnání Vhodný stravovací a pitný režim Zdravé prostředí užívaných prostorů Bezpečné pomůcky Ochrana žáků před úrazy Výrazné označení všech nebezpečných předmětů a částí využívaných prostorů Dostupnost prostředků první pomoci, kontaktů na lékaře, dovednost zaměstnanců poskytnout první pomoc Podmínky psychosociální : Vytváření pohody prostředí, příznivé sociální klima Respekt k potřebám jedince a jeho osobním problémům Věková přiměřenost a motivující hodnocení Ochrana před násilím, šikanou a dalšími patologickými jevy Spoluúčast účastníků na životě zařízení- plánování činnosti Včasná informovanost žáků i jejich rodičů o činnosti ve školském zařízení 13. Zveřejnění školního vzdělávacího programu ŠVP vydává ředitel školského zařízení, je zveřejněn na přístupném místě v budově školy. Je zveřejněn na webových stránkách školy. Do ŠVP může každý nahlížet a pořizovat si z něj opisy a výpisy. Vypracovaly vychovatelky ŠD : Dana Roušalová, Ivana Doubková 5 z 5